KISI-KISI PENULISAN SOAL UN 2012

Mata Pelajaran : BIOLOGI Alokasi Waktu : ………… Jumlah Soal : ………….

Kurikulum acuan : KTSP Penulis : ……………

No. Urut SKL

Indikator SKL

Kelas/semes

terSK/KD Materi Indikator Soal Bentuk

SoalNo. Soal

1.

2.

Memahami hakikat biologi sebagai ilmu dan mendeskripsikan objek permasalahan biologi melalui metode ilmiah

Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan klasifikasinya, peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan

Menjelaskan objek dan permasalahan biologi

Mengidentifikasi ciri-ciri organisme dari kelompok protista/jamur

X/1

X/1

1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu1.2 Mendeskripsika

n objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)

2.Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup2.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan

Tingkat organisasi objek permasalahan biologi

Cabang keilmuan biologi yang mengkaji permasalahan

Ciri-ciri organisme kelompok protista (Protozoa, Alga, Jamur lendir)/ jamur (Phycomycota, Ascomycota,

Siswa dapat menentukan tingkat objek permasalahan biologi berdasarkan contoh masalah yang disajikan

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri organisme dari kelompok protista/jamur

PG

PG

1

2

No. Urut SKL

Indikator SKL

Kelas/semes

terSK/KD Materi Indikator Soal Bentuk

SoalNo. Soal

dan upaya pelestariannya

Mengidentifikasi peran virus/Archaebacteria/Eubacteria bagi kehidupan manusia

Menentukan dasar pengelompokkan makhluk hidup

X/1

X/1

peranannya bagi kehidupan2.4 Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan

2.Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup

2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan

2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan

Basidiomycota, Deuteromycota)

Peranan virus/Archaebacteria/eubacteria bagi kehidupan manusia

Pengelompokkan organisme berdasarkan kesamaan ciri pada tingkatan takson tertentu

Siswa dapat mengidentifikasi peranan virus/ Archaebacteria/Eubacteria bagi kehidupan manusia

Siswa dapat menjelaskan cara penulisan nama ilmiah yang benar

Siswa dapat membedakan

PG

PG

3

4

No. Urut SKL

Indikator SKL

Kelas/semes

terSK/KD Materi Indikator Soal Bentuk

SoalNo. Soal

Menjelaskan tujuan dari upaya pelestarian keanekaragaman hayati tertentu

Mengidentifikasi invertebrata berdasarkan ciri-cirinya

X/2

X/2

Memahami manfaat keanekaragaman hayati

Memahami manfaat keanekaragaman hayati3.4 Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam

1. Penamaan ilmiah organisme, dan hubungannya dengan taksonomi

Keanekaragaman gen, jenis, ekosistem

Tujuan pelestarian in situ – ex situTujuan dari macam-macam perlindungan SDAH (taman nasional, cagar alam, hutan wisata, kebun raya)

Mengenali spesies invertebrata berdasarkan ciri-cirinyaNama kelompok takson tertentu dari

keanekaragaman gen/jenis/ekosistem3. Siswa dapat mengelompokkan organisme dalam tingkatan takson tertentu

Siswa dapat menjelaskan tujuan dari upaya pelestarian SDAH tertentu

Siswa dapat mengidentifikasi organisme invertebrata berdasarkan ciri-cirinya

PG

PG

5

6

No. Urut SKL

Indikator SKL

Kelas/semes

terSK/KD Materi Indikator Soal Bentuk

SoalNo. Soal

Mengidentifikasi cara perkembangbiakan invertebrata

Mengidentifikasi ciri-ciri kelompok

dunia hewan dan peranannya bagi kehidupan

Memahami manfaat keanekaragaman hayati3.4 Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peranannya bagi kehidupan

.Memahami manfaat keanekaragaman hayati3.3 Mendeskripsikan

ciri-ciri divisio

invertebrata

Siklus hidup invertebrata (perkembangbiakan seksual – aseksual)Cara perkembangbiakan organisme invertebrata:

- Seksual (pembentukan gamet: fertilisasi internal – eksternal)

Aseksual (pembentukan tunas, fragmentasi)

Ciri-ciri kelompok hewan dari tingkat filum dan kelasCiri-ciri kelompok tumbuhan dari tingkat divisi, sub

Siswa dapat mengidentifikasi cara perkembangbiakan organisme invertebrata berdasarkan gambar/daur yang disajikan

Ciri-ciri kelompok hewan dari tingkat filum dan kelasCiri-ciri kelompok tumbuhan

PG

PG

7

8

No. Urut SKL

Indikator SKL

Kelas/semes

terSK/KD Materi Indikator Soal Bentuk

SoalNo. Soal

Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peran manusia dalam keseimbangan ekosistem

hewan/tumbuhan

Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem

dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi

3.4 Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peranannya bagi kehidupan

.Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi sserta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem

4.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia sera pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan

divisi, dan kelas

Komponen ekosistem, peranan dan interaksinya

Aliran energi, perubahan materi dari

dari tingkat divisi, sub divisi, dan kelas

Siswa dapat menganalisis hubungan antar komponen pada ekosistem tertentu berdasarkan diagram yang disajikan

PG9

No. Urut SKL

Indikator SKL

Kelas/semes

terSK/KD Materi Indikator Soal Bentuk

SoalNo. Soal

Menjelaskan aliran energi atau daur biogeokimia

Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perubahan/pencemaran lingkungan

4.Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem4.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia sera pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan

.Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran

daur biogeokimia (C, O, N, S, P dll)

Perubahan-pencemaran lingkungan (tanah, air, udara, bunyi) dan dampaknya

Siswa dapat menjelaskan aliran energi/perubahan materi berdasarkan diagram yang disajikan dari daur biogeokimia tertentu

Siswa dapat menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia (dampak) dengan masalah perubahan/pencemaran lingkungan

PG

PG

10

11

No. Urut SKL

Indikator SKL

Kelas/semes

terSK/KD Materi Indikator Soal Bentuk

SoalNo. Soal

lingkungan dan pelestarian lingkungan