KINERJA GURU WIYATA BHAKTI SEKOLAH DASAR NEGERI

KECAMATAN KALORAN KABUPATEN TEMANGGUNG

Tesis

Diajukan kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh:

SUBAGYO

NPM: 942011090

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2014

iii

KINERJA GURU WIYATA BHAKTI SEKOLAH DASAR NEGERI KECAMATAN KALORAN

KABUPATEN TEMANGGUNG

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa kinerja guru wiyata bhakti sekolah Dasar dan meng-

analisa faktor-faktor Pendukungnya sehingga memiliki kinerja yang baik, di lingkungan UPT Dinas Pendi-

dikan Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif.

Subjek penelitian ini sebanyak 36 orang terdiri dari 12 guru wiyata bhakti,12 guru PNS,6 kepala Sekolah dan 6 siswa SD di Dabin 1 UPT Dinas Pendidikan Keca-

matan Kaloran Kabupaten Temanggung. Hasil peneli-tian menunjukkan bahwa kinerja guru wiyata bhakti

sekolah dasar di lingkungan UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kaloran kabupaten Temanggung mempu-

nyai kinerja yang baik, dan faktor-faktor pendukung yang membuat kinerja mereka baik adalah keinginan diangkat menjadi PNS, dukungan keluarga, meman-

faatan ijasah, panggilan jiwa, motivasi dari kepala sekolan dan rekan-rekan kerja yang sudah PNS, dan

kebutuhan ekonomi.

Kata kunci: Kinerja Guru, Panggilan Jiwa, dan Motivasi Kepala Sekolah

iv

TEACHER PERFORMANCE WIYATA STATE

PRIMARY SCHOOL DISTRICT BHAKTI KALORAN

DISTRICT TEMANGGUNG

ABSTRACT

The purpose of this study is to analyze the

performance of primary school teachers wll Wiyata and

analyze the factors that supporters have good

performance, at the District Education Office UPT

environment Kaloran District Temanggung.Metode

research is descriptive, subjects of this study were 36

people consisting of 12 Wiyata bhakti teachers, 12

teachers PNS, 6 and 6 Headmaster Dabin elementary

school students in the District Education Office 1 Unit

Kaloran Waterford County . The results showed that

the performance of teachers in the elementary schools

of bhakti Wiyata UPT environment Kaloran county

Temanggung Office of Education districts has good

performance, and the factors that make them a good

performance is the desire appointed as civil servants,

family support, utilization of diploma, call the soul, the

motivation of the head sekolan and co-workers who

have been civil, and economic need.

Keywords: Performance, Spirit and Motivation Principal

MOTTO

Berbahagialah orang yang mendapat hikmat,

orang yang memperoleh kepandaian

Karena keuntungannya melebihi

keuntungan perak,

dan hasilnya melebihi emas.

(Amsal 3: 13-14)

Kupersembahkan untuk:

Istriku Herwien Susanti, Anak-anakku Immanuella Pangestu

dan Quina Jeoada.

Bapak Ibuku, Bp.Yusai, Ibu Jumini, Bp. Ngadi Suspriyadi dan Ibu Sugiarti.

v

KATA PENGANTAR

Salah satu komponen pendidikan yang berperan

dalam upaya peningkatan mutu pendidikan adalah

guru. Guru dibedakan menjadi dua yaitu PNS dan

wiyata bhakti, yang membedakan adalah status kepe-

gawaian. Guru PNS digaji sesuai aturan pemerintah,

sedangkan guru wiyata bhakti adalah guru yang

belum memiliki standar gaji, termasuk guru wiyata

bhakti yang mengajar di sekolah Dasar Negeri

Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung

Gagasan penelitian dengan judul “Kinerja Guru

Wiyata Bhakti Sekolah Dasar Negeri Kecamatan

Kaloran Kabupaten Temanggung”, untuk mengalisa

kinerja guru wiyata bhakti dan mengalisa faktor-faktor

pendukung mengapa guru wiyata bhakti Sekolah

Dasar di Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung

memiliki kinerja yang baik.

Menyadari sepenuhnya bahwa tesis dalam

penyusunan maupun isinya masih banyak keku-

rangan dan kesalahan, maka kepada semua pihak

yang berkompeten kami harapkan sumbang saran dan

kritik yang bermanfaat dan membangun.

Salatiga, 29 Januari 2014

Penulis

vi

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan

Yesus kristus, yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis

ini. Perjuangan panjang ini bukan karena kemampuan

diri, akan tetapi semata-mata karena karuniaNya

sehingga dapat menyelesaikan tesis ini tepat pada

waktunya.

Penulis juga menyadari bahwa selama penyu-

sunan tesis ini banyak mendapatkan bantuan dan

bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,

penulis sampaikan penghargaan dan mengucapkan

terima kasih yang setulus-tulusnya kepada:

1. Prof. Supramono, S.E, MBA, DBA., selaku pembim-

bing yang telah dengan setia menyediakan waktu,

tenaga serta pemikirannya untuk memberikan

masukan, arahan, bimbingan hingga terselesaikan-

nya penulisan tesis ini; 2. Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D, dan Dr. Bambang

S. Sulasmono, MSi, yang selalu menyemangati dan

memotivasi penulis untuk segera menyelesaikan

tesis ini; 3. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D; Prof. Dr. Slameto, M.Pd

dan Dr. Bambang Ismanto, M.Si, selaku Ketua

vii

Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana; 4. Para dosen Program Pascasarjana Magister Manaje-

men Pendidikan yang telah mencurahkan ilmu

kepada penulis; 5. Ibu Trifosa, Staf administrasi pada sekretariat

Program Pascasarjana UKSW yang telah setia

melayani penulis selama studi; 6. Kepala UPTD dan Kepala Sekolah beserta bapak ibu

guru seKecamatan Kaloran kabupaten Temanggung

yang telah membantu penulis dalam melakukan

penelitian; 7. Teman PPs MMP angkatan XXV tahun 2011 atas

kebersamaan dan dukungannya; 8. Herwien S., Immanuella, P., Quina, J., isteri dan

anak-anak penulis tercinta yang telah mendukung

dan senantiasa mendoakan agar penulis selalu

sehat, semangat segera menyelesaikan kuliah.

Penulis tidak dapat membalas budi baik yang

telah diberikan, hanya doa semoga dibalas oleh Tuhan

Yesus Kristus.

Akhirnya penulis berharap, semoga tesis ini

dapat bermanfaat bagi pengembangan pendidikan,

khususnya dalam hal perhatian pemerintah terhadap

guru Wiyata Bhakti. Dengan segala kerendahan hati

penulis menyadari atas kekurangan dalam penulisan

ini.

viii

ix

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ............................................................... iii ABSTRACT .............................................................. iv

KATA PENGANTAR ............................................... v UCAPAN TERIMA KASIH ......................................... vii

DAFTAR ISI ........................................................... ix DAFTAR TABEL ...................................................... xii

BAB I : PENDAHULUAN 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............ 1

1.2 Rumusan Masalah ..................... 8 1.3 Tujuan Penelitian ...................... 8

1.4 Manfaat Penelitian ..................... 8

BAB II : TINJAUAN PUSTAKA 11 2.1 Kinerja Guru ............................. 11

2.1.1 Pengertian Kinerja Guru.......... 11

2.1.2 Faktor-faktor yang mem- pengaruhi kinerja guru............

16

2.1.3 Pengukuran Kinerja Guru 17

BAB III : METODE PENELITIAN 21 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian........ 21

3.2 Waktu dan tempat Penelitian..... 21 3.3 Subyek Penelitian ...................... 22

3.4Teknik Pengumpulan Data ......... 22

BAB IV : ANALISIS DAN PEMBAHASAN 25

4.1 Gambaran Responden................ 25 4.2 Analisis ..................................... 29

4.2.1 Kinerja Guru Wiyata Bhakti..... 29 4.2.2 Faktor Pendukung Guru

Wiyata Bhakti ......................... 4.3 Pembahasan.............................

37

38 40

BAB V : PENUTUP 47 5.1 Kesimpulan ............................... 47

x

5.2 Saran ........................................ 47

5.3 Keterbatasan dan Agenda .......... 48

DAFTAR PUSTAKA .................................................. 51 LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................ 53

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 : Tugas Tambahan PNS Dan Guru Wiyata Bhakti .................................

6

Tabel 4.1 : Daftar Usia,Pendidikan dan masa Masa kerja.......................................

26

Tabel 4.2 : Disiplin, Komitmen dan Tanggung Jawab guru Wiyata Bhakti SD UPT

Dinas Pendikan Kecamatan Kaloran KabupatenTemanggung....................

30

Tabel 4.3 : Faktor Pendukung Guru Wiyata

Bhakti dalam menjalankan Tugas-nya .................................................

40