KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI

Nama Anggota Kelompok :

1. Ghian Velina Rohadi

2. Nur Ajijah Laeli Safitri

3. Puspita Dewi

4. Widiyastuti

5. Yanuar Eko Saputro

PENGERTIAN VARIASI

Suatu kegiatan guru dalam konteksproses interaksi belajar mengajar yang ditujukan untuk mengatasi kebosanansiswa, sehingga dalam situasipembelajaran siswa senantiasamenunjukkan ketekunan, antusiasme, serta partisipatif.

TUJUAN DAN MANFAAT

• Menimbulkan dan meningkatkan perhatian siswakepada aspek pembelajaran yang relevan

• Memberikan kesempatan bagi berkembangnyabakat ingin mengetahui dan menyelidiki

• Memupuk tingkah laku positif terhadap guru dansekolah

• Memberi kesempatan kepada siswa untukmemperoleh cara menerima pelajaran yang disenangi.

PRINSIP PENGGUNAAN

• Digunakan dengan suatu maksudtertentu yang relevan dengan tujuan

• Digunakan secara lancar danberkesinambungan

• Direncanakan secara baik, dan secaraeksplisit dicantumkan dalam RPP.

KOMPONEN-KOMPONEN KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI

VARIASI DALAM CARA MENGAJAR1. Penggunaan variasi suara2. Pemusataan perhatian siswa (focusing)3. Kesenyapan atau kebisuan guru 4. Mengadakan kontak pandang dan gerak5. Gerakan badan dan mimik6. Pergantian posisi guru di dalam kelas

dan gerak guru.

Hal yang perlu diperhatikan dalampergantian posisi dan gerak guru:

1. Biasakan bergerak bebas di dalam kelas2. Jangan membiasakan menerangkan

sambil menulis di papan tulis3. Jangan membiasakan menerangkan

dengan arah pandangan ke langit-langit, lantai, ke luar, tetapi arahkanpandangan ke seluruh kelas.

4. Bergeraklah perlahan dari belakang kedepan untuk mengetahui tingkah lakusiswa (observasi)

B.VARIASI DALAM PENGGUNAAN MEDIA DAN ALAT PELAJARAN

1.Variasi media dan alat yang dapatdilihat (visual aids)

Grafik, bagan, foster, diorama, gambar, film, slide.

2. Variasi media dan alat yang dapatdidengar (auditif aids)

Rekaman suara, suara radio, musik, deklamasi, puisi, sosiodrama.

3.Variasi media dan alat yang dapatdiraba, dimanipulasi, dan digerakkan(motorik)

Peragaan yang dilakukan guru/siswa, model, patung, topeng.

4.Variasi media dan alat yang dapatdidengar, dilihat, dan diraba (audio-visual aids)

Film, televisi, radio, slide projector, yang diringi penjelasan guru.

C. VARIASI POLA INTEKASI DAN KEGIATAN SISWA

1.Pola Guru - Siswa

G

Komunikasi sebagaiAksi (Satu Arah)

S S S

2.Pola Guru-Siswa-Guru

G

Ada Balikan bagiguru, tidak ada interaksiantarsiswa (komunikasisebagai interaksi)

S S S

3.Pola Guru-Siswa-SiswaG

Ada Balikan bagiguru, siswa salingbelajar satu samalain

S S S

4. Pola Guru-Siswa, Siswa-Guru, Siswa-Siswa

G Interaksi optimal antaraguru dengan siswa danantara siswa dengansiswa (Komunikasi sebagaitransaksi, multiarah)

S SS S

5. Pola Melingkar

G Interaksi optimal antaraguru dengan siswa danantara siswa dengan siswa(Komunikasi sebagaitransaksi, multiarah)

S SS S

S