KEMAMPUAN MENJELASKAN UNSUR INTRINSIK NOVEL

DENGAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS VIII

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 20 SATU ATAP

PULAU PUCUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

ARTIKEL E-JOURNAL

Oleh

MAYA SAGITA

NIM 100388201068

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI

TANJUNGPINANG

2014

PERSETUJUAN PENERBITAN ARTIKEL E-JOURNAL

Judul Artikel : Kemampuan Menjelaskan Unsur Intrinsik Novel

Dengan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas VIII

Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Satu Atap

Pulau Pucung Tahun Pelajaran 2013/2014

Nama Penyusun : Maya Sagita

NIM : 100388201068

Jurusan : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Tanggal Lulus Ujian Skripsi : 18 Juli 2014

Telah memenuhi syarat untuk diunggah ke e-journal.

Pembimbing I, Pembimbing II,

Titik Dwi Ramthi Hakim, M.Pd. Dra. Linda Rosmery, M.Si.

NIP 19860302 201212 2 002 NIDN 1002106602

Tanjungpinang, Agustus 2014

Mengetahui,

Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,

Mini Andriani, S.Pd., M.Hum

SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : MAYA SAGITA

NIM : 100388201068

Kelas : C5

Semester : VII (Delapan)

Angkatan/tahun akademik : VI (Empat)/2010

Judul skripsi : Kemampuan Menjelaskan Unsur Intrinsik Novel

dengan Metode Diskusi pada Siswa Kelas VIII Sekolah

Menengah Pertama Negeri 20 Satu Atap Pulau Pucung

Tahun Pelajaran 2013/2014.

Dengan ini menyatakan bahwa:

1. Karya tulis saya ini, adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan

gelar akademik sarjana, baik di Universitas Maritim Raja Ali Haji maupun di

perguruan tinggi lain.

2. Karya tulis ini murni gagasan dan penelitian saya sendiri tanpa bantuan pihak

lain, kecuali arahan Tim Pembimbing.

3. Dalam karya tulis ini tidak terdapat karya atau pendapat orang lain yang telah

ditulis atau dipublikasikan, kecuali secara tertulis dengan jelas dicantumkan

secara acuan dalam naskah dengan disebutkan nama pengarang dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

4. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila dikemudian hari

terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, maka saya

bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah

diperoleh karena karya ini, serta sanksi lainnya sesuai dengan norma yang

berlaku di perguruan tinggi ini, dan sesuai dengan peraturan perundang-

undangan yang berlaku.

Kemampuan Menjelaskan Unsur Intrinsik Novel dengan Metode Diskusi pada Siswa

Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Satu Atap Pulau Pucung Tahun

Pelajaran 2013/2014 oleh Maya Sagita. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

Tanjungpinang. Pembimbing (I) Titik Dwi Ramthi Hakim, M.Pd. Pembimbing (II) Dra.

Linda Rosmery, M.Si. Adhe_mayasgt@yahoo.com

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menjelaskan unsur

intrinsik novel siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Satu Atap Pulau

Pucung Tahun Pelajaran 2013/2014 serta untuk mendeskripsikan aktivitas siswa kelas

VIII Sekolah Menengah Pertama 20 Satu Atap Pulau Pucung Tahun Pelajaran

2013/2014 dengan menggunakan metode diskusi dalam mencapai kompetensi dasar

(15.1) menjelaskan unsur intrinsik novel alur cerita, pelaku, dan latar novel (asli atau

terjemahan).

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII Sekolah Menengah

Pertama Negeri 20 Satu Atap Pulau Pucung Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel yang

diambil yaitu kelas VIII A dan VIII B dengan jumlah 36 orang, di mana VIII A

berjumlah 18 orang dan VIII B 18 orang.

Penelitian ini mengunakan penelitian deskriptif kuantitatif. Untuk memperoleh

data, peneliti menggunakan teknik tes dan observasi. Untuk mengukur hasil tes, peneliti

menggunakan format penskoran tes yang kemudian skor diubah menjadi nilai akhir

dengan menggunaakan rumus nilai akhir yaitu jumlah skor perolehan/skor maksimal x

bobot (100). Kemudian nilai akhir siswa direkapitulasi lalu dicari rata-ratanya, dengan

menggunakan rumus nilai rata-rata yaitu . Berdasarkan hasil analisis nilai

rata-rata kelas yaitu 66. Maka dapat disimpulkan kemampuan menjelaskan unsur

intrinsik novel dikategorikan baik. Sedangkan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa

Kelas VIII dengan menggunakan metode diskusi, peneliti menganalisis dengan

menggunakan tabel observasi aktivitas siswa serta lembar observasi. Berdasarkan hasil

observasi, penggunaan metode diskusi dalam menjelaskan unsur intrinsik novel dapat

diterima dengan baik.

Kata Kunci: Kemampuan Menjelaskan, Unsur Intrinsik Novel, Metode Diskusi

Abstract

This study aims to determine the intrinsic ability to explain the elements of a

novel class VIII Junior High School 20 Satu Atap Pulau Pucung Academic Year

2013/2014 as well as to describe the activity of the eighth grade students of Junior High

School 20 Satu Atap Pulau Pucung Academic Year 2013/2014 by using the method

discussion in achieving basic competency (15.1) describes a novel intrinsic elements of

the storyline, the actors, and the background of the novel (original or translation).

The population in this study were students of class VIII Junior High School 20

Satu Atap Pulau Pucung Academic Year 2013/2014. Samples taken that class VIII A

and VIII B with the number 36, which totaled 18 VIII A and VIII B 18.

This research uses descriptive quantitative research. To obtain the data, the researchers

used a technique tests and observation. To quantify the results of the test, the

researchers used a test scoring format which is then converted to a final score using

pieces of the formula is the value of the final score of the acquisition/

= Σ / N B alysis the

average grade is 66. So we can conclude intrinsic ability to explain the elements of a

good novel categorized. As for describing the activity of Class VIII students using the

discussion method, researchers analyzed by using a table of observation and student

activity sheets observation. Based on observations, the use of the method in a discussion

explaining the intrinsic elements of the novel to be well received.

Keywords: Explaining Ability, Novel Intrinsic Elements, Methods Discussion

1. Pendahuluan

Pada penelitian ini aspek membaca menjadi aspek yang diteliti oleh peneliti.

Aspek membaca tersebut terdapat pada silabus Sekolah Menengah Pertama kelas VIII

pada semester 2. Dengan Standar kompetensi (15) Memahami buku novel remaja (asli

atau terjemahan) dan antologi puisi, kompetensi dasar (15.1) menjelaskan alur cerita,

pelaku, dan latar novel. Indikator pembelajaran (1) siswa mampu menentukan karakter

tokoh dengan bukti yang meyakinkan, (2) mampu menentukan latar novel dengan bukti

yang factual, (3) menganalisis keterkaitan antar unsur intrinsik.

Berdasarkan aspek tersebut peneliti melihat terdapat masalah pada kompetensi

dasar (15.1) menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar cerita yang membuat siswa tidak

mampu menjelaskan dengan ketiga unsur intrinsik tersebut dengan baik. Hal ini disebab

tidak adanya keberanian dalam mengemukakan pendapatnya serta kurang aktif dalam

proses belajar mengajar.

Hal ini disebabkan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru bidang studi

di Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Satu Atap Pulau Pucung hanya menggunakan

metode ceramah, yang membuat siswa cenderung pasif.

2. Metode Penelitian

Populasi dalam pengertian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Sekolah

Menengah Pertama Negeri 20 Satu Atap Pulau Pucung Tahun Pelajaran 2013/2014.

Populasi berjumlah 36 yang tersebar di dua lokal yaitu, kelas VIIIA dan VIIIB. Sampel

dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas VIII yang berjumlah tiga puluh

enam orang sehingga penelitian ini merupakan penelitian populasi. Penelitian ini

dilaksanakan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Satu Atap Pucung Pucung yang

beralamat di Jl. Trikora III Km.48 Desa Malang Rapat Kecamatan Gunung Kijang

Kabupaten Bintan dan waktu penelitian ini dilaksanakan selama 3 bulan. Dari bulan

Mei sampai bulan Juni 2014.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Teknik

penelitian yang digunakan adalah teknik kuantitatif. Teknik pengumpulan data yaitu

dengan menggunakan tes lisan dan observasi. Tes lisan digunakan untuk mengetahui

kemampuan siswa dalam menjelaskan unsur intrinsik novel sedangkan observasi

digunakan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa dengan menggunakan metode diskusi

pada siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Satu Atap Pulau Pucung

tahun Pelajaran 2013/2014. Langkah-langkah pelaksanaan tes pada tes lisan untuk

mengetahui kemempuan menjelaskan unsur intrinsik pada novel Laskar Pelangi berupa

alur, tokoh, dan latar, (1) Memberikan penjelasan mengenai unsur intrinsik novel, (2)

siswa dibagi dalam 5-6 kelompok yang satu kelompok berjumlah 3-4 orang, (3) peneliti

memberikan kutipan novel Laskar Pelangi kepada masing-masing kelompok, (4) Siswa

berdiskusi untuk menentukan unsur intrinsik novel berupa alur, tokoh, dan latar novel,

(5) Siswa maju satu persatu untuk diminta menjelaskan unsur intrinsik yang telah

didiskusikan bersama kelompoknya secara lisan.

3. Hasil Penelitian dan Pembahasan

Bedasarkan data yang diperoleh dari tes lisan dan observasi yang dilakukan di

lapangan kemudian dianalisis, maka dapat diketahui kemampuan menjelaskan unsur

intrinsik pada novel Laskar Pelangi pada aspek alur diperoleh skor rata-rata 2, pada

aspek tokoh diperoleh skor rata-rata 2, dan pada aspek latar diperoleh skor rata-ratanya

2 serta pada aspek pelafalan diperoleh skor rata-rata 2. Berdasarkan tabel kategori nilai,

angka, dan huruf (Arikunto, 2012:281) dengan nilai rata-rata kelas 66 maka kemampuan

menjelaskan unsur intrinsik novel berupa alur, tokoh, dan latar serta pelafalan pada

siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Satu Atap Pulau Pucung

2013/2014 tergolong baik. Sedangkan hasil observasi pada aktivitas dengan

menggunakan metode diskusi dapat diterima dengan baik.

4. Simpulan dan Saran

Berdasarkan hasil penelitian kemampuan menjelaskan unsur intrinsik novel

siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Satu Atap Pulau Pucung Tahun

Pelajaran 2013/2014 dengan nilai rata-rata keseluruhan 66 dikategorikan baik sehingga

hipotesis ditolak dan aktivitas siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 20

Satu Atap Pulau Pucung Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan menggunakan metode

diskusi dapat diterima penggunaan metode ini dengan baik. Dilihat dari respon,

konsentrasi, antusias, keaktifan, dan perhatian siswa yang baik ketika di lapangan.

Pemilihan metode pembelajaran sangat mempengaruhi siswa dalam proses

belajar mengajar di kelas oleh karena itu, hendaknya guru lebih baik lagi dalam memilih

metode yang tepat untuk proses belajar mengajar dan hendaknya siswa bisa jauh lebih

aktif dan berani mengemukakan pendapatnya.

Daftar Pustaka

Abidin, Yunus. 2012. Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung:

PT. Refika Aditama.

Adi, Rianto. 2004. Metodologi Penelitian Sosial dan Hukum. Jakarta: Granit.

Alma, Buchari. 2010. Guru Profesional Menguasai Metode dan Terampil

Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT.

Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi

Aksara.

Badariah, Normin. 2013. Pengaruh Metode Diskusi Terhadap hasil Belajar Bahasa

Indonesia Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Bintan Tahun

Pelajaran 2012/2013. Tanjungpinang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Maritim Raja Ali Haji.

Departemen Pendidikan Nasional. 2012. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT.

Gramedia Pustaka Utama.

Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar.

Jakarta: PT. Asdi Mahasatya.

Djiwandono, Soenardi. 2008. Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa. Jakarta:

PT. Indeks.

Fathurrohman, Pupuh dan Sobry Sutikno. 2007. Strategi Belajar Mengajar

Melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: PT.Refika

Aditama.

Hanafiah, Nanang dan Cucu Suhana. 2012. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung:

PT. Refika Aditama.

Hardini, Isriani dan Dewi Puspitasari. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu

(Teori, Konsep dan Implementasi). Yogyakarta: Familia.

Iskandarwassid dan Dadang Sunendar. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung:

PT. Remaja Rosdakarya.

Mujiono, Derajat. 2011. Peningkatan Kemampuan Menganalisis Unsur Intrinsik

Cerpen Dengan Metode Diskusi Siswa Kelas VIII SMP Negeri Pangkah

Kecamatan Pangkah Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2010/2011. Semarang:

Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni IKIP PGRI.

Nofriana, Raja. 2013. Kemampuan Siswa Kelas VII MTS Negeri Tanjungpinang

Menentukan Tema dan Amanat pada Cerita Anak “Putra Lokan” Karya Iim

Imadudin dan Lia Nuralia. Tanjungpinang: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji.

Priyatni, Endah Tri. 2010. Membaca Sastra Dengan Ancangan Literasi Kritis. Jakarta:

Bumi Aksara.

Sagala, Syaiful. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, Wina. 2009. Strategi pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Siswanto, Wahyudi. 2008. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: PT. Grasindo.

Sugiyono. 2012. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, Nana Syaodih dan Erliana Syaodih. 2012. Kurikulum dan

Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT. Refika Aditama.

Surapranata, Sumarna. 2009. Analisis, Validitas, Reabilitas dan Interpretasi Hasil Tes

Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sutiko, Subry. 2013. Belajar dan Pembelajaran Upaya Kreatif dalam Mewujudkan

Pembelajaran yang Berhasil. Lombok: Holistica.

Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka.

Syamsuddin dan Vismaia S. Damaianti. 2009. Metode penelitian pendidikan Bahasa.

Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Tarigan, Henry Guntur. 1995. Dasar-Dasar Psikosastra. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Henry Guntur. 1979. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

Bandung: Angkasa.

Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.

Jakarta: Prestasi Pustaka.

Yamin, Martinis. 2010. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan.

Jakarta: Gaung Persada Press Jakarta.