KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 6 BINTAN

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

ARTIKEL E-JOURNAL

Oleh

RAZA SYAWALUDDIN NIM 090388201248

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI

TANJUNGPINANG

2014

Kemampuan MembacaPemahaman SiswaKelas VIII Sekolah Menengah

Pertama Negeri 6 Bintan Tahun Pelajaran 2013/2014 Oleh Raza

Syawaluddin. Jurusan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. Dosen

Pembimbing I: Drs. H. Said Barakbah Ali, M.M. Pembimbing II:

Muhammad Candra, S.Pd, M.Ed., vayblacks@gmail.com.

Abstrak

Membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata atau bahasa tulis. Membaca belum membudaya dikalangan masyarakat khususnya pelajar. Dengan membiasakan diri membaca serta membudayakan membaca siswa, maka kemampuan membaca berperan penting bagi pengembangan pengetahuan, dan sebagai alat komunikasi bagi siswa. Dan diperlukan kemampuan membaca pemahaman agar informasi apa yang dibaca menjadi maksimal diterima oleh siswa.

Berdasarkan uraian permasalahan tersebut tujuan penelitian yang diinginkan peneliti adalah untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Bintan Tahun Pelajaran 2013/2014.

Kata Kunci: Membaca, Pemahaman

Understanding Reading Ability Junior High School 6 Class VIII Bintan Academic Year 2013/2014 by Raza Syawaluddin. Thesis. Department of Language and Literature of Indonesia, Faculty of Teaching and Educational Studies,Advisor I: Drs .Said Barakbah H. Ali, M.M. Advisor II: Muhammad Chandra, S. Pd, M.Ed.

Abstract

Reading is a process that is carried and used by a reader to get a message, that would be submitted by the author through the medium of words or written language. Reading is not entrenched in the community, especially students. By getting used to read and cultivate students' reading, the ability to read is critical for the development of knowledge, and as a communication tool for students. Comprehension and reading skills required in order to read information into what the maximum accepted by students.

Based on the description of the purpose of the research problems that researchers want to know is reading comprehension ability of students to class VIII Junior High School 6 Bintan Academic Year 2013/2014.

Keywords: Reading, Understanding

1. Pendahuluan

Keterampilan membaca pada umumnya diperoleh dengan cara mempelajarinya di sekolah. Keterampilan berbahasa ini merupakan suatu keterampilan yang sangat unik serta berperan penting bagi pengembangan pengetahuan, dan sebagai alat komunikasi bagi kehidupan manusia. Dikatakan unik karena tidak semua manusia, walaupun telah memiliki keterampilan membaca, mampu mengembangkannya menjadi alat untuk memberdayakan dirinya atau bahkan menjadikannya budaya bagi dirinya sendiri. Dikatakan penting bagi pengembangan pengetahuan karena persentase transfer ilmu pengetahuan terbanyak dilakukan melalui membaca.

Pentingnya membaca terutama membaca pemahaman bagiseseorang patut kita sadari. Membaca pemahaman masih akan terus dibutuhkan sebagai alat untuk mempelajari berbagai bidang ilmu. Hal ini terutama sangat dirasakan oleh para pelajar. Melalui membaca pemahaman seseorang terbantu dalam rangka pengembangan akademik, keahlian dan kecerdasan. Namun ketika seseorang membaca terkadang menemui kendala. Kendala tersebut karena kurang mengerti atau paham ketika membaca, terutama siswa memahami isi bacaan disaat belajar. Faktor tersebut selalu menjadi penyebab yang sering muncul ketika siswa membaca, terutamapelajaran yang berhubungan langsung dengan pemahaman isi dari bacaan yang mereka baca.

2. Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Metode deskriptif merupakan menganalisis data atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa ada bermaksud untuk membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini, yaitu Observasi dan Tes. Observasi dalam penelitian yang dilakukan yaitu mengamati langsung kegiatan siswa di sekolah bagaimana kemampuan siswa tersebut dalam mengerjakan soal tes yang dibuat oleh peneliti.

3. Hasil Penelitian dan Pembahasan

Tabel 1. Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa

Kelas VIII SMP Negeri 6 Bintan Tahun Pelajaran 2013/2014

No Nama Kelas Jumlah Skor

Kualifikasi Tingkat Pemahaman

1 ApriliaNingsih VIIIA 60 Sedang 2 Arya Adi Putra VIIIA 65 Sedang

3 Ayu Annisa VIIIA 65 Sedang 4 BellaFatrisia VIIIA 80 Baik Sekali 5 Desi Fitriana VIIIA 60 Sedang 6 Ega VIIIA 60 Sedang 7 Eli Salidah VIIIA 75 Baik 8 ElsiFiera VIIIA 70 Baik 9 Idar Yanti VIIIA 65 Sedang 10 Juliana VIIIA 75 Baik 11 Liskiani VIIIA 60 Sedang 12 LuthfiFikriansyah VIIIA 55 Sedang 13 M. Daren VIIIA 50 Kurang 14 Mukmin VIIIA 60 Sedang 15 Putri Oktaviani VIIIA 80 Baik Sekali 16 Rani Puja Lestari VIIIA 70 Baik 17 ReniOktaviana VIIIA 85 Baik Sekali 18 Sarfina VIIIA 60 Sedang 19 Shania Salsabilla VIIIA 70 Baik 20 TisAtia VIIIA 75 Baik 21 Tri Utami Lestari VIIIA 85 Baik Sekali 22 Wahyu Aryandi VIIIA 80 Baik Sekali 23 Wahyu EgiPrasetyan VIIIA 90 Baik Sekali 24 Windu Nesi VIIIA 60 Sedang 25 Yasma Wati VIIIA 65 Sedang 26 Adi Sutikno VIIIB 60 Sedang 27 AldiSahputra VIIIB 70 Baik 28 Andi Deltano VIIIB 65 Sedang 29 Arep Susanto VIIIB 30 Kurang 30 Aupriyadi VIIIB 55 Sedang 31 Deny Siswanto VIIIB 60 Sedang 32 Dwi Anggreini Putri VIIIB 75 Baik 33 Ema Fitri Yanti VIIIB 60 Sedang 34 FerdianMaghribi VIIIB 65 Sedang 35 FeruFirnanda VIIIB 55 Sedang 36 HelernNopika VIIIB 65 Sedang 37 Hendri VIIIB 55 Sedang 38 Juliana Indah Saputri VIIIB 65 Sedang 39 Leo Candra VIIIB 65 Sedang 40 Muhammad Andrea VIIIB 75 Baik 41 RosaLiya VIIIB 55 Sedang 42 Sinta Ayu Sulistyowati VIIIB 55 Sedang 43 Suci TurianTika VIIIB 60 Sedang 44 Syahrul Arifin VIIIB 55 Sedang 45 WidiRajif F. VIIIB 55 Sedang 46 Yudi Hardiyanto VIIIB 70 Baik

47 Andi Saputra VIIIC 55 Sedang 48 AnsharFamunthoha VIIIC 85 Baik Sekali 49 AryaArnannda VIIIC 75 Baik 50 Bayu Setya Budi VIIIC 35 Kurang 51 Budi H.F VIIIC 50 Kurang 52 DikiHendriawan VIIIC 50 Kurang 53 Ernawati VIIIC 65 Sedang 54 Erwin VIIIC 50 Kurang 55 Joko VIIIC 45 Kurang 56 Kevin Susanto VIIIC 60 Sedang 57 OktaViana VIIIC 50 Kurang 58 Oktaliana VIIIC 60 Sedang 59 RenaAzlina VIIIC 50 Kurang 60 RismaNoridah VIIIC 50 Kurang 61 Riyo VIIIC 65 Sedang 62 Rocky Chandra VIIIC 95 Baik Sekali 63 Rohaya VIIIC 50 Kurang 64 RusmaChabibah I. VIIIC 60 Sedang 65 Sam Ari VIIIC 45 Kurang 66 Suhaidi VIIIC 60 Sedang 67 WiwinJuniarti VIIIC 55 Sedang 68 Yogi Pramana VIIIC 65 Sedang 69 Yudi Heriyanto VIIIC 55 Sedang

Total 4320

Rata-Rata

nX

X ∑= =

= 62,61

Sedang

Skor rata-rata itu ( diperoleh dengan menjumlahkan (∑) seluruh skor (X) yang

ada, kemudian dibagi dengan jumlah peserta (N), yang merupakan penerapan dari

rumus sebagai berikut.

Tebel 1 diatas menunjukkan seluruh skor yang ada Σx = 4320, dan jumlah peserta atau banyak data (N) = 69, Sehingga diperoleh:

=

= 62,61

4. Simpulan dan Rekomendasi

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Bintan tahun pelajaran 2013/2014 adalah 62,61 atau berkualifikasi sedang karena berada pada rentang skor akhir 55-69. Dari total 69 siswa kelas VIII, sebanyak 8 siswa atau 11,59% yang mendapatkan hasil dengan Kualifikasi baik sekali dengan rentang skor akhir 80-100. Sebanyak 11 siswa atau 15,94 % mendapatkan skor akhir dengan Kualifikasi baik dengan rentang skor akhir 70-79. Sebanyak 38 siswa atau 55,07% mendapatkan skor akhir dengan Kualifikasi sedang dengan rentang skor akhir 55-69. Dan sebanyak 12 orang siswa atau 17,39% yang mendapatkan hasil dengan kualifikasi kurang dengan rentang skor akhir 54-kebawah.

Dapat menjadi masukan dan sumber informasi kepada pihak sekolah terutama guru mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Kemampuan membaca pemahaman siswa akan meningkat jika kebiasaan membaca menjadi dasar utama untuk menambah pengetahuan siswa itu sendiri.

Daftar Pustaka

Agustina. 2012. “Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kabupaten Bintan”. Skripsi Sarjana Pendidikan FKIP UMRAH: Tidak Diterbitkan.

Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Ariyanti. 2012. “Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kabupaten Bintan”. Skripsi Sarjana Pendidikan FKIP UMRAH: Tidak Diterbitkan.

Astuti, Puji Endri. 2012. “Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Penerapan Teknik Skema”. Melalui http://www.pakguruonline.pendidikan.net

Djiwandono, Soenardi. 2008. TesBahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa. Jakarta: Indeks.

Kisyani-Laksono, BambangYulianto, Titik Harsiati dan Nurhadi. 2008. Bahasa Indonesia Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Komarudin, Ukim dan Sukardjo. 2009. Landasan Pendidikan Konsepdan

Aplikasinya. Jakarta: Raja GrafindoPersada.

Majid, Abdul. 2006. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya

Mardalis. 2010. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi Aksara.

Mulyatiningsih, Endang. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan.

Bandung: Alfabeta. Rahim, Farida. 2008. Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi

Aksara

Soedarso. 2004. Speed Reading: Sistem Membaca Secara Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Soedarso. 2006. Speed Reading Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Tampubolon. 2008. Kemampuan Membaca Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Membaca.

Bandung: Angkasa.