KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN KOMPETENSI …repository.ump.ac.id/3409/1/COVER.pdf · sekaligus...

i

KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN

KOMPETENSI PROFESIONAL DI SEKOLAH DASAR

(STUDI KASUS DI SD N KARANGLO)

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

MITA WAHYUNINGRUM

1301100172

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

SKRIPSI




Disusun Oleh:

MITA WAHYUNINGRUM

1301100172

Telah diperiksa dan disetujui oleh:

Pembimbing I Pembimbing II

Asih Ernawati, Ph.D

NIK. 2160209

Sri Muryaningsih, M.Pd

NIK. 2160539

Kemampuan Guru Dalam…, Mita Wahyuningrum, FKIP, UMP, 2017

iii

SKRIPSI BERJUDUL




Dipersiapkan dan disusun oleh :

MITA WAHYUNINGRUM

1301100172

Telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 20 Juli 2017 dan

dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pembimbing

1. Asih Ernawati, Ph.D .................................

NIK. 2160209

2. Sri Muryaningsih, M.Pd .................................

NIK. 2160539

Penguji

1. Drs. Sony Irianto, M.Pd .................................

NIK. 2160135

2. Pratik Hari Yuwono, S.Sn, M.A .................................

NIK. 2160579

Purwokerto, 20 Juli 2017

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Pudiyono, M.Hum

NIP. 19560508 198603 1 003


iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Mita Wahyuningrum

NIM : 1301100172

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun Skripsi Dengan Judul:




Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya

sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang

lain.

Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk

pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.


Yang menyatakan,

MITA WAHYUNINGRUM

1301100172


v

MOTTO

“Ya Allah! Tidak ada kemudahan kecuali apa yang Engkau jadikan mudah.

Sedang yang susah bisa Engkau jadikan mudah, apabila Engkau

menghendakinya.”

(HR. Ibnu Hibban dalam kitab Shahih-nya no. 2427)


vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan anugerah

dan segala kemudahan dalam perjalanan hidupku. Dengan setulus hati

kupersembahkan karya ini sebagai wujud syukur, cinta dan terima kasihku

teruntuk:

1. Kedua orang tuaku, Ibunda Rohyani dan Ayahanda Sudarno terimakasih atas

segala pengorbanan, dukungan, motivasi dan doa untukku.

2. Adikku Jovita Dewi Cantika atas segala dukungan dan doanya.

3. Sahabat-sahabatku, Cinggar Tutu dan Princessku yang tidak dapat aku

sebutkan satu persatu. Terimakasih untuk persaudaraan, bantuan, dukungan,

pengertian dan doa yang telah kalian berikan kepadaku.

4. Teman seperjuangan PGSD UMP 2013 khususnya kelas D’BEST, terimakasih

telah memberikan semangat serta keceriaan.

5. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah banyak

memberikan ilmu yang bermanfaat kepadaku.


vii

KATA PENGANTAR

Peneliti panjatkan puji syukur atas kehadirat Allah SWT karena hanya

dengan limpahan rahmat, hidayah serta inayah-Nya sehingga pada kesempatan ini

peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir. Peneliti mengambil judul “Kemampuan

Guru dalam Menerapkan Kompetensi Profesional di Sekolah Dasar (Studi Kasus

di SD N Karanglo)”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui

penerapan kompetensi profesional guru di Sekolah Dasar.

Skripsi ini ditulis sebagai realisasi pemenuhan Tugas Akhir Skripsi,

sekaligus diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Purwokerto

untuk memenuhi sebagian prasyarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

Peneliti menyadari bahwa kelancaran dalam menyelesaikanskripsi ini berkat

bantuan dari berbagai pihak, maka perkenankan peneliti menyampaikan rasa

terimakasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto, atas segala kebijaksanaan dan

pemberian kesempatan hingga peneliti selesai studi.

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas kebijakan,

bimbingan dan masukannya kepada peneliti.


viii

4. Asih Ernawati, Ph.D., Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya

untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan dan masukan kepada peneliti.

5. Sri Muryaningsih, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan

waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan dan masukan

kepada peneliti.

6. Segenap dosen PGSD S1 yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

7. Heriyanti, S.Pd., guru kelas VI SD N Karanglo yang selaku partisipan

penelitian.

8. Mudakir, S.Pd., Kepala SD N Karanglo yang telah mengijinkan peneliti untuk

melaksanakan penelitian.

9. Segenap guru dan staf SD N Karanglo yang telah membantu dalam proses

penelitian ini.

Semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai ibadah dan amal sholeh

yang akan mendapat balasan dari Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi ini

dapat diterima dan memberikan manfaat bagi semua pihak dan menambah

wawasan berfikir baik bagi peneliti sendiri maupun pembaca.


Peneliti,

Mita Wahyuningrum


ix

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan guru dalam

menerapkan kompetensi profesional di Sekolah Dasar berdasarkan Peraturan

Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor

16 Tahun 2009 beserta faktor pendukung dan kendala yang dialami oleh guru.

Jenis penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Partisipan dari penelitian ini

terdiri dari guru, kepala sekolah, dan siswa. teknik pengumpulan data

menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa Heriyanti telah memenuhi indikator dalam menerapkan

kompetensi profesional seperti yang tercantum dalam Peraturan Menteri Negara

Pendayagunaan Aparatur Negara dan Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang

Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya mengintegrasikan Penilaian

Kinerja (PK) yang terdiri dari dua indikator, yaitu: 1) penguasaan materi, struktur,

konsep dan pola keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu,

2) mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif.

Kata kunci: Guru, kompetensi professional, jabatan fungsional guru, angka

kredit.


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. iv

MOTTO ................................................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi

KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................................ ix

DAFTAR ISI ......................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang ................................................................................ 1

B. Fokus Penelitian ............................................................................. 6

C. Rumusan Masalah .......................................................................... 6

D. Tujuan Penelitian ............................................................................ 7

E. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7

BAB II KAJIAN TEORI ................................................................................... 8

A. Profesi Guru .................................................................................... 8

1. Hakikat Profesi Guru ................................................................ 8

2. Peran dan Tugas Guru .............................................................. 11

B. Kompetensi Profesional Guru ........................................................ 15

1. Pengetian Kompetensi .............................................................. 15

2. Kompetensi Profesional Guru .................................................. 19

C. Penelitian yang Relevan ................................................................. 29

D. Kerangka Pikir ................................................................................ 31

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 34

A. Jenis Penelitian ............................................................................... 34


xi

B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 35

C. Instrumen Penelitian ....................................................................... 36

D. Sumber Data ................................................................................... 36

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 36

F. Triangulasi ...................................................................................... 40

G. Analisis Data .................................................................................. 41

BAB IV HASIL PENELITIAN ......................................................................... 44

A. Profil Sekolah dan Partisipan Penelitian ........................................ 44

B. Hasil Penelitian dan Pembahasan ................................................... 47

C. Temuan Lain dalam Penelitian ....................................................... 72

BAB V SIMPULAN DAN SARAN.................................................................. 77

A. Simpulan ......................................................................................... 77

B. Saran ............................................................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 80

LAMPIRAN .......................................................................................................... 82


xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kompetensi Profesional Guru ............................................................... 23

Tabel 3.1 Pedoman Wawancara dengan Heriyanti .............................................. 38

Tabel 3.2 Pedoman Wawancara dengan Kepala Sekolah ..................................... 39

Tabel 3.3 Pedoman Wawancara dengan Guru ...................................................... 39

Tabel 3.4 Pedoman Wawancara dengan Siswa Kelas VI ..................................... 39


xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ............................................................................. 33

Gambar 3.1 Metode Data Interaktif ...................................................................... 41


xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Pedoman Observasi .......................................................................... 82

Lampiran B Pedoman Wawancara ........................................................................ 92

Lampiran C Transkip Wawancara ........................................................................ 93

Lampiran D Dokumentasi .................................................................................... 121

Lampiran E Surat-Surat ........................................................................................ 129

Lampiran F Biodata Peneliti ................................................................................ 136


KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN KOMPETENSI …repository.ump.ac.id/3409/1/COVER.pdf · sekaligus...

Documents

Transcript of KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN KOMPETENSI …repository.ump.ac.id/3409/1/COVER.pdf · sekaligus...