Keluarga anak usia pra sekolah

PENGKAJIAN

a) Identitas Keluarga

1) Identitas kepala keluarga

Nama

TTL

Pendidikan :

Pekerjaan

Alamat

2) Komposisi Keluarga

Komposisi keluarga terdiri dari nama, tempat tanggal lahir, jenis kelamin, pendidikan,

dan pekerjaan

Contoh tabel :

NO. Nama TTL Gender Hub.

Dg KK

Pend. Pekerjaan

.

.

3) Genogram

Aturan yang harus dipenuhi dalam pembuatan genogram

Anggota keluarga yang lebih tua berada di sebelah kiri

Umur anggota keluarga ditulis pada simbol laki-laki atau perempuan

Tahun dan penyebab kematian ditulis di sebelah simbol laki-laki atau perempuan

Penggunaan simbol dalam genogram

Laki-laki Perempuan Menikah Cerai

Pisah Anak kandung Anak Kembar

Aborsi Klien Meninggal

Contoh kasus semu Genogram

Tinggal dalam 1 rumah

Ket. gambar:: laki-laki

: perempuan

: menikah

: anak

: serumah

: klien

: perempuan meninggal

: laki-laki meninggal

B. MASALAH ATAU KEBUTUHAN KELUARGA TAHAP III

1. Penyakit menular pada anak 2. Jatuh, luka bakar 3. Keracunan 4. Kecelakaan yg lain selama usia prasekolah 5. Hubungan perkawinan 6. Persaingan kakak – adik 7. Keluarga Berencana 8. Tumbuh kembang9. Pengasuhan anak 10. Keamanan di rumah 11. Komunikasi keluarga

PERTANYAAN DENGAN PENDEKATAN 11 POLA FUNGSI GORDON 1. Pola persepsi kesehatan dan pengelolaan kesehatan

a. Apa yang dilakukan orang tua untuk menunjang pertumbuhan dan perkembangan anak ?

b. Bagaimana pertumbuhan dan perkembang anak dari bayi sampai saat ini ?c. Riwayat penyakit apa yang dimiliki anak ?d. Bagaimana kondisi kesehatan keluarga dengan anak usia pra sekolah secara umum ?

(dalam beberapa tahun belakangan)e. Terserang penyakit flu di tahun lalu ? pernah tidak masuk kerja atau sekolah ?f. Hal terpenting apa yang anda lakukan untuk menjaga kesehatan baik dalam kondisi

sehat maupun saat sakit? apakah hal tersebut memberikan perbedaan pada kesehatan ? (termasuk perbaikan kesehatan pada anggota keluarga, jika sesuai)

g. Ada anggota keluarga yang merokok, mengkonsumsi alkohol dan narkotika ?h. Bagaimana dengan imunisasi ? tenaga pelayan kesehatan ? frekuensi cek kesehatan ?

kecelakaan (rumah, tempat kerja, sekolah, berkendara)? (jika sesuai, : penyimpanan obat, pembersihan produk, penyebaran karpet, dll)

i. Di masa lalu, apakah mudah untuk menemukan cara untuk mengikuti petunjuk dan saran dokter, perawa, pekerja sosial (jika sesuai) ?

j. Apakah selalu manjaga keamanan dalam melakukan aktivitas agar terhindar dari kecelakaan dalam rumah ? (contohnya : mematikan kompor saat meninggalkan rumah, tidak meletakkan benda tajam di sembarang tempat, menghindarkan permainan yang dapat melukai atau mercuni anak )

k. Apakah anak diajari cara merawat diri / mandi dan mengajarkan cuci tangan sebelum makan, menggosok gigi setiap akan tidur dan setelah makan ?

l. Hal penting dalam kesehatan keluarga yang bisa saya tangani ?Penilaian :

a. Penampakan umum dari anggota keluarga dan kondisi rumahb. Jika sesuai : penyimpanan obat, tempat tidur,box/tempat bermain bayi, kompor,

penyebaran karpet, bahaya-bahaya, dll.2. Pola Metabolisme Gizi

Riwayat :a. Pola konsumsi makanan keluarga ? (gambarkan). Suplemen (vitamin, jenis snack, dll)

? Frekuensi makan?

b. Pola konsumsi minum keluarga? (gambarkan). Suplemen : jenis yang tersedia (jus buah, soft drink, kopi, dll) ?

c. Selera makan ?d. Apakah mengonsumsi makanan sehat (4 sehat, 5 sempurna)?e. Apakah suka membeli makanan / jajan di luar rumah dengan frekunsi yang sering ?f. Masalah gigi? Frekuensi perawatan gigi ?g. Apakah ada yang mempunyai masalah kulit? Masalah dalam penyembuhan ?Penilaian :

a. Jika ada kesempatan : lihat isi kulkas, persiapan makanan, komposisi makanan, dll.

3. Pola Eliminasia. Berapa kali balita BAK dalam sehari ? bagaimana warna urine?b. Berapa kali balita BAB dalam sehari ? bagaimana konsistensi feses?c. Bagimana pembuangan kotoran hewan peliharaan ? (dalam atau luar ruangan)d. Jika terindikasi : masalah dengan lalat, kecoa, tikus ?Penilaian :

a. Jika ada kesempatan : nilai fasilitas toilet, pembuangan sampah, pembuangan kotoran hewan peliharaan; indikator resiko adanya lalat, kecoa, tikus.

4. Pola Kegiatan Olah Ragaa. Bagaimana cara ibu dalam mengasuh anak? Apakah dibiasakan digendong ?b. Olahraga apa yang biasa dilakukan ibu bersama anak ? berapa lama ?c. Secara umum, apakah keluarga sering/jarang melakukan olah raga ? berapa kali

olahraga dalam satu minggu ?d. Apakah kegiatan keluarga yang disenangi ? aktif atau pasif ?e. Masalah dalam belanja (transportasi), memasak, menyimpan dalam rumah, menyusun

anggaran untuk makan, baju, perawatan rumah, biaya rumah ?Penilaian :

Pola pemeliharaan rumah secara umum, pemeliharaan masing-masing personal.5. Pola Istirahat-Tidur

Riwayat :a. Bagaimana tidur anak dimalam dan siang hari ? Berapa lama anak tidur ?b. Berapa lama anggota keluarga tidur ? Secara umum, anggota keluarga terlihat

beristirahat dengan baik dan siap untuk bekerja/sekolah ? c. Kondisi ruang dan tenang untuk tidur ?d. Keluarga mempunyai waktu khusus untuk bersantai ?Penilaian :

Jika ada kesempatan : observasi ruang untuk tidur dan penyusunannya.6. Pola Persepsi-Kognitif

Riwayat :a. Punya masalah pendengaran atau penglihatan ? bagaimana mengatasinya ?b. Apakah ada keputusan besar yang dibuat dalam keluarga ? bagaimana cara

memutuskannnya ?c. Apakah ada masalah komunikasi dalam keluarga ?d. Bagaimanakah frekuensi dan kualitas komunikasi dengan anak ?Penilaian :

a. Jika terindikasi : bahasa yang digunakan di dalam rumah

b. Ide-ide dan pertanyaan yang dimiliki (abstrak/konkret)c. Tingakatan Kosakatad. Kedekatan anak dengan orang tua

7. Pola Persepsi Diri dan Persepsi Konsep DiriRiwayat :a. Sebagian besar anggota keluarga merasa nyaman/tidak nyaman menjadi bagian dari

keluarga?b. Suasana hati keluarga secara umum ? senang ? cemas ? depresi ? apa yang bisa

membantu mengubah suasana hati keluarga?c. Bagaimana suasana hati anggota keluarga saat berkumpul sekeluarga ?Penilaian :a. Pernyataan umum tentang suasana hati keluarga : gugup (5) santai (1), tingaktan 1

sampai 5b. Anggota keluarga secara umum tegas (5) atau pasif(1), tingkatan mulai 1-5.

8. Pola Hubungan PeranRiwayat :a. Anggota keluarga (atau rumahtangga) ? umur anggota keluarga dan struktur keluarga

(diagram)b. Ada masalah keluarga yang sulit diatas (keluarga inti/besar)? Kelahiran anak ?

jikasesuai : pasangan pernah memperlakukanmu dengan kasar atau pada anak-anak?c. Hubungan baik atau tidak terlalu baik diantara anggota keluarga ? d. Hubungan saudara kandung? Adakah persaingan antara kakak dengan adik ?e. Jika sesuai pendapatan sesuai dengan kebutuhan ?f. Merasa ada jarak (terisolasi) dari masyarakat ? tetangga ?Penilaian :

a. Interaksi diantara anggota keluarga (jika tersedia)b. Observasi : Peran kepemimpinan dalam keluarga

9. Pola seksual-ReproduksiRiwayat :a. Jika sesuai (pasangan seksual dalam rumah tangga atau situasinya): hubungan seksual

memuaskan? Berubah? Masalahnya?b. Apakah mengikuti program keluarga berencana ? mengikuti program KB apa? apakah

ada masalah ?c. Jika seusia (umur anak) : merasa nyaman dalam menjelaskan/berdiskusi tentang hal

yang berkaitan dengan seksual?Penilaian : tidak ada

10. Pola mengatasi stress (coping keluarga)Riwayat :a. Ada perubahan besar dalam keluarga dalam beberapa tahun terakhir ?b. Keluarga sering bisa bersantai atau tegang? Kapan ketegangan terjadi dan apa yang

bisa membantu ketegangan ? apakah ada yang menggunakan obat, narkotika, alkohol, untuk mengurangi ketegangan ?

c. Kapan (jika ada) terjadi masalah keluarga, bagaimana cara mengatasinya ?d. Apakah cara tersebut kebanyakan selalu berhasil menangani masalah ?Pengamatan : tidak ada

11. Pola Nilai dan Keyakinana. Secara umum, keluarga mendapat hal yang mereka harapkan dalam hidupnya ?b. Apa hal penting untuk masa depan ?c. Apakah ada aturan dalam keluarga yang setiap orang yakini sebagai hal yang

penting?d. Pentingnya agama dalam keluarga ? apakah hal ini membantu anda ketika muncul

masalah ?

a) DX: Resiko gangguan pemeliharan kesehatan b/d kuranggya stimulasi perkembangan anak oleh keluarga

Tujuan Kriteria Standar hasil Intervensi KeperawatanSetelah dilakukan

tindakan keperawatan satu

kali kunjungan rumah,

diharapkan keluarga

mampu memahami dan

melaksanakan stimulasi

perkembangan anak usia

2-3 tahun

Pengetahuan

keluarga tentang

stimulasi

perkembangan

anak usia 2-3 tahun

A.Keluarga dapat menjelaskan:

Pengertian stimulasi

perkembangan anak

Tujuan stimulasi

perkembangan anak

Waktu pemberian stimulasi

perkembangan yang tepat

Manfaat stimulasi

perkembangan anak

Kemampuan anak usia 2-3

tahun

Jenis stimulasi

perkembangan anak usia 2-

3 tahun

Jenis alat permainan

edukatif anak usia 2-3 tahun

1. Lakukan BHSP dengan keluarga

2. Kaji pengetahuan keluarga tentang stimulasi

perkembangan anak

3. Berikan dorongan keluarga tentang stimulasi

perkembangan anak

4. Diskusikan dengan keluarga tentang

stimulasi perkembangan anak, meliputi:

Pengertian

Waktu memantau perkembangan

Periode kritis

Manfaat

Kemampuan anak usia 2-3 tahun

Jenis alat permainan edukatif anak usia

2-3 tahun

(SAP Terlampir)

5. Akibat jika perkembangan tidak terstimulas

6. Ajukan pertanyaan terbuka mengenai topik

perkembangan anak

7. Evaluasi dan berikan pujian bila keluarga

dapat menjelaskan tentang stimulasi

Psikomotor B.Keluarga mampu:

Memilih alat permainan

edukatif stimulasi anak usia

2-3 tahun

Melaksanakan jenis

stimulasi perkembangan

anak usia 2-3 tahun

Menilai kemampuan anak

usia 2-3 tahun

perkembangan anak

1. Motivasi keluarga untuk melakukan

stimulasi perkembangan anak usis 2-3

tahun

2. Ajarkan pada keluarga stimulasi

perkembangan anak usis 2-3 tahun,

meliputi:

Pengertian

Tujuan

Prinsip

Jenis stimulasi perkembangan anak usia

2-3 tahun anak

(SAP Terlampir)

3. Evaluasi dan berikan pujian bila keluarga

dapat melaksanakan tentang stimulasi

perkembangan anak usia 2-3 tahun