Kelas10_sosiologi_bondet

Jilid

1 u

ntu

k S

MA

dan

MA

Kela

s X

Bondet Wrahatnala

Bo

nd

et W

rah

atn

ala

Glosarium 187

Untuk SMA dan MA Kelas X

Bondet Wrahatnala

188 Sosiologi SMA/MA Kelas X

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasionaldilindungi Undang-undang

SosiologiJilid 1 untuk SMA dan MA Kelas X

Penyusun : Bondet WrahatnalaEditor : Endang Siti WuryaniPerancang Sampul : Alfianto S.Perancang Tata Letak Isi : Alfianto S.Penata Letak : Fitri FatimahIlustrator : Alfianto S.Ukuran Buku : 21 x 28,5 cm

ii

301.07BON BONDET Wrahatnala

s Sosiologi 1 : untuk SMA dan MA Kelas X / penyusun Bondet Wrahatnala; editor, Endang Siti Wuryani ; illustrator, Alfianto S. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.

vi, 186 hlm, : ilus. ; 30 cm

Bibliografi : hlm. 183-184IndeksISBN 978-979-068-742-4 (nomor jilid lengkap)ISBN 978-979-068-743-1

1. Sosiologi-Studi dan Pengajaran I. JudulII. Endang Siti Wuryani III. Alfianto S

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasionaldari Penerbit PT.Sekawan Cipta Karya

Diterbitkan oleh Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan Nasional Tahun 2009

Diperbanyak oleh ....

Glosarium 189

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya,Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membelihak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakatmelalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional.

Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dantelah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untukdigunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor27 Tahun 2007.

Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada DepartemenPendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruhIndonesia.

Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada DepartemenPendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan,atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial hargapenjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkanbahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruhIndonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumberbelajar ini.

Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswakami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadaribahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangatkami harapkan.

Jakarta, Juni 2009Kepala Pusat Perbukuan

iii


Kata Pengantar

Sebagai anggota masyarakat, setiap hari kamu selalu bergaul, berhubungan, danberkomunikasi dengan orang lain yang ada di sekitarmu. Apa yang kamu lakukanitu merupakan bagian dari kajian Sosiologi yang akan kamu pelajari dalam bukuini.

Pelajaran Sosiologi diberikan agar kamu mampu untuk memahami fenomenasosial yang terjadi di sekitarmu. Buku Sosiologi untuk SMA dan MA ini dapatmembantumu dalam memahami konsep-konsep sosiologi, seperti sosialisasi, nilaidan norma, kelompok sosial, struktur sosial, lembaga sosial, perubahan sosial, dankonflik sampai pada terciptanya integrasi sosial. Dengan memahami konsep-konsepsosiologi tersebut kamu akan mampu menelaah berbagai kejadian yang ada disekitarmu, sehingga mampu menumbuhkan kepedulianmu terhadap lingkungandi sekitarmu. Selain itu agar kamu mampu bersikap dan bertingkah laku dalamkehidupan sehari-hari.

Dalam buku ini disertai dengan gambar-gambar yang mendukung, contoh-contoh, serta tugas-tugas dan latihan pada setiap bab yang memudahkanmu dalammemahami dan mengaplikasikan materi yang disampaikan dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat. Selain itu juga disertai contoh kasus yang terjadi di masyarakatagar kamu mampu menganalisis kasus tersebut kaitannya dengan materi yang telahkamu pelajari. Dengan membaca buku ini kamu dapat memahami dan mengenalilingkungan beserta kejadian yang terjadi di dalamnya.

Akhirnya, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telahmembantu terbitnya Buku Sosiologi untuk SMA dan MA ini. Semoga buku inidapat bermanfaat bagi semua orang. Terima kasih. Selamat belajar!

Surakarta, Juli 2007

Penulis

iv

Glosarium 191

Daftar Isi

I

II

III

IV

Kata Sambutan .......................................................................................................................... iiiKata Pengantar .......................................................................................................................... ivDaftar Isi ................................................................................................................................... v

Semester I

BabSosiologi dalam Kehidupan ................................................................................................. 3A. Pengertian Sosiologi .......................................................................................................... 5B. Sejarah Perkembangan Sosiologi ................................................................................... 7C. Objek Kajian Sosiologi ...................................................................................................... 11D. Sosiologi sebagai Ilmu ...................................................................................................... 12E. Hakikat Sosiologi ............................................................................................................... 14F. Metode-Metode dalam Sosiologi .................................................................................... 15G. Perspektif dalam Sosiologi ............................................................................................... 17H. Cabang-Cabang Sosiologi ................................................................................................ 20I. Manfaat Sosiologi .............................................................................................................. 22Rangkuman ................................................................................................................................ 24Latih Kemampuan 1 ................................................................................................................ 24Analisis Kasus ............................................................................................................................ 26

BabNilai dan Norma Sosial ........................................................................................................ 27A. Nilai Sosial ........................................................................................................................... 29B. Norma Sosial ...................................................................................................................... 37Rangkuman ................................................................................................................................ 44Latih Kemampuan 2 ................................................................................................................ 44Analisis Kasus ............................................................................................................................ 46

BabTindakan dan Interaksi Sosial ............................................................................................ 47A. Tindakan Sosial .................................................................................................................. 49B. Interaksi Sosial ................................................................................................................... 50Rangkuman ................................................................................................................................ 70Latih Kemampuan 3 ................................................................................................................ 70Analisis Kasus ............................................................................................................................ 72

BabDinamika Kehidupan Sosial ............................................................................................... 73A. Pengertian Perubahan Sosial ........................................................................................... 75B. Teori-Teori Perubahan Sosial ........................................................................................... 77

v


V

VI

vi

VII

C. Faktor Penyebab Perubahan Sosial ................................................................................ 81D. Proses Perubahan Sosial ................................................................................................... 85E. Bentuk-Bentuk Perubahan Sosial ................................................................................... 88Rangkuman ................................................................................................................................ 91Latih Kemampuan 4 ................................................................................................................ 91Analisis Kasus ............................................................................................................................ 93Latihan Akhir Semester I ..................................................................................................... 94

Semester II

BabSosialisasi dan Pembentukan Kepribadian .................................................................... 99A. Sosialisasi ............................................................................................................................. 101B. Pembentukan Kepribadian ............................................................................................. 113Rangkuman ................................................................................................................................ 124Latih Kemampuan 5 ................................................................................................................ 124Analisis Kasus ............................................................................................................................ 126

BabPerilaku Menyimpang dan Sikap Antisosial ................................................................. 127A. Perilaku Menyimpang ...................................................................................................... 129B. Sikap Antisosial .................................................................................................................. 144Rangkuman ................................................................................................................................ 155Latih Kemampuan 6 ................................................................................................................ 156Analisis Kasus ............................................................................................................................ 158

BabPengendalian Kehidupan Bermasyarakat ...................................................................... 159A. Masyarakat sebagai Sistem Sosial .................................................................................. 161B. Pengendalian Sosial ........................................................................................................... 165Rangkuman ................................................................................................................................ 176Latih Kemampuan 7 ................................................................................................................ 176Analisis Kasus ............................................................................................................................ 178Latihan Akhir Semester II .................................................................................................... 179Glosarium ................................................................................................................................. 182Daftar Pustaka ......................................................................................................................... 183Indeks Subjek .......................................................................................................................... 185Indeks Pengarang ................................................................................................................... 186

IBAB

Sosiologi dalam Kehidupan

Tujuan Pembelajaran:

Manusia akan senantiasa bergaul atau berhubungan dengan sesamanya dalamsuatu kelompok yang dinamakan masyarakat. Keinginan manusia untuk selalu

bergaul atau berhubungan itu merupakan objek kajian sosiologi. Dalam bergaulmereka berpedoman pada nilai dan norma yang berlaku di masyarakatnya. Hal inidimaksudkan agar tercipta suatu keteraturan hidup dalam masyarakat. Sepertikamu lihat pada gambar di atas, orang yang sedang melakukan transaksi jual belidi pasar merupakan salah satu bentuk adanya hubungan di antara manusia.Sebelum kita membahas lebih jauh mengenai bagaimana kita harus berperilakudan berhubungan dengan masyarakat, ada baiknya kamu mengetahui dahulu apasebenarnya ilmu sosiologi dan fungsinya dalam mengkaji hubungan masyarakatdan lingkungan. Nah, pada bab ini kamu akan mempelajari tentang sosiologi, dariapakah sosiologi itu, sejarah perkembangannya, hingga manfaat yang dapat kamuperoleh dengan mempelajari sosiologi.

Sumber: www.google.com

Peta Konsep

– sosiologi – masyarakat – metode – perspektif

Kata Kunci

Pengertian sosiologi Objek kajian sosiologi Meyer Nimkoff

Sosiologi sebagaimetode

Metode dalamsosiologi

Perspektif dalamsosiologi

Sosiologi

Ruang lingkupsosiologi

Manfaat sosiologi

Sosiologi sebagai ilmudan hakikat sosiologi

Cabang-cabangsosiologi

Sejarah perkembangansosiologi

Auguste ComteKarl MarxHerbert SpencerEmile DurkheimMax Webber

Sosiologi dalam Kehidupan 5

Di sekolah maupun di lingkungan tempat tinggal, kamupasti berteman dan bergaul dengan orang lain. Tidak adamanusia di dunia ini yang mampu hidup sendiri tanpamelakukan hubungan dengan manusia lain. Secara umum,hubungan tersebut dilakukan guna memenuhi kebutuhanhidup manusia mengingat keterbatasan yang dimilikinya.Hubungan yang dilakukan manusia dalam masyarakat secaramendalam akan kita pelajari dalam sosiologi. Apakah sosiologiitu? Nah untuk mengetahuinya, mari bersama-sama kita pahamiuraian bab ini.

A. Pengertian Sosiologi

Manusia selalu mengadakan hubungan ke mana pun dan dimana pun secara berulang, baik secara langsung maupun tidaklangsung. Agar hubungan itu berjalan dengan baik, maka dalamberperilaku manusia senantiasa berpedoman pada nilai-nilai dannorma yang berlaku dalam masyarakat. Nilai dan norma yangdimiliki setiap masyarakat tidak sama. Dengan menyadaripersamaan dan perbedaannya, serta keikutsertaan kita dalamhubungan sosial memberikan gambaran kepadamu tentangilmu yang akan kita pelajari, yaitu sosiologi.

Istilah sosiologi secara etimologis berasal dari kata Latin sociusyang berarti ‘teman, kawan’, dan logos yang berasal dari kataYunani yang berarti ‘ilmu’. Jadi apakah yang dimaksud sosiologi?Merujuk pada arti dua kata tersebut, maka sosiologi berarti ilmutentang teman. Dalam arti yang lebih luas, sosiologi diartikansebagai ilmu yang mempelajari interaksi manusia di dalammasyarakat. Sosiologi bermaksud untuk mengkaji kejadian-kejadian dalam masyarakat, yaitu persekutuan manusia yangselanjutnya berusaha untuk mendatangkan perbaikan dalamkehidupan bersama. Istilah sosiologi pertama kali digunakanAuguste Comte untuk mempelajari keadaan masyarakat Eropapada saat itu. Sosiologi sebagai ilmu mulai dikenal sejak abadke-19 dengan melepaskan diri dari filsafat.

Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hidup bersamadalam masyarakat, dan menyelidiki ikatan-ikatan antarmanusiadalam kehidupan. Sosiologi mencoba mengerti sifat dan maksudhidup bersama, cara terbentuk, tumbuh, dan berubahnyakumpulan-kumpulan manusia yang hidup bersama itu, sertakepercayaan, keyakinan yang memberi sifat tersendiri kepadacara hidup bersama itu dalam tiap persekutuan hidup manusia.

Singkatnya, sosiologi merupakan ilmu masyarakat atau ilmukemasyarakatan yang mempelajari manusia sebagai anggotagolongan atau masyarakat (tidak sebagai individu yang terlepasdari golongan atau masyarakat), serta ikatan-ikatan adat,kebiasaan, kepercayaan atau agama, tingkah laku, dan kesenianatau kebudayaan masyarakat tersebut.

Tahukah Kamu?

Auguste Comte atau yangdikenal sebagai Bapak Sosio-logi memiliki nama lengkapIsidore Auguste Maria FrancoisXavier Comte. Ia dilahirkan disebuah kota di bagian selatanPerancis, Montpellier padatanggal 19 Januari 1798. Comteadalah seorang filsuf dansosiolog besar Perancis. Kar-yanya yang terkenal antara lainCours de Philosophie Positive.Comte meninggal dunia padatanggal 5 September 1857.Berkat Comte, ilmu sosiologidikenal di seluruh dunia sampaisekarang.Sumber: Encyclopedia Ameri-

cana 7, 1991: 494–495.

6 Sosiologi SMA dan MA Kelas X

Bagaimanakah pengertian sosiologi menurut pendapat paraahli? Seiring dengan perkembangan sosiologi, berikut inipengertian sosiologi menurut pendapat para ahli dari sudutpandang masing-masing.

1. Auguste ComteSosiologi adalah ilmu yang mempelajari manusia sebagai

makhluk yang mempunyai naluri untuk senantiasa hidupbersama dengan sesamanya.

2. Emile DurkheimSosiologi adalah ilmu yang mempelajari fakta sosial. Fakta

sosial merupakan cara bertindak, berpikir, dan berperasaan yangberada di luar individu, serta mempunyai kekuatan memaksadan mengendalikan.

3. Max WeberSosiologi adalah ilmu yang mempelajari tindakan sosial.

Tindakan sosial adalah tindakan yang dilakukan denganmempertimbangkan dan berorientasi pada perilaku orang lain.

4. P.J. BoumanSosiologi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari

hubungan-hubungan sosial antara individu dengan individu,individu dengan kelompok, serta sifat dan perubahan-perubahan dalam lembaga-lembaga dan ide-ide sosial.

5. Pitirim A. SorokinSosiologi adalah ilmu yang mempelajari mengenai:

a. Hubungan dan pengaruh timbal balik antara aneka macamgejala sosial, misalnya antara gejala ekonomi dan agama,keluarga dan moral, hukum dan ekonomi, gerak masyarakatdan politik, dan sebagainya.

b. Hubungan dan saling pengaruh antara gejala-gejala sosial dangejala-gejala nonsosial, misalnya gejala geografis, biologis, dansebagainya.

c. Ciri-ciri umum semua jenis gejala sosial.

6. Selo Soemardjan dan Soelaeman SoemardiSosiologi atau ilmu masyarakat adalah ilmu yang

mempelajari struktur sosial dan proses-proses sosial, termasukperubahan-perubahan sosial.

7. Kingsley DavisSosiologi adalah suatu studi yang mengkaji bagaimana

masyarakat mencapai kesatuannya, kelangsungannya, dan cara-cara masyarakat itu berubah.

Tahukah Kamu?

– Struktur sosial adalah jalinanantara unsur-unsur sosialyang pokok, yakni kaidah-kaidah sosial (norma-normasosial), lembaga-lembagasosial, kelompok-kelompoksosial, serta lapisan-lapisansosial.

– Proses sosial adalah hu-bungan timbal balik antaraberbagai segi kehidupanbersama, misalnya antarakehidupan ekonomi dankehidupan politik, sertaantara kehidupan hukumdan kehidupan agama.


B. Sejarah Perkembangan Sosiologi

Pernahkah kamu bertanya kapan lahirnya sosiologi? Karenasosiologi mempelajari hubungan atau interaksi manusia dalamkelompok atau masyarakat, maka sosiologi lahir sejak manusiabertanya tentang masyarakat, terutama tentang perubahannya.

Latar belakang sosial lahirnya sosiologi adalah perubahanmasyarakat di Eropa Barat akibat revolusi industri di Inggrisdan revolusi Prancis yang berlangsung pada akhir abad ke-18dan awal abad ke-19. Banyak orang pada masa itu berharapbahwa revolusi industri dan revolusi Prancis akan membawakemajuan bagi semua anggota masyarakat. Dengan munculnyarevolusi industri, pola-pola tradisional mulai ditinggalkan danmuncullah teknologi baru yang mempermudah sekaligusmeningkatkan produksi masyarakat, sehingga dapatmeningkatkan taraf hidupnya. Jika pada masa feodalismesebelum revolusi Prancis masyarakat terkotak-kotak dalamlapisan-lapisan sosial yang sangat membatasi ruang bagi lapisansosial yang lebih rendah, setelah revolusi semua orang berharapbahwa akses terhadap semua sumber daya sosial dan ekonomiseperti pendidikan dan pekerjaan harus terbuka lebar bagisemua lapisan.

Akan tetapi, apa yang diharapkan masyarakat tidak menjadikenyataan. Revolusi memang telah mendatangkan perubahan,namun pada saat yang sama juga telah mendatangkankekhawatiran yang lebih besar. Apa sesungguhnya yang terjadi?Dalam masyarakat timbul anarki (situasi tanpa aturan) dankekacauan yang lebih besar setelah revolusi Prancis. Di sampingitu, timbul kesenjangan sosial antara golongan kaya dengangolongan miskin. Kelas-kelas sosial bukannya dihapus,melainkan semakin nyata. Kaum buruh semakin ditekan olehsegelintir orang yang memiliki modal dan perusahaan. Dengandemikian konflik antarkelas menjadi tidak terhindarkan.

Tugas Kelompok

Diskusikanlah dengan kelompokmu beberapa definisi sosiologi menurut pendapat paraahli di atas, kemudian bandingkan dan bedakan mengenai gagasan pokok yang mengilhamipara ahli untuk mengemukakan definisi tentang sosiologi. Buatlah dalam bentuk tabel!

Tahukah Kamu?

Coba kamu bayangkan kondisimasyarakat akibat revolusiindustri di Inggris dan revolusiPrancis. Bandingkan dengankondisi di Indonesia saat ini!Tidak jauh berbeda bukan? Ya,dalam sebuah revolusi atauapapun istilahnya akan me-nuntut konsekuensi seperti ini.Keadaan kacau, sistem peme-rintahan yang amburadul, danakhirnya krisis perekonomianmuncul sebagai imbasnya.Semua orang seakan merasalayak untuk memimpin, tetapisetelah menjadi pemimpin,apa yang terjadi? Kondisisemakin memburuk danmembuat negara kita menjaditerpuruk dalam segala hal.Suasana inilah yang terjadipula setelah revolusi Prancissaat itu.

Tugas Individu

Kamu telah belajar tentang pengertian sosiologi, baik secara etimologi maupun menurutpandangan beberapa ahli. Setelah memahami beberapa pengertian tersebut, simpulkanlahdengan kata-katamu sendiri sesuai dengan pemahamanmu mengenai definisi sosiologi!


Berikut akan kita pelajari beberapa tokoh yang menjadiperintis lahirnya ilmu sosiologi, dimulai dari Auguste Comte.

1. Auguste Comte (1798–1857)Istilah ‘sosiologi’ pertama kali diciptakan pada tahun 1839

oleh Auguste Comte, seorang ahli filsafat kebangsaan Prancis.Dialah yang pertama kali menggunakan istilah tersebut sebagaipendekatan khusus untuk mempelajari masyarakat. Selain itu,dia juga memberi sumbangan yang begitu penting terhadapsosiologi. Oleh karena itu para ahli sepakat untuk menyebutnyasebagai ‘Bapak Sosiologi’. Mengapa? Memang harus diakuibahwa Comte sangat berjasa terhadap sosiologi. Beberapasumbangan pentingnya antara lain sebagai berikut.a. Ia mengatakan bahwa ilmu sosiologi harus didasarkan pada

pengamatan, perbandingan, eksperimen, dan metodehistoris secara sistematik. Objek yang dikajipun harus berupafakta, bukan harapan atau prediksi. Jadi, harus objektif danharus pula bermanfaat, serta bukan mengarah kepadakepastian dan kecermatan.

b. Ia menyumbangkan pemikiran yang mendorongperkembangan sosiologi dalam bukunya Cours de PhilosophiePositive, yang dikenal dengan hukum kemajuan manusia atauhukum tiga jenjang. Dalam menjelaskan gejala alam dangejala sosial, manusia akan melewati tiga jenjang berikut ini.1) Jenjang teologi, bahwa segala sesuatu dijelaskan dengan

mengacu pada hal-hal yang bersifat adikodrati.2) Jenjang metafisika, bahwa manusia memahami sesuatu

dengan mengacu kepada kekuatan-kekuatan metafisikatau hal-hal yang bersifat abstrak.

3) Jenjang positif, bahwa gejala alam dan sosial dijelaskandengan mengacu pada deskripsi ilmiah (jenjang ilmiah).

c. Ia mengatakan pula bahwa sosiologi merupakan ratu ilmu-ilmu sosial, dan menempati peringkat teratas dalam hierarkiilmu-ilmu sosial.

d. Ia membagi sosiologi ke dalam dua bagian besar, yaitu statikasosial (social statics) yang mewakili stabilitas ataukemantapan, dan dinamika sosial (social dynamic) yangmewakili perubahan.

2. Karl Marx (1818–1833)Latar belakang pemikirannya adalah adanya eksploitasi

besar-besaran yang dilakukan oleh para pengusaha atau pemilikmodal (kaum kapitalis atau yang dikenal juga dengan kaumborjuis) terhadap kaum buruh (yang disebut juga dengan kaumproletar). Para buruh bekerja dengan jam kerja yang ditetapkanoleh para pengusaha dengan seenak hati mereka. Bukan hanyaitu, upah yang diberikan juga begitu rendah, tidak sebandingdengan pekerjaannya. Menurut Marx, kaum kapitalis atau

Gambar 1.1 Auguste Comte, peloporsosiologi.

Sumber: Microsoft Student 2006

Tahukah Kamu?Sosiologi disebut sebagai so-cial statics dan social dinamics.Apa maksudnya? Sosiologisebagai social statics berartibahwa sosiologi merupakansebuah ilmu yang mempelajarihubungan timbal balik antaralembaga-lembaga kemasya-rakatan. Sedangkan sebagaisocial dynamics berarti bahwasosiologi meneropong bagai-mana lembaga-lembaga terse-but berkembang dan menga-lami perkembangan sepanjangmasa.


pengusaha adalah lintah darat yang hidup dari keringat paraburuh. Dengan kata lain, ada ketidakadilan yang sangat besardalam masyarakat. Ada kelompok yang menguasai sarana-sarana produksi yaitu para kapitalis, dan ada kelompok yangsama sekali tidak memiliki sarana produksi, sehingga sepenuhnyamenggantungkan hidup pada para kapitalis. Kelompok inidisebut dengan kaum buruh.

Marx mengatakan bahwa sejarah masyarakat manusia adalahsejarah perjuangan kelas, yang melahirkan kelompok borjuisdan kelompok proletar. Sadar akan posisinya di masyarakat,yaitu sebagai kelompok yang dieksploitasi, maka kaum proletarbersatu dan memberontak melawan kaum borjuis. Konflikantarkelas inilah yang melahirkan perubahan dalam masyarakat.Menurut Marx, suatu saat kaum proletar akan memenangkanperjuangan kelas ini yang kemudian akan melahirkanmasyarakat tanpa kelas.

3. Herbert Spencer (1820–1903)Herbert Spencer adalah orang Inggris yang menguraikan

materi sosiologi secara rinci dan sistematis. Menurut Spencer,objek sosiologi yang pokok adalah keluarga, politik, agama,pengendalian sosial, dan industri. Termasuk pula asosiasi,masyarakat setempat, pembagian kerja, pelapisan sosial,sosiologi pengetahuan dan ilmu pengetahuan, serta penelitianterhadap kesenian dan keindahan. Pada tahun 1876 Spencermengetengahkan sebuah teori tentang ‘evolusi sosial’, yanghingga kini masih dianut,walaupun di sana-sini ada perubahan.Ia menerapkan secara analog Teori Darwin mengenai ‘TeoriEvolusi’ terhadap masyarakat manusia. Ia yakin bahwamasyarakat mengalami evolusi dari masyarakat primitif kemasyarakat industri.

Spencer juga mengembangkan gagasan tentang sisteminteraksi sosial, khususnya pada masyarakat Inggris. Ia jugaberanggapan bahwa keadaan masyarakat akan berubah menujuke situasi yang lebih aman dan tertib. Hal ini terjadi karena dimasyarakat sudah mulai terjadi sistem pembagian kerja secarateratur. Berbagai penanganan pekerjaan di masyarakat mulaiditangani oleh orang-orang yang memang ahli (profesional).Hubungan antarberbagai pekerjaan juga terjalin dengan sangatkompak.

Herbert Spencer juga mengembangkan suatu sistematikapenelitian masyarakat dalam bukunya yang berjudul Principlesof Sociology. Melalui buku ini istilah sosiologi menjadi lebihpopuler. Berkat jasa Spencer, sosiologi berkembang pesat padaabad ke-20, terutama di negara Prancis, Jerman, dan AmerikaSerikat, hingga sekarang sudah menyebar ke segala penjurudunia.

Gambar 1.2 Karl Marx, pencetus TeoriKelas.


Gambar 1.3 Herbert Spencer, pencetusTeori Evolusi Sosial.



4. Emile Durkheim (1858–1927)Bagi Durkheim, fenomena sosial yang tumbuh berserakan

dalam kehidupan masyarakat ini adalah nyata. Oleh karena itu,gejala-gejala sosial yang tumbuh dan berkembang dalammasyarakat sesungguhnya dapat dikaji dengan metode-metodeempiris, dan bukan secara filosofis. Pada prinsipnya Durkheimmenolak penjelasan ilmiah tentang tindakan (juga mengenaiinstitusi sosial) yang hanya mendasarkan analisis padakarakteristik individu, seperti insting, kemauan, imitasi, dankepentingan pribadi. Penjelasan semacam itu menurutDurkheim hanyalah merupakan akibat dari kumpulan sifat dantindakan individu.

Menurut Durkheim, sosiologi adalah ilmu yang mempelajarifakta sosial. Tahukah kamu apakah fakta sosial itu? Fakta sosialadalah setiap cara bertindak yang telah baku ataupun tidak, yangdapat melakukan pemaksaan terhadap individu. Fakta sosialbersifat eksternal terhadap individu. Fakta sosial bisa berupacara bertindak, berpikir, dan berperasaan yang memperlihatkanciri-ciri tertentu yang berada di luar kesadaran individu. Faktasosial bersifat umum, dalam arti tersebar merata dan menjadimilik kolektif, bukan sekadar hasil penjumlahan beberapa faktaindividu. Contohnya hukum, adat istiadat, dan cara berpakaian.

Dalam mengkaji masyarakat, Durkheim lebih menekankanpada kesadaran kolektif (collective consciousness) sebagai dasardari suatu keteraturan sosial atau lebih menekankan pada kerjasama yang mencerminkan konsensus moral sebagai proses sosialyang paling mendasar.

5. Max Weber (1864–1920)Max Weber berpendapat bahwa sebagai ilmu, sosiologi

berusaha memberikan pengertian tentang aksi-aksi sosial.Sosiologi membantu mempelajari dan memahami perilakumanusia dan sekaligus menelaah sebab-sebab terjadinyainteraksi sosial. Karya Weber tentang perkembangan sosiologimisalnya analisis tentang wewenang, birokrasi, sosiologi agama,organisasi-organisasi ekonomi, dan sebagainya.

Weber berpendapat bahwa metode-metode yang digunakandalam ilmu-ilmu alam tidak dapat diterapkan begitu saja padamasalah-masalah yang dikaji dalam ilmu-ilmu sosial. Menurutdia, karena para ilmuwan sosial mempelajari dunia sosial di manamereka hidup, tentu ada hal-hal yang subjektif dalam penelitianmereka. Oleh karena itu, sosiologi seharusnya ‘bebas nilai’ (valuefree), tidak boleh terdapat bias yang memengaruhi penelitiandan hasil-hasilnya. Ia menyebutkan bahwa sosiologi adalah ilmuyang berupaya memahami tindakan sosial.

Tugas Individu

Pahami dengan baik sejarah perkembangan sosiologi, dan kemudian buatlah sebuahringkasan yang baik agar kamu lebih mudah mempelajari dan mendalaminya!

Gambar 1.4 Emile Durkheim, peletakdasar-dasar sosiologimodern.


Gambar 1.5 Max Weber, pencetusTeori Ideal Typus.



C. Objek Kajian Sosiologi

Objek kajian sosiologi sebagaimana kedudukannya sebagaiilmu sosial adalah masyarakat dilihat dari sudut hubunganantarmanusia dan proses yang timbul dari hubungan manusiatersebut dalam masyarakat. Dengan demikian, sosiologi padadasarnya mempelajari masyarakat dan perilaku sosial manusiadengan meneliti kelompok yang dibangunnya. Dengan kata lainyang menjadi kajian sosiologi adalah sebagai berikut.1. Hubungan timbal balik antara manusia dengan manusia lainnya.2. Hubungan antara individu dengan kelompok.3. Hubungan antara kelompok satu dengan kelompok lain.4. Sifat-sifat dari kelompok-kelompok sosial yang bermacam-

macam coraknya.Meyer F. Nimkoff menyebutkan bahwa lapangan studi

sosiologi ada tujuh objek besar, yaitu sebagai berikut.1. Faktor-faktor dalam kehidupan manusia.2. Kebudayaan.3. Human nature (sifat hakiki manusia).4. Perilaku kolektif.5. Persekutuan hidup.6. Lembaga-lembaga sosial (lembaga perkawinan, pemerintah,

keagamaan, dan lainnya).7. Social change (perubahan sosial).

Gambar 1.6 Pembangunan di segala sektor kehidupan merupakan salah satu lapanganstudi sosiologi dalam kehidupan masyarakat.

Sumber: Peter Finkbeiner’s Asia, The Regent Jakarta

Tahukah Kamu?Apakah yang dimaksud ma-syarakat? Masyarakat tidakhanya sekedar sekumpulanorang atau khalayak ramai yangberada dalam suatu tempat.Sekumpulan orang dapatdisebut sebagai masyarakatapabila berikut ini.– Ada sejumlah orang yang

hidup bersama dan salingberinteraksi secara berkesi-nambungan, mempunyaiperasaan identitas ber-sama, tujuan bersama, danadanya aturan yang diguna-kan untuk mengatur ang-gotanya.

– Merupakan suatu kesatuan.– Berada dalam suatu wilayah

atau kawasan tertentu.– Merupakan sistem hidup

bersama yang berkebuda-yaan.

Dengan demikian masyarakatadalah sekumpulan orangyang hidup bersama danmenghasilkan kebudayaan.

Tugas Kelompok

Apakah ada keterkaitan antara demonstrasi buruh di Indonesia yang menginginkankenaikan upah dengan pandangan Karl Marx mengenai konflik antarkelas? Jelaskan!


Ruang lingkup sosiologi mencakup pengetahuan dasarpengkajian kemasyarakatan yang meliputi:1. Kedudukan dan peran sosial individu dalam keluarga,

kelompok sosial, dan masyarakat.2. Nilai-nilai dan norma-norma sosial yang mendasari atau

memengaruhi sikap dan perilaku anggota masyarakat dalammelakukan hubungan sosial.

3. Masyarakat dan kebudayaan daerah sebagai submasyarakatserta kebudayaan nasional Indonesia.

4. Perubahan sosial budaya yang terus-menerus berlangsungyang disebabkan oleh faktor-faktor internal maupun eksternal.

5. Masalah-masalah sosial budaya yang ditemui dalamkehidupan sehari-hari.

D. Sosiologi sebagai Ilmu

Setiap kejadian atau peristiwa yang terjadi dalam masyarakatakan menjadi pengetahuan bagi anggotanya. Suatupengetahuan ada yang tersusun secara sistematis dan ada yangtidak. Suatu pengetahuan yang tersusun secara sistematis,menggunakan pemikiran, dan dapat dikontrol secara kritis olehorang lain disebut dengan ilmu atau lebih dikenal dengan istilahilmu pengetahuan.

Menurut Soerjono Soekanto, ilmu pengetahuan dapatdidefinisikan sebagai kumpulan pengetahuan yang tersusunsecara sistematis dengan menggunakan kekuatan pemikiran(logika), pengetahuan mana haruslah objektif, artinya selaludapat diperiksa dan diuji secara kritis oleh orang lain. Jadi, tidak

Tugas Individu

Setelah kamu memahami beberapa hal yang menjadi objek kajian dan ruang lingkupsosiologi, sekarang berikanlah sebuah wawasan sesuai dengan pendapatmu mengenaipengertian masyarakat!

Tugas Kelompok

1. Perhatikan dengan baik gambar di samping!2. Apakah gambar tersebut merupakan suatu kegiatan

kemasyarakatan? Jelaskan!3. Bagaimana menurut pendapatmu tentang fenomena

sosiologi yang terdapat dalam gambar tersebut?4. Kerjakan di buku tugasmu, kemudian sampaikan

dalam diskusi kelompok!

Sumber: Kompas, 22 Agustus 2006


semua pengetahuan dapat disebut sebagai ilmu, melainkanhanya pengetahuan yang tersusun secara sistematis dan terujikebenarannyalah yang disebut dengan ilmu pengetahuan.

Apakah sosiologi merupakan ilmu pengetahuan? Sejak pertamadicetuskan istilah sosiologi, para pelopor sosiologi beranggapanbahwa sosiologi merupakan suatu ilmu pengetahuan. Namunapakah hal itu benar? Untuk mengetahuinya, mari kita lihatsyarat-syarat sebuah ilmu pengetahuan. Menurut para ahli,syarat ilmu pengetahuan adalah sebagai berikut.1. Kumpulan pengetahuan (knowledge).2. Tersusun secara sistematis.3. Menggunakan pemikiran (logis dan rasional).4. Terbuka terhadap kritik (objektif).

Apakah syarat-syarat di atas dimiliki oleh sosiologi? Mari kitatelaah bersama-sama.

Sosiologi merupakan pengetahuan tentang fenomenamasyarakat, seperti interaksi sosial, aturan-aturan dalamkehidupan masyarakat, pertikaian atau konflik, perubahan sosial,dan sebagainya.

Sosiologi tersusun secara sistematis. Artinya mempunyaisistematika tertentu dengan unsur-unsur yang merupakan suatukebulatan. Misalnya, pembahasan tentang interaksi sosialmempunyai kaitan dengan norma sosial karena interaksi sosialmembutuhkan aturan-aturan tertentu. Meskipun demikian,sistematika yang dimaksud dalam pembahasan sosiologi itubersifat dinamis yang disesuaikan dengan perkembangan zaman.

Sosiologi merupakan hasil pemikiran yang biasanyabersumber dari fakta-fakta atau kejadian-kejadian yang adadalam masyarakat. Pada bagian sejarah perkembangan sosiologisudah terlihat jelas munculnya sosiologi sebagai hasil daripemikiran para ahli terhadap situasi dan kondisi masyarakat.Fenomena masyarakat itu dikaji oleh pikiran, bukan olehperasaan. Setiap kajian sosiologi, misalnya perubahan sosial, akandimulai dengan pertanyaan mengapa terjadi perubahan dalammasyarakat? Siapa yang melakukan perubahan? Faktor-faktorapa yang menyebabkan terjadinya perubahan? Dan sejumlahpertanyaan lain yang dijawab dengan menggunakan pikiran.

Pengetahuan sosiologi, sistematika sosiologi, danpemikiran sosiologi dapat ditelaah oleh masyarakat luas.Oleh karena itu, sosiologi dikatakan bersifat objektif. Namunapabila terjadi perbedaan pandangan dalam suatu fenomenayang terjadi di masyarakat, hal itu karena adanya perbedaanparadigma atau perbedaan sudut pandang. Dan sosiologi tidakmempermasalahkan adanya perbedaan itu.

Sosiologi telah memenuhi syarat-syarat ilmu sepertidikemukakan di atas. Oleh karena itulah sosiologi dapat disebutsebagai ilmu. Sosiologi sebagai ilmu berdiri sendiri yangobjeknya masyarakat. Sosiologi memiliki karakteristik sebagai

Tahukah Kamu?

Sistematika berarti urutan-urutan tertentu dari unsur-unsur yang merupakan suatukebulatan. Sistematika dapatmemperjelas mengenai apayang merupakan garis besardari ilmu pengetahuan yangbersangkutan.


ilmu yang bersifat khusus sebagaimana disebutkan oleh HarryM. Johnson dalam bukunya Sociology A Systematic Introduction(1960) yang menjelaskan:1. Sosiologi bersifat empiris, artinya ilmu pengetahuan tersebut

didasarkan pada observasi (pengamatan) terhadap keyakinandan akal sehat, serta hasilnya tidak bersifat spekulatif,melainkan objektif.

2. Sosiologi bersifat teoretis, artinya ilmu pengetahuan itu selaluberusaha menyusun abstraksi dari hasil-hasil observasi.Abstraksi merupakan kerangka dari unsur-unsur yangtersusun secara logis serta bertujuan untuk menjelaskanantarhubungan dan sebab akibat, sehingga menjadi teori.

3. Sosiologi bersifat kumulatif, artinya teori-teori sosiologidibentuk berdasarkan teori-teori yang sudah ada. Jadisosiologi memperbaiki, memperluas, dan memperhalusteori-teori yang sudah ada itu.

4. Sosiologi bersifat nonetis, artinya yang menjadi intipersoalan dalam sosiologi bukanlah baik buruknya suatufakta, melainkan tujuan yang hendak dicapai denganmenjelaskan fakta tersebut.

E. Hakikat Sosiologi

Sosiologi ditelaah dari sudut hakikatnya, maka akan dijumpaibeberapa petunjuk yang dapat membantu kita untukmenetapkan ilmu pengetahuan macam apakah sosiologi itu.Apakah hakikat sosiologi itu? Hakikat sosiologi adalah sebagaiberikut.1. Sosiologi merupakan ilmu sosial, bukan ilmu alam atau

kerohanian.2. Sosiologi bersifat kategoris, bukan normatif. Artinya, sosiologi

membatasi pada peristiwa yang terjadi, bukan mengenai apayang seharusnya terjadi. Sosiologi tidak menetapkan arahsesuatu seharusnya berkembang dalam arti memberikanpetunjuk-petunjuk yang menyangkut kebijaksanaankemasyarakatan dari proses kehidupan bersama.

3. Sosiologi merupakan ilmu murni (pure science), bukan terapan.Adapun yang dimaksud pure science adalah ilmu pengetahuanyang bertujuan membentuk dan mengembangkan ilmupengetahuan secara abstrak serta hanya untuk mempertinggimutu. Artinya sosiologi bertujuan untuk mendapatkanpengetahuan sedalam-dalamnya tentang masyarakat danbukan untuk mempergunakan pengetahuan tersebutterhadap masyarakat.

4. Sosiologi adalah ilmu yang abstrak bukan konkret. Artinya,yang diperhatikan sosiologi adalah bentuk dan pola-polaperistiwa dalam masyarakat.


5. Sosiologi bertujuan mendapatkan pola-pola umum.Sosiologi meneliti dan mencari dasar yang menjadi prinsipatau hukum-hukum umum dari interaksi antarmanusia.

6. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan empiris-rasionaldilihat dari metode yang digunakan.

7. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang umum, bukankhusus. Artinya, sosiologi mempelajari gejala umum danselalu ada pada setiap interaksi antarmanusia.

F. Metode-Metode dalam Sosiologi

Metode merupakan cara kerja yang digunakan untukmemudahkan kita dalam melaksanakan suatu pekerjaan ataukegiatan, agar tercapai tujuan seperti yang telah kita tentukandan harapkan.

Metode sekurang-kurangnya memiliki beberapa ciri pokok,yaitu sebagai berikut.1. Ada permasalahan yang akan dikaji atau diteliti.2. Ada hipotesis, yaitu kesimpulan yang bersifat sementara,

yang harus dibuktikan kebenarannya melalui data. Hipotesismerupakan jawaban sementara atas permasalahan yang akandikaji melalui teori yang ada.

3. Ada usulan mengenai cara kerja atau cara penyelesaianpermasalahan dari hipotesis yang ada.

Dalam penelitian sosiologi, kita menggunakan dua metode,yaitu metode kualitatif dan kuantitatif.

1. Metode KualitatifMetode ini mengutamakan cara kerja dengan menjabarkan

data yang diperoleh. Metode ini dipakai apabila data hasilpenelitian tidak dapat diukur dengan angka atau dengan ukuranlain yang bersifat eksak.

Istilah penelitian kualitatif dimaksudkan sebagai jenispenelitian yang temuan-temuannya tidak diperoleh melaluiprosedur statistik atau bentuk hitungan lainnya. Contohnyapenelitian tentang kehidupan, riwayat, dan perilaku seseorang,di samping juga tentang peranan organisasi, pergerakan sosial,atau hubungan timbal balik. Sebagian datanya dapat dihitungsebagaimana data sensus, namun analisisnya bersifat kualitatif.

2. Metode KuantitatifMetode ini digunakan dalam penelitian yang analisis datanya

mengutamakan keterangan berdasarkan angka-angka.Penelitian yang dilakukan dengan menggunakan metode iniadalah survei dan eksperimen. Gejala yang diteliti diukur denganskala, indeks, tabel, atau formula-formula tertentu yangcenderung menggunakan uji statistik.

Gambar 1.7 Penelitian sosial bentukkegiatan yang mewujud-kan sifat sosiologi sebagaiilmu pengetahuan yangempiris dan rasional.

Sumber: Tempo, 7 Agustus 2005


Apakah perbedaan antara dua metode yang telah kita bahasdi atas? Beberapa perbedaan mendasar dari dua metodetersebut dapat kamu pahami pada tabel berikut ini.

Tabel disarikan dari beberapa sumber.

Di samping metode-metode tersebut, ada beberapa metodeyang sering digunakan sosiologi untuk menelaah masyarakatdidasarkan pada jenisnya. Metode-metode tersebut meliputimetode induktif, deduktif, fungsionalisme, empiris, danrasionalistis.1. Metode induktif adalah metode yang mempelajari suatu

gejala khusus untuk mendapatkan kaidah-kaidah yangberlaku umum dalam lapangan yang lebih luas.

2. Metode deduktif adalah metode yang menggunakan prosesyang berkebalikan dengan metode induktif, yaitu dimulaidengan kaidah-kaidah yang dianggap berlaku umum untukkemudian dipelajari dalam keadaan yang bersifat khusus.

3. Metode fungsionalisme adalah metode yang bertujuanuntuk meneliti fungsi lembaga kemasyarakatan danstruktur sosial dalam masyarakat. Metode ini memilikigagasan pokok bahwa unsur-unsur yang membentukmasyarakat mempunyai hubungan timbal balik yang salingmemengaruhi dan masing-masing mempunyai fungsitersendiri dalam masyarakat.

Kuantitatif Kualitatif

1. Data bersifat numerik(angka-angka).

2. Menggunakan variabel.

3. Instrumen penelitianadalah angket.

4. Sumber data disebutdengan responden.

5. Pertanyaan bersifat ter-tutup.

6. Analisis data menggu-nakan metode statistik.

7. Menggunakan metodepenelitian survei.

8. Memerlukan respondenyang banyak untukmemperkuat hipotesis.

9. Tidak memerlukan waktuyang lama.

1. Data bersifat verbal.

2. Tidak menggunakanvariabel.

3. Instrumen penelitianadalah peneliti sendiri.

4. Sumber data disebutdengan informan.

5. Pertanyaan bersifat ter-buka.

6. Analisis data melaluiidentifikasi, klasifikasi,dan interpretasi data.

7. Menggunakan metodeparticipant observationdan indepth interview.

8. Tidak memerlukan in-forman yang banyakdalam membuktikanhipotesis awal.

9. Memerlukan waktu yangrelatif lama.


4. Metode empiris adalah metode yang mendasarkan dirikepada keadaan-keadaan yang dengan nyata diperoleh daridalam masyarakat.

5. Metode rasionalistis adalah metode yang mengutamakanpenilaian dengan logika dan pikiran sehat untuk mencapaipengertian tentang kemasyarakatan.

G. Perspektif dalam Sosiologi

Dalam masyarakat tentunya sering ditemukan beberapapandangan yang berbeda satu sama lain. Dalam melihatkenyataan sosial atau biasa disebut dengan realitas sosial dalammasyarakat juga demikian. Penalaran atau penilaian atassebuah realitas umumnya dimulai dengan asumsi (assumption),yaitu dugaan individu yang belum teruji kebenarannya. Dariasumsi-asumsi tersebut berkembang menjadi perspektif,pandangan, atau paradigma. Berikut ini beberapa perspektifdalam sosiologi.

1. Perspektif EvolusionisPerspektif ini merupakan perspektif teoretis yang paling awal

dalam sosiologi. Penganutnya adalah Auguste Comte danHerbert Spencer. Perspektif ini memberikan keterangan yangmemuaskan tentang bagaimana masyarakat manusia tumbuhdan berkembang.

Para sosiolog yang menggunakan perspektif ini mencari polaperubahan dan perkembangan yang muncul dalam masyarakatyang berbeda untuk mengetahui apakah ada urutan perubahanyang berlaku umum. Dalam perspektif ini secara umum dapatdikatakan bahwa perubahan manusia atau masyarakat itu selalubergerak maju (secara linear), namun ada beberapa hal yangtidak ditinggalkan sama sekali dalam pola kehidupannya yangbaru dan akan terus dibawa meskipun hanya kecil sampai padaperubahan yang paling baru.

2. Perspektif FungsionalisDalam perspektif ini, masyarakat dilihat sebagai suatu

jaringan kelompok yang bekerja sama secara terorganisasi danteratur, serta memiliki seperangkat aturan dan nilai yang dianutsebagian besar anggota masyarakat tersebut. Jadi, masyarakatdipandang sebagai suatu sistem yang stabil, selaras, danseimbang. Dengan demikian menurut pandangan perspektif ini,setiap kelompok atau lembaga melaksanakan tugas tertentusecara terus-menerus, karena hal itu fungsional. Sehingga, polaperilaku timbul karena secara fungsional bermanfaat dan apabilakebutuhan itu berubah, pola itu akan hilang atau berubah.

Tahukah Kamu?Apakah perspektif itu? Pers-pektif merupakan pendapatsalah satu orang tentang artisuatu peristiwa, baik untukkeadaan sesaat, maupun untukmasa yang akan datang.


Hal ini juga berarti bahwa perubahan sosial akan mengganggukeseimbangan masyarakat yang stabil tersebut. Namun tidaklama kemudian akan tercipta kembali keseimbangan.

Perspektif ini lebih menekankan pada keteraturan danstabilitas dalam masyarakat. Lembaga-lembaga sosial sepertikeluarga, pendidikan, dan agama dianalisis dalam bentukbagaimana lembaga-lembaga itu membantu mencukupikebutuhan masyarakat. Ini berarti lembaga-lembaga itu dalamanalisis ini dilihat seberapa jauh peranannya dalam memeliharastabilitas masyarakat. Perspektif fungsionalis menekankan padaempat hal berikut ini.a. Masyarakat tidak bisa hidup kecuali anggota-anggotanya

mempunyai persamaan persepsi, sikap, dan nilai.b. Setiap bagian mempunyai kontribusi pada keseluruhan.c. Masing-masing bagian terintegrasi satu sama lain dan saling

memberi dukungan.d. Masing-masing bagian memberi kekuatan, sehingga

keseluruhan masyarakat menjadi stabil.Beberapa sosiolog pendukung perspektif ini adalah Talcott

Parsons, Kingsley Davis, dan Robert K. Merton. Seorangantropolog yang juga sangat mendukung perspektif ini, bahkandapat dikatakan sebagai pelopornya adalah BronislawMalinowsky (Polandia).

3. Perspektif InteraksionismePerspektif ini cenderung menolak anggapan bahwa fakta

sosial adalah sesuatu yang determinan terhadap fakta sosialyang lain. Bagi perspektif ini, orang sebagai makhluk hidupdiyakini mempunyai perasaan dan pikiran. Dengan perasaandan pikiran orang mempunyai kemampuan untuk memberimakna terhadap situasi yang ditemui, dan mampu bertingkahlaku sesuai dengan interpretasinya sendiri. Sikap dan tindakanorang tidak dipaksa oleh struktur yang berada di luarnya (yangmembingkainya) serta tidak semata-mata ditentukan olehmasyarakat. Jadi, orang dianggap bukan hanya mempunyaikemampuan mempelajari, memahami, dan melaksanakannilai dan norma masyarakatnya, melainkan juga bisamenemukan, menciptakan, serta membuat nilai dan normasosial (yang sebagian benar-benar baru). Karena itu orang dapatmembuat, menafsirkan, merencanakan, dan mengontrollingkungannya.

Gambar 1.8 Keluarga sebagai lembagayang berfungsi untuk me-menuhi kebutuhan kasihsayang.

Sumber: Nova, 26 Februari 2006


Singkatnya, perspektif ini memusatkan perhatian padainteraksi antara individu dengan kelompok, terutama denganmenggunakan simbol-simbol, antara lain tanda, isyarat, dan kata-kata baik lisan maupun tulisan. Atau dengan kata lain perspektifini meyakini bahwa orang dapat berkreasi, menggunakan, danberkomunikasi melalui simbol-simbol. Tokoh-tokoh yangterkenal sebagai penganut perspektif ini adalah George HerbertMead dan W.I. Thomas.

4. Perspektif KonflikPerspektif ini melihat masyarakat sebagai sesuatu yang selalu

berubah, terutama sebagai akibat dari dinamika pemegangkekuasaan yang terus berusaha memelihara dan meningkatkanposisinya. Perspektif ini beranggapan bahwa kelompok-kelompok tersebut mempunyai tujuan sendiri yang beragamdan tidak pernah terintegrasi. Dalam mencapai tujuannya, suatukelompok seringkali harus mengorbankan kelompok lain.Karena itu konflik selalu muncul, dan kelompok yang tergolongkuat setiap saat selalu berusaha meningkatkan posisinya danmemelihara dominasinya.

Ciri lain dari perspektif ini adalah cenderung memandangnilai dan moral sebagai rasionalisasi untuk keberadaankelompok yang berkuasa. Dengan demikian kekuasaan tidakmelekat dalam diri individu, tetapi pada posisi orang dalammasyarakat. Pandangan ini juga menekankan bahwa faktasosial adalah bagian dari masyarakat dan eksternal dari sifat-sifat individual. Singkatnya, pandangan ini berorientasi padastudi struktur sosial dan lembaga-lembaga sosial. Iamemandang masyarakat terus- menerus berubah danmasing-masing bagian dalam masyarakat potensial memacudan menciptakan perubahan sosial. Dalam kontekspemeliharaan tatanan sosial, perspektif ini lebih menekankanpada peranan kekuasaan. Tokoh yang menganut perspektifini adalah Karl Marx dan Frederich Engles.

Tugas Kelompok

Pahamilah beberapa perspektif sosiologi yang telah kita bahas bersama di atas! Gunakansalah satu perspektif tersebut untuk mengkaji perkembangan masyarakat Indonesia pascarentetan gempa bumi yang berkelanjutan ini.Coba berikan opinimu!


Tahukah Kamu?Ada dua bentuk keluarga yangada dalam masyarakat, yaitunuclear family dan extendedfamily. Nuclear family atau yangdikenal dengan keluarga intiadalah keluarga yang terdiridari ayah (suami), ibu (istri),dan anak (kandung maupunadopsi). Sedangkan yangdimaksud dengan extendedfamily atau keluarga luasadalah keluarga yang tidakhanya terdiri dari ayah (suami),ibu (istri), dan anak, melainkanjuga anggota keluarga yanglain, seperti kakek, nenek,paman, bibi, saudara sepupu,dan orang-orang yang tinggalbersama dalam satu rumah.

H. Cabang-Cabang Sosiologi

Sosiologi yang berkembang dalam masyarakat memilikibeberapa cabang yang disesuaikan dengan bidang keilmuannya.Berikut ini kita akan membahas beberapa cabang sosiologi.

1. Sosiologi PendidikanSosiologi pendidikan adalah cabang sosiologi yang

diterapkan untuk memecahkan masalah-masalah pendidikanyang fundamental. Masalah-masalah itu muncul sebagai akibatperubahan zaman, seperti perubahan masyarakat dari pertanianmenuju ke masyarakat industri. Perubahan itu menuntutdibuatnya berbagai sarana pendidikan, seperti gedung sekolah,buku-buku pelajaran, dan fasilitas lainnya. Hal itu mengingatpentingnya pendidikan dalam dunia industri.

Sosiologi pendidikan mencoba mengkaji hubungan antarafenomena yang terjadi dalam masyarakat dengan pendidikan.Materi yang dikaji antara lain peranan lembaga pendidikandalam proses sosialisasi, peranan pendidikan dalam perubahanmasyarakat dan lingkungan pendidikan itu sendiri, sertaperanan pendidikan sebagai pranata sosial.

2. Sosiologi AgamaSosiologi agama mempelajari hubungan antara fenomena

yang terjadi dalam masyarakat dengan agama. Dalam sosiologiagama dipelajari beberapa materi yang meliputi perilakumanusia yang berhubungan dengan keyakinan yangdipeluknya, peranan agama sebagai pranata sosial, perananagama dalam perubahan masyarakat, dan peranan agamasebagai agen pengendalian sosial.

3. Sosiologi HukumSosiologi hukum mempelajari kaitan antara fenomena yang

terjadi dalam masyarakat dengan hukum. Materi yang dipelajariantara lain perilaku masyarakat dalam hubungannya denganhukum yang berlaku, peranan hukum dalam masyarakat, danlembaga-lembaga yang berkaitan dengan hukum yang adadalam masyarakat.

4. Sosiologi KeluargaSosiologi keluarga membahas kegiatan atau interaksi antara

fenomena yang terjadi dalam masyarakat dengan keluarga. Halyang dipelajari dalam sosiologi keluarga antara lain peranankeluarga dalam masyarakat, peranan keluarga dalam perubahansosial, dan beberapa bentuk keluarga yang ada dalammasyarakat.


5. Sosiologi IndustriPada hakikatnya sosiologi industri lebih menekankan pada

perkembangan industri seiring dengan perkembanganmasyarakat. Hal ini mengingat antara industri dan masyarakatmempunyai hubungan yang erat, karena adanya industri akanmenimbulkan berbagai perubahan sosial dalam masyarakat.Misalnya dengan adanya industri, mata pencaharian hidupmasyarakat berubah, dari sektor agraris menjadi sektor industridengan bekerja sebagai buruh pabrik.

Sosiologi industri mengkaji hubungan antara fenomenasosial yang terjadi dalam masyarakat dengan kegiatanindustri. Beberapa materi yang dipelajari antara lain perananindustri dalam perubahan sosial, aktivitas yang berhubungandengan kegiatan pokok ekonomi (produksi, distribusi, dankonsumsi), serta hubungan industri dengan berbagai strukturyang ada dalam masyarakat.

6. Sosiologi PembangunanCabang sosiologi ini mengkaji masyarakat dan segala pola

aktivitasnya di alam pembangunan. Sosiologi menghendakipembangunan yang dilaksanakan di masyarakat tidak hanyamengejar aspek materiilnya saja, melainkan juga memerhatikanmasyarakat yang ada di sekitarnya. Beberapa materi yangdipelajari dalam sosiologi pembangunan antara lain pengaruhpembangunan dalam perubahan sosial, peranan pembangunandalam kehidupan masyarakat, dan peranan pembangunanterhadap perekonomian masyarakat.

7. Sosiologi PolitikSosiologi politik mempelajari tentang fenomena politik

dengan mengaitkan variabel sosial dan variabel politik dalamwujud saling keterkaitan antara struktur sosial dan lembagapolitik atau antara masyarakat dan negara. Dengan demikiansosiologi politik bertujuan mengkaji hubungan antarafenomena sosial yang terjadi dalam masyarakat dengankegiatan-kegiatan politik. Ruang lingkup kajian sosiologipolitik antara lain perilaku politik, lembaga politik, danperanan politik dalam masyarakat.

8. Sosiologi PedesaanCabang sosiologi ini mempelajari masyarakat pedesaan dan

segala pola interaksi yang dilakukannya sesuai denganlingkungan tempat tinggalnya. Materi yang dipelajari dalamsosiologi pedesaan antara lain mata pencaharian hidup, polahubungan, pola pemikiran, serta sikap dan sifat masyarakatpedesaan dalam kehidupan sehari-hari.


9. Sosiologi PerkotaanSosiologi perkotaan mempelajari masyarakat perkotaan dan

segala pola interaksi yang dilakukannya sesuai dengan ling-kungan tempat tinggalnya. Materi yang dipelajari antara lainmata pencaharian hidup, pola hubungan dengan orang-orangyang ada di sekitarnya, dan pola pikir dalam menyikapi suatupermasalahan.

10. Sosiologi KesehatanSosiologi kesehatan bertujuan mengkaji cara penerapan

berbagai teori sosiologi dalam menganalisis masalah-masalahyang berhubungan dengan kesehatan. Cabang sosiologi iniberusaha untuk mengkaji perilaku sakit, perilaku sehat, peransehat, dan peran sakit para anggota masyarakat.

I. Manfaat Sosiologi

Sesungguhnya, studi sosiologi sangat penting bagi kitasebagai makhluk sosial yang selalu berinteraksi dengan oranglain dalam masyarakat. Mengapa? Sosiologi mempelajariberbagai hubungan yang dilakukan manusia sebagai anggotamasyarakat. Agar hubungan itu berjalan dengan baik, tertib,lancar, dan bisa mencapai tujuan yang diinginkan, maka dalamhidup bermasyarakat tersebut manusia menciptakan berbagainorma, nilai, dan tradisi sebagai pengatur sekaligus pedomanbagi anggota masyarakat dalam bersikap dan bertingkah laku.Namun demikian tidak jarang muncul perilaku-perilaku yangtidak sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalammasyarakat, sehingga melahirkan perilaku menyimpang dankonflik di antara anggota masyarakat.

Uraian yang telah kita bahas bersama menunjukkan bahwasosiologi pada dasarnya berbicara mengenai kita sertamasyarakat di mana kita hidup dan melakukan interaksi.Manfaat apa yang dapat kamu petik dan rasakan dengan mem-pelajari sosiologi?

Tugas Kelompok

Lakukanlah observasi di lingkungan keluarga, sekolah, atau masyarakat! Temukanfenomena-fenomena sosial di lingkungan tersebut, kemudian hubungkan fenomenatersebut dengan perspektif dan cabang-cabang sosiologi yang telah kamu pelajari!

Tahukah Kamu?

Dengan mempelajari sosiologi,kita menjadi tahu siapa kita, danbagaimana seharusnya kitaberperilaku sebagai anggotamasyarakat di manapun kitaberada.


Berikut ini disebutkan beberapa manfaat mempelajari sosiologi.1. Dengan mempelajari sosiologi, kita akan dapat melihat

dengan lebih jelas siapa diri kita, baik sebagai pribadi maupun(dan terutama) sebagai anggota kelompok atau masyarakat.

2. Sosiologi membantu kita untuk mampu mengkaji tempatkita dalam masyarakat, serta dapat melihat ‘dunia’ atau‘budaya’ lain yang belum kita ketahui sebelumnya.

3. Sosiologi membantu kita mendapatkan pengetahuan tentangberbagai bentuk interaksi sosial yang terjadi dalammasyarakat, baik antarindividu, antarkelompok, maupunantarindividu dan kelompok.

4. Sosiologi membantu mengontrol dan mengendalikantindakan dan perilaku sosial tiap anggota masyarakat dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

5. Dengan bantuan sosiologi, kita akan semakin memahaminorma, tradisi, keyakinan, dan nilai-nilai yang dianut olehmasyarakat lain, serta memahami perbedaan-perbedaanyang ada. Tanpa hal itu perbedaan-perbedaan yang ada dalammasyarakat akan menjadi alasan untuk timbulnya konflikdi antara anggota masyarakat.

6. Akhirnya, bagi kita sebagai generasi penerus bangsa,mempelajari sosiologi membuat kita lebih tanggap, kritis, danrasional menghadapi gejala-gejala sosial dalam masyarakatyang dewasa ini semakin kompleks, serta mampu mengambilsikap dan tindakan yang tepat dan akurat terhadap setiapsituasi sosial yang kita hadapi sehari-hari.

Tugas Kelompok

Masyarakat Indonesia merupakan masyarakat majemuk yang terdiri dari berbagai ras,suku bangsa, adat istiadat, agama, dan bahasa daerah. Dengan semangat Bhinneka TunggalIka, kemajemukan itu diharapkan dapat melahirkan persatuan dan kesatuan bagi seluruhbangsa Indonesia. Namun pada kenyataannya kemajemukan itu tidak jarangmemunculkan konflik, seperti yang terjadi di Timika, Papua. Melihat fenomena tersebut,tindakan apa yang dapat kamu lakukan agar peristiwa itu tidak terjadi lagi di kemudianhari dan pada suku bangsa yang lain?


Sosiologi adalah ilmu pengetahuan yang membahas serta mempelajari manusia sebagaianggota golongan atau masyarakatnya (tidak sebagai individu yang terlepas darigolongan atau masyarakatnya), serta ikatan-ikatan adat, kebiasaan, kepercayaan atauagama, tingkah laku, dan kesenian atau kebudayaan.Faktor yang melatarbelakangi lahirnya ilmu sosiologi adalah terjadinya berbagai krisisyang ada dalam kehidupan masyarakat pasca revolusi industri dan revolusi Perancis.Kajian sosiologi adalah masyarakat dilihat dari sudut hubungan antarmanusia danproses yang timbul akibat adanya hubungan manusia tersebut di dalam masyarakat.Hakikat sosiologi adalah sebagai berikut.– Sosiologi merupakan ilmu sosial.– Sosiologi merupakan disiplin ilmu yang kategoris.– Sosiologi merupakan ilmu murni.– Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan abstrak.– Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang mencari pengertian dan pola-pola

yang umum.– Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang bersifat umum.Metode dalam sosiologi terbagi atas metode kuantitatif dan kualitatif. Di samping ituada metode lain yaitu metode induktif, deduktif, fungsionalisme, empiris, danrasionalistis.Dengan mempelajari sosiologi kita akan menjadi tahu peranan, kedudukan, danbagaimana kita harus berperilaku dalam masyarakat.

Rangkuman

3. Terbentuknya sistem pergaulan masyarakatpada akhirnya akan mendorong lahirnyasebuah ....a. interaksi sosialb. dinamika sosialc. keteraturan sosiald. kebudayaane. norma sosial

4. Sosiologi merupakan hasil pemikiran, bukanrenungan. Karena itu, untuk menjawab per-tanyaan tentang suatu fenomena masyarakatdiperlukan ....a. kemampuan meramalb. bukti-bukti nyatac. perbandingan berbagai fenomenad. cara berpikir logise. kemampuan membaca perasaan

1. Orang yang pertama kali menggunakanistilah sosiologi adalah ....a. Mayor Polakb. Emile Durkheimc. Auguste Comted. Herbert Spencere. Karl Marx

2. Ciri khas manusia sebagai makhluk sosialadalah bahwa dalam kehidupan sehari-hari ia senantiasa berada dalam situasitertentu, yaitu ....a. bergantung pada kebaikan orang lainb. melakukan pekerjaan untuk orang lainc. membutuhkan keberadaan orang laind. hanya berhubungan dengan orang

yang dikenale. tidak membutuhkan bantuan orang lain

Latih Kemampuan 1

I. Pilihlah satu jawaban yang tepat!

Kerjakan di buku tugasmu!


5. Cara berpikir untuk mengungkapkanrealitas sosial dengan prosedur yang dapatdipertanggungjawabkan adalah pengertiansosiologi sebagai ....a. ilmub. teoric. faktad. metodee. kasus

6. Banyak ahli mendefinisikan sosiologidengan rumusan yang berbeda, akantetapi terdapat unsur yang sama, yaitu ....a. hubungan sosial antarwarga setempatb. struktur sosial dan proses sosialc. kehidupan manusia secara berkelompokd. hubungan antarfenomena sosiale. perubahan sosial

7. Sebuah jenjang yang dikemukakan olehAuguste Comte di mana manusia me-mahami sesuatu dengan mengacu kepadakekuatan-kekuatan metafisik disebut ....a. teologisb. metafisisc. negativisd. positife. teologis

8. Objek kajian sosiologi adalah ....a. lembaga masyarakatb. masyarakatc. lembaga sosiald. organisasi sosiale. dinamika sosial

9. Sejarah masyarakat manusia adalahsejarah perjuangan kelas yang melahirkankelompok proletar dan kelompok borjuismerupakan pendapat dari ....a. Max Weberb. Herbert Spencerc. Emile Durkheimd. Mayor Polake. Karl Marx

10. Perspektif interaksionis menekankan padaaspek ....a. perjuangan suatu kelas untuk men-

dapatkan kedudukanb. adanya perubahan secara bertahap dan

berkesinambunganc. hubungan antarmanusia dengan

menggunakan simbol-simbold. suatu fenomena pasti memiliki fungsi

dalam masyarakate. perubahan yang cepat tanpa melalui

proses yang bertahap

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Bagaimanakah definisi sosiologi menurut Max Weber?

2. Apa yang dimaksud hakikat sosiologi sebagai ilmu murni?

3. Bagaimana sumbangan Karl Marx terhadap perkembangan sosiologi?

4. Apakah objek kajian sosiologi? Jelaskan!

5. Sebutkan manfaat mempelajari sosiologi!


Analisis Kasus

Cermatilah dengan saksama wacana di bawah ini, kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan wacana dan pokok bahasan pada bab ini!

Bantuan Warga Miskin Dipangkas Rp13 Triliun

JAKARTA – Pemerintah memangkas alokasi dana untuk bantuan warga miskin. Jikatahun ini anggaran BLT (Bantuan Langsung Tunai) mencapai Rp17 triliun, tahun depantinggal Rp4 triliun, yang akan dikemas dalam program BTB (Bantuan Tunai Bersyarat).Turunnya dana alokasi untuk warga miskin ini bertolak belakang dengan membengkaknyajumlah penduduk miskin sebesar 4 juta jiwa. “Bila BLT diterima sekitar 19,1 juta rumahtangga miskin, program BTB hanya akan diserahkan kepada satu juta rumah tangga miskindi enam provinsi, yakni DKI Jakarta, Jawa Barat, Jawa Tengah, Jawa Timur, Gorontalo, danSulawesi Utara,” kata Deputi I Menko Kesra Andang Setyana di Istana Negara.

Pemilihan enam provinsi itu didasarkan pada tingginya persentase penduduk miskinserta keterkaitan dengan pelaksanaan program pengentasan kemiskinan bidang pendidikandan kesehatan yang juga diujicobakan di wilayah-wilayah tersebut. Karena baru berupauji coba, tidak seluruh penduduk miskin di wilayah itu akan menerima. “Di setiap lokasiuji coba, hanya akan diambil beberapa ratus ribu orang saja. Di DKI misalnya, hanya kitaberikan kepada satu kelurahan di Jakarta Timur. Begitu juga di daerah lainnya,” terangAndang.

Dana program BLT juga diberikan kepada orang lanjut usia dan penduduk usiaproduktif dengan cacat tubuh tetap. Sementara itu, program BTB tidak menyertakan duakategori tersebut sebagai penerima. Dua kategori tersebut akan dibantu dengan programpengentasan kemiskinan lain yang dikelola Departemen Sosial. “Penerima BTB kita batasipada RTM (Rumah Tangga Miskin) yang mempunyai anak peserta program wajib belajar,balita peserta program Posyandu, dan ibu rumah tangga hamil. Kategori penerima lainnyamasih dirumuskan oleh Bappenas,” papar Andang.

Pembatasan kriteria itu, lanjutnya, diharapkan dapat menanggulangi kesalahan programBLT, yakni minimnya efektivitas dan produktivitas subsidi tunai. “Jangan sampai programkompensasi kenaikan harga BBM itu justru menimbulkan ketagihan. Jangan dikasih ikanterus, nanti jadi addict. Nanti jadi peminta-minta terus,” tegasnya. Andang mengakui, adaindikasi program BLT menimbulkan ketagihan. Evaluasi yang dilakukan oleh tiga PTNpertengahan 2006 menemukan, 60 persen peneriman BLT adalah penduduk usia produktifyang diberi tanpa syarat.

Sumber: www.jawapos.com dengan perubahan.

Pertanyaan:1. Apakah sebenarnya yang menjadi permasalahan dalam wacana di atas?

2. Menurutmu, tepatkah kebijakan pemerintah dengan memberikan bantuan tunai yangbersyarat kepada warga miskin seperti dalam wacana tersebut? Berikan alasanmu!

3. Carilah satu artikel atau berita lainnya yang mengandung isi gejala sosial akibat diberikannyaBantuan Tunai Langsung terkait dengan kompensasi kenaikan BBM beberapa waktu yanglalu! Kemudian lakukan analisis berkaitan dengan wacana tersebut!

4. Berikan kesimpulan atas wacana di atas, kaitkan dengan materi yang telah kamu pelajaripada bab ini!

Nilai dan Norma Sosial

IIBAB


Di jalan raya, ada norma-norma atau aturan-aturan yang harus ditaati oleh parapengguna jalan, salah satunya pengendara sepeda motor. Mereka harus

menaati rambu-rambu lalu lintas, seperti berhenti pada saat lampu pengatur lalulintas menyala merah. Selain itu juga berkewajiban untuk mengenakan helm. Normaitu diciptakan agar terwujud nilai ketertiban di jalan raya. Pada bab ini kamu akanbelajar untuk memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan normayang berlaku dalam masyarakat. Tujuannya agar kamu mampu mengidentifikasinilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.

Sumber: Dokumen Penerbit

Peta Konsep

– nilai sosial – norma sosial – sanksi

Kata Kunci

Perilakumasyarakat

Ciri-ciri nilai

Berdasarkan sifat

Berdasarkantingkat keberadaan

Berdasarkancirinya

Jenis-jenis nilai

Berdasarkankekuatan mengikat

Berdasarkanbidang kehidupan

Jenis norma

Ciri-ciri norma

Terbentuknyanorma

Fungsi norma

Fungsi nilai sosial

Pengertian nilai

Nilai

Pengertian norma

Norma

Nilai dan Norma Sosial 29

Apa yang terlintas dalam pikiranmu ketika mendengar istilahnilai? Hasil ulangan yang telah kamu peroleh ataukah pengertianyang lainnya? Nilai dan norma merupakan dua hal yang salingberkaitan satu sama lainnya. Apakah nilai dan norma yangdimaksud di sini? Untuk menjawabnya, simaklah penjelasandalam bab ini yang akan membawa kamu untuk dapat mengenalnilai dan norma dalam masyarakat.

A. Nilai Sosial

Bagi seorang siswa seperti kamu, bolpoin merupakan barangyang bernilai. Mengapa? Tanpa bolpoin kamu tidak dapatmencatat materi pelajaran yang disampaikan oleh guru dantidak dapat mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru.Dalam sosiologi, sesuatu yang bernilai itu disebut dengan nilaisosial. Apa sesungguhnya yang dimaksud dengan nilai sosial?

1. Pengertian Nilai SosialDalam pengertian sehari-hari nilai diartikan sebagai harga

(taksiran harga), ukuran, dan perbandingan dua benda yangdipertukarkan. Nilai juga bisa berarti angka kepandaian (nilaiujian, nilai rapor), kadar, mutu, dan bobot. Dalam sosiologi, nilaimengandung pengertian yang lebih luas daripada pengertiansehari-hari. Nilai merupakan sesuatu yang baik, yang diinginkan,yang dicita-citakan, dan dianggap penting oleh warga masyarakat.Lalu apakah nilai sosial itu?

Nilai sosial adalah segala sesuatu yang dianggap baik danbenar, yang diidam-idamkan masyarakat. Agar nilai-nilai sosialitu dapat tercipta dalam masyarakat, maka perlu diciptakannorma sosial dengan sanksi-sanksi sosial. Nilai sosial merupakanpenghargaan yang diberikan masyarakat kepada segala sesuatuyang baik, penting, luhur, pantas, dan mempunyai daya gunafungsional bagi perkembangan dan kebaikan hidup bersama.

Berikut ini definisi nilai sosial menurut pendapat para ahli.

a. Alvin L. BertrandNilai adalah suatu kesadaran yang disertai emosi yang relatiflama hilangnya terhadap suatu objek, gagasan, atau orang.

b. Robin WilliamsNilai sosial adalah hal yang menyangkut kesejahteraanbersama melalui konsensus yang efektif di antara mereka,sehingga nilai-nilai sosial dijunjung tinggi oleh banyak orang.

c. YoungNilai sosial adalah asumsi-asumsi yang abstrak dan seringtidak disadari tentang apa yang benar dan apa yang penting.

Tahukah Kamu?

Manusia adalah makhluk sosial yangmemiliki kebebasan. Untuk mewu-judkan itu dibutuhkan nilai dan norma.Nilai dan norma diperlukan untukmengatur tindakan dan perilakuanggota masyarakat agar dapattercipta suatu kondisi masyarakatyang teratur. Nilai dan norma jugaberguna untuk mengkaji kebu-dayaan masyarakat, karena padadasarnya isi dari kebudayaanadalah nilai.


d. Clyde KluckhohnDalam bukunya ‘Culture and Behavior’, Kluckhohnmenyatakan bahwa yang dimaksud dengan nilai bukanlahkeinginan, tetapi apa yang diinginkan. Artinya nilai bukanhanya diharapkan, tetapi diusahakan sebagai suatu yangpantas dan benar bagi diri sendiri dan orang lain.

e. WoodsNilai sosial adalah petunjuk-petunjuk umum yang telahberlangsung lama, yang mengarahkan tingkah laku dankepuasan dalam kehidupan sehari-hari.

f. KoentjaraningratSuatu sistem nilai budaya biasanya berfungsi sebagaipedoman tertinggi bagi kelakuan manusia.

g. NotonagoroNilai dibedakan atas nilai material, vital, dan kerohanian.1) Nilai material, yaitu segala sesuatu yang berguna bagi

jasmani manusia.2) Nilai vital, yaitu segala sesuatu yang berguna bagi manusia

untuk dapat mengadakan kegiatan atau aktivitasnya.3) Nilai kerohanian, yaitu segala sesuatu yang berguna bagi

rohani manusia. Nilai kerohanian dapat dibedakan atasnilai-nilai berikut ini.a) Nilai kebenaran atau kenyataan yang bersumber pada

unsur akal manusia (rasio, budi, cipta).b) Nilai keindahan yang bersumber pada unsur rasa

manusia (perasaan, estetis).c) Nilai kebaikan atau nilai moral yang bersumber pada

unsur kehendak atau keamanan (karsa, etika).d) Nilai religius yang merupakan nilai ketuhanan serta

kerohanian yang tertinggi dan mutlak. Nilai religius inibersumber pada kepercayaan atau keyakinan manusia.

Tahukah Kamu?Ukuran-ukuran yang dipakai untukmengatasi kemauan pada saat dansituasi tertentu itulah yang dimak-sud dengan nilai. Nilai erat hubu-ngannya dengan kebudayaan danmasyarakat. Setiap masyarakat ataukebudayaan memiliki nilai-nilai tertentumengenai sesuatu. Kebudayaan danmasyarakat itu sendiri merupakan nilaiyang tidak terhingga bagi orang yangmemilikinya.

Gambar 2.1 Beribadah sesuai dengan agama masing-masing merupakan wujud pelaksanaan nilai religius.Sumber: Indonesian Heritage 2002, Dokumen Penerbit


2. Jenis-Jenis Nilai SosialDi masyarakat kita dapat menjumpai berbagai nilai yang

dianut demi kebaikan bersama anggota masyarakat. Di sampingbeberapa jenis nilai sosial seperti yang diutarakan Notonagorodi atas, masih ada beberapa jenis nilai sosial dilihat dari sifat,ciri, dan tingkat keberadaannya.

a. Berdasarkan SifatnyaDalam kehidupan sehari-hari, kita mengenal tujuh jenis nilaidilihat dari sifatnya, yaitu nilai kepribadian, kebendaan,biologis, kepatuhan hukum, pengetahuan, agama, dankeindahan.1) Nilai kepribadian, yaitu nilai yang dapat membentuk

kepribadian seseorang, seperti emosi, ide, gagasan, danlain sebagainya.

2) Nilai kebendaan, yaitu nilai yang diukur dari kedaya-gunaan usaha manusia untuk mencukupi kebutuhanhidupnya sehari-hari. Biasanya jenis nilai ini disebutdengan nilai yang bersifat ekonomis.

3) Nilai biologis, yaitu nilai yang erat hubungannya dengankesehatan dan unsur biologis manusia. Misalnya denganmelakukan olahraga untuk menjaga kesehatan.

4) Nilai kepatuhan hukum, yaitu nilai yang berhubungandengan undang-undang atau peraturan negara. Nilai inimerupakan pedoman bagi setiap warga negara agarmengetahui hak dan kewajibannya.

5) Nilai pengetahuan, yaitu nilai yang mengutamakan danmencari kebenaran sesuai dengan konsep keilmuannya.

6) Nilai agama, yaitu nilai yang berhubungan dengan agamadan kepercayaan yang dianut oleh anggota masyarakat.Nilai ini bersumber dari masing-masing ajaran agamayang menjelaskan sikap, perilaku, perbuatan, perintah,dan larangan bagi umat manusia.

Tahukah Kamu?Masih ingatkah kamu dengankejadian gempa di Jogja dan sekitar-nya beberapa waktu yang lalu?Ada sebuah cerita yang mungkinbisa menambah wawasan kamuapabila disimak dengan baik. Padawaktu itu terjadi guncangan dahsyatdi daerah Jetis, Bantul, seorang ayahyang kebetulan berhasil keluar padagempa pertama teringat akan anakbungsunya yang masih tertidur. Saatitu juga, ia masuk kembali ke dalamrumahnya dan menghampiri anaknya.Tidak diduga gempa susulan terjadi,sang ayah tertimpa kayu penyanggagenteng tepat di kepalanya dan me-ninggal, sedangkan sang anak yangberada dalam pelukannya selamat.Cerita tersebut termasuk ke dalamgolongan nilai apa?

Tugas Individu

Dari beberapa definisi tentang nilai di atas, coba berikan sebuah definisi sesuai denganpemahamanmu!

Tugas Kelompok

Setelah memahami beberapa jenis nilai yang dikemukakan oleh Notonagoro di atas,bersama teman sekelompokmu tunjukkan beberapa contoh nilai-nilai tersebut dalamlingkungan di sekitarmu!


7) Nilai keindahan, yaitu nilai yang berhubungan dengankebutuhan akan estetika (keindahan) sebagai salah satuaspek dari kebudayaan.

Gambar 2.2 Kesenian merupakan salah satu bentuk perwujudan nilai keindahan.Sumber: Objek Wisata Nusantara

b. Berdasarkan CirinyaBerdasarkan cirinya, kita mengenal dua jenis nilai, yaitu nilaiyang tercernakan dan nilai dominan.

1) Nilai yang tercernakan atau mendarah daging (internalizedvalue), yaitu nilai yang menjadi kepribadian bawah sadaratau dengan kata lain nilai yang dapat mendorongtimbulnya tindakan tanpa berpikir panjang. Sebagaicontohnya seorang ayah dengan sangat berani dan penuhkerelaan menolong anaknya yang terperangkap api dirumahnya, meskipun risikonya sangat besar.

2) Nilai dominan, yaitu nilai yang dianggap lebih pentingdaripada nilai-nilai yang lainnya. Mengapa suatu nilaidikatakan dominan? Ada beberapa ukuran yangdigunakan untuk menentukan dominan atau tidaknyasuatu nilai, yaitu sebagai berikut.a) Banyaknya orang yang menganut nilai tersebut.b) Lamanya nilai dirasakan oleh anggota kelompok yang

menganut nilai itu.c) Tingginya usaha untuk mempertahankan nilai tersebut.d) Tingginya kedudukan orang yang membawakan nilai

itu.

c. Berdasarkan Tingkat KeberadaannyaKita mengenal dua jenis nilai berdasarkan tingkatkeberadaannya, yaitu nilai yang berdiri sendiri dan nilai yangtidak berdiri sendiri.1) Nilai yang berdiri sendiri, yaitu suatu nilai yang diperoleh

semenjak manusia atau benda itu ada dan memiliki sifatkhusus yang akhirnya muncul karena memiliki nilaitersebut. Contohnya pemandangan alam yang indah,manusia yang cantik atau tampan, dan lain-lain.


2) Nilai yang tidak berdiri sendiri, yaitu nilai yang diperolehsuatu benda atau manusia karena bantuan dari pihak lain.Contohnya seorang siswa yang pandai karena bimbingandan arahan dari para gurunya. Dengan kata lain nilai inisangat bergantung pada subjeknya.

3. Ciri-Ciri Nilai SosialApa sajakah ciri-ciri nilai sosial itu? Sekarang kita akan meng-

identifikasi beberapa ciri nilai sosial, di antaranya adalah sebagaiberikut.

a. Konstruksi masyarakat yang tercipta melalui interaksi sosialantarwarga masyarakat. Artinya nilai sosial merupakansebuah bangunan kukuh yang berisi kumpulan aspek moraldan mentalitas yang baik yang tercipta dalam sebuahmasyarakat melalui interaksi yang dikembangkan olehanggota kelompok tersebut.

b. Ditransformasikan dan bukan dibawa dari lahir. Artinyatidak ada seorangpun yang sejak lahir telah dibekali olehnilai sosial. Mereka akan mendapatkannya setelah berada didunia dan memasuki kehidupan nyata. Hal ini karena nilaisosial diteruskan dari satu orang atau kelompok kepadaorang atau kelompok lain melalui proses sosial, sepertikontak sosial, komunikasi, interaksi, sosialisasi, difusi, danlain-lain.

c. Terbentuk melalui proses belajar. Nilai sosial diperolehindividu atau kelompok melalui proses pembelajaran secarabertahap, dimulai dari lingkungan keluarga. Proses inidisebut dengan sosialisasi, di mana seseorang akanmendapatkan gambaran tentang nilai dan norma yangberlaku dalam masyarakat.

d. Nilai memuaskan manusia dan dapat membantu manusiadalam memenuhi kebutuhan-kebutuhan sosialnya. Artinyadengan nilai manusia mampu menentukan tingkatkebutuhan dan tingkat pemenuhan kebutuhan dalamkehidupan sehari-hari. Kesesuaian antara kemampuan dantingkat kebutuhan ini akan mengakibatkan kepuasan bagidiri manusia.

e. Sistem nilai sosial bentuknya beragam dan berbeda antarakebudayaan yang satu dengan kebudayaan yang lain.Mengingat kebudayaan lahir dari perilaku kolektif yangdikembangkan dalam sebuah kelompok masyarakat, makasecara otomatis sistem nilai sosial yang terbentuk jugaberbeda, sehingga terciptalah sistem nilai yang bervariasi.

Tugas Individu

Amatilah dengan cermat lingkungan di sekitarmu! Nilai dominan apa yang tampak dilingkungan sekitarmu?

Gambar 2.3 Nilai sosial dimiliki sese-orang melalui prosesbelajar secara bertahap,yang diawali dari keluarga.

Sumber: Bunda, 21 Maret 2005


f. Masing-masing nilai mempunyai pengaruh yang berbedaterhadap setiap orang dalam masyarakat. Artinya tingkatpenerimaan nilai antarmanusia dalam sebuah kelompok ataumasyarakat tidak sama, sehingga menimbulkan pandanganyang berbeda-beda antara satu dan yang lainnya.

g. Nilai-nilai sosial memengaruhi perkembangan pribadiseseorang, baik positif maupun negatif. Adanya pengaruhyang berbeda akan membentuk kepribadian individu yangberbeda pula. Nilai yang baik akan membentuk pribadi-pribadi yang baik, begitupun yang sebaliknya. Contohnyaorang yang hidup dalam lingkungan yang lebih meng-utamakan kepentingan individu daripada kepentingankelompok mempunyai kecenderungan membentuk pribadimasyarakat yang egois dan ingin menang sendiri.

h. Asumsi-asumsi dari bermacam-macam objek dalammasyarakat. Asumsi adalah pandangan-pandangan orangmengenai suatu hal yang bersifat sementara karena belumdapat diuji kebenarannya. Biasanya asumsi-asumsi inibersifat umum serta melihat objek-objek faktual yang adadalam masyarakat.

4. Fungsi Nilai SosialSecara garis besar, kita tahu bahwa nilai sosial mempunyai

tiga fungsi, yaitu sebagai petunjuk arah dan pemersatu, bentengperlindungan, dan pendorong.

a. Petunjuk Arah dan Pemersatu

Apakah maksud nilai sebagai petunjuk arah? Cara berpikirdan bertindak anggota masyarakat umumnya diarahkan olehnilai-nilai sosial yang berlaku. Pendatang baru pun secaramoral diwajibkan mempelajari aturan-aturan sosiobudayamasyarakat yang didatangi, mana yang dijunjung tinggi danmana yang tercela. Dengan demikian, dia dapatmenyesuaikan diri dengan norma, pola pikir, dan tingkahlaku yang diinginkan, serta menjauhi hal-hal yang tidakdiinginkan masyarakat.Nilai sosial juga berfungsi sebagai pemersatu yang dapatmengumpulkan orang banyak dalam kesatuan ataukelompok tertentu. Dengan kata lain, nilai sosial menciptakandan meningkatkan solidaritas antarmanusia. Contohnya nilaiekonomi mendorong manusia mendirikan perusahaan-perusahaan yang dapat menyerap banyak tenaga kerja.

Tugas Individu

Amati dan perhatikan dengan saksama lingkungan di sekitarmu! Coba kamu deskripsikansistem nilai yang ada di lingkunganmu, terutama di sekitar tempat tinggalmu! Bagaimanaproses belajar yang dikembangkan dalam menularkan nilai tersebut?

Tahukah Kamu?Nilai-nilai ditanamkan dalam diriseseorang melalui kebudayaan olehorang tua dan kerabat dekat dalammasyarakat. Nilai-nilai yang di-tanamkan menentukan cara se-seorang untuk berperilaku yangselanjutnya akan membentuk carahidup (kebudayaan).


b. Benteng PerlindunganNilai sosial merupakan tempat perlindungan bagi penga-nutnya. Daya perlindungannya begitu besar, sehingga parapenganutnya bersedia berjuang mati-matian untukmempertahankan nilai-nilai itu. Misalnya perjuangan bangsaIndonesia mempertahankan nilai-nilai Pancasila dari nilai-nilai budaya asing yang tidak sesuai dengan budaya kita,seperti budaya minum-minuman keras, diskotik, penyalah-gunaan narkotika, dan lain-lain. Nilai-nilai Pancasila sepertisopan santun, kerja sama, ketuhanan, saling menghormatidan menghargai merupakan benteng perlindungan bagiseluruh warga negara Indonesia dari pengaruh budaya asingyang merugikan.

c. PendorongNilai juga berfungsi sebagai alat pendorong (motivator) dansekaligus menuntun manusia untuk berbuat baik. Karenaada nilai sosial yang luhur, muncullah harapan baik dalamdiri manusia. Berkat adanya nilai-nilai sosial yang dijunjungtinggi dan dijadikan sebagai cita-cita manusia yang berbudiluhur dan bangsa yang beradab itulah manusia menjadimanusia yang sungguh-sungguh beradab. Contohnya nilaikeadilan, nilai kedisiplinan, nilai kejujuran, dan sebagainya.

Di samping fungsi nilai-nilai sosial yang telah kita bahas diatas, nilai sosial juga memiliki fungsi yang lain, yaitu sebagaiberikut.a. Dapat menyumbangkan seperangkat alat untuk menetapkan

harta sosial dari suatu kelompok.b. Dapat mengarahkan masyarakat dalam berpikir dan

bertingkah laku.c. Penentu akhir bagi manusia dalam memenuhi peranan-

peranan sosialnya.d. Alat solidaritas di kalangan anggota kelompok atau

masyarakat.e. Alat pengawas perilaku manusia.

Gambar 2.4 Pancasila berfungsi se-bagai benteng perlin-dungan dari seranganbudaya asing.


Tugas Kelompok

Coba kamu telaah kasus di bawah ini!

Masih ingatkah kamu tentang kasus majalah Playboy yang sudah beredar dalam duaedisi di Indonesia? Sebuah majalah yang menggunakan ikon eksploitasi tubuh perempuansecara vulgar yang sebetulnya bukan merupakan nilai-nilai yang dimiliki oleh bangsakita. Masalah itu akhirnya menyeret jajaran artis terkenal yang ‘bersedia’ untuk dijadikanmodel majalah itu menjadi tersangka dalam kasus ini, termasuk Dewan Redaksi majalahyang mengambil ikon kepala kelinci itu.

Setujukah kelompokmu dengan tindakan pemerintah yang menindak tegas masalahtersebut? Deskripsikan sesuai dengan fungsi nilai yang telah kamu pelajari sebelumnya!


Menurut Kluckhohn, semua nilai dalam setiap kebudayaanpada dasarnya mencakup lima masalah pokok berikut ini.a. Nilai mengenai hakikat hidup manusia. Misalnya, ada yang

memahami bahwa hidup itu buruk, hidup itu baik, danhidup itu buruk tetapi manusia wajib berikhtiar supayahidup itu baik.

b. Nilai mengenai hakikat karya manusia. Misalnya, ada yangberanggapan bahwa manusia berkarya untuk mendapatkannafkah, kedudukan, dan kehormatan.

c. Nilai mengenai hakikat kedudukan manusia dalam ruangdan waktu. Misalnya, ada yang berorientasi ke masa lalu,masa kini, dan masa depan.

d. Nilai mengenai hakikat manusia dengan sesamanya.Misalnya, ada yang berorientasi kepada sesama (gotongroyong), ada yang berorientasi kepada atasan, dan ada yangmenekankan individualisme (mementingkan diri sendiri).

e. Nilai mengenai hakikat hubungan manusia dengan alam.Misalnya, ada yang beranggapan bahwa manusia tundukkepada alam, menjaga keselarasan dengan alam, atauberhasrat menguasai alam.

Gambar 2.5 (a) Tidak menebang pohon di hutan sembarangan dan (b) mengolahlahan pertanian dengan baik merupakan wujud usaha manusia untukmenjaga kelestarian alam.


Jadi, nilai memegang peranan penting dalam setiapkehidupan manusia karena nilai-nilai menjadi orientasi dalamsetiap tindakan melalui interaksi sosial. Nilai sosial itulah yangmenjadi sumber dinamika masyarakat. Kalau nilai-nilai sosialitu lenyap dari masyarakat, maka seluruh kekuatan akan hilangdan derap perkembangan akan berhenti.

Tugas Kelompok

Carilah sebuah artikel yang merupakan penafsiran dari salah satu permasalahan pokokyang telah dikemukakan oleh C. Kluckhohn!Apa yang diinginkan oleh penulis artikel tersebut sehubungan masalah yang diulas?

a b


B. Norma Sosial

Kehidupan manusia di dalam masyarakat membutuhkanseperangkat aturan yang lebih dikenal dengan istilah norma sosial.Apakah norma sosial itu? Mengapa norma sosial ada dalammasyarakat? Untuk itu mari kita simak materi berikut ini.

1. Pengertian Norma SosialPada jam istirahat sekolah, ada seorang siswa membuang

bungkus permen di koridor sekolah. Tindakan itu mendapatteguran dari guru dan siswa tersebut disuruh mengambil, sertamembuang bungkus permen itu ke tempat sampah. Ceritatersebut merupakan contoh sederhana adanya norma dalammasyarakat. Norma adalah aturan atau pedoman perilaku dalamsuatu kelompok tertentu. Norma berisi petunjuk-petunjuk untukhidup, di mana di dalamnya terdapat perintah atau larangan bagisetiap manusia untuk berperilaku sesuai dengan aturan yang ada,sehingga tercipta sebuah kondisi yang disebut keteraturan atauketertiban.

Norma juga dilengkapi dengan sanksi-sanksi yangdimaksudkan untuk mendorong bahkan menekan individumaupun kelompok atau masyarakat secara keseluruhan untukmencapai nilai-nilai sosial.

Nilai dan norma sosial merupakan dua hal yang salingberkaitan walaupun keduanya dapat dibedakan. Bagaimanakahhubungan antara nilai dan norma sosial? Nilai merupakansesuatu yang baik, diinginkan, dicita-citakan, dan dianggappenting oleh masyarakat, sedangkan norma merupakan kaidahatau aturan berbuat dan berkelakuan yang dibenarkan untukmewujudkan cita-cita itu. Singkatnya, apabila nilai merupakanpola perilaku yang diinginkan, maka norma dapat disebutsebagai cara-cara perilaku sosial yang disetujui untuk mencapainilai tersebut.

2. Terbentuknya Norma SosialManusia adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup

tanpa melakukan hubungan dan bekerja sama dengan manusialainnya di masyarakat. Agar kerja sama antarsesama manusiadapat berlangsung dengan baik, lancar, dan dapat optimal,manusia membutuhkan suasana dan kondisi yang tertib danteratur. Dalam hal ini manusia membutuhkan aturan, tatapergaulan, sehingga mereka dapat hidup dalam suasana yangharmonis. Uraian tersebut menunjukkan arti pentingnyanorma-norma sosial dalam kehidupan masyarakat. Dengandemikian, ada hubungan antara interaksi sosial dengan normasosial. Di manakah letak hubungannya?

Norma lahir karena adanya interaksi sosial dalam masyarakat.Masyarakat yang berinteraksi membutuhkan aturan main, tatapergaulan yang dapat mengatur mereka untuk mencapai suasana

Gambar 2.6 Membuang sampah ditempatnya merupakansatu bentuk norma dimasyarakat.



yang diharapkan, yaitu tertib dan teratur. Untuk mencapainya,maka dibentuklah norma sebagai pedoman yang dapatdigunakan untuk mengatur pola perilaku dan tata kelakuanyang akhirnya disepakati bersama oleh anggota kelompokmasyarakat tersebut.

3. Ciri-Ciri Norma SosialAda beberapa ciri yang dimiliki norma sosial. Apa sajakah

ciri-ciri tersebut? Mari kita identifikasi bersama.a. Pada umumnya norma sosial tidak tertulis atau lisan. Misalnya

adat istiadat, tata pergaulan, kebiasaan, cara, dan lainsebagainya. Kecuali norma hukum sebagai tata tertib yangbersifat tertulis. Kaidah-kaidah ini disepakati oleh masyarakatdan sanksinya mengikat seluruh anggota kelompok ataumasyarakat.

b. Hasil kesepakatan dari seluruh anggota masyarakat padawilayah tertentu. Hasil ini merujuk pada kebudayaan wilayahsetempat mengenai tata kelakuan dan aturan dalam pergaulan.

c. Bersifat mengikat, sehingga seluruh warga masyarakatsebagai pendukung sangat menaatinya dengan sepenuh hati.

d. Ada sanksi yang tegas terhadap pelanggarnya sesuai dengankesepakatan bersama.

e. Norma sosial bersifat menyesuaikan dengan perubahansosial. Artinya norma sosial bersifat fleksibel dan luwesterhadap perubahan sosial. Setiap ada keinginan darimasyarakat untuk berubah, norma akan menyesuaikandengan perubahan tersebut. Meskipun tidak berubahseluruhnya, aturan ini pasti akan mengalami perubahan.

Gambar 2.7 Upacara adat nelubulanin (anak menginjakkan kakinya pertama kali ditanah) pada masyarakat Bali merupakan bentuk norma yang bersifat lisan.

Sumber: Indonesian Heritage, 2002 Agama dan Upacara

Tugas Individu

Setelah kamu memahami terjadinya norma sosial, sekarang coba buatlah sebuah baganterbentuknya norma sosial dalam sebuah masyarakat!


4. Jenis-Jenis Norma SosialUntuk mengetahui jenis-jenis norma sosial, mari kita coba

menggolongkan menjadi dua cabang, yaitu berdasarkankekuatan mengikatnya dan bidang-bidang kehidupan tertentu.

a. Menurut Kekuatan MengikatNorma-norma yang ada di dalam masyarakat mempunyaikekuatan mengikat yang berbeda-beda. Ada norma yangberdaya ikat lemah, sedang, dan kuat. Untuk dapat mem-bedakan kekuatan mengikat norma-norma tersebut, dikenalempat pengertian norma, yaitu cara (usage), kebiasaan(folkways), tata kelakuan (mores), dan adat istiadat (custom).

1) Cara (Usage)Norma ini mempunyai daya ikat yang sangat lemahdibanding dengan kebiasaan. Cara (usage) lebih menonjoldi dalam hubungan antarindividu. Suatu penyimpanganterhadap cara tidak akan mengakibatkan hukuman yangberat, tetapi hanya sekedar celaan. Misalnya, cara makandengan mengeluarkan bunyi. Orang yang melakukannyaakan mendapat celaan dari anggota masyarakat yang lainkarena dianggap tidak baik dan tidak sopan.

2) Kebiasaan (Folkways)Kebiasaan mempunyai kekuatan mengikat yang lebihtinggi daripada cara (usage). Kebiasaan diartikan sebagaiperbuatan diulang-ulang dalam bentuk yang sama yangmembuktikan bahwa banyak orang menyukai perbuatantersebut. Contohnya kebiasaan menghormati orang-orang yang lebih tua, membuang sampah pada tempatnya,mencuci tangan sebelum makan, serta mengucapkansalam sebelum masuk rumah. Setiap orang yang tidakmelakukan perbuatan tersebut dianggap telah menyim-pang dari kebiasaan umum yang ada dalam masyarakat.Nah, kebiasaan-kebiasaan apa saja yang kamu lakukan,baik di rumah maupuan di sekolah?

3) Tata Kelakuan (Mores)Apabila kebiasaan tidak semata-mata dianggap sebagai caraperilaku saja, tetapi diterima sebagai norma pengatur, makakebiasaan tersebut menjadi tata kelakuan. Tata kelakuanmencerminkan sifat-sifat yang hidup dari kelompokmanusia dan dilaksanakan sebagai alat pengawas olehmasyarakat terhadap anggota-anggotanya. Tata kelakuandi satu pihak memaksakan suatu perbuatan, namun di lainpihak merupakan larangan, sehingga secara langsungmenjadi alat agar anggota masyarakat menyesuaikanperbuatan-perbuatannya dengan tata kelakuan tersebut.Dalam masyarakat, tata kelakuan mempunyai fungsisebagai berikut.a) Memberikan batas-batas pada kelakuan individu

Setiap masyarakat mempunyai tata kelakuan masing-masing, yang seringkali berbeda antara yang satu

Tahukah Kamu?Dalam kebudayaan, nilai dan normamerupakan adat yang berfungsisebagai pengatur kelakuan. Adatmerupakan salah satu bagianwujud ideal yang bersifat abstrakdan berfungsi sebagai tata kela-kuan yang mengatur, mengen-dalikan, dan memberi arah kepadakelakuan dan perbuatan manusiadalam masyarakat.

Gambar 2.8 Kebiasaan mencuci tangansebelum makan perluditanamkan sejak kecil.



dengan yang lainnya. Misalnya pada suatu masyarakatperkawinan dalam satu suku dilarang, tetapi di sukulain tidak ada larangan.

b) Mengidentifikasikan individu dengan kelompoknyaDi satu pihak tata kelakuan memaksa orang agarmenyesuaikan tindakan-tindakannya dengan tatakelakuan yang berlaku, di lain pihak diharapkan agarmasyarakat menerima seseorang karena kesang-gupannya untuk menyesuaikan diri.

c) Menjaga solidaritas di antara anggota-anggotanyaMisalnya tata pergaulan antara pria dan wanita yangberlaku bagi semua orang, segala usia, dan semuagolongan dalam masyarakat.

4) Adat Istiadat (Custom)Tata kelakuan yang berintegrasi secara kuat dengan pola-pola perilaku masyarakat dapat meningkat menjadi adatistiadat. Anggota masyarakat yang melanggar adat istiadatakan mendapatkan sanksi keras. Contohnya hukum adatmasyarakat Lampung yang melarang terjadinya perceraianantara suami istri. Apabila terjadi perceraian, maka tidakhanya nama orang yang bersangkutan yang tercemar,tetapi juga seluruh keluarga, bahkan seluruh suku. Olehkarena itu, orang yang melakukan pelanggaran tersebutdikeluarkan dari masyarakat, termasuk keturunannya,sampai suatu saat keadaan semula pulih kembali. Hal lainyang bisa dilakukan adalah dengan melakukan upacaraadat khusus (yang biasanya membutuhkan biaya besar).

b. Menurut Bidang-Bidang Kehidupan Tertentu

Apabila digolongkan menurut bidang kehidupan tertentu,dalam masyarakat ada enam golongan utama norma, yaitunorma agama, norma kesopanan, norma kelaziman, normakesusilaan, norma hukum, dan mode.

1) Norma AgamaNorma agama adalah suatu petunjuk hidup yang berasaldari Tuhan bagi penganut-Nya agar mereka mematuhisegala perintah-Nya dan menjauhi segala larangan-Nya.Para pemeluk agama mengakui dan berkeyakinan bahwaperaturan-peraturan hidup itu berasal dari Tuhan danmerupakan tuntunan hidup ke jalan yang benar. Dayaikat norma agama sebenarnya cukup kuat, namun karenasanksi yang diterima tidak langsung, masyarakatcenderung bersikap biasa-biasa saja apabila melanggar

Tugas Individu

1. Tunjukkan beberapa contoh cara, kebiasaan, tata kelakuan, dan adat istiadat yangterdapat di lingkungan tempat tinggalmu!

2. Pernahkah kamu melanggar norma-norma tersebut? Sebutkan!


aturan yang telah digariskan agama. Namun, bagi orangyang tingkat pemahaman agamanya tinggi, melanggaraturan dalam agama berarti dia akan masuk neraka kelakdalam kehidupan di akhirat. Contohnya laranganmengambil barang milik orang lain, larangan berdusta,larangan berzina, dan lain-lain.

2) Norma KesopananNorma kesopanan adalah peraturan hidup yang timbuldari pergaulan segolongan manusia dan dianggap sebagaituntunan pergaulan sehari-hari sekelompok masyarakat.Peraturan hidup yang dijabarkan dari rasa kesopanan inidiikuti dan ditaati sebagai pedoman yang mengaturtingkah laku manusia dalam masyarakat. Normakesopanan ini lebih bersifat khusus. Mengapa demikian?Karena setiap wilayah memiliki aturan dan tata pergaulanyang berbeda-beda. Selain itu, sesuatu yang dianggapsopan oleh suatu masyarakat tertentu belum tentu sopanuntuk masyarakat lain. Misalnya, di sebagian besarnegara Eropa, memegang kepala orang yang lebih tuamerupakan hal yang biasa, bahkan pada peristiwatertentu hal itu justru dianggap sebuah penghormatan.Namun, di Indonesia hal itu dianggap tidak sopan danmerupakan penghinaan.

3) Norma KelazimanSegala tindakan tertentu yang dianggap baik, patut,sopan, dan mengikuti tata laksana seolah-olah sudahtercetak dalam kebiasaan sekelompok manusia disebutdengan norma kelaziman. Jumlah kelaziman sangatbanyak dan hampir memengaruhi setiap tindakan dangerak-gerik kita. Sifatnya pun berbeda-beda dari masake masa, dalam setiap bangsa, dan di setiap tempat.Perbedaan sifat kelaziman itu disebabkan olehberubahnya cara-cara untuk berbuat sesuatu dari masake masa. Serta tergantung pada kebudayaan yangbersangkutan. Umpamanya, masyarakat kita dulu makandengan menggunakan tangan, kini sudah menggunakansendok. Ada juga bangsa atau masyarakat yang tidakmengenal sendok, tetapi menggunakan sumpit. Orangyang melakukan penyimpangan dari kelaziman inidianggap aneh, ditertawakan, atau diejek.

4) Norma KesusilaanNorma kesusilaan dianggap sebagai aturan yang datangdari suara hati sanubari manusia. Peraturan-peraturanhidup ini datang dari bisikan kalbu atau suara batin yangdiakui dan diinsyafi oleh setiap orang sebagai pedomandalam sikap dan perbuatannya. Penyimpangan darinorma kesusilaan dianggap salah atau jahat, sehinggapelanggarnya akan diejek atau disindir. Misalnya, anakyang tidak menghormati orang tua akan diejek dandisindir karena tindakan itu dianggap tindakan asusila.

Tahukah Kamu?Kesusilaan adalah pedoman-pedoman yang mengandung maknadan dianggap penting untuk ke-sejahteraan masyarakat. Normakesusilaan bersandar pada suatu nilaikebudayaan. Nilai mengacu padaukuran umum dan asasi tentang apayang baik menurut agama, filsafat,atau ilmu pengetahuan.


Apabila penyimpangan kesusilaan dianggap keterlaluan,maka pelakunya akan diusir atau diisolasi. Contohnya,orang yang melakukan perkawinan sumbang (incest) akandiusir dari lingkungan kelompok tempat tinggalnyakarena tindakan itu dapat meresahkan masyarakat.Pelanggaran terhadap norma kesusilaan tidak dihukumsecara formal, tetapi masyarakatlah yang menghukum-nya secara tidak langsung.

5) Norma HukumSemua norma yang disebutkan di atas bertujuan untukmembina ketertiban dalam kehidupan manusia, namunbelum cukup memberi jaminan untuk menjagaketertiban dalam masyarakat. Hal itu mengingat norma-norma di atas tidak bersifat memaksa dan tidak mem-punyai sanksi yang tegas apabila salah satu peraturannyadilanggar.Oleh karena itu diperlukan adanya suatu norma yangdapat menegakkan tatanan dalam masyarakat sertabersifat memaksa dan mempunyai sanksi-sanksi yangtegas. Jenis norma yang dimaksud adalah norma hukum.Hukum adalah aturan tertulis maupun tidak tertulis yangberisi perintah atau larangan yang memaksa dan yangmenimbulkan sanksi yang tegas bagi setiap orang yangmelanggarnya.Hukum sebagai sistem norma berfungsi untukmenertibkan dan menstabilkan kehidupan sosial. Selainitu, hukum juga berfungsi sebagai sistem kontrol sosial.Oleh sebab itu, setiap tindakan akan dikontrol olehnorma hukum dan hukum tersebut akan menjatuhkansanksi terhadap orang yang melanggarnya.Akhirnya, hukum dapat mengaktifkan kembali suatuproses interaksi yang macet dan sekaligus menentukanketertiban dalam hubungan. Misalnya, dalam kasusperselisihan wilayah Israel, Palestina, dan Lebanon yangberbuntut pada pengeboman wilayah Lebanon olehIsrael, dan PBB bertindak sebagai penengah. Ini menun-jukkan bahwa hukum berlaku untuk memfungsikanhubungan antarkekuasaan dan menjamin ketertiban.

6) ModeMode (fashion) adalah cara dan gaya dalam melakukandan membuat sesuatu yang sifatnya berubah-ubah sertadiikuti oleh banyak orang. Ciri utama mode adalahbahwa orang yang mengikutinya bersifat massal, dankalangan luas menggandrunginya. Mode banyakdipengaruhi oleh gaya. Gaya dimaksudkan sebagaipenjelmaan dari cita-cita dan konsep keindahan baruserta teknologi baru. Cita-cita dan konsep baru itumempunyai dasar yang lebih dalam dan mencerminkanperubahan-perubahan kemasyarakatan yang penting.


Misalnya mode pakaian, sepatu, tas, rambut, dan lain-lain. Contohnya pada suatu waktu di masyarakatberkembang tren rambut keriting, kemudian berubahmenjadi tren rambut lurus yang dikenal dengan istilahrebonding setelah ditemukannya teknologi baru dibidang pelurusan rambut. Contoh lainnya adalahperubahan mode pakaian pada wanita, di mana suatuwaktu berkembang tren para wanita memakai rok mini,kemudian berubah ke rok panjang, dan selanjutnyakembali lagi ke rok mini.

Gambar 2.9 Mode pakaian merupakan sesuatu yang mudah sekali ditiru masyarakatkarena selalu mengikuti perkembangan dan perubahan.

Sumber: Femina, 13 Desember 2001

5. Fungsi Norma SosialDalam kehidupan masyarakat, norma memiliki beberapa

fungsi atau kegunaan. Apa sajakah fungsi norma dalamkehidupan masyarakat? Kita mengenal beberapa fungsi norma,yaitu sebagai berikut.a. Pedoman hidup yang berlaku bagi semua anggota

masyarakat pada wilayah tertentu.b. Memberikan stabilitas dan keteraturan dalam kehidupan

bermasyarakat.c. Mengikat warga masyarakat, karena norma disertai dengan

sanksi dan aturan yang tegas bagi para pelanggarnya.d. Menciptakan kondisi dan suasana yang tertib dalam

masyarakat.e. Adanya sanksi yang tegas akan memberikan efek jera kepada

para pelanggarnya, sehingga tidak ingin mengulangiperbuatannya melanggar norma.

Tugas Individu

Dari beberapa jenis norma yang telah kita bahas bersama, dapatkah kamu mengidentifikasiciri-ciri sanksi dari setiap norma yang dapat memperkuat posisi norma dalam masyarakat?


Nilai adalah sesuatu yang dianggap berharga, baik, dan luhur, sehingga masyarakatmenempatkan nilai dalam posisi yang paling tinggi dalam kehidupan.Nilai sosial memiliki ciri-ciri sebagai berikut.– Konstruksi masyarakat yang tercipta melalui interaksi sosial antarwarga masyarakat.– Ditularkan, bukan dibawa sejak lahir.– Terbentuk melalui proses belajar.– Memuaskan manusia dan dapat membantu manusia dalam memenuhi kebutuhan-

kebutuhan sosialnya.– Setiap kebudayaan memiliki sistem nilai sosial yang berbeda dan bervariasi.– Mempunyai pengaruh yang berbeda terhadap setiap orang dalam masyarakat.– Memengaruhi perkembangan pribadi seseorang.– Merupakan asumsi-asumsi dari bermacam-macam objek dalam masyarakat.Fungsi nilai sosial di antaranya adalah sebagai berikut.– Petunjuk arah dan pemersatu.– Benteng perlindungan.– Pendorong.– Menyumbangkan seperangkat alat untuk menetapkan harga sosial dari suatu

kelompok.– Mengarahkan masyarakat dalam berpikir dan bertingkah laku.– Penentu terakhir bagi manusia untuk memenuhi peranan-peranan sosialnya.– Alat solidaritas di kalangan anggota kelompok.– Pengawas perilaku manusia.Norma adalah patokan-patokan yang berisi perintah maupun larangan yang ditetapkanberdasarkan kesepakatan bersama dan bermaksud untuk mengatur setiap perilakumanusia di dalam masyarakat guna mencapai ketertiban dan kedamaian.Fungsi norma sosial di antaranya adalah sebagai berikut.– Pedoman hidup yang berlaku bagi semua anggota masyarakat pada wilayah

tertentu.– Memberikan stabilitas dan keteraturan dalam kehidupan bermasyarakat.– Mengikat warga masyarakat.– Menciptakan kondisi dan suasana yang tertib dalam masyarakat.– Adanya sanksi yang tegas, akan memberikan efek jera kepada para pelanggarnya.

Rangkuman

1. Sesuatu yang bersifat objektif, berda-sarkan pandangan orang banyak, dandianggap pantas untuk dilaksanakan di-sebut dengan ....a. interaksi sosial d. nilai sosialb. pranata sosial e. norma sosialc. kontrol sosial

2. Alasan nilai dan norma sosial tidak bersifatkekal adalah ....a. perkembangan kebutuhan manusiab. perkembangan kehidupan manusiac. perubahan struktur pemerintahand. perkembangan pola pikir manusiae. perubahan mendasar yang lambat

Latih Kemampuan 2




3. Sebuah nilai yang bersumber dari unsurperasaan manusia adalah ....a. etika d. spiritualb. estetika e. idiilc. religius

4. Berikut ini yang bukan merupakan uku-ran yang digunakan untuk menentukandominan tidaknya suatu nilai adalah ....a. banyaknya orang yang menganut nilai

itub. lamanya nilai itu dirasakan oleh para

anggotac. tingginya usaha untuk mempertahan-

kan nilaid. tingginya kedudukan orang-orang

yang membawakan nilaie. sebagai alat pengawas manusia

5. Apabila kebiasaan tidak semata-matadianggap sebagai cara perilaku saja,namun sudah diterima sebagai normadisebut ....a. mores d. modeb. usage e. customc. folkways

6. Petunjuk hidup yang berasal dari akhlakatau hati nurani tentang baik buruk dalamkehidupan masyarakat disebut norma ....a. kesopanan d. kebaikanb. kelaziman e. keakrabanc. kesusilaan

7. Berikut ini yang merupakan tujuan di-ciptakannya norma sosial adalah ....a. menekan masyarakat untuk mematuhi

nilaib. memperkuat posisi pencipta nilaic. meningkatkan solidaritas masyarakatd. mengidentifikasikan anggota masya-

rakate. membakukan aturan tradisional

8. Norma hukum mempunyai sanksi yangtegas dan jelas, karena pelaksanaannyadidukung oleh ....a. masyarakat d. kekerasanb. kesatuan e. kekuasaanc. aparat

9. Berikut ini yang bukan termasuk hal-halyang berkaitan dengan mode adalah ....a. diikuti banyak orangb. merupakan salah satu norma utamac. sifatnya berubah-ubahd. gaya dan cara seseorange. memiliki kekuatan yang tetap

10. Norma dijadikan pedoman hidup dalammemenuhi kebutuhan sosial, sebab ....a. mengembangkan nilai persatuan dan

kesatuanb. mengungkapkan rasa estetikac. mengatur berbagai aktivitasd. mengembangkan prinsip benar dan salahe. menimbulkan keyakinan diri


1. Sebutkan ciri-ciri nilai sosial!

2. Jelaskan jenis-jenis nilai menurut Notonagoro!

3. Sebutkan lima masalah pokok nilai dalam setiap kebudayaan menurut Clyde Kluckhohn!

4. Apakah fungsi nilai sosial?

5. Sebutkan fungsi norma sosial!


Analisis Kasus


Divonis Delapan Tahun, AKP Suparman EmosionalJAKARTA – Emosi AKP Suparman langsung meledak ketika Pengadilan Tipikor

memvonisnya delapan tahun penjara dengan denda Rp 200 juta subsider enam bulan penjara.Mantan penyidik Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) tersebut dinyatakan terbukti bersalahmemeras saksi kasus dugaan korupsi PT Industri Sandang Nusantara, Tintin Surtini. Begitumajelis hakim yang dipimpin Masrurdin Chaniago mengetukkan palu vonis, Suparmanlangsung berdiri dan berteriak. “Banding! Pengadilan Kejam,” ujarnya lantang.

Dia melanjutkan mengekspresikan emosinya itu ketika meninggalkan ruang sidang.“Bohong itu! Itu bukan fakta persidangan! Buat apa ada persidangan. Udah aja, langsungketok palu, salah!” kata perwira pertama polisi tersebut dengan nada tinggi. Menurut dia,putusan hakim hanya menjiplak berita acara pemeriksaan (BAP). “Itu semua adalah bacaanBAP, tidak ada fakta persidangan. Buat apa ada persidangan, langsung saja vonis, buat apakeluarkan biaya persidangan,” ungkapnya.

Menurut dia, di antara 10 saksi, tidak seorangpun yang menyatakan bahwa dirinyatelah memaksa Tintin untuk menuruti kemauannya. “Percuma saja ada pengacara di sini.Pengadilan kelam!” ujarnya. Kekecewaan atas vonis hakim ini juga ditunjukkan istri sertaanak laki-laki Suparman. Sesaat setelah hakim membacakan vonis, mereka langsung keluarruang persidangan sambil menangis. Reaksi berbeda ditunjukkan oleh Mudjiono, pamanTintin. Dia merasa lega dan mengaku puas atas putusan hakim yang dijatuhkan kepadaSuparman. “Saya menyerahkan semua kepada pihak berwenang,” ujarnya.

Vonis hakim tersebut lebih ringan daripada tuntutan jaksa penuntut umum (JPU). JPUmenuntut Suparman dengan hukuman 12 tahun penjara dan denda Rp200 juta subsiderenam bulan penjara. Hal yang memberatkan terdakwa adalah keberadaannya sebagai penyidikKPK justru bertindak melanggar hukum dan mencoreng institusi KPK. Selain itu, terdakwadianggap tidak berterus terang dan tidak menunjukkan penyesalan. Hal yang meringankan,terdakwa berlaku sopan selama persidangan dan belum pernah dihukum.

Terdakwa memenuhi unsur menyalahgunakan jabatan dengan memaksa saksi TintinSurtini untuk memenuhi permintaannya. “Saksi memberikan sejumlah uang dan barangkarena terpaksa. Karena diancam akan dijadikan tersangka oleh terdakwa,” ungkap HakimAd Hoc I Made Hendra Kusuma.

Menurut majelis hakim, pemerasan yang dilakukan Suparman diperkuat oleh buktiuang pengembalian Rp100 juta yang diserahkan kepada Yunus, suami Tintin. “Terdakwamau mengembalikan uang tersebut kepada suami saksi setelah diminta. Asumsinya,terdakwa telah menerima uang dari saksi lebih dari Rp100 juta,” jelas Hakim Ad Hoc AchmadLinoch.


Pertanyaan:1. Bagaimana pendapatmu terhadap permasalahan dalam wacana di atas terkait dengan norma

hukum yang berlaku di Indonesia?2. Setujukah kamu dengan vonis yang dilakukan hakim kepada Suparman? Berikan alasanmu!3. Dengan masalah yang disebutkan dalam wacana di atas, apakah sudah terbukti adanya

usaha untuk menegakkan supremasi hukum? Berikan alasanmu!4. Berikan kesimpulan atas kaitkan wacana di atas dengan materi yang telah kamu pelajari

pada bab ini!

Tindakan dan Interaksi Sosial

IIIBAB


Tidak ada orang yang tidak mengadakan hubungan atau interaksi dengan orang lain di masyarakat. Setiap hari kita selalu berinteraksi dengan orang lain, baik

di rumah, di sekolah, maupun di masyarakat. Seperti kamu lihat pada gambar diatas, orang-orang di pasar berinteraksi dengan melakukan transaksi jual beli barang-barang yang mereka butuhkan. Salah satu alasan mengapa kita mengadakaninteraksi dengan orang lain adalah untuk membantu dalam memenuhi kebutuhanhidup. Dalam berinteraksi, kita senantiasa dituntut untuk melakukan tindakan atauperilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalammasyarakat. Tujuannya agar interaksi sosial yang kita lakukan dapat menciptakanketeraturan dalam hidup bermasyarakat.

Sumber: www.google.com:image

Peta Konsep

Wujud status danperan sosial

Interaksi sosial

Aturan dalam interaksisosial

Bentuk interaksi

AsosiasiKerja samaAkomodasiAsimilasiAkulturasi

DisosiasiKompetisiKontravensiKonflik

– tindakan sosial – interaksi sosial – kontak sosial – komunikasi

Kata Kunci

Jenis-jenis interaksi sosialIndividu dengan individuIndividu dengan kelompokKelompok dengan kelompok

Jenis-jenis tindakan sosialRasional instrumentalRasional orientasi nilaiTradisionalAfektif

Ciri-ciri interaksi sosial

Faktor yang memengaruhiinteraksi

Imitasi SimpatiIdentifikasi MotivasiSugesti Empati

Syarat terjadinya interaksisosial

Kontak sosialKomunikasi sosial

Tindakan sosial

Tindakan dan Interaksi Sosial 49

Dalam hidup bermasyarakat, kamu pasti mengadakanhubungan dengan orang lain. Hubungan tersebut dalamsosiologi disebut interaksi sosial. Interaksi sosial merupakanintisari dari kehidupan sosial. Sebelum kita pelajari lebih jauhmengenai interaksi sosial, ada suatu hal yang mendasariterjadinya interaksi sosial, yaitu tindakan sosial. Apakah yangdimaksud dengan tindakan sosial dan apa saja bentuk-bentuknya? Lebih lengkap akan kita bahas berikut ini.

A. Tindakan Sosial

Setiap hari kamu melakukan tindakan dengan maksud dantujuan tertentu. Tindakan itu umumnya berkaitan dengan oranglain, mengingat kodratmu sebagai makhluk sosial.

1. Pengertian Tindakan SosialKita sebagai makhluk hidup senantiasa melakukan tindakan-

tindakan untuk mencapai tujuan tertentu. Tindakan merupakansuatu perbuatan, perilaku, atau aksi yang dilakukan olehmanusia sepanjang hidupnya guna mencapai tujuan tertentu.Misalnya kamu les bahasa Inggris dengan tujuan agar kamuterampil dan mahir dalam berbahasa Inggris.

Tidak semua tindakan manusia dapat dianggap sebagaitindakan sosial. Lalu tindakan yang bagaimanakah yang disebutdengan tindakan sosial? Perhatikan cerita berikut ini.

“Suatu sore, Bintang duduk-duduk diteras depan sambilmendengarkan musik. Tiba-tiba ada seorang gadis cantikberambut panjang lewat di depan rumahnya. Dengan maksuduntuk menggoda gadis itu, Bintang kemudian bersiul”.

Dari cerita di atas, tindakan ‘bersiul’ yang dilakukan Bintangmerupakan bentuk tindakan sosial. Mengapa? Bintang ‘bersiul’karena ingin menggoda gadis cantik berambut panjang yanglewat di depan rumahnya. Dari situ, dapatkah kamu mem-berikan definisi mengenai tindakan sosial? Tindakan sosialadalah suatu tindakan yang dilakukan dengan berorientasi padaatau dipengaruhi oleh orang lain.

2. Jenis-Jenis Tindakan SosialMenurut Max Weber, tindakan sosial dapat digolongkan

menjadi empat kelompok (tipe), yaitu tindakan rasionalinstrumental, tindakan rasional berorientasi nilai, tindakantradisional, dan tindakan afeksi.

a. Tindakan Rasional InstrumentalTindakan ini dilakukan seseorang dengan memper-hitungkan kesesuaian antara cara yang digunakan dengantujuan yang akan dicapai. Misalnya guna menunjang kegiatan

Tahukah Kamu?Menurut Max Weber, sosiologJerman, tindakan sosial adalahtindakan yang dilakukan denganmempertimbangkan perilaku oranglain dan berorientasi kepada oranglain. Weber juga lebih menekankanaspek pembelajaran sosiologi padasocial act (tindakan sosial).

Gambar 3.1 Belajar merupakan ke-wajiban siswa agar men-jadi generasi yang pintardan cerdas.



belajarnya dan agar bisa memperoleh nilai yang baik, Fauzimemutuskan untuk membeli buku-buku pelajaran sekolahdaripada komik.

b. Tindakan Rasional Berorientasi NilaiTindakan ini bersifat rasional dan memperhitungkanmanfaatnya, tetapi tujuan yang hendak dicapai tidak terlaludipentingkan oleh si pelaku. Pelaku hanya beranggapanbahwa yang paling penting tindakan itu termasuk dalamkriteria baik dan benar menurut ukuran dan penilaianmasyarakat di sekitarnya. Misalnya menjalankan ibadahsesuai dengan agamanya masing-masing.

c. Tindakan TradisionalTindakan ini merupakan tindakan yang tidak rasional.Seseorang melakukan tindakan hanya karena kebiasaan yangberlaku dalam masyarakat tanpa menyadari alasannya ataumembuat perencanaan terlebih dahulu mengenai tujuan dancara yang akan digunakan. Misalnya berbagai upacara adatyang terdapat di masyarakat.

d. Tindakan AfektifTindakan ini sebagian besar dikuasai oleh perasaan atauemosi tanpa pertimbangan-pertimbangan akal budi.Seringkali tindakan ini dilakukan tanpa perencanaan matangdan tanpa kesadaran penuh. Jadi dapat dikatakan sebagaireaksi spontan atas suatu peristiwa. Contohnya tindakanmeloncat-loncat karena kegirangan, menangis karena orangtuanya meninggal dunia, dan sebagainya.

B. Interaksi Sosial

Setiap hari kita pasti bergaul atau berhubungan denganteman, orang tua, saudara, maupun orang-orang yang ada disekitar kita. Aktivitas bergaul dengan orang lain itu kita sebutdengan interaksi sosial.

1. Pengertian Interaksi SosialKodrat manusia sebagai makhluk sosial adalah keinginannya

untuk selalu hidup bersama dengan orang lain dalam suatukelompok atau masyarakat. Tidak seorang pun di dunia ini yangmampu hidup sendiri tanpa melakukan hubungan atau kerja

Tugas Individu

Amatilah dengan saksama lingkungan di sekolahmu! Kemudian cobalah untukmengidentifikasikan tindakan-tindakan sosial yang muncul dalam kehidupan dilingkungan sekolahmu!

Gambar 3.2 Ngaben, salah satu con-toh tindakan tradisional.

Sumber: Ensiklopedi Indonesia Jilid 4

Tahukah Kamu?Keinginan atau naluri manusia untukselalu hidup bersama atau bergauldengan manusia lain dalam suatukelompok atau masyarakat disebutdengan istilah gregariousness.


sama dengan orang lain. Karena pada kodratnya manusiamemiliki keterbatasan dan sejak lahir sudah dibekali dengannaluri untuk berhubungan dengan orang lain. Misalnya, seorangbalita memerlukan perawatan dan bantuan ibunya karena iabelum mampu memenuhi kebutuhannya sendiri. Selanjutnya,ia memerlukan pemeliharaan kesehatan, pendidikan, danpergaulan.

Dari contoh tersebut jelas bahwa pada dasarnya kita selalumembutuhkan orang lain. Kita membutuhkan banyak haldalam hidup kita. Semua kebutuhan hidup itu hanya dapat kitapenuhi dengan jalan mengadakan hubungan sosial denganorang-orang yang ada di sekitar kita. Melalui hubungan itu kitamenyampaikan maksud, tujuan, dan keinginan untukmendapatkan tanggapan (reaksi) dari pihak lain. Hubungantimbal balik (aksi dan reaksi) inilah yang kita sebut interaksisosial.

Jadi apakah yang dimaksud dengan interaksi sosial? Interaksisosial adalah hubungan-hubungan dinamis yang menyangkuthubungan antara individu dengan individu, antara individudengan kelompok, atau antara kelompok dengan kelompok,baik berbentuk kerja sama, persaingan, ataupun pertikaian.

2. Jenis-Jenis Interaksi SosialSeperti terlihat dalam definisi di atas, interaksi sosial selalu

melibatkan dua orang atau lebih. Oleh karena itu, terdapat tigajenis interaksi sosial, yaitu interaksi antara individu denganindividu, antara kelompok dengan kelompok, dan antaraindividu dengan kelompok.

a. Interaksi antara Individu dengan IndividuPada saat dua individu bertemu, walaupun tidak melakukankegiatan apa-apa, namun sebenarnya interaksi sosial telahterjadi apabila masing-masing pihak sadar akan adanya pihaklain yang menyebabkan perubahan dalam diri masing-masing. Seperti minyak wangi, bau keringat, bunyi sepatuketika berjalan, dan hal-hal lain yang bisa mengundang reaksiorang lain. Interaksi jenis ini selain tidak harus konkret sepertitelah dijelaskan di atas, juga bisa sangat konkret. Wujudnyaantara lain berjabat tangan, saling bercakap-cakap, salingmenyapa, dan lain-lain.

b. Interaksi antara Kelompok dengan KelompokInteraksi jenis ini terjadi pada kelompok sebagai satu-kesatuan,bukan sebagai pribadi-pribadi anggota kelompok yangbersangkutan. Maksudnya kepentingan individu dalam

Tugas Individu

Setelah kamu cermati pengertian interaksi sosial di atas, muncul sebuah pertanyaan,mengapa persaingan dan pertikaian termasuk interaksi sosial, padahal interaksi diartikansebagai hubungan dinamis?

Gambar 3.3 Seorang balita butuhbantuan dan belaian kasihibunya sebagai cerminbahwa manusia tidakdapat hidup tanpa bantuanorang lain.

Sumber: Bunda, 21 Maret 2005


Tugas Kelompok

Coba amatilah lingkungan di sekitarmu! Tunjukkan beberapa contoh lain dari ketigajenis interaksi di atas sesuai dengan hasil pengamatanmu terhadap lingkungan sekitarmu!Diskusikanlah bersama anggota kelompok yang lain!

kelompok merupakan satu-kesatuan yang berhubungandengan kepentingan individu dalam kelompok lain. Contohnyapertandingan antartim kesebelasan sepak bola. Mereka bermainuntuk kepentingan kesebelasannya (kelompok).

Gambar 3.4 Pertandingan antartim sepak bola merupakan salah satu wujud interaksiantara kelompok dengan kelompok.


c. Interaksi antara Individu dengan KelompokInteraksi antara individu dengan kelompok menunjukkanbahwa kepentingan individu berhadapan dengan ke-pentingan kelompok. Bentuk interaksi ini berbeda-bedasesuai dengan keadaan. Contohnya seorang guru yangmengawasi murid-muridnya yang sedang mengerjakanujian. Dalam hal ini seorang guru sebagai individuberhubungan dengan murid-muridnya yang berperansebagai kelompok.

Gambar 3.5 Guru (individu) mengawasi murid-muridnya yang sedang mengerjakanujian di dalam kelas (kelompok).

Sumber: Gatra, 16 Juli 2005


3. Syarat Terjadinya Interaksi SosialSyarat utama terjadinya suatu interaksi sosial adalah adanya

kontak sosial (social contact) dan komunikasi (communication).

a. Kontak SosialKontak berasal dari kata Latin cum atau con yang berartibersama-sama, dan tangere yang memiliki arti menyentuh.Jadi, secara harafiah kontak berarti bersama-sama me-nyentuh. Dalam pengertian sosiologis, kontak merupakangejala sosial, di mana orang dapat mengadakan hubungandengan pihak lain tanpa mengadakan sentuhan fisik,misalnya berbicara dengan orang lain melalui telepon, surat,dan sebagainya. Jadi, kontak sosial merupakan aksi individuatau kelompok dalam bentuk isyarat yang memiliki maknabagi si pelaku dan si penerima, dan si penerima membalasaksi itu dengan reaksi.Kita membedakan kontak berdasarkan cara, sifat, bentuk,dan tingkat hubungannya.

1) Berdasarkan CaraKita mengenal dua macam kontak dilihat dari caranya,yaitu kontak langsung dan kontak tidak langsung.a) Kontak langsung terjadi secara fisik. Misalnya dengan

berbicara, tersenyum, atau bahasa gerak (isyarat).b) Kontak tidak langsung terjadi melalui media atau

perantara tertentu, seperti pesawat telepon, radio,televisi, telegram, surat, dan lain-lain.

2) Berdasarkan SifatBerdasarkan sifatnya, kita mengenal tiga macam kontak,yaitu kontak antarindividu, antara individu dengankelompok, dan antara kelompok dengan kelompok.a) Kontak antarindividu, misalnya tindakan seorang anak

mempelajari kebiasaan-kebiasaan dalam keluarganya.b) Kontak antara kelompok dengan kelompok, misalnya

pertandingan bola voli antarsiswa SMA se-Jakarta.c) Kontak antara individu dengan kelompok, misalnya

tindakan seorang guru yang sedang mengajarsiswanya agar mereka mempunyai persepsi yang samatentang sebuah masalah. Contohnya guru tari yangmelatih beberapa murid, sehingga terjadi persamaangerak di antara mereka.

3) Berdasarkan BentukDilihat dari bentuknya, kita mengenal dua macamkontak, yaitu kontak positif dan kontak negatif.a) Kontak positif mengarah pada suatu kerja sama.

Misalnya seorang pedagang melayani pelanggannyadengan baik dan si pelanggan merasa puas dalamtransaksi tersebut.

b) Kontak negatif mengarah pada suatu pertentangan,bahkan berakibat putusnya interaksi sebagaimanatampak dalam perang Lebanon dan Israel.

Gambar 3.6 Telepon sebagai salahsatu media untuk mela-kukan kontak sosial.


Gambar 3.7 Kesepakatan transaksiantara penjual dan pembelimelahirkan kerja sama.



4) Berdasarkan Tingkat HubunganMenurut tingkat hubungannya, kita mengenal kontakprimer dan kontak sekunder.a) Kontak primer terjadi apabila orang yang mengadakan

hubungan langsung bertemu dan bertatap muka.Misalnya orang yang saling berjabat tangan, salingmelempar senyum, dan sebagainya.

b) Kontak sekunder memerlukan suatu perantara ataumedia, bisa berupa orang atau alat. Selain itu juga dapatdilakukan secara langsung dan tidak langsung. Kontaksekunder langsung misalnya berbicara melalui telepon.Adapun contoh kontak sekunder tidak langsung dapatkamu pahami dari cerita berikut ini.“Toni berkata kepada Sigit bahwa Ani mengagumipermainannya sebagai pemegang peran utama dalampementasan sandiwara yang lalu. Ani mendapatucapan terima kasih dari Sigit atas pujiannya melaluiToni”. Dari cerita tersebut dapat diketahui bahwawalaupun Toni sama sekali tidak bertemu dengan Ani,tetapi di antara mereka telah terjadi suatu kontakkarena masing-masing memberi tanggapan.

b. KomunikasiDalam berinteraksi dengan kawan-kawanmu, tentu kamujuga melakukan komunikasi. Apakah komunikasi itu?Komunikasi dapat diwujudkan dengan pembicaraan gerak-gerik fisik, ataupun perasaan. Selanjutnya, dari sini timbulsikap dan ungkapan perasaan, seperti senang, ragu, takut,atau menolak, bersahabat, dan sebagainya yang merupakanreaksi atas pesan yang diterima. Saat ada aksi dan reaksiitulah terjadi komunikasi. Jadi, komunikasi adalah tindakanseseorang menyampaikan pesan terhadap orang lain danorang lain itu memberi tafsiran atas sinyal tersebut sertamewujudkannya dalam perilaku.Dari uraian di atas, tampak bahwa komunikasi hampir samadengan kontak. Namun, adanya kontak belum tentu berartiterjadi komunikasi. Komunikasi menuntut adanyapemahaman makna atas suatu pesan dan tujuan bersamaantara masing-masing pihak.Dalam komunikasi terdapat empat unsur, yaitu pengirim,penerima, pesan, dan umpan balik.1) Pengirim (sender) atau yang biasa disebut communicator

adalah pihak yang mengirimkan pesan kepada orang lain.2) Penerima (receiver) yang biasa disebut communicant adalah

pihak yang menerima pesan dari sender.3) Pesan (message) adalah isi atau informasi yang disampai-

kan pengirim kepada penerima.4) Umpan balik (feed back) adalah reaksi dari penerima atas

pesan yang diterima.

Tahukah Kamu?Perkembangan teknologi komunikasitelah menapak pada kemajuan yangpesat. Pada zaman dahulu, orangberkirim pesan hanya melalui ban-tuan merpati pos, yang tingkatakurasinya sangat kecil. Namun kini,cukup mengirim pesan singkatmelalui ponsel atau internet, kitadapat ber-hubungan dengan oranglain pada jarak yang sangat jauh.Ditambah lagi, untuk keperluanbisnis dan pendidikan ada fasilitastele-conference. Jadi untuk saat ini,kita memang dimanjakan olehfasilitas komunikasi yang serbamudah, praktis, dan terjangkau olehkantong kita.

Gambar 3.8 Berjabat tangan, salahsatu bentuk kontak primer.

Sumber: Tempo, 11 September 2005

Gambar 3.9 Bagan Proses Komunikasi.

PenerimaPengirim

Umpan Balik

Pesan


4. Ciri-Ciri Interaksi SosialInteraksi sosial yang dilakukan manusia sebagai anggota

masyarakat pada hakikatnya mempunyai ciri-ciri berikut ini.a. Jumlah pelaku lebih dari satu orang, artinya dalam sebuah

interaksi sosial, setidaknya ada dua orang yang sedangbertemu dan mengadakan hubungan.

b. Ada komunikasi antarpelaku dengan menggunakan simbol-simbol, artinya dalam sebuah interaksi sosial di dalamnyaterdapat proses tukar menukar informasi atau biasa disebutdengan proses komunikasi dengan menggunakan isyarat atautanda yang dimaknai dengan simbol-simbol yang hendakdiungkapkan dalam komunikasi itu.

c. Ada dimensi waktu (masa lampau, masa kini, dan masamendatang) yang menentukan sifat aksi yang sedangberlangsung, artinya dalam proses interaksi dibatasi olehdimensi waktu sehingga dapat menentukan sifat aksi yangsedang dilakukan oleh orang-orang yang terlibat dalam interaksi.

d. Ada tujuan-tujuan tertentu, terlepas dari sama atau tidaknyatujuan tersebut dengan yang diperkirakan oleh pengamat,artinya dalam sebuah interaksi sosial, orang-orang yangterlibat di dalamnya memiliki tujuan yang diinginkan olehmereka. Apakah untuk menggali informasi, atau sekedarberamah-tamah atau yang lainnya.

Gambar 3.10 Komunikasi merupakan salah satu syarat dalam interaksi sosial.Sumber: Warta Ekonomi, 17 Februari 2006

Tugas Individu

Dalam berhubungan dengan teman-temanmu di sekolah, kamu tentu mempunyai tujuan.Kemukakanlah tujuan-tujuan yang kamu inginkan apabila kamu berhubungan atauberinteraksi dengan teman-temanmu di sekolah!


5. Faktor-Faktor yang Mendasari Interaksi SosialInteraksi yang terjadi di masyarakat didasarkan pada berbagai

faktor, antara lain imitasi, sugesti, identifikasi, simpati, motivasi,dan empati. Faktor-faktor tersebut dapat bergerak sendiri-sendirisecara terpisah ataupun saling berkaitan.

a. ImitasiImitasi merupakan suatu tindakan meniru sikap, tingkahlaku, atau penampilan orang lain. Tindakan ini pertama kalidilakukan manusia di dalam keluarga dengan menirukebiasaan-kebiasaan anggota keluarga yang lain, terutamaorang tuanya. Imitasi akan terus berkembang ke lingkunganyang lebih luas, yaitu masyarakat. Dewasa ini proses imitasidalam masyarakat semakin cepat dengan berkembangnyamedia masa, seperti televisi dan radio.Dalam interaksi sosial, imitasi dapat bersifat positif, apabilamendorong seseorang untuk mematuhi kaidah-kaidah dannilai-nilai yang berlaku sehingga tercipta keselarasan danketeraturan sosial.Namun, imitasi juga dapat berpengaruh negatif, apabila yangdicontoh itu adalah perilaku-perilaku menyimpang.Akibatnya berbagai penyimpangan sosial terjadi dimasyarakat yang dapat melemahkan sendi-sendi kehidupansosial budaya. Imitasi yang berlebihan dapat melemahkanbahkan mematikan daya kreativitas manusia.

b. SugestiSugesti adalah cara pemberian suatu pandangan ataupengaruh oleh seseorang kepada orang lain dengan caratertentu, sehingga orang tersebut mengikuti pandangan ataupengaruh tersebut tanpa berpikir secara kritis dan rasional.Sugesti terjadi karena pihak yang menerima anjuran itutergugah secara emosional dan biasanya emosi inimenghambat daya pikir rasionalnya.Sugesti umumnya dilakukan dari orang-orang yang ber-wibawa, mempunyai sifat otoriter, atau kelompok mayoritasdalam masyarakat. Selain itu juga dapat dilakukan oleh orangtua atau orang dewasa kepada anak-anak, maupun iklan diberbagai media massa. Contohnya seorang dokter anak yangmembujuk atau memengaruhi pasiennya untuk minum obatagar cepat sembuh.

c. IdentifikasiIdentifikasi adalah kecenderungan atau keinginan dalam diriseseorang untuk menjadi ‘sama’ dengan orang lain yangmenjadi idolanya. Identifikasi merupakan bentuk lebihlanjut dari imitasi dan sugesti. Dengan identifikasi seseorangmencoba menempatkan diri dalam keadaan orang lain, atau‘mengidentikkan’ dirinya dengan orang lain. Prosesidentifikasi ini tidak hanya meniru pada perilakunya saja,bahkan menerima kepercayaan dan nilai yang dianut orang

Tahukah Kamu?Perkembangan intensitas hiburandalam penyiaran di televisi dewasaini menunjukkan indikasi adanyapeningkatan pemanfaatan mediamassa. Namun di balik itu, kita perlumewaspadai beberapa tayangankarena akan memicu proses imitasisecara lugas di kalangan pemirsa,khususnya anak-anak di bawahumur. Proses imitasi, terutamamelalui media massa merupakanproses yang cukup mudah dancepat sekali berperan apalagi bagianak-anak kecil. Untuk mencegahdan mengatasi permasalahan itudiperlukan semacam kontrol terhadaptayangan yang sekiranya kurang pasuntuk dinikmati anak-anak kecil,misalnya dengan memindahkan jamtayang.

Gambar 3.11 (a) Tokoh agama dan(b) artis merupakancontoh objek identifikasi.

Sumber: www.kapanlagi.com danGatra, 29 Oktober 2005

a

b


lain tersebut menjadi kepercayaan dan nilainya sendiri. Jadi,proses identifikasi dapat membentuk kepribadian seseorang.Bagaimana identifikasi berlangsung? Proses identifikasiberlangsung dalam suatu keadaan di mana seseorang yangmelakukan identifikasi benar-benar mengenal orang lainyang menjadi tokoh atau idolanya, baik secara langsungmaupun tidak langsung (melalui televisi). Contohnyaseorang remaja yang mengubah penampilannya, mulai daricara berpakaian, cara berbicara, dan model rambut sesuaidengan artis idolanya. Ia mengidentifikasikan dirinya denganartis tersebut.

d. SimpatiSimpati adalah perasaan ‘tertarik’ yang timbul dalam diriseseorang dan kemampuan untuk merasakan diri kita seolah-olah berada dalam keadaan orang lain. Simpati bisadisampaikan kepada seseorang, kelompok, atau institusi.Dalam simpati seseorang ikut larut merasakan apa yangdialami, dilakukan, dan diderita oleh orang lain. Misalnyakita merasa sedih melihat penderitaan saudara-saudara kitayang tertimpa musibah gempa dan tsunami di daerahPangandaran, Tasikmalaya, Jawa Barat.

e. MotivasiMotivasi merupakan dorongan, rangsangan, pengaruh yangdiberikan oleh individu kepada individu lain, sehinggaindividu yang diberi motivasi menuruti atau melaksanakanapa yang diberikan itu secara kritis, rasional, dan penuh rasatanggung jawab. Motivasi juga dapat diberikan oleh individukepada kelompok, kelompok kepada kelompok, ataubahkan kelompok kepada individu. Contohnya untukmemotivasi semangat belajar siswanya, seorang gurumemberikan tugas-tugas yang berhubungan dengan materiyang telah disampaikan.

f. EmpatiEmpati adalah proses kejiwaan seseorang untuk larut dalamperasaan orang lain, baik suka maupun duka. Contohnyaapabila kamu melihat orang tua temanmu meninggal dunia.Kamu tentu ikut merasakan penderitaan dan kesedihantemanmu. Kamu seolah-olah juga ikut merasakan kehilanganseperti yang dirasakan oleh temanmu.

Tugas Kelompok

Mengingat televisi merupakan media yang sangat mudah, cepat, dan efektif untukmelakukan peniruan atau imitasi, maka ada anggapan bahwa tayangan hiburan, film,dan acara lainnya di televisi seakan-akan dijadikan biang keladi terjadinya berbagai tindakkekerasan, kejahatan, dan bentuk kriminal lainnya yang terjadi di masyarakat. Bagaimanamenurut pendapat kelompokmu terhadap anggapan itu? Berilah komentar!

Tahukah Kamu?Pernahkah kamu merasa tertarikdengan lawan jenismu? Tentunyasebagian dari kamu pernah me-rasakan hal itu. Perasaan inilahyang dinamakan simpati, yangkemudian akan menimbulkan pe-rasaan cinta atau kasih sayang.Perasaan itu sebenarnya meru-pakan salah satu bentuk kebutuhanmanusia yang berupa daya tarik-menarik yang dilandasi perasaancinta antara seorang laki-laki danperempuan.


6. Bentuk-Bentuk Interaksi SosialMenurut Gillin dan Gillin, ada dua macam proses sosial

yang timbul akibat interaksi sosial, yaitu proses asosiatif danproses disosiatif.

a. Proses AsosiatifPada hakikatnya proses ini mempunyai kecenderunganuntuk membuat masyarakat bersatu dan meningkatkansolidaritas di antara anggota kelompok.Kita mengenal empat bentuk proses asosiatif, yaitu kerjasama, akomodasi, asimilasi, dan akulturasi.

1) Kerja Sama (Cooperation)Kerja sama merupakan bentuk interaksi sosial yangpokok. Kerja sama dilakukan oleh manusia dalammasyarakat dengan tujuan agar kepentingannya lebihmudah tercapai. Kerja sama merupakan suatu usahabersama antarpribadi atau antarkelompok manusia untukmencapai satu atau beberapa tujuan bersama. Kerja samadilakukan sejak manusia berinteraksi dengan sesamanya,yang dimulai dalam kehidupan keluarga lalu meningkatdalam lingkungan yang lebih luas, yaitu masyarakat. Kerjasama dalam masyarakat muncul karena adanya beberapasituasi tertentu seperti berikut ini.a) Adanya keadaan alam yang kurang bersahabat, seperti

terjadinya bencana.b) Musuh bersama yang datang dari luar wilayah.c) Pekerjaan yang membutuhkan banyak tenaga kerja.d) Kegiatan keagamaan yang sakral.

Gambar 3.12 Gotong royong sebagai bentuk kerja sama dalam masyarakat.Sumber: Tempo, 7 November 2005

Kita mengenal beberapa bentuk kerja sama dalam masya-rakat, yaitu tawar menawar, kooptasi, koalisi, dan usahapatungan.a) Tawar menawar (bargaining) adalah perjanjian atau

persetujuan antara pihak-pihak yang mengikat diriatau bersengketa melalui perdebatan, pemberian usul,dan lain-lain.


b) Kooptasi (cooptation) adalah proses penerimaanunsur-unsur baru oleh pemimpin suatu organisasisebagai salah satu usaha untuk menghindari terjadinyakeguncangan atau kekacauan dalam sebuah organisasi.

c) Koalisi (coalition) adalah kombinasi antara duaorganisasi atau lebih yang mempunyai tujuan yangsama. Koalisi dapat menghasilkan keadaan yang tidakstabil untuk sementara waktu karena dua organisasiatau lebih tersebut kemungkinan mempunyaistruktur yang tidak sama satu sama lain.

d) Usaha patungan (join venture) adalah kerja samadalam pengusahaan proyek-proyek tertentu, misalnyapengeboran minyak, pembangunan jembatan layang,pembangunan hotel, dan sebagainya.

2) Akomodasi (Accomodation)Akomodasi adalah suatu bentuk proses sosial yang didalamnya terdapat dua atau lebih individu atau ke-lompok yang berusaha untuk saling menyesuaikan diri,tidak saling mengganggu dengan cara mencegah,mengurangi, atau menghentikan ketegangan yang akantimbul atau yang sudah ada, sehingga tercapai kestabilan(keseimbangan).Lalu, apakah tujuan dari akomodasi? Akomodasi ber-tujuan untuk berikut ini.a) Mengurangi pertentangan antara dua kelompok atau

individu.b) Mencegah terjadinya suatu pertentangan secara

temporer.c) Memungkinkan terjadinya kerja sama antarindividu

atau kelompok sosial.d) Mengupayakan peleburan antara kelompok sosial

yang berbeda (terpisah), misalnya lewat perkawinancampuran (amalgamasi).

Adapun bentuk-bentuk akomodasi adalah koersi,kompromi, arbitrasi, mediasi, konsiliasi, toleransi,stalemate, ajudikasi, rasionalisasi, gencatan senjata,segregation, dan dispasement.a) Koersi (coercion) adalah suatu bentuk akomodasi

yang prosesnya dilakukan dengan paksaan. Artinya,ada pemaksaan kehendak oleh pihak tertentu terhadappihak lain yang posisinya lebih rendah. Pelaksanaan-nya dapat dilakukan secara fisik maupun secarapsikologis.

b) Kompromi (compromise) adalah suatu bentukakomodasi di mana pihak-pihak yang terlibat salingmengurangi tuntutannya agar tercapai suatu penye-lesaian perselisihan yang ada.

c) Arbitrasi (arbitration) adalah suatu bentuk akomodasiyang menghadirkan pihak ketiga yang bersifat netraluntuk mencapai suatu penyelesaian perselisihan.

Tahukah Kamu?Dalam kehidupan politik, dikenalistilah koalisi antarpartai politik.Mengapa hal ini bisa terjadi? Koalisiantarpartai politik dimaksudkanuntuk menggalang jumlah massayang lebih banyak agar tujuan daripartai tersebut dapat dicapai.Misalnya dalam pemilihan presidenperiode 2004–2009, Partai GolonganKarya berkoalisi dengan PartaiDemokrat untuk mencalonkan pa-sangan Susilo Bambang Yudhoyonodan Jusuf Kalla sebagai presidendan wakil presiden RI.


d) Mediasi (mediation), hampir sama dengan arbitrasi,tetapi pada mediasi pihak ketiga yang netral yangberfungsi sebagai penengah tidak mempunyaiwewenang untuk memberi keputusan-keputusanpenyelesaian perselisihan di antara pihak-pihak yangberselisih.

e) Konsiliasi (conciliation) adalah suatu usahamempertemukan keinginan-keinginan pihak-pihakyang berselisih demi tercapainya suatu persetujuanbersama.

f) Toleransi (tolerance) adalah suatu bentuk akomodasitanpa persetujuan formal. Kadang-kadang toleransitimbul secara tidak sadar dan tanpa direncanakansebelumnya.

g) Stalemate adalah suatu bentuk akomodasi, di manapihak-pihak yang bertentangan, karena mempunyaikekuatan seimbang, berhenti pada suatu titik tertentudalam melakukan pertentangannya.

h) Ajudikasi (adjudication) adalah penyelesaian perkaraatau sengketa di pengadilan atau melalui jalur hukum.

i) Rasionalisasi adalah pemberian keterangan ataualasan yang kedengarannya rasional untukmembenarkan tindakan-tindakan yang sebenarnyaakan dapat menimbulkan konflik.

j) Gencatan senjata (cease-fire) adalah penghentiansementara pertikaian karena ada satu hal yangmengharuskan pertikaian atau peperangan berhenti,misalnya pembersihan jenazah korban, adanyanegosiasi perdamaian, dan sebagainya

k) Segregation adalah upaya untuk saling memisahkandiri dan menghindar di antara pihak-pihak yang salingbertentangan dengan tujuan untuk mengurangiketegangan.

l) Dispasement adalah usaha mengakhiri konflikdengan mengalihkan pada objek masing-masing.

3) AsimilasiAsimilasi merupakan sebuah proses yang ditandai olehadanya usaha-usaha untuk mengurangi perbedaan-perbedaan yang terdapat di antara individu-individu ataukelompok individu.Menurut Koentjaraningrat, proses asimilasi akan terjadiapabila berikut ini.a) Ada kelompok-kelompok yang berbeda kebuda-

yaannya.b) Saling bergaul secara langsung dan intensif dalam

waktu yang cukup lama.c) Kebudayaan dari kelompok-kelompok tersebut

masing-masing mengalami perubahan dan salingmenyesuaikan diri.

Tahukah Kamu?Dalam asimilasi, unsur kebudayaanbaru timbul dari pergaulan orang-orang dari kelompok yang berlainan.Dan kebudayaan baru yang lahirtersebut berbeda dengan duaunsur kebudayaan dari orang-orangyang saling bertemu tersebut.Dengan adanya asimilasi, batasperbedaan antara individu dalamsuatu kelompok atau batas-batasantarkelompok semakin tipis. Selan-jutnya individu melakukan identifikasidengan kepentingan kelompoknya.Akibatnya ia tidak lagi membedakandirinya dengan kelompok tersebut.


Ada beberapa faktor yang dapat mempermudah ataumendorong terjadinya asimilasi, di antaranya adalahsebagai berikut.a) Toleransi, keterbukaan, saling menghargai, dan

menerima unsur-unsur kebudayaan lain.b) Kesempatan yang seimbang dalam bidang ekonomi

yang dapat mengurangi adanya kecemburuan sosial.c) Sikap menghargai orang asing dengan kebudayaannya.d) Sikap terbuka dari golongan penguasa.e) Adanya perkawinan campur dari kelompok yang

berbeda (amalgamasi).f) Adanya musuh dari luar yang harus dihadapi bersama.

Selain itu ada pula beberapa faktor yang dapat meng-hambat atau memperlambat terjadinya asimilasi, yaitusebagai berikut.a) Perbedaan yang sangat mencolok, seperti perbedaan

ras, teknologi, dan perbedaan ekonomi.b) Kurangnya pengetahuan terhadap kebenaran

kebudayaan lain yang sedang dihadapi.c) Kecurigaan dan kecemburuan sosial terhadap

kelompok lain.d) Perasaan primordial, sehingga merasa kebudayaan

sendiri lebih baik dari kebudayaan bangsa atau ke-lompok lainnya.

4) Akulturasi (Acculturation)Di era globalisasi sekarang ini yang ditandai denganpesatnya arus informasi dan komunikasi antarnegaramengakibatkan batas antarnegara seolah-olah menjaditidak ada. Berbagai pengaruh dari suatu negara dapatdengan mudah masuk ke negara lain. Selain itu berbagaikejadian atau peristiwa yang terjadi pada suatu negaradapat dengan cepat diketahui oleh negara lain. Dalamhal ini kita tidak dapat menutup diri terhadap berbagaipengaruh, terutama unsur-unsur kebudayaan yang berasaldari negara lain. Masuknya unsur-unsur kebudayaanasing itu salah satunya dapat menimbulkan suatukeadaan yang disebut akulturasi.Akulturasi adalah suatu keadaan di mana unsur-unsurkebudayaan asing yang masuk lambat laun diterima dandiolah ke dalam kebudayaan sendiri tanpa menyebabkanhilangnya kepribadian kebudayaan sendiri.Dalam akulturasi kita mengenal unsur-unsur kebudayaanyang mudah diterima dan unsur-unsur kebudayaan yangsulit diterima. Unsur-unsur apa sajakah itu?Unsur-unsur kebudayaan yang mudah diterima dalamakulturasi di antaranya adalah sebagai berikut.a) Kebudayaan materiil, misalnya atap masjid Demak

yang menggunakan model Meru seperti dalamagama Hindu.

Tahukah Kamu?Ada tiga golongan manusia yangmudah menerima akulturasi, yaitusebagai berikut.– Golongan muda yang masih labil

dan emosional.– Golongan masyarakat yang

belum memiliki status penting.– Kelompok masyarakat yang

hidupnya dalam tekanan.Sedangkan golongan yang sulitmenerima akulturasi adalah sebagaiberikut.– Golongan tua yang masih ber-

pegang teguh pada tradisi danadat istiadat.

– Golongan masyarakat yangmempunyai status penting dalammasyarakat.

– Kelompok masyarakat yangmenyendiri atau memisahkandiri dari lingkungannya.


b) Kebudayaan yang mudah disesuaikan dengan kondisisetempat, misalnya kesenian, olahraga, dan hiburan.

c) Kebudayaan yang pengaruhnya kecil, misalnya modelpakaian, potongan rambut, bentuk rumah, modelsepatu dan lain-lain.

d) Teknologi ekonomi yang bermanfaat dan mudah di-operasionalkan, seperti traktor, mesin penghitunguang, komputerisasi di bidang akuntansi, dan lainsebagainya.

Gambar 3.13 Besarnya manfaat komputer bagi kemajuan kehidupan masyarakatmengakibatkan teknologi ini mudah diterima oleh anggota masyarakat.


Sementara itu, unsur-unsur kebudayaan yang sulit untukditerima dalam akulturasi adalah sebagai berikut.a) Unsur kebudayaan yang menyangkut kepercayaan,

ideologi, falsafah atau religi suatu kelompok.b) Unsur-unsur yang dipelajari pada taraf pertama

proses sosialisasi. Misalnya makanan pokok dan sopansantun kepada orang yang lebih tua.

Tugas Kelompok

1. Perhatikanlah gambar di samping!2. Menurut pendapat kelompokmu, gambar di

samping merupakan perwujudan asimilasiataukah akulturasi? Berikan alasanmu!

3. Jelaskan unsur-unsur kebudayaan yang salingbertemu pada gambar di samping!

Sumber: Indonesian Heritage, 2002


b. Proses DisosiatifProses disosiatif merupakan sebuah proses yang cenderungmembawa anggota masyarakat ke arah perpecahan danmerenggangkan solidaritas di antara anggota-anggotanya.Kita mengenal tiga bentuk proses disosiatif, yaitu persaingan,kontravensi, dan konflik.

1) Persaingan (Competition)Persaingan merupakan suatu proses sosial di manaindividu atau kelompok mencari keuntungan melaluibidang-bidang kehidupan yang pada masa tertentumenjadi pusat perhatian umum, tanpa menggunakanancaman atau kekerasan. Persaingan harus dilaksanakandengan berpedoman pada nilai dan norma yang berlakudalam masyarakat.Hal-hal yang dapat menimbulkan terjadinya persainganatau kompetisi antara lain sebagai berikut.a) Perbedaan pendapat mengenai hal yang sangat

mendasar.b) Perselisihan paham yang mengusik harga diri dan

kebanggaan masing-masing pihak yang ditonjolkan.c) Keinginan terhadap sesuatu yang jumlahnya sangat

terbatas atau menjadi pusat perhatian umum.d) Perbedaan sistem nilai dan norma dari kelompok

masyarakat.e) Perbedaan kepentingan politik kenegaraan, baik

dalam negeri maupun luar negeri.

2) Kontravensi (Contravention)Kontravensi adalah suatu proses komunikasi antar-manusia, di mana antara pihak yang satu dengan pihakyang lain sudah terdapat benih ketidaksesuaian, namundi antara pihak-pihak yang terlibat itu saling me-nyembunyikan sikap ketidaksesuaiannya. Namunapabila tidak saling berhadapan, benih-benih ketidak-sesuaian itu ditampakkan secara jelas kepada pihakketiga. Biasanya kontravensi dikatakan pula sebagaisebuah proses sosial yang berada di antara persaingandan konflik.Menurut Leopold Von Wiesse dan Howard Becker,proses kontravensi itu bertingkat-tingkat hingga semakinhebat dan hampir mendekati bentuk persaingan dankonflik. Tahukah kamu bagaimana tingkatan kontravensiitu?

Tugas Individu

Kamu telah membaca dan mengulas pokok bahasan persaingan. Menurut pendapatmu,dapatkah sebuah persaingan berubah menjadi konflik? Mengapa hal itu bisa terjadi?Jelaskan!


Ada lima tingkatan kontravensi, yaitu general contra-vention, medial contravention, intensive contra vention,misterious contravention, dan tactical contravention.a) General contravention, contohnya penolakan, keeng-

ganan, perlawanan, tindakan menghalang-halangi,protes, gangguan-gangguan, perbuatan kekerasan,dan mengacaukan rencana pihak lain.

b) Medial contravention, contohnya menyangkal per-nyataan orang lain di muka umum, memaki-makiorang lain, mencerca, memfitnah dengan melempar-kan beban pembuktian kepada pihak lain, danseterusnya.

c) Intensive contravention, contohnya menghasut, menye-barkan desas-desus, mengecewakan pihak lain, danlain sebagainya.

d) Misterious contravention, contohnya membuka rahasiapihak lain pada pihak ketiga, berkhianat, dan lain-lain.

e) Tactical contravention, contohnya mengejutkan lawan,mengganggu atau membingungkan pihak lawansecara sembunyi.

Gambar 3.14 Aksi massa yang menentang suatu kebijakan termasuk dalam gejalakontravensi umum (general contravention).


Kita mengenal tiga tipe kontravensi, yaitu kontravensiantargenerasi, kontravensi antarkelompok, dan kontra-vensi jenis kelamin.a) Kontravensi antargenerasi, misalnya perbedaan

pendapat antara golongan tua dengan golongan mudamengenai masuknya unsur-unsur budaya asing.

b) Kontravensi antarkelompok, misalnya perbedaankepentingan antara golongan mayoritas dan golonganminoritas.

c) Kontravensi jenis kelamin, misalnya perbedaanpendapat antara golongan pria dan perempuan tentangcuti hamil dan melahirkan.

Gambar 3.15 Cuti hamil bagi wanitayang bekerja kadangmenimbulkan kontra-vensi bagi kaum pria.



3) Konflik (Conflict)Istilah ‘konflik’ berasal dari kata Latin ‘configere’ yangberarti saling memukul. Dalam pengertian sosiologi,konflik dapat didefinisikan sebagai suatu proses sosial dimana dua orang atau kelompok berusaha menyingkirkanpihak lain dengan jalan menghancurkan atau membuat-nya tidak berdaya.Menurut Robert M.Z. Lawang, konflik adalahperjuangan untuk memperoleh hal-hal yang langka sepertinilai, status, kekuasaan, dan sebagainya, di mana tujuanmereka yang berkonflik itu tidak hanya untuk memperolehkeuntungan, tetapi juga untuk menundukkan pesaingnya.Konflik merupakan keadaan yang wajar dalam setiapmasyarakat. Tidak ada orang atau masyarakat yang tidakpernah mengalami konflik dalam hidupnya.

a) Sebab-Sebab Terjadinya KonflikHal-hal yang dapat menimbulkan terjadinya konflikantara lain sebagai berikut.(1) Adanya perbedaan kepribadian di antara mereka

yang terlibat konflik, akibat adanya perbedaanlatar belakang kebudayaan.

(2) Adanya perbedaan pendirian atau perasaan antaraindividu yang satu dengan individu yang lain.

(3) Adanya perbedaan kepentingan individu ataukelompok di antara mereka.

(4) Adanya perubahan-perubahan sosial yang cepatdalam masyarakat karena adanya perubahan nilaiatau sistem yang berlaku.

b) Akibat KonflikKonflik dapat mengakibatkan hal yang positifmaupun hal yang negatif. Hal itu tergantung apabentuk konflik itu dan dari mana kita meman-dangnya. Secara umum konflik dapat menimbulkanakibat berikut ini.(1) Bertambah kuatnya rasa solidaritas di antara

sesama anggota kelompok. Hal ini biasanyadicapai apabila terjadi konflik antarkelompokdalam masyarakat.

(2) Hancur atau retaknya kesatuan kelompok. Halini biasanya muncul dari konflik yang terjadi diantara anggota dalam suatu kelompok.

(3) Adanya perubahan kepribadian individu.(4) Hancurnya harta benda dan jatuhnya korban

manusia.

Tugas Individu

Banyak acara yang ditayangkan oleh televisi, salah satunya gosip atau yang dikenal denganinfotainment. Menurutmu, apakah acara tersebut termasuk kontravensi? Jelaskan!

Tahukah Kamu?Meskipun konflik seringkali mem-punyai konotasi negatif, tetapikonflik memiliki fungsi positif bagimasyarakat, asalkan masalah yangdipertentangkan bersifat konstruktif.Artinya konflik dilandasi kepen-tingan untuk menjadikan masyara-kat menjadi lebih baik daripadasebelumnya.


c) Cara Pemecahan KonflikSelain cara-cara akomodasi yang telah kita bahasbersama di muka, masih ada beberapa cara yangdapat digunakan untuk memecahkan atau menye-lesaikan konflik, di antaranya elimination, subjugationatau domination, majority rule, minority consent, danintegrasi.(1) Elimination, berarti pengunduran diri salah satu

pihak yang terlibat dalam konflik antara lain,dengan ucapan ‘kami mengalah’, ‘kami mundur’,‘kami keluar’, dan sebagainya.

(2) Subjugation atau domination, berarti orang ataupihak yang mempunyai kekuatan terbesar dapatmemaksa orang atau pihak lain untuk menaati-nya, terutama pihak yang lemah.

(3) Majority rule, berarti suara terbanyak yangditentukan melalui pemungutan suara atau votingyang akan menentukan keputusan tanpamempertimbangkan argumentasi.

(4) Minority consent, berarti ada kelompok mayoritasyang menang, namun kelompok minoritas tidakmerasa dikalahkan dan menerima keputusan,serta sepakat untuk melakukan kegiatan bersama.

(5) Integrasi, berarti pendapat-pendapat yang ber-tentangan didiskusikan, dipertimbangkan, danditelaah kembali sampai kelompok yang salingbertentangan mencapai suatu keputusan yangmemuaskan bagi semua pihak.

d) Bentuk-Bentuk KonflikDi dalam kehidupan masyarakat, terdapat beberapabentuk konflik, yaitu konflik pribadi, politik, rasial,antarkelas sosial, dan konflik yang bersifat internasional.(1) Konflik pribadi adalah konflik yang terjadi di antara

individu karena masalah-masalah pribadi. Misalnyaindividu yang terlibat utang, atau masalah pembagianwarisan dalam keluarga.

(2) Konflik politik adalah konflik antarpartai politikkarena perbedaan ideologi, asas perjuangan, dan cita-cita politik. Misalnya bentrokan antarpartai politikpada saat kampanye.

(3) Konflik rasial adalah konflik yang terjadi di antarakelompok ras yang berbeda karena kepentingan dankebudayaan yang saling bertabrakan. Misalnyakonflik antarsuku yang terjadi di Timika, Papua.

(4) Konflik antarkelas sosial adalah konflik yang disebabkanmunculnya perbedaan-perbedaan kepentingan,misalnya konflik antara buruh dengan majikan.

(5) Konflik yang bersifat internasional adalah konflikyang melibatkan beberapa kelompok negara (blok)karena perbedaan kepentingan masing-masing.Misalnya pertikaian negara Israel dan Lebanon yangmelibatkan beberapa negara besar.

Gambar 3.16 Konflik Israel–Lebanon,konflik internasionalyang akhirnya melibatkanbanyak negara.



7. Aturan-Aturan dalam Interaksi SosialDalam kajian sosiologis, ada beberapa aturan mengenai

interaksi sosial yang berbeda dengan faktor yang memengaruhiinteraksi yang telah kita bahas di muka. Karp dan Yoels (1979)menyatakan tiga jenis aturan dalam interaksi sosial, yaitu aturanmengenai ruang, waktu, dan gerak tubuh.

a. Aturan Mengenai RuangKarp dan Yoels mendasarkan teorinya pada karya EdwardT. Hall mengenai konsep jarak sosial. Menurut Hall, dalamsituasi sosial orang cenderung menggunakan empat macamjarak, yaitu jarak intim, jarak pribadi, jarak sosial, dan jarakpublik.

1) Jarak Intim (sekitar 0–45 cm)Dalam jarak intim terjadi keterlibatan intensifpancaindera dengan tubuh orang lain. Contohnya duaorang yang melakukan olahraga jarak dekat, seperti sumodan gulat. Apabila seseorang terpaksa berada dalam jarakintim, seperti di dalam bus atau kereta api yang penuhsesak, ia akan berusaha sebisa mungkin menghindarikontak tubuh dan kontak pandangan mata dengan orangdi sekitarnya.

2) Jarak Pribadi (sekitar 45 cm–1,22 m)Jarak pribadi cenderung dijumpai dalam interaksi antaraorang yang berhubungan dekat, seperti suami isteri atauibu dan anak.

3) Jarak Sosial (sekitar 1,22 m–3,66 m)Dengan jarak sosial orang yang berinteraksi dapatberbicara secara wajar dan tidak saling menyentuh.Contohnya interaksi di dalam pertemuan santai denganteman, guru, dan sebagainya.

4) Jarak Publik (di atas 3,66 m)Umumnya digunakan oleh orang yang harus tampil didepan umum, seperti politisi dan artis. Semakin besarjarak, semakin keras pula suara yang harus dikeluarkan.

b. Aturan Mengenai WaktuSetiap masyarakat memiliki makna sendiri tentang waktuyang mengatur interaksi seseorang dengan orang lain.Misalnya pada suatu masyarakat tertentu dikenal adanyaistilah ‘jam karet’. Bagi mereka, keterlambatan kedatanganbus, pesawat, atau kereta api menjadi hal yang biasa. Namunapabila kondisi ini terjadi di negara maju, banyak aktivitasorang menjadi terganggu.

c. Aturan Mengenai Gerak TubuhKomunikasi nonverbal (tanpa menggunakan bahasa lisanmaupun tulisan) merupakan bentuk komunikasi pertamabagi manusia. Komunikasi ini terkadang disadari atau tidak,digunakan seseorang untuk menyampaikan pesan dalam

Gambar 3.17 Jarak publik diciptakandemi keamanan artis dihadapan penggemarnya.

Sumber: CnS, 28 November 2004


interaksinya dengan orang lain. Contohnya memicingkanmata, menjulurkan lidah, mengangkat bahu, mem-bungkukkan badan, menganggukkan kepala, mengerutkandahi, mengangkat ibu jari, dan lainnya. Namun demikian,makna komunikasi ini bisa berbeda antara satu masyarakatdengan masyarakat lainnya. Oleh karena itu, komunikasinonverbal hanya efektif dilakukan dalam interaksiantaranggota masyarakat yang memiliki pemaknaan yangsama terhadap gerakan-gerakan tersebut.

8. Interaksi Sosial sebagai Wujud Status dan PerananSosialDalam interaksi manusia di masyarakat, status dan peranan

individu mempunyai arti yang penting. Mengapa? Karenalanggengnya suatu masyarakat tergantung pada keseimbangankepentingan-kepentingan individu tersebut, kaitannya denganstatus dan peranan yang ada pada dirinya.

a. Kedudukan (Status)Status atau kedudukan adalah posisi sosial yang merupakantempat di mana seseorang menjalankan kewajiban-kewajiban dan berbagai aktivitas lain, sekaligus merupakantempat bagi seseorang untuk menanamkan harapan-harapan. Dengan kata lain status merupakan posisi sosialseseorang dalam suatu kelompok atau masyarakat.Menurut Ralph Linton, dalam kehidupan masyarakatdikenal tiga macam status, yaitu ascribed status, achievedstatus, dan assigned status.1) Ascribed Status

Ascribed status adalah status yang diperoleh seseorangtanpa usaha tertentu. Status sosial demikian biasanyadiperoleh karena warisan, keturunan, atau kelahiran.Contohnya seorang anak yang lahir dari lingkunganbangsawan, tanpa harus berusaha, ia sudah dengansendirinya memiliki status sebagai bangsawan.

2) Achieved StatusStatus ini diperoleh karena suatu prestasi tertentu. Ataudengan kata lain status ini diperoleh seseorang denganmelakukan usaha-usaha yang disengaja untuk mengejarserta mencapai tujuan-tujuannya. Misalnya setiap orangdapat menjadi dokter setelah memenuhi persyaratan-persyaratan tertentu, seperti lulus sebagai sarjanakedokteran.

3) Assigned StatusAssigned status adalah status yang dimiliki seseorangkarena jasa-jasanya terhadap pihak lain. Karena jasanyatersebut, orang diberi status khusus oleh lembaga, badan,atau kelompok tertentu. Misalnya gelar-gelar sepertipahlawan revolusi, peraih kalpataru, dan lainnya.

Gambar 3.18 Status sebagai seorangdokter diperoleh denganmelakukan usaha-usahatertentu.

Sumber: Ensiklopedi Umum untukPelajar, 2005

Tahukah Kamu?Status sosial seseorang dalamkehidupan sehari-hari dapat dilihatdari ciri-ciri tertentu yang dalamsosiologi disebut dengan statussymbol. Adapun ciri-ciri tertentuyang dianggap sebagai status sym-bol antara lain cara berpakaian,pergaulan, cara mengisi waktusenggang, memilih tempat tinggal,cara dan corak dalam menghiasrumah, serta yang lainnya.


b. Peranan (Role)Dalam hidup bermasyarakat, selain mempunyai status yangmencerminkan kedudukanmu, kamu juga mempunyaiperanan-peranan tertentu sesuai dengan status yang melekatpada dirimu.Peranan merupakan aspek dinamis kedudukan atau status.Peranan adalah perilaku yang diharapkan oleh pihak laindalam melaksanakan hak dan kewajiban sesuai dengan statusyang dimilikinya. Misalnya di rumah kamu berstatus sebagaiseorang anak yang mempunyai peranan untuk menaati danmematuhi nasihat orang tua, membantu pekerjaan rumahorang tua, tidak melanggar peraturan dalam keluarga, danlain-lain.Interaksi sosial yang ada di dalam masyarakat merupakanhubungan antara peranan-peranan individu dalammasyarakat. Ada tiga hal yang tercakup dalam peranan, yaitusebagai berikut.1) Norma-norma yang dihubungkan dengan posisi atau

kedudukan seseorang dalam masyarakat.2) Suatu konsep tentang apa yang dapat dilakukan oleh

individu dalam masyarakat sebagai organisasi.3) Perilaku individu yang penting bagi struktur sosial

masyarakat.

9. Hubungan antara Tindakan dan Interaksi SosialTahukah kamu, bagaimana hubungan antara tindakan sosial

dengan interaksi sosial? Merujuk pada pengertian tindakan sosialdan interaksi sosial yang telah kita bahas di muka mem-perlihatkan dengan jelas bahwa di antara keduanya mempunyaihubungan yang tidak terpisahkan. Tindakan sosial adalahperbuatan yang dipengaruhi oleh orang lain untuk mencapaitujuan dan maksud tertentu, sedangkan interaksi sosial adalahhubungan yang terjadi sebagai akibat dari tindakan individu-individu dalam masyarakat.

Tidak semua tindakan yang dilakukan oleh manusiadikatakan sebagai interaksi sosial. Misalnya tabrakan yang terjadidi jalan raya. Tabrakan itu bukan merupakan interaksi sosialkarena tidak ada aksi dan reaksi. Namun apabila setelahterjadinya tabrakan itu mereka saling menolong atau justrusaling berkelahi, maka tindakan itu menjadi interaksi sosial.Mengapa? Karena terjadi hubungan timbal balik yangdisebabkan oleh adanya tindakan (aksi) dan tanggapan (reaksi)antara dua pihak. Tanpa tindakan, tidak mungkin ada hubungan.Jadi, tindakan merupakan syarat mutlak terbentuknyahubungan timbal balik atau interaksi sosial.

Tugas Individu

Coba kamu rumuskan kembali menurut pendapatmu sendiri mengenai hubungan antarastatus dan peranan!


Tindakan sosial adalah suatu perbuatan atau aktivitas manusia yang dilakukan denganberorientasi pada atau dipengaruhi oleh orang lain.Interaksi sosial adalah hubungan-hubungan dinamis yang menyangkut hubunganantara individu dengan individu, antara individu dengan kelompok, atau antarakelompok dengan kelompok, baik berbentuk kerja sama, persaingan, ataupunpertikaian.Ciri-ciri interaksi sosial adalah sebagai berikut.– Jumlah pelaku lebih dari satu orang.– Ada komunikasi antarpelaku dengan menggunakan simbol-simbol.– Ada dimensi waktu (masa lampau, masa kini, dan masa mendatang) yang

menentukan sifat aksi yang sedang berlangsung.– Ada tujuan-tujuan tertentu, terlepas dari sama atau tidaknya tujuan tersebut dengan

yang diperkirakan oleh pengamat.Syarat utama terjadinya interaksi sosial adalah adanya kontak sosial dan komunikasiKontak sosial merupakan suatu gejala sosial, di mana orang dapat mengadakanhubungan dengan pihak lain tanpa mengadakan sentuhan fisik. Komunikasi adalahtindakan seseorang menyampaikan pesan terhadap orang lain dan orang lain itumemberi tafsiran atas sinyal tersebut serta mewujudkannya dalam perilaku.Proses asosiatif adalah proses sosial yang di dalamnya ada usaha untuk menyatukandan meningkatkan solidaritas di antara anggota kelompok, di mana bentuknya antaralain kerja sama, akomodasi, asimilasi, dan akulturasi.Proses disosiatif adalah proses sosial yang cenderung membawa anggota masyarakatke arah perpecahan dan merenggangkan solidaritas di antara anggotanya, di manabentuknya antara lain persaingan, kontravensi, dan konflik atau pertikaian.Status adalah posisi sosial yang merupakan tempat di mana seseorang menjalankankewajiban-kewajiban dan berbagai aktivitas lain dan sekaligus merupakan tempat bagiseseorang untuk menanamkan harapan-harapan.Peranan adalah perilaku yang diharapkan oleh pihak lain dalam melaksanakan hakdan kewajiban sesuai dengan status yang dimilikinya.

Rangkuman

1. Tindakan yang dilakukan seseorang ber-kaitan erat dengan kehidupan bermasya-rakat, karena melalui tindakan seseorangdapat ....a. berhubungan dengan orang lainb. menyenangkan orang lainc. memenuhi kebutuhan ekonominyad. belajar dengan baike. menjadi warga masyarakat

2. Syarat terjadinya interaksi sosial, antaralain adanya komunikasi karena melaluikomunikasi seseorang dapat ....a. memberikan tafsiran tentang pribadi

orang lainb. memberikan dorongan emosionalc. menimbulkan hubungan yang romantisd. menimbulkan pertentangane. menimbulkan saling pengertian antara

individu

Latih Kemampuan 3




3. Hidup bersama antara sesama manusiasangat diperlukan karena ....a. manusia memerlukan kasih sayangb. manusia adalah makhluk berbudayac. manusia selalu ingin bergauld. masyarakat adalah kumpulan manusiae. manusia memiliki keterbatasan dan

naluri untuk bergaul

4. Komunikasi dapat menghasilkan kerjasama apabila ....a. semua pihak sama-sama diuntungkanb. terjadi pergaulan di dalam kelompokc. terdapat sikap saling memahami

maksud dan tujuand. tidak terjadi bentrok antarkelompoke. setiap pihak mementingkan orang lain

5. Apabila interaksi sosial terjadi, maka secaraotomatis sudah berlangsung tindakan sosialkarena ....a. manusia berhubungan melalui komu-

nikasib. manusia berhubungan melalui inte-

raksic. interaksi sosial dan hubungan sosial

tidak dapat dipisahkand. hubungan sosial terjadi akibat tindakan

individu-individue. interaksi sosial merupakan dasar dari

tindakan sosial

6. Di dalam kehidupan sosial, manusiadituntut melakukan interaksi sosial ber-dasarkan....a. keinginan sendirib. kemauan dan kemampuan seseorangc. status ekonomi seseorangd. kedudukan dan peranan yang dimi-

likinyae. kedudukan keluarga seseorang

7. Berikut ini yang merupakan contoh inte-raksi sosial antara individu dengan kelompokadalah ....a. pertandingan antarkesebelasan sepak

bolab. orang yang saling berjabat tanganc. guru yang sedang mengajar murid-

murid di kelasd. pertandingan bola voli antar-SMAe. orang yang saling melempar senyum

8. Bentuk akomodasi yang prosesnya di-lakukan karena adanya paksaan disebut ....a. kompromi d. konsiliasib. arbitrasi e. koersic. konversi

9. Berikut ini yang merupakan tujuan ako-modasi adalah ....a. mencari keuntungan pribadib. membantu atau menolong orang lainc. mengurangi pertentangan antara dua

individu atau kelompokd. mempertinggi kesatuan tindakan,

sikap, dan proses mental denganmemerhatikan kepentingan bersama

e. membuat kenyamanan hati manusiadalam kelompok

10. Perselisihan antara pengusaha dengankaryawan yang disebabkan oleh masalahtuntutan kenaikan gaji, diselesaikan olehDepartemen Tenaga Kerja dengan meng-adakan musyawarah sampai disepakatijalan keluar yang memuaskan kedua belahpihak. Dari kasus di atas, bentukakomodasi yang terjadi adalah ....a. konsiliasi d. kontravensib. dominasi e. mediasic. kompromi

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!1. Jelaskan pengertian interaksi sosial!2. Apakah yang dimaksud dengan tindakan sosial, dan apa saja bentuk-bentuknya?3. Jelaskan faktor-faktor yang mendasari terjadinya interaksi sosial!4. Bagaimana perbedaan antara arbitrasi dan mediasi? Jelaskan dan berikan contohnya!5. Jelaskan hubungan antara tindakan sosial dengan interaksi sosial, serta berikan sebuah

contoh konkret!



AS Tak Ingin Konflik Israel–Lebanon Selesai

WASHINGTON–Presiden Iran Mahmoud Ahmadinejad terus melontarkan kritikpedas tertuju pada negara-negara Barat, terutama Amerika Serikat (AS). Kemarin, diamenuduh AS dan sekutunya membiarkan perang berlangsung antara Israel dan Lebanondemi mencapai tujuannya, yakni mendirikan kerajaan di kawasan Timur Tengah. ” Mereka(AS dan sekutunya) mempunyai banyak kesempatan untuk mewujudkan gencatan senjata.Tapi mereka sengaja mengulur waktu. Dengan demikian Israel akan menang dan kerajaanAS akan segera terwujud,” kecamnya.

Meski perang hampir sebulan berlangsung, Dewan Keamanan (DK) PBB belum jugamengeluarkan resolusi. Mereka masih berencana membahas draft resolusi yang disusunAS dan Perancis hari ini.

Ahmadinejad mengaku, dia sudah hafal tindakan negara-negara Barat tersebut, karenamereka menerapkan sikap serupa dalam masalah uranium Iran. Awalnya, Iran ditawarkanpaket insentif bila negara tersebut menghentikan pengayaan uraniumnya. Saat Iran masihmempertimbangkan paket tersebut, DK PBB malah mengeluarkan resolusi berisi ancamansanksi. Karena itu, Iran akan terus mengembangkan program pengayaan uraniumnya meskiresolusi DK PBB mengancam penerapan sanksi jika mereka tidak menghentikannyasebelum 31 Agustus.

Keyakinannya jika AS memang tak ingin menempuh jalur dialog dengan Iran, terlihatdari sikap mereka yang enggan membalas suratnya kepada Presiden George W. Bush Meilalu. ”Saya hanya ingin mengajaknya melihat dari perspektif lain, tapi jelas mereka memangtak ingin berdialog” tegasnya. Ia berpesan agar AS mengubah sikapnya agar semuaterselesaikan dengan baik.

Sumber: Jawapos, 11 Agustus 2006 dengan perubahan.

Analisis Kasus

Pertanyaan:1. Bagaimana menurut pendapatmu tentang wacana di atas dalam hubungannya dengan

interaksi sosial?

2. Mengapa Ahmadinejad bersikap seperti itu? Apakah ada kaitannya antara konflik Israeldan Lebanon dengan negaranya?

3. Bagaimana menurutmu sikap Dewan Keamanan PBB dalam mengatasi konflik antara Irandan AS, serta antara Israel dan Lebanon?

4. Jenis akomodasi apakah yang hendak ditawarkan oleh Ahmadinejad kepada AS? Jelaskan!

5. Apakah kesimpulan yang dapat kamu tarik dari wacana di atas?

Dinamika Kehidupan Sosial

IVBAB


Kehidupan masyarakat adalah dinamis. Selalu ada perubahan-perubahan yangdilakukan untuk memperbaiki taraf kehidupannya. Salah satu bentuk perubahan

yang dilakukan manusia adalah dengan melakukan pembangunan, sepertipembangunan gedung-gedung bertingkat dan jalan untuk mempermudahtransportasi yang dapat kamu lihat pada gambar di atas. Dalam melakukanperubahan harus dipahami mengenai perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilaidan norma yang berlaku dalam masyarakat. Perubahan dalam masyarakatmerupakan wujud dinamika kehidupan sosial. Bagaimana dinamika kehidupan sosialitu? Mari kita bahas pada bab berikut ini.

Sumber: www.araken.com

Peta Konsep

Dinamika sosial

Perubahan sosial

Pengertianperubahan sosial

Teoriperubahan sosial

Proses perubahan sosialDifusiAkulturasiAsimilasiAkomodasi

Bentuk-bentuk perubahan sosialLambat DikehendakiCepat Tidak dikehendakiKecil StrukturalBesar Proses

T. Siklis

T. Evolusi

T. Konflik

T. Fungsionalis

Faktor penyebab perubahan sosial

Intern Ekstern

Pertambahan penduduk Faktor alamPenemuan baru PeperanganKonflik Pengaruh kebudayaan lain

– dinamika sosial – perubahan sosial – difusi – inovasi

Kata Kunci

Dinamika Kehidupan Sosial 75

Kamu tentu selalu ingin mengalami perubahan bukan?Ataukah kamu merasa puas dengan kondisi yang ada sepertisaat ini? Perubahan sosial merupakan suatu perwujudandinamika kehidupan sosial. Maka, tentunya untuk mencapaidinamika kehidupan sosial itu, masyarakat selalu mengalamiperubahan.

A. Pengertian Perubahan Sosial

Di tengah-tengah masyarakat, kelompok-kelompok sosialyang ada bukanlah sesuatu yang statis atau tetap, melainkanselalu mengalami perkembangan sesuai dengan perubahan yangdiperlukan oleh kelompok tersebut. Hal ini seperti yangdiungkapkan oleh Auguste Comte bahwa sosiologi padadasarnya mempelajari masyarakat, baik yang bersifat statismaupun dinamis. Perubahan diperlukan karena kelompok sosialtersebut tidak cocok lagi dengan situasi dan kondisi yang adapada saat itu.

Mengapa terjadi perubahan? Pada dasarnya manusia adalahmakhluk dinamis. Manusia tidak pernah merasa puas ataucukup dengan keadaan yang ada sekarang. Melalui interaksinyadengan manusia lain serta alam sekitarnya, manusia menyadaridan menemukan sesuatu yang lain, yang harus dilakukan untukmengubah dan memperbarui hidupnya. Tentunya disesuaikandengan perkembangan pola pikir dan kemampuan yangdimilikinya.

Perubahan merupakan gejala sosial yang dialami oleh setiapmasyarakat. Masyarakat memiliki kecenderungan untuksemakin maju dan berkembang, seiring dengan kemajuan polapikir dan tingkat kemampuannya. Kecenderungan ini sangatdipengaruhi oleh faktor-faktor berikut ini.1. Rasa tidak puas terhadap keadaan dan situasi yang ada.2. Timbul keinginan untuk mengadakan perubahan.3. Sadar akan adanya kekurangan dalam kebudayaan sendiri

sehingga berusaha untuk menutupinya dengan mengadakanperbaikan.

4. Adanya usaha masyarakat untuk menyesuaikan diri dengankeperluan, keadaan, dan kondisi baru yang timbul sejalandengan pertumbuhan masyarakat.

5. Banyaknya kesulitan yang dihadapi memungkinkan manusiaberusaha untuk dapat mengatasinya.

6. Tingkat kebutuhan masyarakat yang semakin kompleks danadanya keinginan untuk meningkatkan taraf hidup.

7. Sikap terbuka dari masyarakat terhadap hal-hal yang baru,baik yang datang dari dalam maupun dari luar masyarakattersebut.

Tahukah Kamu?Masyarakat yang bersifat statisadalah masyarakat yang sedikitsekali mengalami perubahan danperubahan itu berjalan lambat.Sedangkan masyarakat dinamisadalah masyarakat yang mengalamiberbagai perubahan dengan cepat.


8. Sistem pendidikan yang dapat memberikan nilai-nilai tertentubagi manusia untuk meraih masa depan yang lebih baik.

Perubahan dilakukan oleh manusia menuju ke sebuahkeadaan baru yang berbeda dengan keadaan sebelumnya.Perubahan dimaksudkan untuk meningkatkan taraf dan derajatkehidupannya, baik secara moral maupun materiil.

Apakah perubahan sosial itu? Berikut ini beberapa ahlisosiologi mengungkapkan definisi perubahan sosial sesuaidengan sudut pandang mereka.

1. Kingsley DavisPerubahan sosial adalah perubahan-perubahan yang terjadidalam struktur dan fungsi masyarakat.

2. Robert Mac IverPerubahan sosial adalah perubahan dalam hubungan sosialatau perubahan terhadap keseimbangan hubungan sosial.

3. Samuel KoenigPerubahan sosial menunjuk pada modifikasi-modifikasiyang terjadi dalam pola-pola kehidupan manusia.

4. J.P. Gillin dan J.L. GillinPerubahan sosial adalah suatu variasi dari cara hidup yangtelah diterima, baik karena perubahan-perubahan kondisigeografis, kebudayaan materiil, komposisi penduduk, danideologi maupun karena adanya difusi ataupun penemuan-penemuan baru dalam masyarakat.

5. Hans Garth dan C. Wright MillsPerubahan sosial adalah apapun yang terjadi (baik itukemunculan, perkembangan ataupun kemunduran), dalamkurun waktu tertentu terhadap peran, lembaga, atau tatananyang meliputi struktur sosial.

Gambar 4.1 Perubahan teknologi dalam pengolahan sawah dari menggunakan (a)bajak yang ditarik kerbau menjadi (b) traktor memberikan kemudahanpada manusia.

Sumber: Indonesian Heritage, 2002, Manusia dan Lingkungan, serta Dokumen Penerbit

ba


Tugas Individu

Kamu telah belajar dan memahami beberapa definisi perubahan sosial yang dikemukakanoleh para ahli sosiologi. Dari hasil pemahamanmu itu, dengan menggunakan kata-katamusendiri coba berikan definisi mengenai perubahan sosial!

B. Teori-Teori Perubahan Sosial

Kecenderungan terjadinya perubahan-perubahan sosialmerupakan gejala yang wajar yang timbul dari pergaulan hidupmanusia di dalam masyarakat. Perubahan-perubahan sosial akanterus berlangsung sepanjang masih terjadi interaksi antar-manusia dan antarmasyarakat. Perubahan sosial terjadi karenaadanya perubahan dalam unsur-unsur yang mempertahankankeseimbangan masyarakat, seperti perubahan dalam unsur-unsur geografis, biologis, ekonomis, dan kebudayaan.Perubahan-perubahan tersebut dilakukan untuk menyesuaikandengan perkembangan zaman yang dinamis.

Adapun teori-teori yang menjelaskan mengenai perubahansosial adalah sebagai berikut.

1. Teori Evolusi (Evolution Theory)Teori ini pada dasarnya berpijak pada perubahan yang

memerlukan proses yang cukup panjang. Dalam prosestersebut, terdapat beberapa tahapan yang harus dilalui untukmencapai perubahan yang diinginkan.

Ada bermacam-macam teori tentang evolusi. Teori tersebutdigolongkan ke dalam beberapa kategori, yaitu unilinear theoriesof evolution, universal theories of evolution, dan multilined theoriesof evolution.

a. Unilinear Theories of EvolutionTeori ini berpendapat bahwa manusia dan masyarakattermasuk kebudayaannya akan mengalami perkembangansesuai dengan tahapan-tahapan tertentu dari bentuk yangsederhana ke bentuk yang kompleks dan akhirnyasempurna. Pelopor teori ini antara lain Auguste Comte danHerbert Spencer.

b. Universal Theories of EvolutionTeori ini menyatakan bahwa perkembangan masyarakattidak perlu melalui tahap-tahap tertentu yang tetap.Kebudayaan manusia telah mengikuti suatu garis evolusitertentu. Menurut Herbert Spencer, prinsip teori ini adalahbahwa masyarakat merupakan hasil perkembangan darikelompok homogen menjadi kelompok yang heterogen.

Tahukah Kamu?Sebenarnya para penganut TeoriEvolusi ini banyak menganut konsepCharles Darwin yang berpan-dangan bahwa orang-orang yangcakap dan bergairah (energik) akanmemenangkan perjuangan hidup,sedangkan orang-orang yanglemah dan malas akan tersisih.Pandangan, ini kemudian dikenaldengan Darwinisme Sosial danbanyak dianut oleh golongan kaya.Sumber: Paul B. Horton dan Chester

L. Hunt, 1993, hal. 209.


c. Multilined Theories of EvolutionTeori ini lebih menekankan pada penelitian terhadap tahap-tahap perkembangan tertentu dalam evolusi masyarakat.Misalnya mengadakan penelitian tentang perubahan sistemmata pencaharian dari sistem berburu ke sistem pertanianmenetap dengan menggunakan pemupukan dan pengairan.

Gambar 4.2 Berburu binatang merupakan salah satu tahapan perkembangan manusiadalam Teori Evolusi.


Menurut Paul B. Horton dan Chester L. Hunt, adabeberapa kelemahan dari Teori Evolusi yang perlu mendapatperhatian, di antaranya adalah sebagai berikut.a. Data yang menunjang penentuan tahapan-tahapan dalam

masyarakat menjadi sebuah rangkaian tahapan seringkalitidak cermat.

b. Urut-urutan dalam tahap-tahap perkembangan tidaksepenuhnya tegas, karena ada beberapa kelompokmasyarakat yang mampu melampaui tahapan tertentu danlangsung menuju pada tahap berikutnya, dengan kata lainmelompati suatu tahapan. Sebaliknya, ada kelompokmasyarakat yang justru berjalan mundur, tidak maju sepertiyang diinginkan oleh teori ini.

c. Pandangan yang menyatakan bahwa perubahan sosial akanberakhir pada puncaknya, ketika masyarakat telah mencapaikesejahteraan dalam arti yang seluas-luasnya. Pandanganseperti ini perlu ditinjau ulang, karena apabila perubahanmemang merupakan sesuatu yang konstan, ini berarti bahwasetiap urutan tahapan perubahan akan mencapai titik akhir.Padahal perubahan merupakan sesuatu yang bersifat terus-menerus sepanjang manusia melakukan interaksi dansosialisasi.

2. Teori Konflik (Conflict Theory)Menurut pandangan teori ini, pertentangan atau konflik

bermula dari pertikaian kelas antara kelompok yang menguasaimodal atau pemerintahan dengan kelompok yang tertindas

Gambar 4.2 Tahapan perkembangan manusia dari berburu, meramu, hingga teknologicanggih.

Sumber: Bank Gambar Buana Raya.


secara materiil, sehingga akan mengarah pada perubahan sosial.Teori ini memiliki prinsip bahwa konflik sosial dan perubahansosial selalu melekat pada struktur masyarakat.

Teori ini menilai bahwa sesuatu yang konstan atau tetapadalah konflik sosial, bukan perubahan sosial. Karena perubahanhanyalah merupakan akibat dari adanya konflik tersebut. Karenakonflik berlangsung terus-menerus, maka perubahan juga akanmengikutinya. Dua tokoh yang pemikirannya menjadi pedomandalam Teori Konflik ini adalah Karl Marx dan Ralf Dahrendorf.

Secara lebih rinci, pandangan Teori Konflik lebih menitik-beratkan pada hal berikut ini.a. Setiap masyarakat terus-menerus berubah.b. Setiap komponen masyarakat biasanya menunjang

perubahan masyarakat.c. Setiap masyarakat biasanya berada dalam ketegangan dan

konflik.d. Kestabilan sosial akan tergantung pada tekanan terhadap

golongan yang satu oleh golongan yang lainnya.

3. Teori Fungsionalis (Functionalist Theory)Konsep yang berkembang dari teori ini adalah cultural lag

(kesenjangan budaya). Konsep ini mendukung Teori Fungsionalisuntuk menjelaskan bahwa perubahan sosial tidak lepas darihubungan antara unsur-unsur kebudayaan dalam masyarakat.Menurut teori ini, beberapa unsur kebudayaan bisa saja berubahdengan sangat cepat sementara unsur yang lainnya tidak dapatmengikuti kecepatan perubahan unsur tersebut. Maka, yangterjadi adalah ketertinggalan unsur yang berubah secaraperlahan tersebut. Ketertinggalan ini menyebabkan kesenjangansosial atau cultural lag.

Para penganut Teori Fungsionalis lebih menerima perubahansosial sebagai sesuatu yang konstan dan tidak memerlukanpenjelasan. Perubahan dianggap sebagai suatu hal yangmengacaukan keseimbangan masyarakat. Proses pengacauanini berhenti pada saat perubahan itu telah diintegrasikan dalamkebudayaan. Apabila perubahan itu ternyata bermanfaat, makaperubahan itu bersifat fungsional dan akhirnya diterima olehmasyarakat, tetapi apabila terbukti disfungsional atau tidakbermanfaat, perubahan akan ditolak. Tokoh dari teori ini adalahWilliam Ogburn.

Tugas Kelompok

Konflik antarsuku di Indonesia seringkali terjadi, misalnya beberapa tahun yang lalu, terjadikonflik antara suku Madura dan Dayak di Sampit, Kalimantan Tengah. Dan yang baru-baru ini terjadi adalah konflik antarsuku di Timika, Papua.Setujukah kamu apabila keadaan di Indonesia ini dilihat sebagai perubahan sosial sesuaidengan Teori Konflik? Kemukakan alasanmu dengan melakukan diskusi kelompok!

Tahukah Kamu?Karl Marx menilai bahwa kapitalismesebagai sesuatu yang kejam daneksploitatif, namun di pihak lain me-rupakan persiapan yang diperlukandalam peralihan menuju komunisme.Ia yakin bahwa pada akhirnya ke-runtuhan kapitalisme dan munculnyakomunisme akan menjadi kenyataan.Sumber: Paul B. Horton dan Chester

L. Hunt, 1993, hal. 209.

Gambar 4.3 Laptop dan handphonesebagai hasil kemajuanteknologi seringkali meng-akibatkan terjadinya culturallag dalam masyarakat.

Sumber: Seluler, Agustus 2004


Secara lebih ringkas, pandangan Teori Fungsionalis adalahsebagai berikut.a. Setiap masyarakat relatif bersifat stabil.b. Setiap komponen masyarakat biasanya menunjang kestabilan

masyarakat.c. Setiap masyarakat biasanya relatif terintegrasi.d. Kestabilan sosial sangat tergantung pada kesepakatan bersama

(konsensus) di kalangan anggota kelompok masyarakat.

4. Teori Siklis (Cyclical Theory)Teori ini mencoba melihat bahwa suatu perubahan sosial itu

tidak dapat dikendalikan sepenuhnya oleh siapapun dan olehapapun. Karena dalam setiap masyarakat terdapat perputaranatau siklus yang harus diikutinya. Menurut teori ini kebangkitandan kemunduran suatu kebudayaan atau kehidupan sosialmerupakan hal yang wajar dan tidak dapat dihindari.

Sementara itu, beberapa bentuk Teori Siklis adalah sebagaiberikut.

a. Teori Oswald Spengler (1880–1936)Menurut teori ini, pertumbuhan manusia mengalami empattahapan, yaitu anak-anak, remaja, dewasa, dan tua.Pentahapan tersebut oleh Spengler digunakan untukmenjelaskan perkembangan masyarakat, bahwa setiapperadaban besar mengalami proses kelahiran, pertumbuhan,dan keruntuhan. Proses siklus ini memakan waktu sekitarseribu tahun.

b. Teori Pitirim A. Sorokin (1889–1968)Sorokin berpandangan bahwa semua peradaban besarberada dalam siklus tiga sistem kebudayaan yang berputartanpa akhir. Siklus tiga sistem kebudayaan ini adalahkebudayaan ideasional, idealistis, dan sensasi.1) Kebudayaan ideasional, yaitu kebudayaan yang didasari

oleh nilai-nilai dan kepercayaan terhadap kekuatansupranatural.

2) Kebudayaan idealistis, yaitu kebudayaan di manakepercayaan terhadap unsur adikodrati (supranatural)dan rasionalitas yang berdasarkan fakta bergabung dalammenciptakan masyarakat ideal.

3) Kebudayaan sensasi, yaitu kebudayaan di mana sensasimerupakan tolok ukur dari kenyataan dan tujuan hidup.

c. Teori Arnold Toynbee (1889–1975)Toynbee menilai bahwa peradaban besar berada dalam sikluskelahiran, pertumbuhan, keruntuhan, dan akhirnyakematian. Beberapa peradaban besar menurut Toynbee telahmengalami kepunahan kecuali peradaban Barat, yangdewasa ini beralih menuju ke tahap kepunahannya.

Tahukah Kamu?Sorokin dalam bukunya yang ber-judul Social and Cultural Dynamicsmenilai peradaban barat modernsebagai peradaban yang rapuh dantidak lama lagi akan runtuh, danselanjutnya akan berubah menjadikebudayaan ideasional yang baru.Sumber: Paul B. Horton dan Chester

L. Hunt, 1993, hal 210.


C. Faktor Penyebab Perubahan Sosial

Dewasa ini perubahan merupakan suatu hal yang tidak bisadielakkan lagi. Mengapa masyarakat melakukan perubahan?Dapatkah kamu menyebutkan faktor-faktor yang menjadipenyebab perubahan sosial? Soerjono Soekanto menyebutkanadanya faktor-faktor intern dan ekstern yang menyebabkanterjadinya perubahan sosial dalam masyarakat.

1. Faktor InternAda beberapa faktor yang bersumber dalam masyarakat itu

sendiri yang menyebabkan terjadinya perubahan sosial, yaituperubahan penduduk, penemuan-penemuan baru, konflikdalam masyarakat, dan pemberontakan.

a. Perubahan PendudukPerubahan penduduk berarti bertambah atau berkurangnyapenduduk dalam suatu masyarakat. Hal itu bisa disebabkanoleh adanya kelahiran dan kematian, namun juga bisa karenaadanya perpindahan penduduk, baik transmigrasi maupunurbanisasi. Transmigrasi dan urbanisasi dapat mengakibatkanbertambahnya jumlah penduduk daerah yang dituju, sertaberkurangnya jumlah penduduk daerah yang ditinggalkan.Akibatnya terjadi perubahan dalam struktur masyarakat,seperti munculnya berbagai profesi dan kelas sosial.

b. Penemuan-Penemuan BaruSeiring dengan perkembangan zaman, kebutuhan manusiaakan barang dan jasa semakin bertambah kompleks. Olehkarena itu berbagai penemuan baru diciptakan oleh manusiauntuk membantu atau memudahkan masyarakat dalammemenuhi kebutuhannya.Penemuan baru yang menyebabkan perubahan padamasyarakat meliputi proses discovery, invention, dan inovasi.1) Discovery, yaitu suatu penemuan unsur kebudayaan baru

oleh individu atau kelompok dalam suatu masyarakat.Unsur baru itu dapat berupa alat-alat baru ataupun ide-ide baru.

2) Invention, yaitu bentuk pengembangan dari suatudiscovery, sehingga penemuan baru itu mendapatkanbentuk yang dapat diterapkan atau difungsikan. Discoverybaru menjadi invention apabila masyarakat sudahmengakui, menerima, serta menerapkan penemuan baruini dalam kehidupan nyata di masyarakat.

3) Inovasi atau proses pembaruan, yaitu proses panjangyang meliputi suatu penemuan unsur baru serta jalannyaunsur baru dari diterima, dipelajari, dan akhirnya dipakaioleh sebagian besar warga masyarakat.

Tahukah Kamu?Manusia pada dasarnya memilikisifat bosan. Memang benar kalaukita katakan bahwa kebosananmanusialah yang merupakan penye-bab terjadinya perubahan sosialdalam masyarakat.Sumber: Hirschman dalam Paul

B. Horton dan Chester L.Hunt, 1993, hal. 207.


Suatu penemuan baru, baik kebudayaan rohaniah (imaterial)maupun jasmaniah (material) mempunyai pengaruhbermacam-macam. Biasanya pengaruh itu mempunyai polasebagai berikut.1) Suatu penemuan baru menyebabkan perubahan dalam

bidang tertentu, namun akibatnya memancar ke bidanglainnya. Contohnya penemuan handphone yangmenyebabkan perubahan di bidang komunikasi,interaksi sosial, status sosial, dan lain-lain.

2) Suatu penemuan baru menyebabkan perubahan yangmenjalar dari satu lembaga ke lembaga yang lain.Contohnya penemuan internet yang membawa akibatpada perubahan terhadap pengetahuan, pola pikir, dantindakan masyarakat.

3) Beberapa jenis penemuan baru dapat mengakibatkan satujenis perubahan. Contohnya penemuan internet, e-mail,televisi, dan radio menyebabkan perubahan pada bidanginformasi dan komunikasi.

Tugas Individu

Dapatkah kamu memberikan contoh sebuah alat atau teknologi mulai dari proses discoveryhingga invention?

E

I

I

I

I

I 1 32


4) Penemuan baru dalam hal kebudayaan rohaniah (ideologi,kepercayaan, sistem hukum, dan sebagainya) ber-pengaruh terhadap lembaga kemasyarakatan, adatistiadat, maupun pola perilaku sosial. Contohnyapemahaman dan kesadaran akan nasionalisme oleh orang-orang Indonesia yang belajar di luar negeri pada awal abadke-20, mendorong lahirnya gerakan-gerakan yangmenginginkan kemerdekaan politik dan lembaga-lembaga sosial baru yang bersifat nasional.

c. Konflik dalam MasyarakatSuatu konflik yang kemudian disadari dapat memecahkanikatan sosial biasanya akan diikuti dengan proses akomodasiyang justru akan menguatkan ikatan sosial tersebut. Apabilademikian, maka biasanya terbentuk keadaan yang berbedadengan keadaan sebelum terjadi konflik. Contohnya konflikantarteman di sekolah. Konflik dapat merubah kepribadianorang-orang yang terlibat di dalamnya, misalnya jadimurung, pendiam, tidak mau bergaul, dan lain-lain. Namunapabila orang-orang yang terlibat konflik sadar akan hal itu,maka mereka akan berusaha untuk memperbaiki keadaanitu agar lebih baik dari sebelumnya.

d. Pemberontakan (Revolusi) dalam Tubuh MasyarakatRevolusi di Indonesia pada 17 Agustus 1945 mengubahstruktur pemerintahan kolonial menjadi pemerintahannasional. Hal itu diikuti dengan berbagai perubahan mulaidari lembaga keluarga, sistem sosial, sistem politik, sistemekonomi, dan sebagainya.

2. Faktor EksternDengan melakukan interaksi sosial, banyak pengaruh-

pengaruh dari luar masyarakat kita yang mendorong terjadinyaperubahan sosial. Faktor-faktor ekstern yang menyebabkanperubahan sosial adalah sebagai berikut.

a. Faktor Alam yang Ada di Sekitar Masyarakat BerubahBagi manusia, alam mempunyai makna yang sangat pentingbagi kehidupannya. Misalnya alam mempunyai nilai estetikayang mendorong manusia untuk cinta pada alam, alam

Tahukah Kamu?Beberapa organisasi pergerakannasional yang muncul karena ada-nya pengaruh dari nasionalisme diantaranya Boedi Oetomo, IndischePartij, Parindra, dan masih banyaklagi yang lainnya. Semuanya ber-pengaruh terhadap perjuanganbangsa Indonesia melawan kolonia-lisme Belanda saat itu.

Tugas Individu

Berilah sebuah ulasan singkat mengenai sejauh manakah konflik dapat berpengaruhterhadap perubahan sosial, menurut pendapatmu sendiri!

Tugas Kelompok

Ingatkah kamu akan revolusi industri dan revolusi Perancis? Coba diskusikan dengankelompokmu, tentang pengaruhnya terhadap perubahan sosial di Indonesia!


sebagai sumber penyediaan bahan-bahan makanan danpakaian, serta alam menjadi sumber kesehatan, keindahan,dan hiburan atau rekreasi.Mengingat pentingnya alam bagi kehidupan manusia, makasudah seharusnyalah kita menjalin keserasian hubungandengan alam yang ada di sekitar kita agar tetap terjagakelestariannya. Namun apa yang terjadi? Tidak jarangtindakan manusia justru mengakibatkan munculnyakerusakan alam. Misalnya tindakan manusia menebanghutan secara liar. Tindakan tersebut dapat menimbulkanbanjir dan tanah longsor pada musim penghujan karenaterjadinya pengikisan tanah oleh air hujan (erosi). Akibatnyabanyak masyarakat yang kehilangan tempat tinggal,keluarga, dan sarana umum lainnya.

Gambar 4.4 Bencana alam dalam bentuk apapun akan berakibat pada perubahansosial, karena masyarakat akan mengalami kondisi yang berbeda darisebelumnya.


b. PeperanganPeperangan yang terjadi antara negara yang satu dengannegara yang lain dapat menyebabkan terjadinya perubahanyang sangat mendasar, baik seluruh wujud budaya (sistembudaya, sistem sosial, dan unsur-unsur budaya fisik) maupunseluruh unsur budaya (sistem pengetahuan, teknologi,ekonomi, bahasa, kesenian, sistem religi, dan kemasyarakatan).Perubahan-perubahan itu umumnya terjadi pada negara yangkalah perang karena biasanya negara yang menang cenderunguntuk memaksakan nilai-nilai, budaya, cara-cara, dan lembagakemasyarakatannya kepada negara tersebut.

c. Pengaruh Kebudayaan Masyarakat LainTerjadinya pengaruh kebudayaan masyarakat lain adalahsebagai berikut.1) Apabila terjadi hubungan primer, maka akan terjadi

pengaruh timbal balik. Di samping dipengaruhi, suatumasyarakat akan memengaruhi masyarakat lain.


2) Apabila kontak kebudayaan terjadi melalui saranakomunikasi massa seperti radio, televisi, majalah atausurat kabar. Dalam hal ini pengaruh kebudayaan hanyaterjadi sepihak, yaitu pengaruh dari masyarakat yangmenguasai sarana komunikasi massa tersebut.

3) Apabila dua masyarakat yang mengalami kontakkebudayaan mempunyai taraf kebudayaan yang sama,terkadang yang terjadi justru cultural animosity, yaitukeadaan di mana dua masyarakat yang meskipunberkebudayaan berbeda dan saling hidup berdampinganitu saling menolak pengaruh kebudayaan satu terhadapyang lain. Biasanya terjadi antara dua masyarakat yangpada masa lalunya mempunyai konflik fisik ataupunnonfisik.

4) Apabila dua kebudayaan bertemu salah satunya mem-punyai taraf yang lebih tinggi, maka yang terjadi adalahproses imitasi (peniruan) unsur-unsur kebudayaanmasyarakat yang telah maju oleh kebudayaan yang masihrendah.

D. Proses Perubahan Sosial

Perubahan sosial terjadi pada setiap masyarakat. Bagaima-nakah proses terjadinya perubahan sosial? Perubahan sosialdapat terjadi melalui difusi, akulturasi, asimilasi, dan akomodasi.

1. DifusiDifusi adalah proses penyebaran unsur-unsur kebudayaan

(ide-ide, keyakinan, hasil-hasil kebudayaan, dan sebagainya) dariindividu kepada individu lain, dari satu golongan ke golonganlain dalam suatu masyarakat atau dari satu masyarakat kemasyarakat lain.

Dari pengertian tersebut dapat dibedakan dua macam difusi,yaitu difusi intramasyarakat dan difusi antarmasyarakat.

a. Difusi intramasyarakat (intrasociety diffusion), yaitu difusiunsur kebudayaan antarindividu atau golongan dalam suatumasyarakat. Difusi intramasyarakat dipengaruhi olehbeberapa faktor berikut ini.1) Adanya suatu pengakuan bahwa unsur baru tersebut

mempunyai banyak kegunaan.2) Ada tidaknya unsur kebudayaan yang memengaruhi

diterima atau tidaknya unsur yang lain.3) Unsur baru yang berlawanan dengan unsur lama

kemungkinan besar tidak akan diterima.4) Kedudukan dan peranan sosial dari individu yang

menemukan sesuatu yang baru tadi akan dengan mudahditerima atau tidak.

5) Pemimpin atau penguasa dapat membatasi proses difusitersebut.

Gambar 4.5 Media massa sebagai sa-rana komunikasi untukmendorong terjadinyakontak kebudayaan.


Gambar 4.6 Handphone, unsur baruyang diterima seluruhanggota masyarakat.

Sumber: Seluler, Agustus 2004


b. Difusi antarmasyarakat (intersociety diffusion), yaitu difusiunsur kebudayaan dari satu masyarakat ke masyarakat lain.Faktor-faktor yang memengaruhi difusi antarmasyarakatadalah sebagai berikut.1) Adanya kontak antara masyarakat yang satu dengan

masyarakat yang lain.2) Kemampuan untuk mendemonstrasikan manfaat

penemuan baru tersebut.3) Pengakuan akan kegunaan penemuan baru tersebut.4) Ada tidaknya unsur kebudayaan lain yang menyaingi

unsur penemuan baru tersebut.5) Peranan masyarakat dalam menyebarkan penemuan

baru tersebut.6) Paksaan untuk menerima unsur baru tersebut.

Mengenai masuknya unsur-unsur baru ke dalam suatumasyarakat dapat terjadi melalui perembesan secara damai,perembesan dengan kekerasan, dan simbiotik.a. Perembesan damai (penetration passifique), yaitu masuknya

unsur baru ke dalam suatu masyarakat tanpa kekerasan danpaksaan, namun justru mengakibatkan masyarakat yangmenerima semakin maju. Contohnya masuknya internet kesekolah-sekolah.

b. Perembesan dengan kekerasan (penetration violente), yaitumasuknya unsur baru ke dalam suatu masyarakat yangdiwarnai dengan kekerasan dan paksaan, sehingga merusakkebudayaan masyarakat penerima. Contohnya masuknyabudaya asing pada masa penjajahan kolonial Belanda.

Gambar 4.7 Penjajahan kolonial Belanda, seperti pelaksanaan tanam paksa merupakansalah satu media dilangsungkannya penetration violente.

Sumber: www.google.com:image

c. Simbiotik, yaitu proses masuknya unsur-unsur kebudayaanke atau dari dalam masyarakat yang hidup berdampingan.Ada tiga macam proses simbiotik, yaitu mutualistik,komensalistik, dan parasitistik.1) Mutualistik, yaitu simbiose yang saling menguntungkan.


2) Komensalistik, yaitu simbiose di mana satu pihak men-dapatkan keuntungan, tetapi pihak lain tidak untungnamun juga tidak rugi.

3) Parasitistik, yaitu simbiose di mana satu pihak mendapat-kan keuntungan dan pihak lain menderita kerugian.

2. AkulturasiAkulturasi merupakan proses sosial yang timbul apabila

suatu kelompok manusia dengan suatu kebudayaan tertentudihadapkan dengan unsur-unsur kebudayaan asing sedemikianrupa sehingga unsur-unsur kebudayaan itu lambat laun diterimadan diolah ke dalam kebudayaannya, tanpa menghilangkan sifatkhas kepribadian kebudayaan asli.

Proses akulturasi dapat berjalan sangat cepat atau lambattergantung persepsi masyarakat setempat terhadap budaya asingyang masuk. Apabila masuknya melalui proses pemaksaan,maka akulturasi memakan waktu relatif lama. Sebaliknya,apabila masuknya melalui proses damai, akulturasi tersebut akanberlangsung relatif lebih cepat.

3. AsimilasiAsimilasi adalah proses sosial tingkat lanjut yang timbul apabila

terdapat golongan-golongan manusia yang mempunyai latarbelakang kebudayaan yang berbeda-beda, saling berinteraksi danbergaul secara langsung dan intensif dalam waktu yang lama,dan kebudayaan-kebudayaan golongan-golongan tadi masing-masing berubah sifatnya yang khas menjadi unsur-unsurkebudayaan yang baru, yang berbeda dengan aslinya.

Asimilasi terjadi sebagai usaha untuk mengurangi perbedaanantarindividu atau antarkelompok guna mencapai satukesepakatan berdasarkan kepentingan dan tujuan-tujuanbersama. Menurut Koentjaraningrat, proses asimilasi akantimbul apabila ada kelompok-kelompok yang berbedakebudayaan saling berinteraksi secara langsung dan terus-menerus dalam jangka waktu yang lama, sehingga kebudayaanmasing-masing kelompok berubah dan saling menyesuaikan diri.

4. AkomodasiAkomodasi dapat diartikan sebagai suatu keadaan yang

menunjuk terciptanya keseimbangan dalam hubungan-hubungansosial antarindividu dan kelompok-kelompok sehubungan dengannorma-norma dan nilai-nilai yang berlaku di masyarakat. Sebagaisuatu proses, akomodasi menunjuk kepada usaha-usaha manusiauntuk meredakan pertentangan-pertentangan atau usaha-usahauntuk mencapai kestabilan interaksi sosial.

Tugas Individu

Menurut pendapatmu, jenis difusi apa yang berpengaruh dalam proses perubahan sosialdi Indonesia? Jelaskan dengan singkat!

Gambar 4.8 Wayang kulit, salah satubentuk akulturasi yangdimanfaatkan Wali Songodalam proses penyebaranagama Islam di Jawa.



E. Bentuk-Bentuk Perubahan Sosial

Pada hakikatnya, perubahan sosial dalam masyarakat dapatdibedakan ke dalam beberapa bentuk. Untuk mengetahuinya,mari kita simak bersama uraian berikut ini.

1. Perubahan Lambat (Evolusi)Perubahan secara lambat atau evolusi memerlukan waktu

yang lama. Perubahan ini biasanya merupakan rentetanperubahan kecil yang saling mengikuti dengan lambat. Padaevolusi, perubahan terjadi dengan sendirinya tanpa rencana ataukehendak tertentu. Masyarakat hanya berusaha menyesuaikandengan keperluan, keadaan, dan kondisi baru yang timbulsejalan dengan pertumbuhan masyarakat.

2. Perubahan Cepat (Revolusi)Perubahan yang berlangsung secara cepat dinamakan dengan

revolusi. Di dalam revolusi, perubahan yang terjadi dapatdirencanakan terlebih dahulu maupun tanpa direncanakan.Selain itu dapat dijalankan tanpa kekerasan maupun dengankekerasan. Ukuran kecepatan suatu perubahan sebenarnyarelatif karena revolusi pun dapat memakan waktu lama.Perubahan-perubahan tersebut dianggap cepat karenamengubah sendi-sendi pokok kehidupan masyarakat, sepertisistem kekeluargaan dan hubungan antarmanusia. Suaturevolusi dapat juga berlangsung dengan didahului suatupemberontakan.

Secara sosiologis, persyaratan berikut ini harus dipenuhi agarsuatu revolusi dapat tercapai.a. Harus ada keinginan dari masyarakat banyak untuk

mengadakan perubahan. Di dalam masyarakat harus adaperasaan tidak puas terhadap keadaan dan harus adakeinginan untuk mencapai keadaan yang lebih baik.

b. Ada seorang pemimpin atau sekelompok orang yang mampumemimpin masyarakat untuk mengadakan perubahan.

c. Pemimpin harus dapat menampung keinginan atau aspirasidari rakyat untuk kemudian merumuskan aspirasi tersebutmenjadi suatu program kerja.

d. Ada tujuan konkret yang dapat dicapai. Artinya, tujuan itudapat dilihat oleh masyarakat dan dilengkapi oleh suatuideologi tertentu.

Tahukah Kamu?Proses yang terjadi di dalam masya-rakat tidak selalu menghasilkanasimilasi yang merupakan bentukyang paling mendekati integrasisosial. Seringkali perubahan-perubahan yang terjadi dalammasyarakat tidak diikuti reaksi yangadjustive atau menyesuaikn,sehingga akan terjadi konflik.Apabila yang terjadi konflik, makadiperlukan akomodasi.

Tugas Kelompok

Perubahan sosial dalam masyarakat salah satunya dapat disebabkan oleh pengaruh mediamassa, baik cetak maupun elektronik. Bersama dengan teman sekelompokmu diskusikanmengenai proses perubahan sosial yang ditimbulkan oleh media massa!


e. Harus ada momentum yang tepat untuk mengadakanrevolusi, yaitu saat di mana keadaan sudah tepat dan baikuntuk mengadakan suatu gerakan.

Gambar 4.9 Soekarno, pemimpin revolusi Indonesia pada awal kemerdekaan.Sumber: Microsoft Student 2006

3. Perubahan KecilPada zaman dahulu, kaum perempuan di Indonesia setiap

harinya mengenakan baju kebaya. Seiring denganperkembangan zaman dan perubahan mode, model pakaianyang mereka kenakanpun mengalami perubahan. Ada yangmemakai rok panjang, rok mini, celana panjang, kaos, dan lain-lain. Contoh tersebut merupakan suatu bentuk perubahan kecil.Apa yang kamu ketahui mengenai perubahan kecil?

Perubahan kecil adalah perubahan-perubahan yang terjadipada unsur-unsur struktur sosial yang tidak membawapengaruh langsung atau berarti bagi masyarakat.

Gambar 4.10 Perubahan mode pakaian, salah satu bentuk perubahan kecil.Sumber: Female, Oktober 2004 dan Dokumen Penerbit

4. Perubahan BesarPerubahan besar adalah suatu perubahan yang berpengaruh

terhadap masyarakat dan lembaga-lembaganya, seperti dalam


sistem kerja, sistem hak milik tanah, hubungan kekeluargaan,dan stratifikasi masyarakat. Contohnya kepadatan pendudukdi Pulau Jawa telah melahirkan berbagai perubahan, sepertisemakin sempitnya lahan, terjadinya banyak penganggurantersamar di desa-desa, dan lainnya.

5. Perubahan yang DikehendakiPerubahan ini merupakan perubahan yang diperkirakan atau

yang telah direncanakan terlebih dahulu oleh pihak-pihak yanghendak mengadakan perubahan dalam masyarakat. Pihak-pihak ini dinamakan agent of change, yaitu seseorang atausekelompok orang yang mendapat kepercayaan masyarakatsebagai pemimpin dalam perubahan pada lembaga-lembagakemasyarakatan.

Cara-cara untuk memengaruhi masyarakat adalah denganrekayasa sosial (social engineering), yaitu dengan sistem yangteratur dan direncanakan terlebih dahulu. Cara ini sering puladinamakan perencanaan sosial (social planning). Contohnya,lahirnya undang-undang pemilu yang merubah tata carapemilihan presiden dan wakil presiden di Indonesia. Saat inirakyat memilihnya secara langsung.

6. Perubahan yang Tidak DikehendakiPada tanggal 27 Mei 2006 di Jogjakarta dan Jawa Tengah

diguncang gempa yang mengakibatkan banyak pendudukkehilangan keluarga dan tempat tinggal.

Banyak fasilitas umum, seperti jalan, sekolah, dan rumahsakit rusak. Dengan demikian aktivitas masyarakat menjadilumpuh. Peristiwa yang tidak mereka kehendaki tersebut telahmenyebabkan terjadinya perubahan dalam masyarakat.

Perubahan itu terjadi di luar jangkauan pengawasanmasyarakat dan tidak bisa diantisipasi atau diprediksi sebelumnya.Dalam sosiologi, perubahan tersebut biasa disebut denganperubahan yang tidak dikehendaki karena menimbulkan akibat-akibat sosial yang tidak diharapkan oleh masyarakat.

7. Perubahan StrukturalPerubahan struktural adalah perubahan yang sangat

mendasar yang menyebabkan timbulnya reorganisasi dalammasyarakat. Contohnya perubahan sistem pemerintahan darimonarkhi ke sistem pemerintahan republik.

8. Perubahan ProsesPerubahan proses adalah perubahan yang sifatnya tidak

mendasar. Perubahan tersebut hanya merupakan penyem-purnaan dari perubahan sebelumnya. Contohnya, perubahankurikulum dalam pendidikan. Sifatnya menyempurnakankekurangan-kekurangan yang terdapat dalam perangkat ataudalam pelaksanaan kurikulum sebelumnya.

Gambar 4.11 Pemilu sebagai perwu-judan perubahan sosialyang dikehendaki.

Sumber: Ensiklopedi Umum untukPelajar, 2005


Tugas Kelompok

Setiap negara atau masyarakat pasti mengalami perubahan, begitupun juga negara kita.Bersama dengan teman sekelompokmu, tunjukkan beberapa contoh perubahan yangbersifat evolusi yang terjadi di negara kita! Kemudian berikan komentarmu!

Tugas Individu

Amatilah lingkungan di sekitar tempat tinggalmu! Tunjukkan beberapa contoh perubahansosial yang tidak dikehendaki oleh masyarakatmu! Berikan komentarmu!

Perubahan sosial adalah perwujudan dari dinamika kehidupan sosial di dalam masyarakat.Perubahan sosial dalam masyarakat merupakan suatu bentuk usaha masyarakat untukmelakukan perbaikan, atau memperbarui kondisi yang sekarang menjadi berbeda darikondisi yang sebelumnya.Faktor yang menyebabkan perubahan sosial menurut Soerjono Soekanto ada dua, yaitufaktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern penyebab perubahan sosial adalahperubahan penduduk, adanya penemuan baru, konflik dalam masyarakat, dan terjadipemberontakan atau revolusi. Faktor ekstern penyebab perubahan sosial adalahlingkungan alam yang ada di sekitar manusia berubah, peperangan, dan pengaruhkebudayaan masyarakat lain.Proses perubahan sosial meliputi difusi, akulturasi, asimilasi, dan akomodasi.Bentuk-bentuk perubahan sosial di antaranya adalah perubahan evolusi, perubahanrevolusi, perubahan yang dikehendaki, perubahan yang tidak dikehendaki, perubahanbesar, perubahan kecil, perubahan struktur, dan perubahan proses.

Rangkuman

1. Konflik merupakan salah satu sebabtimbulnya perubahan sosial yang berasaldari dalam masyarakat, artinya ....a. pertikaian dalam kelompok yang

menimbulkan polarisasib. perpecahan yang terjadi dalam masya-

rakatc. perbedaan pendapat yang menimbul-

kan perpecahand. pihak yang bertikai tidak mau saling

mengalahe. para pemuka masyarakat saling mencari

pendukung

2. Berikut ini merupakan faktor-faktor yangdapat menyebabkan perubahan sosial,kecuali ....a. rasa tidak puas terhadap keadaan yang

sudah adab. adanya keyakinan terhadap budaya-

nya sendiric. sadar akan adanya kekurangan-

kekurangan dalam budayanya sendirid. adanya usaha-usaha masyarakat untuk

menyesuaikan diri dengan kondisi barue. sikap terbuka dari masyarakat terhadap

hal-hal yang baru

Latih Kemampuan 4




3. Berikut ini yang merupakan faktorpenyebab terjadinya perubahan sosial yangberasal dari dalam masyarakat adalah ....a. pertentangan dalam masyarakatb. penjajahan oleh masyarakat lainc. kontak dengan masyarakat laind. sistem pendidikan formal yang majue. sikap menghargai karya orang lain

4. Masuk dan diterimanya orang-orangketurunan Cina menjadi warga negaraIndonesia merupakan contoh ....a. akulturasi d. asimilasib. penetrasi e. invasic. inovasi

5. Berikut ini yang merupakan pengertianinvention adalah ....a. penemuan yang disengajab. penemuan yang masih dalam bentuk

idec. penemuan baru yang telah diakui oleh

masyarakatd. alat yang digunakan dalam proses

pembaruane. hasil inovasi yang tidak disengaja,

tetapi diterima oleh masyarakat

6. Masuknya unsur baru ke dalam masya-rakat tanpa disertai dengan paksaan ataukekerasan disebut dengan ....a. penetration violenteb. penetration passifiquec. simbiotikd. simbiotik parasitistike. simbiotik mutualistik

7. Perubahan mode pakaian dikategorikansebagai perubahan yang pengaruhnyakecil dengan ruang lingkup yang tidak luas,karena ....a. selalu menguntungkan kaum mudab. hanya diikuti golongan tertentuc. tidak ada hubungan dengan bidang

politikd. hanya berhubungan dengan kebutuhan

pokoke. perubahan ini diciptakan oleh kaum

pedagang

8. Faktor pendorong penemuan baru yangberkaitan dengan sikap inovatif adalah ....a. adanya tekanan dari berbagai pihak luarb. sadar akan kekurangan yang dimilikic. rasa percaya diri bahwa kesuksesan

harus diraihd. sistem sosial yang terbuka terhadap

perubahane. masyarakat yang memiliki wawasan luas

9. Masyarakat yang memiliki laju perubahanyang lambat biasanya dikatakan dengansebutan masyarakat ....a. dinamis d. semi-statisb. semi-dinamis e. stagnanc. statis

10. Pembangunan di Indonesia termasukperubahan sosial yang bersifat ....a. terlaksanab. menyeluruhc. penyesuaian nilaid. terarah dan terencanae. dialami semua masyarakat


1. Mengapa terjadi dinamika kehidupan sosial?

2. Jelaskan faktor penyebab terjadinya perubahan sosial dari luar masyarakat!

3. Jelaskan secara urut proses perubahan sosial!

4. Sebutkan syarat terjadinya perubahan cepat!

5. Sebutkan cara-cara masuknya unsur-unsur budaya baru dalam masyarakat!


Analisis Kasus


Menuntaskan Buta Aksara

Pada saat negeri ini masih minim SDM di berbagai bidang, penuntasan buta aksara diseluruh Indonesia patut kita dukung dengan maksimal dan sungguh-sungguh. Yang lebihpenting, wajib pendidikan dasar 9 tahun harus menjadi program nyata, bukan hanya menaragading yang harum di tataran program, namun minim dalam kehidupan nyata. Dengandemikian, Inpres No. 5/2006 tanggal 9 Juni 2006 tentang Gerakan Nasional PercepatanPenuntasan Wajib Pendidikan Dasar 9 Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara olehpemerintah harus diterapkan serta diwujudkan dengan baik dan benar.

Pada 1970 penduduk Indonesia yang buta aksara 39 persen, 1980 sebanyak 31 persen,1990 sebanyak 21 persen, dan 2000 sebesar 15 persen. Lalu pada 2004 penduduk Indonesiayang buta aksara turun menjadi 10,4 persen atau 15,6 juta penduduk, dan 2006 turun lagimenjadi 8,04 persen atau 12,8 juta penduduk.

Diharapkan, melalui program rencana strategis (Renstra) Depdiknas 2005–2009,penduduk buta aksara Indonesia yang berumur 15 tahun ke atas tinggal 7,7 juta orang(turun 50 persen). Program tersebut juga diharapkan menjadi realita dan acuan demipenuntasan wajib belajar 9 tahun. Karena itu, kita wajib berusaha keras agar cita-cita sertaSDM yang memenuhi standar internasional sesuai dengan harapan kita semua. Mari kitadukung Gerakan Desa Tuntas Buta Aksara. Majulah Indonesiaku.

Sumber: Jawapos, 5 Juni 2007 dengan perubahan.

Pertanyaan:

1. Wacana di atas menyiratkan salah satu bentuk perubahan sosial yang telah kamu pelajari.Bentuk perubahan sosial apa yang terdapat pada wacana di atas?

2. Menurut kamu, apakah saat ini program penuntasan buta aksara yang dicanangkanpemerintah telah dikatakan berhasil? Berikan alasanmu!

3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari wacana di atas, kaitannya dengan dinamika sosialmasyarakat Indonesia?


1. Sosiologi lahir dari lontaran kekhawatiranseorang filsuf Perancis, yang akhirnyadisebut sebagai Bapak Sosiologi, yaitu ....a. Herbert Spencerb. Auguste Comtec. Thomas Hobbesd. Chester L. Hunte. Max Webber

2. Sosiologi didasarkan pada hasil observasi,tidak spekulatif, dan menggunakan akalsehat. Hasil ini menunjukkan bahwasosiologi bersifat ....a. empirisb. teoritisc. kumulatifd. nonetise. praktis

3. Perhatikan pernyataan-pernyataan beri-kut ini.(1) Pengetahuan.(2) Tersusun secara sistematis.(3) Berlaku universal.(4) Menggunakan pemikiran.(5) Dapat dikontrol secara kritis oleh umum.

Dari pernyataan di atas yang merupakanunsur-unsur sosiologi sebagai ilmupengetahuan ditunjukkan oleh nomor ....a. (1), (2), (3), dan (4)b. (1), (2), (3), dan (5)c. (1), (2), (4), dan (5)d. (1), (3), (4), dan (5)e. (2), (3), (4), dan (5)

4. Jenis norma yang memiliki daya ikat yangkuat berdasarkan nilai-nilai warisanleluhur yang bersifat tradisional dan di-pahami mendarah daging oleh pengikut-nya disebut ....a. mode d. moresb. folkways e. customc. usage

5. Keseluruhan jalinan antarunsur sosialyang pokok disebut ....a. struktur sosialb. unsur sosialc. lembaga sosiald. proses sosiale. kebudayaan

6. Kalimat berikut ini yang merupakanpenafsiran dari hubungan antara nilai dannorma dalam kajian sosiologis adalah ....a. norma merupakan tujuan yang hendak

dicapai, sedangkan nilai alat untukmencapai tujuan

b. apabila nilai merupakan tujuan yanghendak dicapai, maka norma adalahsesuatu yang digunakan untuk men-capai tujuan tersebut

c. nilai dan norma merupakan tujuan,sedangkan peranan merupakan alatnya

d. peranan merupakan tujuan yanghendak dicapai, sedangkan nilai dannorma merupakan alat untuk mencapaitujuan

e. peranan dan nilai merupakan tujuan,sedangkan norma merupakan alatuntuk mencapai tujuannya

7. Nilai yang bersumber pada perasaanmanusia adalah nilai ....a. spiritual d. etikab. material e. estetikac. vital

8. Berikut ini yang merupakan ciri interaksisosial adalah ….a. pelakunya hanya satub. adanya komunikasi antarpelaku dengan

simbolc. tidak memiliki tujuand. memiliki kuantitas individue. memiliki persamaan persepsi antar-

individu

Latihan Akhir Semester I



Latihan Akhir Semester I 95

9. Usaha manusia untuk meredakan kete-gangan dan mencapai kestabilan disebutdengan ….a. akomodasib. asimilasic. asosiasid. akulturasie. ajudikasi

10. Kontravensi merupakan bentuk prosessosial yang berada antara ….a. persaingan dan akomodasib. pertentangan dan konflikc. kerja sama dan persaingand. kompetisi dan konflike. akomodasi dan asimilasi

11. Suatu proses yang cenderung untukmembina persatuan dan meningkatkansolidaritas disebut ....a. asimilasib. asosiatifc. disosiatifd. kompetisie. konflik

12. Perhatikan pernyataan-pernyataan beri-kut ini.(1) Bertambah kuatnya di antara sesama

anggota kelompok.(2) Hancurnya kesatuan kelompok.(3) Kepribadian individu statis.(4) Hancurnya harta benda dan jatuhnya

korban.(5) Retaknya hubungan yang harmonis.

Dari pernyataan di atas yang merupakanakibat dari konflik ditunjukkan olehnomor ….a. (1), (2), (3), dan (4)b. (2), (3), (4), dan (5)c. (1), (3), (4), dan (5)d. (1), (2), (3), dan (5)e. (1), (2), (4), dan (5)

13. Upacara larung sesaji (labuhan) merupakansalah satu contoh dari tindakan sosial ....a. rasionalb. afektifc. irasionald. berorientasi nilaie. tradisional

14. Proses pertukaran informasi yang berupasimbol-simbol dan adanya responantarpelaku merupakan pengertian dariproses ....a. komunikasib. konflikc. kontakd. kontravensie. kompetisi

15. Sebuah proses dalam interaksi sosial yangbersifat menyatukan disebut denganproses ....a. disosiatif d. koersib. asosiatif e. kontravensic. kompetisi

16. Berikut ini yang merupakan arti pentingproses akomodasi dalam interaksi sosialadalah ....a. mencegah terjadinya pertikaianb. menyelesaikan suatu pertentanganc. mencapai keseimbangan berinteraksid. memunculkan sifat oposisie. mendamaikan sebuah konflik

17. Joko dan Harun adalah siswa SMA. Merekaberdua membentuk kelompok untukmenyelesaikan tugas yang diberikan olehguru mereka. Agar tugas tersebut segeraselesai, mereka membagi pekerjaan secaramerata, sehingga pada hari yang sudahditentukan tugas dapat dikumpulkan.Peristiwa tersebut termasuk ke dalamsebuah proses sosial yang bersifatmenyatukan yang berupa ....a. cooperation d. competitionb. acculturation e. assimilationc. accomodation

18. Masyarakat Indonesia yang heterogensangat rawan terjadi konflik. Suatu usahauntuk menghindarkan diri dari konflikadalah dengan menghormati pihak lainyang mempunyai pandangan berbedayang dinamakan ....a. coercionb. rationalizationc. compromised. stalematee. tolerance


19. Pada peristiwa penerimaan siswa baru,terjadi sebuah proses sosial di mana seorangsiswa yang hendak masuk ke suatu sekolahharus bersaing untuk memperebutkansatu tempat dengan prestasinya. Peristiwaini termasuk proses ....a. kooptasi d. konflikb. kompetisi e. kontravensic. koersi

20. Perubahan yang sangat mendasar yangmenyebabkan timbulnya reorganisasidalam masyarakat merupakan bentukperubahan sosial yang bersifat ....a. evolusionerb. strukturalc. revolusionerd. fundamentale. proses


1. Jelaskan manfaat mempelajari sosiologi!

2. Jelaskan hakikat sosiologi!

3. Bagaimanakah hubungan antara nilai dan norma sosial dalam masyarakat?

4. Mengapa norma hukum dipandang lebih kuat dibandingkan dengan norma lainnya?

5. Berilah sebuah penjelasan mengenai hubungan antara tindakan sosial dengan interaksisosial!

6. Jelaskan empat komponen komunikasi sebagai syarat terjadinya interaksi sosial!

7. Jelaskan tentang adanya keterkaitan hubungan antara status dan peran dalam polakehidupan masyarakat!

8. Mengapa dalam masyarakat terjadi perubahan?

9. Bagaimana pandangan Teori Fungsionalis terhadap perubahan sosial?

10. Jelaskan hubungan antara perubahan sosial dengan dinamika kehidupan sosial!

VBAB

Sosialisasi dan PembentukanKepribadian


Di masyarakat kita belajar mengenai nilai, norma, adat istiadat, kebiasaan-kebiasaan, dan berbagai hal yang terjadi di dalamnya.Hal itu sebagai bekal

dalam pergaulan kita di masyarakat agar apa yang kita lakukan sesuai denganharapan masyarakat. Proses belajar bergaul itu dalam sosiologi disebut dengansosialisasi. Sosialisasi yang kita lakukan sepanjang hidup mulai lahir hinggameninggal dunia berpengaruh pada pembentukan kepribadian kita sebagai anggotamasyarakat.

Sumber: Bunda, Edisi 195 November 2004

Peta Konsep

– sosialisasi – nilai dan norma – kepribadian – sikap dan perilaku

Kata Kunci

Sosialisasi Pengertian sosialisasi Tujuan sosialisasi

Pola sosialisasiRepresifPartisipatif

Faktor MemengaruhiEkstrinsikIntrinsik

Bentuk sosialisasiPrimerSekunder

Tipe sosialisasiFormalInformal

Kepribadian Pengertian kepribadian

Tahapan sosialisasiPreparatory stagePlay stageGame stageGeneralizing stage

Agen sosialisasiKeluargaTeman sepermainanSekolahLingkungan kerjaMedia massa

Unsur-unsurkepribadian

PengetahuanPerasaanDorongan naluri

Mem

bent

uk

Faktor memengaruhikepribadian

Warisan biologisLingkungan alamWarisan sosialPengalaman kelom-

pok manusiaPengalaman unik

Tahap-tahap perkem-bangan kepribadian

Fase pertamaFase keduaFase ketiga

Teori perkembangankepribadian

T. Tabula RasaT. Cermin DiriT. Diri AntisosialT. Ralph ContonT. Subkultural Soer-

jono Soekanto

Sosialisasi dan Pembentukan Kepribadian 101

Setiap kali memasuki lingkungan yang baru, kamu harusmempelajari hal-hal yang berkaitan dengan lingkungan itu.Apabila kamu tidak mau mempelajarinya, apa yang akanterjadi? Mampukah kamu bergaul dengan lingkungan itu? Nah,mari kita simak bagaimana mempelajari lingkungan yang akankita masuki tersebut.

A. Sosialisasi

Seringkali dalam kehidupan sehari-hari, kamu mendengarbahkan mengucapkan kata ‘sosialisasi’. Sebenarnya apakahmaksud dari sosialisasi itu?

1. Pengertian SosialisasiSecara sederhana, sosialisasi dapat disamakan dengan

bergaul. Dalam pergaulan tersebut dipelajari berbagai nilai,norma, dan pola-pola perilaku individu ataupun kelompok.Lambat laun nilai dan norma yang ada dapat diserap menjadibagian dari kepribadian individu serta kelompok.

Seperti telah diulas dalam bab-bab terdahulu, manusiatercipta sebagai makhluk pribadi sekaligus juga sebagaimakhluk sosial. Sebagai makhluk pribadi, manusia berjuanguntuk memenuhi kebutuhannya untuk bertahan hidup. Dalammemenuhi kebutuhannya tersebut manusia tidak dapat hidupsendiri. Manusia memerlukan orang lain untuk mencapaitujuannya. Itulah sebabnya, manusia berinteraksi denganmanusia lainnya sebagai makhluk sosial. Dalam bab ini, kamuakan dikenalkan dengan sosialisasi yang berfungsi sebagai saranapembentukan kepribadian.

Untuk mengetahui lebih jelas mengenai apa itu sosialisasi,mari kita simak beberapa definisi yang dikemukakan oleh paraahli berikut ini.

a. Charlotte BuhlerSosialisasi adalah proses yang membantu individu-individubelajar dan menyesuaikan diri terhadap bagaimana carahidup dan bagaimana cara berpikir kelompoknya, agar iadapat berperan dan berfungsi dalam kelompoknya.

b. KoentjaraningratSosialisasi adalah seluruh proses di mana seorang individusejak masa kanak-kanak sampai dewasa, berkembang,berhubungan, mengenal, dan menyesuaikan diri denganindividu-individu lain yang hidup dalam masyarakat sekitarnya.

c. Irvin L. ChildSosialisasi adalah segenap proses yang menuntut individumengembangkan potensi tingkah laku aktualnya yang di-yakini kebenarannya dan telah menjadi kebiasaan serta sesuaidengan standar dari kelompoknya.

Tahukah Kamu?

Sejak bayi hingga dewasa ma-nusia senantiasa mempelajaritindakan-tindakan orang-orangyang ada di sekelilingnya.Kamupun juga demikian. Mulaidari bayi, anak-anak, kemudiantumbuh menjadi remaja sepertisaat sekarang ini, bahkansampai kelak dewasa, kamubelajar mengenai nilai, norma,dan kebiasaan-kebiasaanyang ada pada masyarakat dimana kamu menjadi anggo-tanya. Misalnya di keluarga,sekolah, masyarakat, dan orga-nisasi lainnya. Dengan sosia-lisasi kamu mengetahui peran-peran yang harus dilakukandalam berbagai lingkungantersebut. Tahukah kamu apaperanmu di keluarga, sekolah,dan masyarakat?


d. Peter L. BergerSosialisasi adalah proses di mana seorang anak belajar menjadiseorang anggota yang berpartisipasi dalam masyarakat.Dari pengertian yang dikemukakan para ahli tersebut dapat

disimpulkan bahwa sosialisasi merupakan suatu proses belajarseorang anggota masyarakat untuk mengenal dan menghayatinorma-norma serta nilai-nilai masyarakat tempat ia menjadianggota, sehingga terjadi pembentukan sikap untuk berperilakusesuai dengan tuntutan atau perilaku masyarakatnya. Jadi,proses sosialisasi membuat seseorang menjadi tahu danmemahami bagaimana harus bersikap dan bertingkah laku dilingkungan masyarakatnya. Melalui proses ini juga, seseorangakan mengetahui dan dapat menjalankan hak-hak sertakewajibannya berdasarkan peranan-peranan yang dimilikinya.

2. Tujuan SosialisasiSetiap proses sosial pasti memiliki tujuan. Demikian juga

sosialisasi. Berikut ini akan diuraikan beberapa tujuan sosialisasi.a. Memberi keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan

seseorang untuk melangsungkan kehidupannya kelak ditengah-tengah masyarakat di mana dia akan menjadi salahsatu anggotanya.

b. Mengembangkan kemampuan seseorang untuk ber-komunikasi secara efektif dan efisien, serta mengembangkankemampuannya untuk membaca, menulis, dan bercerita.Dengan melakukan komunikasi, berbagai informasimengenai masyarakat akan diperoleh untuk kelangsunganhidup seseorang sebagai anggota masyarakat.

Gambar 5.1 Dengan komunikasi, sosialisasi menjadi lebih efektif dan efisien.Sumber: Tempo, 10 Juli 2005

Tugas Individu

Dari beberapa definisi di atas, coba kamu definisikan kembali sosialisasi menurutpemahamanmu!


c. Mengembangkan kemampuan seseorang mengendalikanfungsi-fungsi organik melalui latihan-latihan mawas diri yangtepat. Artinya, dengan sosialisasi seseorang akan dapatmemahami hal-hal yang baik dan dianjurkan dalam masya-rakat untuk dilakukan. Selain itu juga dapat mengetahui danmemahami hal-hal buruk yang sebaiknya dihindari dantidak dilakukan.

d. Menanamkan kepada seseorang nilai-nilai dan kepercayaanpokok yang ada pada masyarakat.

3. Tahapan-Tahapan SosialisasiPenyesuaian diri terjadi secara berangsur-angsur, seiring

dengan perluasan dan pertumbuhan pengetahuan sertapenerimaan individu terhadap nilai dan norma yang terdapatdalam lingkungan masyarakat. Dengan melandaskanpemikirannya pada Teori Peran Sosial, George Herbert Meaddalam bukunya yang berjudul Mind, Self, and Society from TheStandpoint of Social Behaviorist (1972) berpendapat bahwasosialisasi yang dilalui seseorang dapat diklasifikasikan melaluitahap-tahap berikut ini.

a. Tahap Persiapan (Preparatory Stage)Tahap ini dialami sejak manusia dilahirkan, saat seorang anakmempersiapkan diri untuk mengenal dunia sosialnya. Padatahap ini juga anak mulai melakukan kegiatan meniru meskitidak sempurna. Dalam tahap ini, individu sebagai calonanggota masyarakat dipersiapkan dengan dibekali nilai-nilaidan norma-norma yang menjadi pedoman bergaul dalammasyarakat oleh lingkungan yang terdekat, yaitu keluarga.Lingkungan yang memengaruhi termasuk individu yangberperan dalam tahapan ini relatif sangat terbatas, sehinggaproses penerimaan nilai dan norma juga masih dalam tataranyang paling sederhana.

b. Tahap Meniru (Play Stage)Tahap ini ditandai dengan semakin sempurnanya seoranganak menirukan peran-peran yang dilakukan oleh orangdewasa. Pada tahap ini mulai terbentuk kesadaran tentangnama diri dan siapa nama orang tuanya, kakaknya, dansebagainya. Anak mulai menyadari tentang apa yangdilakukan oleh seorang ibu dan apa yang diharapkan seorangibu dari dirinya. Dengan kata lain, kemampuan untukmenempatkan diri pada posisi orang lain juga mulaiterbentuk pada tahap ini. Kesadaran bahwa dunia sosialmanusia berisikan orang-orang yang jumlahnya banyaktelah juga mulai terbentuk.

c. Tahap Siap Bertindak (Game Stage)Peniruan yang dilakukan sudah mulai berkurang dandigantikan peran yang secara langsung dimainkan sendiridengan penuh kesadaran. Kemampuannya menempatkan diripada posisi orang lain pun meningkat, sehingga memung-kinkan adanya kemampuan bermain secara bersama-sama.

Tahukah Kamu?Meskipun dalam tahap per-siapan ini begitu sederhana,namun memiliki pengaruhyang paling besar dalam tahapselanjutnya. Kesalahan padatahap selanjutnya paling awalini, akan menumbuhkan benih-benih perilaku yang tidak wajardalam kehidupan bermasya-rakat, yang lazim disebut denganperilaku menyimpang. Makadari itu, tahap persiapan dalamsosialisasi ini, perlu mendapat-kan perhatian yang sungguh-sungguh.


Pada tahap ini individu mulai berhubungan dengan teman-teman sebaya di luar rumah. Peraturan-peraturan yangberlaku di luar keluarganya secara bertahap mulai dipahami.Bersamaan dengan itu, anak mulai menyadari bahwa adanorma tertentu yang berlaku di luar keluarganya.

d. Tahap Penerimaan Norma Kolektif (Generalizing Stage)Pada tahap ini seseorang telah dianggap dewasa. Dia sudahdapat menempatkan dirinya pada posisi masyarakat secaraluas. Dengan kata lain, dia dapat bertenggang rasa tidakhanya dengan orang-orang yang berinteraksi dengannya,tetapi juga dengan masyarakat secara luas. Manusia dewasamenyadari pentingnya peraturan, kemampuan bekerja sama,bahkan dengan orang lain yang tidak dikenalnya. Manusiadengan perkembangan diri pada tahap ini telah menjadiwarga masyarakat dalam arti sepenuhnya. Dalam tahap ini,individu dinilai sudah mencapai tahap kematangan untuksiap terjun dalam kehidupan masyarakat.Untuk lebih mudah memahami tahapan-tahapan sosialisasiyang telah kita bahas di atas, berikut ini disajikan dalambentuk tabel.

4. Faktor-Faktor yang Memengaruhi SosialisasiAda dua faktor yang secara garis besar dapat memengaruhi

proses sosialisasi, yaitu faktor intrinsik dan ekstrinsik.

a. Faktor IntrinsikSejak lahir manusia sesungguhnya telah memiliki pem-bawaan-pembawaan yang berupa bakat, ciri-ciri fisik, dankemampuan-kemampuan khusus warisan orang tuanya. Halitu disebut sebagai faktor intrinsik, yaitu faktor yang berasaldari dalam diri seseorang yang melakukan sosialisasi. Faktor

Kriteria Tahap Tahap Meniru Tahap Siap Tahap PenerimaanPersiapan Bertindak Bertindak Norma Kolektif

Jumlah orang yangberinteraksi

Keragaman orangdalam interaksi

Kesadaran diri yangdimiliki

Sedikit

Rendah

Belum

Sedikit bertam-bah

Agak rendah

Hanya meniru

Agak banyak

Agak tinggi

Mau bekerja sama

Banyak

Tinggi

Mampu bekerja sa-ma dalam masya-rakat luas

Tugas Individu

Pahamilah dengan saksama tahapan-tahapan sosialisasi yang telah kita bahas di atas! Denganbertanya pada orang tua dan mungkin kakakmu, coba terangkan kembali tahapansosialisasi yang telah kamu jalani hingga saat ini. Apakah sesuai tahapan itu?

Gambar 5.2 Dalam bermain, anak me-mahami peraturan-peratu-ran yang berlaku dalamhubungan tersebut.



ini akan menjadi bekal seseorang untuk melaksanakanberagam aktivitas dalam sosialisasi. Hasilnya akan sangatberpengaruh terutama dalam perolehan keterampilan,pengetahuan, dan nilai-nilai dalam sosialisasi itu sendiri.

b. Faktor EkstrinsikSejak manusia dilahirkan dia telah mendapat pengaruh darilingkungan di sekitarnya yang disebut sebagai faktorekstrinsik. Faktor ini dapat berupa nilai-nilai, kebiasaan-kebiasaan, adat istiadat, norma-norma, sistem sosial, sistembudaya, dan sistem mata pencaharian hidup yang ada dalammasyarakat. Nilai-nilai dan norma-norma yang ada dalammasyarakat menjadi pedoman bagi seseorang untukmelakukan berbagai aktivitas agar sikap dan perilakunyasesuai dengan harapan masyarakat. Perpaduan antara faktorintrinsik dan ekstrinsik akan berakumulasi pada diriseseorang dalam melaksanakan sosialisasi.

5. Pola SosialisasiSosialisasi selain sebagai proses belajar dan mewariskan suatu

kebudayaan dari satu generasi ke generasi berikutnya, jugasebagai sarana untuk mengembangkan diri sendiri yang berartimembangun diri sendiri untuk membentuk kepribadiannya.Dalam sosialisasi dikenal dua macam pola sosialisasi, yaitusosialisasi represif (repressive socialization) dan sosialisasipartisipatif (partisipatory socialization).

a. Sosialisasi RepresifDi masyarakat seringkali kita melihat ada orang tua yangmemberikan hukuman fisik pada anak yang tidak menaatiperintahnya. Misalnya memukul anak yang tidak maubelajar, atau mengunci anak di kamar mandi karenaberkelahi dengan teman. Contoh ini merupakan salah satubentuk sosialisasi represif yang ada di sekitar kita. Dari contohtersebut dapatkah kamu menyimpulkan apa sebenarnyasosialisasi represif itu? Sosialisasi represif merupakansosialisasi yang lebih menekankan penggunaan hukuman,terutama hukuman fisik terhadap kesalahan yang dilakukananak.Adapun ciri-ciri sosialisasi represif di antaranya adalahsebagai berikut.1) Menghukum perilaku yang keliru.2) Adanya hukuman dan imbalan materiil.

Tugas Individu

Coba amatilah orang tuamu dan lingkungan sekitarmu! Kemukakan bakat, ciri fisik, dankemampuan khusus yang diwariskan orang tua kepadamu, serta sistem di lingkungansekitarmu yang memengaruhi dirimu saat ini!


3) Kepatuhan anak kepada orang tua.4) Perintah sebagai komunikasi.5) Komunikasi nonverbal atau komunikasi satu arah yang

berasal dari orang tua.6) Sosialisasi berpusat pada orang tua.7) Anak memerhatikan harapan orang tua.8) Dalam keluarga biasanya didominasi orang tua.Sosialisasi represif umumnya dilakukan oleh orang tua yangotoriter. Sikap orang tua yang otoriter dapat menghambatpembentukan kepribadian seorang anak. Mengapa? Anaktidak dapat membentuk sikap mandiri dalam bertindaksesuai dengan perannya. Seorang anak yang sejak kecil selaludikendalikan secara berlebihan oleh orang tuanya, setelahdewasa ia tidak akan berani mengembangkan diri, tidakdapat mengambil suatu keputusan, dan akan selalubergantung pada orang lain. Kata-kata ‘harus’, ‘jangan’, dan‘tidak boleh ini dan itu’ akan selalu terngiang-ngiang dalampikirannya.

b. Sosialisasi PartisipatifPola ini lebih menekankan pada interaksi anak yang menjadipusat sosialisasi. Dalam pola ini, bahasa merupakan saranayang paling baik sebagai alat untuk membentuk hati nuraniseseorang dan sebagai perantara dalam pengembangan diri.Dengan bahasa, seseorang belajar berkomunikasi, belajarberpikir, dan mengenal diri.Berdasarkan uraian di atas dapat diketahui bahwa sosialisasipartisipatif memiliki ciri-ciri antara lain sebagai berikut.1) Memberikan imbalan bagi perilaku baik.2) Hukuman dan imbalan bersifat simbolis.3) Otonomi anak.4) Interaksi sebagai komunikasi.5) Komunikasi verbal atau komunikasi dua arah, baik dari

anak maupun dari orang tua.6) Sosialisasi berpusat pada anak.7) Orang tua memerhatikan keinginan anak.8) Dalam keluarga biasanya mempunyai tujuan yang sama.

6. Media (Agen) SosialisasiSetiap individu menjadi anggota dari satu atau lebih

kelompok sosial di dalam masyarakat dan menjalankanperanannya sesuai dengan kedudukan dalam kelompoknya.

Tugas Kelompok

Buatlah kliping dengan mencari artikel atau berita dari surat kabar yang berkaitan denganpola sosialisasi, baik represif maupun partisipatif, kemudian diskusikan dengan anggotakelompokmu dan berilah komentar!

Tahukah Kamu?Sikap otoriter orang tua yangberlebihan akan dapat menim-bulkan konflik dalam diri anak.Dalam masyarakat tradisional,biasanya sifat otoriter orang tualebih besar dan lebih lama.Kadang-kadang sampai anakmenjadi dewasa, sifat ini masihberlanjut. Misalnya pada prosesmencari jodoh, mencari peker-jaan, dan lainnya. Pada umum-nya sifat semacam ini ‘diwariskan’kepada generasi berikutnya.


Dalam proses sosialisasi, ia mengembangkan kepribadianmelalui interaksi dengan setiap individu di dalam kelompok-kelompok tersebut. Jadi, kelompok merupakan media sosialisasidalam membentuk kepribadian seseorang. Kelompok inilahyang melaksanakan proses sosialisasi. Dalam sosiologi,kelompok ini dinamakan agen sosialisasi. Ada lima agensosialisasi utama yang menjadi wahana di mana individu akanmengalami sosialisasi untuk mempersiapkan dirinya masuk kedalam masyarakat sepenuhnya.

a. KeluargaDalam keadaan normal, lingkungan pertama yang ber-hubungan dengan anak adalah keluarga. Keluargamerupakan kelompok sosial terkecil yang terdiri atas orangtua, saudara-saudara, serta mungkin kerabat dekat yangtinggal serumah. Keluarga merupakan media sosialisasi yangpertama dan utama atau yang sering dikenal dengan istilahmedia sosialisasi primer. Melalui keluarga, anak mengenaldunianya dan pola pergaulan sehari-hari. Arti pentingnyakeluarga sebagai media sosialisasi primer bagi anak terletakpada pentingnya kemampuan yang diajarkan pada tahap ini.Orang tua umumnya mencurahkan perhatian untukmendidik anak agar memperoleh dasar-dasar pergaulan hidupyang benar dan baik melalui penanaman disiplin, kebebasan,dan penyerasian.

Gambar 5.3 Keluarga merupakan media sosialisasi yang paling efektif dan mendasarbagi individu sebelum memasuki lingkungan masyarakat.


b. Teman Sepermainan (Kelompok Sebaya)Media sosialisasi berikutnya adalah teman sepermainan.Proses sosialisasi ini berbeda dengan proses sosialisasi dalamkeluarga. Seorang anak belajar berinteraksi dengan orang-orang yang sebaya dengan dirinya. Pada tahap ini anakmempelajari aturan-aturan yang mengatur orang-orang yangkedudukannya sejajar. Dalam kelompok teman sepermainan,anak mulai mempelajari nilai-nilai keadilan.

Tahukah Kamu?

Sosialisasi dengan mediateman sepermainan mem-punyai kecenderungan pikiranseseorang masih bersifategosentris, sehingga belumdapat menilai pendirian oranglain. Saat anak mulai me-ngenal, bergaul, dan bermaindengan teman sepermainandari umur yang sama, sikapegosentris ini akan menonjol.Sikap demikian tentu akanmelahirkan pertengkaran danperselisihan dengan teman-teman sebayanya. Tetapimanakala sikap tersebutmendapat kritikan dari pihaklain, maka ia terpaksa me-ninjau kembali sikap ego-sentrisnya. Dengan demikian,ia mulai menyadarinya. Iakemudian dapat menerimapendirian orang lain danmenempatkan dirinya samaseperti teman-teman lainnya.


Semakin meningkat umur anak, semakin penting pulapengaruh kelompok teman sepermainan. Kadang-kadangdapat terjadi konflik antara norma yang didapatkan darikeluarga dengan norma yang diterimanya dalam pergaulandengan teman sepermainan. Terutama pada masyarakat yangberkembang dengan amat dinamis, hal itu dapat menjuruspada tindakan yang bertentangan dengan moral masyarakatumum.Pada usia remaja, kelompok sepermainan itu berkembangmenjadi kelompok persahabatan yang lebih luas. Perkem-bangan itu antara lain disebabkan oleh remaja yang bertambahluas ruang lingkup pergaulannya, baik di sekolah maupun diluar sekolah. Akan tetapi, perlu diwaspadai pengaruh-pengaruh yang akan muncul ketika remaja mulai bergauldengan sebayanya, karena pada tahap ini, tingkat kerawananterhadap hal-hal yang cenderung ke arah negatif sangat tinggi.Mudah sekali, si remaja terpengaruh apabila basis sosialisasikeluarga yang pernah dialami sangat lemah. Sehingga, dengankata lain, sebelum anak mulai masuk ke dalam lingkungansebayanya, sosialisasi primer yang berlangsung dalamkeluarga hendaknya diperkuat secara nyata.

c. SekolahSekolah dengan lembaga yang melaksanakan sistempendidikan formal merupakan agen sosialisasi yang akankita bahas selanjutnya.Di sekolah seorang anak akan belajar mengenai hal-hal baruyang tidak ia dapatkan di lingkungan keluarga maupunteman sepermainannya. Selain itu juga belajar mengenai nilaidan norma yang berlaku dalam masyarakat sekolah, sepertitidak boleh terlambat waktu masuk sekolah, harusmengerjakan tugas atau PR, dan lain-lain. Sekolah jugamenuntut kemandirian dan tanggung jawab pribadi seoranganak dalam mengerjakan tugas-tugasnya tanpa bantuanorang tuanya.Hal itu sejalan dengan pendapat Dreeben yang mengatakanbahwa dalam lembaga pendidikan sekolah (pendidikanformal) seseorang belajar membaca, menulis, dan berhitung.Aspek lain yang dipelajari adalah aturan-aturan mengenaikemandirian (independence), prestasi (achievement), dankekhasan (specificity).Adapun fungsi pendidikan sekolah sebagai salah satu mediasosialisasi, antara lain sebagai berikut.1) Mengembangkan potensi anak untuk mengenal

kemampuan dan bakatnya.2) Melestarikan kebudayaan dengan cara mewariskannya

dari satu generasi ke generasi berikutnya.3) Merangsang partisipasi demokrasi melalui pengajaran

keterampilan berbicara dan mengembangkan kemam-puan berpikir secara rasional dan bebas.


4) Memperkaya kehidupan dengan menciptakan cakrawalaintelektual dan cita rasa keindahan kepada para siswaserta meningkatkan kemampuan menyesuaikan dirimelalui bimbingan dan penyuluhan.

5) Meningkatkan taraf kesehatan melalui pendidikanolahraga dan kesehatan.

6) Menciptakan warga negara yang mencintai tanah air,serta menunjang integritas antarsuku dan antarbudaya.

7) Mengadakan hiburan umum (pertandingan olahraga ataupertunjukan kesenian).

d. Lingkungan KerjaDi lingkungan kerja, seseorang akan berinteraksi denganteman sekerja, pimpinan, dan relasi bisnis.Dalam melakukan interaksi di lingkungan kerja, setiap orangharus menjalankan peranan sesuai dengan kedudukannya.Misalnya, sebagai seorang pemimpin, ia menjalankanperanannya untuk mengelola atau mengarahkan parakaryawannya, sedangkan sebagai pekerja ia melaksanakanperintah pemimpin dan tugas sesuai dengan kedudukannya.Nilai dan norma pergaulan sehari-hari tidak dapat diterapkanpada lingkungan kerja karena posisi atau jabatan seseorangsangat memengaruhi hubungan yang harus dijalankannya.Seorang pemimpin suatu perusahaan walaupun umurnyalebih muda tetap harus dipatuhi dan dihormati olehbawahannya yang mungkin umurnya lebih tua. Jadi,lingkungan kerja telah melahirkan peranan seseorang sesuaidengan jabatan atau kedudukannya yang memengaruhitindakannya sebagai anggota masyarakat.

Gambar 5.4 Di lingkungan kerja seseorang akan mendapatkan sesuatu yang berbedadengan lingkungan tempat tinggalnya.


Tugas Individu

Coba jelaskan maksud dari kemandirian, prestasi, dan kekhasan suatu pembelajaran darisekolah!


e. Media MassaMedia massa terdiri atas media cetak (surat kabar danmajalah) dan media elektronik (radio, televisi, video, film,dan internet). Meningkatnya teknologi komunikasi daninformasi memungkinkan peningkatan kualitas pesan sertapeningkatan frekuensi penyertaan masyarakat atas pesantersebut memberi peluang bagi media massa untuk berperansebagai agen sosialisasi yang semakin penting.Salah satu media massa yang banyak dikonsumsi olehmasyarakat, baik anak-anak, remaja, maupun dewasa adalahtelevisi. Acara apa yang sering kamu tonton? Film, musik,infotainment, sinetron, berita, atau yang lainnya? Acara yangdisuguhkan oleh stasiun televisi sangat beragam, daripendidikan, hiburan, berita, bahkan tindak kriminal punsaat ini banyak ditayangkan dan telah menjadi konsumsipublik. Berbagai acara yang ditayangkan oleh stasiun televisiitu akan berpengaruh pada tindakan yang dilakukanmasyarakat, terutama remaja dan anak-anak.Pesan-pesan yang ditayangkan melalui televisi dapatmengarahkan masyarakat ke arah perilaku proporsional(sesuai dengan norma-norma masyarakat) atau perilakuantisosial (bertentangan dengan norma-norma masyarakat).Untuk mencegah hal-hal yang tidak diinginkan, beberapastasiun televisi menyarankan agar anak selalu didampingioleh orang tuanya dalam menonton acara televisi. Hal inidimaksudkan agar orang tua memberikan pengertiankepada anak mengenai acara yang disajikan, supaya anakmengerti maksud isi acara itu.

7. Bentuk SosialisasiKita telah belajar mengenai media sosialisasi, yaitu keluarga,

sekolah, teman sepermainan, media massa, dan lingkungankerja. Dilihat dari siapa atau media yang berperan dalammelakukan sosialisasi, maka sosialisasi dibedakan menjadi dua,yaitu sosialisasi primer dan sosialisasi sekunder.

a. Sosialisasi PrimerMenurut Peter L. Berger dan Luckmann, sosialisasi primeradalah sosialisasi pertama yang dijalani individu semasa kecildengan belajar menjadi anggota masyarakat (keluarga). Padasosialisasi ini, anak mulai mengenal anggota keluarga yanglain dan lingkungan keluarganya. Secara bertahap dia mulaimampu membedakan dirinya dengan anggota keluarga yanglain dan orang-orang di sekitar keluarganya.

Tahukah Kamu?

Keluarga merupakan tempat dimana individu menjalani sosia-lisasi primer. Mengapa? Karenakeluarga merupakan lingkunganpertama yang menaungi individuuntuk belajar mengenai peran,nilai, dan norma dalam masya-rakat. Dapat dikatakan awal darisosialisasi adalah di dalamkeluarga.

Tugas Individu

Dari berbagai media sosialisasi yang telah kita pelajari bersama di atas, menurut kamumedia manakah yang paling efektif dalam memengaruhi perilaku anggota masyarakat?Berikan pandanganmu beserta contoh nyata dalam masyarakat!


Pada tahap ini, peran anggota keluarga sangat menentukancorak kepribadian anak. Dengan demikian sosialisasi primerbukan saja berpengaruh pada masa awal anak mulai men-jalani sosialisasi, tetapi lebih dari itu, apa yang telah diserapanak di masa tersebut akan mendarah daging pada diri anakdan menjadi ciri mendasar kepribadian anak setelah dewasa.

b. Sosialisasi SekunderSosialisasi sekunder merupakan proses sosialisasi lanjutansetelah sosialisasi primer yang memperkenalkan individu kedalam kelompok tertentu dalam masyarakat. Dalamsosialisasi sekunder, yang berperan adalah pihak-pihak diluar keluarga, seperti sekolah, teman sepermainan, mediamassa, dan lingkungan kerja. Bentuk sosialisasi sekunderyang ada di masyarakat adalah resosialisasi dan desosialisasi.1) Resosialisasi adalah suatu proses sosialisasi di mana

seseorang diberi identitas baru. Misalnya seseorang yangdirawat di rumah sakit jiwa mendapat identitas barusebagai orang yang sakit jiwa. Dapatkah kamu menyebut-kan contoh lainnya?

2) Desosialisasi adalah suatu proses sosialisasi di manaseseorang mengalami pencabutan identitas diri yanglama. Misalnya orang yang telah selesai menjalani masahukuman dan menjadi anggota masyarakat kembali,maka identitasnya sebagai narapidana telah tercabut.

Kedua proses tersebut seringkali dikaitkan dengan apa yangdinamakan proses pemasyarakatan total, yaitu hidup terpisahdari masyarakat luas dalam jangka waktu tertentu, ter-kungkung, dan diatur secara formal.

8. Tipe SosialisasiSosialisasi merupakan suatu proses di mana individu

mempelajari nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakatguna mengembangkan diri sendiri. Individu tidak hanya belajarbertindak atas dasar cara tertentu karena ada imbalan atauhukuman dari luar, tetapi karena adanya kesadaran diri untukmaju. Setiap kelompok masyarakat mempunyai standar dannilai yang berbeda-beda dalam menentukan tindakan seseorang.Standar seseorang disebut baik di sekolah dan di kelompoksepermainan tentu berbeda. Di sekolah, misalnya, seseorangdapat disebut baik apabila tidak pernah terlambat datang kesekolah atau tidak pernah membuat keonaran. Sementara dikelompok sepermainan, seseorang dapat disebut baik apabilamemiliki rasa kesetiakawanan yang tinggi dengan teman dan

Tugas Individu

Coba kamu rumuskan dengan menggunakan kata-katamu sendiri mengenai hubunganantara sosialisasi primer dengan sosialisasi sekunder!


saling membantu. Perbedaan standar dan nilai pun tidak terlepasdari tipe sosialisasi yang ada. Ada dua tipe sosialisasi dalammasyarakat, yaitu tipe formal dan tipe informal.

a. Tipe FormalSosialisasi tipe ini terjadi melalui lembaga-lembaga yangberwenang menurut ketentuan yang berlaku dalam negara.Atau dengan kata lain sosialisasi yang dilakukan olehlembaga-lembaga yang bersifat resmi. Pada tipe sosialisasiini, biasanya ada aturan-aturan yang sifatnya mengikat danharus dipatuhi oleh semua anggota lembaga, serta tidakdilandasi oleh sifat kekeluargaan. Sosialisasi tipe ini terdapatpada lembaga-lembaga, seperti pendidikan di sekolah danpendidikan militer.

Gambar 5.5 Dalam pendidikan militer, para siswa terikat oleh aturan yang disiplin.Sumber: Tempo, 21 Agustus 2006

b. Tipe InformalSosialisasi tipe ini terdapat di dalam masyarakat atau dalampergaulan yang bersifat kekeluargaan, seperti antarteman,sahabat, dan kelompok-kelompok sosial yang ada di dalammasyarakat.

Baik sosialisasi formal maupun informal tetap mengarahkepada pertumbuhan pribadi seseorang agar sesuai dengan nilaidan norma yang berlaku di lingkungannya. Meskipun prosessosialisasi dipisahkan secara formal dan informal, namunhasilnya sangat sulit untuk dipisah-pisahkan karena individubiasanya mendapat sosialisasi formal maupun informal secarabersamaan.

Tugas Kelompok

Coba kamu cari contoh-contoh lain di lingkungan yang ada di sekitarmu mengenai tipe-tipe sosialisasi di atas, dan masing-masing berilah komentar. Lakukan secara berkelompok!


B. Pembentukan Kepribadian

Tentu kamu tidak asing lagi dengan istilah kepribadianbukan? Kepribadian dimiliki seseorang melalui sosialisasi sejakia dilahirkan. Lalu apakah yang kamu ketahui tentang ke-pribadian?

1. Pengertian KepribadianKepribadian menunjuk pada pengaturan sikap-sikap

seseorang untuk berbuat, berpikir, dan merasakan, khususnyaapabila dia berhubungan dengan orang lain atau menanggapisuatu keadaan. Kepribadian mencakup kebiasaan, sikap, dan sifatyang dimiliki seseorang apabila berhubungan dengan orang lain.

Konsep kepribadian merupakan konsep yang sangat luas,sehingga sulit untuk merumuskan satu definisi yang dapatmencakup keseluruhannya. Oleh karena itu, pengertian darisatu ahli dengan yang lainnya pun juga berbeda-beda. Namundemikian, definisi yang berbeda-beda tersebut saling melengkapidan memperkaya pemahaman kita tentang konsep kepribadian.Apakah kepribadian itu? Secara umum yang dimaksudkepribadian adalah sifat hakiki yang tercermin pada sikapseseorang yang membedakan dengan orang lain.

Untuk memahami lebih jauh mengenai pengertian kepribadian,berikut ini definisi yang dipaparkan oleh beberapa ahli.

a. M.A.W. BrowerKepribadian adalah corak tingkah laku sosial yang meliputicorak kekuatan, dorongan, keinginan, opini, dan sikap-sikapseseorang.

b. KoentjaraningratKepribadian adalah suatu susunan dari unsur-unsur akal danjiwa yang menentukan tingkah laku atau tindakan seseorang.

c. Theodore R. NewcombKepribadian adalah organisasi sikap-sikap yang dimilikiseseorang sebagai latar belakang terhadap perilaku.

d. YingerKepribadian adalah keseluruhan perilaku dari seorangindividu dengan sistem kecenderungan tertentu yangberinteraksi dengan serangkaian situasi.

e. Roucek dan WarrenKepribadian adalah organisasi faktor-faktor biologis,psikologis, dan sosiologis yang mendasari perilaku seseorang.

Dari pengertian yang diungkapkan oleh para ahli di atas,dapat kita simpulkan secara sederhana bahwa yang dimaksudkepribadian (personality) merupakan ciri-ciri dan sifat-sifat khas

Tahukah Kamu?

Kepribadian mencakup ciriperilaku yang membedakansatu pribadi dari pribadi lain,yang dapat diamati dalamhubungan seseorang denganlingkungan serta kelompokmasyarakatnya.


Tugas Kelompok

Coba diskusikan dengan teman sekelompokmu mengenai keterkaitan antar unsur yangterdapat dalam kepribadian! Berikanlah pendapatmu dalam sebuah forum diskusi!

yang mewakili sikap atau tabiat seseorang, yang mencakup pola-pola pemikiran dan perasaan, konsep diri, perangai, danmentalitas yang umumnya sejalan dengan kebiasaan umum.

2. Unsur-Unsur dalam KepribadianKepribadian seseorang bersifat unik dan tidak ada duanya.

Unsur-unsur yang memengaruhi kepribadian seseorang ituadalah pengetahuan, perasaan, dan dorongan naluri.

a. PengetahuanPengetahuan seseorang bersumber dari pola pikir yangrasional, yang berisi fantasi, pemahaman, dan pengalamanmengenai bermacam-macam hal yang diperolehnya darilingkungan yang ada di sekitarnya. Semua itu direkamdalam otak dan sedikit demi sedikit diungkapkan dalambentuk perilakunya di masyarakat.

b. PerasaanPerasaan merupakan suatu keadaan dalam kesadaranmanusia yang menghasilkan penilaian positif atau negatifterhadap sesuatu atau peristiwa tertentu. Perasaan selalubersifat subjektif, sehingga penilaian seseorang terhadap suatuhal atau kejadian akan berbeda dengan penilaian orang lain.Contohnya penilaian terhadap jam pelajaran yang kosong.Mungkin kamu menganggap sebagai hal yang tidakmenyenangkan karena merasa rugi tidak memperolehpelajaran. Lain halnya dengan penilaian temanmu yangmenganggap sebagai hal yang menyenangkan. Perasaanmengisi penuh kesadaran manusia dalam hidupnya.

c. Dorongan NaluriDorongan naluri merupakan kemauan yang sudah menjadinaluri setiap manusia. Hal itu dimaksudkan untukmemenuhi berbagai kebutuhan hidup manusia, baik yangbersifat rohaniah maupun jasmaniah. Sedikitnya ada tujuhmacam dorongan naluri, yaitu untuk mempertahankanhidup, seksual, mencari makan, bergaul dan berinteraksidengan sesama manusia, meniru tingkah laku sesamanya,berbakti, serta keindahan bentuk, warna, suara, dan gerak.

Tugas Individu

Dari beberapa definisi di atas, coba kamu definisikan sendiri menurut pendapatmu yangdimaksud dengan kepribadian!


3. Faktor-Faktor yang Membentuk KepribadianSecara umum, perkembangan kepribadian dipengaruhi oleh

lima faktor, yaitu warisan biologis, warisan lingkungan alam,warisan sosial, pengalaman kelompok manusia, dan pengalamanunik.

a. Warisan Biologis (Heredity)Warisan biologis memengaruhi kehidupan manusia dansetiap manusia mempunyai warisan biologis yang unik,berbeda dari orang lain. Artinya tidak ada seorang pun didunia ini yang mempunyai karakteristik fisik yang samapersis dengan orang lain, bahkan anak kembar sekalipun.Faktor keturunan berpengaruh terhadap keramah-tamahan,perilaku kompulsif (terpaksa dilakukan), dan kemudahandalam membentuk kepemimpinan, pengendalian diri,dorongan hati, sikap, dan minat. Warisan biologis yangterpenting terletak pada perbedaan intelegensi dankematangan biologis. Keadaan ini membawa pengaruh padakepribadian seseorang. Tetapi banyak ilmuwan berpendapatbahwa perkembangan potensi warisan biologis dipengaruhioleh pengalaman sosial seseorang. Bakat memerlukananjuran, pengajaran, dan latihan untuk mengembangkan dirimelalui kehidupan bersama dengan manusia lainnya.

b. Warisan Lingkungan Alam (Natural Environment)Perbedaan iklim, topografi, dan sumber daya alammenyebabkan manusia harus menyesuaikan diri terhadapalam. Melalui penyesuaian diri itu, dengan sendirinya polaperilaku masyarakat dan kebudayaannyapun dipengaruhioleh alam. Misalnya orang yang hidup di pinggir pantaidengan mata pencaharian sebagai nelayan mempunyaikepribadian yang berbeda dengan orang yang tinggal didaerah pertanian. Mereka memiliki nada bicara yang lebihkeras daripada orang-orang yang tinggal di daerah pertanian,karena harus menyamai dengan debur suara ombak. Halitu terbawa dalam kehidupan sehari-hari dan telah menjadikepribadiannya.

c. Warisan Sosial (Social Heritage) atau KebudayaanKita tahu bahwa antara manusia, alam, dan kebudayaanmempunyai hubungan yang sangat erat dan salingmemengaruhi. Manusia berusaha untuk mengubah alamagar sesuai dengan kebudayaannya guna memenuhikebutuhan hidup. Misalnya manusia membuka hutan untukdijadikan lahan pertanian. Sementara itu kebudayaanmemberikan andil yang besar dalam memberikan warnakepribadian anggota masyarakatnya.

d. Pengalaman Kelompok Manusia (Group Experiences)Kehidupan manusia dipengaruhi oleh kelompoknya.Kelompok manusia, sadar atau tidak telah memengaruhi

Tahukah Kamu?Keadaan geografis tidak me-nyebabkan manusia bertingkahlaku tertentu. Keadaan geografishanya akan memengaruhi ting-kah laku manusia, jika terdapatketerbatasan-keterbatasankegiatan yang bisa dilakukanmanusia pada tempat ataulokasi bersangkutan.Sumber: Nursal Luth, 2004,

hal. 83.


anggota-anggotanya, dan para anggotanya menyesuaikan diriterhadap kelompoknya. Setiap kelompok mewariskanpengalaman khas yang tidak diberikan oleh kelompok lainkepada anggotanya, sehingga timbullah kepribadian khasanggota masyarakat tersebut.

e. Pengalaman Unik (Unique Experience)Setiap orang mempunyai kepribadian yang berbeda denganorang lain, walaupun orang itu berasal dari keluarga yangsama, dibesarkan dalam kebudayaan yang sama, sertamempunyai lingkungan fisik yang sama pula. Mengapademikian? Walaupun mereka pernah mendapatkanpengalaman yang serupa dalam beberapa hal, namunberbeda dalam beberapa hal lainnya. Mengingat pengalamansetiap orang adalah unik dan tidak ada pengalaman siapapunyang secara sempurna menyamainya.Menurut Paul B. Horton, pengalaman tidaklah sekedarbertambah, akan tetapi menyatu. Pengalaman yang telahdilewati memberikan warna tersendiri dalam kepribadiandan menyatu dalam kepribadian itu, setelah itu baru hadirpengalaman berikutnya.

Selain kelima faktor pembentuk kepribadian yang telah kitabahas di atas, F.G. Robbins dalam Sumadi Suryabrata (2003),mengemukakan ada lima faktor yang menjadi dasarkepribadian, yaitu sifat dasar, lingkungan prenatal, perbedaanindividual, lingkungan, dan motivasi.

a. Sifat DasarSifat dasar merupakan keseluruhan potensi yang dimilikiseseorang yang diwarisi dari ayah dan ibunya. Dalam halini, Robbins lebih menekankan pada sifat biologis yangmerupakan salah satu hal yang diwariskan dari orang tuakepada anaknya.

b. Lingkungan PrenatalLingkungan prenatal merupakan lingkungan dalamkandungan ibu. Pada periode ini individu mendapatkanpengaruh tidak langsung dari ibu. Maka dari itu, kondisiibu sangat menentukan kondisi bayi yang ada dalamkandungannya tersebut, baik secara fisik maupun secarapsikis. Banyak peristiwa yang sudah ada membuktikanbahwa seorang ibu yang pada waktu mengandungmengalami tekanan psikis yang begitu hebatnya, biasanyapada saat proses kelahiran bayi ada gangguan atau dapatdikatakan tidak lancar.

Tugas Individu

Dari kelima faktor tersebut, faktor manakah yang dominan membentuk kepribadianmu?Berikan alasan dan sedikit penjelasan dari jawabanmu tersebut!


c. Perbedaan IndividualPerbedaan individu merupakan salah satu faktor yangmemengaruhi proses sosialisasi sejak lahir. Anak tumbuh danberkembang sebagai individu yang unik, berbeda denganindividu lainnya, dan bersikap selektif terhadap pengaruhdari lingkungan.

d. LingkunganLingkungan meliputi segala kondisi yang ada di sekelilingindividu yang memengaruhi proses sosialisasinya. Prosessosialisasi individu tersebut akan berpengaruh pada ke-pribadiannya.

e. MotivasiMotivasi adalah dorongan-dorongan, baik yang datang daridalam maupun luar individu sehingga menggerakkanindividu untuk berbuat atau melakukan sesuatu. Dorongan-dorongan inilah yang akan membentuk kepribadian individusebagai warna dalam kehidupan bermasyarakat.

4. Teori-Teori Perkembangan KepribadianAda beberapa teori yang membahas mengenai perkem-

bangan kepribadian dalam proses sosialisasi. Teori-teori tersebutantara lain Teori Tabula Rasa, Teori Cermin Diri, Teori DiriAntisosial, Teori Ralph Conton, dan Teori Subkultural SoerjonoSoekanto.

a. Teori Tabula RasaPada tahun 1690, John Locke mengemukakan Teori TabulaRasa dalam bukunya yang berjudul “ An Essay ConcerningHuman Understanding.” Menurut teori ini, manusia yangbaru lahir seperti batu tulis yang bersih dan akan menjadi sepertiapa kepribadian seseorang ditentukan oleh pengalaman yangdidapatkannya. Teori ini mengandaikan bahwa semuaindividu pada waktu lahir mempunyai potensi kepribadianyang sama. Kepribadian seseorang setelah itu semata-matahasil pengalaman-pengalaman sesudah lahir (Haviland,1989:398). Perbedaan pengalaman yang dialami seseorangitulah yang menyebabkan adanya bermacam-macamkepribadian dan adanya perbedaan kepribadian antaraindividu yang satu dengan individu yang lain.Teori tersebut tidak dapat diterima seluruhnya. Kita tahubahwa setiap orang memiliki kecenderungan khas sebagaiwarisan yang dibawanya sejak lahir yang akan memengaruhi

Tugas Kelompok

Setelah kamu amati dengan cermat faktor-faktor yang memengaruhi pembentukankepribadian, coba kamu diskusikan hubungan antara pendapat F.G. Robbins dengan faktorpembentuk kepribadian secara umum!

Tahukah Kamu?John Locke termasuk filsufInggris terbesar. Pemikirannyaikut andil dalam mengilhamipencerahan akal budi, baik diInggris maupun di Perancis.Karya terkenal Locke adalahAn Essay Concerning HumanUnderstanding yang meng-usulkan suatu penyelidikansistematis pada daya pikirmanusia sebagai alat untukmemperoleh pengetahuantentang diri sendiri, dunia, danTuhan.Sumber: Ensiklopedi Nasio-

nal Indonesia 9, 1990,hal. 410–411.


kepribadiannya pada waktu dewasa. Akan tetapi juga harusdiingat bahwa warisan genetik hanya menentukan potensikepribadian setiap orang. Tumbuh dan berkembangnyapotensi itu tidak seperti garis lurus, namun ada kemungkinanterjadi penyimpangan. Kepribadian seseorang tidak selaluberkembang sesuai dengan potensi yang diwarisinya.Warisan genetik itu memang memengaruhi kepribadian,tetapi tidak mutlak menentukan sifat kepribadian seseorang.Pengalaman hidup, khususnya pengalaman-pengalamanyang diperoleh pada usia dini, sangat menentukan kepri-badian individu.

b. Teori Cermin DiriTeori Cermin Diri (The Looking Glass Self) ini dikemukakanoleh Charles H. Cooley. Teori ini merupakan gambaranbahwa seseorang hanya bisa berkembang dengan bantuanorang lain. Setiap orang menggambarkan diri mereka sendiridengan cara bagaimana orang-orang lain memandangmereka. Misalnya ada orang tua dan keluarga yangmengatakan bahwa anak gadisnya cantik. Jika hal itu seringdiulang secara konsisten oleh orang-orang yang berbeda-beda, akhirnya gadis tersebut akan merasa dan bertindakseperti seorang yang cantik. Teori ini didasarkan pada analogidengan cara bercermin dan mengumpamakan gambar yangtampak pada cermin tersebut sebagai gambaran diri kitayang terlihat orang lain.Gambaran diri seseorang tidak selalu berkaitan dengan fakta-fakta objektif. Misalnya, seorang gadis yang sebenarnyacantik, tetapi tidak pernah merasa yakin bahwa dia cantik,karena mulai dari awal hidupnya selalu diperlakukan orangtuanya sebagai anak yang tidak menarik. Jadi, melaluitanggapan orang lain, seseorang menentukan apakah diacantik atau jelek, hebat atau bodoh, dermawan atau pelit,dan yang lainnya.Ada tiga langkah dalam proses pembentukan cermin diri.1) Imajinasi tentang pandangan orang lain terhadap diri

seseorang, seperti bagaimana pakaian atau tingkahlakunya di mata orang lain.

2) Imajinasi terhadap penilaian orang lain tentang apa yangterdapat pada diri masing-masing orang. Misalnya,pakaian yang dipakai.

3) Perasaan seseorang tentang penilaian-penilaian itu, sepertibangga, kecewa, gembira, atau rendah diri.

Tugas Individu

Pahamilah dengan saksama Teori Tabula Rasa di atas! Setujukah kamu dengan teori itu?Kemukakan alasanmu secara singkat!

Gambar 5.6 Charles H. Cooley,pencetus Teori Cermin Diri.



Meskipun demikian, teori ini memiliki dua kelemahan yangmenjadi sorotan banyak pihak. Apa sajakah itu?Pertama, pandangan Cooley dinilai lebih cocok untuk mema-hami kelompok tertentu saja di dalam masyarakat yangmemang berbeda dengan kelompok-kelompok lainnya.Misalnya anak-anak belasan tahun, memang peka menerimapendapat orang lain tentang dirinya. Sedangkan orangdewasa tidak mengacuhkan atau menghiraukan pandanganorang lain, apabila memang tidak cocok dengan dirinya.Kedua, teori ini dianggap terlalu sederhana. Cooley tidakmenjelaskan tentang suatu kepribadian dewasa yang bisamenilai tingkah laku orang lain dan juga dirinya.

c. Teori Diri AntisosialTeori ini dikemukakan oleh Sigmund Freud. Dia ber-pendapat bahwa diri manusia mempunyai tiga bagian, yaituid, superego, dan ego.1) Id adalah pusat nafsu serta dorongan yang bersifat

naluriah, tidak sosial, rakus, dan antisosial.2) Ego adalah bagian yang bersifat sadar dan rasional yang

mengatur pengendalian superego terhadap id. Ego secarakasar dapat disebut sebagai akal pikiran.

3) Superego adalah kompleks dari cita-cita dan nilai-nilaisosial yang dihayati seseorang serta membentuk hatinurani atau disebut sebagai kesadaran sosial.

Gagasan pokok teori ini adalah bahwa masyarakat ataulingkungan sosial selamanya akan mengalami konflikdengan kedirian dan selamanya menghalangi seseoranguntuk mencapai kesenangannya. Masyarakat selalumenghambat pengungkapan agresi, nafsu seksual, dandorongan-dorongan lainnya atau dengan kata lain, id selaluberperang dengan superego. Id biasanya ditekan tetapisewaktu-waktu ia akan lepas menantang superego, sehinggamenyebabkan beban rasa bersalah yang sulit dipikul olehdiri. Kecemasan yang mencekam diri seseorang itu dapatdiukur dengan bertitik tolak pada jauhnya superego berkuasaterhadap id dan ego. Dengan cara demikian, Freudmenekankan aspek-aspek tekanan jiwa dan frustasi sebagaiakibat hidup berkelompok.

d. Teori Ralph dan ContonTeori ini mengatakan bahwa setiap kebudayaan menekankanserangkaian pengaruh umum terhadap individu yangtumbuh di bawah kebudayaan itu. Pengaruh-pengaruh iniberbeda antara kebudayaan yang satu dengan kebudayaanyang lain, tetapi semuanya merupakan bagian daripengalaman bagi setiap orang yang termasuk dalammasyarakat tertentu (Horton, 1993:97). Setiap masyarakatakan memberikan pengalaman tertentu yang tidak diberikanoleh masyarakat lain kepada anggotanya. Dari pengalaman

Tahukah Kamu?

Sigmund Freud, ahli saraf(neurolog) asal Austria ketu-runan Yahudi, pencetus teoripsikoanalisis. Freud lahir diFreiberg, Moravia, suatu wilayahyang kini menjadi bagian dariCekoslowakia. Pada tahun 1856Freud menamatkan sekolahlanjutan atasnya dengan pre-dikat summa cum laude. Iasangat terpengaruh pemikiranCharles Darwin tentang seleksialam. Freud melanjutkan pen-didikan ke fakultas kedokteran,terutama untuk memperolehpengetahuan tentang hakikatmanusia, bukan pengetahuanuntuk menyembuhkan penyakit.Pada tahun 1881, Freud lulusdari sekolah kedokteran Univer-sitas Wina. Ia kemudian me-mutuskan untuk mengkhusus-kan diri dalam bidang neurologi,yaitu penelitian dan pengo-batan gangguan sistem saraf.Freud terus mengembangkanpsikoanalisis sampai ia me-nerbitkan versi revisi padateorinya sendiri pada tahun1923. Ketika tahun 1938, Nazimenduduki Austria, Freudmelarikan diri ke Inggris, danmeninggal di sana pada tahun1939 karena penyakit kankermulut yang dideritanya.


sosial itu timbul pembentukan kepribadian yang khas darimasyarakat tersebut. Selanjutnya dari pembentukankepribadian yang khas ini kita mengenal ciri umummasyarakat tertentu sebagai wujud kepribadian masyarakattersebut.

Gambar 5.7 Kebudayaan suku bangsa membentuk kepribadian anggota kelompoknyamasing-masing.

Sumber: Indonesia Welcome You

e. Teori Subkultural Soerjono SoekantoTeori ini mencoba melihat kaitan antara kebudayaan dankepribadian dalam ruang lingkup yang lebih sempit, yaitukebudayaan khusus (subcultural). Dia menyebutkan adabeberapa tipe kebudayaan khusus yang memengaruhikepribadian, yaitu sebagai berikut.

1) Kebudayaan Khusus Atas Dasar Faktor KedaerahanDi sini dijumpai kepribadian yang berbeda dari individu-individu yang merupakan anggota suatu masyarakattertentu, oleh karena masing-masing tinggal di daerah-daerah yang berlainan dengan kebudayaan khusus yangberbeda pula.

2) Cara Hidup di Kota dan di Desa yang BerbedaCiri khas yang dapat dilihat pada anggota masyarakatyang hidup di kota besar adalah sikap individualistik.Sedangkan orang desa lebih menampakkan diri sebagaimasyarakat yang mempunyai sikap gotong royong yangsangat tinggi.

3) Kebudayaan Khusus Kelas SosialDalam kenyataan di masyarakat, setiap kelas sosialmengembangkan kebudayaan yang saling berbeda, yangpada akhirnya menghasilkan kepribadian yang berbedapula pada masing-masing anggotanya. Misalnyakebiasaan orang-orang yang berasal dari kelas atas dalammengisi waktu liburannya ke luar negeri. Kebiasaantersebut akan menghasilkan kepribadian yang berbedadengan kelas sosial lainnya di masyarakat.


4) Kebudayaan Khusus Atas Dasar AgamaAgama juga mempunyai pengaruh yang besar untukmembentuk kepribadian individu. Adanya mazhab-mazhab tertentu dalam suatu agama dapat melahirkankepribadian yang berbeda-beda di kalangan anggota-anggota mazhab yang berlainan itu.

5) Kebudayaan Khusus Atas Dasar Pekerjaan atau KeahlianPekerjaan atau keahlian yang dimiliki seseorang jugamempunyai pengaruh terhadap kepribadiannya.Contohnya kepribadian seorang guru pasti berbedadengan militer. Profesi-profesi tersebut mempunyai carayang berbeda dalam mendidik anak dan cara bergaul.

5. Tahap-Tahap Perkembangan KepribadianTahap-tahap perkembangan kepribadian setiap individu

tidak dapat disamakan satu dengan yang lainnya. Tetapi secaraumum dapat dirumuskan sebagai berikut.

a. Fase PertamaFase pertama dimulai sejak anak berusia satu sampai duatahun, ketika anak mulai mengenal dirinya sendiri. Pada faseini, kita dapat membedakan kepribadian seseorang menjadidua bagian penting, yaitu sebagai berikut.1) Bagian yang pertama berisi unsur-unsur dasar atas

berbagai sikap yang disebut dengan attitudes yang kuranglebih bersifat permanen dan tidak mudah berubah dikemudian hari. Unsur-unsur itu adalah struktur dasarkepribadian (basic personality structure) dan capitalpersonality. Kedua unsur ini merupakan sifat dasar darimanusia yang telah dimiliki sebagai warisan biologis dariorang tuanya.

2) Bagian kedua berisi unsur-unsur yang terdiri ataskeyakinan-keyakinan atau anggapan-anggapan yanglebih fleksibel yang sifatnya mudah berubah atau dapatditinjau kembali di kemudian hari.

b. Fase KeduaFase ini merupakan fase yang sangat efektif dalam membentukdan mengembangkan bakat-bakat yang ada pada diri seoranganak. Fase ini diawali dari usia dua sampai tiga tahun. Fase inimerupakan fase perkembangan di mana rasa aku yang telahdimiliki seorang anak mulai berkembang karakternya sesuaidengan tipe pergaulan yang ada di lingkungannya, termasukstruktur tata nilai maupun struktur budayanya.

Tugas Kelompok

Amatilah lingkungan di sekitarmu! Tunjukkan beberapa contoh bentuk-bentuk perilakudari kebudayaan khusus berdasarkan pengamatanmu terhadap lingkungan yang ada disekitarmu!

Gambar 5.8 Usia 1–2 tahun awal di-mulainya tahap perkem-bangan kepribadian indi-vidu.



Fase ini berlangsung relatif panjang hingga anak menjelangmasa kedewasaannya sampai kepribadian tersebut mulaitampak dengan tipe-tipe perilaku yang khas yang tampakdalam hal-hal berikut ini.

1) Dorongan-Dorongan (Drives)Unsur ini merupakan pusat dari kehendak manusiauntuk melakukan suatu aktivitas yang selanjutnya akanmembentuk motif-motif tertentu untuk mewujudkansuatu keinginan. Drivers ini dibedakan atas kehendak dannafsu-nafsu. Kehendak merupakan dorongan-doronganyang bersifat kultural, artinya sesuai dengan tingkatperadaban dan tingkat perekonomian seseorang. Sedang-kan nafsu-nafsu merupakan kehendak yang terdorongoleh kebutuhan biologis, misalnya nafsu makan, birahi(seksual), amarah, dan yang lainnya.

2) Naluri (Instinct)Naluri merupakan suatu dorongan yang bersifat kodratiyang melekat dengan hakikat makhluk hidup. Misalnyaseorang ibu mempunyai naluri yang kuat untukmempunyai anak, mengasuh, dan membesarkan hinggadewasa. Naluri ini dapat dilakukan pada setiap makhlukhidup tanpa harus belajar lebih dahulu seolah-olah telahmenyatu dengan hakikat makhluk hidup.

3) Getaran Hati (Emosi)Emosi atau getaran hati merupakan sesuatu yang abstrakyang menjadi sumber perasaan manusia. Emosi dapatmenjadi pengukur segala sesuatu yang ada pada jiwamanusia, seperti senang, sedih, indah, serasi, dan yanglainnya.

4) PerangaiPerangai merupakan perwujudan dari perpaduan antarahati dan pikiran manusia yang tampak dari raut mukamaupun gerak-gerik seseorang. Perangai ini merupakansalah satu unsur dari kepribadian yang mulai riil, dapatdilihat, dan diidentifikasi oleh orang lain.

5) Inteligensi (Intelligence Quetient-IQ)Inteligensi adalah tingkat kemampuan berpikir yangdimiliki oleh seseorang. Sesuatu yang termasuk dalamintelegensi adalah IQ, memori-memori pengetahuan,serta pengalaman-pengalaman yang telah diperolehseseorang selama melakukan sosialisasi.

6) Bakat (Talent)Bakat pada hakikatnya merupakan sesuatu yang abstrakyang diperoleh seseorang karena warisan biologis yangditurunkan oleh leluhurnya, seperti bakat seni, olahraga,

Gambar 5.9 Bakat (a) Basuki Abdullahsebagai pelukis dan (b)Ananda Mikola sebagaipembalap diperoleh dariayah mereka masing-masing.

Sumber: Ensiklopedi Umum untukPelajar, 2005 dan www.bolanews.com

a

b


berdagang, berpolitik, dan lainnya. Bakat merupakansesuatu yang sangat mendasar dalam mengembangkanketerampilan-keterampilan yang ada pada seseorang.Setiap orang memiliki bakat yang berbeda-beda, walaupunberasal dari ayah dan ibu yang sama.

c. Fase KetigaPada proses perkembangan kepribadian seseorang, fase inimerupakan fase terakhir yang ditandai dengan semakinstabilnya perilaku-perilaku yang khas dari orang tersebut.Pada fase ketiga terjadi perkembangan yang relatif tetap,yaitu dengan terbentuknya perilaku-perilaku yang khassebagai perwujudan kepribadian yang bersifat abstrak.Setelah kepribadian terbentuk secara permanen, maka dapatdiklasifikasikan tiga tipe kepribadian, yaitu kepribadiannormatif, kepribadian otoriter, dan kepribadian perbatasan.

1) Kepribadian Normatif (Normative Man)Kepribadian ini merupakan tipe kepribadian yang ideal,di mana seseorang mempunyai prinsip-prinsip yang kuatuntuk menerapkan nilai-nilai sentral yang ada dalamdirinya sebagai hasil sosialisasi pada masa sebelumnya.Seseorang memiliki kepribadian normatif apabila terjadiproses sosialisasi antara perlakuan terhadap dirinya danperlakuan terhadap orang lain sesuai dengan tata nilaiyang ada di dalam masyarakat. Tipe ini ditandai dengankemampuan menyesuaikan diri yang sangat tinggi dandapat menampung banyak aspirasi dari orang lain.

2) Kepribadian Otoriter (Otoriter Man)Tipe ini terbentuk melalui proses sosialisasi individu yanglebih mementingkan kepentingan diri sendiri daripadakepentingan orang lain.Situasi ini sering terjadi pada anak tunggal, anak yangsejak kecil mendapat dukungan dan perlindungan yanglebih dari lingkungan orang-orang di sekitarnya, sertaanak yang sejak kecil memimpin kelompoknya.

3) Kepribadian Perbatasan (Marginal Man)Kepribadian ini merupakan tipe kepribadian yang relatiflabil di mana ciri khas dari prinsip-prinsip dan perilakunyaseringkali mengalami perubahan-perubahan, sehinggaseolah-olah seseorang itu mempunyai lebih dari satucorak kepribadian. Seseorang dikatakan memilikikepribadian perbatasan apabila orang ini memilikidualisme budaya, misalnya karena proses perkawinanatau karena situasi tertentu hingga mereka harusmengabdi pada dua struktur budaya masyarakat yangberbeda.

Tahukah Kamu?

Menurut Carl Gustav Jung(1875–1961), psikiater dariSwiss, berdasarkan responsterhadap lingkungan, kepri-badian dibedakan sebagaiberikut.– Kepribadian ekstrovert,

berlaku pada orang yangmudah menyatakan pen-dapatnya, mudah bergaul,ramah, dan mudah mengertiorang lain.

– Kepribadian introvert, ber-laku pada orang yang susahmenyatakan dirinya, susahmembina hubungan denganorang lain, dan menutup diri.

– Kepribadian ambivert, ber-laku pada orang yang tidaktergolong baik ekstrovertmaupun introvert.

Sumber: Ensiklopedi Umumuntuk Pelajar, 2005


Sosialisasi adalah proses belajar seorang anggota masyarakat untuk mengenal danmenghayati norma-norma serta nilai-nilai masyarakat tempat ia menjadi anggota,sehingga terjadi pembentukan sikap untuk berperilaku sesuai dengan tuntutan atauperilaku masyarakatnya.Kepribadian (personality) merupakan ciri-ciri dan sifat-sifat khas yang mewakili sikapatau tabiat seseorang, yang mencakup pola-pola pemikiran dan perasaan, konsep diri,perangai, mentalitas, yang umumnya sejalan dengan kebiasaan umum.Perkembangan kepribadian secara umum dipengaruhi lima faktor, yaitu warisanbiologis, warisan lingkungan alam, warisan sosial atau kebudayaan, pengalamankelompok manusia, dan pengalaman unik.Teori Tabula Rasa (John Locke) menekankan pada pembentukan kepribadian yanghanya ditentukan oleh lingkungan karena pada dasarnya individu yang lahir tidakmemiliki pembawaan atau bakat apapun.Teori Cermin Diri (Charles H. Cooley) menekankan bahwa perkembangan seseorangmendapat pengaruh dari keberadaan orang lain.Teori Diri Antisosial (Sigmund Freud) menekankan bahwa dalam diri seseorang terdapattiga unsur, yaitu id, superego, dan ego, yang ketiganya memiliki fungsi masing-masingyang akan membentuk kepribadian seseorang.Ralph Conton menekankan setiap kebudayaan akan memberikan serangkaianpengaruh umum terhadap individu penganut budaya tersebut.Soerjono Soekanto mengatakan bahwa ada kebudayaan khusus yang memengaruhibentuk kepribadian manusia, yaitu kebudayaan khusus berdasarkan kedaerahan, carahidup, kelas sosial, agama, dan pekerjaan atau keahlian.

Rangkuman

1. Tahapan dalam pemikiran George HerbertMead, di mana peniruan sudah mulaiberkurang dan digantikan peran yangsecara langsung dimainkan sendiri denganpenuh kesadaran adalah tahap ....a. preparatory stageb. generalizing stagec. game staged. role stagee. play stage

2. Suatu proses dalam sosialisasi di manaseseorang mengalami penerimaan identitasbaru dalam kehidupan bermasyarakatdisebut dengan proses ....a. desosialisasi d. identifikasib. internalisasi e. inkulturasic. resosialisasi

3. Berikut ini yang bukan merupakan ciri-ciri sosialisasi partisipatif adalah ....a. otonomi anakb. interaksi sebagai komunikasic. komunikasi nonverbald. hukuman simbolise. tujuan yang sama

4. Sebuah teori kepribadian yang dikem-bangkan oleh Charles Horton Cooleydisebut dengan Teori ....a. Tabula Rasab. Subkulturalc. Cermin Dirid. Psikoanalisise. Diri Antisosial

Latih Kemampuan 5




5. Berikut ini yang bukan merupakan fungsipendidikan sekolah sebagai mediasosialisasi adalah ....a. mengembangkan potensi anak me-

ngenal bakat dan kemampuannyab. merangsang partisipasi demokrasi

melalui pengajaran keterampilan ber-bicara

c. menciptakan cakrawala intelektualdan cita rasa keindahan

d. peningkatan kualitas pesan sertapeningkatan frekuensi penyertaanmasyarakat

e. meningkatkan kesadaran untuk me-lestarikan kebudayaan bangsa

6. Setiap kebudayaan menekankan serang-kaian pengaruh umum terhadap individuyang tumbuh di bawah kebudayaantertentu merupakan penggalan teorimenurut pendapat ....a. Ralph Lintonb. Alvin L. Bertrandc. T. Robert Malthusd. Ralph Contone. Paul B. Horton

7. Perilaku yang diharapkan sebagai hasilsosialisasi mempunyai sifat ....a. dapat memenuhi kebutuhan hidupb. selaras dengan harapan masyarakatc. mampu berperan sesuai kedudukand. dapat hidup mandiri sesuai dengan

keinginane. dapat memanfaatkan sumber daya

manusia

8. Sejak kecil Tina selalu dibimbing dandiarahkan oleh orang tuanya agar mela-kukan sesuatu dengan baik dan benar.Dalam hal ini, Tina mengalami prosessosialisasi, yaitu ....a. pemulihan tindakan anak yang bersifat

asosialb. pembelajaran ilmu pengetahuan sosialc. penanaman nilai dan norma sosiald. pembentukan kepribadian sosiale. peningkatan kepekaan sosial

9. Berikut ini yang merupakan pernyataanmengenai hubungan antara sosialisasidengan kepribadian adalah ....a. kepribadian terbentuk karena adanya

sosialisasib. sosialisasi adalah satu-satunya pem-

bentuk kepribadianc. kepribadian menentukan terjadinya

sosialisasid. kepribadian berfungsi efektif dalam

sosialisasie. kepribadian adalah satu-satunya faktor

sosialisasi

10. Keluarga mempunyai peranan palingpenting sebagai media sosialisasi, sebab ....a. dibentuk melalui perkawinan yang sahb. merupakan media sosialisasi yang efektifc. fungsi keluarga adalah sebagai kontrol

sosiald. terdiri dari suami, istri, dan anak-anake. tempat pertama kali pembentukan

dasar kepribadian


1. Mengapa sosialisasi berlangsung seumur hidup (long-life socialization)? Jelaskan!

2. Jelaskan tentang lingkungan kerja sebagai media sosialisasi!

3. Berilah penjelasan tentang hubungan ketiga unsur dalam diri manusia sesuai denganpandangan dari Teori Diri Antisosial!

4. Sebutkanlah tiga tipe kepribadian yang terbentuk pada fase ketiga perkembangankepribadian!

5. Gambar dan jelaskan bagan tahapan sosialisasi menurut George Herbert Mead!


Pertanyaan:

1. Bagaimana pendapatmu mengenai kebiasaan Berliana Febrianti membatasi kedua anaknyadalam menonton televisi?

2. Pola sosialisasi apakah yang diterapkan Berliana untuk anak-anaknya? Jelaskan secara rinci!3. Apakah menurutmu, media massa dapat menjalankan perannya sebagai agen sosialisasi

secara efektif, apabila melihat adanya tayangan-tayangan yang dapat membawa efek burukbagi penontonnya, terutama anak-anak?

4. Menurut kamu, bagaimana perkembangan kepribadian si anak apabila terlalu dibatasidalam menonton televisi?

5. Apakah kesimpulan yang dapat kamu ambil dari wacana di atas, kaitannya dengan materiyang telah kita bahas pada bab ini?

Analisis Kasus


Batasi Anak Nonton Televisi

JAKARTA – Bagi pesinetron Berliana Febrianti, membatasi waktu menonton televisibagi anaknya merupakan upaya menghindarkan buah hatinya dari pengaruh negatif isitayangan media elektronika itu. ”Saya batasi nonton televisi bagi anak saya, hanya satujam setiap harinya, kecuali akhir pekan,” katanya. Menurut artis cantik bertahi lalat didagu ini, tayangan televisi mempunyai pengaruh besar bagi perkembangan karakter anakdi masa depannya.

Biasanya, anak-anak itu sangat mudah menirukan adegan-adegan di televisi, seperidialog, perkelahian, dan sebagainya. Dia mengatakan, bentuk-bentuk kekerasan dalamtayangan televisi bukan hanya berupa tindakan memukul dan sejenisnya, namun tatapanmata tokoh antagonis dalam suatu sinetron atau film dan keluarnya kata-kata kasar sudahmerupakan kekerasan baginya.

Dalam kesehariannya, artis manis berputra dua ini selalu mendampingi kedua anaknyaapabila mereka sedang menonton televisi. Hal ini dilakukannya karena tidak tertutupkemungkinan ada adegan kekerasan muncul dalam sinetron itu. Dia tidak menginginkanhal-hal yang bersangkutan dengan kekerasan melekat dalam hati kedua buah hatinya.Walau demikian, Berliana tidak mengatakan seluruh tayangan televisi berakibat burukpada anak, karena masih banyak program yang memberikan pendidikan bagi anaknya.


VIBAB

Perilaku Menyimpang danSikap Antisosial


Kehidupan manusia di masyarakat membutuhkan berbagai aturan-aturan yang disebut dengan nilai dan norma sebagai pedoman dalam berperilaku guna

mengembangkan kepribadiannya. Begitupun juga dalam lapangan pertandingansepak bola. Di situ juga terdapat nilai dan norma yang mengatur para pemain,penonton atau suporter, wasit, pelatih, dan panitia. Misalnya larangan bagi parasuporter untuk membuat keonaran atau kerusuhan. Apakah aturan itu sepenuhnyaditaati oleh para suporter? Tidak. Adakalanya suporter membuat kerusuhan,terutama apabila mereka kecewa saat menyaksikan pertandingan. Hal itulah yangdimaksud dengan perilaku menyimpang. Tidak jarang para suporter juga melakukansikap-sikap antisosial. Bagaimanakah terjadinya perilaku menyimpang dan sikap-sikap antisosial dalam masyarakat? Nah, pada bab ini kamu akan belajar mengenaiterjadinya perilaku menyimpang dan sikap-sikap antisosial beserta bentuk-bentuknya.

Sumber: Gatra, 1 Oktober 2005

Peta Konsep

– perilaku – penyimpangan – antisosial

Kata Kunci

Pengertian perilakumenyimpang

Sikap-sikapantisosial

Tipe perilakumenyimpang

KriminalSeksualKonsumsi berlebihanGaya hidup

Proeses pembentukanperilaku menyimpang

BiologisSosiologisPsikologis

Bentuk-bentukperilaku menyimpang

IndividualKelompokCampuranPrimerSekunder

Ciri-ciri perilakumenyimpang

Sifat-sifat perilakumenyimpang

PositifNegatif

Sebab-sebab terjadinyaperilaku menyimpang

Teori-teori perilakumenyimpang

Masalah sosialPergolakan daerahDemonstrasiNarkotikaPerkelahian pelajarProstitusi

Bentuk-bentuk sikapantisosial

Deviasi individualDeviasi situasionalDeviasi biologisSosiokultural

Ciri-ciri sikapantisosial

Perilakumenyimpang

Perilaku Menyimpang dan Sikap Antisosial 129

Tindakan manusia tidak selamanya sesuai dengan nilai dannorma yang berlaku dalam masyarakatnya. Adakalanya terjadipenyimpangan terhadap nilai dan norma yang ada. Tindakanmanusia yang menyimpang dari nilai dan norma atau peraturandisebut dengan perilaku menyimpang. Apakah perilakumenyimpang itu? Pernahkah kamu melakukan tindakan-tindakan yang termasuk dalam kategori perilaku menyimpang?

A. Perilaku Menyimpang

Ada banyak perilaku menyimpang yang terjadi di masyarakat.Dari yang sederhana atau kecil sampai yang kompleks yangakibatnya sangat meresahkan masyarakat. Apa yang kamuketahui mengenai perilaku menyimpang?

1. Pengertian Perilaku MenyimpangPagi itu di sebuah perempatan, lampu lalu lintas sedang

menyala merah. Karena kesiangan dan takut terlambat sampaidi sekolah, Damar justru menambah laju kecepatan sepedamotornya dan menerobos lampu merah. Tindakan Damar itudiketahui polisi dan akhirnya dia ditilang.

Berdasarkan cerita di atas, bagaimana pendapatmu terhadaptindakan yang dilakukan Damar? Tindakan Damar merupakansalah satu contoh sederhana adanya penyimpangan terhadapaturan-aturan yang ada di masyarakat. Masih banyak lagi jenis-jenis penyimpangan yang terjadi di masyarakat.

Dalam kenyataan sehari-hari, tidak semua orang bertindakberdasarkan norma-norma dan nilai sosial yang berlaku dalammasyarakat. Tindakan yang tidak sesuai dengan norma dan nilaisosial yang berlaku dalam masyarakat dinamakan perilakumenyimpang. Penyimpangan terjadi apabila seseorang atausekelompok orang tidak mematuhi norma atau patokan dannilai yang sudah baku di masyarakat. Penyimpangan terhadapnorma-norma atau nilai-nilai masyarakat disebut deviasi(deviation), sedangkan pelaku atau individu yang melakukanpenyimpangan ini disebut dengan devian (deviant).

Berikut ini pengertian perilaku menyimpang menurutpandangan beberapa ahli.

a. James Vander ZendenMenyebutkan bahwa penyimpangan adalah perilaku yangoleh sejumlah besar orang dianggap sebagai hal yang terceladan di luar batas toleransi.

b. Robert M.Z. LawangMengungkapkan penyimpangan adalah semua tindakanyang menyimpang dari norma yang berlaku dalam sistemsosial dan menimbulkan usaha dari mereka yang berwenangdalam sistem itu untuk memperbaiki perilaku yang me-nyimpang itu.

Tahukah Kamu?

Dalam novel Cannery Rowkarya John Steinback (1945),ada sebuah kutipan yangmengatakan ”... Hal-hal yangkita kagumi adalah perwujudanorang-orang, keramahtamahanserta kemurahan hati, keter-bukaan, kejujuran, penuh pe-ngertian, dan perasaan meru-pakan hal-hal yang seiring ataubersamaan dengan gangguanatau kerusakan dalam sistemkita. Dan sifat-sifat yang men-jijikkan kita, kekejaman, keta-makan, keserakahan, kepi-cikan atau kejahatan, egoisme,serta kebandelan merupakanciri-ciri bagi keberhasilan. Dansementara orang memuji ataumengagumi kualitas dari sifat-sifat yang pertama di atas,merekapun menyukai apa yangdihasilkan sifat yang kedua.”Sumber: K a r t a s a p o e t r a .

Sosiologi Umum,1987, hal. 111.


c. Bruce J. CohenMengatakan bahwa perilaku menyimpang adalah setiapperilaku yang tidak berhasil menyesuaikan diri dengankehendak-kehendak masyarakat atau kelompok tertentudalam masyarakat.

d. Paul B. HortonMengutarakan bahwa penyimpangan adalah setiap perilakuyang dinyatakan sebagai pelanggaran terhadap norma-normakelompok atau masyarakat.

e. Lewis CoserMengemukakan bahwa perilaku menyimpang merupakansalah satu cara untuk menyesuaikan kebudayaan denganperubahan sosial.

2. Proses Pembentukan Perilaku MenyimpangBagaimanakah sebenarnya pembentukan perilaku menyim-

pang dalam masyarakat? Dan faktor-faktor apa sajakah yangturut memengaruhinya? Mari kita bahas dalam subpokokbahasan ini.

a. Faktor BiologisCesare Lombrosso, seorang kriminolog dari Italia, dalambukunya Crime, Its Causes and Remedies (1918) memberikangambaran tentang perilaku menyimpang yang dikaitkandengan bentuk tubuh seseorang. Dengan tegas, Lombrossomengatakan bahwa ditinjau dari segi biologis penjahat itukeadaan fisiknya kurang maju apabila dibandingkan dengankeadaan fisik orang-orang biasa. Lombrosso berpendapatbahwa orang yang jahat dicirikan dengan ukuran rahang dantulang-tulang pipi panjang, kelainan pada mata yang khas,tangan beserta jari-jarinya dan jari-jari kaki relatif besar, sertasusunan gigi yang abnormal.Sementara itu William Sheldon, seorang kriminolog Inggrisdalam bukunya Varieties of Delinquent Youth (1949)membedakan bentuk tubuh manusia yang mempunyaikecenderungan melakukan penyimpangan ke dalam tigabentuk, yaitu endomorph, mesomorph, dan ectomorph yangmasing-masing memiliki ciri-ciri tertentu.

1) Endomorph (Bulat dan Serba Lembek)Orang dengan bentuk tubuh ini menurut kesimpulannyadapat terpengaruh untuk melakukan perilakumenyimpang, karena sangat mudah tersinggung dancenderung suka menyendiri.

Tugas Individu

Dari definisi di atas, coba kamu cari sebenarnya apakah prinsip dari definisi perilakumenyimpang itu, serta tunjukkan contoh konkret yang ada di lingkungan sekitarmu!


2) Mesomorph (Atletis, Berotot Kuat, dan Kekar)Orang dengan bentuk tubuh seperti ini seringmenunjukkan sifat kasar dan bertekad untuk menurutihawa nafsu atau keinginannya. Bentuk demikian inibiasanya identik dengan orang jahat yang paling seringmelakukan perilaku menyimpang.

3) Ectomorph (Kurus Sekali dan MemperlihatkanKelemahan Daya)Orang yang seperti ini selalu menunjukkan kepasrahan,akan tetapi apabila mendapat penghinaan-penghinaanyang luar biasa tekanan jiwanya dapat meledak, danbarulah akan terjadi perilaku menyimpang darinya.

b. Faktor PsikologisBanyak ahli sosiologi yang cenderung untuk menerimasebab-sebab psikologis sebagai penyebab pembentukanperilaku menyimpang. Misalnya hubungan antara orang tuadan anak yang tidak harmonis. Banyak orang meyakinibahwa hubungan antara orang tua dan anak merupakansalah satu ciri yang membedakan orang ‘baik’ dan orang ‘tidakbaik’. Sikap orang tua yang terlalu keras maupun terlalu lemahseringkali menjadi penyebab deviasi pada anak-anak.

c. Faktor SosiologisDari sudut pandang sosiologi, telah banyak teori yangdikembangkan untuk menerangkan faktor penyebabperilaku menyimpang. Misalnya, ada yang menyebutkankawasan kumuh (slum) di kota besar sebagai tempatpersemaian deviasi dan ada juga yang mengatakan bahwasosialisasi yang buruk membuat orang berperilakumenyimpang. Selanjutnya ditemukan hubungan antara‘ekologi’ kota dengan kejahatan, mabuk-mabukan, kenakalanremaja, dan bunuh diri. Untuk lebih jelasnya, berikut ini akandiuraikan beberapa sebab atau proses terjadinya perilakumenyimpang ditinjau dari faktor sosiologis.

1) Penyimpangan sebagai Hasil Sosialisasi yang TidakSempurnaMenurut teori sosialisasi, perilaku manusia, baik yangmenyimpang maupun yang tidak dikendalikan olehnorma dan nilai yang dihayati. Apabila sosialisasi tidaksempurna akan menghasilkan perilaku yang menyimpang.Sosialisasi yang tidak sempurna timbul karena nilai-nilaiatau norma-norma yang dipelajari kurang dapat dipahamidalam proses sosialisasi, sehingga seseorang bertindaktanpa memperhitungkan risiko yang akan terjadi.

Tahukah Kamu?

Eleanor Glueck dan kawan-kawan dalam bukunya Phy-sique and Delinquency (1956),mengadakan penelitian terha-dap lima ratus anak-anak nakalyang dibandingkan dengan limaratus anak-anak yang biasa,kesimpulannya anak-anak nakaltersebut memiliki sifat-sifatseperti yang diperlihatkan me-somorph.Sumber: K a r t a s a p o e t r a .

Sosiologi Umum,1987, hal. 110.

Tugas Individu

Tunjukkan beberapa contoh faktor psikologis yang menurutmu dapat memengaruhiperilaku menyimpang!

Gambar 6.1 Perkampungan kumuhtempat persemaian perilakumenyimpang.



Contohnya anak sulung perempuan, dapat berperilakuseperti laki-laki sebagai akibat sosialisasi yang tidaksempurna di lingkungan keluarganya. Hal ini terjadi karenaia harus bertindak sebagai ayah, yang telah meninggal.Di pihak lain, media massa, terutama sering menyajikangaya hidup yang tidak sesuai dengan anjuran-anjuranyang disampaikan dalam keluarga atau sekolah. Di dalamkeluarga telah ditanamkan perilaku pemaaf, tidak balasdendam, mengasihi, dan lain-lain, tetapi di televisi selaluditayangkan adegan kekerasan, balas dendam, fitnah, dansejenisnya. Nilai-nilai kebaikan yang ditawarkan olehkeluarga dan sekolah harus berhadapan dengan nilai-nilailain yang ditawarkan oleh media massa, khususnyatelevisi. Proses sosialisasi seakan-akan tidak sempurnakarena adanya saling pertentangan antara agen sosialisasiyang satu dengan agen yang lain, seperti antara sekolahdan keluarga berhadapan dengan media massa. Lamakelamaan seseorang akan terpengaruh dengan cara-carayang kurang baik, sehingga terjadilah penyimpangan-penyimpangan dalam masyarakat.

2) Penyimpangan sebagai Hasil Sosialisasi dari Nilai-Nilai Subkebudayaan MenyimpangShaw dan Mc. Kay mengatakan bahwa daerah-daerahyang tidak teratur dan tidak ada organisasi yang baik akancenderung melahirkan daerah kejahatan. Di daerah-daerah yang demikian, perilaku menyimpang (kejahatan)dianggap sebagai sesuatu yang wajar yang sudah tertanamdalam kepribadian masyarakat itu. Dengan demikian,proses sosialisasi tersebut merupakan proses pembentukannilai-nilai dari subkebudayaan yang menyimpang.Contohnya di daerah lingkungan perampok terdapat nilaidan norma yang menyimpang dari kebudayaan setempat.Nilai dan norma sosial itu sudah dihayati oleh anggotakelompok sebagai proses sosialisasi yang wajar.Perilaku menyimpang seperti di atas merupakan penyakitmental yang banyak berpengaruh terhadap kehidupanmasyarakat. Sehubungan dengan itu kita mengenalkonsep anomie yang dikemukakan oleh EmileDurkheim. Anomie adalah keadaan yang kontras antarapengaruh subkebudayaan-subkebudayaan dengankenyataan sehari-hari dalam masyarakat. Indikasinyaadalah masyarakat seakan-akan tidak mempunyaiaturan-aturan yang dijadikan pegangan atau pedomandan untuk ditaati bersama.Akibat tidak adanya keserasian dan keselarasan, norma-norma dalam masyarakat menjadi lumpuh dan arahnyamenjadi samar-samar. Apabila hal itu berlangsung lamadalam masyarakat, maka besar pengaruhnya terhadapproses sosialisasi. Anggota masyarakat akan bingung dansulit memperoleh pedoman. Akhirnya, mereka memilihcara atau jalan sendiri-sendiri. Jalan yang ditempuh tidakjarang berupa perilaku-perilaku yang menyimpang.

Tahukah Kamu?Emile Durkheim lahir di Epinal,15 April 1858. Tokoh sosiologiini merupakan orang pertamayang mengajarkan sosiologidan pedagogi di Perancis.Sejak 1902 dia menjadi gurubesar sosiologi dan pedagogidi Universitas Sorbonne. Diajuga sebagai pendiri majalahsosiologi pertama dengan judull’ Annee Sociologique (1898).Ajaran sosiologi Durkheimmendalami masalah solidaritasmasyarakat, yaitu solidaritasmekanik dan solidaritas organik.Sumber: Ensiklopedi Indone-

sia jilid 2 1992, hal.872.


3) Proses Belajar yang MenyimpangMekanisme proses belajar perilaku menyimpang samahalnya dengan proses belajar terhadap hal-hal lain yangada di masyarakat. Proses belajar itu dilakukan terhadaporang-orang yang melakukan perbuatan menyimpang.Misalnya, seorang anak yang sering mencuri uang daritas temannya mula-mula mempelajari cara mengambiluang tersebut mulai dari cara yang paling sederhanahingga yang lebih rumit. Cara ini dipelajarinya melaluimedia maupun secara langsung dari orang yangberhubungan dengannya. Penjelasan ini menerangkanbahwa untuk menjadi penjahat kelas ‘kakap’, seseorangharus mempelajari terlebih dahulu bagaimana cara yangpaling efisien untuk beroperasi.

4) Ikatan Sosial yang BerlainanDalam masyarakat, setiap orang biasanya berhubungandengan beberapa kelompok yang berbeda. Hubungandengan kelompok-kelompok tersebut akan cenderungmembuatnya mengidentifikasikan dirinya dengankelompok yang paling dihargainya. Dalam hubungan ini,individu tersebut akan memperoleh pola-pola sikap danperilaku kelompoknya. Apabila pergaulan itu memilikipola-pola sikap dan perilaku yang menyimpang, makakemungkinan besar ia juga akan menunjukkan pola-polaperilaku menyimpang. Misalnya seorang anak yangbergaul dengan kelompok orang yang sering melakukanaksi kebut-kebutan di jalan raya. Kemungkinan besar diajuga akan melakukan tindakan serupa.

5) Ketegangan antara Kebudayaan dan Struktur SosialSetiap masyarakat tidak hanya memiliki tujuan-tujuanyang dianjurkan oleh kebudayaannya, tetapi juga cara-cara yang diperkenankan oleh kebudayaannya itu untukmencapai tujuan-tujuan yang telah ditetapkan. Apabilaseseorang tidak diberi peluang untuk menggunakan cara-cara ini dalam memenuhi kebutuhan hidupnya, makakemungkinan besar akan terjadi perilaku menyimpang.Misalnya dalam sebuah perusahaan, pengusahamemberikan upah kepada buruhnya di bawah standarUMK. Hal itu apabila dibiarkan berlarut-larut, maka adakemungkinan si buruh akan melakukan penyimpangan,seperti melakukan demonstrasi atau mogok kerja.

Tugas Kelompok

Coba kamu tunjukkan beberapa contoh faktor ikatan sosial yang berlainan yang dapatmenyebabkan munculnya perilaku menyimpang!


3. Bentuk-Bentuk Perilaku MenyimpangDi masyarakat kita mengenal bentuk-bentuk penyimpangan

yang terdiri atas penyimpangan individual (individual deviation),penyimpangan kelompok (group deviation), dan penyimpangangabungan dari keduanya (mixture of both deviation). Terkadangada pula yang menambahkan dengan penyimpangan primer(primary deviation) dan penyimpangan sekunder (secondarydeviation).

a. Penyimpangan Individual (Individual Deviation)Penyimpangan ini biasanya dilakukan oleh orang yang telahmengabaikan dan menolak norma-norma yang berlakudalam kehidupan masyarakat. Orang seperti itu biasanyamempunyai kelainan atau mempunyai penyakit mentalsehingga tidak dapat mengendalikan dirinya. Contohnyaseorang anak yang ingin menguasai warisan atau hartapeninggalan orang tuanya. Ia mengabaikan saudara-saudaranya yang lain. Ia menolak norma-norma pembagianwarisan menurut adat masyarakat maupun menurut normaagama. Ia menjual semua peninggalan harta orang tuanyauntuk kepentingan diri sendiri.Penyimpangan yang bersifat individual sesuai dengan kadarpenyimpangannya dibedakan atas pembandel, pembangkang,perusuh atau penjahat, dan munafik.1) Pembandel, yaitu penyimpangan karena tidak patuh

pada nasihat orang tua agar mengubah pendiriannyayang kurang baik.

2) Pembangkang, yaitu penyimpangan karena tidak taatpada peringatan orang-orang.

3) Pelanggar, yaitu penyimpangan karena melanggarnorma-norma umum yang berlaku. Misalnya orang yangmelanggar rambu-rambu lalu lintas pada saat di jalan raya.

4) Perusuh atau penjahat, yaitu penyimpangan karenamengabaikan norma-norma umum sehingga menim-bulkan kerugian harta benda atau jiwa di lingkungannya.Misalnya pencuri, penjambret, penodong, dan lain-lain.

5) Munafik, yaitu penyimpangan karena tidak menepatijanji, berkata bohong, berkhianat, dan berlagak mem-bela.

b. Penyimpangan Kelompok (Group Deviation)Penyimpangan ini dilakukan oleh sekelompok orang yangtunduk pada norma kelompoknya, namun bertentangandengan norma masyarakat yang berlaku. Penyimpangan initerjadi dalam subkebudayaan menyimpang yang umumnyatelah memiliki norma, nilai, sikap, dan tradisi sendiri,sehingga cenderung untuk menolak norma-norma yangberlaku dalam masyarakat yang lebih luas. Contohnyakelompok orang yang menyelundupkan serta menyalah-gunakan narkotika dan obat-obatan terlarang lainnya,

Tahukah Kamu?

Penyimpangan individual di-lakukan sendiri oleh seseorangtanpa adanya bantuan ataucampur tangan dari orang lain.Jadi hanya satu individu yangmelakukan sesuatu yang ber-tentangan dengan norma-norma yang telah mapan yangdianut oleh masyarakat. Con-tohnya seseorang yang mela-kukan pencurian, penodongan,pemerasan, dan lain-lainseorang diri.

Gambar 6.2 Tertangkapnya tersangkakasus bom Bali yangmerupakan salah satubentuk penyimpangankelompok.

Sumber: Gatra, 2 November 2005


teroris, kelompok preman, dan separatis. Mereka memilikiaturan-aturan sendiri yang harus dipatuhi oleh anggotanya.Dalam melakukan aksinya, mereka memiliki aturanpermainan yang cermat, termasuk dalam membentukjaringan yang kuat untuk melakukan kejahatannya, sehinggasulit dilacak dan dibongkar pihak yang berwenang, dalamhal ini kepolisian.

c. Penyimpangan Campuran (Mixture of Both Deviation)Sebagian remaja yang putus sekolah (penyimpanganindividual) dan pengangguran yang frustasi (penyimpanganindividual), biasanya merasa tersisih dari pergaulan dankehidupan masyarakat. Mereka sering berpikir seperti anakorang berkecukupan, yang akhirnya menempuh jalan pintasuntuk hidup enak. Di bawah pimpinan seorang tokoh yangterpilih karena kenekatan dan kebrutalannya, merekaberkelompok dalam ‘organisasi rahasia’ (penyimpangankelompok) dengan memiliki norma yang mereka buatsendiri. Pada dasarnya norma yang mereka buat bertentangandengan norma yang berlaku umum di masyarakat.Penyimpangan seperti itu ada yang dilakukan oleh suatugolongan sosial yang memiliki organisasi yang rapi, sehinggaindividu ataupun kelompok di dalamnya taat dan tundukkepada norma golongan yang secara keseluruhanmengabaikan norma yang berlaku. Misalnya gank-gank anaknakal. Kelompok semacam itu dapat berkembang menjadisemacam kelompok mafia dunia kejahatan yang terdiri ataspreman-preman yang sangat meresahkan masyarakat.

d. Penyimpangan Primer (Primary Deviation)Penyimpangan ini dilakukan oleh seseorang, di mana hanyabersifat temporer atau sementara dan tidak berulang-ulang.Individu yang melakukan penyimpangan ini masih dapatditerima oleh masyarakat karena hidupnya tidak didominasioleh pola perilaku menyimpang tersebut dan di lainkesempatan tidak akan melakukannya lagi. Misalnya seorangsiswa yang terlambat masuk sekolah karena ban sepedamotornya bocor, seseorang yang menunda pembayaran pajakkarena alasan keuangan yang tidak mencukupi, ataupengemudi kendaraan bermotor yang sesekali melanggarrambu-rambu lalu lintas.

e. Penyimpangan Sekunder (Secondary Deviation)Penyimpangan ini dilakukan oleh seseorang secara terus-menerus, sehingga akibatnya pun cukup parah sertamengganggu orang lain. Dalam penyimpangan ini, seseorangsecara khas memperlihatkan perilaku menyimpang yangsecara umum dikenal sebagai seorang yang menyimpang.Masyarakat tidak dapat menerima dan tidak menghendakiindividu semacam itu hidup bersama dalam masyarakatmereka. Misalnya seorang siswa yang sering tidak masuksekolah tanpa keterangan. Contoh lainnya adalah seseorang


yang sering mabuk-mabukan baik di rumah, di pesta,maupun di tempat umum serta seseorang yang seringmelakukan pencurian, perampokan, dan tindak kriminallainnya.Bentuk-bentuk penyimpangan tersebut harus diatasi karenapenyimpangan menyangkut masalah mental perilaku.Misalnya, melalui berbagai penataran, pendidikankeagamaan, pemulihan disiplin, serta pelatihan-pelatihanlainnya.

4. Ciri-Ciri Perilaku MenyimpangKita tahu bahwa perilaku menyimpang merupakan tindakan

yang tidak dikehendaki oleh masyarakat karena telah melanggarnorma atau aturan-aturan yang berlaku. Namun tetap sajaperilaku menyimpang itu ada dalam masyarakat. Ada beberapakriteria yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi suatutindakan dikatakan sebagai perilaku menyimpang. Tahukahkamu, ciri-ciri apa sajakah yang dimaksud? Menurut Paul B.Horton, penyimpangan sosial memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

a. Penyimpangan Harus Dapat DidefinisikanSuatu perbuatan anggota masyarakat dapat dikatakanmenyimpang apabila memang didefinisikan sebagaimenyimpang. Perilaku menyimpang bukanlah semata-mataciri tindakan yang dilakukan orang, melainkan akibat dariadanya peraturan dan penerapan sanksi yang dilakukan olehorang lain terhadap perilaku tersebut. Singkatnya, penilaianmenyimpang tidaknya suatu perilaku harus berdasar kriteriatertentu dan diketahui penyebabnya.

b. Penyimpangan Bisa Diterima Bisa juga DitolakPerilaku menyimpang ada yang positif dan negatif. Positif,apabila penyimpangan yang diterima bahkan dipuji dandihormati, seperti penemuan baru oleh para ahli itu kadang-kadang bertentangan budaya masyarakat. Sedangkanpenyimpangan negatif adalah penyimpangan yang ditolakoleh masyarakat, seperti perampokan, pembunuhanterhadap etnis tertentu, dan menyebarkan teror dengan bomatau gas beracun.

Tugas Kelompok

Amatilah lingkungan sekolahmu! Adakah bentuk-bentuk penyimpangan primer yangdilakukan masyarakat sekolahmu? Tunjukkan beberapa contohnya!

Tugas Individu

Menurutmu, faktor dominan apakah yang menyebabkan terjadinya penyimpangansekunder? Berikan contohnya!

Tahukah Kamu?

Kriteria yang dapat mendefi-nisikan suatu perbuatan dapatdikategorikan menyimpangadalah apabila perbuatan itumelanggar nilai dan normadalam masyarakat. Perbuatanyang sudah dianggap melang-gar barulah dapat dikatakanmenyimpang.


c. Penyimpangan Relatif dan MutlakDalam masyarakat, tidak ada seorang pun yang masuk dalamkategori sepenuhnya penurut (konformis) ataupun sepenuhnyapenyimpang (orang yang benar-benar menyimpang). Orangyang termasuk kedua kategori itu justru akan mengalamikesulitan dalam kehidupannya.Pada dasarnya semua orang normal sesekali pernah melakukantindakan menyimpang, tetapi pada batas-batas tertentu yangbersifat relatif untuk setiap orang. Perbedaannya hanya padafrekuensi dan kadar penyimpangannya saja. Secara umum,penyimpangan yang dilakukan tiap orang cenderung relatif.Bahkan orang yang tadinya penyimpang mutlak lambat launharus berkompromi dengan lingkungannya.

d. Penyimpangan terhadap Budaya Nyata ataukah BudayaIdealBudaya ideal adalah segenap peraturan hukum yang berlakudalam suatu kelompok masyarakat. Dalam kenyataan dimasyarakat, banyak anggota masyarakat yang tidak patuhterhadap segenap peraturan resmi tersebut. Jadi antarabudaya nyata dengan budaya ideal selalu terjadi kesen-jangan. Artinya, peraturan yang telah menjadi pengetahuanumum dalam kenyataan sehari-hari cenderung banyakdilanggar. Contohnya peraturan mengenai penggunaan helmpada saat mengendarai sepeda motor. Banyak masyarakatyang melanggar peraturan tersebut, di mana kita dapatmelihat di jalan-jalan banyak orang mengendarai sepedamotor tanpa memakai helm.

e. Terdapat Norma-Norma Penghindaran dalam PenyimpanganNorma penghindaran ini muncul apabila pada suatumasyarakat terdapat nilai atau norma yang melarang suatuperbuatan yang ingin sekali diperbuat oleh banyak orang.Apakah norma penghindaran itu? Pola perbuatan yangdilakukan orang untuk memenuhi keinginan mereka, tanpaharus menentang nilai-nilai tata kelakuan secara terbuka.Jadi, norma-norma penghindaran merupakan suatu bentukpenyimpangan perilaku yang bersifat setengah melembaga(semi-institusionalized).

f. Penyimpangan Sosial Bersifat Adaptif (Menyesuaikan)Tidak selamanya penyimpangan sosial menjadi ancaman bagikehidupan masyarakat, karena kadang-kadang dapatdianggap sebagai alat pemelihara stabilitas sosial. Perilakuapa yang kita harapkan dari orang lain, apa yang orang laininginkan dari kita, serta wujud masyarakat seperti apa yangpantas bagi sosialisasi anggotanya. Di lain pihak, perilakumenyimpang merupakan salah satu cara untuk menyesuai-kan kebudayaan dengan perubahan sosial. Tidak adamasyarakat yang mampu bertahan dalam kondisi statisuntuk jangka waktu yang lama. Masyarakat yang terisolasi


sekalipun akan mengalami perubahan. Ledakan penduduk,perubahan teknologi, serta hilangnya kebudayaan lokal dantradisional mengharuskan banyak orang menerapkannorma-norma baru.

5. Sifat-Sifat Perilaku MenyimpangDalam masyarakat kita mengenal dua sifat perilaku

menyimpang yaitu perilaku menyimpang yang bersifat positifdan perilaku menyimpang yang bersifat negatif.

a. Penyimpangan yang Bersifat PositifPenyimpangan yang bersifat positif adalah penyimpanganyang tidak sesuai dengan aturan-aturan atau norma-normayang berlaku, tetapi mempunyai dampak positif terhadapsistem sosial. Atau dengan kata lain, penyimpangan yangterarah pada nilai-nilai sosial yang ideal (didambakan)walaupun cara atau tindakan yang dilakukan itu seolah-olahatau tampaknya menyimpang dari norma yang berlaku,padahal sebenarnya tidak. Seseorang dikatakan menyimpangsecara positif apabila dia berusaha merealisasikan suatu cita-cita, namun masyarakat pada umumnya menolak atau tidakdapat menerima caranya. Akibatnya orang tersebut akanmenerima celaan dari masyarakat. Dapatkah kamu me-nyebutkan contoh-contohnya?

b. Penyimpangan yang Bersifat NegatifPenyimpangan negatif adalah kecenderungan bertindak kearah nilai-nilai sosial yang dipandang rendah dan akibatnyaselalu buruk. Jenis tindakan seperti ini dianggap tercela dalammasyarakat. Si pelaku bahkan bisa dikucilkan dari masya-rakat. Bobot penyimpangan negatif itu diukur menurutkaidah susila dan adat istiadat, sehingga sanksi yang diberikankepada pelanggarnya dinilai lebih berat daripada pelanggaranterhadap tata cara dan sopan santun. Contohnya pencurian,perampokan, pelacuran, dan pemerkosaan.

Tahukah Kamu?Perilaku menyimpang yangbersifat positif biasanya me-miliki gejala-gejala di antara-nya sebagai berikut.– Sistem norma yang ada

kurang lengkap atauketinggalan zaman.

– Ada sistem norma yang ku-rang jelas perumusannyasehingga timbul penafsiranganda.

– Terjadi kemacetan-kema-cetan dalam pelaksanaanbirokrasi.

– Diperlukan lembaga pe-nyaluran bagi kegiatanwarga masyarakat yanglebih banyak.

– Ketaatan masyarakat ter-hadap sistem norma me-nurun.

– Derajat kesatuan masya-rakat melemah.

Tugas Kelompok

Setelah kamu mencermati dan memahami beberapa ciri perilaku menyimpang, kinibersama kelompokmu, diskusikanlah sebuah bentuk penyimpangan yang ada dilingkungan sekitarmu dan jabarkan ciri-ciri perilaku menyimpang yang kamu temukantersebut!

Tugas Individu

Pernahkah kamu melakukan perbuatan yang menyimpang? Sebutkan dan kemukakanalasan kamu melakukan perbuatan itu?


6. Tipe-Tipe Perilaku MenyimpangMenurut Robert M.Z. Lawang, perilaku menyimpang dapat

digolongkan menjadi empat tipe, yaitu tindakan kriminal ataukejahatan, penyimpangan seksual, penyimpangan dalam bentukpemakaian atau konsumsi secara berlebihan, serta penyim-pangan dalam gaya hidup (lifestyle).

a. Tindakan Kriminal atau KejahatanTindakan kriminal merupakan suatu bentuk penyimpanganyang dilakukan oleh seseorang atau kelompok terhadap nilaidan norma atau peraturan perundang-undangan yangberlaku di masyarakat. Kita mengenal dua jenis kejahatanseperti yang tercantum dalam Kitab Undang-UndangHukum Pidana, yaitu violent offenses dan property offenses.1) Violent offenses atau kejahatan yang disertai dengan

kekerasan pada orang lain, seperti pembunuhan,penganiayaan, pemerkosaan, dan lain sebagainya.

2) Property offenses atau kejahatan yang menyangkut hakmilik orang lain, seperti perampasan, pencurian tanpakekerasan, dan lain sebagainya.

Sementara itu Light, Keller, dan Callhoun dalam bukunyayang berjudul Sociology (1989) membedakan kejahatanmenjadi empat tipe, yaitu crime without victim, organizedcrime, white collar crime, dan corporate crime.

1) White Collar Crime (Kejahatan Kerah Putih)Kejahatan ini mengacu pada kejahatan yang dilakukanoleh orang yang terpandang atau berstatus tinggi dalamhal pekerjaannya. Contohnya penghindaran pajak,penggelapan uang perusahaan, manipulasi data keuangansebuah perusahaan (korupsi), dan lain sebagainya.

Gambar 6.3 Lingkungan kerja sangat rentan terhadap tindak kejahatan korupsi.Sumber: Warta Ekonomi, 14 November 2005

Tugas Individu

Setelah memahami uraian mengenai perilaku menympang yang bersifat positif, temukancontoh-contohnya dengan mengamati lingkungan di sekitarmu!


2) Crime Without Victim (Kejahatan Tanpa Korban)Kejahatan tidak menimbulkan penderitaan pada korbansecara langsung akibat tindak pidana yang dilakukan.Contohnya berjudi, mabuk, dan hubungan seks yangtidak sah tetapi dilakukan secara sukarela.

3) Organized Crime (Kejahatan Terorganisir)Kejahatan ini dilakukan secara terorganisir danberkesinambungan dengan menggunakan berbagai carauntuk mendapatkan sesuatu yang diinginkan (biasayalebih ke materiil) dengan jalan menghindari hukum.Contohnya penyedia jasa pelacuran, penadah barangcurian, perdagangan perempuan ke luar negeri untukkomoditas seksual, dan lain sebagainya.

4) Corporate Crime (Kejahatan Korporasi)Kejahatan ini dilakukan atas nama organisasi formaldengan tujuan menaikkan keuntungan dan menekankerugian. Lebih lanjut Light, Keller, dan Callhounmembagi tipe kejahatan korporasi ini menjadi empat,yaitu kejahatan terhadap konsumen, kejahatan terhadappublik, kejahatan terhadap pemilik perusahaan, dankejahatan terhadap karyawan.

b. Penyimpangan SeksualPenyimpangan seksual adalah perilaku seksual yang tidaklazim dilakukan oleh masyarakat. Adapun beberapa jenisperilaku ini di antaranya adalah sebagai berikut.

1) Perzinaan, yaitu hubungan seksual di luar nikah.

2) Homoseksual, yaitu hubungan seksual yang dilakukandengan sesama jenis. Homoseksual dibedakan ataslesbian dan homoseks. Lesbian adalah sebutan bagiwanita yang melakukan hubungan seksual dengansesama wanita, sedangkan homoseks adalah sebutan bagipria yang melakukan hubungan seksual dengan sesamapria.

3) Kumpul kebo, yaitu hidup bersama seperti suami istri,namun tanpa ada ikatan pernikahan.

4) Sadomasochist, yaitu pemuasan nafsu seksual denganmelakukan penyiksaan terhadap pasangannya.

5) Paedophilia, yaitu memuaskan keinginan seksual yangdilampiaskan kepada anak kecil.

6) Sodomi, yaitu hubungan seksual yang dilakukan melaluianus atau dubur.

7) Gerontophilia, yaitu hubungan seksual yang dilakukandengan orang-orang lanjut usia.

Gambar 6.4 Lesbian, salah satu bentukpenyimpangan sosial.



c. Penyimpangan dalam Bentuk Pemakaian atau KonsumsiBerlebihanPenyimpangan ini biasanya diidentikkan dengan pemakaiandan pengedaran narkoba atau obat-obatan terlarang sertaalkoholisme. Hal ini lebih banyak terjadi pada kaum remajakarena perkembangan emosi mereka yang belum stabil dancenderung ingin mencoba serta adanya rasa keingintahuanyang besar terhadap suatu hal.Menurut Dr. Graham Baliane (Kartini Kartono, 1992) kaummuda atau remaja lebih mudah terjerumus pada penggunaannarkotika karena faktor-faktor sebagai berikut.1) Ingin membuktikan keberaniannya dalam melakukan

tindakan berbahaya.2) Ingin menunjukkan tindakan menentang terhadap orang

tua yang otoriter.3) Ingin melepaskan diri dari kesepian dan memperoleh

pengalaman emosional.4) Ingin mencari dan menemukan arti hidup.5) Ingin mengisi kekosongan dan kebosanan.6) Ingin menghilangkan kegelisahan.7) Solidaritas di antara kawan.8) Ingin tahu.Penggunaan obat-obatan terlarang dan alkohol secara berlebihdilarang oleh hukum karena dapat mendorong terjadinyatindak kriminal yang lain. Selain dapat membahayakan dirisendiri dan orang lain. Bahaya terhadap diri sendiri, antaralain dapat merusak organ-organ tubuh, sehingga tidakberfungsi sempurna, bahkan susunan syaraf yang berfungsisebagai pengendali daya pikir turut pula dirusak. Akibatnyatidak dapat berpikir secara rasional dan cenderung untukmelakukan perbuatan-perbuatan yang menyimpang dari nilaidan norma yang berlaku dalam masyarakat.

d. Penyimpangan dalam Bentuk Gaya HidupDi masyarakat, kita bisa menemukan berbagai gaya hidupyang antara orang yang satu dengan orang yang lain mungkinterdapat perbedaan-perbedaan. Gaya hidup setiap orang bisadipengaruhi oleh lingkungan, pendapatan, kemampuanpribadi, dan lain-lain. Namun demikian gaya hidup seseorangjuga dapat menimbulkan suatu penyimpangan dalammasyarakat. Gaya hidup yang bagaimanakah itu?

Tugas Individu

Menurut kamu, bermain game (playstation, nintendo) dari pagi sampai malam hari ituapakah termasuk penyimpangan konsumsi yang berlebihan? Berikan pendapatmu!


Ada dua bentuk penyimpangan dalam gaya hidup yang laindari biasanya, yaitu sikap organisasi dan sikap eksentrik.1) Sikap arogansi adalah kesombongan terhadap sesuatu

yang dimilikinya seperti kekayaan, kekuasaan, dankepandaian. Atau bisa saja sikap itu dilakukan untukmenutupi kekurangannya.

2) Sikap eksentrik adalah perbuatan yang menyimpang daribiasanya, sehingga dianggap aneh. Misalnya anak laki-laki memakai anting-anting, berambut panjang.

7. Teori-Teori Perilaku MenyimpangDalam sosiologi dikenal berbagai teori yang membahas

perilaku menyimpang, yaitu Teori Pergaulan Berbeda, TeoriFungsi, dan Teori Tipologi Adaptasi.

a. Teori Pergaulan Berbeda (Differential Association)Teori ini dikemukakan oleh Edwin H. Sutherland. Menurutteori ini, penyimpangan bersumber dari pergaulan dengansekelompok orang yang telah menyimpang. Penyimpangandiperoleh melalui proses alih budaya (cultural transmission).Melalui proses ini seseorang mempelajari suatu sub-kebudayaan menyimpang (deviant subculture).Contohnya perilaku siswa yang suka bolos sekolah. Perilakutersebut dipelajarinya dengan melakukan pergaulan denganorang-orang yang sering bolos sekolah. Melalui pergaulanitu ia mencoba untuk melakukan penyimpangan tersebut,sehingga menjadi pelaku perilaku menyimpang.

b. Teori LabellingTeori ini dikemukakan oleh Edwin M. Lemert. Menurutteori ini, seseorang menjadi penyimpang karena proseslabelling yang diberikan masyarakat kepadanya. Maksudnyaadalah pemberian julukan atau cap yang biasanya negatifkepada seseorang yang telah melakukan penyimpanganprimer (primary deviation) misalnya pencuri, penipu,pemerkosa, pemabuk, dan sebagainya. Sebagai tanggapanterhadap cap itu, si pelaku penyimpangan kemudian meng-identifikasikan dirinya sebagai penyimpang dan mengulangilagi penyimpangannya sehingga terjadi dengan penyim-pangan sekunder (secondary deviation). Alasannya adalahsudah terlanjur basah atau kepalang tanggung.

c. Teori FungsiTeori ini dikemukakan oleh Emile Durkheim. Menurut teoriini, keseragaman dalam kesadaran moral semua anggotamasyarakat tidak dimungkinkan karena setiap individuberbeda satu sama lain. Perbedaan-perbedaan itu antara laindipengaruhi oleh faktor lingkungan, fisik, dan keturunan.Oleh karena itu dalam suatu masyarakat orang yangberwatak jahat akan selalu ada, dan kejahatanpun juga akanselalu ada. Durkheim bahkan berpandangan bahwa

Gambar 6.5 Laki-laki pemakai anting-anting digolongkan dalampenyimpangan gaya hidupyang eksentrik.

Sumber: CnS, November 2004


kejahatan perlu bagi masyarakat, karena dengan adanyakejahatan, maka moralitas dan hukum dapat berkembangsecara normal.

d. Teori KonflikTeori ini dikembangkan oleh penganut Teori Konflik KarlMarx. Para penganut teori ini berpandangan bahwakejahatan terkait erat dengan perkembangan kapitalisme.Sehingga perilaku menyimpang diciptakan oleh kelompok-kelompok berkuasa dalam masyarakat untuk melindungikepentingan mereka sendiri. Pandangan ini juga mengatakanbahwa hukum merupakan cerminan kepentingan kelas yangberkuasa dan sistem peradilan pidana mencerminkan nilaidan kepentingan mereka.

e. Teori Tipologi AdaptasiDengan menggunakan teori ini, Robert K. Merton mencobamenjelaskan penyimpangan melalui struktur sosial.Menurut teori ini, struktur sosial bukan hanya menghasilkanperilaku yang konformis saja, tetapi juga menghasilkanperilaku menyimpang. Dalam struktur sosial dijumpaitujuan atau kepentingan, di mana tujuan tersebut adalah hal-hal yang pantas dan baik. Selain itu, diatur juga cara untukmeraih tujuan tersebut. Apabila tidak ada kaitan antara tujuan(cita-cita) yang ditetapkan dengan cara untuk mencapainya,maka akan terjadi penyimpangan.Dalam hal ini Merton mengemukakan tipologi cara-caraadaptasi terhadap situasi, yaitu konformitas, inovasi,ritualisme, pengasingan diri, dan pemberontakan (keempatyang terakhir merupakan perilaku menyimpang). Perhatikantabel di bawah ini.

TIPOLOGI CARA-CARA ADAPTASI MERTON

Tanda ‘+’ berarti ada penyelarasan, di mana warga masyarakatmenerima nilai-nilai sosiobudaya atau norma-norma yangada, sedangkan tanda ‘-’ berarti menolaknya. Adapaun tanda‘+/-’ menunjuk pada pola-pola perilaku yang menolak sertamenghendaki nilai-nilai dan norma-norma yang baru.

Keterangan:1. Konformitas (conformity), merupakan cara adaptasi

dimana pelaku mengikuti tujuan dan cara yang

No Cara Adaptasi Tujuan Budaya Cara yang Terlem-(Nilai) bagakan (Norma)

1. Konformitas + +2. Inovasi + –3. Ritualisme – +4. Pengasingan diri – –5. Pemberontakan +/– +/–


ditentukan oleh masyarakat. Misalnya Gaelan belajardengan sungguh-sungguh agar nilai ulangannya bagus.

2. Inovasi (inovation), terjadi apabila seseorang menerimatujuan yang sesuai dengan nilai-nilai budaya yangdiidamkan masyarakat, tetapi menolak norma dan kaidahyang berlaku. Misalnya untuk memperoleh Surat IzinMengemudi (SIM), Arif tidak mengikuti ujian, melainkanmelalui calo.

3. Ritualisme (ritualism), terjadi apabila seseorangmenerima cara-cara yang diperkenankan secara kultural,namun menolak tujuan-tujuan kebudayaan. Misalnya,walaupun tidak mempunyai keahlian atau keterampilandi bidang komputer, Mita berusaha untuk mendapatkanijazah itu agar diterima kerja di perusahaan asing.

4. Pengasingan diri (retreatism), timbul apabila seseorangmenolak tujuan-tujuan yang disetujui maupun cara-carapencapaian tujuan tersebut. Dengan kata lain,pengasingan diri terjadi apabila nilai-nilai sosial budayayang berlaku tidak dapat dicapai melalui cara-cara yangtelah ditetapkan. Misalnya tindakan siswa yangmembakar gedung sekolahnya karena tidak lulus UjianAkhir Nasional.

5. Pemberontakan (rebellion), terjadi apabila seseorangmenolak sarana maupun tujuan yang disahkan olehkebudayaan dan menggantikannya dengan yang lain.Misalnya pemberontakan G 30S/PKI yang inginmengganti ideologi Pancasila dengan ideologi komunis.

B. Sikap Antisosial

Seringkali ada teman di sekolahmu melakukan perbuatan,seperti membolos atau menyontek pada saat ulangan. Perbuatantersebut dalam kajian sosiologi termasuk sikap antisosial.Tahukah kamu apakah yang dimaksud dengan sikap antisosial?

Sikap antisosial adalah bentuk sikap seseorang yang secarasadar atau tidak sadar tidak dapat menyesuaikan diri dengannorma-norma dan nilai-nilai sosial dalam masyarakat. MenurutKartasapoetra, sikap antisosial merupakan sebab dan jugasebaliknya sebagai akibat dari terjadinya perilaku menyimpang.Atau dapat dikatakan sikap antisosial ini merupakan produk-produk dari perilaku menyimpang. Perilaku menyimpangmenimbulkan akibat pada kondisi psikologis manusia menjaditidak sesuai dengan norma yang berlaku.

Tugas Individu

Temukanlah perbedaan antara pemberontakan dan pengasingan diri dalam Teori Merton!


Dalam masyarakat, sikap antisosial memiliki konotasi negatifdalam pengaruhnya terhadap stabilitas dan keteraturan hidupbermasyarakat. Seberapa besarkah pengaruhnya? Lalu, apakahyang menyebabkan terjadinya sikap antisosial dalam masyarakat?

1. Ciri-Ciri Sikap AntisosialPak Singguh adalah seorang pengusaha meubel yang tinggal

di lingkungan pedesaan. Tentu saja seperti yang kita ketahuibersama, kehidupan sosial masyarakat pedesaan lebih terikatdengan adat istiadat yang telah mengakar kuat. Pak Singguhmerasa dirinya adalah orang yang terpandang dan setiap kaliada orang yang mempunyai hajat, ia tidak pernah meng-hadirinya. Sebagai orang yang berpikiran modern, Pak Singguhmerasa hal itu tidak perlu dilakukan. Karena menurutnya, jikahal itu dilakukan hanya akan membuang waktu dan biaya saja.

Dari gambaran kasus Pak Singguh di atas, terdapat beberapaciri dari sikap antisosial. Dapatkah kamu mengidentifikasi ciri-ciri sikap antisosial tersebut? Ya, marilah kita coba ulas beberapaciri yang ada dalam sikap antisosial.a. Adanya ketidaksesuaian antara sikap seseorang dengan

norma dalam masyarakat.b. Adanya seseorang atau sekelompok orang yang berusaha

untuk melakukan perlawanan terhadap norma yang berlakudalam masyarakat.

c. Kondisi psikologis seseorang yang bertentangan dengan apayang seharusnya.

d. Ketidakmampuan seseorang untuk menjalankan normayang ada dalam masyarakat.

2. Sebab Terjadinya Sikap AntisosialAldi adalah anak tunggal dari keluarga yang bisa dikatakan

kaya. Ayahnya seorang pengusaha sukses, sedangkan ibunyaseorang wiraswasta di bidang rumah makan. Akan tetapi, Aldiseringkali melakukan perbuatan yang melanggar norma yangada di dalam masyarakat. Termasuk di sekolah, ia seringmembolos, bahkan pernah sekali ia ketahuan tengah asyikmerokok di kamar mandi pada waktu jam pelajaran. PerilakuAldi di lingkungan masyarakat lebih parah lagi, ternyata diagemar sekali meminum minuman keras. Berdasarkan contohitu dapat disimpulkan bahwa perbuatan Aldi termasuk sikapantisosial, yang tidak patut dilakukan oleh seorang pelajar.Namun perlu diingat, setiap perilaku atau gejala yang ada pastiada penyebabnya. Secara umum, apakah penyebab terjadinyasikap antisosial ini?

Tugas Individu

Dari beberapa ciri tersebut, berikanlah contoh pada masing-masing ciri, sesuaikan denganmasyarakat di sekitar tempat tinggalmu!


Ada beberapa sebab munculnya sikap antisosial di masyarakat,di antaranya adalah sebagai berikut.a. Adanya norma atau nilai sosial yang tidak sesuai atau sejalan

dengan keinginan masyarakat, sehingga terjadi kesenjanganbudaya termasuk pola pikir masyarakat.

b. Kurang siapnya pola pemikiran masyarakat untuk menerimaperubahan dalam tatanan masyarakat. Hal ini terjadi karenaadanya perubahan sosial yang menuntut semua komponenuntuk berubah mengikuti tatanan yang baru. Dalamperubahan ada komponen yang siap, namun sebaliknyakomponen yang tidak siap ini justru akan bersikap antisosial,karena tidak sepakat dengan perubahan yang terjadi.Misalnya perusakan terhadap telepon umum.

c. Ketidakmampuan seseorang untuk memahami ataumenerima bentuk perbedaan sosial dalam masyarakat,sehingga akan mengakibatkan kecemburuan sosial.Perbedaan-perbedaan dimaknai sebagai suatu permasalahanyang dapat mengancam stabilitas masyarakat yang sudahtertata.

d. Adanya ideologi yang dipaksakan untuk masuk ke dalamlingkungan masyarakat. Hal ini akan menimbulkankeguncangan budaya bagi masyarakat yang belum siapuntuk menerima ideologi baru tersebut.

e. Pemimpin yang kurang sigap dan tanggap atas fenomenasosial dalam masyarakat, serta tidak mampu mener-jemahkan keinginan masyarakat secara keseluruhan.

3. Bentuk-Bentuk Sikap AntisosialDalam masyarakat ada beberapa bentuk sikap antisosial yang

pada tingkatan tertentu dapat menimbulkan keresahan dalammasyarakat, yaitu sebagai berikut.

a. Sikap Antisosial yang Muncul karena Deviasi IndividualDeviasi individual bersumber pada faktor-faktor yangterdapat pada diri seseorang, misalnya pembawaan, penyakitkecelakaan yang dialami oleh seseorang, atau karenapengaruh sosiokultural yang bersifat unik terhadap individu.

Adapun bentuk-bentuk sikap antisosial tersebut antara lainsebagai berikut.1) Pembandel, yaitu orang yang tidak mau tunduk kepada

nasihat-nasihat orang yang ada di sekelilingnya agar maumerubah pendiriannya.

Tugas Kelompok

Adanya sikap antisosial di masyarakat Indonesia, menurutmu lebih didominasi faktorpenyebab yang mana? Diskusikanlah!


Tugas Individu

Amatilah lingkungan di sekitarmu! Tunjukkan beberapa contoh tindakan warga masyarakatyang mencerminkan sikap antisosial yang muncul karena deviasi individual!

2) Pembangkang, yaitu orang yang tidak mau tundukkepada peringatan orang-orang yang berwenang dilingkungan tersebut.

3) Pelanggar, yaitu orang yang melanggar norma-normaumum atau masyarakat yang berlaku.

4) Penjahat, yaitu orang yang mengabaikan norma-normaumum atau masyarakat, berbuat sekehendak hati yangdapat menimbulkan kerugian-kerugian harta atau jiwadi lingkungannya ataupun di luar lingkungannya,sehingga para anggota masyarakat meningkatkankewaspadaan dan selalu bersiap-siap untuk meng-hadapinya.

b. Sikap Antisosial yang Muncul karena Deviasi SituasionalDeviasi situasional merupakan fungsi pengaruh kekuatan-kekuatan situasi di luar individu atau dalam situasi di manaindividu merupakan bagian yang integral di dalamnya.Situasi sosial adalah keadaan yang berhubungan dengantingkah laku seseorang di mana tekanan, pembatasan, danrangsangan-rangsangan yang datang dari orang ataukelompok di luar diri orang itu relatif lebih dinamik daripadafaktor-faktor internal yang menimbulkan respon terhadaphal-hal tersebut. Deviasi situasional akan selalu kembaliapabila situasinya berulang. Dalam hal itu deviasi dapatmenjadi kumulatif.Bentuk sikap antisosial yang muncul adalah sebagai berikut.1) Degradasi moral atau demoralisasi karena kata-kata keras

dan radikal yang keluar dari mulut pekerja-pekerja yangtidak mempunyai pekerjaan di tempat kerjanya.

2) Tingkah laku kasar pada golongan remaja.3) Tekanan batin yang dialami oleh perempuan-perempuan

yang mengalami masa menopause.4) Deviasi seksual yang terjadi karena seseorang menunda

perkawinan.5) Homoseksualitas yang terjadi pada narapidana di dalam

Lembaga Pemasyarakatan.

Tugas Kelompok

Setelah kamu amati dan pahami bentuk sikap antisosial karena adanya deviasi situasional,coba carilah bentuk lain dari sikap antisosial ini dan berikan komentarmu!


c. Sikap Antisosial yang Muncul karena Deviasi BiologisDeviasi biologis merupakan faktor pembatas yang tidakmemungkinkan memberikan persepsi atau menimbulkanrespon-respon tertentu. Gangguan terjadi apabila individutidak dapat melakukan peranan sosial tertentu yang sangatperlu. Pembatasan karena gangguan-gangguan itu bersifattranskultural (menyeluruh di seluruh dunia). Beberapabentuk deferensiasi biologis yang dapat menimbulkan deviasibiologis adalah sebagai berikut.1) Ciri-ciri ras, seperti tinggi badan, roman muka, bentuk

badan, dan lain-lain.2) Ciri-ciri biologis yang aneh, cacat karena luka, cacat

karena kelahiran, anak kembar, dan lain sebagainya.3) Ciri-ciri karena gangguan fisik, seperti kehilangan

anggota tubuh, gangguan sensorik, dan lain sebagainya.4) Disfungsi tubuh yang tidak dapat dikontrol lagi, seperti

epilepsi, tremor, dan sebagainya.

Gambar 6.6 Kembar merupakan ciri biologis yang aneh.Sumber: Dokumen Penerbit

Adapun bentuk sikap antisosial yang muncul adalahegoisme, rasisme, rasialisme, dan stereotip.1) Egoisme, yaitu suatu bentuk sikap di mana seseorang

merasa dirinya adalah yang paling unggul atas segalanyadan tidak ada orang atau benda apapun yang mampumenjadi pesaingnya.

2) Rasisme, yaitu suatu sikap yang didasarkan padakepercayaan bahwa suatu ciri yang dapat diamati dandianggap diwarisi seperti warna kulit merupakan suatutanda perihal inferioritas yang membenarkan perlakuandiskriminasi terhadap orang-orang yang mempunyai ciri-ciri tersebut.

3) Rasialisme, yaitu suatu penerapan sikap diskriminasiterhadap kelompok ras lain. Misalnya diskriminasi rasyang pernah terjadi di Afrika Selatan.

Tahukah Kamu?

MenurutJanowitz dan Bettleheim,ada dua jenis stereotip, yaitustereotip superego dan stereotipid. Stereotip superego melihatbahwa suatu kelompok memi-liki sifat-sifat pribadi tertentu,seperti sifat ambisi, rajin, penuhusaha, cerdas, curang, dan tidakjujur. Sedangkan stereotip idmelihat suatu kelompok yangberada pada lapisan bawah,masyarakat yang bersifat malasdan tidak berambisi, bodoh,tanpa tanggung jawab, tidakbisa menahan diri.Sumber: Pengantar Sosiologi,

Kamanto Sunarto, 1993,hal 144–145.


4) Stereotip, yaitu citra kaku mengenai suatu ras ataubudaya yang dianut tanpa memerhatikan kebenaran citratersebut. Misalnya stereotip masyarakat Jawa adalahlemah lembut dan lamban dalam melakukan sesuatu.Stereotip tersebut tidak selalu benar, karena tidak semuaorang Jawa memiliki sifat tersebut.

Gambar 6.7 Masyarakat Afrika seringkali menjadi sasaran rasialisme dan rasismedari bangsa kulit putih.

Sumber: National Geographic

d. Sikap Antisosial yang Bersifat SosiokulturalBeberapa bentuk sikap antisosial yang bersifat sosiokultural,yaitu primordialisme, etnosentrisme, sekulerisme, hedonisme,fanatisme, dan diskriminasi.1) Primordialisme, yaitu suatu sikap atau pandangan yang

menunjukkan sikap berpegang teguh kepada hal-halyang sejak semula melekat pada diri individu sepertisuku bangsa, ras, agama ataupun asal-usul kedaerahanoleh seseorang dalam kelompoknya, kemudian meluasdan berkembang. Primordialisme ini muncul karena hal-hal berikut.a) Adanya sesuatu yang dianggap istimewa oleh individu

dalam suatu kelompok atau perkumpulan sosial.b) Adanya suatu sikap untuk mempertahankan ke-

utuhan suatu kelompok atau kesatuan sosial terhadapancaman dari luar.

c) Adanya nilai-nilai yang berkaitan dengan sistemkeyakinan, seperti nilai-nilai keagamaan, pandanganhidup, dan sebagainya.

2) Etnosentrisme atau fanatisme suku bangsa, yaitu suatusikap menilai kebudayaan masyarakat lain dengan meng-gunakan ukuran-ukuran yang berlaku di masyarakatnya.

Tugas Kelompok

Bersama dengan teman sekelompokmu, coba kamu diskusikan mengenai contoh-contohstereotip yang ada di lingkunganmu. Mengapa stereotip itu terjadi? Berilah penjelasan!


3) Sekularisme, yaitu suatu sikap yang lebih mengedepan-kan hal-hal yang bersifat nonagamis, seperti teknologi,ilmu pengetahuan, sehingga kebutuhan agamis seakan-akan dikesampingkan. Mereka yang memiliki sikapseperti ini cenderung lebih mempercayai kebenaran yangsifatnya duniawi.

4) Hedonisme, yaitu suatu sikap manusia yang mendasar-kan diri pada pola kehidupan yang serba mewah, glamour,dan menempatkan kesenangan materiil di atas segala-galanya. Tindakan yang baik menurut hedonisme adalahtindakan yang menghasilkan kenikmatan. Orang yangmemiliki sifat seperti ini biasanya kurang peduli dengankeadaan sekitarnya, sebab yang diburu adalah kesenanganpribadi.

5) Fanatisme, yaitu suatu sikap yang mencintai ataumenyukai suatu hal secara berlebihan. Mereka tidakmempedulikan apapun yang dipandang lebih baikdaripada hal yang disenangi tersebut. Fanatisme yangberlebihan sangat berbahaya karena dapat berujung padaperpecahan atau konflik. Misalnya fanatisme terhadapsuatu ideologi atau artis idola tertentu atau lainnya.

6) Diskriminasi, yaitu suatu sikap yang merupakan usahauntuk membedakan secara sengaja terhadap golongan-golongan yang berkaitan dengan kepentingan-kepentingan tertentu. Dalam diskriminasi, golongantertentu diperlakukan berbeda dengan golongan-golongan lain. Pembedaan itu dapat didasarkan pada sukubangsa, agama, mayoritas, atau bahkan minoritas dalammasyarakat. Misalnya diskriminasi ras yang dulu pernahterjadi di Afrika Selatan yang dikenal dengan politikapartheid, di mana golongan orang-orang kulit putihmenduduki lapisan sosial yang lebih tinggi daripadagolongan orang-orang kulit hitam.

4. Masalah Sosial sebagai Konsekuensi Sikap AntisosialBeberapa bentuk masalah sosial yang muncul sebagai akibat

dari adanya sikap antisosial di antaranya adalah sebagai berikut.

a. Pergolakan DaerahSalah satu tujuan negara kita yang tercantum dalam alineakeempat Pembukaan UUD 1945 adalah memajukan kesejah-teraan umum. Cara yang dapat ditempuh di antaranyadengan melakukan pembangunan di segala bidang daritingkat pusat sampai ke daerah-daerah. Pada kenyataannya

Tugas Individu

Setelah kamu pahami bentuk sikap antisosial di atas, coba kamu cermati dan carilahketerkaitan antarsikap antisosial yang bersifat sosiokultural itu!

Gambar 6.8 Kebiasaan masyarakatbelanja di mall merupakansalah satu bentuk hedo-nisme akibat modernisasi.



pembangunan itu hanya terpusat pada daerah-daerahtertentu saja. Perlakuan yang tidak sama antardaerah dapatmemicu lahirnya pergolakan daerah.Hal ini terjadi apabila ikatan primordial kedaerahan yangmenumbuhsuburkan sentimen kedaerahan berkembangtidak sebanding dengan tumbuhnya sentimen nasional.Akhirnya daerah yang merasa mendapatkan perlakuanberbeda dan juga merasa dirinya superior mengadakanpemberontakan dan berusaha memisahkan diri darikesatuan. Misalnya pemberontakan yang dilakukan olehGerakan Aceh Merdeka (GAM) yang ingin memisahkan diridari Negara Kesatuan Republik Indonesia dan membentuknegara sendiri.

Gambar 6.9 Pemberontakan di daerah muncul karena sikap antisosial terhadapkepemimpinan yang kurang berkenan di hati masyarakat.

Sumber: Kompas, 30 Desember 2005

b. DemonstrasiKita sering melihat berbagai aksi demonstrasi di masyarakatmelalui pemberitaan di media, baik cetak (surat kabar)maupun elektronik (televisi). Pernahkah kamu melihatsecara langsung jalannya demonstrasi? Mengapa merekamelakukan demonstrasi?

Perhatikan dengan saksama cuplikan berita berikut ini.

Warga Demo Minta Dana Dibagikan SecepatnyaJogjakarta–Sekitar 200 orang yang tergabung dalam GabunganPosko Rakyat melakukan unjuk rasa di Kepatihan, Jogjakarta.Mereka menuntut agar dana rekonstruksi rumah dibagikansecepatnya kepada korban gempa dalam bentuk uang tunai agarbantuan itu lebih mudah dipergunakan dan tepat penggunaan-nya. Menurut Koordinator Gabungan Posko Rakyat, Ali Suharjono,unjuk rasa ini dilakukan karena bantuan yang dijanjikanpemerintah melalui Kepala Badan Pengelola Keuangan Daerah(BPKD) di Jogjakarta, Drs. H. Mulyanto M. M, berkaitan danarekonstruksi rumah yang telah dijanjikan sebesar Rp15 juta ternyata

Tahukah Kamu?

Demonstrasi dilakukan olehsekelompok orang yang meng-anggap bahwa di dalam ma-syarakat telah terjadi sesuatuyang tidak sesuai dengannorma-norma yang berlaku danmereka menginginkan adanyaperbaikan keadaan. Sekelompokorang biasanya melakukandemonstrasi ketika cara-carayang lain untuk menyampaikankeinginan atau aspirasi dipan-dang tidak lagi berguna.


sampai saat ini belum sampai kepada korban gempa. Keresahanlain karena ada niatan pemerintah untuk memberikan bantuandalam bentuk bahan bangunan, padahal sebagian besarmasyarakat menginginkan bantuan dalam bentuk uang tunaiuntuk meminimalisir ketidaktepatan pembelanjaan.

Sumber: Republika, Selasa 29 Agustus 2006dengan perubahan.

Cuplikan berita di atas merupakan salah satu bentukdemonstrasi yang terjadi di masyarakat.Demonstrasi merupakan bentuk kegiatan dari sejumlahorang dengan tidak menggunakan kekerasan, mengorganisirdiri untuk melakukan protes terhadap pemerintah ataupemegang kekuasaan setempat atau terhadap ideologi,kebijaksanaan baik yang telah maupun yang sedangdirencanakan atau kurangnya kebijaksanaan, atau terhadapsuatu tindakan yang sedang direncanakan. Dapatkah kamumenyebutkan contoh-contoh yang lainnya?

c. Penyalahgunaan NarkotikaApa yang ada dibenakmu ketika mendengar kata ‘narkotika’?Pasti sesuatu yang negatif yang tidak ada manfaatnya karenadapat merusak masa depan generasi muda. Usia remaja sepertikamu sangat rentan sekali terhadap penyalahgunaannarkotika. Hal itu mengingat usiamu yang masih labil terhadapberbagai pengaruh yang masuk, terutama dari lingkungandan teman pergaulan.Pada awalnya, narkotika dipergunakan untuk keperluanmedis, terutama sebagai campuran untuk menyembuhkanatau sekedar mengurangi rasa sakit. Selain itu juga dapatsebagai perangsang dari si sakit untuk melakukan respon-respon terhadap sesuatu. Dengan semakin terbukanyapengetahuan tentang kegunaan dan pengaruhnya terhadapfisik manusia, maka ada pihak-pihak yang dengan sengajamenyalahgunakan untuk berbagai kepentingan yang sifatnyanonmedis.Orang-orang yang sudah terjerumus dalam penyalahgunaannarkotika pada mulanya masih dalam ukuran (dosis) yangnormal, lama-kelamaan menjadi kebiasaan (habituasi), dankemudian untuk menimbulkan efek yang sama diperlukandosis yang lebih tinggi (toleransi). Setelah fase toleransi iniakhirnya menjadi depedensi atau ketergantungan, sehinggamerasa tidak dapat hidup tanpa narkotika.Adapun gejala-gejala korban ketergantungan narkotikaadalah sebagai berikut.1) Tingkah laku yang tidak dapat diterima oleh masyarakat

di sekelilingnya, bertindak semaunya sendiri, berbuatindisipliner, dan lain sebagainya.

Gambar 6.10 Dalam perkembangan-nya, narkotika disalah-gunakan untuk mengejarkesenangan pribadi.



2) Pada proses yang lebih tinggi, orang yang mengalamiketergantungan terhadap narkotika pada saat ketagihanmampu berbuat apa saja untuk memperoleh barangtersebut, termasuk mengambil barang berharga milikorang lain.

3) Pada dosis yang tinggi, penderita merasa dirinya yangpaling tinggi, paling hebat, merasa kuat, dan sanggupmelakukan apa saja.

4) Pada saat efek mulai menurun, penderita sangat gelisah,merasa diancam, dikejar-kejar dan ingin menyakiti dirisendiri sampai bunuh diri atau bahkan membunuhorang lain.

Melihat gejala-gejala pada orang yang mengalami ketergan-tungan terhadap narkotika seperti telah kita bahas di atasdapat diketahui bahwa pada dasarnya penyalahgunaannarkotika mempunyai dampak yang negatif, baik bagi dirisendiri maupun masyarakat yang ada di sekitarnya. Dampaknegatif terhadap diri sendiri di antaranya dapat merusak fisikmaupun mental si pengguna. Dilihat dari segi fisik,mengonsumsi narkotika dapat merusak organ-organ tubuhsi pengguna sehingga tidak dapat berfungsi sebagaimanamestinya. Sedangkan apabila dilihat dari segi mental,narkotika dapat merusak susunan syaraf yang mengatur danmengendalikan daya pikir seseorang, sehingga orang tersebuttidak dapat berpikir secara rasional. Sedangkan bagimasyarakat yang ada di sekitarnya dapat menimbulkankekacauan dan ketidakteraturan akibat ulah si penggunanarkotika. Oleh karena itu, kita sebagai generasi mudapenerus cita-cita perjuangan bangsa harus berani mengambilsikap untuk mengatakan ‘say no to drugs’.

d. Perkelahian Pelajar atau Kenakalan RemajaDalam beberapa tahun terakhir ini, sering terjadi tawuranantarpelajar di kota-kota besar. Bahkan kini sudah merambahdaerah-daerah yang jauh dari perkotaan. Seakan-akantawuran telah menjadi mode dari remaja masa kini. Bahkanada yang menganggap tawuran pelajar ini merupakanlambang sportivitas dan kejantanan seseorang.Sebenarnya secara sosiologis, masalah remaja apapunbentuknya termasuk perkelahian pelajar ini pola terjadinyadapat diurutkan sebagai berikut.1) Persoalan kepekaan terhadap nilai (sense of values) yang

kurang ditanamkan oleh orang tua.2) Timbulnya organisasi-organisasi nonformal yang berperilaku

menyimpang, sehingga tidak disukai oleh masyarakat.3) Timbulnya usaha-usaha untuk mengubah keadaan yang

disesuaikan dengan youth values atau nilai-nilai yangberkembang di kalangan remaja.


Perkelahian pelajar dapat berakibat fatal, baik bagi dirisendiri maupun pihak lain yang ada di sekitarnya, terutamakeluarga dan sekolah. Bagi diri sendiri dapat mengakibatkanluka-luka, bahkan cacat seumur hidup. Sedangkan bagipihak lain dapat mencemarkan nama baik serta memper-malukan keluarga dan sekolah.

Gambar 6.11 Perkelahian pelajar muncul karena sikap antisosial yang menghendakiperubahan yang sifatnya eksklusif, dan tidak mempedulikan lingkunganatau masa depan yang akan dicapai.

Sumber: Pikiran Rakyat

e. ProstitusiProstitusi atau yang oleh masyarakat dikenal dengan istilahpelacuran dapat diartikan sebagai suatu pekerjaan yangbersifat menyerahkan diri kepada umum untuk melakukanperbuatan-perbuatan seksual dengan mendapatkan upah.Masalah prostitusi bukan merupakan masalah baru dalammasyarakat kita. Sejak zaman kolonial Belanda masalah initelah ada dan semakin berkembang seiring denganperkembangan zaman dan pertumbuhan penduduk. Saatini terutama di kota-kota besar, praktik prostitusi tidak hanyadilakukan oleh orang-orang dewasa, melainkan telahmerambah sampai ke pelajar. Alasan yang mendorongmereka melakukan perbuatan itu sangat beragam, salahsatunya untuk mendapatkan uang.Praktik prostitusi melanggar norma-norma yang berlakudalam masyarakat, yaitu norma agama dan kesusilaan.Masalah ini mempunyai pengaruh yang sangat besarterhadap moral masyarakat, terutama remaja seusiamu.Secara umum, faktor-faktor yang menjadi penyebabseseorang terjerumus ke dunia prostitusi antara lain sebagaiberikut.1) Konflik mental.2) Situasi hidup tidak menguntungkan pada masa anak-

anak dan remaja.3) Pola perilaku yang kurang dewasa.4) Tingkat intelegensia yang rendah.


Tugas Kelompok

Coba kamu cari lagi beberapa bentuk masalah sosial yang ada di lingkunganmu! Bahasdan diskusikan kemunculan masalah tersebut, serta tunjukkan sikap antisosial yangmemengaruhi masalah itu!

Perilaku menyimpang adalah tindakan yang tidak sesuai dengan norma dan nilai sosialyang berlaku dalam masyarakat.Dilihat dari segi sosiologis, perilaku menyimpang sangat dipengaruhi oleh prosessosialisasi yang tidak sempurna, sosialisasi nilai-nilai subkebudayaan yangmenyimpang, proses belajar yang menyimpang, ikatan sosial yang berlainan, sertaketegangan antara struktur sosial dan kebudayaan.Menurut Robert M.Z. Lawang, perilaku menyimpang dapat digolongkan menjadiempat tipe, yaitu tindakan kriminal atau kejahatan, penyimpangan seksual,penyimpangan dalam bentuk pemakaian atau konsumsi secara berlebihan, sertapenyimpangan dalam gaya hidup (lifestyle).

Sikap antisosial adalah bentuk sikap seseorang yang secara sadar atau tidak sadar tidakdapat menyesuaikan diri dengan norma-norma dan nilai-nilai sosial dalam masyarakat.

Ada beberapa sebab munculnya sikap antisosial, di antaranya adalah sebagai berikut.– Adanya norma atau nilai sosial yang tidak sesuai atau sejalan dengan keinginan

masyarakat, sehingga terjadi kesenjangan budaya termasuk pola pikir masyarakat.– Kurang siapnya pola pemikiran masyarakat untuk menerima perubahan dalam

tatanan masyarakat.– Ketidakmampuan seseorang untuk memahami atau menerima bentuk perbedaan

sosial dalam masyarakat, sehingga akan mengakibatkan kecemburuan sosial.– Adanya ideologi yang dipaksakan untuk masuk ke dalam lingkungan masyarakat.– Pemimpin yang kurang sigap dan tanggap atas fenomena sosial dalam masyarakat,

serta tidak mampu menerjemahkan keinginan masyarakat secara keseluruhan.

Ciri-ciri sikap antisosial adalah sebagai berikut.– Adanya ketidaksesuaian antara sikap seseorang dengan norma dalam masyarakat.– Adanya seseorang atau sekelompok orang yang berusaha untuk melakukan

perlawanan terhadap norma yang berlaku dalam masyarakat.– Kondisi psikologis seseorang yang bertentangan dengan apa yang seharusnya.– Ketidakmampuan seseorang untuk menjalankan norma yang ada dalam masyarakat.

Rangkuman

Lebih lanjut Soerjono Soekanto membagi penyebabprostitusi atas faktor internal dan faktor eksternal.1) Faktor internal, meliputi hasrat seksual yang tinggi, sifat

malas, serta keinginan untuk hidup mewah dan serbaenak.

2) Faktor eksternal, meliputi faktor ekonomi, urbanisasiyang tidak teratur, dan perumahan yang tidak memenuhisyarat.


Bentuk-bentuk sikap antisosial adalah sebagai berikut.– Sikap antisosial yang muncul karena deviasi individual, misalnya pembandel,

pembangkang, pelanggar, dan penjahat.– Sikap antisosial yang muncul karena deviasi situasional, misalnya degradasi moral,

tingkah laku kasar, tekanan batin pada wanita yang menopause, deviasi seksual,dan homoseksualitas.

– Sikap antisosial yang muncul karena deviasi biologis, misalnya egoisme, rasisme,rasialisme, dan stereotip.

– Sikap antisosial yang bersifat sosiokultural, misalnya primordialisme, etnosentrisme,sekulerisme, hedonisme, fanatisme, dan diskriminasi.

1. Setiap perilaku manusia yang tidak berhasilmenyesuaikan dengan kehendak-kehen-dak masyarakat atau kelompok merupakanpengertian perilaku menyimpang menurutpendapat ....a. J.V. Zendenb. Robert M.Z. Lawangc. Paul B. Hortond. Lewis Cosere. Bruce J. Cohen

2. Alkoholisme dan narkotika termasuk dalampenyimpangan ....a. sosialisasi yang salahb. kejahatan atau kriminalitasc. konsumsi berlebihand. bentuk gaya hidupe. perilaku seksual

3. Penerimaan cara-cara yang diperkenankan,namun menolak tujuan-tujuan kebu-dayaan disebut ....a. realismeb. rasionalismec. revolusionismed. inovasie. ritualisme

4. Pernyataan berikut ini yang merupakanklasifikasi perilaku menyimpang primeradalah ....a. tindakan seseorang yang tidak dapat

ditoleransi masyarakatb. tindakan seseorang yang masih bisa

ditolerir oleh masyarakatnyac. tindakan yang apabila dilakukan akan

mendapat sanksi beratd. tindakan yang dilakukan secara ber-

ulang-ulange. hukuman yang diberikan masyarakat

berupa cemoohan

5. Homoseks dan lesbianisme termasukjenis perilaku menyimpang bagimasyarakat Indonesia karena ....a. hubungan seksual bagi masyarakat

adalah proses regenerasi bukan semata-mata kesenangan

b. tindakan semacam itu hanya mem-perbudak salah satu pihak

c. agama di Indonesia menentang aktivitasseksual semacam itu

d. adanya golongan yang taat padahukum

e. tidak adanya kepastian hukum bagiwarga masyarakat

Latih Kemampuan 6




6. Sebuah sikap yang tidak dapat menye-suaikan diri dengan norma yang ada dalammasyarakat disebut dengan sikap ....a. antisosialb. antikemapananc. antipemerintahand. diskriminasie. primordialisme

7. Seseorang yang tidak mau tunduk kepadanasihat orang-orang yang ada di seke-lilingnya untuk merubah pendiriannyadisebut ....a. pembangkang d. pembandelb. pelanggar e. perusakc. penjahat

8. Citra kaku mengenai suatu ras ataubudaya yang dianut tanpa memerhatikankebenaran citra disebut sikap ....a. rasisme d. stereotipb. rasialisme e. etnosentrismec. fanatisme

9. Ketidakmampuan seseorang untuk mene-rima suatu perbedaan persepsi, pendapat,atau pemahaman tentang suatu hal ter-masuk ....a. ciri-ciri sikap antisosialb. tujuan sikap antisosialc. bentuk sikap antisosiald. penyebab sikap antisosiale. pengertian sikap antisosial

10. Masalah sosial yang timbul dalammasyarakat sebagai konsekuensi dari sikapantisosial yang disebabkan oleh adanyaketidakpuasan anggota kelompok ataumasyarakat terhadap mekanisme kepe-mimpinan dari penguasa negara adalah ....a. demonstrasib. politik aliranc. pergolakan massad. pergolakan daerahe. prostitusi

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!1. Jelaskan ciri-ciri perilaku menyimpang!

2. Bagaimanakah Teori Konflik menyikapi perilaku menyimpang?

3. Sebutkan faktor penyebab terjadinya sikap antisosial!

4. Sebutkan bentuk-bentuk sikap antisosial yang bersifat sosiokultural! Berilah sedikitpenjelasan atas jawabanmu!

5. a. Carilah artikel atau berita di surat kabar yang relevan dengan materi perilaku me-nyimpang!

b. Berilah komentar berkaitan dengan artikel atau berita yang telah kamu peroleh yangmemuat ketentuan sebagai berikut.1) Termasuk jenis perilaku menyimpang apa artikel atau berita yang kamu peroleh?2) Bagaimana tanggapanmu terhadap perilaku tersebut?3) Apakah upaya pencegahan yang dapat dilakukan oleh masyarakat?4) Bagaimana solusi pencegahan menurut pendapatmu?


Analisis Kasus


Jangan Kompromi dengan Bonek

JAKARTA – Aksi anarkis sejumlah suporter Persebaya yang disebut Bonek dinilai PSSItelah merusak citra persepakbolaan nasional. Ketua Umum PSSI Nurdin Halid memintaKomisi Disiplin (Komdis) PSSI bersikap tegas dalam menghukum pelaku dan penanggungjawab kerusuhan di Stadion Gelora 10 November, Surabaya. “Saya telah menginstruksikankepada Komdis agar bertindak tegas terhadap kasus Bonek ini. Yang jelas, tidak adakompromi,” kata Nurdin kepada para wartawan.

PSSI bersikap keras karena kerusuhan yang dilakukan Bonek tersebut juga bisamemengaruhi posisi sepak bola Indonesia di mata internasional. Nurdin risau ataskemungkinan dicabutnya status Indonesia sebagai tuan rumah Piala Asia 2007. Diamengkhawatirkan, jatah tuan rumah babak final ajang sepak bola terbesar Asia itu bakaldipindahkan AFC ke tiga negara tuan rumah lainnya. Kerisauan serupa juga diungkapkanoleh Menteri Negara Pemuda dan Olahraga (Menpora) Adhyaksa Dault. Wajar apabilapetinggi pemerintah dan PSSI risau. Sebab akibat ulah anarkis penonton tidak bertanggungjawab tersebut, sejumlah mobil dibakar dan rusak berat. Stadion Gelora 10 November,juga rusak.

Namun, Nurdin enggan menyebutkan bentuk sanksi dari Komdis. Dia juga menolakmengomentari apakah hukuman hanya bagi suporter atau klub, atau harus kedua-duanya.Pria asal Makassar itu hanya mengatakan bahwa antara klub dan pendukungnya,sebagaimana yang tercantum dalam aturan Liga Indonesia 2006, punya keterikatan. Ulahsuporter otomatis akan berdampak pada pemberian sanksi klub yang bersangkutan.


Pertanyaan:

1. Bagaimana pendapatmu atas permasalahan yang ada dalam wacana di atas?

2. Bagaimana keterkaitan antara aksi anarkis suporter dengan beberapa teori yang ada dalamperilaku menyimpang? Sebutkan teorinya dan berilah penjelasan!

3. Coba kamu sebutkan faktor-faktor yang dapat memengaruhi terjadinya ulah suporter sepakbola yang anarkis itu!

4. Apakah kesimpulan yang dapat kamu tarik berkaitan dengan wacana dan pemahamanteori perilaku menyimpang?

VIIBAB

Pengendalian KehidupanBermasyarakat


Sebagai anggota masyarakat, kita pasti menginginkan suatu kehidupan yangaman, tenteram, tertib, dan teratur. Oleh karena itu, setiap berperilaku kita wajib

menerapkan nilai dan norma yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dimasyarakat. Pelaksanaan nilai dan norma harus didukung dengan pembentukanaparat atau lahirnya tokoh yang berfungsi sebagai penegak dan pengendali,misalnya tokoh agama yang dapat kamu lihat pada gambar di atas. Kelima tokohagama di Indonesia itu menjadi suri tauladan bagi umatnya, sekaligus sebagai salahsatu tokoh dalam melakukan pengendalian sosial. Nah, pada bab ini kita akanmempelajari tentang kehidupan bermasyarakat beserta sistem pengendalian sosialagar tujuan masyarakat sebagai sistem sosial tercapai.

Sumber: Indonesian Heritage 2002, Upacara dan Adat


Masyarakat sebagaisistem sosial

Struktur sosialSistem sosial Pengendalian sosial

Ciri-ciri dan tujuan

Jenis-jenis pengendalianSifat dan tujuanResmi dan tidaknyaSiapa yang melaksanakan

Cara pengendalian

Pola pengendalian

Media atau agenpengendalian sosial

Fungsi pengendaliansosial

Kepercayaan dan pengetahuanPerasaanTujuanStatus dan peranNormaTingkatKekuasaanSanksiFasilitas

Peta Konsep

– sistem sosial – pengendalian sosial – struktur sosial

Kata Kunci

Pengendalian Kehidupan Bermasyarakat 161

Pada bagian-bagian terdahulu, kita sudah menyinggungmasyarakat. Sebenarnya, apakah yang dimaksud denganmasyarakat itu? Apakah mereka membentuk sebuah sistemsetelah mengadakan proses sosial atau interaksi sosial? Mari kitapelajari dalam bab ini.

A. Masyarakat sebagai Sistem Sosial

Kamu tentu tidak asing lagi dengan istilah masyarakat.Setiap hari kamu mendengar, mengucapkan, bahkan hidup atauberkumpul dengan orang lain dalam masyarakat. Nah, sekarangkita akan belajar mengenai kehidupan bermasyarakat.

1. Pengertian MasyarakatLingkungan tempat kita tinggal dan melakukan berbagai

aktivitas disebut dengan masyarakat. Apakah masyarakat hanyasebatas pada pengertian itu? Tidak. Untuk memahami lebih jauhtentang pengertian masyarakat, sebaiknya kita pahami beberapadefinisi menurut pendapat para ahli sosiologi.

a. Emile DurkheimMasyarakat adalah suatu kenyataan objektif individu-individu yang merupakan anggota-anggotanya.

b. Karl MarxMasyarakat adalah suatu struktur yang menderitaketegangan organisasi ataupun perkembangan karenaadanya pertentangan antara kelompok-kelompok yangterpecah-pecah secara ekonomis.

c. Max WeberMasyarakat adalah suatu struktur atau aksi yang padapokoknya ditentukan oleh harapan dan nilai-nilai yangdominan pada warganya.

d. KoentjaraningratMasyarakat adalah kesatuan hidup dari makhluk-makhlukmanusia yang terikat oleh suatu sistem adat istiadat tertentu.

e. Mayor PolakMasyarakat adalah wadah segenap antarhubungan sosialyang terdiri dari banyak sekali kolektivitas serta kelompok,dan tiap-tiap kelompok terdiri lagi atas kelompok-kelompokyang lebih kecil (subkelompok).

f. Roucek dan WarrenMasyarakat adalah sekelompok manusia yang memiliki rasadan kesadaran bersama, di mana mereka berdiam(bertempat tinggal) dalam daerah yang sama yang sebagianbesar atau seluruh warganya memperlihatkan adanya adatistiadat serta aktivitas yang sama pula.

Tahukah Kamu?

Istilah masyarakat berasal daribahasa Arab ’syaraka’ yangartinya ikut serta atau ber-partisipasi. Sedangkan dalambahasa Inggris, masyarakatdisebut dengan istilah ’society’yang pengertiannya mencakupinteraksi sosial, perubahansosial, dan rasa kebersamaan.


Tugas Individu

Setelah kamu memahami definisi masyarakat yang dikemukakan beberapa ahli di atas,sekarang coba kamu definisikan kembali menurut pemahamanmu!

g. Paul B. HortonMasyarakat adalah sekumpulan manusia yang secara relatifmandiri, yang hidup bersama-sama cukup lama, yangmendiami suatu wilayah tertentu, memiliki kebudayaanyang sama dan melakukan sebagian besar kegiatan dalamkelompok itu. Pada bagian lain Horton mengemukakanbahwa masyarakat adalah suatu organisasi manusia yangsaling berhubungan satu dengan yang lainnya.

Dari beberapa pengertian di atas dapat ditarik kesimpulanbahwa masyarakat dapat dibedakan dalam pengertian naturaldan kultural.a. Masyarakat dalam pengertian natural adalah community yang

ditandai oleh adanya persamaan tempat tinggal (the samegeographic area). Misalnya masyarakat Sunda, masyarakatJawa, masyarakat Batak, dan sebagainya.

b. Masyarakat dalam pengertian kultural adalah society yangkeberadaannya tidak terikat oleh the same geographic area,melainkan hasil dinamika kebudayaan peradaban manusia.Misalnya masyarakat pelajar, masyarakat petani, dan sebagainya.Soerjono Soekanto mengemukakan bahwa ciri-ciri suatu

masyarakat pada umumnya adalah sebagai berikut.a. Manusia yang hidup bersama, sekurang-kurangnya terdiri

atas dua orang.b. Bercampur atau bergaul dalam waktu yang cukup lama.

Berkumpulnya manusia akan menimbulkan manusia-manusia baru. Sebagai akibat hidup bersama itu, timbulsistem komunikasi dan peraturan-peraturan yang mengaturhubungan antarmanusia.

c. Sadar bahwa mereka merupakan satu-kesatuan.d. Merupakan suatu sistem hidup bersama. Sistem kehidupan

bersama menimbulkan kebudayaan karena mereka merasadirinya terikat satu dengan lainnya.

Gambar 7.2 Masyarakat terbentuk dari sekumpulan orang yang berkumpul dan bergauldalam waktu yang cukup lama hingga membentuk suatu sistem.

Sumber: Indonesian Heritage, 2002 Adat dan Upacaras

Gambar 7.1 Masyarakat pelajar se-bagai cerminan dari society.


Tahukah Kamu?

Prof. Dr . Soerjono Soekanto(1942–1990) adalah seorangguru besar Fakultas HukumUniversitas Indonesia. Lahirsebagai anak tunggal, danterbiasa mandiri sejak kecil.Beberapa karyanya antara lain,Kamus Sosiologi. Teori sosio-logi tentang Perubahan Sosial,dan Sosiologi Suatu Pengantaryang merupakan peganganbagi setiap orang yang inginmempelajari sosiologi. Beliaumeninggal dunia tanggal 8 No-vember 1990, karena seranganpembuluh darah otak yangmengakibatkan kelumpuhantotal sejak Juli 1990.Sumber: Ensiklopedi Nasional

15, 1996, hal. 156.


2. Masyarakat sebagai Suatu SistemSebagai suatu sistem, individu-individu yang terdapat di

dalam masyarakat saling berhubungan atau berinteraksi satusama lain, misalnya dengan melakukan kerja sama gunamemenuhi kebutuhan hidup masing-masing.

a. Sistem SosialSistem adalah bagian-bagian yang saling berhubungan antarasatu dengan yang lainnya, sehingga dapat berfungsimelakukan suatu kerja untuk tujuan tertentu. Sistem sosialitu sendiri adalah suatu sistem yang terdiri dari elemen-elemen sosial. Elemen tersebut terdiri atas tindakan-tindakansosial yang dilakukan individu-individu yang berinteraksisatu dengan yang lainnya. Dalam sistem sosial terdapatindividu-individu yang berinteraksi dan bersosialisasisehingga tercipta hubungan-hubungan sosial. Keseluruhanhubungan sosial tersebut membentuk struktur sosial dalamkelompok maupun masyarakat yang akhirnya akanmenentukan corak masyarakat tersebut.

b. Struktur SosialStruktur sosial mencakup susunan status dan peran yangterdapat di dalam satuan sosial, ditambah nilai-nilai dannorma-norma yang mengatur interaksi antarstatus danantarperan sosial. Di dalam struktur sosial terdapat unsur-unsur sosial yang pokok, seperti kaidah-kaidah sosial,lembaga-lembaga sosial, kelompok-kelompok sosial, danlapisan-lapisan sosial.Bagaimana sebetulnya unsur-unsur sosial itu terbentuk,berkembang, dan dipelajari oleh individu dalam masyarakat?Melalui proses-proses sosial semua itu dapat dilakukan.Proses sosial itu sendiri merupakan hubungan timbal balikantara bidang-bidang kehidupan dalam masyarakat denganmemahami dan mematuhi norma-norma yang berlaku.

c. Masyarakat sebagai Suatu SistemApabila kita mengikuti pengertian masyarakat baik secaranatural maupun kultural, maka akan tampak bahwakeberadaan kedua masyarakat itu merupakan satu-kesatuan.Dengan demikian, kita akan tahu bahwa unsur-unsur yangada di dalam masyarakat yang masing-masing saling ber-gantung merupakan satu-kesatuan fungsi.Adanya mekanisme yang saling bergantung, salingfungsional, saling mendukung antara berbagai unsur dantidak bisa dipisahkan satu sama lain itulah yang kita sebutsebagai sistem.

Tugas Kelompok

Coba kamu buat rumusan yang lebih jelas tentang hubungan antara sistem dan struktursosial menurut pendapatmu!

Tahukah Kamu?Masyarakat terbentuk karenapada dasarnya manusia memilikikeinginan untuk menjadi satudengan manusia lainnya dankeinginan untuk menyatudengan lingkungan alamnya.Manusia menggunakan pikiran,perasaan, dan keinginannyasebagai reaksi terhadap ling-kungannya.


Masyarakat sebagai suatu sistem selalu mengalami dinamika yangmengikuti hukum sebab akibat (kausal). Apabila ada perubahanpada salah satu unsur atau aspek, maka unsur yang lain akanmenerima konsekuensi atau akibatnya, baik yang positif maupunyang negatif. Oleh karena itu, sosiologi melihat masyarakat atauperubahan masyarakat selalu dalam kerangka sistemik, artinyaperubahan yang terjadi di salah satu aspek akan memengaruhifaktor-faktor lain secara menyeluruh dan berjenjang.Menurut Charles P. Loomis, masyarakat sebagai suatusistem sosial harus terdiri atas sembilan unsur berikut ini.1) Kepercayaan dan Pengetahuan

Unsur ini merupakan unsur yang paling penting dalamsistem sosial, karena perilaku anggota dalam masyarakatsangat dipengaruhi oleh apa yang mereka yakini dan apayang mereka ketahui tentang kebenaran, sistem religi, dancara-cara penyembahan kepada sang pencipta alam semesta.

2) PerasaanUnsur ini merupakan keadaan jiwa manusia yangberkenaan dengan situasi alam sekitarnya, termasuk didalamnya sesama manusia. Perasaan terbentuk melaluihubungan yang menghasilkan situasi kejiwaan tertentuyang sampai pada tingkat tertentu harus dikuasai agartidak terjadi ketegangan jiwa yang berlebihan.

3) TujuanManusia sebagai makhluk sosial dalam setiap tindakannyamempunyai tujuan-tujuan yang hendak dicapai. Tujuanadalah hasil akhir atas suatu tindakan dan perilaku seseorangyang harus dicapai, baik melalui perubahan maupundengan cara mempertahankan keadaan yang sudah ada.

4) Kedudukan (Status) dan Peran (Role)Kedudukan (status) adalah posisi seseorang secara umumdalam masyarakatnya sehubungan dengan orang lain,dalam arti lingkungan pergaulan, prestasi, hak, sertakewajibannya. Kedudukan menentukan peran atau apayang harus diperbuatnya bagi masyarakat sesuai denganstatus yang dimilikinya. Jadi peran (role) merupakanpelaksanaan hak dan kewajiban seseorang sehubungandengan status yang melekat padanya. Contohnya seorangguru (status) mempunyai peranan untuk membimbing,mengarahkan, dan memberikan atau menyampaikanmateri pelajaran kepada siswa-siswanya.

5) Kaidah atau NormaNorma adalah pedoman tentang perilaku yang diharapkanatau pantas menurut kelompok atau masyarakat atau biasadisebut dengan peraturan sosial. Norma sosial merupakanpatokan-patokan tingkah laku yang diwajibkan ataudibenarkan dalam situasi-situasi tertentu dan merupakanunsur paling penting untuk meramalkan tindakanmanusia dalam sistem sosial. Norma sosial dipelajari dandikembangkan melalui sosialisasi, sehingga menjadipranata-pranata sosial yang menyusun sistem itu sendiri.

Tahukah Kamu?

Norma dijadikan sebagaipetunjuk hidup yang berisiperintah dan larangan yangditetapkan berdasarkan kese-pakatan bersama dan bermak-sud untuk mengatur setiapperilaku manusia di dalammasyarakat guna mencapaiketertiban dan kedamaian.

Gambar 7.3 Guru berperan dalammembimbing siswanya.



6) Tingkat atau PangkatPangkat berkaitan dengan posisi atau kedudukanseseorang dalam masyarakat. Seseorang dengan pangkattertentu berarti mempunyai proporsi hak-hak dankewajiban-kewajiban tertentu pula. Pangkat diperolehsetelah melalui penilaian terhadap perilaku seseorangyang menyangkut pendidikan, pengalaman, keahlian,pengabdian, kesungguhan, dan ketulusan perbuatan yangdilakukannya.

7) KekuasaanKekuasaan adalah setiap kemampuan untuk meme-ngaruhi pihak-pihak lain. Apabila seseorang diakui olehmasyarakat sekitarnya, maka itulah yang disebut dengankekuasaan.

8) SanksiSanksi adalah suatu bentuk imbalan atau balasan yangdiberikan kepada seseorang atas perilakunya. Sanksidapat berupa hadiah (reward) dan dapat pula berupahukuman (punishment). Sanksi diberikan atau ditetapkanoleh masyarakat untuk menjaga tingkah laku anggotanyaagar sesuai dengan norma-norma yang berlaku.

9) Fasilitas (Sarana)Fasilitas adalah semua bentuk cara, jalan, metode, danbenda-benda yang digunakan manusia untukmenciptakan tujuan sistem sosial itu sendiri. Dengandemikian fasilitas di sini sama dengan sumber dayamaterial atau kebendaan maupun sumber daya imaterialyang berupa ide atau gagasan.

Untuk memperkuat posisi sistem dalam kehidupanbermasyarakat, salah satunya diperlukan pengendalian sosial.Dengan demikian akan tercapai tujuan dari sistem sosial ataumasyarakat sebagai sistem sosial tersebut.

B. Pengendalian Sosial

Setiap hari kamu melakukan kegiatan-kegiatan yang sudahterpola, seperti mandi, makan, tidur, bermain, belajar, dansekolah. Kegiatan-kegiatan itu kamu lakukan secara otomatisdan terkendali dengan baik. Apakah pengendalian? Siapa yangmelakukan pengendalian? Mari kita bahas pada subpokokbahasan berikut ini.

Tugas Kelompok

Menurut kamu, adakah unsur yang dominan dalam sistem sosial di atas? Bahas dandiskusikanlah dengan teman sekelompokmu!


1. Pengertian Pengendalian SosialPengendalian sosial dilakukan untuk menjamin bahwa nilai-

nilai dan norma sosial yang berlaku ditaati oleh anggotamasyarakat. Hal ini menyangkut manusia sebagai makhluksosial yang hidup bersama dalam kelompok atau masyarakat.Dalam pergaulan sehari-hari, perilaku manusia selalu diatur olehnilai dan norma sosial yang memberi batas pada kelakuannya.Tujuan pengaturan itu dimaksudkan agar tindakan yangdilakukan seseorang atau suatu kelompok tidak merugikanpihak lain. Pelanggaran terhadap nilai dan norma sosial yangberlaku akan menimbulkan pertentangan-pertentangan antaraberbagai kepentingan dari bermacam-macam pihak, sehinggaterjadi guncangan-guncangan di dalam masyarakat.

Dengan demikian, pengendalian sosial dapat diartikansebagai suatu proses yang direncanakan atau yang tidakdirencanakan yang bertujuan untuk mengajak, membimbing,bahkan memaksa warga masyarakat agar mematuhi nilai-nilaidan kaidah-kaidah yang berlaku. Apabila pengendalian sosialdijalankan secara efektif, maka perilaku individu akan konsistendengan tipe perilaku yang diharapkan.

Untuk mengetahui lebih jauh mengenai hakikat pengen-dalian sosial, kita dapat memahami definisi pengendalian sosialyang dikemukakan para sosiolog berikut ini.

a. Peter L. BergerPengendalian sosial adalah berbagai cara yang digunakanmasyarakat untuk menertibkan anggotanya yang menyimpang.

b. Bruce J. CohenPengendalian sosial adalah cara-cara atau metode yang digunakanuntuk mendorong seseorang agar berperilaku selaras dengankehendak kelompok atau masyarakat luas tertentu.

c. Joseph S. RoucekPengendalian sosial adalah segenap cara dan prosespengawasan yang direncanakan atau tidak direncanakan yangbertujuan mengajak, mendidik, atau bahkan memaksa wargamasyarakat agar mematuhi norma dan nilai yang berlaku.

Berdasarkan pengertian di atas, kita dapat menyimpulkanbahwa pengendalian sosial meliputi sistem dan proses yangmendidik, mengajak, dan memaksa.a. Mendidik, dimaksudkan agar dalam diri seseorang terdapat

perubahan sikap dan tingkah laku untuk bertindak sesuaidengan norma. Sikap dan tindakan ini didapat melaluipendidikan formal maupun informal.

b. Mengajak, bertujuan untuk mengarahkan agar perbuatanseseorang didasarkan pada norma-norma yang berlaku, dantidak menuruti kemauannya sendiri-sendiri.

c. Memaksa, bertujuan untuk memengaruhi secara tegas agarseseorang bertindak sesuai dengan norma-norma yangberlaku, apabila tidak akan dikenai sanksi.


2. Ciri dan Tujuan Pengendalian SosialPengendalian sosial sangat penting demi kelangsungan

hidup suatu masyarakat. Lalu, apakah yang menjadi ciri dantujuan pengendalian sosial?

a. Ciri-Ciri Pengendalian SosialMerujuk pada definisi di atas kita dapat mengidentifikasiciri-ciri yang terdapat dalam pengendalian sosial, di antaranyaadalah sebagai berikut.1) Suatu cara atau metode tertentu terhadap masyarakat.2) Bertujuan mencapai keserasian antara stabilitas dengan

perubahan-perubahan yang terus terjadi di dalam suatumasyarakat.

3) Dapat dilakukan oleh suatu kelompok terhadap kelompoklainnya atau oleh suatu kelompok terhadap individu.

4) Dilakukan secara timbal balik meskipun terkadang tidakdisadari oleh kedua belah pihak.

b. Tujuan Pengendalian SosialSecara sederhana, tujuan pengendalian sosial dapat dirumus-kan sebagai berikut.1) Tujuan eksploratif, karena dimotivasikan oleh kepentingan

diri, baik secara langsung maupun tidak.2) Tujuan regulatif, dilandaskan pada kebiasaan atau adat

istiadat.3) Tujuan kreatif atau konstruktif, diarahkan pada

perubahan sosial yang dianggap bermanfaat.

3. Jenis Pengendalian SosialDalam kehidupan bersama di masyarakat, pengendalian

sosial berfungsi untuk menciptakan suatu tatanan masyarakatyang teratur dan sesuai dengan norma-norma yang telah

Tugas Individu

Berdasarkan ciri-ciri pengendalian sosial di atas, coba kamu ungkapkan kembali definisipengendalian sosial menurut pemahamanmu!

Tugas Kelompok

Berikanlah masing-masing gambaran mengenai contoh sistem pengendalian sosial yangmendidik, mengajak, atau bahkan memaksa di lingkunganmu!

Tugas Individu

Amatilah lingkungan di sekitar tempat tinggalmu! Sejauh manakah pengendalian sosialditerapkan di lingkungan sekitarmu?

Tahukah Kamu?Secara umum, tujuan pengen-dalian sosial adalah sebagaiberikut.– Untuk mencapai kese-

rasian dan harmoni antarastabilitas dengan peru-bahan dalam masyarakat

– Untuk menciptakan ke-adaan damai melaluikeserasian antara kepas-tian dan keadilan.


Tugas Individu

Coba kamu berikan contoh pengendalian sosial gabungan dengan mengamati lingkunganyang ada di sekitarmu!

disepakati bersama. Guna mewujudkan maksud tersebut kitamengenal beberapa jenis pengendalian sosial yang didasarkanpada sifat dan tujuannya, resmi dan tidaknya, serta siapa yangmelakukan pengendalian.

a. Menurut Sifat dan TujuanDilihat dari sifat dan tujuannya, kita mengenal pengendalianpreventif, pengendalian represif, serta pengendaliangabungan antara pengendalian preventif dan represif.

1) Pengendalian preventif, merupakan usaha yang di-lakukan untuk mencegah terjadinya penyimpanganterhadap norma dan nilai sosial yang berlaku di masyarakat.Dengan demikian pengendalian ini dilakukan sebelumterjadinya penyimpangan dengan maksud untukmelakukan pencegahan sedini mungkin guna menghindarikemungkinan terjadinya tindakan penyimpangan. Usaha-usaha pengendalian preventif dapat dilakukan melaluipendidikan dalam keluarga dan masyarakat (informal), sertapendidikan di sekolah (formal). Misalnya pemasanganrambu-rambu lalu lintas guna mencegah ketidaktertibandan kecelakaan di jalan raya.

2) Pengendalian represif, merupakan usaha untuk me-ngembalikan keserasian, keteraturan, dan keharmonisanyang terganggu akibat adanya pelanggaran norma atauperilaku menyimpang. Jadi, pengendalian ini dilakukansetelah terjadi pelanggaran. Tujuannya adalah untukmenyadarkan pihak yang berperilaku menyimpangtentang akibat dari perbuatannya, sekaligus agar iamematuhi norma-norma sosial yang berlaku di dalammasyarakat. Misalnya seorang guru yang mencoretpekerjaan (ulangan) salah satu siswanya karenaketahuan menyontek.

3) Pengendalian gabungan, merupakan usaha yangbertujuan untuk mencegah terjadinya penyimpangan(preventif) sekaligus mengembalikan penyimpanganyang tidak sesuai dengan norma sosial (represif). Usahapengendalian yang memadukan ciri preventif danrepresif ini dimaksudkan agar suatu perilaku tidaksampai menyimpang dari norma, dan kalaupun terjadi,penyimpangan itu tidak sampai merugikan orang yangbersangkutan maupun orang lain.

b. Menurut Resmi dan TidakDilihat dari resmi dan tidaknya, kita mengenal pengendalianresmi dan pengendalian tidak resmi.

Gambar 7.4 Pemberian hukuman yangsetimpal merupakan bentukpengendalian represif.



1) Pengendalian resmi adalah pengawasan yang didasarkanatas penugasan oleh badan-badan resmi. Misalnyapengawasan yang dilakukan oleh sekolah terhadap semuawarga sekolah agar perilakunya sesuai dengan peraturansekolah.

2) Pengendalian tidak resmi adalah pengendalian yangdilakukan sendiri oleh warga masyarakat dan dilaksa-nakan demi terpeliharanya peraturan-peraturan yangtidak resmi milik masyarakat. Dikatakan tidak resmikarena peraturan itu sendiri tidak dirumuskan denganjelas dan tidak ditemukan dalam hukum tertulis, tetapihanya diingatkan oleh warga masyarakat. Contohnyadalam masyarakatmu terdapat kesepakatan pember-lakuan jam malam bagi tamu. Apabila kamu melanggar,maka kamu akan ditegur warga masyarakat yang lain,seperti tetangga atau ketua RT.

c. Menurut Siapa yang Melakukan PengendalianDilihat dari siapa yang melakukan pengendalian, kita mengenalpengendalian institusional dan pengendalian berpribadi.1) Pengendalian institusional adalah pengaruh yang

datang dari suatu pola kebudayaan yang dimiliki lembaga(institusi) tertentu. Pola-pola kelakuan dan kaidah-kaidahlembaga itu tidak saja mengontrol anggota lembaga, tetapijuga warga masyarakat yang berada di luar lembaga itu.

2) Pengendalian berpribadi adalah pengaruh baik atauburuk yang datang dari orang tertentu. Artinya, tokohyang berpengaruh itu dapat dikenal.

4. Cara Pengendalian SosialProses pengendalian sosial dalam masyarakat agar dapat

berjalan dengan lancar, efektif, dan mencapai tujuan yangdiinginkan diperlukan cara. Kita mengenal empat carapengendalian sosial, yaitu dengan menggunakan kekerasan,tanpa menggunakan kekerasan, formal, dan informal.

a. Pengendalian Tanpa Kekerasan (Persuasi)Pengendalian ini biasanya dilakukan terhadap suatumasyarakat yang relatif hidup dalam keadaan tenteram.Sebagian besar nilai dan norma telah melembaga danmendarah daging dalam diri warga masyarakat. Pengen-dalian ini dilakukan dengan pemberian ceramah umum ataukeagamaan, pidato-pidato pada acara resmi, dan lain-lain.

b. Pengendalian dengan Kekerasan (Koersi)Pengendalian ini dilakukan bagi masyarakat yang kurangtenteram atau apabila cara pengendalian tanpa kekerasantidak berhasil. Misalnya menindak tegas para pengedar,bandar, pemakai narkoba, dan pihak-pihak terkait denganmenjatuhi hukuman penjara.

Tahukah Kamu?

Menurut Joseph Roucek,pengendalian sosial dapatdilakukan melalui institusi ataunoninstitusi, secara lisan, sim-bolik dan kekerasan, menggu-nakan hukuman atau imbalan,serta secara formal dan infor-mal. Sedangkan menurut La-piere pengendalian sosialdapat dilakukan melalui tekanansosial.

Tahukah Kamu?

Pengendalian dengan keke-rasan tidak boleh dilakukantanpa batas dan harus dilihatakibat yang ditimbulkannya.Pengendalian dengan kekera-san dan paksaan dapat me-nimbulkan reaksi negatif yangberupa tindakan menentangpihak yang menetapkan pe-ngendalian itu.


Jenis pengendalian dengan kekerasan ini ada dua, yaitukompulsi dan pervasi.1) Kompulsi (compulsion) adalah situasi yang diciptakan

sedemikian rupa sehingga seseorang terpaksa taat ataumengubah sifatnya dan menghasilkan kepatuhan yangtidak langsung. Misalnya pemberlakuan hukumanpenjara untuk mengendalikan perbuatan mencuri.

2) Pervasi (pervasion) adalah penanaman norma-normayang ada secara berulang-ulang dan terus-menerusdengan harapan bahwa hal tersebut dapat meresap kedalam kesadaran seseorang. Misalnya bahaya narkobayang dapat disampaikan secara berulang-ulang dan terus-menerus melalui media massa.

c. Pengendalian FormalPengendalian secara formal dapat dilakukan melalui hukumanfisik, lembaga pendidikan, dan lembaga keagamaan.

1) Hukuman FisikModel pengendalian ini dilakukan oleh lembaga-lembagaresmi yang diakui oleh semua lapisan masyarakat, sepertikepolisian, sekolah, dan yang lainnya. Misalnya meng-hukum siswa agar berdiri di depan kelas karena tidakmengerjakan tugas atau PR.

2) Lembaga PendidikanPengendalian sosial melalui lembaga pendidikan formal,nonformal, maupun informal mengarahkan perilakuseseorang agar sesuai dengan norma-norma sosial yangberlaku dalam masyarakat.

3) Lembaga KeagamaanSetiap agama mengajarkan hal-hal yang baik kepada parapenganutnya. Ajaran tersebut terdapat dalam kitab sucimasing-masing agama. Pemeluk agama yang taat padaajaran agamanya akan senantiasa menjadikan ajaran itusebagai pegangan dan pedoman dalam bersikap danbertingkah laku, serta berusaha mewujudkannya dalamkehidupan sehari-hari. Dia juga merasa apabila tingkahlakunya melanggar dari ketentuan-ketentuan ajaranagamanya pasti berdosa.

d. Pengendalian InformalPengendalian sosial secara tidak resmi (informal) dapatdilakukan melalui desas-desus, pengucilan, celaan, dan ejekan.1) Desas-desus (gosip) adalah berita yang menyebar secara

cepat dan tidak berdasarkan fakta (kenyataan) atau bukti-bukti yang kuat. Dengan beredarnya gosip orang-orangyang telah melakukan pelanggaran akan merasa maludan berusaha untuk memperbaiki perilakunya.

2) Pengucilan adalah suatu tindakan pemutusan hubungansosial dari sekelompok orang terhadap seorang anggota


masyarakat yang telah melakukan pelanggaran terhadapnilai dan norma yang berlaku.

3) Celaan adalah tindakan kritik atau tuduhan terhadapsuatu pandangan, sikap, dan perilaku yang tidak sejalan(tidak sesuai) dengan pandangan, sikap, dan perilakuanggota kelompok pada umumnya.

4) Ejekan adalah tindakan membicarakan seseorangdengan menggunakan kata-kata kiasan, perumpamaan,atau kata-kata yang berlebihan serta bermakna negatif.Mungkin juga dengan menggunakan kata-kata yangartinya berlawanan dengan yang dimaksud.

5. Pola Pengendalian SosialDi masyarakat, proses pengendalian sosial umumnya

dilakukan dengan pola-pola seperti berikut ini.

a. Pengendalian Kelompok terhadap KelompokPengendalian ini terjadi apabila suatu kelompok mengawasiperilaku kelompok yang lain. Misalnya DPR RI dalam acaradengar pendapat dengan Menteri Kehutanan dan stafDepartemen Kehutanan, meminta agar pengawasan hutanbenar-benar ditingkatkan, sehingga penebangan hutansecara liar tidak terulang kembali.Contoh itu memperlihatkan bahwa pengendalian sosial darikelompok terhadap kelompok terjadi antara kelompoksebagai suatu kesatuan dan bukan menyangkut pribadi-pribadi dari anggota kelompok yang bersangkutan.

b. Pengendalian Kelompok terhadap Anggotanya (Individu)Pengendalian ini terjadi apabila suatu kelompok me-nentukan perilaku para anggotanya. Misalnya sekolahmemberi teguran kepada salah seorang siswa karena telahmelakukan pelanggaran tata tertib sekolah. Contoh lainnyaadalah Dewan Perwakilan Rakyat yang mengawasi jalannyapemerintahan yang diselenggarakan oleh presiden.

Gambar 7.5 Dewan Perwakilan Rakyat merupakan pengawas jalannya pemerintahanyang diselenggarakan oleh presiden dan kabinet (eksekutif).

Sumber: www.dprri.co.id


Tugas Kelompok

Bersama teman sekelompokmu amatilah lingkungan di sekitar tempat tinggalmu!Temukan dan catatlah pola-pola pengendalian sosial yang terdapat di dalamnya!

Tugas Individu

Tunjukkan beberapa contoh pengendalian kelompok terhadap kelompok yang terdapatdalam lingkungan masyarakatmu!

c. Pengendalian Pribadi terhadap Pribadi LainnyaPengendalian ini terjadi apabila individu mengadakanpengawasan terhadap individu lainnya. Contoh pengen-daliansosial ini dapat kamu pahami dalam peristiwa berikut ini. Asebagai individu, menegur B yang merupakan sahabatnya,supaya tidak melakukan pelanggaran terhadap tata tertib sekolah.Dalam peristiwa kecil di atas, A telah melakukan pengendaliansosial. Hal semacam itu juga pasti pernah kamu lakukan ketikateman-temanmu melakukan hal yang tidak semestinya, misalnyamencontek waktu ujian, menggosip, mencuri uang teman, inginmengonsumsi narkotika, dan berkelahi. Atau sebaliknya kamusendiri pernah ditegur oleh orang-orang di sekitarmu, sepertiteman, Bapak, Ibu, dan guru, ketika kamu melakukan hal-halyang tidak semestinya dilakukan.

d. Pengendalian Individu terhadap KelompokPengendalian sosial jenis ini terjadi misalnya, ketika seorangguru sedang mengawasi para siswa yang sedang mengerjakanujian. Dalam peristiwa itu guru melakukan pengendaliansosial terhadap kelompok (para siswa).

6. Agen (Media) Pengendalian SosialBeberapa pranata sosial yang berperan sebagai agen

pengendalian sosial di antaranya adalah kepolisian, pengadilan,tokoh adat, tokoh agama, tokoh masyarakat, sekolah, keluarga,dan mahasiswa.

a. KepolisianPolisi merupakan aparat resmi pemerintah yang bertugasmenertibkan keamanan. Secara umum tugas polisi adalahmemelihara ketertiban masyarakat serta menangkap danmenahan setiap anggota masyarakat yang dituduh ataudicurigai melakukan kejahatan yang meresahkan masyarakat.

b. PengadilanPengadilan merupakan suatu badan yang dibentuk olehnegara untuk menangani, menyelesaikan, dan mengadilisetiap perbuatan yang melanggar hukum. Dalam mengadilisekaligus memberikan sanksi sesuai dengan ketentuan yangberlaku.Unsur-unsur aparat yang berhubungan dengan pengadilan,antara lain hakim, jaksa, polisi, dan pengacara. Dapatkahkamu menyebutkan tugas masing-masing?

Gambar 7.6 (a) Polisi dan (b) pengadilansebagai contoh agenpengendalian sosial.

Sumber: Tempo, 8 Agustus 2005 dan13 November 2006

a

b


c. Tokoh AdatKebiasaan-kebiasaan yang terbentuk dan berkembang dalammasyarakat, memiliki nilai dan dijunjung tinggi olehanggotanya, serta bersifat magis religius mengenai nilai-nilaibudaya, norma-norma hukum, dan aturan-aturan yangmengikat disebut adat. Adat biasanya disebut juga sebagaiaturan tradisional. Pihak yang berperan menegakkan adatadalah tokoh adat. Peranan tokoh adat sangat penting untukmembina serta mengendalikan sikap dan tingkah laku wargamasyarakat agar sesuai dengan ketentuan adat. Bentukpengendalian sosial ini, antara lain penetapan sanksi berupadenda, pengucilan dari lingkungan adat, atau teguran.

d. Tokoh AgamaOrang yang memiliki pemahaman luas tentang suatu agamadan menjalankan pengaruhnya sesuai dengan pemahamantersebut dinamakan tokoh agama. Orang yang termasuktokoh agama adalah pendeta, ulama, biksu, ustadz, pastor,kyai, dan brahmana bagi umat Hindu. Tokoh agama inisangat berpengaruh di lingkungannya karena nilai-nilai dannorma-norma yang ditanamkannya berkaitan denganperdamaian, sikap saling mengasihi, saling menghargai,saling mencintai, saling menghormati antarsesama manusia,kebaikan, dan lain sebagainya.

e. Tokoh MasyarakatSetiap orang yang dianggap berpengaruh dalam kehidupansosial suatu masyarakat disebut sebagai tokoh masyarakat.Tokoh ini dapat mencakup golongan terpandang atauterkemuka dalam masyarakat, seperti penguasa, cende-kiawan, dan ketua adat. Seseorang dianggap ‘tokoh’ karenamempunyai kelebihan tertentu dan dapat menjadi panutanatau contoh di lingkungan masyarakatnya.

f. SekolahSekolah sebagai lembaga pendidikan formal memilikiperanan dalam pengendalian sosial. Guru-guru senantiasamendidik dan menegur murid-muridnya agar mau menaatitata tertib yang berlaku di sekolah. Sebaliknya, apabila adamurid yang melanggar, guru memiliki kewajiban untukmemberikan sanksi kepada murid tersebut.

g. KeluargaSetiap orang tua pasti mengendalikan perilaku anak-anaknyaagar sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalammasyarakat. Caranya dengan mendidik, menasihati, danturut menyosialisasikan nilai dan norma yang ada.

h. MahasiswaMahasiswa dapat selalu memonitor semua kebijakanpemerintah dan berusaha untuk melakukan counter terhadapkebijakan yang tidak sesuai dengan aspirasi dan kondisimasyarakat. Misalnya dengan melakukan demonstrasi.

Gambar 7.7 Ketua adat mengaturmasyarakatnya sesuaiaturan adat setempat.

Sumber: www.Pontianakpos.com

Gambar 7.8 Melalui pendidikan disekolah, seseorang dapatberperilaku sesuai dengannilai dan norma yang telahdipelajari.

Sumber: Solopos, 27 Agustus 2006


7. Fungsi Pengendalian SosialKoentjaraningrat mengidentifikasikan fungsi pengendalian

sosial sebagai berikut.

a. Mempertebal Keyakinan Masyarakat tentang KebaikanNormaNorma diciptakan oleh masyarakat sebagai petunjuk hidupbagi anggotanya dalam bersikap dan bertingkah laku, agartercipta ketertiban dan keteraturan dalam hidup bermasya-rakat. Untuk mempertebal keyakinan ini dapat ditempuhmelalui pendidikan di lingkungan keluarga, masyarakat,maupun sekolah. Pendidikan di lingkungan keluargamerupakan cara yang paling pokok untuk meletakkan dasarkeyakinan akan norma pada diri anak sejak dini. Selanjutnya,seiring dengan pertambahan usia anak, maka lingkungansosialisasinya juga semakin luas, sehingga masyarakat dansekolah juga turut berperan dalam mempertebal keyakinanterhadap norma-norma.Selain itu juga dapat dilakukan dengan sugesti sosial. Caraini dilakukan dengan memengaruhi alam pikiran seseorangmelalui cerita-cerita, dongeng-dongeng, karya-karya orangbesar, atau perjuangan pahlawan. Misalnya cerita mengenaiseorang anak yang taat beribadah. Tujuannya memberikangambaran pada seseorang untuk dapat mengambil hikmahdari hal-hal tersebut.Cara lainnya adalah dengan menonjolkan kelebihan norma-norma pada saat mengenalkan dan menanamkannya padadiri anak. Maksudnya agar anak tertarik untuk mempelajari,menghayati, dan mengamalkan norma-norma itu dalamkehidupan sehari-hari di masyarakat.

b. Memberikan Imbalan kepada Warga yang MenaatiNormaPemberian imbalan ini bertujuan untuk menumbuhkansemangat dalam diri orang-orang yang berbuat baik agarmereka tetap melakukan perbuatan yang baik dan menjadicontoh bagi warga lain. Imbalan ini dapat berupa pujian danpenghormatan. Apabila perbuatan tersebut sangatberpengaruh terhadap kehidupan sosial, maka imbalan yangdiberikan dapat berupa penghargaan yang lebih tinggi.

c. Mengembangkan Rasa MaluDapat dipastikan bahwa setiap orang mempunyai ‘rasamalu’. Terutama apabila telah melakukan kesalahan denganmelanggar norma sosial.

Tugas Individu

Bagaimana hubungan polisi, jaksa, hakim, dan pengacara dalam melakukan pengendaliansosial?

Tahukah Kamu?

Pengendalian sosial berbedadengan pengendalian diri. Pe-ngendalian sosial mengacupada usaha untuk mengen-dalikan pihak lain, sedangkanpengendalian diri tertuju padadiri pribadi sesuai dengan ideatau tujuan tertentu yangditetapkan sebelumnya. Tujuanpengendalian diri biasanyaditentukan oleh nilai-nilai dancita-cita pribadi seseorangsesuai dengan norma yangberlaku. Hubungan antarapengendalian sosial danpengendalian diri adalah bahwaumumnya pengendalian diriberasal dari pengendalian sosial.


Masyarakat yang secara agresif mencela setiap perbuatanyang menyimpang dari norma-norma dengan melemparkangosip dan gunjingan akan memengaruhi jiwa seseorang yangmelakukan penyimpangan tersebut. Sifat demikianmenimbulkan kesadaran dalam diri seseorang bahwaperbuatannya mendatangkan malu. Oleh karena itu ia akanmenjauhkan diri dari perbuatan menyimpang itu.

d. Mengembangkan Rasa TakutRasa takut mengakibatkan seseorang menghindarkan diridari suatu perbuatan yang dinilai mengandung risiko. Olehkarena itu orang akan berkelakuan baik, taat kepada tatakelakuan atau adat istiadat karena sadar bahwa perbuatanyang menyimpang dari norma-norma akan berakibat tidakbaik bagi dirinya maupun orang lain. Rasa takut biasanyamuncul dalam diri seseorang karena adanya ‘ancaman’.Misalnya, seseorang yang mencuri atau membunuh diancamdengan hukuman penjara. Selain itu, hampir semua agamamengajarkan kepada umatnya untuk selalu berbuat baikkarena perbuatan yang tidak sesuai dengan norma-normaakan mendapatkan hukuman di akhirat.

e. Menciptakan Sistem HukumSetiap negara memiliki sistem hukum yang berisi perintahdan larangan yang dilengkapi dengan sanksi yang tegas.Hukum mengatur semua tindakan setiap wargamasyarakatnya, agar tercipta ketertiban dan keamanan.Di sini, perwujudan pengendalian sosialnya dengan huku-man pidana, kompensasi, terapi, dan konsolidasi.1) Hukuman pidana, diberlakukan bagi orang-orang yang

melanggar peraturan-peraturan negara, seperti mem-bunuh, mencuri, dan merampok.

2) Kompensasi adalah kewajiban pihak yang melakukankesalahan untuk membayar sejumlah uang kepada pihakyang dirugikan akibat kesalahan tersebut. Misalnya, orangyang mencemarkan nama baik orang lain dapat dituntutdi pengadilan dengan ganti rugi berupa sejumlah uang.

3) Terapi adalah inisiatif untuk memperbaiki diri sendiridengan bantuan pihak-pihak tertentu. Misalnyapengguna narkotika yang masuk ke panti rehabilitasiketergantungan narkoba.

4) Konsolidasi adalah upaya untuk menyelesaikan dua pihakyang bersengketa, baik secara kompromi maupun denganmengundang pihak ketiga sebagai penengah (mediator).

Tugas Kelompok

Dengan melihat kenyataan yang ada di masyarakat, sudahkah agen-agen pengendaliansosial berfungsi sebagaimana telah kamu pelajari di atas? Bagaimana menurut pendapatkelompokmu terhadap fungsi agen pengendalian sosial di negara kita?


1. Dua orang atau lebih yang hidup bersamadalam wilayah tertentu dan dalam waktuyang cukup lama disebut ....a. organisasi d. komunitasb. perkumpulan e. sistem sosialc. masyarakat

2. Peran yang harus dilakukan oleh sese-orang di dalam masyarakat ditentukanoleh ....a. status d. keturunanb. agama e. kepribadianc. pendidikan

Rangkuman

Masyarakat adalah sekumpulan manusia yang secara relatif mandiri, yang hidupbersama-sama cukup lama, yang mendiami suatu wilayah tertentu, memilikikebudayaan yang sama, dan melakukan sebagian besar kegiatan dalam kelompok itu.Masyarakat sebagai suatu sistem selalu mengalami dinamika yang mengikuti hukumsebab akibat (kausal). Apabila ada perubahan pada salah satu unsur atau aspek, makaunsur yang lain akan menerima konsekuensi atau akibatnya, baik yang positif maupunyang negatif.Menurut Charles P. Loomis, masyarakat sebagai suatu sistem sosial harus terdiri darisembilan unsur, yaitu kepercayaan dan pengetahuan, perasaan, tujuan, kedudukan(status) dan peran (role), kaidah atau norma, tingkat atau pangkat, kekuasaan, sanksi,dan fasilitas (sarana).Pengendalian sosial dapat diartikan sebagai suatu proses yang direncanakan atau yangtidak direncanakan yang bertujuan untuk mengajak, membimbing, bahkan memaksawarga masyarakat agar mematuhi nilai-nilai dan kaidah-kaidah yang berlaku.Ciri-ciri yang terdapat dalam pengendalian sosial, di antaranya adalah sebagai berikut.– Suatu cara atau metode tertentu terhadap masyarakat.– Bertujuan mencapai keserasian antara stabilitas dengan perubahan-perubahan yang

terus terjadi di dalam suatu masyarakat.– Dapat dilakukan oleh suatu kelompok terhadap kelompok lainnya atau oleh suatu

kelompok terhadap individu.– Dilakukan secara timbal balik meskipun terkadang tidak disadari oleh kedua belah pihak.Menurut Koentjaraningrat, fungsi pengendalian sosial adalah sebagai berikut.– Mempertebal keyakinan masyarakat tentang kebaikan norma.– Memberikan imbalan kepada warga yang menaati norma.– Mengembangkan rasa malu.– Mengembangkan rasa takut.– Menciptakan sistem hukum.

3. Penyimpangan sosial pada masyarakattradisional jarang terjadi karena ....a. norma dan nilai belum berkembang

secara kompleksb. tidak adanya kaidah-kaidah formal

atau nonformalc. sistem pengendalian sosial yang terlalu

ketatd. tidak adanya sistem pengendalian

sosial yang formale. sangat banyaknya ancaman, hukuman,

dan larangan

Latih Kemampuan 7




4. Proses yang direncanakan atau tidak di-rencanakan dan bertujuan untuk mengajakindividu atau masyarakat agar mematuhinilai-nilai atau norma yang berlaku di-sebut ....a. sanksi sosialb. penyimpangan sosialc. sosialisasid. tertib sosiale. pengendalian sosial

5. Pendidikan adalah sarana pengendaliansosial yang efektif, karena pada dasarnyapendidikan juga merupakan pengendaliansosial yang dilakukan dengan sifat ....a. formal d. menyeluruhb. informal e. sempurnac. sadar

6. Sebagai agen pengendalian sosial, kepolisianmempunyai peran utama untuk ....a. menghukum para pelanggar ketertibanb. menjatuhkan denda kepada para

pelanggarc. menjaga ketertiban dan keamanan

aparat pemerintahd. menjaga ketertiban dan keamanan

masyarakate. mengembalikan keadaan menyim-

pang menjadi normal

7. Berikut ini yang merupakan tujuan di-lakukannya pengendalian sosial dalammasyarakat adalah ....a. mengatur masyarakatb. membatasi masyarakatc. menciptakan kondisi masyarakat yang

amand. menciptakan masyarakat yang makmure. menciptakan kondisi masyarakat yang

nyaman dan selaras

8. Berikut ini yang merupakan tujuanpengendalian sosial represif adalah ....a. mencegah terjadinya gangguan ter-

hadap keserasian hubungan dalammasyarakat

b. mengembalikan keserasian yangpernah terganggu

c. mengendalikan masyarakat dengankekerasan

d. membentuk pola interaksi baru dalammasyarakat

e. menciptakan kaidah-kaidah barudalam masyarakat

9. Berikut ini yang merupakan contoh pe-ngendalian sosial koersif adalah ....a. menskors siswa yang tidak memakai

seragam resmib. polisi mengingatkan para pengguna

jalan rayac. guru menegur siswa yang tidak me-

ngerjakan tugasd. menembakkan gas air mata untuk

membubarkan demonstrane. penerapan denda bagi pengendara mobil

yang tidak memakai sabuk pengaman

10. Berikut ini yang merupakan jenis pengen-dalian sosial yang berupa gosip atau desas-desus adalah ....a. berita di koran tentang tindakan kri-

minal yang dilakukan pejabat negarab. terbongkarnya skandal suap pejabat

negara yang berusaha ditutup-tutupic. berita korupsi di televisi yang tidak

ditanggapi oleh pemirsad. berbagai opini masyarakat tentang

tindakan KKN dari pejabat negarae. unjuk rasa mahasiswa menuntut

penurunan BBM dan TDL


1. Jelaskan perbedaan masyarakat dalam pengertian natural dan kultural!

2. Apakah yang dimaksud dengan kompulsi dan pervasi?

3. Jelaskan jenis pengendalian sosial dilihat dari siapa yang melakukan pengawasan!

4. Jelaskan ciri-ciri pengendalian sosial!

5. Bagaimanakah peranan mahasiswa sebagai agen pengendalian sosial?


Analisis Kasus


Bolos Juga Harus Diberi Sanksi

JAKARTA – Keputusan Badan Kehormatan (BK) DPR memecat anggota DPR Aziddindinilai mantan Ketua Badan Pengurus YLBHI Munarman sebagai langkah tepat. “Sanksipemecatan bagi anggota DPR yang melanggar kode etik sudah tepat. Tujuannya adalahefek jera bagi anggota DPR yang malas dan amoral” katanya.

Menurut Munarman, guna mengembalikan citra DPR di mata rakyat yang terlanjurrusak akibat ulah oknum DPR, BK DPR harus berani bersikap tegas dan tidak pandangbulu dalam menindak setiap pelanggaran yang dilakukan oknum DPR. “Hanya tindakantegas BK DPR yang bisa mengembalikan citra dewan di mata rakyat,”ungkapnya.

BK DPR, lanjut dia, juga harus memberikan sanksi tegas kepada anggota dewan yangsuka bolos, baik saat sidang maupun berbagai rapat yang digelar DPR. “Sudah saatnyaanggota dewan yang hobi bolos dikenakan sanksi berat. Bahkan, kalau kehadirannya dibawah 40 persen, BK DPR bisa memasukkan ke pelanggaran berat. Sanksinya bisa dipecat.Bukan hanya teguran seperti sekarang,”ujarnya.

Anggota DPR digaji rakyat untuk memperjuangkan kesejahteraan rakyat. Bukan malahtidur saat membahas nasib rakyat kecil, apalagi sampai membolos berulang-ulang. “Inijelas mengkhianati amanat rakyat. Makanya, sanksinya harus tegas, yaitu dicopot,”katanyamenutup pembicaraan.


Pertanyaan:

1. Menurut pendapatmu, jenis pengendalian sosial apakah yang digunakan pada wacana diatas?

2. Setujukah kamu dengan pendapat Munarman mengenai pemecatan anggota DPR yangterbukti melalaikan tugasnya? Jelaskan!

3. Sejauh ini menurut pengetahuanmu, jenis-jenis pelanggaran apa saja yang pernah dilakukanoleh para wakil rakyat?

4. Berikan sebuah opini mengenai wacana tersebut menurut kata-kata dan buah pikiranmusendiri!

Latihan Akhir Semester II 179

1. Proses di mana seorang anak belajarmenjadi anggota yang berpartisipasidalam masyarakat merupakan pengertiansosialisasi menurut pendapat ....a. Peter L. Bergerb. Koentjaraningratc. Irvin L. Childd. Charlotte Buhlere. George H. Mead

2. Bagi orang tua dan masyarakat, sosialisasimempunyai arti penting sebagai ....a. alat untuk melestarikan nilai dan

norma terhadap generasi berikutnyab. menjaga wibawa keluarga dan masya-

rakat secara khususc. alat untuk memperkenalkan masa

kedewasaan anggota kelompoknyad. alat untuk mempelajari kesabaran

dalam menghadapi lingkungane. alat untuk melatih kemampuan

berkomunikasi dengan sesama

3. Sesuatu yang ingin dicapai setelah ber-langsungnya sosialisasi adalah ....a. individu dapat beradaptasi dengan

lingkungannyab. individu dapat berinteraksi dengan

kelompoknyac. individu dapat berperilaku sesuai

norma dan budaya yang berlaku didalam kelompoknya

d. individu dapat berperilaku wajar danditerima dalam kelompoknya

e. individu dapat membuat perbandinganperilaku antara kelompok yang satudengan yang lain

4. Suatu tahap sosialisasi di mana seseorangdipersiapkan untuk hidup bersama dalammasyarakat, namun belum ada nilai-nilaisubstansial yang diberikan disebut ....a. play stageb. game stagec. preparatory staged. generalized othere. institusionalized stage

5. Seorang ahli yang mengatakan bahwasetiap kebudayaan menekankan padaserangkaian pengaruh umum terhadapindividu yang tumbuh di bawahkebudayaan itu adalah ....a. Ralph Lintonb. Ralph Contonc. Sigmund Freudd. Charles H. Cooleye. Soerjono Soekanto

6. The looking glass self merupakan bentukteori dalam proses perkembangan ke-pribadian seseorang yang dikemukakanoleh ....a. Sigmund Freudb. Charles H Cooleyc. John Locked. Emile Durkheime. Graham Baliane

7. Bagian dari diri yang bersifat sadar danrasional yang mengatur pengendalianbagian yang lain disebut ....a. superego d. egob. id e. subconciousc. concious

8. Kawasan kumuh (slum) di kota besarsebagai tempat persemaian deviasimerupakan faktor penyebab perilakumenyimpang dari sudut pandang ....a. sosiologisb. ekologisc. geografisd. geologise. antropologis

9. Tokoh yang menyatakan bahwa seorangpelaku perilaku menyimpang akanmendapatkan predikat dari masyarakatkarena perbuatannya adalah ....a. Edwin M. Lemertb. Emile Durkheimc. Karl Marxd. Robert K. Mertone. Edwin H. Sutherland

Latihan Akhir Semester II




10. Dua hal penting yang menjadi patokanapakah perilaku seseorang dianggapmenyimpang atau tidak adalah ....a. pelanggaran norma dan penyesuaian

diri terhadap lingkunganb. nilai dan norma sosial yang berlaku

dalam masyarakatc. norma-norma umum dan tingkat pen-

didikan masyarakatd. pola perilaku dan kepribadian masya-

rakate. norma-norma umum dan perilaku

individu dalam masyarakat

11. Seorang artis muda berbakat dan sukses,setiap malam pergi ke diskotek dan mabuk-mabukan merupakan jenis perilakumenyimpang ....a. karena konsumsi yang berlebihanb. kenakalan remajac. kejahatan terorganisird. karena gaya hidupe. sosialisasi subkebudayaan menyim-

pang

12. Situasi yang diciptakan sedemikian rupasehingga seseorang terpaksa taat ataumengubah sifatnya dan menghasilkankepatuhan yang tidak langsung disebutcara pengendalian sosial ....a. persuasib. pervasic. kompulsid. eksplorasie. koersi

13. Berikut ini gejala penyimpangan yangtidak berkembang ke arah penyelewengan,kecuali ....a. ketaatan masyarakat terhadap norma

menurunb. terjadi kemacetan birokrasic. sistem norma yang sudah lengkapd. sistem norma yang kurang jelas sehingga

menimbulkan penafsiran gandae. derajat kesatuan masyarakat melemah

14. Terjadinya disorganisasi dalam keluargaakan mengakibatkan salah satu penyebabterjadinya perilaku menyimpang, yaitu ....a. proses belajar yang menyimpangb. sosialisasi subkebudayaan yang me-

nyimpangc. ikatan sosial yang berlainand. ketegangan antara kebudayaan dan

struktur sosiale. proses sosialisasi yang tidak sempurna

15. Perilaku menyimpang merupakan sebuahperilaku yang tidak berhasil menyesuaikandiri dengan kehendak-kehendak masya-rakat atau kelompok dalam masyarakat,merupakan pandangan dari ....a. Lewis Coserb. Bruce J. Cohenc. Paul B. Hortond. James vander Zendene. Robert M. Z. Lawang

16. Women’s trafficking merupakan salah satucontoh bentuk kejahatan, yaitu ....a. corporate crimeb. crime without victimc. white collar crimed. organized crimee. blue collar crime

17. Kriteria sebuah perilaku dapat didefi-nisikan sebagai perilaku menyimpangadalah ....a. pelanggaran nilai dan norma sosialb. sanksi dan aturan sosialc. tindakan dan perilaku sosiald. situasi dan kondisi sosiale. adat dan kebudayaan setempat

18. Sebuah sikap antisosial yang berhubungandengan pengabaian fungsi agama dalamkehidupan sosial adalah ....a. hedonismeb. sekulerismec. primordialismed. etnosentrismee. stereotip

Latihan Akhir Semester II 181

19. Diskriminasi adalah ....a. perbedaan perlakuan kepada golongan

yang dianggap tidak sebanding dengangolongannya

b. perlakuan yang sama kepada semuagolongan

c. perasaan senasib antargolongand. perasaan yang timbul karena adanya

perbedaan golongan dalam sebuahmasyarakat

e. persamaan perlakuan kepada golonganyang dianggap tidak sebanding dengangolongannya


1. Apakah yang dimaksud dengan sosialisasi?

2. Bagaimanakah hubungan sosialisasi dengan kepribadian? Jelaskan!

3. Bagaimanakah Teori Cermin Diri mencermati sebuah kepribadian?

4. Mengapa terjadi perilaku menyimpang?

5. Apa saja macam-macam perilaku menyimpang menurut Robert M. Z. Lawang? Berikancontohnya!

6. Apakah gejala-gejala penyimpangan yang bersifat positif?

7. Apa sajakah bentuk diferensiasi biologis yang dapat merangsang munculnya sikap antisosialberdasarkan deviasi biologis?

8. Mengapa terjadi prostitusi?

9. Apakah yang dimaksud masyarakat sebagai suatu sistem?

10. Apa perlunya dilakukan pengendalian sosial?

20. Perkelahian pelajar timbul karena tidaksesuainya kaidah yang berlaku denganyouth values. Maksud dari youth valuesadalah ....a. nilai-nilai yang dipahami secara meluas

pada seluruh masyarakatb. nilai-nilai yang dipahami oleh golongan

dewasac. nilai-nilai yang hanya dipahami oleh

golongan remaja atau pelajar sajad. nilai-nilai yang sudah tidak dipakai lagie. nilai-nilai yang sudah tidak dipatuhi

oleh masyarakat secara luas


Glosarium

amalgamasi : proses biologis atau perkawinan yang menyangkut percampuran duaras atau suku bangsa yang berbeda (59, 61)

attitudes (sikap) : suatu kecenderungan untuk melakukan sesuatu atau tidak melakukanhal-hal tertentu terhadap manusia, benda, atau keadaan (121

custom : adat istiadat atau kebiasaan yang sudah melekat di hati masyarakat(40)

deviasi : perilaku menyimpang dalam masyarakat (131, 146, 147, ...)difusi : proses penyebaran unsur-unsur kebudayaan secara meluas, sehingga

melewati batas tempat di mana kebudayaan itu timbul (33, 85, 86, ...)discovery : penemuan unsur-unsur baru dalam masyarakat (81)fakta sosial : suatu kejadian yang di dalamnya terdapat pelaku, waktu, dan tempat,

dan peristiwa (6, 10, 19, ...)fenomena sosial : semua kejadian atau keadaan yang ada di dalam masyarakat (10, 16,

21, ...)folkways : kebiasaan yang ada dalam masyarakat, yang mempunyai kekuatan yang

lunak terhadap anggota kelompok (39)ilmu pengetahuan : himpunan pengetahuan-pengetahuan yang tersusun secara sistematis

(12, 13, 14, ...)inovasi : penemuan baru yang berbeda dari yang sudah ada atau sebelumnya (81)invention : masuknya unsur baru dalam masyarakat sebagai dampak dari

penerapan penemuan baru (81)kolektivitas : suatu kelompok manusia yang mempunyai nilai solidaritas yang kuat

(161)konformitas : bertingkah laku sesuai dengan norma-norma yang berlaku (141)masyarakat : sekumpulan orang yang hidup bersama dalam wilayah tertentu dan

berinteraksi secara kontinu dalam waktu yang relatif lama, serta terikatoleh rasa identitas bersama (3, 5, 6, ...)

metode : cara kerja bersistem untuk memudahkan pelaksanaan suatu kegiatanguna mencapai tujuan yang ditentukan (15, 16, 17, ...)

mores : tata kelakuan atau kebiasaan yang sudah baku dan membentuk tatakelakuan yang disepakati bersama (39)

nilai sosial : sesuatu yang dianggap baik, luhur, dan berharga bagi masyarakat (29,30, 33 ...)

norma sosial : pedoman-pedoman yang berisi perintah atau larangan mengenaibagaimana hidup dalam masyarakat (37, 38, 39, ...)

penetrasi : proses perembesan kebudayaan (86)peranan : perilaku yang diharapkan sesuai dengan status yang dimiliki (68, 69, 86,

...)perilaku kolektif : sebuah perilaku yang menjadi ciri bersama suatu masyarakat, yang

biasanya didasarkan kebiasaan sehari-hari atau adat istiadat setempat(11, 33)

perspektif : pendapat salah satu orang tentang arti suatu peristiwa, baik untukkeadaan sesaat maupun untuk masa yang akan datang (18, 19, 20, ...)

solidaritas : rasa setia kawan (34, 35, 40, ...)status : posisi sosial seseorang dalam masyarakat (68, 69, 161, ...)usage : bentuk-bentuk perbuatan yang menjadi cara berperilaku (39)

Glosarium 183

Daftar Pustaka

Berger, Peter L. dan Thomas Luckmann. 1967. The Social Construction of Sociology: A Treatise inThe Sociology of Knowledge. New York: Anchor Books.

Bouman, P.J. 1982. Sosiologi Fundamental. Bandung: Djambatan.

Cooley, Charles. H. 1962. Social Organization: A Study of The Larger Mind. New York: SchockenBooks.

Dreeben, Robert. 1968. On What is Learned in School. Reading, Mas: Addison. Wesley PublishingCompany.

Durkheim, Emile. 1965. The Rules of Sociological Method. The 8th Edition. Translated by Sarah A.Solovay and John H. Mueller. New York: The Free Press.

Hall, Edward T. 1981. The Silent Language. New York: Anchor Books.

Haviland, William. A. 1989. Anthropology. Harcourt Collage Publisher.

Horton, Paul B, et.al. 1993. Sosiologi Jilid 1 dan 2 (terjemahan), Cetakan ke- 3. Jakarta: Erlangga.

Johnson, Doyle, P. 1996. Teori-Teori Sosiologi Klasik dan Modern I. Jakarta: PT Gramedia.

Johnson, Harry M. 1960. Sociology: A Systematic Introduction. New York: Harcourt, Brace, andWorld.

Karp, David A. dan W. C. Yoels. 1979. Symbols, Selves, and Society: Understanding Interaction.New York: J. B. Lippincott/Harper and Row, Publisher.

Kartasapoetra, G. 1987. Sosiologi Umum. Jakarta: PT Bina Aksara.

Kartono, Kartini, Dra. 1992. Patologi Sosial Jilid 1 Edisi Baru. Jakarta: Rajawali Press.

Kayam, Umar. 1981. Seni Tradisi, Masyarakat. Jakarta: Sinar Harapan.

Koenig, Samuel. 1965. Sociology, An Introduction to The Science of Society. New York: Barnes &Noble Inc.

Koentjaraningrat. 1984. Kebudayaan Jawa. Jakarta: PN Balai Pustaka.

––––––––––––––. 1990. Manusia dan Kebudayaan. Jakarta: Djambatan.

Lawang, Robert M. Z. 1986. Pengantar Sosiologi. Jakarta: Universitas Terbuka.

Lemert, Edwin. M. 1967. Human Deviance, Social Problems, and Social Control. New Jersey:Prentice–Hall.

Light, Donald, Suzanne Keller, dan Craig Calhoun. 1989. Sosiology. Edisi Kelima. New York:Alfred A. Knopf.

Linton, Ralph. 1984. The Study of Man (terjemahan). Bandung: ITB Press.

Loomis, Charles. P. 1995. Social System. Stanford University Press.

Marx, Karl. 1971. Economy, Class, and Social Revolution. London: Michael Joseph.

Mead, George Herbert. 1972. Mind, Self, and Society From The Standpoint of a Social Behaviorist.Chicago and London: The University of Chicago Press.

183Daftar Pustaka


Meubon, Robert K. 1965. Social Theory and Social Structure. New York: The Free Press.

Nimkoff, Meyer F. dan Ogburn, William. F. 1958. Sociology. Edisi Ketiga. Boston: Hougton MifflinCompany.

Nurdien, H. K, ed. 1983. Perubahan Nilai-Nilai di Indonesia. Bandung: Alumni.

Polak, Mayor. 1982. Sosiologi Suatu Pengantar Ringkas. Jakarta: PT Ichtiar Baru van Hoeve.

Sears, David, O, et. al. 1991. Psikologi Sosial Jilid 1 dan 2 Edisi ke- 5 (terjemahan). Jakarta: Erlangga.

Shadily, Hassan. 1999. Sosiologi Untuk Masyarakat Indonesia, Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sheldon, William. 1949. Varieties of Delinquent Youth.

Soemardjan, Selo dan Soemardi, Soelaeman. 1974. Setangkai Bunga Sosiologi. Jakarta: LembagaPenerbitan FE-UI.

Soekanto, Soerjono, Prof, Dr, S.H., M.A. Sosiologi Keluarga. Jakarta: PT Rineka Cipta.

––––––––––––––––. 1982. Memperkenalkan Sosiologi. Jakarta: CV Rajawali.

––––––––––––––––. 1985. Kamus Sosiologi. Jakarta: CV Rajawali.

––––––––––––––––. 1994. Sosiologi Suatu Pengantar, Cetakan ke- 19. Jakarta: Raja GrafindoPersada.

Sutherland, Edwin. 1973. On Analyzing Crime. Edited by Karl Schvessler. Chicago: Universityof Chicago Press.

Sunarto, Kamanto. 1993. Pengantar Sosiologi. Jakarta: Lembaga Penerbitan FE-UI.

Suryabrata, Sumadi. 2003. Psikologi Kepribadian. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Syani, Abdul. 1987. Sosiologi: Kelompok dan Masalah Sosial. Jakarta: Fajar Agung.

Syukur, Abdul, et. al. 2005. Ensiklopedi Umum Untuk Pelajar Jilid 5. Jakarta: PT Ichtiar Baru VanHoeve.

Turner, Bryan. 2000. Teori-Teori Sosiologi Modernitas Posmodernitas. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.

Usman, Sunyoto. 2004. Sosiologi: Sejarah, Teori, dan Metodologi. Jogjakarta: CIRed.

Von Wiese, L. dan Becker, Horward. 1932. Systematic Sociology.

Weber, Max. 1964. The Theory of Social and Economic Organization. Terjemahan A. M. Hendersondan Talcott Parsons. New York: The Free Pres of Glencoe.

Zanden, James Vander. 1979. Sociology The 4th Edition. New York: John Wiley and Sone.


Indeks 185

Indeks SubjeksAachieved status 68adat istiadat 38, 40, 83, 105,

136, 143, 161akomodasi 59, 60, 66, 83, 85, 87akulturasi 61, 62, 85, 87amalgamasi 61anomie 130ascribed status 68asimilasi 60, 61, 85, 87assigned status 68

Bborjuis 8, 9

Ccultural lag 79custom 40

Ddemonstrasi 131, 149, 150, 173deviasi 127, 144, 145, 146difusi 33, 85, 86discovery 81diskriminasi 147, 148

Eectomorph 128, 129ego 119empati 57empiris 14endomorph 128etnosentrisme 147evolusi 9, 78, 88

Ffakta sosial 6, 10, 19, 20, 182fanatisme 147, 148fenomena sosial 10, 16, 21, 22,

144, 182folkways 39

Ggejala sosial 6, 8, 10, 23, 53, 75

Hhedonisme 147, 148

Iid 119identifikasi 56ilmu pengetahuan 13imitasi 10, 56, 85inovasi 81interaksi sosial 9, 10, 13, 23,

33, 36, 37, 49, 50, 51, 53,55, 56, 58, 67, 69,82, 83, 87, 161,

invention 81

Kkapitalis 8, 9kerja sama 37, 51, 58, 59komunikasi 33, 53, 54, 55, 63, 67,

68, 82, 85, 102, 106, 110konflik 9, 7, 13, 20, 23,

60, 63, 65, 66,78, 79, 83, 85, 108

kontak sosial 33, 53kontravensi 63, 64

M

mesomorph 128, 129metafisika 8metode 8, 10, 15, 16, 17, 18,

165, 167

mores 39motivasi 57, 116, 117

N

nilai sosial 29, 30, 31, 33, 34,35, 36, 127, 136, 142, 144,168

nonetis 14norma sosial 13, 19,

29, 37, 38, 39,165, 168, 169, 170, 175

Ppenetration passifique 86penetration violente 86peranan 68, 69, 86, 109, 173perspektif 18, 19, 20perubahan sosial

6, 11, 13, 18, 20, 21, 22, 38,76, 77, 78,79, 80, 81, 83, 85, 88,128, 144

primordialisme 147proletar 8, 9proses sosial 6, 10, 33, 63, 65,

87, 102, 161, 163, 180

Rrevolusi 7, 88, 89revolusi industri 7revolusi Perancis 7

Ssekulerisme 147 ,148simpati 57sistem sosial 83, 84, 105, 127,

163, 164solidaritas 58status 68, 69, 161, 163, 164,

176, 177, 183stereotip 147struktur sosial 6, 17, 20, 22, 69,

76, 89, 141, 163, 181sugesti 56, 174superego 119

Tteologi 8teoretis 14tindakan sosial 6, 10, 49, 69, 163

U

usage 39


Indeks PengarangHHorton, Paul, B 78, 79, 80, 81, 116, 130, 136, 162Hunt, Chester, L 78, 79, 80, 81

KKartasapoetra 142Koenig, Samuel 76Koentjaraningrat 30, 60, 87, 101, 113, 161, 174

LLinton, Ralph 68

SSoekanto, Soerjono 12, 81, 120, 153, 162Soemardi, Soelaeman 6Soemardjan, Selo 6

Mengapa kita perlu mempelajari Sosiologi?

Sosiologi merupakan kunci untuk memahami kehidupan sosial. Sosiologi mempelajari masyarakat beserta fenomena-fenomena sosial yang terjadi di dalamnya sebagai realitas sosial yang ada di masyarakat dengan prosedur dan teori yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Di lingkungan masyarakat sekitar kita dapat dijumpai berbagai fenomena sosial yang menarik untuk diselidiki dan dipahami sebagai suatu dinamika sosial yang memengaruhi perkembangan masyarakat itu.

Dengan belajar sosiologi kamu akan memahami konsep-konsep seperti sosialisasi, kelompok sosial, struktur sosial, lembaga sosial, perubahan sosial, dan konflik yang terjadi di masyarakat sampai terciptanya integrasi sosial. Selain itu dengan mengaplikasikan konsep tersebut dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat kamu akan mampu untuk mengendalikan perilakumu agar sesuai dengan nilai, norma, tradisi, dan harapan masyarakat.

Dengan mempelajari dan memahami isi buku Sosiologi ini, serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat kamu diharapkan akan lebih tanggap dan kritis dalam melihat dan menyikapi berbagai fenomena sosial yang ada di masyarakat.

ISBN 978-979-068-742-4 (nomor jilid lengkap)ISBN 978-979-068-743-1

Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp12.207,-

Kelas10_sosiologi_bondet

Documents

Transcript of Kelas10_sosiologi_bondet