Kelas IIsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/.../2013/10/Kelas-II.docx · Web viewMATA PELAJARAN....

SILABUS TEMATIK KELAS II

Satuan Pendidikan : SDKelas : II (Dua)Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolahKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR TEMA PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI

WAKTUSUMBER BELAJAR

TEMA 1PPKN 1.2 Menerima kebersamaan dalam

keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujud an moral Pancasila

3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah

4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah

1.Hidup Rukun Mendengarkan lagu yang berkaitan dengan hidup rukun contohnya” Dari Sabang Sampai Merauke”

Memainkan pola irama secara bervariasi sesuai dengan lagu yang dinyanyikandengan tema hidup rukun

Mengikuti gerakan lokomotor sesuai dengan irama lagu

Mengikuti gerakan non lokomotor sesuai dengan irama lagu yang dinyanyikan

Mencari kata-kata dari lagu tersebut yang ada hubungannya dengan hidup rukun

Menyanyikan lagu daerah yang sederhana secara kelompok

Menanggapi lagu yang telah dinyanyikan oleh kelompok lain

Diskusi sikap yang baik terhadap

TertulisLisanPengamatanPerformanceProdukTugas

3 Minggu x 28 Jam Pelajaran

1 Jam Pelajaran = 35 menit

Buku teksBuku penunjangInternetLingkungan

1


WAKTUSUMBER BELAJAR

perbedaan –perbedaan (suku, agama, jenis kelamin, budaya,dll)

Mengamati gambar-gambar tentang kerukunan

Mengelompokkan gambar-gambar yang menunjukkan sikap hidup rukun dengan gambar sikap hidup tidak rukun

Membaca teks atau wacana yang berkaitan dengan hidup rukun

Membuat pertanyaan tentang hidup rukun baik di rumah, di sekolah , dan dimasyarakat secara lisan

Membuat pertanyaan tentang hidup rukun di rumah, di sekolah , dan di masyarakat secara tertulis

Mengamati kalimat-kalimat yang menggunakan teks permohonan maaf dari wacana yang telah dibaca tentang hidup rukun.

Membaca teks permohonan maaf yang ada dalam wacana

Membuat kalimat permohonan maaf dengan kata-katanya sendiri

Menuliskan kalimat permohonan maaf dengan bahasa yang benar

Bermain peran tentang permohonan maaf dengan kegiatan menghitung bilangan asli sampai 500

Tanya jawab tentang bilangan yang sudah dihitung tentangurutan bilangan, bilangan loncat. Bilangan sesudahnya, bilangan sebelumnya, bilangan diantara dua bilangan.

Menuliskan bilangan-bilangan Sampai dengan 500

Melakukan permainan urutan

BAHASA INDONESIA

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.5.Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

MATEMATIKA 2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam membagikan sejumlah benda kepada beberapa orang dalam menerapkan konsep pembagian3.1. Mengenal bilangan asli sampai 500

dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan), pengelompokan dan

2


WAKTUSUMBER BELAJAR

benda-benda di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

3.10 Mengenal ruas garis dan garis lurus

4.4 (4.1)Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban4.7 Merepresentasikan, mengembangkan,

dan membuat pola yang berulang, serta menemukan pola dasar

4.8 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100

bilangan Mengisi garis bilangan yang sudah

disediakan dengan angka –angka Menuliskan pola-pola bilangan yang

ada dan menentukan bilangan selanjutnya

Membuat pola-pola bilangan sederhana secara kelompok

Mengisi pola-pola bilangan yang dibuat oleh kelompok lain secara bergantian

Melakukan permainan secara kelompok dengan membuat garis lurus diluar kelas

Membuat hiasan dindingdengan urutan bilangan yang dibuat dari bahan-bahan bekas, kertas, lem, gunting,dan benang

Memajang hiasan dinding yang telah dibuat

Penugasan

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni

3.2. Mengenal pola irama lagu bertanda

3


WAKTUSUMBER BELAJAR

birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis

3.6 Mengenal karya seni budaya tak benda dan bahasa daerah setempat

4.7. Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang bermakna

4.8. Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga

4.17 Menceritakan karya seni Budaya tak benda dan bahasa daerah setempat

PENJAS OLAHRAGA DAN KESEHATAN

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas

3.2 Memahami dan mempratikkan posisi tubuh (duduk, berdiri, membaca, berjalan) yang benar

4.7 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

TEMA 2PPKN 1.2 Menerima kebersamaan

dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab,

2. Bermain di Lingkunganku

Mengamati beberapa permainan tradisional daerah yang ada di Indonesia baik berupa gambar atau tayangan vedio

Memberi contoh jenis-jenis permainan tradisional yang pernah dilakukan

TertulisLisanPenugasanProdukPerpormance

4 minggu x 28 Jam Pelajaran

1 Jam Pelajaran =


4


WAKTUSUMBER BELAJAR

santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujud an moral Pancasila

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah

4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah

Menuliskan permainan-permainan yang sudah disebutkan

Tanya jawab tentang permainan yang akan dilaksanakan secara lisan

Tanya jawab tentang permainan yang akan dilaksanankan secara tertulis

Bermain salah satu permainan sederhana di luar kelas dengan menggunakan

pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional danpola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

Menceritakan perasaan dan sikap yang baik ketika bermain

Menuliskan cerita ketika bermain di luar kelas

Membaca teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan bermain dilingkungan

Mencari kata-kata yang ada hubungannya dengan bermain di lingkungan

Mengartikan kata-kata sulit tentang bermain dilingkungan dengan bantuan guru atau kamus

Membuat kalimat tentang bermain di lingkungan dengan kata-katanya sendiri.

35 menit

5


WAKTUSUMBER BELAJAR

Memperagakan permainan sesuai dengan teks narasi yang disajikan dengn memperhatikan aktivitas jasmani ( kecepatan dan kelenturan )

Penugasan membuat teks narasi sederhana tentang permainan

Memberi hiasan, digambar , dan diwarnai teks narasi yang telah dibuat,

Memajangnya di papan majalah dinding.

Bermain ke luar kelas tentang pengelompokkan benda-benda dengan nilai tempat , satuan, puluhan, dan ratusan dengan menggunakan gambar-gambar atau benda kongkrit

Menggambar benda-benda dengan nilai tempat satuan, puluhan,dan ratusan

Menghitung dengan menaksir menggunakan satuan, puluhan, dan ratusan

Penjelasan konsep tentang kesamaan antara sepasang ekspresi, menggunakan benda konkrit, simbol, dan penambahan dan pengurangan hingga 50

Melakukan permainan penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan benda kongkrit( benda-benda alam yang digunakan utk membuat olahan makanan seperti kunyit, cokelat, daun suji daun-daun kering, pelepah pisang, belimbing,dll)

6


WAKTUSUMBER BELAJAR

Menggambar salah satu tempat permainan dengan menggunakan bahan-bahan alam untuk mewarnai.

Membuat hiasan dengan membuat gambar menggunakan daun-daun kering yang diambil dari lingkungan sekitar dengan tehnik menggunting, melipat dan menempel

Memajang hasil karya yang telah dibuat

BAHASA INDONESIA


2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

MATEMATIKA 2.2 Menunjukkan perilaku peduli pada orang 7


WAKTUSUMBER BELAJAR

lain dengan cara mengelola penggunaan uang saku untuk kepentingan konsumsi, menabung dan beramal

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan), pengelompokan dan benda-benda di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

3.7 Menunjukkan pemahaman tentang konsep tentang kesamaan antara sepasang ekspresi, menggunakan benda konkrit, simbol, dan penambahan dan pengurangan hingga 18

4.4 (4.1)Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban 4.5 Menggunakan strategi menaksir dalam

melakukan perhitungan dan memecahkan masalah yang menggunakan satuan, puluhan, dan ratusan



2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni

8


WAKTUSUMBER BELAJAR

3.1 Mengenal bahan dan alat serta fungsinya dalam membuat karya seni rupa

3.4. Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan

4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

4.13. Membuat karya kreatif sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatah melipat, menggunting dan menempel

PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN


2.2. Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas


4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.3. Mempraktikkan variasi pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk

9


WAKTUSUMBER BELAJAR

permainan sederhana dan atau permainan tradisional

4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan kecepatan, kelenturan melalui permainan sederhana

TEMA 3PPKN 1.1 Menerima keberagaman

karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujud an moral Pancasila

3.1. Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila

3.2. Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di

lingkungan keluarga dan sekolah

3. Tugas Sehari-hari

Mengamati gambar kegiatan sehari-hari yang dilakukan oleh manusia

Mengelompokkan kegiatan yang baik dan kegiatan yang tidak baik

Membuat pertanyaan tentang kegiatan sehari-hari yang dilaksanakan oleh teman-teman sekelas.

Penjelasan tentang tata tertib dan aturan sehari-hari di rumah dan di sekolah

Membuat daftar tata tertib di rumah Membuat daftar tata tertib di sekolah Memberi hiasan, diwarnai tata tertib

yang telah dibuat Memajang tata tertib yang telah

dibuat di depan kelas Membuat daftar kegiatan yang

dilakukan sehari-hari yang berkaitan dengan waktu ( pagi, siang, sore)

Mengenalkan nilai mata uang Melakukan permainan sederhana

yang berhubungan dengan uang( menukar nilai uang)bermain pasar-pasaran.

Membuat prakarya jam dari bahan-bahan bekas

Menuliskan kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan waktu ( jam)

Membaca buku harian sederhana berkaitan dengan kegiatan sehari-

PengamatanTertulisLisanProdukPerpormancePenugasan

4 minggu x 28 Jam Pelajaran


Buku teks Buku penunjangLingkunganInternet

10


WAKTUSUMBER BELAJAR

hari dan dokumen milik keluarga Mencari contoh-contoh dokumen

pribadi dan dokumen keluarga Membuat kalimat dari kata yang

berhubungan dengan dokumen. Membaca kalimat yang telah dibuat. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila

dengan benar Memainkan pola irama lagu “Garuda

Pancasila” Melakukan gerakan sehari-hari

( jalan di tempat) dengan iringan lagu “ Garuda Pancasila “

Melakukan gerakan sehari-hari dengan iringan yang berbeda yang ada hubungannya dengan kegiatan sehari-hari ( duduk, berjalan, berdiri, membaca )

Menggambar simbol-simbol ( sila-sila ) dari pancasila

Mewarnai gambar simbol-simbol (sila-sila) dari Pancasila

Mengartikan simbol-simbol (sila-sila ) dari Pancasila.

Bercerita kegiatan sehari-hari yang berhubungan dengan pengamalan sila-sila dari pancasila,

Memajang gambar yang telah dibuat.BAHASA INDONESIA


2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa

11


WAKTUSUMBER BELAJAR

Indonesia dan/atau bahasa daerah3.3. Mengenal teks buku harian tentang

kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.3. Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

MATEMATIKA 2.4 Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan suatu aktivitas di sekolah dengan memperhatikan alat ukur waktu3.3 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang3.4 Mengetahui ukuran lama waktu di kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain dengan menggunakan satuan waktu4.1. Memecahkan masalah secara

efektif dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain dan memeriksa kebenarannya

12


WAKTUSUMBER BELAJAR

4.5. Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban



2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

3.3. Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak

4.5. Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama yang bervariasi

4.6. Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama empat

4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam

PENDIDIKAN JASMANI . OLAHRAGA DAN KESEHATAN


2.2. Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas3.2. Memahami dan mempratikkan posisi

tubuh (duduk, berdiri, membaca, berjalan) yang benar

4.2 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

13


WAKTUSUMBER BELAJAR

TEMA 4PPKN 1.1 Menerima keberagaman karakteristik

individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah3.4 Memahami arti bersatu dalam

keberagaman di rumah dan sekolah

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila

4. Aku dan Sekolahku

Mengamati gambar prilaku di sekitar rumah dan sekolah

Bercerita tentang prilaku yang sering dilakukan di rumah dan di sekolah.

Permainan tentang prillaku yang dilaksanakan dengan gambar-gambar, apabila sesuai dengan pengamalan pancasila akan diberi bintangDengan gambar-gambar

Membaca teks narasi sederhana tentang Aku dan sekolahku

Tanya jawab tentang teks narasi yang telah dibacakan

Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan tema Aku dan Sekolahku

Mengartikan kata-kata tersebut dengan bantuan guru atau kamus

Membuat kalimat tentang sekolahku ( pengalaman di sekolah)

Membacakan kalimat yang telah dibuat

Permainan di luar kelas tentang mengenal operasi perkalian dan pembagian dengan benda-benda kongkrit dan gambar

Menggambar benda-benda yang ada hubungannya dengan perkalian dan pembagian dalam bentuk soal cerita tentang Aku dan Sekolahku.

Menghitung perkalian sederhana dengan bantuan gambar

TertulisLisan PengamatanPenugasanProdukPerformance




14


WAKTUSUMBER BELAJAR

Menghitung perkalian tanpa bantuan gambar

Menghitung pembagian dengan bantuan gambar

Menghitung pembagian tanpa bantuan gambar

Menyanyi lagu tentang Aku dan Sekolahku bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis

Menyimak penjelasan tentang manfaat pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik

Melakukan gerakan sesuai irama denganl gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung

Melakukan gerakan sesuai irama denagn media rekam

Melakukan variasi pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan pola gerak dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan depan/belakang/ samping, bergantung pada palang, sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki

BAHASA INDONESIA

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa

15


WAKTUSUMBER BELAJAR

daerah2.2 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam

hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.2. Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

MATEMATIKA 2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai secara efektif dengan memperhatikan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan

3.2. Mengenal operasi perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang hasilnya kurang dari 100 melalui kegiatan eksplorasi menggunakan benda konkrit

4,1. Memecahkan masalah secara efektif dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah,

16


WAKTUSUMBER BELAJAR

sekolah, atau tempat bermain dan memeriksa kebenarannya



2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis

4.11. Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara langsung atau dengan media rekam

4.12. Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak

17


WAKTUSUMBER BELAJAR

PENDIDKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN


2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas 3.1 Memahami manfaat pemanasan dan

pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik

4.6. Mempraktikkan variasi pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan pola gerak dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan depan/belakang/ samping, bergantung pada palang, sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki)

TEMA 5PPKN 1.1 Menerima keberagaman karakteristik

individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang

berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di

5. Hidup Bersih dan Sehat

Observasi di dalam dan di luar sekolah untuk mengamati kaadaan kebersihan (kelas, halaman, ruang guru, perpustakaan, mushola, kamar mandi, kantin)

Mendata kebersihannya dengan mengisi lembar kerja siswa.

Tanya jawab dengan nara sumber dengan berbagai sumber ( teman,guru, karyawan, petugas kantin, satpam, dll) tentang kebersihan, tata tertib dan cara hidup sehat di lingkungan sekolah

Mendiskusikan hasil pengamatan dengan guru dan teman-teman

TertulisLisanPenugasanPengamatanPerformanceProduk



Buku TeksBuku penunjangInternetLingkungan

18


WAKTUSUMBER BELAJAR

lingkungan keluarga dan sekolah Melaporkan hasil pengamatanSecara lisan

Melaporkan hasil pengamatan dalam bentuk teks narasi sederhana.

Penugasan untuk mengamati kebersihan rumah yang ada hubungannya dengan tata tertib di rumah.

Pengamatan benda-benda yang berbentuk segi tiga, segi empat, dan segi enam di kelas dan luar kelas

Menuliskan ciri-ciri benda yang berbentuk segi tiga, segi empat dan segi enam.

Membuat bangun segi tiga, segi empat, dan segi enam dengan papan berpaku

Menggambarkan segitiga, segi empat dan segi enam

Mewarnai gambar segi tiga, segi empat, dan segi enam

Membuat karya kreatif dari bahan alam ( daun pisang ) untuk dibuat tempat makanan yang berbentuk segi tiga, segi empat, dan segi enam.

Membuat olahan makanan sehat (roti atau buah-buahan) dengan bentuk segi tiga, segi empat dan segienam dengan bantuan guru.

Mempraktekkan membersihkan kelas setelah melakukan kegiatan mengolah makanan

Menyajikan olahan makanan yang telah dibuat

BAHASA INDONESIA

1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap alam sekitar, hewan, dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.2. Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

MATEMATIKA 2.5 Menunjukkan perilaku rapi dan teratur dalam menggambar dan menata benda-benda sesuai dengan pola-pola perulangan geometri yang ditemui di dalam kelas, sekolah, atau lingkungan3.8. Mengidentifikasi unsur-unsur yang

membentuk segi tiga, segi empat dan segi enam beraturan

3.9. Mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta memilahkan dan mengelompokkan berdasarkan sifat geometrisnya

4.2. Mengurai unsur-unsur bangun ruang

19


WAKTUSUMBER BELAJAR

sederhana dari benda-benda di sekitar Membuat kalimat dari kata segitiga, segiempat, dan segienam.

Membaca kalimat yang telah dibuat Mengamati bangun-bangun ruang

yang ada di kelas dan sekitar sekolah

Mendata bangun-bangun ruang yang ada di kelas dan sekolah

Menuliskan ciri-ciri bangun ruang Mengelompokkan bangun ruang

berdasarkan ciri-cirinya.Dengan permainan yang memperhatikan kecepatan, kelenturan, dan kekuatan.




3.4. Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan

4.13. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat, Menggunting, dan menempel

4.16 Menyajikan olahan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan



2.1 Menunjukkan kerjasama, percaya diri dan berani dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan

3.3. Memahami dan mempraktikkan cara menjaga kebersihan kelas (seperti; piket membersihkan lingkungan kelas, papan tulis) dan lingkungan sekolah (halaman sekolah)

3.4. Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik

4.5. Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan kecepatan, kelenturan dan kekuatan melalui permainan

TEMA 620


WAKTUSUMBER BELAJAR

PPKN 1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah

6. Air, Bumi,dan Matahari

Pengamatan tentang keadaan bumi, air, dan matahari dengan gambar-gambar atau tayangan film

Tanya jawab tentang gambar atau tayangan yang telah diamati

Membaca buku sumber di perpustakaan untuk mencari data tentang air bumu dan matahari

Menggambar bentuk bumi, dan matahari

Membuat relief dengan benda lunak ( lilin mainan atau tanah liat) bentuk permukan bumi yang berupa gunung-gunung, daratan laut, sungai,dll

Menulis laporan sederhana mengenai keadaan bumi ,cara menghemat air, kegunaan sinar matahari

Membacakan laporannya dihadapan guru dan teman-teman

Menulis puisi sederhana tentang air, bumi dan matahari

Menghias puisi yang dibuat dengan ditambahkan gambar-gambar atau diwarnai

Membaca puisi tentang air, bumi, dan matahari,

Memajang puisi yang sudah dibuat. Menggambar suasana malam dan

suasana siang hari dengan tehnik fingger painting

Menuliskan perbedaan siang dan malam

Mengumpulkan data kegiatan yang dilakukan pada siang hari yang dihubungkan dengan satuan waktu

TertulisLisanPenugasanPerformanceProdukPengamatan



Buku teksBuku penunjangLingkunganInternet

BAHASA INDONESIA

1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan

2.4 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan alam dan penampakannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.4. Mengenal teks lirik puisi tentang alam semesta dan penampakannya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan

21


WAKTUSUMBER BELAJAR

teks laporan sederhana tentang hewan, dan tumbuhan alam sekitar, serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian4.4 Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi

tentang alam semesta dan penampakannya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Mengumpulkan data kegiatan malam hari yang dihubungkan dengan satuan waktu

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan waktu

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan,pengurangan, perkalian dan pembagian 2 buah bilangan

Melakukan olahraga berenang dengan memperhatikan keselamatan diair

Pemanasan diawal kegiatan berenang sangat diperlukan.

Melakukan gerakan tangan, dan kaki pada saat di air.

MATEMATIKA 2.5 Menunjukkan perilaku rapi dan teratur dalam menggambar dan menata benda-benda sesuai dengan pola-pola perulangan geometri yang ditemui di dalam kelas, sekolah, atau lingkungan

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan), pengelompokan dan benda-benda di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.4 Mengetahui ukuran lama waktu di kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain dengan menggunakan satuan waktu4.1. Memecahkan masalah secara efektif

dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain

22


WAKTUSUMBER BELAJAR

dan memeriksa kebenarannya4.4 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 500 sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban



2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan4.3. Menggambar imajinatif dengan

memanfaatkan beragam media dengan menggunakan bahan alam

4.4. Membentuk karya relif dari bahan lunak4.15.Membuat karya kreatif fungsional dari

berbagai bahan dengan cara sederhana



2.1 Menunjukkan kerjasama, percaya diri dan berani dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan3.4 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik4.8. Mempraktikkan berbagai gerak dasar

23


WAKTUSUMBER BELAJAR

pengenalan aktivitas air dan keselamatan di air, terutama yang berhubungan dengan gerakan kaki, tangan dan tubuh pada saat di air*

4.9. Mempraktikkan pengembangan berbagai aktivitas gerak lokomotor di dalam air dan permainan dengan menggunakan alat di air*



2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3.1. Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila

4.1. Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila

7. Merawat Hewan dan Tumbuhan

Mengadakan pengamatan tentang hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar sekolah, atau melalui gambar, dan melalui film

Mengidentifikasi hewan berdasarkan ciri-cirinya

Mengelompokkan hewan berdasarkan tempat tinggalnya, makanannya, perkembangbiakannya, dan Cara bergeraknya

Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai cara merawat hewan peliharaan

Pengelompokkan tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya misalnya tanaman buah-buahan, tanaman sayur-sayuran, tanaman yang berbunga

Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang cara merawat tanaman

Merencanakan penanaman salah satu jenis tanaman ( misalnya kacang tanah atau kacang hijau.

Perawatan tanaman dilakukan dalam proses penanaman ( menyiram,





BAHASA INDONESIA

1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap alam sekitar, hewan, dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1. Mengenal teks laporan sederhana

24


WAKTUSUMBER BELAJAR

tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.1. Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang hewan, dan tumbuhan alam sekitar, serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

memupuk,dll) Membuat laporan sederhana tentang

cara merawat tanaman yang telah dilakukan secara tertulis

Membacakan hasil laporan tentang merawat tanaman

Mengumpulkan data tentang tinggi atau panjang tanaman yang telah ditanam setiap hari

Membaca data yang ditampilkan pada grafik kongkrit dan piktograf

Membuat tabel sederhana dari data yang telah dikumpulkan

Menjelaskan tentang prilaku yang baik kepada semua makhluk hidup berkaitan dengan simbol-simbol yang ada dalam Pancasila

Penugasan untuk membawa olahan makanan dari sayur-sayuran

Makan bersama di kelas dengan memperhatikan tata tertib makan yang baik

Membersihkan tempat dan alat-alat kegiatan dengan baik.

Membuat karya seni rupa berupa mozaik dengan tema hewan dan tumbuhan

Menyanyikan lagu tentang merawat hewan dan tumbuhan sesuai dengan pola irama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis

Melakukan senam dengan menirukan gerak binatang dan variasi gerak dominan(seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun)

MATEMATIKA 2.6 Menunjukkan perilaku cermat dan jujur dalam mendata hasil pengukuran panjang atau berat suatu benda

3.6. Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana

4.9. Mengumpulkan dan memilah data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data

4.10. Membaca dan mendeskripsikan data yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf

4.11. Membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang atau berat



25


WAKTUSUMBER BELAJAR


3.2. Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis

3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak 3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan4.2 Membuat karya seni mozaik sederhana4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga 4.9. Menirukan gerak binatang dengan

mengamati secara langsung atau dengan media rekam

4.10. Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau media rekam menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat

4.16. Menyajikan olahan makanan dari buah dan sayuran di lingkungan sekitar

dan pola gerak dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan depan/belakang/ samping, bergantung pada palang, sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki)

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN




4.6. Mempraktikkan variasi pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor,

26


WAKTUSUMBER BELAJAR

berputar, dan mengayun) dan pola gerak dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan depan/belakang/ samping, bergantung pada palang, sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki)



2.3 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di

lingkungan rumah dan sekolah

8. Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Mengamati gambar tentang keselamatan di rumah dan di perjalanan

Menceritakan gambar keselamatan di rumah dan di perjalanan

Tanya jawab tentang gambar yang telah diamati

Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang tata tertib di jalan raya, peraturan di rumah, dan akibat melanggar tata tertib.

Mengadakan perencanaan untuk melakukan perjalanan sehat ke luar sekolah ( misalnya ke taman, kebun, sawah dll)

Menggambar peta perjalanan yang akan dilalui denagn bimbingan guru.

Melakukan gerakan ringan berupa pemanasan agar terhindar dari cidera fiisik

Melakukan perjalanan ( jalan sehat) dengan membawa catatan kecil untuk mencatat pengalaman selama diperjalanan

Menyebutkan karya seni yang




Buku teksBuku PenunjangInternetLiungkungan

BAHASA INDONESIA

1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan tumbuhan2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah3.3. Mengenal teks buku harian tentang

27


WAKTUSUMBER BELAJAR

kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

ditemukan selama di perjalanan Membuat laporan harian tentang

perjalan yang telah dilakukan Membawa benda-benda yang dapat

diukur dengan satuan tak baku ( kelereng, beras, kacang kulit, plastik, karet gelang, dan timbangan )

Bermain peran dengan menimbang benda-benda dengan satuan tak baku

Bermain peran dengan menimbang benda-benda dengan satuan baku

Membuat data terhadap hasil timbangannya dari yang paling ringan sampai yang paling berat

Membuat data ukuran terpanjang sampai yang terpendek ukuran benda-benda yang ditimbang.

Membuat tabel hasil penimbangan Presentasi hasil masing-masing

siswa/ kelompok.

MATEMATIKA 2.2 Menunjukkan perilaku peduli pada orang lain dengan cara mengelola penggunaan uang saku untuk kepentingan konsumsi, menabung dan beramal

3.5 Mengetahui ukuran panjang dan berat benda, jarak suatu tempat di kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain mengunakan satuan tidak baku dan satuan baku

3.6 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana

4.1 Memecahkan masalah secara efektif dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda dan uang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain dan memeriksa kebenarannya4.6. Menceritakan lokasi objek yang berkaitan

28


WAKTUSUMBER BELAJAR

dan representasi objek pada sebuah peta4.11 Membuat tabel sederhana hasil pengukuran panjang atau berat



2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

3.5 Memahami budaya dan bahasa daerah di tempat tinggalnya

3.6 Mengenal karya seni budaya tak benda dan bahasa daerah setempat

4.17Menceritakan karya seni budaya tak benda dan bahasa daerah setempat




3.1 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik

4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk pengembangan kecepatan, kelenturan melalui permainan

29

Kelas IIsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/.../2013/10/Kelas-II.docx · Web viewMATA PELAJARAN....

Documents

Transcript of Kelas IIsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/.../2013/10/Kelas-II.docx · Web viewMATA PELAJARAN....