Kdrt Pada Anak 1

7/25/2019 Kdrt Pada Anak 1

1/14

Pengaruh KDRT terhadap psikologanak

Oleh:

1. Suci Agustin

2. Marissa Andarini

3. Raadhana Ari Prataa

Madrasah Ali!ah"egeri 2 Model Pekan#aru2$13%2$1&

Kata Pengantar


2/14

Assalau'alaiku(arahatullah(a#arakatuh.Pu)is!ukur kai haturkankehadirat

Allah S*T+ karenadengankarunia%"!a kai dapaten!elesaiakankar!ailiah !ang

#er)udul ,Pengaruh KDRT TerhadapPsikologAnak-.Meskipun#an!akha#atan !ang

kai alaidala proses penger)aann!a+ tapi kai

#erhasilen!elesaikankar!ailiahinitepatpada(aktun!a.

Tidaklupa kai sapaikanteriakasihkepada gurupe#i#ing !ang

telahe#antudane#i#ing kai dalaenger)akankar!ailiahini.Kai

)ugaengucapkanteriakasihkepadatean%tean !ang

)ugasudahe#erikontri#usi#aiklangsungaupuntidaklangsungdalape#uatankar!ail

iahini.

Tentun!aadahal%hal !ang ingin kai

#erikankepadaas!arakatdarihasilkar!ailiahini.Karenaitu kai

#erharapseogakar!ailiahinidapaten)adisesuatu !ang #erguna#agikita#ersaa.

Penulisen!adari#ah(adalaen!usunkar!atulisiniasih)auhdarikesepurnaan

+ untukitupenulissangatengharapkankritikdan saran !ang

#ersiate#angungunasepurnan!aakalahini.Penulis#erharapseogakar!atulisini#is

a#eranaat#agipenuliskhususn!adan#agipe#acapadauun!a.

Pekan#aru + 2/ April 2$1&


3/14

BAB 1

PENDAHULUANA. 0atar#elakang

e#erapa tahun terakhir ini kita dike)utkat oleh pe#eritaan edia cetak

serta elektronik tentang kasus%kasus kekerasan pada anak+ dan #e#erapa di antara

n!a harus enge#uskan napasn!a !ang terakhir.Menurut data pelanggaran hak

anak !ang dikupulkan Koisi "asionalPerlindunganAnak . Dari data

indukle#agaperlindungananak !ang ada di 3$ proinsi di ndonesia

danla!ananpengaduanle#agaterse#ut+ padatahun 2$$4


4/14

)ulahkasuspelanggaranhakanak !ang terpantause#an!ak 13.&&/.521

kasusdanpada 2$$/ )ulahn!aeningkat &$.356.427 kasus.

DisapingituKonasAnak)ugaelaporkan#ah(aselaaperiode8anuari%8uni 2$$6

se#an!ak 12./24 anaken)adikor#ankekerasanseksualdari orang terdekat ereka

seperti orang tuakandung9tiri9angkat+ guru+ paan+ kakekdantetangga.

Data statistikterse#ut+ dita#ahdengan data%data

tentang)ulahkasuspenculikananak+ kasusperdagangananak+ anak !ang

terpaparasaprokok+ anak !ang en)adikor#anperedarannarko#a+ anak !ang

tidakdapatengaksessaranapendidikan+ anak !ang

#elutersentuhla!anankesehatandananak !ang tidakpun!aaktakelahiran+

eper)elasga#aranuratentangpeenuhanhak%hakanak ndonesia.

Kenakalananakadalahhal !ang paling seringen)adipen!e#a#kearahan orang

tua+

sehinggaanakeneriahukuandan#iladisertaieosiakaorangtuatidakseganunt

ukeukulatauelakukankekerasanisik.ilahaliniseringdialaiolehanakakaakaneni#ulkanluka !ang

endalapadaisikdan#atinn!a. Sehinggaakaneni#ulkanke#encianpada orang

tuan!adan traua padaanak. Aki#at lain

darikekerasananakakanerasarendahhargadirin!akarenaerasapantasendapathu

kuansehinggaenurunkanprestasianakdisekolahatauhu#ungansosialdanpergaula

ndengantean % teann!aen)aditerganggu+ haliniakanepengaruhi rasa

perca!adirianak !ang seharusn!ater#angunse)akkecil. Apa !ang

dialain!aakane#uatanakenirukekerasandan#ertingkahlakuagresidenganca

raeukulataue#entak#ilati#ul rasa kesaldidaladirin!a. Aki#at lain

anakakanselaluceas+engalaiipi#uruk+ depresiatauasalah%asalahdisekolah.

. Ruusan Masalah

1. Apa pengaruh KDRT terhadap perke#angan anak

2. Mengapa KDRT ter)adi pada asa sekarang ini

;. Tu)uan Penelitian

1.


5/14

1. S e # a g a i i n o r a s i t e n t a n g p e r a n d a n p e r l i n d u n g a n a n a k

d i #a(ah uur .

2. S e # ag a i # e n tu k k a )i a n d a la r a ng k a e i n i a l is a si

ti nd ak keke r as an pada anak di#a(ah uur.

A

T"8A


6/14

hal ini tidak sa)a diartikan se#agai suatu tindakan !ang engaki#atkan gangguan

isik dan ental naun )uga engaki#atkan gangguan social+ karena kekerasan

#ukan sa)a dala #entuk eosional+ seksual dan isik naun )uga dala hal

ekonoi+ seperti haln!a dipaksa )adi pelacur+ pe#antu+ pengaen dan lain

se#again!a. egitupun sang pelaku #ukan sa)a dilakukan oleh oleh orang%orang

terdekat dala keluarga =KDRT9doestic iolence> naun )uga di lakukan oleh

orang luar+ dengan kata lain #ukan sa)a kekerasan tapi sudah asuk ke)ahatan dan

odusn!apun seakin #erke#ang. Kekerasan doestik =kekerasan dala

ruah tangga> oleh se#agian as!arakat kita tidak dianggap se#agai ke)ahatan.

?aktan!a Kekerasan Dala Ruah Tangga Terhadap Anak =KDRTA > han!a

dilaporkan atau dianggap se#agai asalah )ika #eraki#at cedera parah atau

eninggal. @an!a kasus draatis dan #erdarah%darah #aru dinilai ke)ahatan. 0uka

ear !ang ter)adi pada anak atau anak #erkepri#adian pealu karena di ruah

selalu enghadapi tekanan orang tua tidak dianggap ke)ahatan. 0ainn!a+ #an!ak

asih enilai KDRTA se#agai persoalan indiidu per indiidu atau elokalisir

tepat ke)adian. Dala kondisi dan situasi #agaianapun anak tetap harus

dilindungi+ anak harus tetap disa!angi+ anak harus tetap di#ina dala nilai%nilai

!ang #i)aksana. Kepentingan !ang ter#aik #agi anak+ haruslah en)adi

perti#angan dan perhatian kita dala setiap tindakan kepada anak.Masalahn!a

lagi+ kita sering tidak eperca!ai anak. 0aporan anak tidak ditanggapi+ keluhan

anak dia#aikan+ anak se#elu #er#icara alah sudah disuruh dia dengan

#entakan atau pukulan. Apalagi )ika pelaku kekerasan itu orang tuan!a+ kita !ang

endengar sering #erkata: dasar kau #andel+ kau !ang salah+ itu untuk

endidik kau+ akan!a kau nurut saa orang tua. 8arang kita #ertan!a+

engapa dia diperlakukan seperti itu+ apalagi e#erikan )alan keluar. nilah

asalah sosial kita.

2. Kekerasan ruah tangga pada anak di aan sekarang ini cenderung seakin

eningkat. an!ak sekali pen!e#a#n!a+ tetapi hal !ang paling #esar pengaruhn!a

adalah karena adan!a ke#utuhan ekonoi !ang seakin hari kian eningkat.

ahkan kasus kekerasan !ang dilakukan keluarga dala #an!ak kasus terasuk

kategori #erat dan #eraki#at atal #agi anak+ seperti pe#unuhan+ pen!iksaan


7/14

hingga en!e#a#kan cacat seuur hidup atau #ahkan eninggal. an!ak

as!arakat !ang enganggap KDRTA adalah #agian BdapurB ruah tangga #agi

keluarga terse#ut+ )adi orang lain tidak #oleh encapuri urusann!a+ akan tetapi

)ika hal ini seakin laa seakin di#iarkan tentun!a si anak akan #erke#ang

dengan keadaan psikologis !ang tidak #aik. Orang tua !ang enganggap ini

se#agian dari cara endidik anak+ sangatlah tidak #enar.

3. Angka KDRT dari tahun ke tahun enun)ukkan peningkatan !ang seakin

eningkat. erilis #ah(a

#erdasarkan data #adan Pe#erda!aan Perepuan dan Keluarga erencana

Ke#uen+ &$C KDRT di Ke#uen dialai anak%anak. Dala #erita terse#ut

dise#ut dise#utkan pada tahun 2$$5 ter)adi 64 kasus. dari )ulah terse#ut 72

kasus atau 4$C dialai orang de(asa dan 3& atau &$C dialai oleh anak%anak.

Masih enurut #erita terse#ut khusus kasus KDRT pada anak+ 5&C enipa

anak perepuan dan 4C enipa anak laki%laki. 8ika angka%angka terse#ut

se#agai cerinan angka%angka KDRT di daerah lain+ aka hal ini tentu sangat

eprihatinkan. Anak%anak !ang seharusn!a endapat perlindungan dari kedua

orang tua+ )ustru engalai kekerasan !ang tentu sangat #erpengaruh #agi

tu#uh ke#ang+ serta kehidupannn!a kelak.


8/14

enegaskan #ah(a seorang anak selaa dala asa pengasuhan orang tua+ (ali

atau pihak lain anapun !ang #ertanggung )a(a# atas pengasuhan+ #erhak

endapat perlindungan dari perlakuan keke)aan+kekerasan dan pengania!aan.

8ika hal ini ter)adi aka orang tua atau (ali atau pengasuh anak elakukann!a+

aka pelaku dikenakan pe#eratan hukuan.

4. Ada se#agian orang tua asih enganggap #ah(a pola pendidikan pada anak

dengan pola enghuku dan e#eri eek )era. @al ini tidak sepenuhn!a salah+

apalagi )ika pola enghuku )uga disertai dengan pola pe#erian penghargaan

ketika anak terse#ut endapatkan prestasi. ang en!e#a#kan salah adalah )ika

pola e#eri hukuan tadi diaplikasikan dala e#eri hukuan kekerasan

isik. Kalau hal ini dilakukan+ aka tu)uan enghuku tadi agar anak dapat

eper#aiki en)adi tidak ter)adi+ tetapi !ang didapatkan adalah selain rasa sakitisik )uga rasa sakit psikis =denda> anak pada orang tuan!a. Selaa ini data !ang

ada di peradilan agaa+ asih enapilkan data%data tentang kekerasan pada

pasangann!a+ #elu eilah secara khusus KDRT terhadap anak. Deikian

)uga haki dala eeriksa perkara asih #an!ak endapati perceraian !ang

dise#a#kan oleh KDRT antar pasangan+ asih sangat kecil endapatkan KDRT

terhadap anak se#agai alasan perceraian. @al ini ungkin dise#a#kan oleh karena

ketika e#uat gugatan+ seua terokus pada relasi suai istri seata+ Ada

kekha(atiran )ika KDRT terhadap anak di)adikan alasan pen!e#a# perceraian+

gugatan terse#ut din!atakan tidak dapat diteria. Atau ada )uga (alau terga#ar

sepintas dala gugatan+ tetapi !ang keudian en)adi alasan utaa adalah relasi

suai istri !ang sudah sulit dirukunkan sehingga akan #eru)ung pada perceraian.

Seharusn!a kekha(atiran terse#ut tidak perlu ter)adi+ karena pada dasarn!a KDRT

terhadap anak #isa di)adikan alasan perceraian+ apa#ila dikaitkan dengan pelanggaran

terhadap


9/14

KDRT terhadap anak se#agai alasan perceraian+ diharapkan seakin en!adarkan

para orang tua untuk enghentikan upa!a%upa!a kekerasan isik terhadap anak

dala perka(inan (alau dengan dalih pendidikan.

?aktor pen!e#a# ter)adin!a kekerasan pada anak dan perepuan+ secara keuuan

dise#a#kan oleh suatu teori !ang di kenal #ehu#ungan dengan stress dala keluarga

=ail! stress>. Stres dala keluarga terse#ut #isa #erasal dari anak+ orang tua =suai

atau stri>+ atau situasi tertentu. Stres #erasal dari anak isaln!a anak dengan kondisi

isik+ ental+ dan perilaku !ang terlihat #er#eda dengan anak pada uun!a. a!i

dan usia #alita+ serta anak dengan pen!akit kronis atau enahun )uga erupakan

salah satu pen!e#a# stres. Stres !ang #erasal dari suai atau istri isaln!a dengan

gangguan )i(a =psikosis atau neurosa>+ orang tua se#agai kor#an kekerasan di asa

lalu+ orang tua terlapau perek dengan harapan pada anak terlapau tinggi+ orangtua !ang ter#iasa dengan sikap disiplin. Stres #erasal dari situasi tertentu isaln!a

terkena suai9istri terkena P@K =peutusan hu#ungan ker)a> atau pengangguran+

pindah lingkungan+ dan keluarga sering #ertengkar. "aun tentun!a teori terse#ut

han!a elingkupi kekerasan dala ruah tangga. Pen!e#a# utaa lainn!a adalah+

keiskinan+ asalah hu#ungan social #aik keluarga atau kounitas+ pen!ipangan

prilaku social =asalah psikososial>. 0eahn!a kontrol social prier as!arakat dan

huku dan pengaruh nilai sosial ke#uda!aan di lingkungan social tertentu. "aun

#agi penulis pen!e#a# utaa ter)adin!a asalah ini adalah hilangn!a nilai Agaa

=terutaa sla>+ karena tentun!a han!a dengan agaa !ang #isa engatur asalah

social #er#asis kesadaran indiidu.Diantara dapak kekerasan pada anak dan perepuan adalah stiga #uruk !ang

elekat pada kor#an diantaran!a+ Pertaa+ Stiga nternal !aitu+ Kecenderungan

kor#an en!alahkan diri+ enutup diri+ enghuku diri+ enganggap dirin!a ai#+

hilangn!a keperca!aan diri+ dan terutaa adalah traua sehingga seperti haln!a

perepauan tidak au lagi #erkeluaraga setelah dirin!a traua eneria kekerasan

dari suain!a. Kedua+ Stiga Eksternal !aitu+ kecenderungan as!arakat

en!alahkan kor#an+ edia inorasi tanpa epati e#eritakan kasus !ang

dialai kor#an secara ter#uka dan tidak enghiraukan hak priasi kor#an. Selain

stiga #uruk !ang elekat pada kor#an+ ke)ahatan pada anak dan perepuan )uga


10/14

dapat enghancurkan tatanan nilai etika dan social seperti haln!a dapak #uruk dari

huan traicking. akan le#ih tegar enghadapi situasi%situasi !ang en)adi

actor ter)adin!a kekerasan. Terle#ih sla telah enga)arkan aturan hidup dala

#eruah tangga+ #aik sikap kepada stri atau kepada anak dan )uga enga)arkan

interaksi sosial !ang #aik. sla sangat engutuk segala aca #entuk kekerasan+

sla eper#olehkan #ercerai )ika ada kekerasan dala ruah tangga se#agai

ana hadis dari Ais!ah RA #erkata+ bahwasanya Habibah binti Sahl, istri Tsabit bin

Qais dipukul suaminya sampai memar. Keesokan paginya Habibah melaporkantindakan kekerasan suaminya kepada Rasulullah SAW. Kemudian Rasulullah

memanggil Tsabit. Sabdanya, ''Ambillah sebagian hartanya maharnya! dan

"eraikanlah ia#'' Tsabit bertanya, ''Apakah hal itu sebagai penyelesaiannya ya

Rasulullah$'' %awab Rasulullah, ''&a betul.'' Tsabit berkata lagi, ''Sesungguhnya saya

sudah memberinya dua kali lipat, dan keduanya berada di tangannya.'' Kata

Rasulullah lagi, ''Ambillah kedua bagian tersebut, dan "eraikan ia#'' alu Tsabit pun

melaksanakan perintah tersebut.=@R. a A#u Da(ud>.

Pendekatan sosial elingkupi pendekatan partisipasi as!arakat dala elaporkan

dan (aspada setiap tindakan ke)ahatan+ terutaa huan traicking. Pendekatan

edis+ untuk e#erikan pela!anan dan pera(atan #aik secara pisik atau ke)i(aan+

)uga e#erikan pen!uluhan terhadap orang tua tentang #agaiana engasuh anak

dengan #aik dan #enar. Dan terakhir adalah pendekatan huku+ tentun!a !ang

#ertanggung )a(a# asalah ini adalah peerintah untuk selalu encari dan

enanggapi secara sigap terhadap setiap laporan atau peneuan kasus kekerasan dan

ke)ahatan dan enghukun!a dengan ketentuan huku !ang #erlaku. Seorang

psikolog dan dosen ?akultas Psikologi


11/14

8ika kekerasan ini disaksikan setiap hari #esar keungkinan anak en)adi trauatis+

cenderung pendia+ sering arah hingga enangis. Dan laa kelaaan siatn!a

en)adi general+ artin!a #ukan han!a elihat teriakan atau pukulan orangtuan!a sa)a+

tetapi )uga saat ia elihat hal itu dilakukan orang lain. ahkan #ukan tidak ungkin

ia akan arah dengan orang lain !ang #elu tentu ada hu#ungann!a dengan dia.

Dala kondisi dan situasi #agaianapun anak tetap harus dilindungi+ anak harus

tetap disa!angi+ anak harus tetap di#ina dala nilai%nilai !ang #i)aksana. Apa !ang

esti kita lakukan dengan hal ini

1. Selalu lah ingatkan #ah(a endidik anak dengan kekerasan =dipukul+ di)e(er+

dicu#it+ dan lain se#again!a> erupakan hal !ang salah dala cara endidik anak+

karena anak akan #ertingkah liar dan keadaan psikologisn!a pun akan tidak #aik.

2. @uku harus sangat ditingkatkan dan #erpihak kepada !ang leah harus segera

ditindaklan)uti hal%hal !ang #erhu#ungan dengan kekerasan pada anak.3. Se#aikn!a hindari pertengkaran dengan selalu en)alin kounikasi dengan

pasangan. Dengan #egitu rasa saling pengertian akan ter)alin.

&. Se#elu enikah hendaklah peka elihat reaksi pasangan+ apakah ia udah

untuk elontarkan kata%kata kasar atau #ahkan eukul.. Penelitian relean

A

Metode penelitian


12/14

A F

@asil dan Pe#ahasan


13/14

KESMP


14/14

#erpisah dengan pasangan hidupn!a+ di#anding anakn!a engalai kekerasan isik !ang

enghancurkan asa depan anak terse#ut.

Kdrt Pada Anak 1

Documents

Transcript of Kdrt Pada Anak 1