PEMERINTAH KABUPATEN PASURUAN

DINAS PENDIDIKAN DAERAH

UPTD SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 PASURUAN

Jl. Wicaksana, No. 22B Telp./Fax (0343) 658383, Gununggangsir, Beji, Pasuruan 67154

NSS: 32.1.05.1913024 NIS: 20541411

Website: http://smknegeri1beji.sch.id Email: smkn1beji.pasuruan@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN AJARAN 2014/2015

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 BejiMata Pelajaran : Tekniki Elektronika DasarKelas/Semester : X / GasalMateri Pokok :Alokasi Waktu : 6 X 45 menit

A. KOMPETENSI INTI :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

pro aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk

memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung.

B. KOMPETENSI DASAR

3.1. Memahami model atom bahan semikonduktor.

4.1. Menginterprestasikan model atom bahan semikonduktor.

C. INDIKATOR

3.1.1. Memahami model atom semikonduktor.

3.1.2. Mendeskripsikan model atom semikonduktor.

3.1.3. Mengkatagorikan macam-macam bahan semikonduktor berdasarkan data

tabel periodik material.

3.1.4. Mengklasifikasikan bahan pengotor (doped) semikonduktor berdasarkan

data tabel periodik material.

3.1.5. Membedakan semikonduktor Tipe-P dan Tipe-N.

3.1.6. Memahami proses pembentukan semikonduktor Tipe-PN.

3.1.7. Memahami arah arus elektron dan arah arus lubang.

4.1.1. Menerapkan model atom pada macam-macam material semikonduktor.

4.1.2. Menerapkan macam-macam bahan semikonduktor sebagai bahan dasar

komponen elektronik.

4.1.3. Menggambarkan model atom Bohr bahan semikonduktor menurut data

tabel periodik material.

4.1.4. Membuat ilustrasi model atom Bohr untuk menjelaskan prinsip pengotoran

semikonduktor menurut data tabel periodik material.

4.1.5. Memodelkan arah arus elektron dan arah arus lubang (hole)

semikonduktor tipe P dan N.

4.1.6. Memodelkan proses pembentukan semikonduktor Tipe-PN.

4.1.7. Mendemontrasikaan arah arus elektron dan arah arus lubang

semikonduktor persambungan PN.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat memahami model atom semikonduktor

2. Siswa dapat mendeskripsikan model atom semikonduktor.

3. Siswa dapat mengkatagorikan macam-macam bahan semikonduktor

berdasarkan data tabel periodik material.

4. Siswa dapat mengklasifikasikan bahan pengotor (doped) semikonduktor

berdasarkan data tabel periodik material.

5. Siswa dapat membedakan semikonduktor Tipe-P dan Tipe-N.

6. Siswa dapat memahami proses pembentukan semikonduktor Tipe-PN.

7. Siswa dapat memahami arah arus elektron dan arah arus lubang.

8. Siswa mampu menerapkan model atom pada macam-macam material

semikonduktor.

9. Siswa mampu menerapkan macam-macam bahan semikonduktor sebagai

bahan dasar komponen elektronik.

10. Siswa mampu menggambarkan model atom Bohr bahan semikonduktor

menurut data tabel periodik material.

11. Siswa mampu membuat ilustrasi model atom Bohr untuk menjelaskan prinsip

pengotoran semikonduktor menurut data tabel periodik material.

12. Siswa mampu memodelkan arah arus elektron dan arah arus lubang (hole)

semikonduktor tipe P dan N.

13. Siswa mampu memodelkan proses pembentukan semikonduktor Tipe-PN.

14. Siswa mampu mendemontrasikaan arah arus elektron dan arah arus lubang

semikonduktor persambungan PN.

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Model atom semikonduktor

2. Deskripsi model atom semikonduktor.

3. Macam-macam bahan semikonduktor berdasarkan data tabel periodik material.

4. Klasifikasi bahan pengotor (doped) semikonduktor berdasarkan data tabel

periodik material

5. Perbedaan semikonduktor Tipe-P dan Tipe-N.

6. Proses pembentukan semikonduktor Tipe-PN.

7. Arah arus elektron dan arah arus lubang.

F. MODEL/PENDEKATAN/METODE PEMBELAJARAN

1. Model : Problem Based Learning (PBL)

2. Pendekatan : Scientific Approach

3. Metode : Individual Learning

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media Pembelajaran : Slide power Skor materi pembelajaran

Alat Pembelajaran : Whiteboard, Laptop, LCD / proyektor,

Lembar Kerja Siswa dan Lembar Penilaian

Sumber belajar : Buku tentang semikonduktor, (disesuaikan dengan

materi yang akan diajarkan)

H. LANGKAH-LANGKAH/SKENARIO PEMBELAJARAN

TahapanKegiatan

Kegiatan PembelajaranWaktu

Guru Siswa

KegiatanPembukaan/

Pendahuluan

a) Guru mengucapkan salam, memperhatikan kesiapan siswa untuk belajar, kemudian meminta salah seorang memimpin doa, kemudian Guru melakukan presensi.

Siswa Menjawab salam, berdoa lalu mengacungkan tangan saat dipanggil.

5 menit

b) Guru memberikan apersepsi (“Apakah siswa sudah pernah mendengar istilah semikonduktor dan apa saja yang termasuk contoh semikonduktor?)

Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

10 menit

c) Guru memotivasi siswa dengan menanyakan apakah siswa sudah mengetahui tentang model atom semikonduktor? Dan menginformasikan bahwa hari ini kita akan belajar tentang model atom semikonduktor.

Siswa mendengarkan dan memperhatikan motivasi yang diberikan oleh guru, menjawab pertanyaan guru, dan siswa mendengarkan informasi yang diberikan guru.

10 menit

c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pentingnya materi yang diberikan sebelum kegiatan pembelajaran dimulai.

Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran dan pentingnya materi yang disampaikan guru dengan penuh perhatian dan tertib.

5 menit

.

KegiatanInti

Mengamati

a) Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang.

b) Guru meminta siswa untuk membaca dan mengamati tentang model atom semikonduktor.

Siswa melaksanakan tugas sesuai dengan perintah guru. Siswa mengerjakan tugas dengan seksama, penuh tanggung jawab, tertib, mandiri, jujur dan benar.

Siswa menyimak dan mengamati tentang model atom semikonduktor.

15 menit

Menanya

a) Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri terkait model atom semikonduktor, semikonduktor type-P dan semikonduktor type-N.

b) Guru memberikan penjelasan dan materi tentang model atom semikonduktor murni, semikonduktor type-P dan semikonduktor type-N.

Siswa mengajukan pertanyaan tentang model atom semikonduktor, semikonduktor type-P dan semikonduktor type-N.

Siswa mendengarkan materiyang diberikan guru, apabila ada yang kurang jelas bertanya pada guru.

75 menit

Mencoba

a) Guru mengecek pemahaman dan memberi umpan balikkepada siswa dengan cara memberikan soal.

b) Guru memberi penguatan materi yang dipelajari danmengulas kembali.

Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru dengan jujur, mandiri, tertib, benar, dan penuh rasa tanggung jawab.

Siswa mendengarkan penguatan dan ulasan kembali materi yang diberikan oleh guru.

60 menit

Men gasosiasi

a) Guru meminta siswa dalam kelompok masing-masing terdiri 5-6 orang mendiskusikan tentang model atom semikonduktor (setiap kelompok berbeda pembahasan)

b) Guru meminta salah satu anggota tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.

Siswa dalam kelompok mendiskusikan pendapat para ahli mengenai model atom semikonduktor (setiap kelompok berbeda pembahasan).

Salah satu anggota tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

60 menit

Men gkomunikasikan

a) Guru menilai sikap dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa memahami pengertian bahan semikonduktor, macam-macam bahan semikonduktor, klasifikasi bahan pengotor (doped) semikonduktor, perbedaan semikonduktor tipe P dan tipe N, proses pembentukan semikonduktor tipe P-N ( masing-masing kelompok berbeda topik).

KegiatanPenutup

a) Guru meminta beberapa siswa membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini, setelah itu guru juga memberi penjelasan singkat mengenai materi dan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya untuk di pelajari di rumah oleh siswa

Beberapa siswa menyampaikan kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini dan mendengarkan penjelasan singkat mengenai materi dan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya dari guru. Semua siswa mencatat dan memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru.

30 menit

b) Guru memberi motivasi dan mengucapkan salam untuk menutup pelajaran

Siswa mendengarkan motivasi dan menjawab salam dari guru.

10 menit

I. PENILAIAN

1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui

observasi kerja kelompok, kinerja presentasi. Sedangkan penilaian hasil

dilakukan melalui tes tertulis secara individu.

2. Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama

pada aktivitas dalam kelompok, tanggung jawab, dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus

utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi.

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda.

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

J. PERANGKAT EVALUASI

Petunjuk Soal:

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar !

1. Jelaskan model atom semikonduktor ! (10)

2. Deskripsikan model atom semikonduktor ! (20)

3. Sebutkan macam-macam bahan semikonduktor berdasarkan data tabel

periodik material ! (10)

4. Klasifikasikan atau kelompokkan klasifikasikan bahan pengotor (doped)

semikonduktor berdasarkan data tabel periodik material ! (10)

5. Apa perbedaan semikonduktor Tipe-P dan Tipe-N ? (20)

6. Jelaskan proses pembentukan semikonduktor Tipe-P-N ! (20)

7. Jelaskan arah arus elektron dan arah arus lubang barrier pada semikonduktor !

(10)

K. Perangkat Penilaian

- Teknik Penilaian: Sikap, Pengetahuan, dan Ketrampilan

- Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilaiTeknik

PenilaianWaktu

Penilaian1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran atom semikonduktor dan dapat bekerjasama dengan sesama peserta didik serta guru dengan sopan dan santun.

b. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

PengamatanSelama

pembelajaran

2. Pengetahuana. Mampu memahami model atom semikonduktor,

mengkategorikan macam-macam bahan semikonduktor, mengklasifikasikan bahan pengotor (doped) semikonduktor, membedakan semikonduktor Tipe P dan Tipe N

Pengamatan dan tes

Penyelesaian tugas individu

3. Keterampilana. Terampil,baik, terlibat aktif, bekerjasama baik dalam

proses pembelajaran, dan mampu mengidentifikasi materi yang diberikan. Observasi

Selama Pembelajaran