KATA PENGANTAR - kesharlindung.pgdikmen.kemdikbud.go.id AK... · pembelajaran kesadaran...

Pedoman Anugerah Konstitusi Bagi Guru PPKn Pendidikan Khusus i

KATA PENGANTAR

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

menyebutkan bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi

peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga

negara yang demokratis serta bertanggungjawab. Guru sebagai sumber daya utama

pendidikan diharapkan menjadi pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,

mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta

didik untuk mencapai tujuan nasional. Guru dalam mengimplementasikan fungsinya

harus memiliki empat kompetensi yaitu: pedagogik, kepribadian, profesional, dan

sosial.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2019 tentang

perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 11 Tahun 2018

tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

menyebutkan bahwa salah satu tugas pokok Subdit Kesejahteraan, Penghargaan dan

Pelindungan (Kesharlindung) adalah memberi penghargaan kepada guru yang

berprestasi. Untuk melaksanakan tugas pokok tersebut, Subdit Kesharlindung bekerja

sama dengan Mahkamah Konstitusi menyelenggarakan Anugerah Konstitusi Tingkat

Nasional bagi Guru PPKn jenjang Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus.

Melalui penyelenggaraan Anugerah Konstitusi ini diharapkan dapat meningkatkan

mutu guru yang berimplikasi pada peningkatan mutu pendidikan, kesadaran

berkonstitusi, dan pembelajaran mata pelajaran PPKn.

Agar penyelenggaraan Anugerah Konstitusi Guru PPKn berjalan lancar, perlu

disusun Pedoman Penyelenggaraan Anugerah Konstitusi. Pedoman ini secara garis

besar berisi rambu-rambu prosedur penyelenggaraan Anugerah Konstitusi. Kami

mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi aktif dalam

menyusun pedoman ini.

Jakarta, Mei 2019

Direktur Pembinaan Guru

Pendidikan Menengah dan

Pendidikan Khusus,

Ir. Sri Renani Pantjastuti

NIP 196007091985032001

Pedoman Anugerah Konstitusi Bagi Guru PPKn Pendidikan Khusus ii

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ............................................................................................... i

DAFTAR ISI ............................................................................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN

Latar Belakang .......................................................................................................... 1

Dasar Hukum ............................................................................................................ 2

Tujuan ....................................................................................................................... 3

Ruang Lingkup ......................................................................................................... 3

BAB II KETENTUAN UMUM ANUGERAH KONSTITUSI

A. Pengertian .......................................................................................................... 4

B. Tujuan ................................................................................................................ 5

C. Manfaat .............................................................................................................. 6

D. Hasil yang diharapkan ....................................................................................... 6

E. Sifat .................................................................................................................... 7

F. Peserta ................................................................................................................ 7

G. Kriteria Penilaian ............................................................................................... 8

H. Persyaratan Administratif .................................................................................. 9

BAB III PENYELENGGARAAN

A. Prosedur Penyelenggaraan ............................................................................... 12

B. Jadwal Pelaksanaan ......................................................................................... 14

C. Pembiayaan ...................................................................................................... 14

BAB IV PROSEDUR PENILAIAN ...................................................................... 14

BAB V PENUTUP ................................................................................................. 18

LAMPIRAN ........................................................................................................... 19

Pedoman Anugerah Konstitusi Bagi Guru PPKn 1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Anugerah Konstitusi bagi Guru PPKn jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA),

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Sekolah Pendidikan Khusus se-Indonesia

dilaksanakan dalam rangka meningkatkan profesionalitas guru PPKn untuk

pembangunan karakter bangsa dan kesadaran berkonstitusi bagi peserta didik di

jenjang pendidikan menengah dan pendidikan khusus. Pembangunan karakter

bangsa merupakan kebutuhan asasi dalam proses berbangsa, karena hanya bangsa

yang memiliki karakter dan jati diri yang kuat dan eksis. Pembangunan karakter

juga merupakan upaya mengejawantahkan ideologi Pancasila dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara.

Pembangunan karakter bangsa merupakan gagasan besar yang dicetuskan

para pendiri bangsa karena sebagai bangsa yang terdiri atas berbagai suku dan

budaya dengan nuansa kedaerahan yang kental, bangsa Indonesia membutuhkan

kesamaan pandangan tentang karakter yang holistik sebagai bangsa. Hal itu

sangat penting karena menyangkut kesamaan pemahaman, pandangan, dan gerak

langkah untuk mewujudkan kesejahteraan, keadilan, dan kemakmuran bagi

seluruh rakyat Indonesia.

Pembangunan karakter bangsa sudah diupayakan dengan berbagai bentuk,

akan tetapi hingga saat ini belum terlaksana dengan optimal. Hal ini disebabkan

antara lain: (1) nilai-nilai Pancasila sebagai filosofi dan ideologi bangsa

cenderung mengalami disorientasi; (2) keterbatasan perangkat kebijakan terpadu

dalam mewujudkan nilai-nilai esensi Pancasila; (3) pergeseran nilai etika dalam

kehidupan berbangsa dan bernegara; (4) kesadaran terhadap nilai-nilai budaya

bangsa yang cenderung memudar; (5) ancaman disintegrasi bangsa, dan (6)

kemandirian bangsa yang cenderung melemah.


Pembangunan karakter bangsa memiliki urgensi untuk dikembangkan

karena: (1) karakter merupakan hal sangat esensial dalam kehidupan berbangsa

dan bernegara, terutama bagi generasi penerus bangsa; (2) karakter berperan

sebagai kemudi dan kekuatan mempertahankan kesatuan dan persatuan bangsa,

sehingga bangsa ini tidak terombang-ambing; (3) karakter harus dibangun dan

dibentuk untuk menjadi bangsa yang bermartabat. Mengingat guru PPKn di SMA

dan SMK/Sekolah Pendidikan Khusus berkontribusi dalam meningkatkan

kesadaran peserta didik, serta memperhatikan urgensi pembangunan karakter,

maka perlu untuk menyelenggarakan Anugerah Konstitusi.

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;

2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;

3. Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2003 tentang Mahkamah Konstitusi

sebagaimana telah diubah dengan Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2011

tentang Perubahan Atas Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2003 tentang

Mahkamah Konstitusi;

4. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

5. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara;

6. Undang-Undang Nomor 2 Tahun 2015 tentang Penetapan Peraturan

Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 2 Tahun 2014 tentang

Perubahan Atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang

Pemerintahan Daerah Menjadi Undang-Undang;

7. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan sebagaimana telah diubah terakhir dengan Peraturan

Pemerintah No. 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas Peraturan

Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;


8. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas

Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru;

9. Peraturan Presiden Nomor 7 Tahun 2015 tentang Organisasi Kementerian

Negara;

10. Peraturan Presiden Nomor 14 tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan;

11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang

Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;

12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2019

tentang perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Nomor 11 Tahun 2018 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Tujuan

Pedoman ini disusun dengan tujuan untuk:

1. Menjelaskan tentang kriteria, prosedur, dan mekanisme penyelenggaraan

pemilihan Guru PPKn SMA dan SMK/Sekolah Pendidikan Khusus

penerima Anugerah Konstitusi.

2. Menjadi acuan bagi penyelenggara dan peserta pemilihan Guru PPKn

SMA dan SMK/Sekolah Pendidikan Khusus penerima Anugerah

Konstitusi pada semua tahapan seleksi.

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup Pedoman Anugerah Konstitusi ini mencakup:

1. Ketentuan Umum;

2. Penyelenggaraan Anugerah Konstitusi;

3. Prosedur penilaian.


BAB II

KETENTUAN UMUM

ANUGERAH KONSTITUSI

A. Pengertian

1. Anugerah Konstitusi Guru PPKn adalah wahana kompetisi antar Guru

PPKn dalam pembelajaran kesadaran berkonstitusi.

2. Pendidikan kesadaran berkonstitusi adalah usaha sadar dan terencana

untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta

didik dan/atau masyarakat secara aktif mengembangkan potensi dirinya

agar memiliki kemampuan yang diperlukan untuk menjadi warga negara

yang baik menurut kaidah konstitusi negara, baik sebagai pribadi, anggota

masyarakat, maupun warga negara.

3. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,

mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan

mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur

pendidikan formal, pendidikan dasar, dan Pendidikan Menengah dan

Pendidikan Khusus.

4. Guru PPKn adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,

mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan

mengevaluasi peserta didik dalam mata pelajaran PPKn.

5. Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan

potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang,

dan jenis pendidikan tertentu, baik pendidikan umum dan pendidikan

khusus.

6. Guru PPKn yang berhasil melaksanakan, mengembangkan, atau

berinovasi dalam pendidikan kesadaran berkonstitusi adalah:

a. Memiliki kinerja melampaui standar yang ditetapkan oleh satuan

pendidikan, mencakup kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial,


dan profesional;

b. Mampu menunjukkan keberhasilan dalam melaksanakan pendidikan

kesadaran berkonstitusi bagi peserta didik dan/atau masyarakat;

c. Menghasilkan karya kreatif atau inovatif yang diakui baik pada

tingkat daerah, nasional dan/atau internasional;

d. Secara langsung membimbing peserta didik hingga mencapai

prestasi di bidang kesadaran berkonstitusi.

7. Inovasi dalam pembelajaran PPKn adalah serangkaian kegiatan

pengembangan yang mencakup antara lain penggunaan metode/cara/media

yang digunakan sesuai dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar yang

dipersyaratkan dalam proses pembelajaran PPKn menjadi efektif dan

efisien.

8. Portofolio adalah sekumpulan dokumen terseleksi yang memuat deskripsi

prestasi dan kinerja Guru PPKn dalam melaksanakan tugas selama 3 (tiga)

tahun terakhir.

9. Evaluasi diri adalah penggambaran perwujudan pribadi sebagai guru

PPKn.

10. Karya tulis adalah best practices dan/atau inovasi dalam praktik

pembelajaran kesadaran berkonstitusi baik di dalam ataupun diluar kelas

atau berupa konsep tentang pembelajaran kesadaran berkonstitusi yang

dituangkan dalam karya tulis ilmiah lainnya.

B. Tujuan

Tujuan program ini adalah:

1. Mendorong peningkatan semangat dan motivasi Guru PPKn dalam

melaksanakan tugasnya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.

2. Mendorong peningkatan budaya sadar berkonstitusi di kalangan guru

PPKn dan peserta didik khususnya di lingkungan sekolah.


3. Mendorong tumbuhnya partisipasi guru PPKn secara obyektif dan

konstruktif dalam pelaksanaan tugas dan wewenang MK dan tugas- tugas

pemerintah.

4. Memberikan perhatian dan penghargaan kepada Guru PPKn atas prestasi

dan dedikasi dalam melaksanakan tugas profesionalnya.

C. Manfaat

Manfaat program ini adalah:

1. Termotivasinya Guru PPKn untuk meningkatkan kinerja, disiplin,

dedikasi, dan loyalitas untuk membangun kesadaran berkonstitusi bagi

peserta didik dan/atau masyarakat.

2. Meningkatnya harkat, martabat, citra, dan profesionalisme Guru PPKn

dalam melaksanakan proses pendidikan dan pembelajaran.

3. Tumbuhnya kreatifitas dan inovasi Guru PPKn dalam meningkatkan

kualitas pembelajaran.

4. Terjalinnya interaksi antar Guru PPKn untuk saling tukar pengalaman

dalam memberikan pendidikan kesadaran berkonstitusi bagi peserta didik

dan/atau masyarakat.

5. Terpupuknya rasa persatuan dan kesatuan bangsa melalui jalur pendidikan,

khususnya pembelajaran PPKn.

D. Hasil yang diharapkan

Hasil yang diharapkan program ini adalah:

1. Terpilih Guru PPKn terbaik secara nasional yang layak diberi penghargaan

atas keberhasilannya melaksanakan PPKn bagi peserta didik dan/atau

masyarakat.

2. Terwujud peningkatan mutu Guru PPKn untuk mencapai tujuan

Pendidikan dan Kebudayaan yang berkualitas, khususnya Pendidikan

Kesadaran Berkonstitusi.


E. Sifat

1. Seleksi Guru PPKn yang berhasil menumbuhkembangkan pendidikan

kesadaran berkonstitusi bersifat kompetitif, bukan berdasarkan

pemerataan. Masing-masing Guru yang memenuhi kriteria berhak

mengikuti program ini.

2. Seleksi Guru PPKn yang berhasil menumbuhkembangkan pendidikan

kesadaran berkonstitusi dilaksanakan secara objektif, transparan, dan

akuntabel.

a. Objektif mengacu kepada proses penilaian dan penetapan predikat

Guru PPKn yang berhasil menumbuhkembangkan pendidikan

kesadaran berkonstitusi tingkat nasional dilaksanakan secara

impartial, tidak diskriminatif, dan memenuhi standar penilaian yang

ditetapkan.

b. Transparan mengacu kepada proses yang memberikan peluang

kepada semua pemangku kepentingan untuk memperoleh akses

informasi tentang penilaian dan penetapan Guru PPKn yang berhasil

menumbuhkembangkan pendidikan kesadaran berkonstitusi tingkat

nasional, sebagai suatu sistem yang meliputi masukan, proses, dan

hasil penilaian.

c. Akuntabel merupakan proses penilaian dan penetapan predikat Guru

PPKn yang berhasil menumbuhkembangkan pendidikan kesadaran

berkonstitusi tingkat nasionalyang dapat dipertanggungjawabkan

kepada semua pemangku kepentingan pendidikan, baik secara

akademik maupun administrasi.

F. Peserta

1. Peserta Lomba Anugerah Konstitusi adalah guru SMA dan SMK/Sekolah

Pendidikan Khusus yang melaksanakan tugas sebagi Guru PPKn di


sekolah Negeri dan Swasta.

2. Melaksanakan tugas sebagai Guru PPKn.

G. Kriteria Penilaian

1. Guru PPKn yang unggul/mumpuni dilihat dari kompetensi pedagogik,

kepribadian, sosial, dan profesional.

a. Kompetensi pedagogik tercermin dari tingkat pemahaman Guru

PPKn terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan

pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta

didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.

b. Kompetensi kepribadian tercermin dari kemampuan personal, berupa

kepribadian Guru PPKn yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan

berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat, dan

berakhlak mulia.

c. Kompetensi sosial tercermin dari kemampuan Guru PPKn untuk

berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik,

sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/wali peserta didik,

dan masyarakat sekitar.

d. Kompetensi profesional tercermin dari tingkat penguasaan materi

pembelajaran secara luas dan mendalam oleh Guru PPKn, yang

mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah

dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan

terhadap struktur dan metodologi keilmuannya.

2. Guru PPKn yang berhasil melaksanakan pendidikan kesadaran

berkonstitusi bagi peserta didik, teman sejawat, dan masyarakat dalam

pengembangan profesi, serta berperan aktif di organisasi profesi

pendidikan/asosiasi profesi.

3. Guru PPKn yang berhasil membimbing pembentukan sikap peserta didik

hingga mencapai prestasi dan berhasil membentuk kesadaran berkonstitusi


di berbagai kegiatan.

4. Guru PPKn yang menghasilkan karya kreatif atau inovatif antara lain

melalui:

a. Pembaruan (inovasi) dalam pembelajaran PPKn (Perangkat

Pembelajaran, Pendekatan/Strategi/Metode, media pembelajaran,

sistem penilaian);

b. Penulisan buku, hasil kajian, evaluasi, penelitian, atau essay tentang

PPKn.

c. Pembinaan kesadaran berkonstitusi di masyarakat, baik sebagai

pribadi, melalui organisasi profesi, organisasi kemasyarakatan,

maupun wadah lainnya.

5. Guru PPKn SMA dan SMK/Sekolah Pendidikan Khusus yang bertugas di

daerah Terdepan, Terluar, dan Tertinggal (3T) penilaian diberikan bobot

tersendiri.

H. Persyaratan Administratif

1. Syarat Umum

1) Guru PPKn SMA dan SMK/Sekolah Pendidikan Khusus yang

berstatus PNS atau bukan PNS dan tidak sedang mendapatkan tugas

tambahan sebagai kepala sekolah atau sedang dalam proses

pengangkatan sebagai kepala sekolah.

2) Berkualifikasi akademik Sarjana (S1) jurusan PPKn, PPKn dan

Hukum/Civic Hukum/Pendidikan Moral Pancasila dan

Hukum/Sarjana Hukum/Ilmu Politik, atau guru yang memiliki

sertifikat pendidik PPKn. Khusus untuk guru pendidikan khusus

berkualifikasi akademik sarjana (S1) dan mengampu mata pelajaran

PPKn.

3) Unggul/mumpuni dari kompetensi pedagogik, kepribadian,

profesional dan sosial.


4) Mempunyai masa kerja sebagai guru PPKn SMA dan SMK/Sekolah

Pendidikan Khusus sekurang-kurangnya 3 (tiga) tahun dan lebih

diutamakan sudah memiliki masa kerja 5 (lima) tahun secara terus

menerus dibuktikan dengan SK pengangkatan sebagai PNS atau

SK/Surat Penugasan dari Badan Penyelenggara/yayasan/kepala

sekolah bagi guru bukan PNS.

5) Aktif melaksanakan tugas sebagai guru PPKn dengan beban

mengajar sekurang-kurangnya ekuivalen dengan 24 jam tatap muka

per minggu dibuktikan dengan surat keterangan Kepala Sekolah.

6) Peserta Anugerah Konstitusi guru PPKn tingkat nasional adalah

Peringkat 1 hasil seleksi tingkat provinsi, yang pesertanya berasal

dari masing-masing Kota/Kabupaten, dibuktikan dengan keterangan

dari kepala Dinas Pendidikan Provinsi, berikut berita acara

penyelenggaraan.

7) Belum pernah mengikuti dan menerima penghargaan Anugerah

Konstitusi dari Mahkamah Konstitusi.

8) Belum pernah meraih peringkat 1, 2, dan 3 pada Anugerah

Konstitusi dari Mahkamah Konstitusi serta tidak menjadi grand

finalis Anugerah Konstitusi pada tahun 2018.

9) Memiliki hasil capaian kinerja terakhir sekurang-kurangnya kategori

Baik.

10) Belum pernah dikenai hukuman disiplin atau tidak dalam proses

pemeriksaan pelanggaran disiplin, dibuktikan dengan surat

keterangan dari kepala sekolah dan diketahui oleh kepala Dinas

Pendidikan Provinsi/Daerah Khusus.

2. Persyaratan Khusus

1) Menyerahkan isian fakta integritas pada halaman setelah halaman


judul seperti yang tertuang pada Lampiran I.

2) Menyerahkan dokumen portofolio 3 (tiga) tahun terakhir (rangkap

1), seperti tertuang pada Lampiran II.

3) Menyerahkan deskripsi evaluasi diri (rangkap 3) seperti tertuang

pada Lampiran III.

4) Menyerahkan karya tulis 2 (dua) tahun terakhir dengan tema “

“Implementasi Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila dan Konstitusi

di Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Literasi Budaya dan

Kewarganegaraan Menyongsong Revolusi 4.0” yang belum

pernah diikutsertakan pada Anugerah Konstitusi guru PPKn atau

sejenisnya. (dibuat dalam rangkap 3 mengikuti acuan yang tertuang

pada Lampiran).

5) Karya tulis lolos syarat kemiripan (similarity) maksimal 24% yang

dilakukan oleh Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Menengah

dan Pendidikan Khusus, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.


BAB III

PENYELENGGARAAN

A. Prosedur Penyelenggaraan

Prosedur penyelenggaraan penilaian Guru PPKn yang berhasil

menumbuhkembangkan pendidikan kesadaran berkonstitusi bagi peserta didik

dan/atau masyarakat dilakukan secara berjenjang, mulai tingkat Provinsi,

sampai dengan Tingkat Nasional, disajikan pada Gambar 1. Tugas dan kegiatan

penyelenggara untuk masing-masing tingkatan

Kementerian

Pendidikan dan

Kebudayaan

• Menetapkan pemenang peringkat 1, 2, dan 3

tingkat nasional masing-masing untuk guru PPKn

SMA dan SMK/Sekolah Pendidikan Khusus

• Memberikan penghargaan “Anugerah Konstitusi”

• Menetapkan kebijakan dan pedoman penyelenggaraan.

• Melakukan seleksi tingkat nasional

• Mengusulkan 6 nama terdiri atas peringkat 1,2, dan 3

untuk guru SMA dan peringkat 1,2, dan 3 untuk guru

SMK/ Sekolah Pendidikan Khusus

Direktorat Jenderal

Guru dan Tenaga

Kependidikan

(Ditjen. GTK)

Dinas

Pendidikan

Provinsi

• Menyosialisasikan program Anugerah Konstitusi

guru PPKn ke SMA dan SMK/Sekolah Pendidikan

Khusus

• Melakukan seleksi tingkat provinsi

• Mengusulkan nama ke Ditjen. GTK

• Mengirimkan dokumen ke Ditjen. GTK

Guru PPKn

SMA dan

SMK/Sekolah

Pendidikan

Khusus

• Mengikuti program Anugerah Konstitusi guru PPKn

• Melengkapi dokumen yang diperlukan

• Mengirimkan dokumen ke dinas pendidikan

provinsi


Prosedur penyelenggaraan dijelaskan sebagai berikut.

1. Guru PPKn SMA dan SMK/Sekolah Pendidikan Khusus calon penerima

penghargaan melengkapi dokumen portofolio, deskripsi/evaluasi diri dan

karya tulis dan mengirimkan dokumen tersebut ke Dinas Pendidikan

Provinsi

2. Dinas Pendidikan Provinsi:

a. Menyeleksi peserta Anugerah Konstitusi tingkat Provinsi

didasarkan pada kompetensi dan prestasi yang dicapai melalui

penilaian dokumen portofolio, deskripsi/evaluasi diri dan karya tulis

ilmiah (rambu-rambu penilaian dokumen terlampir dalam pedoman

ini).

b. Dinas Pendidikan Provinsi menetapkan 1 (satu) Guru PPKn SMA

dan 1 (satu) Guru PPKn SMK/Sekolah Pendidikan Khusus sebagai

nominasi Anugerah Konstitusi.

c. Mengirimkan nama nominasi Anugerah Konstitusi Tingkat Provinsi

beserta dokumennya untuk diikutsertakan sebagai peserta Anugerah

Konstitusi Tingkat Nasional kepada Ditjen. GTK Kemendikbud.

3. Ditjen GTK, Kemendikbud.

a. Melakukan seleksi terhadap 34 finalis guru PPKn SMA dan 34

finalis guru PPKn SMK/Sekolah Pendidikan Khusus Anugerah

Konstitusi Tingkat Nasional melalui penilaian dokumen forto folio,

tes tertulis, karya tulis, wawancara, dan penyajian.

b. Mengusulkan peringkat 1, 2, dan 3 guru PPKn SMA dan peringkat

1, 2, dan 3 guru PPKn SMK/Sekolah Pendidikan Khusus sebagai

finalis calon penerima Anugerah Konstitusi.

4. Kemendikbud

a. menetapkan penerima penghargaan Anugerah Konstitusi bagi Guru

PPKn SMA dan guru PPKn SMK/Sekolah Pendidikan Khusus tingkat

Nasional.


b. memberikan penghargaan “Anugerah Konstitusi” bagi Guru PPKn

SMA dan Guru PPKn SMK/Sekolah Pendidikan Khusus tingkat

Nasional.

B. Jadwal Pelaksanaan

Seleksi peserta Anugerah Konstitusi dilaksanakan secara berjenjang mulai dari

tingkat Provinsi sampai dengan tingkat Nasional dengan rincian sebagai berikut.

Tabel 1. Jadwal Penyelenggraan

No Kegiatan Mei Juni Juli Agus Sept Nov

1. Membuat Pedoman Anugerah Konstitusi

2. Mengirim Surat Edaran dan Pedoman Anugerah Konstitusi ke provinsi

3. Melaksanakan seleksi tingkat provinsi

4. Menerima peringkat pertama guru SMA dan pertma Guru SMK/Sekolah Pendidikan Khusus dari setiap provinsi

2

5. Memanggil peserta finalis 10

6. Melaksanakan seleksi tingkat nasional dan pengiriman finalis ke MK.

23-26

7. Puncak Anugerah Konstitusi 2019 di MK.

11 -15

C. Pembiayaan

1. Biaya penyelenggaraan seleksi guru PPKn tingkat provinsi dibebankan pada

anggaran yang relevan, pada Dinas Pendidikan Provinsi sesuai kewenangan

masing-masing.

2. Biaya penyelenggaraan kegiatan Pemberian Penghargaan “Anugerah

Konstitusi” bagi Guru PPKn tingkat nasional di lingkungan Kemendikbud

dibebankan pada Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

melalui DIPA Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Menengah dan

Pendidikan Khusus dan Pendidikan Khusus.


Tabel 2. Tahap Penilaian

No Tahap Penilaian Pelaksanaan Keterangan

1 Penilaian

Tingkat Provinsi

Penilaian terdiri dari: a. Dokumen Portofolio b. Deskripsi/Evaluasi

Diri

c. Karya Tulis

a. Menyeleksi peserta Anugerah Konstitusi tingkat Provinsi didasarkan pada kompetensi dan prestasi yang dicapai melalui penilaian dokumen portofolio, deskripsi/ evaluasi diri dan Karya tulis (rambu-rambu penilaian dokumen terlampir dalam pedoman ini).

b. Dinas Pendidikan Provinsi memilih dan/atau menentukan 2 nominasi Anugerah Konstitusi, masing-masing terdiri dari 1 Guru PPKn SMA dan 1 guru PPKn SMK/ Sekolah Pendidikan Khusus.

c. Mengirimkan nama nominasi Anugerah Konstitusi Tingkat Provinsi beserta dokumen ke Dit. PG Dikmen & Diksus, Ditjen GTK, Kemdikbud

BAB IV

PROSEDUR PENILAIAN

Penilaian dilakukan terhadap Guru PPKn SMA dan SMK/Sekolah

Pendidikan Khusus dari seluruh provinsi di Indonesia yang memenuhi kriteria dan

persyaratan yang ditetapkan. Penilaian dilakukan secara berjenjang mulai dari

Tingkat Provinsi sampai Tingkat Nasional.

Penilaian di tiap tahapan dapat mengacu kepada prosedur yang ditetapkan

oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan seutuhnya atau dapat menggunakan

kriteria yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi masing-masing.

A. Tahap Penilaian


B. Seleksi

Peserta Anugerah Konstitusi akan diseleksi melalui penilaian dokumen

portofolio, deskripsi/evaluasi diri, dan Karya tulis, dengan ketentuan sebagai

berikut:

No Tahap Penilaian Pelaksanaan Keterangan

2 Penilaian

Tingkat

Nasional

Penilaian terdiri dari: a. Dokumen Portofolio b. Deskripsi/Evaluasi

Diri

c. Karya tulis

d. Tes tertulis: • Pancasila

• UUD NRI Tahun 1945

• NKRI

• Bhinneka Tunggal Ika

e. Presentasi

f. Wawancara

a. Ditjen GTK menilai

dokumen nominasi

Anugerah Konstitusi

Tingkat Provinsi didasarkan

pada kompetensi dan

prestasi yang dicapai

melalui penilaian Dokumen

Portofolio; Deskripsi/

Evaluasi Diri;

Karya tulis; Tes tertulis;

Presentasi; dan Wawancara

(rambu-rambu penilaian

terlampir dalam pedoman

ini).

b. Ditjen GTK mengusulkan

Peringkat 1, 2, dan 3 untuk

guru SMA dan Peringkat 1,

2, dan 3 untuk guru

SMK/Sekolah Pendidikan

Khusus Anugerah

Konstitusi.

c. Mendikbud menetapkan


guru SMA dan Peringkat 1,

2, dan 3 untuk guru

SMK/Sekolah Pendidikan

Khusus juara

Anugerah Konstitusi dan

memberikan penghargaan

kepada Peringkat 1, 2, dan 3

untuk guru SMA dan


guru SMK/Sekolah

Pendidikan Khusus

Anugerah Konstitusi.


1. Portofolio

a. Portofolio berisi dokumen dan pengalaman guru, yang terdiri dari

kualifikasi akadmik, pengalaman mengajar, perencanaan dan

pelaksanaan pembelajaran, pendidikan dan pelatihan, penilaian dari

atasan, prestasi akademik, karya pengembangan profesi,

keikutsertaan dalam forum ilmiah, pengalaman organisasi di bidang

kependidikan dan social, serta penghargaan yang relevan dengan

bidang pendidikan.

b. Format portofolio yang harus diisi oleh guru sesuai dengan Lampiran

II.

2. Deskripsi/Evaluasi Diri Peserta

a. Evaluasi diri merupakan penggambaran perwujudan pribadi sebagai

Guru. Semua deskripsi evaluasi diri dibuat dengan benar dan dapat

dipertanggungjawabkan.

b. Evaluasi diri ini mencakup 7 (tujuh) aspek. Peserta membuat

deskripsi ringkas terhadap masing-masing aspek. Adapun ketentuan

dalam membuat deskripsi/evaluasi diri sebagaimana lampiran.

3. Karya Tulis

Peserta membuat Karya Kreatif/Inovatif berupa:

a. Pembahasan (Inovasi) dalam pembelajaran PPKn (Perangkat

Pembelajaran, Pendekatan/Strategi/metode, media pembelajaran

sistem penilaian);

b. Penulisan buku, hasil kajian, evaluasi, penelitian, atau essay

tentang PPKn;

c. Pembinaan kesadaran berkonstitusi di masyarakat, baik sebagai

pribadi, melalui organisasi profesi, organisasi kemasyarakatan,

maupun wadah lainnya.


Adapun rambu-rambu penulisan Karya Tulis sebagimana dalam

lampiran.

C. Instrumen Penilaian

Penilaian dokumen untuk seleksi Guru PPKn SMA dan Guru PPKn

SMK/Sekolah Pendidikan Khusus peserta Anugerah Konstitusi tingkat

provinsi melalui penilaian dokumen portofolio, deskripsi/evaluasi diri, dan

karya tulis menggunakan instrument sebagaimana pada lampiran pedoman ini.

Adapun bobot untuk masing-masing komponen penilaian adalah sebagai

berikut.

D. Finalis dan Pemenang

1. Jumlah Guru PPKn mengikuti seleksi Tingkat Nasional sebanyak 68

orang masing-masing 34 guru PPKn SMA dan 34 Guru PPKn

SMK/Sekolah Pendidikan Khusus sebagai finalis.

2. Guru PPKn yang menjadi finalis diundang ke Jakarta untuk mengikuti

seleksi. Adapun format penilaian untuk komponen-komponen diatas

sebagaimana dalam lampiran pedoman ini.

E. Penghargaan

Tabel 3. Pembobotan Penilaian

No Komponen Skor Bobot Nilai

Akhir

1 Portofolio 10%

2 Deskripsi/Evaluasi Diri 10%

3 Karya Tulis Ilmiah 20%

4 Uji Tulis 30%

5 Presentasi dan Wawancara 30%

Jumlah 100%


1. Peringkat 1, 2 dan 3 untuk Guru PPKn SMA dan Guru PPKn

SMK/Sekolah Pendidikan Khusus akan mendapatkan penghargaan.

2. Semua finalis akan mendapatkan piagam penghargaan.


BAB V

PENUTUP

Kesadaran berkonstitusi sangat esensial bagi seluruh warga negara Indonesia

dalam melaksanakan hak dan kewajibannya. Oleh karena itu, diperlukan upaya

sungguh-sungguh dan optimal untuk memberikan pengetahuan, pengakuan, dan

pemahaman tentang substansi UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Salah

satu upaya yang dapat dilakukan adalah memberikan penghargaan atas segala upaya

yang dilakukan dalam pelaksanaan pendidikan kesadaran berkonstitusi.

Atas dasar itu, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menyelenggarakan

program pemberian penghargaan kesadaran berkonstitusi bagi Guru PPKn yang

telah berhasil melaksanakan pendidikan kesadaran berkonstitusi, baik di sekolah

maupun di masyarakat. Mudah-mudahan program ini memberi manfaat bagi

peningkatan dan pengembangan kesadaran berkonstitusi dimaksud.


LAMPIRAN-LAMPIRAN


LAMPIRAN I. PAKTA INTEGRITAS

Pakta integritas menggunakan format sebagai berikut.

KOP SEKOLAH

PAKTA INTEGRITAS

Saya, yang bertandatangan di bawah ini: N a m a : ... (diisi nama lengkap dan gelar). NIP/NIY : ... (diisi nomor induk pegawai). Jabatan : ... (diisi jabatan guru saat ini). Pangkat/Golongan : ... (diisi pangkat/golongan guru saat ini). Unit Kerja : ... (diisi unit kerja guru bertugas). NUPTK : ... (diisi nomor unik pendidik dan tenaga kependidikan).

menyatakan dengan sebenarnya bahwa karya tulis yang berjudul: .............................

..............................................................................................................................................

..

1. Karya tulis ini saya buat sendiri dan tidak menyalin atau menjiplak karya orang lain; 2. Saya belum pernah mengikutsertakan karya tulis ini dalam lomba sejenis baik tingkat

nasional maupun internasional; 3. Saya tidak sedang dalam tugas belajar yang dibiayai Negara; 4. Saya akan mengikuti dengan patuh dan taat segala aturan dan tata tertib yang ada

selama kegiatan ini berlangsung.

Apabila terbukti tidak sesuai dengan pernyataan tersebut di atas, saya bersedia menerima sanksi sesuai peraturan dan perundangan yang berlaku.

Pakta Integritas ini saya buat secara sadar, sehat jasmani dan rohani.

...... , .............................. 2019

Yang Membuat Pernyataan,

Tanda Tangan (Nama Jelas)

Materai

6000


LAMPIRAN II. PORTOFOLIO

1. Biodata

Nama (lengkap dengan gelar akademik)

NUPTK/NPK

NIP/NIK

Pangkat/Golongan

Jenis Kelamin

Tempat, tgl lahir

Pendidikan Terakhir

Sertifikat Pendidik

Sekolah Tempat Tugas

a. Nama Sekolah

b. Alamat Sekolah

:

:

:

:

:

:

:

:

:

:

L/P *)

Memiliki/Tidak Memiliki*)

c. Kecamatan

d. Kabupaten/Kota

e. Provinsi

f. No. Telp. Sekolah

g. Alamat e-mail

Masa Kerja

Beban kerja per Minggu

:

:

:

:

:

:

:

...... Jam/minggu

*)Coret yang tidak perlu


2 Kualifikasi Akademik

NO. JENJANG PERGURUAN

TINGGI FAKULTAS

JURUSAN/

PRODI

TAHUN

LULUS

1

2

dst

3 Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan

NO. JENIS

PENGHARGAAN

PEMBERI

PENGHARGAAN TINGKAT

*) TAHUN

1

2

dst

4. Pendidikan dan Pelatihan

NO. NAMA / JENIS

DIKLAT TEMPAT

WAKTU

PELAKSANAAN

(...... jam) PENYELENGGARA

1

2

dst

5. Pengalaman Mengajar

NO. NAMA SEKOLAH

BIDANG

STUDI

LAMA MENGAJAR

(mulai tahun ...... s.d. tahun........)

1

2

dst


6. Prestasi Akademik

a. Lomba dan Karya Akademik

NO

NAMA

LOMBA/

KEJUARAAN

WAKTU

PELAKSANAAN TINGKAT PENYELENGGARA

1

2

dst

b. Sertifikat Keahlian/Keterampilan

NO

NAMA

SERTIFIKAT

KEAHLIAN*)

WAKTU

PEROLEHAN TINGKAT**) LEMBAGA YG

MENGELUARKAN

1

2

dst

Catatan:

*) Termasuk sertifikat asesor uji kompetensi keahlian/keterampilan

**)Dituliskan internasional, nasional, atau regional

c. Pembimbingan teman sejawat

NO

MATA

PELAJARAN/

BIDANG STUDI

INSTRUKTUR/GURU

INTI/TUTOR/PEMANDU/

PAMONG PPL

TEMPAT

1

2

dst

d. Pembimbingan siswa

NO

NAMA

KEJUARAAN TINGKAT

TEMPAT DAN

WAKTU

1

2

dst


7. Karya Pengembangan Profesi

a. Karya Tulis

NO. JUDUL JENIS*) PENERBIT TAHUN TERBIT

1

2

dst

Catatan:

*)Jenis pada tabel di atas diisi buku, artikel (jurnal/majalah/koran), modul, atau

diktat dicetak lokal.

b. Penelitian

NO. JUDUL TAHUN SUMBER

DANA STATUS (KETUA/ANGGOTA)

1

2

dst

c. Reviewer buku dan/atau penulis soal EBTANAS/UN

NO. NAMA KEGIATAN TAHUN

1

2

dst

d. Media dan Alat Pembelajaran

NO. JENIS

MEDIA/ALAT TAHUN

SUMBER

DANA

STATUS

(KETUA/ANGGOTA)

1

2

dst

e. Karya teknologi (teknologi tepat guna) dan karya seni (patung, kriya, lukis,

sastra, musik, suara, tari, dan karya seni lainnya)

NO. NAMA KARYA TAHUN DESKRIPSI SINGKAT TENTANG

KARYA YANG DIHASILKAN

1

2

dst


f. Keikutsertaan dalam forum Ilmiah

NO. JENIS KEGIATAN

TAHUN PERAN *) TINGKAT

(Inter/Nas/Lokal)

1

2

dst

Catatan:

*) Kolom peran diisi pemakalah, atau peserta sesuai sertifikat

8. Pengalaman menjadi penGurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial

a. Pengalaman Organisasi

NO. NAMA

ORGANISASI TAHUN JABATAN TINGKAT *)

1

2

dst

Catatan:

*) Kolom tingkat diisi: kecamatan, kabupaten/kota, nasional, atau

internasional

b. Pengalaman Mendapat Tugas Tambahan

NO. JABATAN TH ---- s.d. TH ----- NAMA SEKOLAH

1

2

dst

9. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan

a. Penghargaan

NO. JENIS

PENGHARGAAN

PEMBERI

PENGHARGAAN

TINGKAT

*) TAHUN

1

2

dst

Catatan:

*)Kolom tingkat diisi: kecamatan, kabupaten/kota, nasional, atau

internasional


b. Penugasan di Daerah Khusus

NO. LOKASI JENIS DAERAH

KHUSUS

LAMA BERTUGAS

(MULAI TH ..... s.d. TH .....)

1

2

dst

Dengan ini saya menyatakan bahwa biodata ini benar-benar sesuai dengan kenyataan,

dan jika di kemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya bersedia

menerima sanksi dan dampak hukum sesuai peraturan perundang-undangan yang

berlaku.

Mengetahui: ………………., ……-…….. 2019

Kepala Sekolah, Peserta

Materai Rp. 6000,-

(.........................................) (.........................................)

NIP/NIK. NIP/NIK.


LAMPIRAN III EVALUASI DIRI

1. Peserta wajib mendeskripsikan diri secara ringkas berdasarkan masing-

masing aspek evaluasi diri Saudara sebagai Guru PPKn

2. Deskripsi diri untuk masing-masing aspek maksimal 1 halaman folio dengan

1,5 spasi, jenis huruf Arial, ukuran huruf 12.

3. Aspek-aspek evaluasi diri adalah sebagai berikut:

a. Deskripsikan komitmen pribadi Saudara dalam rangka pelaksanaan

proses pendidikan pembelajaran penanaman kesadaran berkonstitusi di

sekolah?

b. Sikap dan perilaku seperti apa yang Saudara tampilkan untuk menjaga

kesadaran berkonstitusi antara komunitas sekolah dengan masyarakat?

c. Sikap dan perilaku apa yang Saudara tampilkan untuk membangun

kesadaran hukum, kesadaran berkonstitusi, dan menjaga kerukunan

kehidupan sosial di sekolah, khususnya dengan kepala sekolah, sesama

Guru dan staf?

d. Sikap dan perilaku apa yang Saudara tampilkan untuk membangun

kesadaran hukum, kesadaran berkonstitusi, dan menjaga kerukunan

kehidupan sosial di masyarakat?

e. Deskripsikan usaha-usaha Saudara untuk menjalani proses

profesionalisasi sebagai Guru, khususnya berkaitan dengan upaya

mengikuti perkembangan hukum dan kesadaran berkonstitusi di

Indonesia?

f. Tindakan atau karya nyata apa yang sudah Saudara lakukan dalam

rangka membina kesadaran hukum/memecahkan konflik yang muncul

sesama anggota komunitas sekolah dan/atau di masyarakat?

g. Upaya apa yang akan dilakukan untuk membentuk agen-agen perubahan

dari anak didik anda dalam pengamalan nilai-nilai Pancasila di sekolah.


A. TEMA

Tema Pelaksanaan Anugrah Konstitusi Tahun 2019 :

“Implementasi Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila dan Konstitusi di Sekolah

dalam Upaya Meningkatkan Literasi Budaya dan Kewargaan Menyongsong

Revolusi 4.0”.

B. KETENTUAN PENULISAN KARYA TULIS

1. UMUM

a. Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.

b. Makalah belum pernah dikirimkan dan dinilai pada lomba/kegiatan

sejenis.

c. Makalah merupakan karya tulis terbaru dan khusus dibuat dalam rangka

mengikuti kegiatan Anugerah Konstitusi bagi Guru PPKn Beprestasi

Tingkat Nasional Tahun 2019.

d. Jumlah halaman minimal 15 (lima belas) dan maksimal 30 (tiga puluh)

halaman A4. Diketik 1,5 spasi dengan font 12, huruf Arial.

e. Makalah dijilid dan diberi sampul berwarna putih.

2. KHUSUS

Bagian Awal

1) Halaman Judul

➢ Judul singkat, jelas, relevan dengan isi tulisan dan diketik dengan

huruf kapital. Judul maksimal 15 kata.

➢ Nama penulis.

➢ Nama satuan pendidikan tempat Guru bertugas.

➢ Tanggal penulisan.

2) Halaman pengesahan/persetujuan kepala sekolah.

Lembaran tersebut menyatakan pengesahan atau persetujuan kepala

sekolah dengan bukti tanda tangan, nama, NIP (kalau ada), dari Kepala

Sekolah dan stempel sekolah yang bersangkutan.


3) Halaman Pernyataan Persetujuan Publikasi Karya Tulis untuk

Kepentingan Pendidikan. Pada halaman ini, peserta menyetujui untuk

memberikan Kemendikbud Hak Bebas Royalti Non-Eksklusif (Non-

Exclusive Royalty-Free Right) dengan tetap mencantumkan nama finalis

sebagai penulis/pencipta dan sebagai Hak Cipta.

4) Pengantar.

5) Daftar Isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran bila ada.

Bagian Inti Pembahasan

1) Pendahuluan (20% dari jumlah halaman)

Pendahuluan berisi antara lain mengungkapkan hal-hal sebagai berikut:

• Latar belakang yang menggambarkan urgensi topik tulisan

• Ruang lingkup atau pembatasan masalah yang menjadi fokus tulisan.

• Tujuan dan manfaat penulisan makalah.

• Bila dikehendaki dapat ditambah dengan subbab yang lain, misalnya

sajian definisi dan lain-lain.

2) Kajian teoretis yang menggambarkan tentang konsep, teori, dan

pengalaman empiris yang mendukung fokus kajian. (25% dari jumlah

halaman)

3) Implementasi pembinaan kesadaran berkonstitusi yang memuat

pengalaman Guru dalam membina kesadaran berkonstitusi, baik di

sekolah maupun di mayarakat. (50% dari jumlah halaman)

4) Kesimpulan dan saran-saran berisi kesimpulan dan beberapa saran yang

ditujukan baik kepada sejawat Guru, pengelola pendidikan atau berbagai

pihak lain yang relevan. (5% dari jumlah halaman)

Bagian Akhir

Bagian akhir berisi antara lain mengungkapkan hal-hal sebagai berikut:

1) Daftar pustaka

2) Lampiran data-data yang diperlukan

3) Biodata peserta yang disahkan oleh kepala sekolah.


A. Penilaian Lomba Anugerah Konstitusi melalui komponen-komponen dan bobot

sebagai berikut :

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI DAN WAWANCARA

Nama peserta :

Satuan pendidikan :

Kabupaten/Kota :

Provinsi :

No. Aspek Yang

Dinilai

Rentang

Nilai Nilai*

Bobot

(%)

Nilai X

Bobot

1 Karya Tulis 80-100 20

2 Penguasaan materi dan artikulasi gagasan 80-100 35

3 Penggunaan bahasa Indonesia yang baik

dan benar 80-100 15

4 Penggunaan media 80-100 15

5 Penampilan 80-100 15

JUMLAH 100

……………..………, 2019

Penilai,

………………………………


B. Finalis dan Pemenang

1. Jumlah Guru PPKn mengikuti seleksi Tingkat Nasional sebanyak 68 orang

masing-masing 34 guru PPKn SMA dan 34 Guru PPKn SMK/Sekolah

Pendidikan Khusus sebagai finalis.

2. Guru PPKn yang menjadi finalis diundang ke Jakarta untuk mengikuti

seleksi. Adapun format penilaian untuk komponen-komponen diatas

sebagaimana dalam lampiran IV.

C. Penghargaan

1. Peringkat 1, 2 dan 3 untuk Guru PPKn SMA dan Guru PPKn SMK/ Sekolah

Pendidikan Khusus akan mendapatkan penghargaan.

2. Semua finalis akan mendapatkan piagam penghargaan.


FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Nama peserta : Satuan pendidikan Kabupaten/Kota Provinsi

1 Skor diperoleh sesuai dengan Rubrik Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan

2 Dikuatkan oleh Surat Pernyataan Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah tentang Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran PPKn dan Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial sesuai dengan format dalam Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan

UNSUR KOMPONEN PORTOFOLIO SKOR1) TOTAL

A

1. Kualifikasi akademik

2. Pengalaman mengajar

3. Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran

B

1. Pendidikan dan pelatihan

2. Penilaian dari atasan dan pengawas 2)

3. Prestasi akademik

4. Karya pengembangan profesi

C

1. Keikutsertaan dalam forum ilmiah

2. Pengalaman organisasi di bidang

kependidikan dan sosial

3. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan

JUMLAH


FORMAT PENILAIAN EVALUASI DIRI

Nama peserta : Satuan Pendidikan : Kabupaten/Kota : Provinsi :

NO ASPEK EVALUASI DIRI RENTANG

NILAI

NILAI

1 Komitmen pribadi Guru dalam rangka pelaksanaan

proses pendidikan pembelajaran penanaman

kesadaran berkonstitusi di sekolah. 60 - 100

2 Sikap dan perilaku yang Guru tampilkan untuk

menjaga kesadaran berkonstitusi antara komunitas

sekolah dengan masyarakat. 60 - 100


membangun kesadaran hukum, kesadaran

berkonstitusi, dan menjaga kerukunan kehidupan

sosial di sekolah, khususnya dengan kepala

sekolah, sesama Guru dan staf.

60 - 100


membangun kesadaran hukum, kesadaran

berkonstitusi, dan menjaga kerukunan kehidupan

sosial di masyarakat.

60 - 100

5 Usaha-usaha Guru untuk menjalani proses

profesionalisasi sebagai Guru, khususnya berkaitan

dengan upaya mengikuti perkembangan hukum dan

kesadaran berkonstitusi di Indonesia.

60 - 100

6 Tindakan atau karya nyata yang sudah Guru

lakukan dalam rangka membina kesadaran hukum

/memecahkan konflik yang muncul sesama anggota

komunitas sekolah dan/atau di masyarakat.

60 - 100

7 Upaya Guru dalam membentuk agen-agen

perubahan dalam pengamalan nilai-nilai Pancasila

di lingkungan Sekolah

60 - 100

JUMLAH

.....................................,

2019

Penilai


FORMAT PENILAIAN KARYA TULIS

Nama peserta :

Satuan pendidikan :

Kabupaten/Kota :

Provinsi :

.....................................,

2019

Penilai

No. Aspek yang Dinilai Rentang

Nilai Nilai* Bobot

Nilai X Bobot

1

Rumusan judul dan relevansinya dengan latar belakang serta rumusan masalah

70 - 100 20

2 Tujuan dan manfaat penulisan

70 - 100 5

3 Kajian teoritis 70 - 100 15

4 Pembahasan 70 - 100 35

5 Kesimpulan dan saran 70 - 100 10

6 Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar

70 - 100 10

7 Teknis penulisan 70 - 100 5

JUMLAH 100


LAMPIRAN VIII. INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI DAN WAWANCARA

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI DAN WAWANCARA Nama peserta Satuan pendidikan Kabupaten/Kota Provinsi

....................................., 2019

Penilai

No. Aspek Yang Dinilai

Rentang Nilai

Nilai* Bobot

(%)

Nilai X Bobot

1 Karya Tulis 80-100

20

2 Penguasaan materi dan artikulasi gagasan

80-100

35

3

Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar

80-100

15

4 Penggunaan media 80-100

15

5 Penampilan 80-100

15

JUMLAH

100

KATA PENGANTAR - kesharlindung.pgdikmen.kemdikbud.go.id AK... · pembelajaran kesadaran...

Documents

Transcript of KATA PENGANTAR - kesharlindung.pgdikmen.kemdikbud.go.id AK... · pembelajaran kesadaran...