KARYA TULIS AKHIReprints.umm.ac.id/41713/1/jiptummpp-gdl-annisaraha-48620...yang menyelaraskan...
-
Upload
nguyentuong -
Category
Documents
-
view
225 -
download
0
Transcript of KARYA TULIS AKHIReprints.umm.ac.id/41713/1/jiptummpp-gdl-annisaraha-48620...yang menyelaraskan...
KARYA TULIS AKHIR
HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN
INDEKS PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
Oleh:
ANNISA RAHAYU ADRIAN
201310330311042
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS KEDOKTERAN
2017
HASIL PENELITIAN
HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN
INDEKS PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
KARYA TULIS AKHIR
Diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Malang
untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
dalam Menyelesaikan Program Sarjana
Fakultas Kedokteran
Oleh :
ANNISA RAHAYU ADRIAN
201310330311042
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS KEDOKTERAN
2017
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirrabil’alamin. Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan karya tulis akhir yang
berjudul “Hubungan Antara Gaya Belajar Dengan Indeks Prestasi Akademik
Mahasiswa Kedokteran Universitas Muhammadiyah Malang”. Begitu pula Dialah
yang menyelaraskan gerakan tangan dan pikiran dalam merangkai huruf menjadi
kata dan selanjutnya menjadi kalimat dalam penulisan tugas akhir ini. Sholawat
serta salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai
pihak sangatlah tidak mudah. Dalam penyelesaian tugas akhir ini penulis banyak
mengalami rintangan, tetapi berkat dukungan, bimbingan, dan bantuan dari dosen
pembimbing dalam rangka penyusunan dan dorongan dari berbagai pihak
akhirnya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini tepat pada waktunya.
Penulis memohon maaf bila tugas akhir ini masih jauh dari kata sempurna,
oleh karena itu penulis membuka diri untuk segala saran dan kritik yang bersifat
membangun guna kesempurnaan dari karya tulis akhir ini. Penulis berharap
skripsi ini dapat menjadi wujud ibadah penulis kepada Zat Yang Maha
Mengetahui lagi Bijaksana, dapat memberikan manfaat bagi para pembaca dan
menjadi sumbangsih yang berarti bagi perkembangan ilmu pengetahuan ke depan.
Malang, 14 Agustus 2017
Penulis
UCAPAN TERIMA KASIH
Dalam terwujudnya Karya Tulis Akhir ini penulis ingin mengucapkan
terima kasih terutama kepada :
1. dr. Irma Suswati,M.Kes, selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas
Muhammadiyah Malang dan sekaligus dosen pembimbing I yang telah
meluangkan waktu dan penuh kesabaran berkenan membimbing serta
mengarahkan penulis dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
2. dr. Suharto, Sp.Rad selaku dosen pembimbing II yang penuh kesabaran
berkenan meluangkan waktu untuk membimbing, mengarahkan dan memberi
masukan dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
3. dr. Dian Yuliartha Lestari, Sp.PA selaku dosen penguji yang telah membantu
dan memberi masukan dalam penyelesaian tugas akhir ini.
4. Segenap staf tata usaha FK UMM : Pak Yono, Bu Endah, Mbak Citra, Mbak
Nuke,Mas Didit.
5. Orang tua penulis yang selalu memberikan dukungan, doa serta semangat
kepada penulis untuk menyelesaikan karya tulis akhir ini.
6. Saudara-saudara penulis atas dukungan, doa, serta semangat kepada penulis
untuk menyelesaikan karya tulis akhir ini.
7. Teman yang terbaik penulis Muhammad Roziq Muzakiansyah yang telah
memberikan bantuan, dukungan dan semangat kepada penulis selama
melakukan penelitian serta menyusun karya tulis akhir ini.
8. Sahabat penulis, Rahma Sabila Rindradi, Primasari Cynthia Aryanti, Jati
Nurwigati, Atika Rachmania Lilo, Andre Hartono, Ridya Puspita Damayanti,
Zatil Aqmar, Krida Asta Yulia, yang telah memberikan bantuan, dukungan
dan semangat kepada penulis selama melakukan penelitian serta menyusun
karya tulis akhir ini.
9. Sejawat FK UMM angkatan 2013, Gluteus Maximus, atas dukungan, bantuan
dan kerjasamanya selama penyusunan karya tulis akhir ini.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak kekurangan pada
penyusunan tugas akhir ini. Sehingga peneliti sangat mengharapkan masukan dari
berbagai pihak. Semoga tugas akhir ini dapat memberikan manfaat bagi penulis
dan pembaca.
Malang, 14 Agustus 2017
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... i
PERNYATAAN ORISINALITAS .............................................................. ii
LEMBAR PENGUJIAN ............................................................................. iii
KATA PENGANTAR ................................................................................. iv
ABSTRAK .................................................................................................. vii
ABSTRACT ................................................................................................ viii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii
DAFTAR SINGKATAN ........................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xv
BAB 1 PENDAHULUAN ..............................................................................
1.1 Latar Belakang ........................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................... 3
1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................... 3
1.3.1 Tujuan Umum ................................................................... 4
1.3.2 Tujuan Khusus .................................................................. 4
1.4 Manfaat Penelitian ..................................................................... 4
1.4.1 Manfaat Akademis ............................................................ 4
1.4.2 Manfaat Peneliti ................................................................ 4
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA .....................................................................
2.1 Gaya Belajar .............................................................................. 6
2.1.1 Pengertian Belajar ............................................................ 6
2.1.2 Pengertian Gaya Belajar ................................................... 6
2.1.3 Faktor yang Mempengaruhi Gaya Belajar ....................... 7
2.1.4 Tipe Gaya Belajar ............................................................ 8
2.1.4.1 Gaya Belajar Visual ............................................. 8
2.1.4.2 Gaya Belajar Auditorik ...................................... 10
2.1.4.3 Gaya Belajar Read/Writing ................................ 12
2.1.4.4 Gaya Belajar Kinestetik ..................................... 12
2.1.5 Indikator Gaya Belajar ................................................... 14
2.1.6 Kuisioner Gaya Belajar VARK ...................................... 14
2.1.6.1 Penskoran Kuisioner VARK .............................. 15
2.1.6.2 Kelebihan dan Kekurangan Gaya Belajar .......... 16
2.2 Indeks Prestasi Akademik ....................................................... 17
2.2.1 Penghitungan Indeks Prestasi Akademik ....................... 18
2.2.2 Faktor yang Mempengaruhi Indeks Prestasi Akademik 20
2.3 Hubungan Gaya Belajar dengan Indeks Prestasi Akademik ... 22
BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN
3.1 Kerangka Konseptual Penelitian ............................................. 24
3.2 Hipotesis .................................................................................. 26
BAB 4 METODE PENELITIAN ..................................................................
4.1 Jenis Penelitian ........................................................................ 27
4.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................. 27
4.3 Populasi dan Sampel ............................................................... 27
4.3.1 Populasi .......................................................................... 27
4.3.2 Sampel ............................................................................ 27
4.3.3 Besar Sampel .................................................................. 27
4.3.4 Teknik Pengambilan Sampel.......................................... 28
4.3.5 Karakteristik Sampel Penelitian ..................................... 28
4.3.6 Variabel Penelitian ......................................................... 29
4.3.7 Definisi Operasional ...................................................... 30
4.4 Instrumen Penelitian................................................................ 30
4.5 Prosedur Penelitian ................................................................. 32
4.6 Analisis Data ........................................................................... 33
4.7 Alur Penelitian ....................................................................... 33
BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA ..............................
5.1 Gambaran Umum .................................................................... 34
5.2 Hubungan Gaya Belajar Dengan Indeks Prestasi Akademik .. 36
5.3 Analisa Data ............................................................................ 37
BAB 6 PEMBAHASAN ............................................................................. 39
BAB 7 PENUTUP ...........................................................................................
7.1 Kesimpulan ............................................................................. 44
7.2 Saran ........................................................................................ 44
7.2.1 Saran Untuk Mahasiswa ................................................. 44
7.2.2 Saran Untuk Penelitian Selanjutnya ............................... 44
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 45
LAMPIRAN ................................................................................................ 47
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1 Pedoman Batas Toleransi Skor Gaya Belajar ........................................ 16
2.2 Skala Penilaian Akhir ............................................................................. 19
2.3 Predikat Lulusan Program Sarjana ......................................................... 20
4.1 Definisi Operasional............................................................................... 30
4.2 Skor Kuisioner VARK ........................................................................... 31
4.3 Contoh Jawaban Kuisioner VARK ........................................................ 31
5.1 Mahasiswa Berdasarkan Jenis Kelamin ................................................. 34
5.2 Gaya Belajar Mahasiswa ........................................................................ 35
5.3 Indeks Prestasi Akademik Mahasiswa ................................................... 36
5.4 Tabulasi Silang Gaya Belajar Dengan Indeks Prestasi Akademik......... 37
5.5 Uji Kruskal-Wallis ................................................................................. 37
5.6 Uji Kruskal-Wallis Gaya Belajar VARK ............................................... 38
5.7 Uji Kruskal-Wallis Gaya Belajar Kombinasi ......................................... 38
DAFTAR GAMBAR
Halaman
3.1 Kerangka Konseptual Penelitian ............................................................ 24
4.1 Alur Penelitian ....................................................................................... 33
DAFTAR SINGKATAN
IPA : Indeks Prestasi Akademik
IPK : Indeks Prestasi Kumulatif
IPS : Indeks Prestasi Semester
SKS : Satuan Kredit Semester
VARK : Visual, Auditorik, Read/Writing, Kinestetik
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Permohonan dan Persetujuan Menjadi Responden ................. 47
Lampiran 2. Kuisioner Gaya Belajar VARK ............................................... 48
Lampiran 3. Data Primer Indeks Prestasi Akademik Mahasiswa ................ 52
Lampiran 4. Data Uji Validitas Dan Reliabilitas ......................................... 54
Lampiran 5. Data Penelitian ......................................................................... 55
Lampiran 6. Hasil Analisis Data .................................................................. 62
Lampiran 7. Dokumentasi ............................................................................ 66
Lampiran 8. Surat Keterangan Kelaikan Etik .............................................. 68
DAFTAR PUSTAKA
Al-Saud, 2013, Learning Style. Preference Of First Years Dental Student at King
Saud University in Riyadh, Saudi Arabia : Influence of Gender and GPA,
Journal Dental Education 77 (10) : 1371-1378
Daryanto, M, 2010, Media Pembelajaran, Gava Media, Yogyakarta
Dalyono, 2015, Psikologi Pendidikan, PT Rineka Cipta, Jakarta
Dryden Gordon et al, 2001, Revolusi Cara Belajar (The Learning Revolution)
Belajar akan Efektif Kalau Anda dalam Keadaan Fun, Kaifa, Bandung
Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya, 2016, Persyaratan Calon Mahasiswa
PPDS FKUB, Universitas Brawijaya, Malang viewed 22 Desember 2016,
<http://ppds.fk.ub.ac.id/en/blog/persyaratan-penerimaan-dan-tahapan-
seleksi-calon-mahasiswa-program-studi-pendidikan-dokter-spesialis-ps-
pds-i-fkub/
Fleming dan Mills, 2016, VARK : A Guide To Learning Style, viewed 26
Desember 2016, http://www.varklearn.com/english/page.asp?p=helpsheets
Gilakjani PS, 2012, Visual, Auditory, Kinaesthetic Learning Styles and Their
Impact on English Language Teaching, Macrothink Institute, 2, pp.104-
113.
Hakim Thursan, 2008, Belajar Secara Efektif, Puspa Swara, Depok
Hardiansyah, 2014, Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Akademik
Mahasiswa Fakultas Kedokteran, Universitas Diponegoro, Semarang
viewed 21 September 2016, <http://eprints.undip.ac.id/44652/>
Ismantohadi E, Nugroho L, Kusumawardani S, 2015, Prototipe Sistem E-
Learning dengan Pendekatan Gaya Belajar VARK (Kasus : Politeknik
Indramayu), JNTETI Vol 4 No. 3
Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, 2013, Tentang Peraturan Akademik,
Keputusan Rektor Universitas Muhammadiyah Malang No. 20 Tahun
2013
Liew SC, Sidhu J, dan Barua A, 2015, The Relationship between learning
preferences (styles and approaches) and learning outcomes among pre-
clinical undergraduate medical students, BMC Medical Education, pp. 1-7
Lisiswanti Rika, 2014, The Relationship Learning Styles And Student’s
Achievement Of Lampung University Faculty Of Medicine, Universitas
Lampung, Lampung, JUKE Vol 4, No. 7
Nasution S, 2011, Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar¸ Bumi
Aksara, Jakarta
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2014, Tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi, Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 Tahun 2014
Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia, 2015,
Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, Peraturan Menteri Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia No. 44 Tahun 2015
Porter B, Hernacki M, 2004, Quantum Learning: Membiasakan Belajar
Nyaman dan Menyenangkan, (Quantum Learning: Unleashing The Genius
In You), Kaifa, Bandung
Prihanti Gita Sekar, dr., M.Pd.Ked, 2015, Strategi Belajar, UMM Press, Malang
Rahmawati Elly, 2016, Hubungan Gaya Belajar Terhadap Indeks Prestasi
Kumulatif (IPK) Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Lampung,
thesis, Universitas Lampung, Bandar Lampung, viewed 21 September
2016, <http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/21775>
Russel SS, 2006, An overview of Adult-Learning Processes, Urologic Nursing Vol
26 No. 5
Shoimin Aris, 2014, Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013, Ar-
Ruzz Media
Simamora Ns. Roymond H, M. Kep, 2009, Buku Ajar Pendidikan Dalam
Keperawatan, EGC, Jakarta
Siregar Retnawati, 2006, Pengaruh Indeks Prestasi Kumulatif dan Persepsi
Mahasiswa Akuntansi Kota Medan Mengenai Beberapa Faktor Tertentu
Terhadap Pilihan Karir, Universitas Sumatera Utara, Medan
Slameto, 2013, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya Edisi Revisi,
Rineka Cipta, Jakarta
Susilo M. Joko, 2006, Gaya Belajar Menjadikan Makin Pintar, Pinus, Yogyakarta
Syakir Septian El, 2014, Islamic Hypno Parenting Mendidik Anak Masa Kini ala
Rasulullah, PT Kawan Pustaka, Jakarta Selatan
Virgianti dan Liestyaningrum, 2015, Hubungan Antara Gaya Belajar Terhadap
Hasil belajar Mahasiswa STIKES Hang Tuah Surabaya, STIKES Hang
Tuah Surabaya, Surabaya
Westwood P, 2004, Learning and learning difficulties, ACER Press, University
of Hongkong
Wulandari Retno, 2011, Hubungan Gaya Belajar dengan Prestasi Belajar
Mahasiswa Semester IV Program Studi D-IV Kebidanan Universitas
Sebelas Maret, Jurnal Kesmadaska Vol 2 No. 1