Lembar Bahan Bacaan Modul Perencanaan dan PenganggaranKajian Regulasi Perencanaan dan Anggaran Pada Satuan Pendidikan (Sekolah/Madrasah)Peraturan/Pertundangan Medium Term (4 tahun)Annual Term (1 tahun/tahunan)Keterangan

UU 20/2003 Tentang Sisdiknas xxPasal 51 Ayat 1: Pengelolaan satuan pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah dilaksanakan berdasarkan standar pelayanan minimal dengan prinsip manajemen berbasis sekolah/madrasah.

PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan RKJM-Satuan Pendidikan

RKTRAPBS/M Psl 53 (1) : Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4(empat) tahun.Psl 53 ayat 2 (j) : Rencana anggaran pendapatan dan belanja satuanpendidikan untuk masa kerja satu tahun

PP-17/2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan XRKT (P/K)RAPBS/M (Anggaran)Psl 51 ayat 2 : Kebijakan pendidikan sebagaimana dimaksud padaayat (1) oleh satuan pendidikan anak usia dini, satuan pendidikan dasar, dan satuan pendidikanmenengah dituangkan dalam:a. rencana kerja tahunan satuan pendidikan;b. anggaran pendapatan dan belanja tahunansatuan pendidikan; danc. peraturan satuan atau program pendidikan.

Permendiknas-19/2007 tentang Standar Pengelolaan DikdasmenRencana Kerja Sekolah (RKS)

RKJMRKAS/M (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah)

Poin A.4 : 4. Rencana Kerja Sekolah/Madrasah a. Sekolah/Madrasah membuat: 1) rencana kerja jangka menengah yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan; 2) rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M) dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah. b. Rencana kerja jangka menengah dan tahunan sekolah/madrasah: 1) disetujui rapat dewan pendidik setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah/madrasah dan disahkan berlakunya oleh dinas pendidikan kabupaten/kota. Pada sekolah/madrasah swasta rencana kerja ini disahkan berlakunya oleh penyelenggara sekolah/madrasah; 2) dituangkan dalam dokumen yang mudah dibaca oleh pihak-pihak yang terkait.

Praktek Penerapan Empirik di Lapangan

Presentasi Dir. Jend Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah: Direktorat Pembinaan SMP 2009 Untuk Sekolah Standar NasionalRKS jangka menengah 4 tahun (interpretasi bdskan Permendiknas 19/2007)

RAPBS jangka menengah 4 tahun (interpretasi Permendiknas 19/2007)

RKAS jangka pendek untuk periode 1 tahunan/tahunan (interpretasi berdasarkan Permendiknas 19/2007)

RAPBS jangka pendek 1 tahun (interpretasi Permendiknas 19/2007Dit P-SMPP 2009

Dit P-TK/SD Tahun 2009Pedoman Penyusunan RKS M SD /MadrasahSama dengan Permendiknas 19/2007 Rencana Biaya dan Sumber Pendanaan

RKAS

Panduan BOS 2010-KemendiknasXRAPBS (anggaran)- Bos K1 hal 143, lamp 32

RKAS (anggaran) Bos K1A, hal 145 Judul Lampiran RAPBSNama dokumen RAPBS

Judul Lampiran RKASNama Dokumen RAPBS

Catatan : terdapat 2 format dengan nama yang sama akan tetapi bentuk yang berbeda

Keterangan :1. Memperhatikan peraturan perundangan sebagaimana disebutkan di atas , terlihat bahwa tidak terdapat konsistensi hierarkis dalam memberikan nama/judul dokumen perencanaan dan penganggaran di tingkat satuan pendidikan (Sekolah/Madrasah)2. Master trainers diharapkan memahami dengan baik substansi dan esensi perencanaan jangka menengah dan pendek serta praktik penerapannya pada unit/satuan pendidikan3. Dalam pelaksanaan Pelatihan Penguatan Kapasitas Manajemen Sekolah BOS 2010/2011, direkomendasikan sebagai berikut :a. Perencanaan dan Penganggaran Jangka Menengah S/M menggunakan judul dokumen Rencana Kerja Sekolah (Program dan kegiatan) b. Perencanaan dan penganggaran Jangka Pendek S/M menggunakan judul dokumen Rencana Kerja Tahunan (RKT) dan RAPBS/RKAS (Untuk anggaran)4. Pilihan penamaan dokumen no.3 didasarkan kepada realitas di lapangan di mana sekolah SSN dan RSBI telah menggunakannya judul dokumen tersebut secara luas. Demikian halnya program-program donors di bidang pendidikan seperti halnya DBE-1 USAID5. Master Trainers diharapkan dapat menjelaskan dengan baik, apabila terdapat perbedaan pendapat yang terjadi diantara peserta pada saat pelaksanaan pelatihan untuk TRAINERS dan Sekolah/Madrasah.