PANDUAN PENULISAN SOALPANDUAN PENULISAN SOAL

SKLSKL

KISIKISI--KISIKISI

MODEL SOALMODEL SOAL

TEKNIK PENYUSUNAN SOALTEKNIK PENYUSUNAN SOAL

TOP

IK

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)AdalahAdalah kualifikasikualifikasi kemampuankemampuan lulusanlulusan yang yang mencakupmencakup sikapsikappengetahuanpengetahuan dandan keterampilanketerampilan

Sebagai pedoman penilaian dalampenentuan kelulusan peserta didik darisatuan pendidikanMeliputi kompetensi seluruh matapelajaranDikembangkan oleh Badan StandarNasional Penddidikan (BSNP)

BerdasarkanBerdasarkan PP No.19/2005PP No.19/2005

HubunganHubungan antaraantaraSKL,MATERI SKL,MATERI DANDAN PENILAIANPENILAIAN

KOMPETENSI

SKL Menggambarkan

kompetensi yang ingindicapai.

Materipembelajaran untuk

mencapai kompetensi

Bentuk soal harussesuai dengan kompetensi

yang dituntut pada SKL

LANGKAHLANGKAH--LANGKAH LANGKAH PENYUSUNAN TESPENYUSUNAN TES

1. Penentuan tujuan tes,2. Penyusunan KISI-KISI tes,3. PENULISAN SOAL,4. PENELAAHAN SOAL (validasi soal),5. Perakitan soal menjadi perangkat tes,6. Uji coba soal termasuk ANALISIS-nya,7. Bank Soal8. Penyajian tes kepada siswa9. Skoring (pemeriksaan jawaban siswa)

PengertianPengertian KisiKisi--kisikisi

KisiKisi--kisikisi adalahadalah suatusuatu format format atauatau matriksmatriks yang yang memuatmemuatinformasiinformasi yang yang dapatdapat dijadikandijadikanpedomanpedoman untukuntuk menulismenulis testesatauatau merakitmerakit testes

PENGEMBANGAN KISI-KISI

Fungsi– Pedm. penulisan soal– Pedm. perakitan soal

Syarat kisi-kisi– Mewakili isi kurikulum– Singkat dan jelas– Soal dapat disusun

sesuai dengan bentuksoal.

Komponen Kisi2:•Identitas•SK/KD/IP•Materi Pembel.•Indikator Soal•Bentuk Tes•Nomor Soal

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOALJenis Sekolah : ............................ Alokasi Waktu : ......................Mata Pelajaran : ............................ Jumlah soal : .......................Kurikulum : ............................ Penulis 1. ....................

2. ....................

Indikator SoalMateri No. Soal

Bentuk Tes (Tertulis/Praktik)

Bahan Kelas/ smt.

Kompetensi Dasar/ SKL

No.Urut

S1

Slide 8

S1 Safari; 06/01/2005

KARTU SOAL BENTUK PGJenis Sekolah : ------------- Penyusun : 1. ------------Mata Pelajaran : ------------- 2. ------------Bahan Kelas/smt : ------------- Tahun ajaran : ----------------Bentuk Tes : Tertulis (PG, dll.)

KETERANGAN SOAL

CBA

Proporsi Jawaban pada PilihanDayaPembeda

Tingkat Kesukara

n

JumlahSiswa

Tanggal OMITED Keteran

gan

Digunakan untukNo

.

MATERI

INDIKATOR SOAL

KOMPETENSI DASAR

RUMUSAN BUTIR SOAL

KUNCINO. SOALBUKU SUMBER:

KARTU SOAL URAIAN/PRAKTIKJenis Sekolah : ------------- Penyusun : 1. ------------Mata Pelajaran : ------------- 2. -------------Bahan Kelas/smt : ------------- Tahun ajaran : -------------------Bentuk Tes : Tertulis (Uraian)/Praktik (Kinerja, penugasan, hasil karya)

KETERANGAN SOAL

MATERI

INDIKATOR SOAL

KOMPETENSI DASAR

RUMUSAN BUTIR SOAL

NO. SOALBUKU SUMBER:

654321321321321321

DCBA Keterangan

Proporsipengamatan

sikap

Proporsi jawaban pada aspekDaya

pembedaTingkat kesukar

an

Jumlahsiswa

Tanggal

Digunakan

untukNo

PEDOMAN PENSKORAN

SkorKunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilaiNo.

Skor maksimum= ……

CONTOH FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : SMA Alokasi Waktu : 1 menitMata pelajaran : TIK Jumlah soal : 1Kurikulum : KTSP Penulis : Budi D

2.1 Mendeskri psikanfungsi, proses

kerja komputer, danTelekomun Ikasi, serta berbagai Peralatanteknologi informasi danKomunikasi.

Kompetensi Dasar

Siswa dapat menentukan gambar yang termasuk peralatan input.

Indikator Soal

-Input, proses, output yang berkaitan denganinformasi -Teknologi informasi dan Komunikasi

Materi

1PGX/12. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi .

1.

No. Soal

Bentuk Tes

Kelas/

smt.

StandarKompetensi

No.Urut

KARTU SOAL BENTUK PGJenis Sekolah : SMA Penyusun : 1. ------------Mata Pelajaran : TIK 2. ------------Bahan Kelas/smt : X/1 Alokasi Waktu: 1 MenitBentuk Tes : Tertulis (PG) Tahun ajaran : 2007/2008

KETERANGAN SOAL

CBA

Proporsi Jawaban pada PilihanDayaPembeda

Tingkat Kesukara

n

JumlahSiswa

Tanggal OMITED Keteran

gan

Digunakan untukNo

.

Siswa dapat menentukan gambar yang termasuk peralatan input

- Input, proses, output yang berkaitan dengan informasi

- Teknologi informasi dan komunikasi

Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi.

MATERI

INDIKATOR SOAL

KOMPETENSI DASAR

RUMUSAN BUTIR SOAL

DKUNCI

1NO. SOAL

BUKU SUMBER:

Peralatan berikut yang termasuk peralatan Input (Input Device) adalah ....

A B C D E

Diberikan dasar pertanyaan/Stimulus

Mengukur kemampuanberfikir kritis

Mengukur keterampilanPemecahan masalah

Pena

lara

nti

nggi

Contoh stimulus berbentuk gambar (Fisika, SMA-PG)Kompetensi yang diuji : Menerapkan konsep dinamika gerak lurus dan

gerak melingkar.Indikator : Disajikan gambar sepeda, siswa dapat menentukan

perbandingan kelajuan linier dua gir sepeda yang mempunyaijari-jari berbeda.

Contoh Soal : Sebuah sepeda terlihat seperti pada gambar di bawah!

Perbandingan jari-jari gir depan dan jari-jari gir belakang 2 : 1. Jikasepeda dikayuh, maka perbandingan laju linier gir depan dan lajulinier gir belakang adalah ....

a. 1 : 1b. 1 : 2c. 1 : 4d. 2 : 1e. 4 : 1 Kunci : A

1. VALID : Mengujikan Materi/Kompetensi Yang Tepat (UKRK + Measureble)

2. RELIABEL : Konsisten hasil pengukurannya

3. FAIR (Tidak merugikan pihak tertentu):a. JUJUR (HONESTY):

-Tingkat kesukaran soal = kemampuan siswa-Tidak menjebak-Materi yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk soal yang digunakan-Menetapkan penskoran yang tepat

b. SEIMBANG (BALANCE):-Materi yang diujikan=materi yang diajarkan-Waktu untuk mengerjakan soal sesuai-Mengurutkan soal dari yang mudah – sukar-Mengurutkan level kognitif dari yang rendah – tinggi-Mengurutkan/mengelompokkan jenis bentuk soal yang digunakan

c. ORGANISASI:-Jelas petunjuk dan perintahnya-Urutan materi dalam tes = urutan materi yang diajarkan-Layout soal jelas dan mudah dibaca-Berpenampilan profesional.

4. TRANSPARAN: Jelas apa yang diujikan, tugasnya, dan kriteria penskorannya?

5. AUTENTIK : Harus hasil kerja siswa dan sesuai dengan dunia riil/nyata.

1. Berhubungan dengankondisi pembelajaran dikelas atau di luar kelas

2. Berhubungan erat antaraproses, materi, kompetensi danpengalaman belajar

3. Mengukur kompetensisiswa

4. Mengukur beberapakemampuan yang diwujudkandalam stimulus soal

5. Mengukur kemampuanberpikir kritis

6. Mengandung pemecahanmasalah

KAIDAH PENULISAN SOAL KAIDAH PENULISAN SOAL KOMPETENSIKOMPETENSI

TES NON TES

Materi UKRK

Diuji secara Tulis/Lisan?

BentukURAIAN

Tes Perbuatan

Ikuti Kaidah Penulisan Soal + Pedoman Penskorannya

TUJUAN PENILAIAN

MEMPERHATIKAN SK

MENENTUKAN KD

•PENGAMATAN/OBSV.(Sikap, Port P, Life S)

•TES SIKAP•DLL.

Tepat Tdk Tepat

•KINERJA (PERFORMANCE)•PENUGASAN (PROJECT)•HASIL KARYA (PRODUCT)•DLL.

BENTUK OBJEKTIF(PG, ISIAN, DLL)

BENTUK TES TERTULIS

SKOR SUBJEKTIFSKOR OBJEKTIF

ISIAN:•Jawaban Singkat•Melengkapi•Mengidentifikasi Masalah

PILIHAN:•Pilihan Ganda•Benar Salah•Menjodohkan•Sebab Akibat

•Uraian Terbatas•Ur. Tak Terbatas•Projek•Tugas•Studi Kasus

1.Urgensi: KD/indikator/materi yang secara teoretis, mutlak harus dikuasai oleh siswa.

2. Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang merupakan pendalaman materi sebelumnya.

3. Relevansi: yang diperlukan untuk mempelajari dalam bidang studi lain.

4. Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.

KRITERIA KOMPETENSI/KRITERIA KOMPETENSI/MATERI PENTINGMATERI PENTING

IndikatorIndikator soalsoal sebagaisebagai pertandapertanda atauatauindikasiindikasi pencapaianpencapaian kompetensikompetensi

IndikatorIndikator menggunakanmenggunakan katakata kerjakerjaoperasionaloperasional yang yang dapatdapat diukurdiukur

IndikatorIndikator mengacumengacu padapada materimateripembelajaranpembelajaran sesuaisesuai kompetensikompetensi

IndikatorIndikator SoalSoal

-Ilustrasi gambar, nama, dll.-Bapak pergi ke ….-Ibu pergi ke ….

-Menghargai keberagaman dalamkebersamaan: Suku, Agama, Ras, dan sejenisnya

Kemampuan dan keberanianmenghadapi/mengatasi problemakehidupan:-Kecakapan Akademik-Kecakapan Pribadi-Kecakapan Sosial-Kecakapan Vocasional

(Sains, Lingkungan, Teknologi, Masyarakat, Moral)SETSM: (Science, Environtment, Technology, Society, Moral)

-Dapat diukur/measurebledari jenjang terendah – tertinggi.-UKRK

1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUSRumusan indikatornya:Disajikan …, siswa dapat menjelaskan ….

TEKNIK PERUMUSAN INDIKATORTEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR

Rumusan indikator:A = audienceB = behaviourC = conditionD = degree

2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUSRumusan indikatornya:Siswa dapat membedakan ….

SOAL URAIAN adalah soal yang jawabannyamenuntut peserta tes untuk mengorganisasikangagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinyadengan cara mengemukakan gagasan tsb dalambentuk tulisan.

KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN

1. Soal sesuai dengan indikator2. Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sudah sesuai3. Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran4. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah

atau tingkat kelas5. Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban

uraian6. Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal7. Ada pedoman penskorannya8. Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan

dengan jelas dan terbaca9. Rumusan kalimat soal komunikatif10. Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku11. Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan

penafsiran ganda atau salah pengertian12. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu13. Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat

menyinggung perasaan siswa

Contoh soal kurang baik:Di manakah letak kelenjar pankreas? (Biologi SMA)

Contoh soal lebih baik:a. Di manakah letak kelenjar pankreas?b. Tuliskan dan jelaskan enzim yang dihasilkan pankreas!c. Di manakah enzim-enzim itu aktif?

Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran

10Skor maksimum

1

222

21

a. Pankreas terletak di rongga perutb. Enzim yang dihasilkan Pankreas:

- Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan asam-asam amino

- Amilase untuk mencerna tepung menjadi maltosa dandisakarida lain

- Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserolBikarbonat untuk menetralisir HCl yang masuk ke usus dari

lambungc. Enzim-enzim itu aktif di usus halus

1

234

5

SkorKunci JawabanNo

Contoh soal kurang baik:Walaupun kamu anak yatim/piatu, anak cacat, anak miskin, hidup didaerah kumuh, atau hidup di desa terpencil; namun kamu adalahwarga negara Indonesia. Sebutkan dan jelaskan 6 macam hak asasimanusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945! (PKn SMA)

Contoh soal yang lebih baik:Tuliskan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapatperlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945!

Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapanyang dapat menyinggung perasaan siswa

SOAL PILIHAN GANDA• JENIS SOAL PG

– Pokok Soal (stem) pertanyaan– Pokok soal (stem) pernyataan

• Komponen soal PG– Stem (pokok soal)– Option

Diakhiri tanda ?

Diakhiri tanda ….

CARA MEMBUAT OPTION CARA MEMBUAT OPTION YANG BAIKYANG BAIK

Jawaban yang paling umum dimengertioleh peserta didikGunakan kata2 yang kedengarannyasama (atmosfer, troposfer, biosfer, dll)Gunakan yang kira2 ada kaitannya(ilmu politik, politikus, dll)Gunakan bahasa baku

Contoh:Jumlah soal= 45, jumlah option= 5= (45 : 5) ± 3 = 9 ±3

KUNCI JAWABAN A= 12B= 9C= 7 D= 11E= 6

Jumlah = 45

RUMUS = (Σ SOAL : Σ OPTION) ± 3

komponen SOAL PGPerhatikan iklan berikut!Dijual sebidang tanah di kota Metro, luas 4 ha. Baik untuk industri. Hubungi telp. 7777777.

Iklan di atas termasuk jenis iklan ....a. permintaanb. propagandac. pengumumand. penawaran*

Dasar pert (stimulus)

Pokok soal

Option

1. Soal harus sesuai dengan indikator2. Pengecoh harus berfungsi3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.5. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban

yang benar.6. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang

bersifat negatif ganda.7. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari

segi materi.8. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan

“Semua pilihan jawaban di atas salah/benar”.10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus

disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya.

KAIDAH PENULISAN SOAL PG

11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi.

12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau katayang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang.

13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan

kaidah bahasa Indonesia.15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga

pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa.16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal

akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan

merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase padapokok soal.

Lanjutan…

16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempatjika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.(1) "Aturan lalulintas itu harus ditaati bukan dijadikan

kata ibu guru. Kata momok dalam kalimat itu berarti ....a. pemberatb. setanc. beban *d. lawane. kelamin (Bahasa Indonesia SMA/MA)

(2) berkembang biak dengan ....a. umbib. batangc. biji *d. tunas e. akar (PA SMA/MA)

Penjelasan: kata "momok" memiliki makna yang berbeda di suku Sunda dan Jawa. Oleh karena itu, kata "momok" diganti dengan kata lainnya. Pada prinsipnyaperilaku apa yang hendak diukur berdasarkan materi yang bersangkutan. "Mendike" (Sulawesi Selatan) adalah semangka.

momok,”

Mendike

Materi: Persamaan KuadratSebuah taman berbentuk persegi panjang, didalamnya terdapat kolam. Panjang kolam adalah 3 m lebih panjang daripada lebarnya dan memiliki luas 130 m2. Jika di sekeliling kolam ditanami bunga dengan lebar 2 m, maka ukuran panjang taman tersebut adalah....a. 10 mb. 12 mc. 13 md. 14 me. 17 m

kolam

2

2