k3s Web view3.Guru kurang memahami tentang Penelitian Tindakan Kelas. ... 4.Tidak ada guru...
11
IMPLEMENTASI PEMECAHAN MASALAH DI SEKOLAH No Nama Sekolah Jenis Masalah Pemecahan Masalah Hasil 1 SDN 1 Ambal 1. Guru kurang menguasai metode mengajar; 2. Guru belum mampu menyusun Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1. Diadakan pelatihan tentang metode mengajar yang baik; 2. Diadakan pelatihan penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1. Ada peningkatan dalam penggunaan berbagai model dan metode mengajar. 2. Guru ada peningkatan kemampuan menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) walaupun belum sempurna sekali. 2 SDN 1 Binangun 1. Guru kurang menguasai metode mengajar; 2. Guru belum mampu menyusun Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3. Guru kurang menguasai tentang TIK 1. Diadakan pelatihan tentang metode mengajar yang baik; 2. Diadakan pelatihan penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3. Diadakan pelatihan penggunaan TIK secara intensif 1. Ada peningkatan penggunaan metode serta model-model pembelajaran, terbukti ada peningkatan hasil belajar siswa 2. Ada kemauan untuk mencoba menyusun silabus serta Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3. Ada kemauan guru untuk memulai mencoba menggunakan teknologi informasi dan komunikasi.
Transcript of k3s Web view3.Guru kurang memahami tentang Penelitian Tindakan Kelas. ... 4.Tidak ada guru...
IMPLEMENTASI PEMECAHAN MASALAH DI SEKOLAH
No Nama Sekolah Jenis Masalah Pemecahan Masalah Hasil1 SDN 1 Ambal 1. Guru kurang menguasai metode
mengajar;
2. Guru belum mampu menyusun Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Diadakan pelatihan tentang metode mengajar yang baik;
2. Diadakan pelatihan penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Ada peningkatan dalam penggunaan berbagai model dan metode mengajar.
2. Guru ada peningkatan kemampuan menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) walaupun belum sempurna sekali.
2 SDN 1 Binangun 1. Guru kurang menguasai metode mengajar;
2. Guru belum mampu menyusun Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3. Guru kurang menguasai tentang TIK
1. Diadakan pelatihan tentang metode mengajar yang baik;
2. Diadakan pelatihan penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3. Diadakan pelatihan penggunaan TIK secara intensif
1. Ada peningkatan penggunaan metode serta model-model pembelajaran, terbukti ada peningkatan hasil belajar siswa
2. Ada kemauan untuk mencoba menyusun silabus serta Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3. Ada kemauan guru untuk memulai mencoba menggunakan teknologi informasi dan komunikasi.
3 SDN 1 Karanggondang 1. Guru kurang menguasai metode mengajar;
2. Guru belum mampu menyusun Silabus
1. Diadakan pelatihan tentang metode mengajar yang baik;
2. Diadakan pelatihan penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan
1. Ada peningkatan penggunaan metode serta model-model pembelajaran, terbukti ada peningkatan hasil belajar siswa
2. Ada kemauan untuk mencoba menyusun silabus serta Rencana
No Nama Sekolah Jenis Masalah Pemecahan Masalah Hasildan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3. Guru kurang menguasai tentang TIK
Pembelajaran (RPP)
3. Diadakan pelatihan penggunaan TIK secara intensif dengan mengundang pelatih yang profesional.
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3. Ada kemauan guru untuk memulai mencoba menggunakan teknologi informasi dan komunikasi.
4 SDN 1 Karangkobar 1. Guru belum mampu menyusun Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Kurangnya sarana TIK
3. Guru kurang memahami tentang Penelitian Tindakan Kelas
1. Diadakan pelatihan penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2. Menggunakan perangkat yang ada secara bergantian.
3. Diadakan pelatihan Penelitian Tindakan Kelas.
1. Ada peningkatan guru dalam penyusunan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menggunakan model terbaru.
2. Ada peningkatan minat dan kemampuan guru dalam menggunakan perangkat TIK.
3. Mulai ada titik terang kemauan guru menyusun Penelitian Tindakan Kelas walaupun belum selesai.
5 SDN 1 Leksana 1. Guru belum mampu menyusun Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Guru kurang menguasai tentang TIK
3. Guru kurang memahami tentang Penelitian Tindakan Kelas
1. Diadakan pelatihan penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2. Diadakan pelatihan penggunaan TIK secara intensif.
3. Diadakan pelatihan Penelitian Tindakan Kelas.
1. Ada peningkatan positif terhadap kemampuan penyusunan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2. Belum ada peningkatan yang signifikan dalam penggunaan TIK.
6 SDN 1 Pagerpelah 1. Guru kurang menguasai cara menggunakan alat peraga.
2. Guru kurang mampu menyusun Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Diadakan pelatihan tata cara menggunakan alat peraga dengan baik dan benar.
2. Diadakan pelatihan secara intensif cara penyusunan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Ada peningkatan kemampuan guru dalam menggunakan alat peraga
2. Guru mulai ada kemauan untuk menyusun sendiri silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
7 SDN 1 Pasuruhan 1. Sebagian besar guru menghadapi masa pensiun sehingga
2. Tidak ada keseimbangan jumlah antara guru laki-laki dan guru perempuan.
1. Diadakan pelatihan penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2. Diadakan pelatihan penggunaan TIK secara intensif.
3. Diadakan pelatihan Penelitian
1. Guru mulai ada kemauan untuk menyusun sendiri silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Diadakan secara terus-menerus bimbingan cara menggunakan TIK
No Nama Sekolah Jenis Masalah Pemecahan Masalah Hasil3. Kurangnya guru yang menguasai
teknologi informasi dan komunikasi4. Sebagian guru kurang menguasai
teknologi informasi dan komunikasi.
Tindakan Kelas. 3. Diadakan secara terus-menerus bimbingan cara menggunakan TIK
8 SDN 1 Purwadadi 1. Kepala sekolah diampu oleh kepala sekolah SD yang lain sehingga kurang efektif.
2. Masih banyak guru yang belum menguasai TIK.
3. Sebagian guru belum mampu menyusun sendiri silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Diadakan pelatihan tata cara menggunakan alat peraga dengan baik dan benar.
2. Diadakan pelatihan secara intensif cara penyusunan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Ada peningkatan kemampuan guru dalam menggunakan alat peraga.
2. Diadakan secara terus-menerus bimbingan cara menggunakan TIK
9 SDN 1 Sampang 1. Lokasi sekolah jauh dari pusat kegiatan guru atau pusat kegiatan kepala sekolah, sehingga kalau ada acara pertemuan guru atau kepala sekolah, guru atau kepala sekolah kadang-kadang tidak bisa datang ke sekolah terlebih dahulu.
2. Kepala Sekolah mengampu dengan sekolah lain.
3. Sebagian guru belum mampu menyusun sendiri silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Diadakan pelatihan tata cara menggunakan alat peraga dengan baik dan benar.
2. Pembagian waktu sesuai dengan kebutuhan
3. Diadakan pelatihan secara intensif cara penyusunan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
1. Ada peningkatan yang baik kemampuan guru dalam menggunakan alat peraga.
2. Ada peningkatan positif.
10 SDN 1 Slatri 1. Letak sekolah yang terlalu dekat dengan lokasi umum, dalam hal ini adalah pasar dan bengkel, sehingga kadang-kadang suasana pembelajaran terganggu karena bising oleh suara kendaraan dan bengkel.
2. Ruang kelas atau ruang belajar yang kurang sehingga ada kelas yang menempati ruang belajar yang kurang standar
3. Kekurangan guru kelas sehingga kelas yang paralel digabung dan guru mengajar untuk siswa yang terlalu
1. Diadakan pelatihan penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2. Diadakan pelatihan penggunaan TIK secara intensif.
3. Diadakan pelatihan Penelitian Tindakan Kelas.
1. Ada peningkatan terhadap kemampuan guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan silabus
No Nama Sekolah Jenis Masalah Pemecahan Masalah Hasilbanyak kurang efektif.
11 SDN 2 Ambal 1. Letak sekolah yang terlalu dekat dengan lokasi pasar dan pusat pertokoan, sehingga kadang-kadang suasana pembelajaran terganggu karena bising oleh suara kendaraan dan pasar.
2. Ruang kelas atau ruang belajar yang kurang sehingga ada kelas yang menempati ruang belajar yang kurang standar.
1. Diadakan pelatihan tata cara menggunakan alat peraga dengan baik dan benar.
2. Diadakan pelatihan secara intensif cara penyusunan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
1. Ada peningkatan yang baik kemampuan guru dalam menggunakan alat peraga.
2. Ada peningkatan positif.
12 SDN 2 Binangun 1. Jumlah ruang belajar kurang, sehingga ada 1 kelas yang terpaksa menempati ruang yang tidak layak untuk kelas.
2. Lokasi sekolah jauh dari perkampungan.
3. Perhatian pemerintah desa yang kurang terhadap dunia pendidikan, khususnya sekolah dasar.
4. Kepala sekolah mengampu 3 sekolah.
1. Diadakan pelatihan penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2. Diadakan pelatihan penggunaan TIK secara intensif.
3. Diadakan pelatihan Penelitian Tindakan Kelas.
13 SDN 2 Karanggondang 1. Lokasi sekolah yang berada di daerah terpencil
2. Jumlah siswa yang sangat sedikit3. Guru belum menguasai sepenuhnya
penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Diadakan pelatihan penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2. Diadakan pelatihan penggunaan TIK secara intensif.
3. Diadakan pelatihan Penelitian Tindakan Kelas.
14 SDN 2 Karangkobar 1. Lokasi sekolah jauh dari pusat kegiatan guru atau pusat kegiatan kepala sekolah, sehingga kalau ada acara pertemuan guru atau kepala sekolah, guru atau kepala sekolah kadang-kadang tidak bisa datang ke sekolah terlebih dahulu.
2. Sebagian guru belum mampu menyusun sendiri silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
1. Diadakan pelatihan tata cara menggunakan alat peraga dengan baik dan benar.
2. Diadakan pelatihan secara intensif cara penyusunan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Ada peningkatan guru dalam menggunakan alat peraga dan berbagai media pembelajaran dalam proses belajar mengajar
2. Ada peningkatan kemampuan guru dalam menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
No Nama Sekolah Jenis Masalah Pemecahan Masalah Hasil3. Guru belum menguasai penggunaan
alat peraga.4. Tidak ada guru laki-laki menyulitkan
kegiatan yang membutuhkan tenaga laki-laki.
15 SDN 2 Leksana 1. Lokasi sekolah jauh dari pusat kegiatan guru atau pusat kegiatan kepala sekolah, sehingga kalau ada acara pertemuan guru atau kepala sekolah, guru atau kepala sekolah kadang-kadang tidak bisa datang ke sekolah terlebih dahulu.
2. Sebagian guru belum menguasai TIK sehingga kesulitan mengajar menggunakan multimedia pembelajaran.
1. Diadakan pelatihan tata cara menggunakan alat peraga dengan baik dan benar.
2. Diadakan pelatihan secara intensif cara penyusunan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
1. Ada peningkatan yang baik kemampuan guru dalam menggunakan alat peraga.
2. Ada peningkatan positif.
16 SDN 2 Pagerpelah 1. Lokasi sekolah yang berada di daerah terpencil, sulit dijangkau dengan cepat.
2. Jumlah siswa yang sangat sedikit3. Sebagian guru belum mampu
menggunakan komputer sehingga pembelajaran menggunakan multimedia terhambat.
1. Diadakan pelatihan tata cara menggunakan alat peraga dengan baik dan benar.
2. Diadakan pelatihan secara intensif cara penyusunan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Ada peningkatan guru dalam menggunakan alat peraga.
2. Ada peningkatan guru dalam menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menggunakan model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) terbaru.
17 SDN 2 Pasuruhan 1. Kepala sekolah diampu oleh kepala sekolah SD lain.
2. Kondisi sekolah yang sebagian rusak sehingga mengganggu proses pembelajaran.
3. Sebagian besar guru belum mampu menyusun sendiri silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
1. Diadakan pembinaan mental kepada para guru agar guru menjadi tidak canggung berdiri di depan kelas.
2. Diadakan secara terus-menerus upaya kemampuan guru dalam menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Guru ada peningkatan kepercayaan dirinya dalam menghadapi anak-anak di depan kelas.
2. Ada peningkatan kemampuan guru dalam menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menggunakan model terbaru.
18 SDN 2 Purwadadi 1. Lokasi sekolah jauh dari pusat kegiatan guru atau pusat kegiatan
1. Diadakan pelatihan tata cara menggunakan alat peraga dengan
1. Ada peningkatan guru dalam menggunakan alat peraga dan
No Nama Sekolah Jenis Masalah Pemecahan Masalah Hasilkepala sekolah, sehingga kalau ada acara pertemuan guru atau kepala sekolah, guru atau kepala sekolah kadang-kadang tidak bisa datang ke sekolah terlebih dahulu.
2. Kepala Sekolah mengampu dengan sekolah lain.
3. Guru belum menguasai sepenuhnya penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
baik dan benar.
2. Diadakan pelatihan secara intensif cara penyusunan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
berbagai media pembelajaran dalam proses belajar mengajar
2. Ada peningkatan kemampuan guru dalam menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
19 SDN 2 Sampang 1. Lokasi sekolah kurang aman.Sering terjadi pencurian terhadap barang-barang sekolah.
2. Guru belum mampu sepenuhnya dalam menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
1. Kerja sama dengan Komite sekolah untuk mengadakan pengamanan.
2. Diadakan pelatihan tata cara menggunakan alat peraga dengan baik dan benar.
3. Diadakan pelatihan secara intensif cara penyusunan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Ada peningkatan keamanan
2. Ada peningkatan guru dalam menggunakan alat peraga dan berbagai media pembelajaran dalam proses belajar mengajar
3. Ada peningkatan kemampuan guru dalam menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
20 SDN 2 Slatri 1. Banyak anak-anak yang nakal, sering masuk sekolah dengan paksa dengan merusak fasilitas yang ada.
2. Belum memiliki guru olahraga yang tetap sehingga proses pembelajaran, khususnya pembelajaran olahraga kurang maksimal.
3. Kurangnya sarana dan prasarana TIK sehingga guru yang mampu menggunakan TIK tidak maksimal dalam menggunakan TIK .
1. Kepala Sekolah dan Guru secara terus-menerus mengadakan bimbingan dan konseling terhadap peserta didik.
2. KS menekankan agar guru kelas juga mampu mengajar olahraga, sehingga tidak ketergantungan kepada guru olahraga.
3. Menggunakan sarana yang ada secara bergantian.
1. Ada peningkatan positif perilaku peserta didik.
2. Guru kelas lebih mampu mengajarkan pelajaran olahraga.
21 SDN 3 Ambal 1. Jumlah ruang belajar kurang, sehingga ada 1 kelas yang terpaksa menempati ruang yang tidak layak untuk kelas.
2. Lokasi sekolah terlalu dekat dengan
1. Diadakan pelatihan penggunaan TIK dengan mengundang pelatih.
1. Ada peningkatan kemauan dan kemampuan guru dalam menguasai TIK.
No Nama Sekolah Jenis Masalah Pemecahan Masalah Hasiljalan raya sehingga sangat bising.
3. Perhatian pemerintah desa yang kurang terhadap dunia pendidikan, khususnya sekolah dasar.
4. Kepala sekolah mengampu 3 sekolah.
2. Masih ada guru yang belum mau belajar secara intensif menggunakan TIK.
22 SDN 3 Binangun 1. Letak sekolah yang tidak berada di lingkungan perumahan sehingga keamanan kurang terjamin.
2. Administrasi guru tidak secara rutin dikerjakan
1. Diadakan pembinaan terus-menerus agar rajin mengerjakan evaluasi dan mengerjakan hasil evaluasi yang dilaksanakannya.
2. Diadakan pembinaan secara terus-menerus agar guru rajin dalam mengerjakan administrasi.
1. Ada peningkatan guru dalam mengerjakan evaluasi.
2. Ada peningkatan guru dalam mengerjakan administrasi.
23 SDN 3 Karangkobar 1. Jumlah siswa yang terlalu sedikit sehingga dana BOS tidak mencukupi untuk biaya operasional.
2. Guru belum mampu menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3. Guru belum mampu menyusun PTK.
1. Kepala sekolah membimbing guru dalam mengatasi anak-anak nakal.
2. Menekankan agar guru kelas juga mampu mengajar olahraga, sehingga tidak ketergantungan kepada guru olahraga.
1. Ada peningkatan menuju positif perilaku anak-anak nakal.
2. Guru kelas lebih mampu mengajarkan pelajaran olahraga.
24 SDN 3 Slatri 1. SD Kecil, hanya terdiri dari 3 kelas, yaitu kelas 1, kelas 2, dan kelas 3.
2. Jumlah siswa yang terlalu sedikit sehingga dana BOS tidak mencukupi untuk biaya operasional.
3. Guru belum mampu menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
4. Guru belum mampu menyusun PTK.
1. Diadakan pelatihan tata cara menggunakan alat peraga dengan baik dan benar.
2. Diadakan pelatihan secara intensif cara penyusunan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Ada peningkatan guru dalam menggunakan alat peraga dan berbagai media pembelajaran dalam proses belajar mengajar
2. Ada peningkatan kemampuan guru dalam menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
25 SDN Gumelar 1. Lokasi sekolah jauh dari pemukiman, sehingga kondisi sekolah menjadi kurang aman.
2. Jarak tempuh guru ke sekolah rata-rata jauh, sehingga proses pembelajaran
1. Diadakan pelatihan tata cara menggunakan alat peraga dengan baik dan benar.
2. Diadakan pelatihan secara intensif cara penyusunan silabus dan
1. Ada peningkatan yang baik kemampuan guru dalam menggunakan alat peraga.
2. Ada peningkatan positif.
No Nama Sekolah Jenis Masalah Pemecahan Masalah Hasiltidak selalu tepat waktu. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP).
26 SDN Jlegong 1. Kepala Sekolah mengampu 2 sekolah.2. Guru belum mampu menggunakan
komputer sehingga belum mampu menggunakan pembelajaran menggunakan multimedia.
3. Guru belum mampu menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sendiri.
4. Belum ada kemampuan yang kuat pada guru untuk mengadakan penelitian.
1. Diadakan pembinaan terus-menerus agar rajin mengerjakan evaluasi dan mengerjakan hasil evaluasi yang dilaksanakannya.
2. Diadakan pembinaan secara terus-menerus agar guru rajin dalam mengerjakan administrasi.
1. Ada peningkatan guru dalam mengerjakan evaluasi.
2. Ada peningkatan guru dalam mengerjakan administrasi.
27 SDN Paweden 1. Kurangnya guru laki-laki, karena dari 9 orang guru dan kepala sekolah hanya 1 guru laki-lakinya dan berstatus sebagai wiyata bhakti.
2. Lokasi sekolah yang berada di lereng bukit, sehingga setiap saat selalu was-was dengan kondisi sekolah.
3. Sebagian guru belum mampu menyusun sendiri silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
4. Guru belum mampu menyusun dan mengadakan penelitian (PTK).
1. Diadakan pelatihan tata cara menggunakan alat peraga dengan baik dan benar.
2. Diadakan pelatihan secara intensif cara penyusunan silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Ada peningkatan guru dalam menggunakan alat peraga dan berbagai media pembelajaran dalam proses belajar mengajar
2. Ada peningkatan kemampuan guru dalam menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
