INSTRUMEN ANALISIS DOKUMEN SILABUS

Nama SD/SMP/SMA :.................................................

Kabupaten/Kota : ................................................

Provinsi : ................................................

Nama Kepala SD/ SMP/SMA : ................................................

Petunjuk:

Instrumen di bawah ini adalah untuk melihat kelengkapan Dokumen 1 KTSP.

Silahkan Anda memberi tanda cek (√) pada tempat yang telah disediakan apabila dokumen yang Anda cermati sesuai dengan indikator yang ada.

Silahkan menuliskan skor sesuai dengan banyaknya tanda cek. Tuliskan data tambahan/catatan-catatan yang diperlukan pada kolom keterangan.

NO ASPEK INDIKATOR CEK (√)

SKOR KET

1 Komponen Silabus

1. Standar Kompetensi2. Kompetensi Dasar

3. Materi Ajar

4. Kegiatan Pembelajaran

5. Indikator Pencapaian Kompetensi

6. Penilaian Hasil Belajar

7. Alokasi Waktu

8. Sumber Belajar2 Standar

Kompetensi1. Adanya keterkaitan antar standar

kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran.

2. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

3 Kompetensi Dasar

1. Adanya keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran.

2. Adanya keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

4 Materi Ajar 1. Mempertimbangkan potensi peserta didik.

2. Mempertimbangkan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik.

3. Mempertimbangkan kebermanfaatan bagi peserta didik.

NO ASPEK INDIKATOR CEK (√)

SKOR KET

4. Mempertimbangkan struktur keilmuan.

5. Mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran.

6. Mempertimbangkan relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan.

7. Mempertimbangkan alokasi waktu.

5 Kegiatan Pembelajaran

1. Memberikan bantuan guru agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara professional.

2. Memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan peserta didik secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar.

3. Penentuan urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hirarki konsep materi ajar.

4. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar peserta didik, yaitu kegiatan siswa dan materi.

6 Indikator Pencapaian Kompetensi

1. KD dikembangkan menjadi beberapa indikator pencapaian kompetensi (lebih dari dua).

2. Menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan/atau diobservasi

3. Tingkat kata kerja dalam indikator pencapaian kompetensi lebih rendah atau setara dengan kata kerja dalam KD maupun SK.

4. Merupakan tanda-tanda, perilaku untuk pencapaian kompetensi yang merupakan kemampuan bersikap, berpikir, dan bertindak secara konsisten.

7 Penilaian Hasil Belajar

1. Mengukur pencapaian kompetensi peserta didik, yang dilakukan berdasarkan indikator pencapaian kompetensi

2. Sesuai dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam kegiatan pembelajaran

3. Penilaian hasil belajar dilakukan dengan menggunakan tes

4. Penilaian menggunakan non tes, seperti: bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, sikap, penilaian hasil karya berupa proyek atau produk, penggunaan portofolio, atau penilaian diri.

8 Alokasi Waktu 1. Alokasi waktu dicantumkan pada setiap kompetensi dasar

NO ASPEK INDIKATOR CEK (√)

SKOR KET

2. Alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar

9 Sumber Belajar 1. Sumber belajar merupakan rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran.

2. Sumber belajar berupa media cetak dan elektronik, nara sumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya

3. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.

10 Kesesuaian antar Komponen Silabus

1. Adanya kesesuaian antara KD dan materi ajar

2. Adanya kesesuaian antara KD dan indikator pencapaian kompetensi

3. Adanya kesesuaian antara materi pokok dan kegiatan pembelajaran

4. Adanya kesesuaian antara indikator pencapaian kompetensi dan kegiatan pembelajaran

5. Adanya kesesuaian antara indikator pencapaian kompetensi dan penilaian hasil belajar

6. Adanya kesesuaian antara kegiatan pembelajaran dan sumber belajar

Pengolahan Hasil Analisiss

1. Skor indikator keberhasilan

Keberhasilan penyusunan Silabus diskor berdasarkan pertimbangan kualitas proses dan hasil yang diklasifikasikan sebagai berikut.

a. Skor tiap aspek: merupakan jumlah skor dari indikator

b.

c. Skor Total: merupakan jumlah skor semua komponen (jumlah skor total = 42)

2. Nilai Kinerjaa. Amat baik : skor 34 - 42b. Baik : skor 28 - 34c. Cukup : skor 24 - 27d. Kurang : skor < 24

3. Perhitungan Nilai

Klasifikasi nilai kinerja diberikan pada komponen dan Grand Summary (Umum) dengan kriteria sebagai berikut.

a. AMAT BAIK = 81 - 100%b. BAIK = 66 - 80%c. CUKUP = 56 - 65%d. KURANG = < 56%