DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LAMONGANINSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

Nama Lengkap NIP Guru Mata Pelajaran Jumlah Jam Mengajar Sekolah/Unit Kinerja Alamat Sekolah Masa kerja TMT No. Telp. Sekolah / Fax. No. HP Guru

No URAIAN KEGIATANA KUALIFIKASI PENDIDIKAN Skor Perolehan

1 Kualifikasi pendidikan guru mata pelajaran

Skor 4, jika pendidikan S-1

Skor 3, jika pendidikan D-3

Skor 2, Jika pendidikan D-2

Skor 1, Jika pendidikan D-1

Skor 0, jika pendidikan SLTA

2 Pengembangan pendidikan guru yang bersangkutan

Skor 4, jika pendidikan pasca sarjana (S-3)

Skor 3, jika pendidikan pasca sarjana (S-2)

3 Status sertifikasi pendidik/guru

Skor 4, jika guru tersebut telah memiliki sertifikat pendidik

Skor 3, jika lulus sertifikasi, tetapi sertifikat pendidik asli belum terbit

Skor 0, jika belum mengikuti uji sertifikasi

4 Guru mendapat tugas tambahan di sekolah sebagai :

Skor 4, jika sebagai Kepala Sekolah

Skor 3, jika sebagai wakasek/Ka. Lab./Ka. Perpustakaan, /Ka. Bengkel

Skor 2, Jika sebagai wali kelas/Bendahara/Koperasi/Pembina Osis/Ka. Urusan/

Skor 1, Jika ketua MGMP di sekolah

Skor 0, jika hanya melaksanakan tugas guru kelas/matpel saja

5 Guru melakukan inovasi & kreativitas dalam pembelajaran berupa :

Skor 4, jika membuat buku bahan ajar yang relevan dengan matpel yang diampu

Skor 3, jika membuat media, alat peraga, dan bahan pembelajaran

Skor 2, Jika memanfaatkan lab./media/alat peraga untuk kegiatan dalam Pembelajaran

JUMLAH

B STANDAR ISI6

Skor 4, jika terlibatSkor 0, jika tidak terlibat

7 Keterlibatan guru dalam menyusun KTSP (Dokumen I)Skor 4, jika terlibatSkor 0, jika tidak terlibat

8

Skor 4, Jika melakukan analisis SK/KDSkor 0, jika tidak melakukan analisis SK/KD

Keterlibatan guru dalam penyusunan analisis konteks untuk persiapan menyusun KTSP (Dokumen I), Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Sekolah (RKS)

Guru melakukan analisis Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

::::::::::

9 Guru menyusun silabus (dokumen II) sesuai mata pelajaran yang diampu

Skor 4, jika dilakukan sendiri

Skor 3, Jika dilakukan dengan cara adaptasi

Skor 2, Jika dilakukan dengan cara adoptasi

Skor 1, Jika ada silabus tetapi isinya tidak sesuai dengan standar isi

Skor 0, jika tidak memiliki silabus

JUMLAH

C STANDAR PROSES10

Skor 4, Jika memiliki kalender pendidikanSkor 0, jika tidak memiliki kalender pendidikan

11 Guru menyusun Rincian Pekan Efektif (RPE)Skor 4, Jika terdapat rincian hari efektif, tatap muka, PT/KMTT, JET

Skor 3, Jika terdapat rincian hari efektif, tatap muka, PT/KMTT

Skor 2, Jika terdapat rincian hari efektif, tatap muka

Skor 1, Jika terdapat rincian hari efektif

Skor 0, jika tidak memiliki rincian hari efektif

12 Guru menyusun program tahunan sekolah sesuai dengan matpel yang diampu

Skor 4, Jika ada penjabaran SK/KD dan distribusi waktu dalam satu tahun

Skor 0, jika tidak memiliki program tahunan sekolah

13 Guru menyusun program semester sesuai dengan matpel yang diampu

Skor 4, Ada uraian SK/KD, Indikator, Rancangan pelaksanaan Penilaian dan distribusi

waktu dalam satu semester

Skor 3, Ada uraian SK/KD, Indikator, Rancangan Penilaian

Skor 2, Ada Uraian SK/KD, Indikator

Skor 1, Ada Uraian SK/KD

Skor 0, Tidak memiliki program semester

14

Skor 4, jika KKM yang ditetapkan melalui analisisSkor 0, jika KKM yang ditetapkan tidak melalui analisis

15

Skor 4, jika guru memiliki RPP yang disusun sendiriSkor 2, jika guru memiliki RPP disusun dengan cara adopsiSkor 0, jika guru tidak memiliki RPP

16 Guru memiliki RPP dengan mencakup komponen :Skor 4, Ada Identitas sekolah, SK, KD, Indikator, Tujuan, Materi pembelajaran,

Langkah-langkah pembelajaran, Sumber Belajar, Penilaian

Skor 3, Ada identitas sekolah, SK, KD, Indikator, Tujuan, Materi pembelajaran,

Langkah-langkah pembelajaran, sumber belajar

Skor 2, Ada identitas sekolah, SK, KD, Indikator, Tujuan, Materi pembelajaran,

Langkah-langkah pembelajaran

Skor 1, Ada identitas sekolah, SK, KD, Indikator, Materi pembelajaran, Langkah-langkah

pembelajaran, sumber belajar, penilaian

Skor 0, jika tidak memiliki RPP

17 Kepemilikan Silabus mata pelajaran yang diampuSkor 4, jika guru memiliki silabus yang disusun sendiri

Skor 2, Jika guru memiliki silabus disusun dengan cara adopsi

Skor 0, Jika guru tidak memiliki Silabus

18 Guru memiliki silabus dengan mencakup komponen :

Guru memiliki kalender pendidikan sekolah yang berlaku pada tahun ajaran berjalan

Skor 2, Jika ada penjabaran SK/KD dan tidak disertai distribusi waktu dalam satu tahun

Guru melakukan analisis Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada matpel yang diampu

Kepemilikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran yang diampu

18Skor 4, Ada Identitas sekolah, SK, KD, Indikator, Materi pelajaran,kegiatan

Pembelajaran, Jenis Penilaian, Alokasi waktu, Sumber Belajar

waktu, Sumber Belajar

Alokasi Waktu, Sumber Belajar

Skor 1, Ada identitas sekolah, SK, KD, Indikator, Jenis penilaian, Alokasi waktu, Sumber

belajar

Skor 0, Ada Identitas sekolah, SK, KD, Indikator, Alokasi Waktu, Sumber Belajar

19kegiatan inti, dan kegiatan penutup.

Skor 4, Jika melakukan ketiga langkah

Skor 3, Jika melakukan dua langkah

Skor 2, Jika satu langkah

Skor 1, Menggunakan langkah lain selain ketiga langkah

Skor 0, Tidak menggunakan langkah apapun

20

Skor 4, Jika melaksanakan seluruh kegiatan

Skor 3, Jika melaksanakan dua kegiatan

Skor 2, Jika melaksanakan satu kegiatan

Skor 1, Jika tidak melakukan kegiatan di atas

21

Skor 4 melakukan 7 s/d 8 aktivitas

Skor 3 melakukan 5 s/d 6 aktivitas

Skor 2 melakukan 3 s/d 4 aktivitas

Skor 1 melakukan 1 s/d 2 aktivitas

Skor 0 melakukan satu aktivitas

22

Skor 4, Jika melakukan 6 s/d 7 metode

Skor 3, Jika melakukan 4 s/d 5 metode

Skor 2, Jika melakukan 2 s/d 3 metode

Skor 1, Jika melakukan hanya 1 metode

23

Skor 4, Jika melakukan 10 s/d 12 media

Skor 3, Jika melakukan 7 s/d 9 media

Skor 2, Jika melakukan 4 s/d 6 media

Skor 1, Jika melakukan 1 s/d 3 media

24

Skor 4 Jika melakukan ketiga aktivitas

Skor 3 Jika melakukan dua aktivitas

Skor 3, Ada Identitas sekolah, SK, KD, Indikator, Materi pelajaran, Jenis Penilaian , Alokasi

Skor 2, Ada identitas sekolah, SK, KD, Indikator, Kegiatan pembelajaran, Jenis penilaian,

Guru melaksanakan pembelajaran dalam kelas dengan langkah-langkah : Pendahuluan,

Langkah pendahuluan diisi dengan, menunjukkan gejala alam/fakta, memberi kesempatan siswa berpendapat

Langkah kegiatan inti : menggunakan metoda, melakukan pengelompokan kerja siswa, memilih pendekatan siswa aktif, mampu menggunakan teknik bertanya, mampu mengoperasionalkan media pembelajaran, mampu mengelola kelas, mampu menanggapi pertanyaan siswa, melatih siswa memecahkan masalah.

Metode pembelajaran yang pernah dilakukan oleh guru dalam proses kegiatan belajar mengajar antara lain : Ceramah bervariasi, Tanya jawab, diskusi, pemecahan masalah, praktikum, penenlitian, demontrasi

Media Pembelajatan yang pernah ddilakukan oleh guru dalam proses kegiatan belajar mengajar antara lain : Internet, animasi pembelajaran, power point, video, Audio, Slide projector,carta, LKS, Buku, Modul,alat peraga, alat & bahan laboratorium

Langkah kegiatan penutup : Pendidik menarik kesimpulan, melakukan peninjauan kembali ( review ), menjelaskan tentang tugas ( PT dan / atau KMTT)

24

Skor 2 Jika melakukan satu aktivitas

Skor 1 Jika tidak melakukan aktivitas

25 Guru menuliskan journal kegiatan pembelajaran dikelas

Skor 4, Jika guru menuliskan journal

Skor 0, Jika guru tidak menuliskan journal

JUMLAH

D. STANDAR PENILAIAN26

Skor 4, Jika mencakup 4 aspek

Skor 3, Jika mencakup 3 aspek

Skor 2, Jika mencakup 2 aspek

Skor 1, Jika hanya mencakup 1 aspek

27Skor 4, Jika menyerahkan dengan disertai balikan ( umpan balik/ komentar )

Skor 2, Jika menyerahkan tetapi tidak disertai dengan balikan

Skor 0, Jika tidak menyerahkan pada peserta didik/siswa

28 Guru melakukan analisis hasil ulangan harian

Skor 4, Jika melakukan analisis hasil ulangan harian

Skor 0, Jika tidak melakukan analisis hasil ulangan harian

29Skor 4, Jika mencakup 3 aspek

Skor 3, Jika mencakup 2 aspek

Skor 2, Jika mencakup 1 aspek

30

Skor 4, Jika mencakup 4 aspek

Skor 3, Jika mencakup 3 aspek

Skor 2, Jika mencakup 2 aspek

Skor 1, Jika mencakup 1 aspek

Skor 0, Jika tidak memiliki buku kumpulan nilai

31Skor 4, Jika melakukan analisis butir soal

Skor 2, Jika tidak melakukan analisis butir soal

Guru melaksanakan ulangan harian sesuai dengan : KD, ranah,/ aspek yang diukur, bentuk & teknik penilaian yang sesuai, menggunakan pedoman penilaian

Guru menyerahkan hasil ulangan harian pada peserta didik/siswa, sebelum melakukan ulangan harian berikutnya :

Analisis hasil ulangan harian, oleh guru di gunakan untuk : program remedial, program pengayaan, perbaikan pembelajaran bagi guru yang bersangkutan

Guru memiliki buku kumpulan nilai peserta didik lengkap mencakup : UH, Nilai Remedial, UTS, UAS

Guru melakukan analisis butir soal ulangan harian, UTS, UAS, untuk perbaikan kualitas butir soal

32 Keterlibatan guru dalam kepanitiaan Ulangan Tengah/Akhir Semester

( UTS /UAS )

Skor 4, Jika terlibat dalam UTS / UAS

Skor 0, Jika tidak terlibat dalam UTS / UAS

33

Skor 4, Jika mencakup 4 aspek

Skor 3, Jika mencakup 3 aspek

Skor 2, Jika mencakup 2 aspek

Skor 1, Jika mencakup 1 aspek

34

Skor 4, Jika melakukan pengelolahan penilaian akhir

Skor 0, Jika tidak melakukan pengelolahan penilaian akhir

35 Hasil penilaian akhir ( nilai rapor) dituliskan ke dalam rapor siswa

Skor 4, Jika menuliskan nilai rapor disertai deskripsi kompetensi per matpel

Skor 2, Jika menuliskan nilai rapor, tetapi tidak disertai deskripsi kompetensi

JUMLAHJumlah Skor

Predikat

SKOR MAKSIMUM

1 Amat baik 86 – 1002 Baik 70 – 853 Sedang 56 – 694 Kurang

Guru.................................NIP.

Peran guru dalam kegiatan penyususun soal UTS / UAS sebagai penyusun kisi-kisi, kartu soal,merakit perangkat soal, penelaah soal

Guru menyusun dan mengelolah hasil penilaian peserta didik / siswa dalam satu semester dalam bentuk nialai akhir ( nilai rapor )

Nilai = Jumlah skor perolehan x 100 =

Predikat peroleh nilai :

≤ 56

Kepala Sekolah

.................................NIP.

Guru

.................................NIP.

Petugas Monitoring

..............................................NIP.

Kepala Sekolah

.................................NIP.

Guru

.................................NIP.

Petugas Monitoring

..............................................NIP.