Standar kompetensi :

Kompetensi dasar :

Melakukan pekerjaan dengan mesin frais

Mengoperasikan mesin frais

Siswa mempunyai kemampuan berpikir tingkat aplikasi tentang mengoperasikan mesin frais.

Yang seperti apa siswa yang memiliki kemampuan berpikir tingkat aplikasi tentang

mengoperasikan mesin frais.

Indikator (kognitif):

1. Rumusan tik :

Dengan memperhatikan video proses pemesinan dengan mesin frais, siswa dapat

menjelaskan prinsip kerja proses pemesinan dengan mesin frais dengan benar.

Indikator :

Prinsip kerja proses pemesinan dengan mesin frais dapat dijelaskan.

Alat evaluasi :

Jelaskan prinsip kerja proses pemesinan dengan mesin frais dengan benar !

Media : video proses pemesinan dengan mesin frais

Skenario pembelajran:

Guru memperlihatkan video proses pemesinan dengan mesin frais. Siswa diminta

memperhatikan video proses pemesinan dengan mesin frais tersebut. Guru memberikan

pertanyaan mengenai prinsip kerja proses pemesinan dengan mesin frais pada salah satu

siswa. Siswa tersebut diminta menjawab prinsip kerja proses pemesinan dengan mesin frais

siswa lain diminta berpartisipasi dalam menjawab prinsip kerja proses pemesinan dengan

mesin frais hingga mendapat jawaban yang mendekati benar. Guru memberikan apresiasi

pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan dan menjelaskan jawaban yang benar

Metode : tanya jawab, ceramah

2. Rumusan tik :

Dengan memperhatikan gambar macam-macam proses frais, siswa dapat menyebutkan

macam-macam proses frais dengan tepat.

Indikator :

Macam-macam proses frais dapat disebutkan.

Alat evaluasi :

Perhatikan gambar berikut ini :

Sebutkan macam-macam proses frais!

Media : gambar macam-macam proses frais

Skenario pembelajaran:

Guru memperlihatkan gambar macam-macam proses frais dalam bentuk slide powerpoint.

Siswa diminta memperhatikan gambar macam-macam proses frais tersebut. Guru

menunjuk salah satu gambar macam-macam proses frais dan memberikan pertanyaan

mengenai macam proses frais yang ditunjuk pada salah satu siswa. Siswa tersebut diminta

menjawab macam proses frais yang ditunjuk. Siswa lain diminta berpartisipasi dalam

menjawab macam proses frais yang ditunjuk hingga mendapat jawaban yang mendekati

benar. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan jawaban

yang tepat.

Metode : tanya jawab, ceramah

3. Rumusan tik :

Melalui pengamatan langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais periperal

(slab milling), siswa dapat menjelaskan prinsip kerja proses frais periperal (slab milling)

dengan benar.

Indikator :

Prinsip kerja proses frais periperal (slab milling) dapat dijelaskan.

Alat evaluasi :

Jelaskan prinsip kerja proses frais periperal (slab milling) menurut anda ?

Media : perangkat mesil frais dan instalasinya

Skenario pembelajaran:

Guru mendemonstrasikan proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais periperal (slab

milling). Siswa diminta mengamati langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses

frais periperal (slab milling) tersebut. Guru memberikan pertanyaan mengenai prinsip kerja

proses frais periperal (slab milling) pada salah satu siswa. Siswa tersebut diminta

menjawab prinsip kerja proses frais periperal (slab milling). Siswa lain diminta

berpartisipasi dalam menjawab prinsip kerja proses frais periperal (slab milling) hingga

mendapat jawaban yang mendekati benar. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang

menjawab. Guru menegaskan dan menjelaskan jawaban yang benar.

Metode : demonstrasi, tanya jawab, ceramah

4. Rumusan tik :

Melalui pengamatan langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais muka

(face milling), siswa dapat menjelaskan prinsip kerja proses frais muka (face milling)

dengan benar.

Indikator :

Prinsip kerja proses frais muka (face milling) dapat dijelaskan.

Alat evaluasi :

Jelaskan prinsip kerja proses frais muka (face milling) menurut anda ?

Media : perangkat mesil frais dan instalasinya

Skenario pembelajaran:

Guru mendemonstrasikan proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais muka (face

milling). Siswa diminta mengamati langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses

frais muka (face milling) tersebut. Guru memberikan pertanyaan mengenai prinsip kerja

frais muka (face milling) pada salah satu siswa. Siswa tersebut diminta menjawab prinsip

kerja proses frais muka (face milling). Siswa lain diminta berpartisipasi dalam menjawab

prinsip kerja proses frais muka (face milling) hingga mendapat jawaban yang mendekati

benar. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan dan

menjelaskan jawaban yang benar.

Metode : demonstrasi, tanya jawab, ceramah

5. Rumusan tik :

Melalui pengamatan langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais jari (end

milling), siswa dapat menjelaskan prinsip kerja proses frais jari (end milling) dengan

benar.

Indikator :

Prinsip kerja proses frais jari (end milling) dapat dijelaskan.

Alat evaluasi :

Jelaskan prinsip kerja proses frais jari (end milling) menurut anda ?

Media : perangkat mesil frais dan instalasinya

Skenario pembelajaran:

Guru mendemonstrasikan proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais jari (end

milling). Siswa diminta mengamati langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses

frais jari (end milling) tersebut. Guru memberikan pertanyaan mengenai prinsip kerja

proses frais jari (end milling) pada salah satu siswa. Siswa tersebut diminta menjawab

prinsip kerja proses frais jari (end milling). Siswa lain diminta berpartisipasi dalam

menjawab prinsip kerja proses frais jari (end milling) hingga mendapat jawaban yang

mendekati benar. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab. Guru

menegaskan dan menjelaskan jawaban yang benar.

Metode : demonstrasi, tanya jawab, ceramah

6. Rumusan tik :

Melalui pengamatan langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais datar,

siswa dapat menjelaskan prinsip kerja proses frais datar dengan benar.

Indikator :

Prinsip kerja proses frais datar dapat dijelaskan.

Alat evaluasi :

Jelaskan prinsip kerja proses frais datar menurut anda ?

Media : perangkat mesil frais dan instalasinya

Skenario pembelajaran:

Guru mendemonstrasikan proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais datar. Siswa

diminta mengamati langsung proses pengerjaan benda kerja dengan proses frais datar

tersebut. Guru memberikan pertanyaan mengenai prinsip kerja proses frais datar pada salah

satu siswa. Siswa tersebut diminta menjawab prinsip kerja proses frais datar. Siswa lain

diminta berpartisipasi dalam menjawab prinsip kerja proses frais datar hingga mendapat

jawaban yang mendekati benar. Guru memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab.

Guru menegaskan dan menjelaskan jawaban yang benar.

Metode : demonstrasi, tanya jawab, ceramah

7. Rumusan tik :

Dengan memperhatikan gambar parameter yang diatur pada mesin frais, siswa dapat

menghitung parameter yang diatur pada mesin frais dengan tepat.

Indikator :

Parameter yang diatur pada mesin frais dapat dihitung.

Alat evaluasi :

Sebutkan macam-macam proses frais!

Media : gambar parameter yang diatur pada mesin frais

Skenario pembelajaran:

Guru memperlihatkan gambar parameter yang diatur pada mesin frais dalam bentuk slide

powerpoint. Siswa diminta memperhatikan gambar parameter yang diatur pada mesin frais

tersebut. Guru menjelaskan parameter-parameter yang diatur pada mesin frais. Guru

menjelaskan cara menghitung parameter yang diatur pada mesin frais. Guru menunjuk

salah satu siswa dan memberikan pertanyaan mengenai cara menghitung parameter yang

diatur pada mesin frais dengan nilai yang berbeda. Siswa tersebut diminta menjawab nilai

parameter yang diatur pada mesin frais. Siswa lain diminta berpartisipasi dalam menjawab

nilai parameter yang diatur pada mesin frais hingga mendapat jawaban yang tepat. Guru

memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan jawaban yang tepat.

Metode : tanya jawab, ceramah

8. Rumusan tik :

Dengan memperhatikan gambar jenis-jenis pahat frais, siswa dapat menyebutkan jenis-

jenis pahat frais dengan tepat.

Indikator :

Jenis-jenis pahat frais dapat disebutkan.

Alat evaluasi :

Perhatikan gambar berikut ini :

Sebutkan jenis-jenis pahat frais!

Media : gambar jenis-jenis pahat frais

Skenario pembelajaran:

Guru memperlihatkan gambar jenis-jenis pahat frais dalam bentuk slide powerpoint. Siswa

diminta memperhatikan gambar jenis-jenis pahat frais tersebut. Guru menunjuk salah satu

gambar jenis-jenis pahat frais dan memberikan pertanyaan mengenai jenis pahat frais yang

ditunjuk pada salah satu siswa. Siswa tersebut diminta menjawab jenis pahat frais yang

ditunjuk. Siswa lain diminta berpartisipasi dalam menjawab jenis pahat frais yang ditunjuk

hingga mendapat jawaban yang mendekati benar. Guru memberikan apresiasi pada siswa

yang menjawab. Guru menegaskan jawaban yang tepat.

Metode : tanya jawab, ceramah

9. Rumusan tik :

Dengan memperhatikan gambar peralatan untuk memegang pahat frais, siswa dapat

menyebutkan macam-macam peralatan untuk memegang pahat frais dengan benar.

Indikator :

Macam-macam peralatan untuk memegang pahat frais dapat disebutkan.

Alat evaluasi :

Sebutkan macam-macam peralatan untuk memegang pahat frais!

Media : gambar macam-macam peralatan untuk memegang pahat frais

Skenario pembelajaran:

Guru memperlihatkan gambar macam-macam peralatan untuk memegang pahat frais dalam

bentuk slide powerpoint. Siswa diminta memperhatikan gambar macam-macam peralatan

untuk memegang pahat frais tersebut. Guru menunjuk salah satu gambar macam-macam

peralatan untuk memegang pahat frais dan memberikan pertanyaan mengenai macam

peralatan untuk memegang pahat frais yang ditunjuk pada salah satu siswa. Siswa tersebut

diminta menjawab macam peralatan untuk memegang pahat frais yang ditunjuk. Siswa lain

diminta berpartisipasi dalam menjawab macam peralatan untuk memegang pahat frais yang

ditunjuk hingga mendapat jawaban yang mendekati benar. Guru memberikan apresiasi

pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan jawaban yang tepat.

Metode : tanya jawab, ceramah

10. Rumusan tik :

Dengan memperhatikan gambar jenis-jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais,

siswa dapat menyebutkan macam-macam jenis-jenis alat pencekam benda kerja pada

mesin frais dengan benar.

Indikator :

Jenis-jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais dapat dijelaskan.

Alat evaluasi :

Sebutkan jenis-jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais!

Media : gambar jenis-jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais

Skenario pembelajaran:

Guru memperlihatkan gambar jenis-jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais

dalam bentuk slide powerpoint. Siswa diminta memperhatikan gambar jenis-jenis alat

pencekam benda kerja pada mesin frais tersebut. Guru menunjuk salah satu gambar jenis-

jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais dan memberikan pertanyaan mengenai

jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais yang ditunjuk pada salah satu siswa.

Siswa tersebut diminta menjawab jenis alat pencekam benda kerja pada mesin frais yang

ditunjuk. Siswa lain diminta berpartisipasi dalam menjawab jenis alat pencekam benda

kerja pada mesin frais yang ditunjuk hingga mendapat jawaban yang mendekati benar.

Guru memberikan apresiasi pada siswa yang menjawab. Guru menegaskan jawaban yang

tepat.

Metode : tanya jawab, ceramah

Indikator psikomotor:

1. Keselamatan Kerja

a. Orang

1) Menggunakan pakaian kerja

2) Menggunakan kacamata

3) Menggunakan sepatu safety

4) Hindari benda-benda yang berjuntai.

b. Lingkungan

1) Lakukan pengefraisan ditempat yang sudah disiapkan

2) Tempatkan sampah kerja pada tempatnya

3) Bila menggunakan minyak pelumas, hindari cipratan dengan menggunakan kuas.

Pengefraisan dengan minyak di lantai bisa menyebabkan kondisi licin yang dapat

mengakibatkan cedera pada operator.

c. Alat

1) Setting alat frais sesuai dengan pekerjaan

2) Tidak melakukan kontak dengan pisau frais yang berputar.

3) Ketika melakukan pemasangan pisau frais, gunakan kain untuk memegang pisau

frais untuk mencegah tangan tersayat

4) Tidak mengatur benda kerja atau pekerjaan pemasangan perangkat ketika mesin

beroperasi.

2. Persiapan Kerja

a. Pahami gambar kerja

b. Siapkan mesin frais yang sesuai

c. Siapkan alat-alat utama mesin frais

d. Siapkan alat-alat bantu pada mesin frais

e. Siapkan alat-alat ukur

f. Siapkan alat-alat keselamatan kerja pada mesin frais

g. Siapkan benda kerja dengan ukuran 25 × 25 × 25 mm

3. Langkah-langkah Kerja

a. Sediakan benda kerja sesuai ukuran

b. Pasang pisau frais

c. Pasang benda kerja pada ragum

d. Hitung Parameter-parameter yang diatur pada mesin frais.

e. Benda kerja difrais pada empat permukaannya hingga mencapai ketebalan 22 mm

f. Benda kerja difrais bertingkat seperti berikut:

g. Benda kerja dibor dan di snei M12.

h. Benda kerja dilepas dan mesin dibersihkan.

4. Hasil Kerja

a. Frais rata

b. Frais bertingkat

c. Panjang sisi 22×22 mm

d. Tebal 8 mm

e. Kedalaman 5 mm

f. Kepusatan lubang ulir

5. Waktu

Persiapan kerja : 60 menit 5 menitLangkah kerja :

Kompetensi Apektif

(Melakukan pengelasan dengan proses las oksi-asetilen)

1. Siswa mentaati SOP atau langkah-langkah kerja

2. Siswa melakukan setiap langkah dengan sungguh-sungguh.

3. Siswa melaksanakan praktikum dengan serius dan berhati-hati agar tidak terjadi hal-hal

yang tidak diinginkan.

4. Siswa teliti dalam pelaksanaan prosedur pengefraisan.