IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE · FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ....

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DESAIN

PRODUK PIGURA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN KAYU

SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

RUSDIYANTORO

K3212049

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016


commit to user





SKRIPSI

Oleh:

RUSDIYANTORO

K3212049



SURAKARTA

Juli 2016

i


commit to user

ii


commit to user





Oleh:

RUSDIYANTORO

K3212049

Skripsi

diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa



SURAKARTA

JULI 2016

3


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

ABSTRAK Rusdiyantoro. K3212049. IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DESAIN PRODUK PIGURA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN KAYU SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar desain produk pigura siswa kelas X SMK Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016 melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X SMK N 9 Surakarta yang berjumlah 29 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber. Teknik analisis data dengan analisis data kuantitatif, kualitatif dan deskriptif komparatif.

Berdasarkan hasil analisis terjadi peningkatan yang signifikan dari hasil pembelajaran prasiklus ke siklus I menuju siklus II. Hal ini dapat dilihat pada hasil belajar akhir siswa persentase ketuntasan 48,28% atau 14 siswa. Pada siklus I saat diterapkan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw persentase hasil belajar akhir siswa meningkat 68,97% atau 20 siswa. Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan lagi pada hasil belajar akhir siswa menjadi 86,20% atau 25 siswa.

Kesimpulan penelitian ini adalah melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw siswa lebih aktif, kreatif, tanggung jawab dan hasil belajar mengalami peningkatan sehingga implementasi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar desain produk pigura siswa kelas X SMK Negeri 9 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Kata Kunci : jigsaw, hasil belajar, desain produk pigura.

vi


commit to user

ABSTRACT Rusdiyantoro. K3212049. THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING JIGSAW MODEL TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES PRODUCT DESIGN FRAME AT CLASS X PROGRAM MEMBERSHIP OF WOOD AT STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 9 SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta. June. 2016.

The purpose of this study is to improve learning outcomes product design frame at class x program membership of wood at state vocational high school 9 Surakarta in academic year 2015/2016 through cooperative learning model jigsaw.

This research is a classroom action research (PTK). The study was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning action, observation, and reflection in each cycle. The subject of the research is the students at class X Program membership of wood at state vocational high school 9 Surakarta with 29 students. Data dan data sources in the form of primary data and secondary data. The techniques of collecting the data are through observation, interview and documentations. The data validity uses the sources of trianggulation technique. The data analysis technique uses quantitative data analysis, qualitative and comparative descriptive analysis.

Based on the analysis result, there’s a significant improvement of learning outcomes from the result pre-cycle learning to the first cycle to the second cycle. It can be seen at the end of the learning outcomes of students the percentage of completeness 48.28% or 14 students. In the first cycle when implemented cooperative learning jigsaw percentage of final learning outcomes of students increased 68.97% or 20 students. Then on the second cycle increased again at the end of the students' learning outcomes be 86.20% or 25 students.

The conclusion of the research through cooperative learning jigsaw students more active, creative, responsibility and learning outcomes have increased so that the implementation of cooperative learning jigsaw can improve learning outcomes product design frame at class x program membership of wood at state Vocational High School 9 Surakarta in academic year 2015/2016. Keywords : jigsaw, learning outcomes, product design frame.

vii


commit to user

MOTTO

Fa-idzaa faraghta fanshab, wa ilaa rabbika farghab

“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila engkau

telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang

lain)” (Q.S Asy-Syarh: 6-8)

Semua ada di tangan Tuhan

dan tidak diberikan kepada yang tidak berupaya (Mario Teguh)

Harus bisa pasti bisa

tak kan ada kerja keras yang berujung sia-sia.

Boleh saja kita gagal berusaha,

tapi jangan berusaha untuk gagal.

Kesuksesan itu datang bukan karena kegagalan

tapi karena keberhasilan kita belajar dari kegagalan.

viii


commit to user

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Bapak dan Ibu Tercinta

“Terima kasih atas segala doa dan restu,serta dukungan yang sangat luar biasa

untukku. Bapak Ibu yang selalu menjadi penyemangat dan penggetar jiwa nan

membara.”

Titin Nur Fiatin

“Terima kasih atas segalanya, sang multitalent yang menjadi kakak,adek, ibu,

sahabat, dan segalanya. Mari berjuang bersama.”

Sahabat terhebat Hafid, Heri, Arga, dan Andri

“Sahabat-sahabat terbaikku yang senantiasa memberikan doa, dukungan, dan

semangat. Terima kasih atas kehadiran kalian yang selalu memberikan warna-

warna inspirasi dalam hariku.”

Pendidikan Seni Rupa 2012

“Terima kasih, sebuah keluarga yang mengajariku arti kebersamaan, ketulusan,

dan segalanya yang sangat berarti dalam hidupku. Semoga semua sukses dunia

akhirat.”

ix


commit to user

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DESAIN


SMK NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

2. Dr. Munawir Yusuf, M.Si, Wakil Dekan bidang akademik Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang

telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

3. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, Kepala Program Studi Seni Rupa Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Dr. H. Edy Tri Sulistyo, M.Pd. pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan arahan sehingga skripsi dapat terselesaikan.

5. Lili Hartono, S.Sn, M.Hum. Pembimbing II yang dengan sabar telah

memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi selama penulis

menyelesaikan skripsi.

6. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Seni Rupa yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu

menyelesaikan penulisan skripsi ini.

x


commit to user

7. Drs. Irianto, Selaku guru mata pelajaran Desain Produk SMK Negeri 9

Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan serta

membantu penulis dalam melaksanakan penelitian sehingga dapat

terselesaikannya skripsi ini dengan baik dan sesuai harapan penulis.

8. Peserta didik kelas X Program Keahlian Kayu SMK Negeri 9 Surakarta

yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

9. Berbagai pihak yang telah membantu demi lancarnya penulisan skripsi ini

yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2016

Peneliti,

xi


commit to user

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK ........................................................................ vi

HALAMAN MOTTO ............................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................ ix

KATA PENGANTAR ........................................................................... x

DARTAR ISI ......................................................................................... xii

DARTAR GAMBAR ............................................................................. xiv

DARTAR TABEL .................................................................................. xv

DARTAR LAMPIRAN ......................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ............................................................................ 6

B. Kerangka Berpikir ...................................................................... 31

C. Hipotesis ..................................................................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 33

B. Pendekatan Penelitian ................................................................. 34

C. Subjek Penelitian ........................................................................ 35

D. Data dan Sumber Data ............................................................... 35

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 36

F. Teknik Uji Validitas Data .......................................................... 38

G. Teknik Analisis Data .................................................................. 39

xii


commit to user

H. Indikator Kinerja Penelitian ....................................................... 40

I. Prosedur Penelitian ..................................................................... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .......................................................................... 50

1. Pratindakan ........................................................................... 50

2. Siklus I ................................................................................. 52

3. Siklus II ................................................................................ 80

4. Perbandingan Antarsiklus .................................................... 107

B. Pembahasan ................................................................................ 120

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................... 124

A. Simpulan .................................................................................... 124

B. Implikasi ..................................................................................... 124

C. Saran ........................................................................................... 125

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 126

LAMPIRAN ........................................................................................... 129

xiii


commit to user

DAFTAR TABEL

1. Fase-fase pembelajaran kooperatif ............................................. 19

2. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ......................................... 40

3. Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam % .............. 40

4. Indikator Ketercapaian Penelitian ............................................... 41

5. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Pratindakan ................ 50

6. Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Siswa Siklus I ...................... 70

7. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siswa Siklus I .................... 71

8. Distribusi Frekuensi Nilai Psikomotorik Siswa Siklus I ............. 73

9. Pengelompokkan Penilaian Tinggi, Sedang dan Rendah

Siklus I ....................................................................................... 74

10. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Siklus I ...................... 76

11. Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Siswa Siklus II .................... 99

12. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siswa Siklus II .................. 100

13. Distribusi Frekuensi Nilai Psikomotorik Siswa Siklus II .......... 102

14. Pengelompokkan Penilaian Tinggi, Sedang dan Rendah

Siklus II ...................................................................................... 103

15. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Siklus II ..................... 105

16. Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Siklus I dan Siklus II ............ 107

17. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I dan Siklus II .......... 109

18. Distribusi Frekuensi Nilai Psikomotorik Siklus I dan Siklus II .. 110

19. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Pratindakan, Siklus

I dan Siklus II ............................................................................. 116

20. Hasil Penilaian Autentik ............................................................ 117

xiv


commit to user

DAFTAR GAMBAR

1. Ilustrasi Kelompok Jigsaw ......................................................... 25

2. Kerangka Pikir ........................................................................... 31

3. Tahapan Penelitian Tindakan Kelas ........................................... 48

4. Grafik Nilai Hasil Belajar Siswa Pratindakan ............................ 51

5. Guru menampilkan materi dengan media power point .............. 60

6. Guru membagi kelompok dan memberikan lembar kerja siswa 61

7. Siswa melakukan diskusi kelompok ahli dan kelompok asli .... 62

8. Siswa mencatat pertanyaan kemudian mengumpulkan

informasi/data untuk menjawab ................................................. 64

9. Siswa mempresentasikan hasil diskusi ....................................... 65

10. Latihan tes psikomotorik membuat desain pigura .................... 66

11. Pelaksanaan evaluasi siklus I tes kognitif dan psikomotorik ..... 67

12. Grafik Nilai Afektif Siswa Siklus I ............................................ 70

13. Grafik Nilai Kognitif Siswa Siklus I ........................................... 72

14. Grafik Nilai Psikomotorik Siklus I ............................................. 73

15. Contoh hasil karya siswa dari katagori nilai tertingi, sedang,

Dan rendah ................................................................................. 75

16. Grafik Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................................ 76

17. Guru menampilkan materi dengan power point siswa mengamati

materi yang disampaikan ............................................................ 88

18. Guru membagi kelompok asli dan ahli , kemudian

membagikan lembar kerja siswa ................................................ 89

19. Guru membimbing jalannya diskusi ......................................... 90

20. Guru menjelaskan materi dan permasalahan yang harus

diselesaikan oleh masing-masing kelompok .............................. 92

21. Siswa mengumpulkan informasi dan menganalisis

permasalahan yang sudah diidentifikasi ..................................... 93

22. Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil diskusi ....... 94

23. Latihan tes psikomotorik membuat desain pigura ..................... 95

xv


commit to user

24. Pelaksanaan evaluasi siklus II tes kognitif dan tes

psikomotorik ............................................................................... 96

25. Grafik Nilai Afektif Siswa Siklus II ........................................... 99

26. Grafik Nilai Kognitif Siswa Siklus II ......................................... 101

27. Grafik Nilai Psikomotorik Siswa Siklus II ................................ 102

28. Contoh hasil karya siswa dari kategori nilai tertinggi, sedang,

dan rendah ................................................................................... 104

29. Grafik Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................................... 105

30. Grafik Nilai Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II ....................... 108

31. Grafik Nilai Kognitif Siswa Siklus I dan Siklus II ..................... 109

32. Grafik Nilai Psikomotorik Siswa Pratindakan, Siklus I dan

Siklus I ....................................................................................... 111

33. Hasil Karya Setyo Prasejo pada pratindakan sampai dengan

Siklus II ...................................................................................... 112

34. Hasil Karya Feri Andreas pada pratindakan sampai dengan

siklus II ....................................................................................... 113

35. Hasil Karya Dinar Eko pada pratindakan sampai dengan

siklus II ....................................................................................... 114

36. Grafik Hasil Belajar Siswa Pratindakan, Siklus I dan Siklus II .. 116

37. Perbandingan Nilai Rata-Rata Kelas Tiap Siklus ...................... 118

xvi


commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

1. Jadwal Penelitian ........................................................................ 129

2. Silabus Pembelajaran ................................................................. 130

3. RPP Siklus I dan Materi Power Point ........................................ 140

4. Instrumen penilaian afektif siklus I ............................................. 168

5. Instrumen penilaian konitif siklus I ............................................ 171

6. Instrumen penilaian psikomotorik siklus I .................................. 174

7. Lembar Observasi Guru ............................................................. 177

8. Pedoman Wawancara ................................................................. 179

9. Daftar Nama Siswa .................................................................... 184

10. Catatan Lapangan Pratindakan ................................................... 183

11. Hasil Belajar Pratindakan ........................................................... 185

12. Pembagian Kelompok Siklus I ................................................... 187

13. Soal dan Kunci Jawaban Diskusi Kelompok Siklus I ................ 188

14. Soal dan Kunci Jawaban Evaluasi Tes Kognitif Siklus I ........... 191

15. Laporan Diskusi Kelompok Siklus I .......................................... 192

16. Laporan Evaluasi Tes Kognitif Siklus I ..................................... 193

17. Data Hasil Penilaian Afektif Siklus I ......................................... 194

18. Data Hasil Penilaian Kognitif Siklus I ....................................... 195

19. Data Hasil Penilaian Psikomotorik Siklus I ............................... 196

20. Data Hasil Belajar Siswa Siklus I .............................................. 197

21. Lembar Observasi Guru Siklus I ................................................ 198

22. Catatan Lapangan Siklus I ......................................................... 199

23. Presensi Siswa Siklus I .............................................................. 204

24. RPP Siklus II dan Materi Power Point ...................................... 207

25. Instrumen penilaian afektif siklus II ........................................... 238

26. Instrumen penilaian konitif siklus II ........................................... 241

27. Instrumen penilaian psikomotorik siklus II ................................ 244

28. Pembagian Kelompok Siklus II ................................................. 247

29. Soal dan Kunci Jawaban Diskusi Kelompok Siklus II .............. 249

xvii


commit to user

30. Soal dan Kunci Jawaban Evaluasi Tes Kognitif Siklus II .......... 252

31. Laporan Diskusi Kelompok Siklus II ......................................... 253

32. Laporan Evaluasi Tes Kognitif Siklus II .................................... 254

33. Data Hasil Penilaian Afektif Siklus II ......................................... 255

34. Data Hasil Penilaian Kognitif Siklus II ....................................... 256

35. Data Hasil Penilaian Psikomotorik Siklus II .............................. 257

36. Data Hasil Belajar Siklus II ....................................................... 258

37. Lembar Observasi Guru Siklus II .............................................. 259

38. Catatan Lapangan Siklus II ........................................................ 260

39. Presensi Siswa Siklus II ............................................................. 264

40. Hasil Wawancara dengan Guru ................................................... 267

41. Hasil Wawancara dengan Siswa ................................................ 270

42. Hasil Karya Siswa ...................................................................... 275

43. Dokumentasi Pratindakan .......................................................... 279

44. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ................................. 280

45. Surat Permohonan Izin Penelitian .............................................. 281

46. Surat Keputusan Deakan FKIP .................................................. 282

47. Surat Permohonan Ijin Penelitian Rektor UNS ........................... 283

48. Surat Permohonan Ijin Penelitian Sekolah .................................. 284

49. Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian ....................... 285

xviii

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE · FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ....

Documents

Transcript of IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE · FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ....