IMPLEMENTASI METODE TALAQQI DALAM PROGRAM TAHFIDZ AL-

QUR’AN JUZ 29,30 UNTUK SISWA KELAS 5 DI MI MUHAMMADIYAH

PROGRAM KHUSUS KENTENG NOGOSARI BOYOLALI

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

Yosina Maharani

A510140128

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

ii

HALAMAN PERNYATAAN

Nama : Yosina Maharani

NIM : A510140128

Program Studi : PGSD

Judul Skripsi :“IMPLEMENTASI METODE TALAQQI DALAM

PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR‟AN JUZ 29,30 UNTUK

SISWA KELAS 5 DI MI MUHAMMADIYAH PROGRAM

KHUSUS KENTENG NOGOSARI BOYOLALI”

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila

dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab

sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku

Surakarta, 07 Mei 2018

Yang membuat Pernyataan,

Yosina Maharani

A510140128

iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING

IMPLEMENTASI METODE TALAQQI DALAM PROGRAM TAHFIDZ AL-

QUR’AN JUZ 29,30 UNTUK SISWA KELAS 5 DI MI MUHAMMADIYAH

PROGRAM KHUSUS KENTENG NOGOSARI BOYOLALI

Oleh:

Yosina Maharani

A510140128

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dilanjutkan

menjadi skripsi

Surakarta, 07 Mei 2018

(Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si, M.Pd)

NIK. 200. 1223

iv

HALAMAN PENGESAHAN

IMPLEMENTASI METODE TALAQQI DALAM PROGRAM TAHFIDZ AL-

QUR’AN JUZ 29,30UNTUK SISWA KELAS 5 DI MI MUHAMMADIYAH

PROGRAM KHUSUS KENTENG NOGOSARI BOYOLALI

Oleh :

Yosina Maharani

A510140128

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta pada hari Senin

Tanggal 28 bulan Mei tahun 2018

Dewan Penguji :

1. Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si., M.Pd ( )

2. Dr. Sukartono, MM ( )

3. Dra. Risminawati, M.Pd ( )

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum

NIP. 196504281993031001

v

HALAMAN MOTTO

“Sebaik-baik diantara kamu adalah orang yang belajar

Al-Qur‟an dan yang mengajarkannya”

(H.R. Bukhori)

“Bacalah Al-Qur‟an, sesungguhnya ia akan datang pada hari kiamat menjadi

pemberi syafaat bagi orang-orang yang bersahabat dengannya”

(H.R Muslim)

Barangsiapa yang belajar Al-Qur‟an dan mengamalkannya akan diberikan kepada

orang tuanya pada hari kiamat mahkota yang cahayanya lebih indah daripada

cahaya matahari. Kedua orang tua itu akan berkata, „Mengapa kami

diberi ini?‟, Maka dijawab, „Karena anakmu yang telah

mempelajari Al-Qur‟an

(H.R Abu Dawud, Ahmad dan Hakim)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya Skripsi ini Kupersembahkan untuk:

Ayahku Tercinta (Mariyono). Engkau tak kenal lelah dan letih dalam mencari nafkah

dengan segenap jiwa dan ragamu, dengan penuh ketulusan, kasih sayang serta

do‟amu engkau panjatkan untuk putrimu ini. Terimakasih ayah,

engkau adalah pahlawan bagiku. Aku sungguh menyayangimu

Ibuku Tercinta (Sri Lestari). Engkau salah satu wanita yang menjadi sumber

inspirasiku. Terimakasih Ibu, engkau telah meraatku, mendidikku, serta selalu

mendo‟akanku dengan penuh cinta dan kasih. Aku sungguh menyayangimu

Kakak (Wiwit Adi Saputro) dan adikku tercinta (Wisnu Aldi Pangestu).Engkau

adalah saudara terbaikku. Terimakasih atas canda tawa serta keceriaanmu

yang membuat hari-hariku lebih berwarna

Untuk keluarga besarku yang selalu memberi motivasi, dukungan serta nasihat dan

arahan yang positif kepadaku, sehingga skripsi ini dapat berjalan dengan lancar

Untuk sahabatku (Untari RiskiAnawati dan Maya Sari).Terimakasih, kalian selalu

menemaniku melalui proses panjang seperti sekarang ini dan selalu

menghiburku dikala aku sedang dilanda kesedihan . Semoga

kalian tidak melupakan persahabatan ini

Teman-teman seperjuanganku kelas C PGSD 2014. Terimakasih kalian adalah

teman-temanku yang baik yang selalu memberi semangat dan

motivasi kepadaku sehingga skripsi ini dapat selesai

Teman-teman PGSD UMS angkatan 2014. Terimakasih atas kebersamaannya selama

aku duduk di bangku perkuliahan

vii

Untuk (Rini Rahmawati). Terimakasih karena kamu selalu menemaniku selama aku

melakukan penelitian di madrasah dan selalu memotivasiku

sehingga skripsi ini dapat berjalan lancar

viii

ABSTRAK

Yosina Maharani/A510140128. IMPLEMENTASI METODE TALAQQI

DALAM PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN JUZ 29,30 DI MI

MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KENTENG NOGOSARI

BOYOLALI. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta.Mei 2018.

E-Mail: maharaniyosina@gmail.com

Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui implementasi metode

talaqqi, 2) untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan implementasi metode talaqqi,

3) upaya guru untuk mengatasi kelemahan dari implementasi metode talaqqi di MI

Muhammadiyah Program Khusus Kenteng.Jenis penelitian ini adalah kualitatif

deskriptif dengan menggunakan tiga analisis data yaitu reduksi data, penyajian data

dan penarikan kesimpulan.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah

metode observasi, wawancara serta dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan

bahwa 1) Madrasah telah melaksanakan program tahfidz Al-Qur‟an Juz 29, 30

dengan menggunkan metode talaqqi, Kegiatan inti dari implementasi metode talaqqi

adalah guru akan membacakan ayat Al-Qur‟an yang akan dihafalkan, kemudian

siswa mendengarkan dengan teliti apa yang dibacakan oleh gurunya, lalu siswa

menirukan bacaan tersebut dan mengulanginya sampai hafal. Program ini

dilaksanakan setiap hari kecuali pada hari Jum‟at dengan alokasi waktu (2 x 35

menit), 2) Menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode talaqqi, siswa dapat

membaca dan menghafalkan Al-Qur‟an pada juz 29 dan 30 dengan memperhatikan

kaidah ilmu tajwid, 3) Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kelemahan

metode talaqqi adalah dengan memeriksa bacaan, mengontrol perkembangan hafalan

siswa, disimak satu-persatu, mendatangi meja siswa yang dirasa masih memiliki

kesulitan dalam menghafal, serta dengan membentuk kelas homogen yang

disesuaikan dengan tingkat kemampuan hafalan siswa.

Kata Kunci:Metode Talaqqi, Tahfidz Al-Qur,an

ix

ABSTRACT

Yosina Maharani/A510140128. IMPLEMENTATION OF TALAQQI

METHOD IN TAHFIDZ PROGRAM THE QUR’AN JUZ 29,30 FOR CLASS 5

IN MI MUHAMMADIYAH SPECIAL PROGRAM KENTENG NOGOSARI

BOYOLALI. Skipsi.Faculty of Teacher Training and Education,

Muhammadiyah University of Surakarta. May 2018.

E-Mail: maharaniyosina@gmail.com

The purpose of this research is 1) to know the implementation of talaqqi

method, 2) to know the advantages and disadvantages of placement of talaqqi

method, 3) the teacher’s effort to overcome disadvantages from implementation of

talaqqi method in MI Muhammadiyah Special Program Kenteng. This type of

research is qualitative descriptive by using three analysis that is data reduction, data

presentation andconclusion. The method used in this research is the method of

observation, interview and documentation. The result of the research indicate that 1)

Madrasah has implementation of talaqqi method is juz 29,30 will recite the Qur’an

verses that will be memorized, then the students listen carefully what read by the

teacher, then the students imitate the reading and repeat it untul memorized. This

program is implemented every day except on Friday with time allocation (2 x 35

minutes), 2) Show that by using talaqqi method, students can read and memorize

Qur’an on juz 29 and 30 with attention to the rules of science of tajwid, 3) Efforts

made by teachers in overcoming the weaknesses of talaqqi method is to examine the

reading, control the development of memorization o students listened one by one,

come to the desk students who still have difficulty in memorizing, and by forming

homogeneous classes tailored to the level of memory ability of students.

Keywords: Talaqqi Method, Tahfidz Qur’an

x

KATA PENGANTAR

AssalamualaikumWr.Wb

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala

limpahan rahmat dan hidayah-Nya serta sholawat dan salam kepada Nabi

Muhammad SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“IMPLEMENTASI METODE TALAQQI DALAM PROGRAM TAHFIDZ

AL-QUR’AN JUZ 29,30 UNTUK SISWA KELAS 5 DI MI

MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KENTENG NOGOSARI

BOYOLALI”dengan baik. Banyak pihak yang telah membantu dalam penyelesaian

skripsi ini baik secara moril maupun spiritual. Maka dalam kesempatan ini, penulis

ingin mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

2. Nur Amalia, S.S, M.Teach selaku ketua progam studi PGSD FKIP

Universitas Muhammadiyah Surakarta

3. Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si, M.Pd selaku pembimbing skripsi yang

telah sabar dan selalu memberikan motivasi serta arahan kepada penulis

dalam penyusunan skripsi ini

4. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, SH, M.Pd selaku pembimbing akademik kelas C

angkatan 2014

5. Seluruh dosen, staf dan karyawan di lingkungan civitas akademik PGSD

FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

pelayanan yang baik serta membantu kelancaran dalam penulisan skripsi ini

6. Bapak Ngatimin, S.Pd.I selaku kepala MI Muhammadiyah Program Khusus

Kenteng Nogosari Boyolali

7. Bapak Arif Fitriyanto, A.Md selaku guru Tahfidz kelas 5 dan Bapak Ghufron

Taufik Ismail, S.Pd selaku guru Tahfidz kelas 4 di MI Muhammadiyah

Program Khusus Kenteng Nogosari Boyolali

xi

8. Seluruh keluarga besar MI Muhammadiyah Program Khusus Kenteng

Nogosari atas kerjasamanya sehingga proses penelitian dapat berjalan dengan

lancar

9. Ayah dan Ibuku tercinta atas kasih sayang yang besar kepadaku yang selalu

mendukung setiap langkahku serta memanjatkan do‟a-do‟a yang tulus agar

saya segera menyandang gelar sarjana

10. Kakak dan adikku tersayang yang selalu memberikan dukungan dan bantuan

disetiap aku membutuhkan sesuatu atau menemukan kesulitan

11. Keluarga besar saya atas motivasi dan nasihat-nasihat yang sangat berharga

bagiku

12. Seluruh teman-teman program S1 PGSD angkatan 2014 atas kebersamaannya

selama duduk dibangku perkuliahan

13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah dengan

tulus ikhlas memberikan do‟a dan dukungan hingga dapat terselesaikannya

skripsi ini dengan baik.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini maih jauh dari

sempurna. Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan

menyempurnakan penulisan skripsi ini serta bermanfaat bagi penulis, pembaca dan

bagi penelitian selanjutnya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakata, 07 Mei 2018

Penulis,

Yosina Maharani

A510140128

DAFTAR ISI

HALAMAN JUD軋

HALAⅣ[AN PERNYAl｀AAN………………………………

IEAL患盤岨ゞ PERSETUJUAN PEWEBIMBING

HAIコAMAN PENGESAliAN

HALAMIAN Ⅳ10TTO

:IALAⅣIAN PERSEMBAHAN… ………………

ABSTRAK

ABSTRACT

KATA PENGANTAR

∋AFTAR ISI

DAF・ I｀AR TABEL

DAFTAR LttIRAN

BAB IttNDAHULUAN

A Latar Bclakang Masalah

13 Ruinllsa■l市Iasalah

C. Tujuan Penelitian

D.Iv/1anfatt Pcnelitiall

3AB II TINJAlJAN PUSTAKA

A Landasan Tcorl

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan...__

BAB IIIトイ田TODE PttNELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian

B. Tempat dan Waktu Penelitian_

C Dtta,Suttbcr Dat d議 〕Narasulllber

iV

Vl

lX

Xll

XiV

尋

′０

　

６

　

１

１

　

　

１

　

，^^■´

　

４

　

４

７

７

７

６

X‖

D.

[ら

F

G

Kchadiran Peneliti

Tckllik PcnguiIIPtliafl Da搬

Teknik Analisis Data

Keabsahan Data_

3AB IV IIASilシ PENELITiAN DAN PE卜 盤AttASAN

A. I{asil Penelitian

B. Pembahasan

tl Keter"hatasan Penelitian

BAB V KESIMPl」 LAN DAN SARAN

A. Sirnpulan

B. Inrplikasi

C. Saran

∋A「TAR PL」 STA:KA

量ンAbIPlRAN

19

20

21

22

25

23

47

50

51

51

52

58

54

55

Xll:

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu 15

Tabel 3.1 Waktu Penelitan 18

Tabel 4.1 Identitas Madrasah 24

Tabel 4.2 Struktur Organisasi 26

Tabel 4.3 Daftar Guru 27

Tabel 4.4 Langkah Pelaksanaan Metode Talaqqi 32

Tabel 4.5 Materi Surat Juz 30 39

Tabel 4.6 Materi Surat Juz 29 40

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Format Observasi Guru 56

Lampiran 2 Format Observasi Siswa 59

Lampiran 3 Format Wawancara Kepala Sekolah 62

Lampiran 4 Format Wawancara Guru Tahfidz Kelas 5 64

Lampiran 5 Format Wawancara Guru Tahfidz Kelas 4 66

Lampiran 6 Format Wawancara Siswa 68

Lampiran 7 Dokumentasi 72

Lampiran 8 Biodata Guru Tahfidz Kelas 5 75

Lampiran 9 Identitas Siswa Kelas 5a 76

Lampiran 10 Daftar Absensi Siswa 5a 77

Lampiran 11 Jadwal Pelajaran Kelas 5 78

Lampiran 12 Buku Komunikasi dan Mutabaah Yaumiyah Siswa 79

Lampiran 13 Data Nilai Tahfidz Kelas 5a 80

Lampiran 14 Daftar Prestasi Lomba Tahfidz ......................................................81

Lampiran 15 Surat Izin Melakukan Riset 83

Lampiran 16 Surat Izin setelah Melakukan Riset 84