IDENTIFIKASI MISKONSEPSI BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS X...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

IDENTIFIKASI MISKONSEPSI BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK

(BSE) FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS X POKOK

BAHASAN GERAK LURUS

Skripsi

Oleh:

Trisni Susilawati

K2308021

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2013


commit to user

ii


commit to user

iii

IDENTIFIKASI MISKONSEPSI BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK

(BSE) FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS X POKOK

BAHASAN GERAK LURUS

Oleh:

Trisni Susilawati

K2308021

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika,

Jurusan Pendidikan Matematika dan

Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2013


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Trisni Susilawati. IDENTIFIKASI MISKONSEPSI BUKU SEKOLAH

ELEKTRONIK (BSE) FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS X POKOK

BAHASAN GERAK LURUS. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret. Juli 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) ada atau tidak adanya

konsep yang berpotensi menjadi miskonsepsi (2) besarnya prosentase konsep

yang berpotensi menjadi miskonsepsi dan (3) ada atau tidak adanya indikasi

keterangan lain yang berpotensi menimbulkan miskonsepsi Gerak Lurus dalam

buku sekolah elektronik berikut ini: (a) Buku I: Joko Sumarsono, Fisika untuk

SMA dan MA Kelas X (b) Buku II: Sri Handayani dan Ari Damari, Fisika untuk

SMA kelas X (c) Buku III: Setya Nurachmandani, Fisika 1 untuk SMA/MA Kelas X

cetakan pertama tahun 2009 yang diterbitkan oleh Pusat Perbukuan

Kemendikbud.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Objek

penelitian ini adalah konsep Gerak Lurus di dalam ketiga buku tersebut. Teknik

pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka,

wawancara tim ahli dan wawancara dengan pengguna BSE untuk mendapatkan

konsep yang benar. Validitas data dengan menggunakan teknik triangulasi.

Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif yang

terdiri dari empat tahap yaitu tahap pengumpulan data, tahap reduksi data, tahap

penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi.

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan

sebagai berikut: (1) Ada miskonsepsi pada buku II sedangkan buku I dan buku III

tidak terdapat miskonsepsi. (2) besarnya prosentase miskonsepsi pada buku

karangan Sri Handayani dan Ari Damari adalah 3,57% (3) diidentifikasi

keterangan lainnya meliputi: konsep benar, konsep yang memungkinkan

terjadinya miskonsepsi, konsep tidak lengkap, konsep tidak ada, konsep salah

ketik, sistematika struktur kalimat diperbaiki, struktur bahasa diperbaiki,

penulisan perumusan diperbaiki, keterangan perumusan diperbaiki, kebakuan

istilah dan simbol diperbaiki, salah gambar, penambahan gambar dan perbaikan

gambar konsep Gerak Lurus dalam ketiga BSE cetakan pertama tahun 2009 yang

diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Kemendikbud.

Kata Kunci: miskonsepsi, buku sekolah elektronik, gerak lurus.


commit to user

vii

ABSTRACT

Trisni Susilawati. MISCONSEPTION IDENTIFICATION OF PHYSICS

ELECTRONIC BOOK FOR SENIOR HIGH SCHOOL CLASS X

CHAPTER STRAIGHT MOTION. Thesis, Teacher Training and Education

Faculty Sebelas Maret University. July 2013.

The purpose of this research are to know (1) are there any potential

concept which is missed (2) to percentage the concept which potentially missed

and (3) another descriptions that is potential to cause the straight motion

misconseption in the following physics elektronic books: (1) Joko Sumarsono,

Fisika untuk SMA dan MA Kelas X (2) Sri Handayani dan Ari Damari, Fisika

untuk SMA kelas X (3) Setya Nurachmandani, Fisika 1 untuk SMA/MA Kelas X

first edition 2009 published by Pusat Perbukuan Kemendikbud.

The research is based on qualitative descriptive technique. The object of

this research is the concept of straight motion in any of the three books. The

techniques of data collection in this research were done by literature, interview

professional team and interview with the user of physics elektronic books to give

true concept. The data is validated by using triangulasi technique. Data analysis

technique that used in this research was a qualitative descriptive analysis that

consist of four stages; data collection, data reduction, data display, and

conclusions drawing and verifying.

Based on data analysis can be concluded that: (1) the second book has

misconception, while the first and third none misconception (2) the percentage of

misconceptions on second book is 3,57% (3) There are other information that is

potential to cause misconceptions, those are: correct concept, it can probably

cause misconception, the concept is not complete, threre is no concept, the

typewrite is not correct, the sentences must be recovered, the structure of languge

must be recovered, the equation typewriting is recovered, the standard of terms

and symbols must be recoverd, the drawing is not correct, the drawing adddition

and the drawing information is recovered of straight motion in the three electronic

books first edition 2009 published by Pusat Perbukuan Kemendikbud.

Keyword: misconception, physics elektronic books, straight motion.


commit to user

viii

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai dari urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain”.

(Q.S.Al-Insyirah: 6-7)

“Barangsiapa yang menempuh perjalanan dengan tujuan untuk menuntut ilmu,

niscaya Allah akan memudahkan jalan ke surga”. (H.R Muslim)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada :

1. Ibu yang selalu mendukung dan memberi

motivasi.

2. Mbak Esti, mbak Putri dan mas Arif yang

selalu mendukung dan memberi masukan

positif.

3. Yusup Mahendra yang memberi motivasi

dan dukungan.

4. Anton Kurniawan yang telah memberikan

dukungan.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan semesta alam, yang senantiasa

mencurahkan berbagai macam nikmat, karunia serta inayah-Nya sehingga

penyusunan Skripsi dengan judul "Identifikasi Miskonsepsi Buku Sekolah

Elektronik (BSE) Fisika untuk SMA Kelas X pada Pokok Bahasan Gerak

Lurus"dapat diselesaikan.

Dalam penyusunan Skripsi ini, penulis telah menerima banyak bantuan

dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D Ketua Jurusan P. MIPA Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS.

3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si Ketua Program Fisika jurusan P. MIPA Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS.

4. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd dan Bapak Drs. Surantoro Koordinator Skripsi

Program Fisika P.MIPA Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan ijin untuk menyusun Skripsi ini.

5. Ibu Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd Dosen Pembimbing I yang telah banyak

membimbing penulis dalam menyelesaikan penyusunan Skripsi ini.

6. Ibu Sri Budiawanti, S.Si, M.Si Dosen Pembimbing II yang telah banyak

membimbing penulis dalam menyelesaikan penyusunan Skripsi ini.

7. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Fisika

8. Teman-teman Pendidikan Fisika angkatan 2008.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Skripsi ini masih banyak

kekurangan, namun demikian penulis berharap semoga Skripsi ini dapat

bermanfaat dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan.

Surakarta, Juli 2013

Penulis


commit to user

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................. 3

C. Pembatasan Masalah ................................................................ 4

D. Perumusan Masalah ................................................................. 4

E. Tujuan Penelitian ..................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian ................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 6

A. Tinjauan Pustaka ...................................................................... 6

1. Buku Ajar ............................................................................ 6

a. Pengertian Buku Ajar ..................................................... 6

b. Ciri-Ciri Buku Ajar ........................................................ 7

c. Karakteristik Buku Ajar ................................................. 7

d. Buku Sekolah Elektronik (BSE) .................................... 8


commit to user

xii

e. Pandangan Ahli Pendidikan Terhadap Buku Ajar ......... 9

2. Miskonsepsi ........................................................................ 10

a. Konsepsi ......................................................................... 10

b. Prakonsepsi ..................................................................... 11

c. Miskonsepsi .................................................................... 11

d. Penyebab Miskonsepsi ................................................... 12

e. Miskonsepsi Buku Ajar .................................................. 13

3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ................. 15

a. Pengertian Kurikulum .................................................... 15

b. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ............. 16

c. Standar Isi Mata Pelajaran Fisika SMA Kelas X

Semester I Pokok Bahasan Gerak Lurus Berdasarkan

KTSP .............................................................................. 17

4. Materi Gerak Lurus ............................................................. 17

B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 25

C. Kerangka Berpikir .................................................................... 26

D. Pertanyaan Penelitian ............................................................... 27

BAB III METODE PENELITIAN................................................................ 29

A. Jenis Penelitian ........................................................................ 29

B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 29

C. Subjek dan Objek Penelitian .................................................... 29

D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................... 30

E. Uji Validasi Data ..................................................................... 32

F. Teknik Analisis Data ............................................................... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 39

A. Deskripsi Objek Penelitian ...................................................... 39

B. Temuan Penelitian ................................................................... 42

C. Pembahasan ............................................................................. 44

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................... 142

A. Simpulan .................................................................................. 142

B. Implikasi .................................................................................. 142


commit to user

xiii

C. Saran ........................................................................................ 142

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 144

LAMPIRAN .................................................................................................. 148


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Contoh Susunan Molekul Zat Padat dan Zat Gas ................................ 15

2.2. (a) Grafik Gerakan Mobil Dari Titik A-E. (b) Kemiringan Garis Dari

Titik A ke B ......................................................................................... 19

2.3. Kurva Kecepatan-Waktu untuk Sebuah Partikel yang Bergerak

dengan Kecepatan Konstan.................................................................. 21

2.4. Grafik Percepatan-Waktu dengan Percepatan Konstan ....................... 21

2.5. Grafik Kecepatan-Waktu dengan Percepatan Konstan........................ 22

2.6. Grafik Posisi-Waktu dengan Percepatan Konstan ............................... 23

2.7. Benda Jatuh Bebas pada Ruang Hampa .............................................. 24

2.8. Diagram Paradigma Penelitian ............................................................ 27

3.1. Skema Triangulasi ............................................................................... 32

3.2 Model Analisis Interaktif .................................................................... 34

4.1. Sebuah Partikel Bergerak Sepanjang Sumbu x dengan Percepatan

Konstan xa (a) Grafik Percepatan-Waktu (b) Grafik Kecepatan-

Waktu ................................................................................................... 76

4.2. Gerak Siswa dari Meja A ke Meja B ................................................... 109

4.3. Resultan Perpidahan pada Arah Sumbu x dan Sumbu y ..................... 111

4.4. Grafik (b) a - t, (c) v - t dan (d) s - t Gerak Lurus Berubah Beraturan 113

4.5. Grafik a-t pada Percepatan Konstan .................................................... 137

4.6. Grafik s-t pada GLBB .......................................................................... 140


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Penyebab Miskonsepsi Siswa .............................................................. 13

3.1. Desain Tabel Lembar Identifikasi Miskonsepsi .................................. 32

3.2. Hasil identifikasi Miskonsepsi Ketiga BSE Fisika untuk SMA dan

MA Cetakan Pertama Tahun 2009 Penerbit Pusat Perbukuan

Kemendiknas ....................................................................................... 36

3.3. Prosentase Miskonsepsi Ketiga BSE Fisika untuk SMA dan MA

Cetakan Pertama Tahun 2009 Penerbit Pusat Perbukuan

Kemendiknas ....................................................................................... 37

4.1. Prosentase Miskonsepsi Ketiga BSE Fisika untuk SMA dan MA

Cetakan Pertama Tahun 2009 Penerbit Pusat Perbukuan

Kemendiknas ....................................................................................... 43

4.2. Rangkuman Hasil Perhitungan Identifikasi Keterangan lain Buku

Ajar yang Diteliti ................................................................................. 44


commit to user

xvi

LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Silabus Fisika Dasar 1A ......................................................................... 146

2 Pedoman Wawancara Berupa Konsep Gerak Lurus Pada Masing-

Masing BSE ........................................................................................... 149

3 Hasil Analisis Miskonsepsi Gerak Lurus Buku I .................................. 169

4 Hasil Analisis Miskonsepsi Gerak Lurus Buku II ................................. 194

5 Hasil Analisis Miskonsepsi Gerak Lurus Buku III ................................ 219

6 Hasil Identifikasi Miskonsepsi Gerak Lurus Buku I oleh Guru Fisika

Kelas X ................................................................................................... 243

7 Hasil Identifikasi Miskonsepsi Gerak Lurus Buku II oleh Guru Fisika

Kelas X ................................................................................................... 251

8 Hasil Identifikasi Miskonsepsi Gerak Lurus Buku II oleh Guru Fisika

Kelas X ................................................................................................... 259

9 Buku I ..................................................................................................... 267

10 Buku II ................................................................................................... 280

11 Buku III .................................................................................................. 295

12 Surat Pengajuan Judul Skripsi ............................................................... 310

13 Surat Ijin Penyusunan Skripsi ................................................................ 311

14 Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian di SMA Negeri 1

Kartasura ................................................................................................ 312

15 Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian di SMA Negeri 6

Surakarta ................................................................................................ 313

16 Surat Ijin Validator ................................................................................ 314

IDENTIFIKASI MISKONSEPSI BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS X...

Documents

Transcript of IDENTIFIKASI MISKONSEPSI BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) FISIKA UNTUK SMA/MA KELAS X...