IDENTIFIKASI KEBUTUHAN DAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK BERDASARKAN DOMAIN PERKEMBANGAN PRIBADI,

SOSIAL, BELAJAR DAN KARIER

NO. DOMAIN

PERKEMBANGAN

DESKRIPSI KEBUTUHAN

PESERTA DIDIK

(Berdasarkan Hasil Asesmen)

DESKRIPSI TUJUAN YANG

DIHARAPKAN

JENIS LAYANAN YANG

AKAN DIBERIKAN

METODE

1. Pribadi a. Merasa hidup ini kurang

berarti

b. Kurang terbuka dengan

orang lain

c. Kurang konsentrasi

d. Fungsi dan/atau kondisi

kesehatan mata kurang

baik

e. Mudah marah atau tidak

mau mengendalikan diri

a. Siswa diharapkan dapat mengubah

pandangan hidupnya yang kuran berarti

b. Siswa diharapkan dapat membuka diri

dan belajar menjadi pribadi yang

ekstrovert

c. Siswa diharapkan mampu meningkatkat

konsentrasi dan daya ingat

d. Siswa mampu mengikuti KBM di

sekolah dengan memeriksakan kondisi

fisiknya ke dokter mata

e. Siswa dapat menerima keadaan dirinya

secara utuh

a. Konseling Individual

b. Konseling Kelompok

c. Bimbingan Klasikal dengan

tema “Keajaiban Otak”

d. Reveral

e. Bimbingan klasikal dengan

tema “Self Consep” dan

konseling kelompok bagi

siswa yang membutuhkan

a. Relaksasi

b. Bermain Wayang

dan boneka

Danbo

c. Latihan Brain

Gym dengan

gerakan silang

d. –

e. Diskusi kelompok

f. Mudah Patah semangat f. Siswa mampu meningkatkan semangat

f. Bimbingan Klasikal dengan

tema “never give up”

f. Role Playing

2. Sosial a. Tidak mempunyai kawan

akrab untuk sama-sama

mengisi waktu senggang

b. Kekurangan waktu

senggang, seperti waktu

istirahat, waktu luang di

sekolah atau pun di

rumah, waktu libur untuk

bersiap santai dan/atau

melakukan kegiatan yang

menyenangkan atau

rekreasi

a. Siswa mampu memilih kawan yang

memiliki hobi yang sama untuk mengisi

wkatu senggang

b. Siswa mampu memanfaatkan waktu

yang ada untuk berekreasi

a. Bimbingan klasikal, dengan

tema “Hobi”

b. Bimbingan klasikal, dengan

tema “Hobi”

a. Dialog Interaktif,

diskusi kelompok

b. Dialog Interaktif,

diskusi kelompok

3. Akademik/Belajar a. Sering malas belajar

b. Belum mengetahui bakat

diri sendiri untuk

jabatan/pekerjaan apa

c. Khawatir memperoleh

nilai rendah dalam

ulangan/ ujian ataupun

tugas-tugas

a. Siswa bisa mengubah kebiasaannya

sering malas belajar

b. Siswa mampu mengetahui bakat dan

potensi diri sendiri

c. Siswa mampu memahami dan

mempraktekkan keterampilan belajar

a. Bimbingan klasikal ‘’Mind

Mapping”

b. Bimbingan Klasikal dengan

tema “Kenali Bakat Mu”

c. Bimbingan Klasikal dengan

tema “Keterampilan Belajar

di SMA”

a. Mind mapping

dengan metode

drill

b. Sosiodrama

c. Peta Konsep

d. Belum mampu

memikirkan dan memilih

pekerjaan yang akan

dijabat nantinya

e. Cara guru menyajikan

pelajaran terlalu kaku

dan/atau membosankan

f. Khawatir tugas-tugas

pelajaran hasilnya kurang

memuaskan atau rendah

d. Siswa mampu mengetahui dan memilih

gambaran karier setamat sekolah

e. Peserta didik mampu meningkatkan

konsentrasi dalam belajar

f. Siswa mampu mengidentifikasi gaya

belajar yang sesuai dengan dirinya

d. Bimbingan klasikal dengan

tema “Gambaran Karier”

e. Bimbingan klasikal dengan

tema “motivasi belajar”

f. Bimbingan Klasikal dengan

tema “Gaya Belajar”

d. Carier Day

e. Games

f. Kooperatif

Learning

4. Karier a. Belum mampu

merencanakan masa

depan

b. kekurangan informasi

tentang pendidikan

lanjutan yang dapat

dimasuki setamat sekolah

ini.

c. Kurang memiliki

pengetahuan yang luas

tentang lapangan

pekerjaan dan seluk

beluk jenis-jenis

a. siswa diharapkan mampu merencanakan

masa depan

b. Siswa dapat mengetahui jurusan di

perguruan tinggi yang dapat dipilih

untuk dapat mengarahkan pada pilihan

pekerjaan nantinya

c. Siswa dapat memilih jurusan di

perguruan tinggi/pekerjaan yang

diminati setamat dari sekolah ini

a. Bimbingan kelompok

‘’merencanakan masa depan’’

b. Bimbingan klasikal, dengan

tema “Informasi Perguruan

Tinggi”

c. Bimbingan klasikal, dengan

tema “Bakat Minat”

a. Membuat dream

book ‘’masa

depan’’

b. Ceramah

bervariasi,

menampilkan

video tentang

perguruan tinggi

c. Ceramah

bervariasi, tes

bakat minat

pekerjaan

d. ingin memperoleh

pekerjaan sambilan untuk

melatih bekerja

d. Siswa dapat mengetahui jenis-jenis

lapangan pekerjaan

d. Bimbingan klasikal, dengan

tema “Jenis-jenis pekerjaan”

d. Ceramah variasi

diskusi