HUBUNGAN MOTIVASI MAHASISWA S1 KEPERAWATAN …repository.unjaya.ac.id/2722/2/Weni Hafsari Indra...

HUBUNGAN MOTIVASI

ANGKATAN 2010 DENGAN KETEPATAN PENYELESAIAN SKRIPSI

DI STIKES

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana KeperawatanStikes

WENI HAFSARI INDRA SUWARI

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATANSEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

1

MOTIVASI MAHASISWA S1 KEPERAWATAN


DI STIKES JENDERAL ACHMAD YANI

YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Keperawatantikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

Disusun Oleh :

WENI HAFSARI INDRA SUWARI 3211032

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

JENDERAL ACHMAD YANI YOGYAKARTA

2015

MAHASISWA S1 KEPERAWATAN


Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Keperawatan

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rakhmat

sehingga penulis dapat menyelesaikan

Mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010 Dengan Ketepatan Penyelesaian

Skripsi Di Stikes Jenderal

Skripsi ini telah dapat diselesaikan atas bimbingan, arahan, dan bantuan

dari berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per

kesempatan ini penulis

kepada:

1. dr. Kuswanto Harjo,

Jenderal Ahmad Yani Yogyakarta.

2. Dewi Retno Pamungkas S.Kep.,

Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Jenderal A

Yogyakarta.

3. Deby Zulkarnain

Pembimbing I yang telah dengan sabar memberikan bimbingan, saran dan

pendapat selama proses pen

4. Latifah Susilowati, S. Kep., Ns

dengan sabar memberikan bimbingan, saran dan pendapat selama proses

penyelesaian skripsi

5. Kedua orang tua yang sangat saya sayangi, yang selalu memberi

bimbingan serta do’a agar saya bisa menjadi manusia yang berguna, taat

beragama, tak lupa pula seluruh keluarga besar saya yang tidak dapat

disebutkan satu persatu.

6. Teman-teman Program Studi Ilmu Keperawatan, Sekolah Tinggi Ilmu

Kesehatan Jenderal A

memberikan semangat dan masukan yang sangat berharga.

7. Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat saya sebutkan satu

persatu.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rakhmat

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan


Jenderal Achmad Yani Yogyakarta”.

ini telah dapat diselesaikan atas bimbingan, arahan, dan bantuan

dari berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu,

kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dengan setulus

dr. Kuswanto Harjo, M. Kes selaku Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan

Jenderal Ahmad Yani Yogyakarta.

i Retno Pamungkas S.Kep., Ns., MNg selaku Ketua Prodi Ilmu

Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Jenderal Achmad Yani

Rahadian Syah, S.Kep., Ns., MMR selaku Dosen


ama proses penyelesaian skripsi ini.

Latifah Susilowati, S. Kep., Ns selaku Dosen Pembimbing II yang telah


skripsi ini.

Kedua orang tua yang sangat saya sayangi, yang selalu memberi



disebutkan satu persatu.

teman Program Studi Ilmu Keperawatan, Sekolah Tinggi Ilmu

l Achmad Yani Yogyakarta angkatan 2011 yang selalu

memberikan semangat dan masukan yang sangat berharga.

Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat saya sebutkan satu

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rakhmat-Nya

Hubungan Motivasi


ini telah dapat diselesaikan atas bimbingan, arahan, dan bantuan

satu, dan pada

mengucapkan terima kasih dengan setulus-tulusnya

selaku Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan

selaku Ketua Prodi Ilmu

hmad Yani

selaku Dosen


selaku Dosen Pembimbing II yang telah


Kedua orang tua yang sangat saya sayangi, yang selalu memberi semangat,



teman Program Studi Ilmu Keperawatan, Sekolah Tinggi Ilmu

yang selalu

Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat saya sebutkan satu

vii

Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi

ini, untuk itu saran dan kritik yang sifatnya membangun penulis harapkan.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi banyak

pihak.

Yogyakarta, Agustus 2015

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. ii HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iii MOTTO ............................................................................................................. iv HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... v KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi DAFTAR ISI .................................................................................................... viii DAFTAR TABEL ............................................................................................... x DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xi DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xii INTISARI .......................................................................................................... xii ABSTRACT ....................................................................................................... xiv BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 4 D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 4 E. Keaslian Penelitian .......................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................... 8

A. Motivasi .......................................................................................... 8 1. Definisi ...................................................................................... 8 2. Macam-macam motivasi ............................................................ 8 3. Tingkatan motivasi .................................................................. 13 4. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi ............................. 13 5. Motivasi dalam menyelesaikan skripsi ..................................... 16

B. Skripsi ........................................................................................... 17 1. Definisi .................................................................................... 17 2. Waktu penyelesaian skripsi ...................................................... 18 3. Tujuan skripsi .......................................................................... 18 4. Prosedur skripsi ....................................................................... 18 5. Hambatan dalam menyusun skripsi .......................................... 19

C. S1 keperawatan.............................................................................. 20 1. Definisi .................................................................................... 20

D. Kerangka teori ............................................................................... 22 C. Kerangka konsep ........................................................................... 23 D. Hipotesis ...................................................................................... 23

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 24

A. Desain Penelitian ........................................................................... 24 B. Lokasi dan Waktu penelitian .......................................................... 24

1. Lokasi ...................................................................................... 24

ix

2. Waktu ...................................................................................... 24 C. Populasi dan Sampel ...................................................................... 24

1. Populasi ................................................................................... 24 2. Sampel dan teknik sampling..................................................... 22 3. Kriteria Inklusi dan Eksklusi .................................................... 25

D. Variabel Penelitian ........................................................................ 26 E. Definisi Operasional ...................................................................... 27 F. Alat dan metode Pengumpulan Data .............................................. 27

1. Alat pengumpul data ................................................................ 27 2. Metode pengumpulan Data ...................................................... 29

G. Uji Validitas dan Reliabilitas ......................................................... 30 H. Metode Pengolahan dan Analisis Data ........................................... 31

1. Metode Pengolahan Data ......................................................... 31 2. Analisa Data ............................................................................ 32

I. Etika Penelitian.............................................................................. 34 J. Jalannya penelitian ........................................................................ 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 36

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................................... 36 B. Hasil Penelitian.............................................................................. 36

1. Karakteristik responden ........................................................... 36 2. Analisis Univariat .................................................................... 37 3. Analisis Bivariat ...................................................................... 38

C. Pembahasan ................................................................................... 39 D. Keterbatasan Penelitian .................................................................. 44

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 45

A. Kesimpulan ................................................................................... 45 B. Saran ............................................................................................. 45

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

x

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Definisi Operasional ........................................................................... 27

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Motivasi ............................................................. 29

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Karakteristik Mahasiswa S1 Keperawatan

Angkatan 2010 Di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta ........... 37

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Motivasi Mahasiswa S1keperawatan Angkatan

2010 Di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta ............................ 37

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Ketepatan Penyelesaian Skripsi Mahasiswa S1

keperawatan Angkatan 2010 Di Stikes Jenderal Achmad Yani

Yogyakarta ........................................................................................ 38

Tabel 4.4 Hasil Hubungan Motivasi Mahasiswa S1 keperawatan Angkatan 2010

Dengan Ketepatan Penyelesaian Skripsi Di Stikes Jenderal Achmad

Yani Yogyakarta ................................................................................ 38

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Teori ............................................................................... 22

Gambar 2.2 Kerangka Konsep ........................................................................... 23

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Jadwal Penelitian Lampiran 2. Permohonan Menjadi Responden Lampiran 3. Persetujuan Menjadi Responden Lampiran 4. Kuesioner Motivasi Lampiran 5. Rekapitulasi Data Validitas Lampiran 6. Hasil Uji Validitas Dan Hasil Uji Reliabilitas Lampiran 7. Rekapitulasi Data Responden Lampiran 8. Hasil Variabel Penelitian Dan Analisis Spearman Rank Lampiran 9. Surat Ijin Studi Pendahuluan Lampiran 10. Surat Ijin Uji Validitas Lampiran 11. Surat Ijin Penelitian Lampiran 12. Lembar Bimbingan

xiii

HUBUNGAN MOTIVASI MAHASISWA S1 KEPERAWATAN ANGKATAN 2010 DENGAN KETEPATAN PENYELESAIAN SKRIPSI

DI STIKES JENDERAL ACHMAD YANI YOGYAKARTA

INTISARI

Weni Hafsari Indra Suwari 1, Deby Zulkarnain Rahadian Syah 2,

Latifah Susilowati 3.

Latar Belakang : Krisis motivasi menjadi permasalahan dalam perkembangan dunia

pendidikan. Motivasi memberikan sumbangan yang sangat besar untuk menyelesaikan

tugas akhir pada mahasiswa. Kesulitan saat penyusunan skripsi menimbulkan kecamasan

dan hilangnya motivasi, sehingga dapat mengakibatkan mahasiswa menunda penyusunan

skripsinya bahkan ada yang memutuskan untuk tidak menyelesaikan skripsinya. Hasil

studi pendahuluan dari 20 mahasiswa, 9 mahasiswa menyatakan tidak memiliki

semangat, tidak yakin dapat menyelesaikan skripsi dengan tepat waktu, dan mengalami

banyak kesulitan untuk menjumpai dosen.

Tujuan Penelitian : Mengetahui hubungan motivasi mahasiswa S1 keperawatan

angkatan 2010 dengan ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal A. Yani

Yogyakarta

Metode Penelitian : Penelitian mengunakan metode deskriptif korelasional dengan pendekatan cross sectional. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling dan didapatkan 45 orang mahasiswa keperawatan angkatan 2010. Analisis data dilakukan dengan analisis Spearman Rank. Hasil Penelitian : Hasil penelitian diperoleh bahwa motivasi mahasiswa dengan kategori tinggi sebanyak 34 orang (75,6%). Ketepatan mahasiswa menyelesaikan skripsi pada 8 semester sebanyak 37 orang (82,2%). Ada hubungan motivasi mahasiswa S1 keperawatan tahun angkatan 2010 dengan ketepatan penyelesaikan skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta dengan nilai signifikan 0,042 (p<0,05) dan keeratan hubungan lemah nilai sebesar 0,344. Kesimpulan : Ada hubungan antara motivasi mahasiswa S1 keperawatan tahun angkatan

2010 dengan ketepatan penyelesaikan skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta.

Kata Kunci : motivasi, ketepatan, penyelesaian skripsi, mahasiswa

1 Mahasiswa PSIK Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta 2 Dosen Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta 3 Dosen Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

xiv

THE CORRELATION BETWEEN MOTIVATION OF NURSING STUDENTS

CLASS 2010 AND PUNCTUALITY OF UNDERGRADUATE THESIS

COMPLETION AT STIKES JENDERAL ACHMAD YANI

YOGYAKARTA

ABSTRACT

Weni Hafsari Indra Suwari1, Deby Zulkarnain Rahadian Syah2,

Latifah Susilowati3

Background: Motivation crisis is a problem in education. Motivation contributes

significantly to students in completing their final assignment. Difficulties in writing an

undergraduate thesis result in anxiety and demotivation, which can make students

delaying in writing it and some decided not to complete it. The results of a preliminary

study on 20 students indicated that nine students did not have motivation, were not

confident to complete their undergraduate thesis punctually, and had difficulties to meet

their lecturer.

Objective: This research is aimed at identifying the correlation between motivation of

nursing students class 2010 and punctuality of undergraduate thesis completion at

Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta.

Methods: This research is a correlational descriptive research with cross sectional

approach. Samples were taken by using purposive sampling with a size of 45 nursing

students class of 2010. Data were analyzed using Spearman’s Rank analysis.

Results: The research results indicated that there were 34 students (75.6%) with high

motivation. There were 37 students (82.2%) who punctually completed their

undergraduate thesis within 8 semesters. There was a correlation between motivation of

nursing students class 2010 and punctuality of undergraduate thesis completion at

Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta with significant value of 0.042 (p <0.05), and

weak cohesion value of 0.344.

Conclusion: There is a correlation between motivation of nursing students class 2010

and punctuality of undergraduate thesis completion at Stikes Jenderal Achmad Yani

Yogyakarta.

Keywords: motivation, punctuality, completion of thesis, students

Student of Nursing Department of Stikes Jenderal Achmad Yani 2Lecturer of Stikes Jenderal Achmad Yani 3Lecturer of Stikes Jenderal Achmad Yani

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dunia pendidikan di Indonesia berkembang secara dinamis seiring dengan

proses pembangunan nasional. Perkembangan dunia pendidikan ini juga diikuti

dengan berbagai macam masalah. Saat ini dalam bidang pendidikan banyak

dipermasalahkan tentang krisis motivasi (Rahmadiana, 2005). Motivasi menurut

Suryabrata (2004) adalah suatu keadaan yang terdapat dalam diri seseorang yang

mendorongnya untuk melakukan aktivitas tertentu agar mencapai tujuan. Motivasi

pada umumnya datang karena adanya kesadaran akan pentingnya sesuatu atau

adanya minat dan motivasi dari luar individu (ekstrinsic), seperti dari orang tua,

teman, dan anggota masyarakat. Motivasi akan memberikan sumbangan yang

sangat besar pada usaha mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhir dengan

optimal selalu dan memunculkan gagasan-gagasan baru dalam menyelesaikannya

(Dalyono dalam Ramdhany, 2007).

Motivasi adalah sesuatu yang menghidupkan (energize), mengarah dan

mempertahankan perilaku, motivasi juga membuat seseorang bergerak

menempatkan mereka dalam suatu arah tertentu, dan menjaga mereka agar terus

bergerak (Ormrod, 2008). Motivasi juga merupakan salah satu faktor yang

mempengaruhi penyelesaian tugas akhir mahasiswa di samping faktor kesehatan,

keharmonisan keluarga, biaya pendidikan, kesadaran untuk memulai tugas akhir,

ketekunan, dan pembimbingan dosen (Salwa, 2014). Penelitian Jusuf (2014),

menunjukkan ada hubungan antara motivasi dengan lama waktu penyelesaian

skripsi mahasiswa.

Skripsi merupakan salah satu persyaratan yang harus dikerjakan oleh

mahasiswa dalam menempuh pendidikan di perguruan tinggi. Namun, ada juga

beberapa perguruan tinggi yang mewajibkan mahasiswanya untuk membuat tugas

karya akhir sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjananya (Hadi,

2005). Skripsi itu sendiri menurut Poerwodarminto (2006) ialah karangan ilmiah

yang wajib ditulis oleh mahasiswa sebagai bagian dari persyaratan akhir

pendidikan akademis. Menurut Mukhtamar (2009), skripsi merupakan karya

2

ilmiah yang mengikuti suatu prosedur penelitian ilmiah, yang dibuat mahasiswa

strata satu. Proses yang akan ditempuh dalam mengerjakan skripsi cukup panjang

mulai dari menentukan judul atau tema, membuat proposal penelitian, seminar

sampai dengan melakukan penelitian secara mandiri.

Mahasiswa dalam mengerjakan skripsi dituntut untuk mengerahkan

kemahiran berpikir, bersikap dan bertindak dalam usaha menggali dan

mengembangkan pengetahuan yang baru untuk disumbangkan dalam bidang

keahliannya. Keharusan menyusun skripsi dimaksudkan, agar mahasiswa mampu

menerapkan ilmu dan kemampuan sesuai dengan disiplin ilmu yang dimiliki

kedalam kenyataan yang dihadapi. Skripsi juga merupakan tolak ukur sejauh

mana tingkat pemahaman mahasiswa terhadap ilmu yang dimiliki. Selain itu

mahasiswa juga dituntut untuk menerapkan kaidah dan etika ilmiah yang berlaku

di lingkungan masyarakat ilmiah (Hadi, 2005).

Umumnya penyelesaian skripsi diberikan waktu satu semester atau enam

bulan. Kenyataannya banyak mahasiswa yang memerlukan waktu lebih dari enam

bulan dalam mengerjakan skripsinya. Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Dan

Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49 Tahun 2014 Tentang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi, Program Sarjana selanjutnya disebut Program S1

adalah jenjang pendidikan akademik yang mempunyai beban studi antara minimal

144 satuan kredit semester (sks) dengan kurikulum 8 semester dan lama program

antara 8 sampai 14 semester. Hal tersebut menunjukkan bahwa pembuatan skripsi

bagi mahasiswa S1 idealnya selesai pada semester kedelapan atau setelah

menempuh beban belajar selama 4 tahun. Berdasarkan penelitian yang dilakukan

oleh Triwibowo (2013), di Program Studi Ilmu Keperawatan, Stikes Bina Sehat

PPNI Mojokerto, tercatat 85 mahasiswa semester akhir, 62 (72,9%) sudah

menyelesaikan ujian skripsi sedangkan 23 (27,1%) mahasiswa lainnya masih

dalam proses penelitian.

Kesulitan-kesulitan saat penyusunan skripsi sering dirasakan sebagai suatu

beban yang berat bagi mahasiswa, akibatnya kesulitan-kesulitan yang dirasakan

tersebut berkembang menjadi sikap yang negatif yang akhirnya dapat

menimbulkan suatu kecemasan dan hilangnya motivasi, sehingga dapat

3

menyebabkan mahasiswa menunda penyusunan skripsinya bahkan ada yang

memutuskan untuk tidak menyelesaikan skripsinya (Hariwijaya, 2008). Hal itu

sangat merugikan mahasiswa yang bersangkutan mengingat bahwa skripsi

merupakan tahap yang paling menentukan dalam mencapai gelar akademik.

Selain itu, usaha dan kerja keras yang telah dilakukan bertahun-tahun sebelumnya

akan menjadi sia-sia, jika mahasiswa gagal menyelesaikan skripsi (Hariwijaya &

Triton, 2005).

Menurut Januarti (2009) kendala-kendala yang biasa dihadapi mahasiswa

dalam menulis tugas akhir skripsi digolongkan menjadi kendala internal dan

kendala eksternal. Kendala internal meliputi malas, takut bertemu dosen

pembimbing, dan motivasi rendah. Mujiyah dalam Januarti (2009) menyatakan

kendala-kendala yang biasa dihadapi mahasiswa dalam menulis tugas akhir

skripsi adalah kendala internal yang meliputi malas (40%) dan motivasi rendah

(26,7%).

Hasil studi pendahuluan pada mahasiswa PSIK Stikes Jenderal A. Yani

Yogyakarta angkatan 2008 dari 133 mahasiswa, sebanyak 86 orang (65%)

dinyatakan lulus tepat waktu, angkatan 2009 dari 131 mahasiswa, jumlah

mahasiwa yang lulus tepat waktu menurun yaitu 77 orang (59%). Tahun 2010,

jumlah mahasiswa yang lulus tepat waktu semakin menurun yaitu 51 orang

(45%). Berdasarkan hasil wawancara kepada 20 mahasiswa keperawatan angkatan

2010 di Stikes A. Yani Yogyakarta, mahasiswa menyatakan tidak memiliki

semangat menyelesaikan skripsi karena tidak memiliki ide dalam menentukan

judul skripsi dan takut gagal dalam menyelesaikan skripsi. Berdasarkan informasi

yang peneliti dapat, sebanyak 9 mahasiswa merasa jenuh, tidak konsentrasi dalam

menyelesaikan skripsi, tidak yakin dapat menyelesaikan skripsi tepat waktu, tidak

semangat mengerjakan skripsi dan mengalami banyak kesulitan dalam

menyelesaikan skripsi. Sebanyak 3 mahasiswa bahkan mengalami kesulitan untuk

menjumpai dosen pembimbing dan merasa dosen pembimbing belum maksimal

dalam mengarahkan penyelesaian skripsi sehingga mahasiswa merasa kurang

percaya diri dengan skripsi yang mereka buat. Sedangkan 8 mahasiswa lainnya

memiliki keyakinan yang penuh dapat menyelesaikan skripsi tepat waktu, tidak

4

mengalami kendala yang berarti dalam menyelesaikan skripsi karena dapat

berkomunikasi baik dengan dosen pembimbing.

Berdasarkan latar belakang di atas maka peneliti tertarik untuk melakukan

penelitian “Hubungan Motivasi Mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010

Dengan Ketepatan Penyelesaian Skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta”.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas dapat dirumuskan masalah yaitu

“Apakah ada hubungan motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010

dengan ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta ?”

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum

Diketahui hubungan motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010

dengan ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta.

2. Tujuan Khusus

a. Diketahui motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dalam

menyelesaikan skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta.

b. Diketahui ketepatan mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dalam

menyelesaikan skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta.

c. Diketahui keeratan hubungan antara motivasi mahasiswa S1 keperawatan

angkatan 2010 dengan ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal A.

Yani Yogyakarta.

D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memperkuat ilmu pengetahuan mengenai

motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi.

5

2. Manfaat Praktis

a. Bagi Ilmu Pengetahuan

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wacana kepustakaan dan

bermanfaat dalam pengembangan ilmu pengetahuan mengenai hubungan

antara motivasi dengan ketepatan penyelesaian skripsi tepat waktu pada

mahasiswa keperawatan tahun angkatan 2010 di Stikes Jenderal A. Yani

Yogyakarta

b. Bagi mahasiswa Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta

Sebagai bahan masukan terhadap pentingnya motivasi bagi mahasiswa

dalam menyelesaikan skripsi.

E. Keaslian Penelitian

1. Yusuf (2013) melakukan penelitian yang berjudul Hubungan Motivasi Belajar

Dengan Indeks Prestasi Akademik Mahasiswa Program Studi Ilmu

Keperawatan Fakultas Kedokteran Unsyiah Banda Aceh. Hasil penelitian

menunjukkan ada hubungan antara motivasi belajar (P-value 0,000) dengan

indeks prestasi akademik pada mahasiswa PSIK-FK Unsyiah Banda Aceh

Tahun 2013. Jenis penelitian adalah deskriptif korelatif menggunakan desain

cross sectional study. Pengambilan sampel menggunakan teknik total

sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan 26 item

pernyataan dalam skala likert. Teknik analisis data menggunakan uji statistik

chi-square. Persamaan dengan penelitian ini adalah pada jenis penelitian yaitu

deskriptif korelatif, dan variabel bebas yaitu motivasi. Perbedaannya adalah

pada variabel terikat, dalam penelitian ini adalah indeks prestasi akademik,

sedangkan pada penelitian yang dilakukan peneliti variabel terikatnya

ketepatan waktu penyelesaikan skripsi. Uji statistik yang digunakan pada

penelitian ini adalah uji chi square, sedangkan peneliti menggunakan uji

spearman rank. Dan teknik pengambilan sampel penelitian ini adalah total

sampling, sedangkan peneliti menggunakan purposive sampling.

2. Triwibowo (2013) melakukan penelitian tentang Motivasi Mahasiswa Prodi S1

Keperawatan Dalam Menyelesaikan Skripsi di Stikes Bina Sehat PPNI

6

Mojokerto. Persentase terbesar adalah 64% terletak pada kelompok responden

yang memiliki motivasi sedang dalam menyelesaikan skripsi. Jenis penelitian

deskriptif. Sampel dipilih dengan teknik purposive sampling sebanyak 67

mahasiswa. Alat pengumpulan data penelitian menggunakan kuesioner. Data

yang diperoleh diolah dengan menggunakan rumus prosentase. Persamaan

dengan penelitian ini adalah pada salah satu variabel penelitian yaitu motivasi.

Perbedaannya adalah pada jenis penelitian, peneltian ini menggunakan jenis

penelitian deskriptif sedangkan pada penelitian yang dilakukan peneliti

menggunakan jenis penelitian yaitu deskriptif korelatif. Variabel dalam

penelitian ini hanya satu yaitu motivasi sedangkan pada penelitian yang akan

dilakukan peneliti menggunakan dua variabel yaitu motivasi dan ketepatan

waktu menyelesaikan skripsi. Uji statistik yang digunakan pada penelitian ini

adalah rumus prosentase, sedangkan pada penelitian yang akan dilakukan

peneliti menggunakan uji spearman rank.

3. Jusuf (2014) melakukan penelitian yang berjudul Hubungan Motivasi dan

Bimbingan Dosen Terhadap Penyelesaian Skripsi Mahasiswa di Fakultas

Keperawatan Universitas Syiah Kuala Banda Aceh Tahun 2014. Hasil

penelitian ini menunjukkan ada hubungan antara motivasi dengan lama waktu

penyelesaian skripsi mahasiswa (p = 0,01), dan tidak ada hubungan antara

bimbingan dosen dengan lama waktu penyelesaian skripsi mahasiswa (p =

0,44). Jenis penelitian ini adalah penelitian korelatif dengan desain Cross

Sectional. Sampel dalam penelitian ini diperoleh dengan teknik total sampling

yaitu mahasiswa yang sudah menyelesaikan skripsi dan sedang menjalani

pendidikan profesi di Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala Banda

Aceh dengan jumlah 128 orang. Alat pengumpulan data penelitian

menggunakan kuesioner dalam bentuk skala Guttman. Data yang diperoleh

diolah dengan menggunakan uji Chi-Square. Persamaan dengan penelitian ini

adalah pada jenis penelitian yaitu deskriptif korelatif, salah satu variabel bebas

yaitu motivasi dan variabel terikat penyelesaian skripsi. Perbedaannya adalah

pada banyaknya variabel bebas, pada penelitian ini menggunakan dua variabel

bebas yaitu motivasi dan bimbingan dosen pembimbing, sedangkan pada

7

penelitian ini hanya menggunakan satu variabel bebas yaitu motivasi. Dan

teknik pengambilan sampel penelitian ini yaitu total sampling, sedangkan

peneliti menggunakan purposive sampling. Uji statistik yang digunakan pada

penelitian ini adalah uji chi square, sedangkan pada penelitian yang akan

dilakukan peneliti menggunakan uji spearman rank.

36

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Jenderal Ahmad Yani (Stikes Jenderal Ahmad

Yani) Yogyakarta merupakan perguruan tinggi yang berdiri pada tanggal 15 Juni

2006 berdasarkan SK MENDIKNAS No. 84/D/O/2006 dan rekomendasi

Depertemen Kesehatan No. HK 03.2.4.1.02054 untuk Program Studi DIII

Kebidanan. Stikes Jendral Achmad Yani terletak di Jalan Ring Road Barat, Gamping

Kidul, Ambarketawang, Yogyakarta (Buku Panduan Akademik, 2011).

Lahirnya Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta diawalai dari berdirinya

Universitas Jendral Achmad Yani (UNJANI) Cimahi Bandung pada tahun 1984 dan

melebur diri menjadi Stikes Jenderal A. Yani Cimahi tahun 2002. Program studi di

Stikes A. Yani Yogyakarta ada dua yaitu, program studi ilmu keperwatan untuk

jenjang sarjana (S1) dan program studi kebidanan untuk jenjang program Diploma

(D-III) (Buku Panduan Akademik, 2011).

Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta memiliki visi menjadi lembaga pendidikan

yang unggul dan terdepan dalam penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi

dalam bidang kesehatan yang professional, dan mampu untuk bersaing di tingkat

regional, nasional ataupun internasional. Sekolah tinggi Ilmu Kesehatan Jenderal

Ahmad Yani Yogyakarta telah mempersiapkan diri untuk menghasilkan lulusan yang

berkualitas tinggi di bidang keperawatan dan kebidanan (Buku Panduan Akademik,

2011).

B. Hasil Penelitian

1. Karakteristik Responden

Data penelitian menurut karakteristik responden berdasarkan umur, jenis

kelamin dan pendidikan terakhir. Distribusi frekuensi responden dapat dilihat

pada tabel berikut:

37

Tabel 4.1 Distribusi Responden Usia Mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010 Di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta (N = 45)

Variabel Mean Median Std. Deviation Max Min 95%

Convidention Usia 23,53 23,00 1,342 28 22 23,13

Sumber: Data primer yang diolah 2015

Berdasarkan tabel 4.1 di atas rata-rata usia mahasiswa S1 keperawatan

angkatan 2010 di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta berada di usia

23,53 tahun dengan usia maksimal 28 tahun dan usia minimal 22 tahun.

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010 di Stikes Jenderal Achmad Yani

Yogyakarta

Jenis Kelamin f %

a. Laki-laki b. Perempuan

16 29

35,6 64,4

Jumlah 45 100 Sumber: Data primer yang diolah 2015

Berdasarkan tabel 4.2 menunjukkan bahwa jenis kelamin mahasiswa S1

keperawatan angkatan 2010 di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

mayoritas perempuan yakni sebanyak 29 orang (64,4%) dan 16 orang

(35,6%) adalah mahasiswa laki-laki.

2. Analisis Univariat

Pengolahan data univariat penelitian tentang motivasi dengan ketepatan

penyelesaian skripsi dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Motivasi Mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010 Dengan Ketepatan Penyelesaian Skripsi di Stikes Jenderal

Achmad Yani Yogyakarta

Variabel f %

Motivasi Tinggi 34 75,6 Sedang 8 17,8 Rendah 3 6,7 Ketepatan penyelesaian skripsi 8 semester 37 82,2 >8 semester 8 17,8

Sumber: Data primer yang diolah 2015

Berdasarkan tabel 4.3. di atas menunjukkan sebagian besar mahasiswa

dalam penyelesaian skripsi kategori tinggi sebanyak 34 orang (75,6%), dan

38

kategori rendah sebanyak 3 orang (6,7%). Sebagian besar mahasiswa dapat

menyelesaikan skripsi selama 8 semester sebanyak 37 orang (82,2%), dan

penyelesaian selama lebih dari 8 semester sebanyak 8 orang (17,8%).

3. Analisis Bivariat

Hubungan Motivasi Mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010 Dengan

Ketepatan Penyelesaian Skripsi di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

menggunakan uji Spearman Rank. Hasil analisis Spearman Rank dapat dilihat

pada tabel berikut ini :

Tabel 4.4. Hasil hubungan motivasi mahasiswa S1 Keperawatan Angkatan 2010 dengan ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal Achmad Yani

Yogyakarta

Motivasi Ketepatan Waktu

Total P value

C 8 semester >8 semester f % f % f %

Tinggi 30 66,7 4 8,9 34 75,6

0,042 0,344 Sedang 6 13,3 2 4,4 7 17,8 Rendah 1 2,2 2 4,4 3 6,7 Total 37 82,2 8 17,8 45 100

Sumber: data primer diolah 2013

Berdasarkan hasil penelitian tabel 4.4. menunjukkan bahwa motivasi

mahasiswa dalam kategori tinggi sebanyak 30 orang (66,7%) dengan ketepatan

waktu menyelesaikan skripsi 8 semester. Sedangkan motivasi mahasiswa dalam

kategori rendah 1 orang (2,2%) dengan ketepatan waktu menyelesaikan skripsi 8

semester. Berdasarkan perhitungan spearman rank diperoleh nilai signifikansi p-

value sebesar 0,042 (p<0,05) sehingga dapat dinyatakan bahwa ada hubungan

antara motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dengan ketepatan

penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta. Nilai koefisien

kontingensi sebesar 0,344 yang menunjukkan keeratan hubungan dalam kategori

lemah. Nilai ini menunjukkan bahwa mahasiswa dengan motivasi tinggi dapat

menyelesaikan skripsi tepat waktu. Motivasi ini salah satu yang mempengaruhi

ketepatan penyelesaian skripsi, tetapi memiliki hubungan yang lemah yang

berarti bahwa motivasi mahasiswa bukan faktor utama yang mempengaruhi

ketepatan penyelesaian skripsi.

39

C. Pembahasan

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan motivasi mahasiswa S1

keperawatan angkatan 2010 dengan ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal

Achmad Yani Yogyakarta dijelaskan sebagai berikut:

1. Motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dalam menyelesaikan skripsi

di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 35 orang (77,8%) mahasiswa

memiliki motivasi dalam menyelesaikan skripsi di Stikes Jenderal Achmad Yani

kategori tinggi. Hal tersebut menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki

motivasi yang baik dalam menyelesaikan skripsi. Hasil tersebut didukung

penelitian yang dilakukan Dudija (2011) menujukkan motivasi mahasiswa berada

pada kategori tinggi sebesar 88,6%.

Irwanto (2013) mengemukakan motivasi yang tinggi dapat diartikan bahwa

mahasiswa mempunyai keinginan yang besar untuk memenuhi kebutuhan, dan

akan melakukan sesuatu untuk memenuhi kebutuhan (harapan) tinggi serta yakin

bisa mendapat atau memenuhi kebutuhan tinggi. Kebutuhan ingin menjadi

sarjana dan segera bekerja merupakan salah satu motivasi yang mungkin dapat

memberikan dorongan untuk segera menyelesaikan skripsi.

Motivasi pada umumnya datang karena adanya kesadaran akan pentingnya

sesuatu atau adanya minat dan motivasi dari luar individu (ekstrinsic), seperti

dari orang tua, teman, dan anggota masyarakat. Motivasi akan memberikan

sumbangan yang sangat besar pada usaha mahasiswa untuk menyelesaikan tugas

akhir dengan optimal selalu dan memunculkan gagasan-gagasan baru dalam

menyelesaikannya (Dalyono dalam Ramdhany, 2007).

Mujiyah dalam Januarti (2009) menyatakan kendala-kendala yang biasa

dihadapi mahasiswa dalam menulis tugas akhir skripsi adalah kendala internal

yang meliputi malas (40%) dan motivasi rendah (26,7%). Hasil penelitian juga

didapatkan sebanyak 3 orang (6,7%) mahasiswa memiliki motivasi yang rendah.

Motivasi yang rendah dapat menghambat mahasiswa dalam menyelesaikan

skripsi mereka. Oleh karena itu motivasi yang rendah mahasiswa harus didukung

40

beberapa faktor-faktor untuk memberikan semangat tersendiri untuk segera

menyelesaikan skripsi.

Salwa (2014) mengemukakan motivasi juga merupakan salah satu faktor

yang mempengaruhi penyelesaian tugas akhir mahasiswa di samping faktor

kesehatan, keharmonisan keluarga, biaya pendidikan, kesadaran untuk memulai

tugas akhir, ketekunan, dan pembimbingan dosen. Mahasiswa dalam

penyelesaian skripsi perlu dibantu dan dimotivasi oleh keluarga dan lingkungan

masyarakat agar penyelesaian skripsinya akan berjalan dengan baik dan tepat

waktu. Selain itu motivasi intrinsik dari dalam diri mahasiswa mampu

mendorong semangat untuk segera selesai dan mendapatkan gelar sarjana.

Kesulitan-kesulitan saat penyusunan skripsi sering dirasakan sebagai suatu

beban yang berat bagi mahasiswa, akibatnya kesulitan-kesulitan yang dirasakan

tersebut berkembang menjadi sikap yang negatif yang akhirnya dapat

menimbulkan suatu kecemasan dan hilangnya motivasi, sehingga dapat

menyebabkan mahasiswa menunda penyusunan skripsinya bahkan ada yang

memutuskan untuk tidak menyelesaikan skripsinya (Hariwijaya, 2008).

2. Ketepatan mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dalam menyelesaikan

skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta.

Hasil penelitian diperoleh mayoritas mahasiswa dapat menyelesaiakan

skripsi selama 8 semester sebanyak 37 (82,2%) orang. Hal tersebut menunjukkan

sebagian besar mahasiswa mampu menyelesaikan skripsi dengan tepat waktu.

Hasil penelitian ini didukung oleh penelitian Maryanti (2015) yang menujukkan

bahwa mayoritas mahasiswa (69%) berhasil menyelesaikan studinya tepat waktu

yaitu mampu menyelesaikan kuliah dengan beban 144 sks dalam waktu 3,5 tahun

hingga 4 tahun.

Skripsi merupakan syarat kelulusan yang harus ditempuh oleh mahasiswa,

namun beberapa mahasiswa merasa kurang siap ketika tiba waktunya untuk

mengerjakan skripsi tersebut, bahkan menganggapnya sebagai hal yang

menakutkan. Hal yang perlu diperhatikan oleh mahasiswa agar dapat

menyelesaikan skripsi dengan baik antara lain dorongan untuk mencapai sesuatu,

komitmen, inisiatif dan optimis. Sikap optimis dan komitmen untuk segera

41

menyelesaikan skripsi merupakan langkah awal mahasiswa agar tidak menyerah

jika mengalami keterlambatan dalam membuat skripsi. Individu yang memiliki

sikap optimis, tidak akan menyerah ketika menghadapi kesulitan dalam

mengerjakan skripsi (Chernis & Goleman (2007).

Hasil penelitian juga diperoleh hasil sebanyak 8 (17,8%) orang dapat

menyelesaikan skripsi selama >8 semester. Keterlambatan mahasiswa dalam

penulisan tugas akhir dapat menyebabkan sebagian mahasiswa menjalani waktu

studi yang relatif lebih lama sehingga tidak dapat lulus tepat pada waktunya.

Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 49 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, Program

Sarjana selanjutnya disebut Program S1 adalah jenjang pendidikan akademik

yang mempunyai beban studi antara minimal 144 satuan kredit semester (SKS)

dengan kurikulum 8 semester dan lama program antara 8 sampai 14 semester.

Bagi sebagian mahasiswa semester akhir, menyusun skripsi merupakan

tugas yang dapat dengan mudah dilakukan dan mampu diselesaikannya dalam

waktu relatif pendek yaitu satu semester. Umumnya penyelesaian skripsi

diberikan waktu satu semester atau enam bulan. Kenyataannya banyak

mahasiswa yang memerlukan waktu lebih dari enam bulan dalam mengerjakan

skripsinya. Namun bagi sebagian mahasiswa yang lain, skripsi bisa merupakan

“momok” yang tidak menyenangkan dan bahkan bisa menjadi beban karena

menyita waktu, biaya, menguras emosi dan energi dalam proses penyusunannya

hingga sulit untuk lulus tepat waktu.

Ketidakmampuan mahasiswa untuk menyelesaikan studi tepat waktu antara

lain dipengaruhi oleh faktor psikologis, emosional dan sosial mahasiswa yang

terkait dengan kemampuannya untuk berupaya mengatasi beban skripsi yang

sedang dihadapinya. Waktu ideal pembuatan skripsi yaitu dalam waktu satu

sampai dua semester yaitu pada semester ke tujuh dan ke delapan. Pembuatan

skripsi memiliki tentu memiliki hambatan-hambatan antara lain bahan penelitian

yang sulit didapatkan, kesehatan mahasiswa sendiri, ide penelitian, motivasi dan

aktivitas tugas akhir seperti kesulitan berkomunikasi dengan dosen pembimbing.

Menurut Januarti (2009) kendala-kendala yang biasa dihadapi mahasiswa dalam

42

menulis tugas akhir skripsi digolongkan menjadi kendala internal dan kendala

eksternal. Kendala internal meliputi malas, takut bertemu dosen pembimbing,

dan motivasi rendah.

Mahasiswa harus mampu untuk menyelesaikan kendala-kendala sehingga

mampu menyelesaikan tepat waktu. Mahasiswa dapat berusaha untuk mengatasi

tuntutan baik internal maupun eksternal dengan memanfaatkan sumber daya yang

ada untuk menghadapi situasi yang dirasakan membebani. Dorongan motivasi

baik dari teman, keluarga maupun dosen pembimbing sehingga berpengaruh

terhadap kecepatan waktu penyelesaian studi.

3. Hubungan antara motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dengan

ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta.

Hasil analisis perhitungan spearman rank diperoleh nilai signifikansi p-

value sebesar 0,025 (p<0,05) sehingga dapat dinyatakan ada hubungan motivasi

mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dengan ketepatan penyelesaian skripsi

di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta. Hasil penelitian ini didukung

penelitian yang dilakukan Jusuf (2014) menunjukkan ada hubungan antara

motivasi dengan lama waktu penyelesaian skripsi mahasiswa (p=0,01).

Motivasi seseorang dalam menyelesaikan skripsi dapat dilihat dari faktor

internal dan eksternal serta motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Faktor internal

seseorang untuk menyelesaikan skripsi adalah karena ingin meraih gelar S1,

ingin membuat orang tua bangga akan mereka. Faktor eksternal seseorang untuk

menyelesaikan skripsi adalah karena tuntutan sebagai mahasiswa, orang tua ingin

anaknya cepat mendapatkan gelar S1 dan bekerja. Selain itu kendala eksternal

meliputi dosen pembimbing skripsi sulit ditemui, minimnya waktu bimbingan,

kurang koordinasi dan persamaan persepsi, kurang jelas memberi bimbingan,

dosen terlalu sibuk (Januarti, 2009).

Mahasiswa yang lama dalam penyusunan tugas akhir terbanyak terdapat

pada mahasiswa yang memiliki motivasi yang tinggi. Motivasi sangat berperan

penting bagi mahasiswa dalam menyelesaikan tugas akhir skripsi, karena adanya

motivasi mahasiswa dapat melakukan suatu aktivitas dengan penuh percaya diri,

dan motivasi ini dapat diperoleh dari mahasiswa itu sendiri maupun orang lain.

43

Adanya motivasi yang tinggi dari mahasiswa mampu memberikan dorongan yang

baik untuk dapat menyelesaikan skripsi tepat waktu.

Proses yang akan ditempuh dalam mengerjakan skripsi cukup panjang mulai

dari menentukan judul/tema, membuat proposal penelitian, seminar sampai

dengan melakukan penelitian secara mandiri. Seorang mahasiswa harus memiliki

motivasi yang tinggi dalam dirinya untuk menyelesaikan skripsi. Menurut Hadi

(2005), dalam skripsi mahasiswa dituntut mengerahkan kemahiran berpikir,

bersikap dan bertindak dalam usaha menggali dan mengembangkan pengetahuan

yang baru untuk disumbangkan dalam bidang keahliannya. Selain itu mahasiswa

juga dituntut untuk menerapkan kaidah dan etika ilmiah yang berlaku di

lingkungan masyarakat ilmiah.

Mahasiswa yang cenderung merasa jenuh, tidak konsentrasi dalam

menyelesaikan skripsi, tidak yakin dapat menyelesaikan skripsi tepat waktu, tidak

semangat mengerjakan skripsi dan mengalami banyak kesulitan dalam

menyelesaikan skripsi menyebabkan mahasiswa menunda-nunda dalam

menyelesaikan skripsi. Hal tersebut akan berpengaruh pada penyelesaian skripsi

mahasiswa tidak tepat waktu dalam pengerjaan skripsi. Selain itu kesulitan

kesulitan untuk menjumpai dosen pembimbing dan merasa dosen pembimbing

belum maksimal dalam mengarahkan penyelesaian skripsi, mahasiswa akan

merasa kurang percaya diri dengan skripsi yang mereka buat.

Berdasarkan hasil penelitian, penelitian sebelumnya dan teori berkaitan

dengan motivasi mahasiswa dengan ketepatan dalam penyelesaian skripsi dapat

dinyatakan bahwa motivasi mahasiswa secara signifikan berkitan dengan

ketepatan dalam penyelesaian skripsi. Hal tersebut tentunya dapat menjadi daya

dukung terhadap terlaksananya ketepatan waktu dalam penyelesaian skripsi.

44

D. Keterbatasan Penelitian

Penelitian ini mempunyai beberapa keterbatasan, yaitu :

1. Saat pengambilan data tempat responden berbeda-beda, sehingga jarak yang

di tempuh terlalu jauh.

2. Saat pengambilan data harus menyesuaikan waktu dengan responden.

3. Sebagian responden membawa pulang kuesioner dan pada saat mengisi

kuesioner responden ada beberapa pernyataan yang tidak dimengerti.

Sehingga tidak bisa menanyakan langsung kepada peneliti.

45

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan maka dapat ditarik

kesimpulan sebagai berikut:

1. Ada hubungan motivasi mahasiswa S1 keperawatan tahun angkatan 2010

dengan ketepatan penyelesaikan skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta

dengan p<5%.

2. Motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dalam menyelesaikan

skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta sebagian besar dengan kategori

tinggi.

3. Ketepatan mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010 dalam menyelesaikan

skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta sebagian besar pada 8 semester.

4. Keeratan hubungan antara motivasi mahasiswa S1 keperawatan angkatan 2010

dengan ketepatan penyelesaian skripsi di Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta

adalah lemah (0,344)

B. SARAN

Beberapa saran yang dapat penulis berikan antara lain adalah:

1. Bagi Stikes Jenderal A. Yani

Diharapkan kepada dosen pembimbing untuk mengoptimalkan waktu

bimbingannya dan memberikan masukan serta saran yang mudah dimengerti

oleh mahasiswa.

2. Bagi Mahasiswa

Mahasiswa Stikes Jenderal A. Yani Yogyakarta dibutuhkan motivasi yang

tinggi dalam menyelesaikan skripsi.

3. Peneliti Selanjutnya

Diharapkan dapat meneliti faktor-faktor yang mempengaruhi ketepatan

penyelesaian skripsi selain motivasi.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Edisi Revisi VI. Jakarta: Rineka Cipta.

Azwar, S. (2010). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Buku Panduan Akademik dan Kemahasiswaan. (2011). Yogyakarta: Stikes

Jenderal Achmad Yani Yogyakarta. Chernis, C., & Goleman, D. (2007). The emotionally intelligent workplace. San

Fransisco: JOSSEY BASS a Willey Company. Dahlan, S. (2009). Statistik untuk Kedokteran dan Kesehatan Edisi 4. Jakarta:

Salemba Medika Darmono, A & Hasan, A. (2005). Menyelesaikan Skripsi Dalam Satu Semester.

Jakarta: Grasindo. Dempsey, P.A & Dempsey, A.D. (2007). Riset Keperawatan : Buku Ajar dan

Latihan. Jakarta : EGC Dimyanti & Mujiono. (2010). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta. Dudija, N. 2011. Perbedaan Motivasi Skripsi antara Mahasiswa Yang Bekerja

Dengan Mahasiswa Yang Tidak Bekerja. Jurnal Humanitas, Vol. VIII No. 2. Bandung : Institut Manajemen Telkom.

Fithri, R. (2005). Hubungan antara motivasi masuk fakultas tarbiyah Konsep diri

dengan semangat belajar calon guru agama islam IAIN Sunan Ampel Surabaya. Yogyakarta Fakultas Psikologi UGM (testis). Tidak diterbitkan.

Ghufron, M. N. & Risnawati, R. (2010). Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-

Ruzz Media Hadi, S. (2005). Metodologi Research. Yogyakarta: Andi Offset. Hariwijaya, M. (2008). Pedoman Penulisan Ilmiah Proposal dan Skripsi.

Yogyakarta: Oryza. Hariwijaya & Triton. (2005). Pedoman Penulis Ilmiah Skripsi dan Tesis.

Yogyakarta: Tugu Publisher Hasibuan, M.D. (2012). Stress dan Koping Mahasiswa Kepribadian Tipe A dan

Tipe B dalam Menyusun Skripsi di Fakultas Keperawatan. Diunggah tanggal 10 Mei 2015 dari http//repository.usu.ic.id.

Hidayat, A.A. (2007). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisa Data. Jakarta : Salemba Medika.

Irwanto. (2013). Psikologi Umum Buku Panduan Mahasiswa. Jakarta : gramedia Januarti, R. (2009). Hubungan Antara Persepsi Terhadap Dosen Pembimbing

dengan Tingkat Stress Dalam Menulis Skripsi. Skripsi. Jusuf, R.J. (2014). Hubungan Motivasi dan Bimbingan Dosen Terhadap

Penyelesaian Skripsi Mahasiswa di Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala Banda Aceh Tahun 2014. Skripsi Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala.

Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Keempat. (2008). Jakarta: Gramedia

Pustaka Utama Kelana, Jen. (2013). Skala Pengukuran Statistik Inferensial dalam

http://www.slideshare.net/jenkelana/minggu-5skala-pengukuran, diakses 7 Juli 2015.

Kuntoro, A. (2010). Buku Ajar Manajemen Keperawatan. Yogyakarta: Nuha

Medika Lakitan, Benyamin. (2014). Mengapa Skripsi (Kadang) Menjadi Penunda

Kelulusan? dalam http://www.unsri.ac.id/?act=artikel_detil&id=86 diakses tanggal 7 Juli 2015.

Mariyanti, S & Yosevin Karnawati. 2015. Model Strategi Coping Penyelesaian

Studi sebagai Efek Stressor serta Implikasinya terhadap Waktu Penyelesaian Studi Mahasiswa Universitas Esa Unggul: Studi pada Mahasiswa Universitas Esa Unggul yang telah Menyelesaikan Skripsi. Jurnal. Jakarta: Universitas Esa Unggul.

Maryuni, R. (2012). Survey Kinerja Dosen Pembimbing Skripsi dan Kualitas

Skripsi Mahasiswa Akuntansi STIE Malangkucecwara. Diunggah tanggal 10 Mei 2014 dari Jurnal unnes. ic.id.

Marquis, L.B, & Huston J,C. (2010). Kepemimpinan dan Manajemen

Keperawatan Teori & Aplikasi. Jakarta: EGC. Mukhtamar. (2009). Bimbingan Skripsi, TesisDan Artikel Ilmiah. Jakarta: Gaung

PersadaPress. Noor, J. (2011). Metode Penelitian Skripsi dan Testis Disertasi dan Karya Ilmiah.

Jakarta: Kencana.

http://www.slideshare.net/jenkelana/minggu-5skala-pengukuran, diakses 7 Juli 2015

http://www.slideshare.net/jenkelana/minggu-5skala-pengukuran, diakses 7 Juli 2015

http://www.unsri.ac.id/?act=artikel_detil&id=86

Nursalam. (2008). Pendidikan dalam Keperawatan. Jakarta: Salemba. . (2011). Konsep dan Penerapan Metedologi Penelitian Ilmu

Keperawatan: Pedoman Skripsi, Testis dan Instrument Penelitian Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.

Notoatmodjo, S. (2012). Metodelogi Penelitian Kesehatan. Jakarta : PT Rineka

Cipta.

Ormrod, E J (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Erlangga Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Standar Nasional

Pendidikan Tinggi dalam http ://faperta.ugm.ac.id/2014/site/fokus/pdf/permen_tahun2014_nomor049. pdf diakses tanggal 7 Juli 2015

Poerwodarminto. (2006). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Purwanto, H. (2010). Pengantar Perilaku Manusia Untuk Keperawatan. Jakarta:

EGC Rahmadiana, M. (2005). Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Penerapan

Konsep Belajar Konstrukif Oleh Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa. Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana Fakultas Psikologi Universitas Gajah Mada Yogyakarta

Ramdhany I. (2007). Hubungan Antara Minat dan Motivasi Belajar Mengikuti Pembelajaran Klinik Keperawatan dengan Pencapaian Target Ketrampilan Klinik di Akper Muhammadiyah Samarinda Kalimantan Timur. Tesis. Akper Muhammadiyah Samarinda Kalimantan Timur. Dalam.www. Ums.ac.id diakses tanggal 25 Mei 2015.

Riwidikdo, H. (2009). Statistik Untuk Penelitian Kesehatan dengan Aplikasi Program R dan SPSS. Yogyakarta: Pustaka Rihama

Sardiman, A. M. (2014). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT.

Raja Grafindo Persada Salwa, N. (2014). Faktor-faktor yang Memengaruhi Waktu Penyusunan Tugas

Akhir Mahasiswa S1. Jurnal: Universitas Syiah Kuala, Indonesia\ Siagian, S. (2004). Teori Motivasi dan Aplikasinya . Jakarta: Rineka Cipta. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :

CV Alfabeta.

Suryabrata, S. (2004). Pengembangan Alat Ukur Psikologi. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan.

Syofia, E. (2010). Faktor-Faktor yang Menyebabkan Stres Pada Mahasiswa

Fakultas Keperawatan USU yang Sedang Menyelesaikan Skripsi. Skripsi. Universitas Sumatra Utara.

Triwibowo, H. (2013) Motivasi Mahasiswa Prodi S1 Keperawatan Dalam

Menyelesaikan Skripsi di Stikes Bina Sehat PPNI Mojokerto. Skripsi. Stikes Bina Sehat PPNI Mojokerto.

Uno, H. B. (2010). Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: Sinar Grafika. Winarto, B. (2012). Bimbingan Menulis Skripsi. Diunggah tanggal 15 Mai 2015,

dari http://bimbelskripsi.wordpress.com.2012/05/15/masalah-dalam-penulisan-skripsi.

Yusuf, M. (2013). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Indeks Prestasi Akademik

Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Unsiyah Banda Aceh. Skripsi. Fakultas Kedokteran Unsiyah Banda Aceh.

.

HUBUNGAN MOTIVASI MAHASISWA S1 KEPERAWATAN …repository.unjaya.ac.id/2722/2/Weni Hafsari Indra...

Documents

Transcript of HUBUNGAN MOTIVASI MAHASISWA S1 KEPERAWATAN …repository.unjaya.ac.id/2722/2/Weni Hafsari Indra...