HUBUNGAN KEPUASAN KERJA, KEMAMPUAN MENYUSUN RPP DENGAN

KINERJA MENGAJAR GURU SD BERSERTIFIKASI

DI UPT DINDIKBUD PETUNGKRIYONO

Tesis

Diajukan kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh:

G I Y A T N O

NIM: 942011088

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2014

i

MOTTO

Carilah yang baik dan jangan yang jahat,

supaya kamu hidup

dengan demikian Tuhan Allah semesta alam, akan

menyertai kamu,

seperti yang kamu katakan.

(Amos 5: 14)

Kupersembahkan Tesis ini Kepada: Istri dan kedua anakku

ii

iii

HUBUNGAN KEPUASAN KERJA, KEMAMPUAN MENYUSUN RPP DENGAN KINERJA MENGAJAR

GURU SD BERSERTIFIKASI DI UPT DINDIKBUD PETUNGKRIYONO

ABSTRAK

Tujuan penelitian korelasional ini untuk mengetahui signifikansi hubungan antara kepuasan kerja, kemam-

puan menyusun RPP dengan kinerja mengajar guru SD bersertifikasi UPT Dindikbud Petungkriyono. Variabel bebas penelitian ini adalah kepuasan kerja

dan kemampuan menyusun RPP, sedangkan variabel terikatnya adalah kinerja mengajar guru. Subyek yang

terlibat dalam penelitian ini sebanyak 63 guru SD bersertifikasi di UPT Dindikbud Petungkriyono. Data

dikumpulkan dengan cara menyebar angket. Analisis menggunakan analisis deskriptif dan korelasi. Hasil

penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan dengan arah positif antara kepuasan kerja dan kemampuan menyusun RPP dengan kinerja

mengajar guru SD bersertifikasi di UPT Dindikbud

Petungkriyono dengan = 0,371, dengan p =

0,017<0,05 dan = 0,501, dengan p = 0,017<0,05

serta = 0,370, dengan p = 0,017 < 0,05, dan =

0,504, dengan p = 0,017 < 0,05. Ini berarti bahwa semakin tinggi kepuasan kerja yang dirasakan oleh

guru dan semakin tinggi kemampuan menyusun RPP maka semakin tinggi pula kinerja mengajar guru di

sekolah.

Kata kunci: Kepuasan Kerja, Kemampuan Menyusun

RPP, dan Kinerja Mengajar Guru Berser-tifikasi.

iv

RELATIONS JOB SATISFACTION , CAPABILITIES DEVELOP RPP WITH CERTIFIED ELEMENTARY

SCHOOL TEACHER TEACHING PERFORMANCE IN UPT DINDIKBUD PETUNGKRIYONO

ABSTRACT

The purpose of this correlational study to determine the significance of the relationship between job

satisfaction , ability to prepare lesson plans to teach elementary school teacher performance Dindikbud Petungkriyono certified UPT . The independent

variables are job satisfaction and the ability to prepare lesson plans , while the dependent variable is the

teaching performance of teachers . The subjects involved in this study were 63 elementary school

teachers certified in UPT Dindikbud Petungkriyono . Data were collected by means of questionnaires spread . Analysis using descriptive analysis and correlation .

The results showed that there was a significant relationship between satisfaction with the positive

direction of work and the ability to prepare lesson plans to teach elementary school teachers certified

performance in UPT Dindikbud Petungkriyono with rx1y = 0.371 , p = 0.017 < 0.05 and rx1y = 0.501 , p =

0.017 < 0.05 with rx2y = 0.370 , p = 0.017 < 0.05 and rx2y = 0.504 , p = 0.017 < 0.05. This means that the

higher the job satisfaction perceived by teachers and the higher the ability of preparing lesson plans , the higher the performance of teachers to teach in schools.

Keywords: Job Satisfaction, Capabilities Develop lesson plans, and a Certified Master Teaching

Performance.

v

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan

Yang Maha Esa karena atas segala kasih dan karunia-

Nya yang selalu dilimpahkan kepada penulis sehingga

penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Tesis dengan

judul “Hubungan Kepuasan Kerja, Kemampuan Me-

nyusun RPP dengan Kinerja Mengajar Guru SD Ber-

sertifikasi UPT Dindikbud Petungkriyono” ini dapat

terselesaikan berkat usaha, motivasi, dan bantuan

dari para dosen pembimbing, staf administrasi

Program Pascasarjana, teman kuliah satu angkatan,

dan rekan kerja. Maka tak lupa penulis menghaturkan

terima kasih kepada:

1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. selaku Kaprogdi PPs

Magister Manajemen Pendidikan UKSW, sekaligus

pengajar;

2. Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D. sebagai Dosen

Pembimbing yang telah membimbing dengan

penuh kesabaran;

3. Staf pengajar PPs-MMP yang memberikan bekal

ilmu pengetahuan terkait dengan studi penulis;

4. Staf administrasi yang dengan setia melayani

selama masa studi di UKSW;

5. Rekan-rekan mahasiswa PPs-MMP UKSW khu-

susnya kelas satu angkatan yang saling membe-

vi

rikan informasi terkait dengan kegiatan-kegiatan

perkuliahan;

6. Bapak/Ibu guru SD di UPT Dindikbud

Petungkriyono yang telah bersedia memberikan

informasi terkait dengan penelitian ini;

7. Kepala UPT Dindikbud Petungkriyono yang telah

memberikan ijin selama penulis mengadakan

penelitian penelitian;

8. Istri dan anak-anakku yang telah memberikan

dukungan dan motivasi penulis selama proses

studi;

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan

satu per satu, yang telah banyak membantu

melalui doa, dorongan, kerjasama, dan bantuan

baik berupa materi maupun moril selama proses

penyelesaian tesis ini.

Penulis menyadari kekurangan dan kelemahan

dalam penulisan tesis ini. Karena itu, kritik dan saran

yang membangun sangat penulis harapkan sehingga

tesis ini bermanfaat dalam dunia pendidikan.

Salatiga, 30 Januari 2014

Penulis

vii

viii

DAFTAR ISI

Halaman ABSTRAK ................................................................... iii

ABSTRACT ................................................................. iv KATA PENGANTAR ..................................................... v

DAFTAR ISI ............................................................... ix DAFTAR TABEL ......................................................... xi

BAB I : PENDAHULUAN 1

1.1 Latar Belakang .............................. 1 1.2 Perumusan Masalah ..................... 15

1.3 Tujuan Penelitian .......................... 15 1.4 Manfaat Penelitian ........................ 16

1.5 Sistematika Penulisan ................... 17

BAB II TELAAH PUSTAKA 19

2.1 Kinerja Mengajar Guru ................... 19 2.1.1 Pengertian Kinerja Mengajar

Guru ....................................

19 2.1.2 Faktor-faktor yang Mempe-

ngaruhi Kinjerja Mengajar Guru .....................................

22

2.2 Rencana Pelaksanaan Pembelaja-

jaran (RPP) .....................................

24 2.3 Kepuasan Kerja .............................. 29

2.4 Sertifikasi Pendidik ........................ 32 2.5 Penelitian yang Relevan .................. 36

2.6 Hipotesis ........................................ 40

BAB III : METODE PENELITIAN 41 3.1 Jenis Penelitian dan Lokasi

Penelitian .......................................

41

3.2 Populasi dan Sampel ...................... 42 3.3 Instrumen dan Metode Pengum-

pulan Data .....................................

44 3.4 Uji Validitas Item dan Reliabilitas

Instrumen ...................................... 63 3.5 Teknik Analisis Data ...................... 68

ix

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHAS-

AN

71 4.1 Gambaran Umum Responden ........ 71

4.2 Analisis Deskriptif ......................... 72 4.3 Analisis Korelasi ............................ 76

4.4 Analisis Korelasi antar Variabel Penelitian .......................................

79

4.5 Korelasi antar Kemampuan Menyu- sun RPP (X2) dengan Kinerja

Mengajar Guru (Y) .........................

80

4.6 Uji Hipotesis .................................. 82 4.7 Pembahasan Hasil Penelitian ......... 85

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN 89

5.1. Kesimpulan …………………………… 89 5.2. Implikasi ……………………………… 89

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………….. 91 LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………… 95

x

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 1.1 : Kategori Kinerja Mengajar Guru

(Penilaian Pribadi) (Y) ........................

8 Tabel 1.2 : Kategori Kinerja Mengajar Guru

(Penilaian Kepala Sekolah) (Y) ...........

8 Tabel 1.3 : Kategori Kepuasan Kerja Guru (X1) .. 9

Tabel 1.4 : Deskripsi Frekuensi Kemampuan

Menyusun RPP (X2) Responden (N= 30) ..............................................

9

Tabel 3.1 : Data Guru Sertifikasi 2013 .............. 42 Tabel 3.2 : Konsep, Sub Konsep, Epistemic

Correlation dan Indikator Empirik Skala Kinerja Mengajar Guru ............

46

Tabel 3.3 : Konsep, Sub Konsep, Epistemic Correlation dan Indikator Empirik Angket Kepuasan Kerja Guru ...........

48

Tabel 3.4 : Konsep, Sub Konsep, Epistemic Correlation dan Indikator Empirik

Angket Kemampuan Menyusun RPP

56

Tabel 3.5 : Uji Validitas dan Reliabilitas Instru-men Kinerja Mengajar Guru (sebagai

KS) ...................................................

65 Tabel 3.6 : Uji Validitas dan Reliabilitas Instru-

men Kijnerja Mengajar Guru (sebagai Guru) ...............................................

65

Tabel 3.7 : Uji Validitas dan Reliabilitas Instru-

men Kepuasan Kerja Guru ...............

66 Tabel 3.8 : Uji Validitas dan Reliabilitas Instru-

men Kemampuan Menyusun RPP .....

68 Tabel 4.1 : Karakteristik Responden berdasar-

kan Jenis Kelamin ............................

71 Tabel 4.2 : Karakteristik Responden berdasar-

kan Status ........................................

72 Tabel 4.3 : Kategori Kepuasan Kerja Guru (X1)

Responden (N= 63) ............................

73

Tabel 4.4 : Deskripsi Frekuensi Kemampuan Menyusun RPP (X2) Responden

(N= 63) ..............................................

74

xi

Tabel 4.5 Kategori Kinerja Mengajar Guru (se-

bagai Pribadi) (Y) Responden (N=41) ..

75 Tabel 4.6 : Kategori Kinerja Mengajar Guru (se-

bagai KS) (Y) Responden (N= 22) .......

75 Tabel 4.7 : Hasil Analisis Normalitas Instrumen

Kepuasan Kerja Guru .......................

77 Tabel 4.8 : Hasil Analisis Normalitas Instrumen

Kemampuan Menyusun RPP .............

77 Tabel 4.9 : Hasil Analisis Normalitas Instrumen

Kinerja Mengajar Guru .....................

78

Tabel 4.10 : Korelasi antar Kepuasan Kerja (X1), dengan Kinerja Mengajar Guru (Y)

sebagai Pribadi .................................

79

Tabel 4.11 : Korelasi antar Kepuasan Kerja (X1),

dengan Kinerja Mengajar Guru (Y) sebagai Kepala Sekolah ....................

80

Tabel 4.12 : Korelasi antar Kemampuan Menyu-

sun RPP (X2) dengan Kinerja Menga-jar Guru (Y) sebagai Pribadi ..............

81

Tabel 4.13 : Korelasi antar Kemampuan Menyu-sun RPP (X2) dengan Kinerja Menga-

jar Guru (Y) sebagai Kepala Sekolah..

82