Hubungan perhatian orang tua dengan hasil belajar matematika
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PERHATIAN ORANG TUA … · Persepsi Perhatian Orang Tua dan Kedisiplinan...
16
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PERHATIAN ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 2 MAGELANG TAHUN PELAJARAN2014/2015 SKRIPSI Oleh : RENNISA ANGGRAENI K8411061 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA April 2015
Transcript of HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PERHATIAN ORANG TUA … · Persepsi Perhatian Orang Tua dan Kedisiplinan...
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PERHATIAN ORANG TUA DAN
KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR
SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 2 MAGELANG
TAHUN PELAJARAN2014/2015
SKRIPSI
Oleh :
RENNISA ANGGRAENI
K8411061
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PERHATIAN ORANG TUA DAN
KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR
SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 2 MAGELANG
TAHUN PELAJARAN2014/2015
Oleh :
Rennisa Anggraeni
K8411061
Skripsi
diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Rennisa Anggraeni
NIM : K8411061
Jurusan/Program Studi: P.IPS/Pendidikan Sosiologi Antropologi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul : “HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI
PERHATIAN ORANG TUA DENGAN KEDISIPLINAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI KELAS X SMA NEGERI
2 MAGELANG TAHUN PELAJARAN2014/2015” ini benar-benar merupakan
hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis
lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 4 Mei 2015
Rennisa Anggraeni
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ABSTRAK
Rennisa Anggraeni. K8411061. HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI
PERHATIAN ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN
PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SMA NEGERI 2 MAGELANG
TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta ; Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Juni 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Hubungan antara Persepsi
Perhatian Orang Tua dengan Prestasi Belajar Sosiologi, (2) Hubungan antara
Kedisiplinan Belajar dengan Prestasi Belajar Sosiologi, (3) Hubungan antara
Persepsi Perhatian Orang Tua dan Kedisiplinan Belajar dengan Prestasi Belajar
Sosiologi. Penelitian ini mengambil lokasi di SMA Negeri 2 Magelang.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif korelasi.
Populasi penelitian ialah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Magelang Tahun
Pelajaran 2014/2015, sebesar 228 siswa. Sampel diambil dengan teknik cluster
random sampling sejumlah 45 siswa. Data tersebut dikatakan valid karena
memiliki item soal memiliki r > 0,349. Untuk data yang tidak valid terwakili oleh
indikator. Reliabilitas data dapat diketahui karena variabel Persepsi Perhatian
Orang Tua dengan memiliki α sebesar 0,916 dan variabel Kedisiplinan Belajar
memiliki α sebesar 0,925. Teknik pengumpulan data pokok dilakukan dengan
menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan teknik
analisis statistik korelasi regresi ganda.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan : (1) Terdapat hubungan positif
dan signifikan pada variabel Persepsi Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi
Belajar Sosiologi. (2) Terdapat hubungan positif dan signifikan antara variabel
Kedisiplinan Belajar terhadap variabel Prestasi Belajar Sosiologi. (3) Terdapat
hubungan positif pada variabel Persepsi Perhatian Orang Tua dan variabel
Kedisiplinan Belajar dengan variabel Prestasi Belajar Sosiologi. Dengan demikian
Sumbangan Efektif variabel Persepsi Perhatian orang tua sebesar 36,59%,
sedangkan variabel Kedisiplinan Belajar memiliki Sumbangan Efektif sebesar
44,41%. Sehingga kedua variabel tersebut memiliki Sumbangan Efektif sebesar
81% terhadap Prestasi belajar Sosiologi. Sisanya 19% tidak diketahui dalam
model penelitian ini.
Kata kunci : persepsi perhatian orang tua, kedisiplinan belajar, prestasi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ABSTRACT
Rennisa Anggraeni. K8411061. THE RELATIONSHIP BETWEEN
THE PERCEPTION OF ATTENTION PARENTS AND THE DISCIPLINE
LEARNING WITH ACHIEVEMENT SOCIOLOGY IN THE GRADE X
STUDENT OF SMA NEGERI 2 MAGELANG IN THE SCHOOL YEAR OF
2014/2015. Essay, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education.
Sebelas Maret University,in June 2015.
This research aimed to find out : (1) The relationship between The
Perception Attention Parents with Learning Achievement Sociology, (2) The
relationship between the Discipline Learning with Learning Achievement
Sociology, (3) The relationship between the Perception Attention Parents and
Discipline Learning with Learning Achievement Sociology. This study took place
in SMA 2 Magelang.
The research used descriptive correlation method. The study population
was all students of class X SMA 2 Magelang academic year 2014/2015,
amounting to 228 students. Samples were taken at cluster random sampling
technique a number of 45 students. Data be valid because it has an item about
heaving r > 0,349. The reliability of data can be known as a variable Perception
Attention Parents with having α of 0,916 and the Disciplinary Learning has α of
0,925. Basic data collection technique using a questionnaire. Data used multiple
linier regression correlation statistic analysis technique.
Based on the results of the study, it can be concluded : (1) There is a
positive and significant relationship to the variable Perception Attention Parents
for Learning Achievement Sociology. (2) There is positive and significant
relationship between the Disciplinary Learning variable for Achievement
Learning Sociology variable. (3) There is a positive relationship Perception
Attention Parents and Disciplinary Learning with Achievement Learning
Sociology and the Effective Contribution of variable Perception Attention Parents
(X1) on Achievement Learning Sociology (Y) of 36,58 % , while the Effective
Contribution of variable Disciplinary Learning (X2) on Achievement Learning
Sociology (Y) of 44,41 %. So that the two variables have the Effective
Contribution of 81 % of the learning achievement of Sociology. The remaining 19
% are not unknown in this research model.
Keywords: Perception Attention Parents, Discipline Learning,
Achievement
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
MOTTO
“Hidup itu seperti sepeda. Agar tetap seimbang, kau harus tetap bergerak”
(Albert Enstein)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada :
1. Ayah dan Ibu, yang memberikan
dukungan dan do’a.
2. Teman-teman Sosiologi Antropologi
Angkatan ’11.
3. Almamater.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan karuniaNya
penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik dan sesuai dengan waktu
yang direncanakan. Oleh sebab itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan dan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS
Surakarta.
4. Dra. Siti Rochani selaku pembimbing akademik yang memberikan arahan
dan dukungan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat cepat selesai.
5. Dr. Zaini Rohmad, M.Pd Pembimbing I yang selalu memberikan arahan
dan dukungan kepada penulis sehingga skripsi ini cepat selesai.
6. Drs.Haryono, M.Si Pembimbing II yang telah sabar dalam memberikan
arahan dan bimbingan skripsi ini sehingga cepat selesai.
7. Dosen Prodi Sosiologi Antropologi yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan sehingga penulis mampu menyelesaikan perkuliahan dan
penyusunan skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis untuk kelancaran penulisan
skripsi ini.
Penulis berharap semoga ini dapat memberikan manfaat bagi pendidikan
di sekitar khususnya bagi kemajuan Pendidikan Sosiologi Antropologi.
Surakarta, 5 Januari 2015
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………. i
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………….. iii
HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………….. iv
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………… vi
HALAMAN ABSTRAC…………………………………………….………… vii
HALAMAN MOTTO …………………………………………………………. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………...….…….. ix
KATA PENGANTAR………………………………………..……...……….... x
DAFTAR ISI ………………………………………………………………….. xi
DAFTAR TABEL ……………………….………………………….…….….. xiv
DARTAR GAMBAR ………………………………………………………… xv
DAFTAR LAMPIRAN ………………….………………………………….... xvi
BAB I PENDAHULUAN ………………..………………...……………...… 1
A. Latar belakang …………………….…………..……………….. 1
B. Identifikasi Masalah …………………….……..………………. 4
C. Pembatasan Masalah ………………………….……………...... 4
D. Rumusan Masalah ………………………………….………..... 5
E. Tujuan Penelitian …………………………………………….… 5
F. Manfaat Penelitian …………………………………………...... 6
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
BAB II KAJIAN PUSTAKA …….………….…………………….....…… 8
A. Tinjauan Pustaka ……………………………….……………. 8
1. Tinjauan Pustaka Prestasi Belajar Sosiologi….…….... 8
a) Pengertian Prestasi………………………………... 8
b) Pengertian Belajar………………………………… 8
c) Pengertian Prestasi Belajar……………………….. 22
d) Pengertian Prestasi Belajar Sosiologi……………. 24
2. Tinjauan Pustaka Persepsi Perhatian Orang Tua ….… 24
a) Pengertian Perhatian …………………………….. 24
b) Pengertian Orang Tua……………………………. 27
c) Pengertian Persepsi Perhatian Orang Tua…...…… 35
3. Tinjauan Pustaka Kedisiplinan Belajar ………….…… 35
a) Pengertian Kedisiplinan………………………….. 35
b) Pengertian Kedisiplinan Belajar…………………. 48
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ……………..………….…. 48
C. Kerangka Berpikir ……………………………………..…. 50
D. Hipotesis ………...…………………………………….…. 51
BAB III METODE PENELITIAN …………………………….…....…. 53
A. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………….….. 53
B. Populasi dan Sampel ………….………………..…….….. 54
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
C. Teknik Sampling ….……….….……………….….…...… 56
D. Rancangan Penelitian ………..…………….…….……. 62
E. Teknik Pengumpulan Data ...….…………….…….……. 74
F. Teknik Analisis Data…………..……………………..... 93
BAB IV HASIL PENELITIAN ……………………………………... 100
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ……...…………... 100
B. Deskripsi Data ….…………………………..…………. 103
C. Pengujian Prasyarat Analisis …………..………….…… 109
1. Uji Normalitas ………………………….……….…. 109
2. Uji Variabel ………………………………….….…. 110
3. Uji Linieritas ………………………………….….… 113
D. Pengujian Hipotesis …………………………………... 115
E. Pembahasan Dan Hasil Analisis Data .…………….….. 123
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan …………………………….…………….….. 127
B. Implikasi …………………………………………….… 127
C. Saran …………………………………………………... 129
DAFTAR PUSTAKA ……...……………………………….……………... 132
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Waktu Penelitian ………………………………………… 53
2 Validitas Variabel Persepsi Perhatian Orang Tua………. 84
3 Kisi-Kisi Variabel Persepsi Perhatian Orang Tua…....…. 86
4 Validitas Variabel Kedisiplinan Belajar……………….... 87
5 Kisi-Kisi Variabel Kedisiplinan Belajar........................... 88
6 Diskripsi Data Persepsi Perhatian Orang Tua…….......... 105
7 Diskripsi Data Kedisiplinan Belajar ….…………….…. 107
8 Diskripsi Data Prestasi Belajar Sosiologi ……….…….. 109
9 Uji Variabel Persepsi Perhatian Orang Tua……............. 110
10 Uji Variabel Kedisiplinan Belajar………………..…….. 111
11 Uji Variabel Prestasi Belajar Sosiologi……………..….. 112
12 Uji Linieritas Persepsi Perhatian Orang Tua………..….. 114
13 Uji Linieritas Kedisiplinan Belajar………………..……. 115
14 Uji Korelasi ……………………………….…….……... 116
15 Uji Koefisien Determinasi ………….………….…........ 118
16 Uji Regresi Sederhana ………………………..……....... 120
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Skema Kerangka Berpikir …………………………... 51
2 Distribusi Data Persepsi Perhatian Orang Tua……… 105
3 Distribusi Data Kedisiplinan Belajar ……………… 107
4 Distribusi Data Prestasi Belajar Sosiologi …….…… 109
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Angket Persepsi Perhatian Orang Tua…………..………….... 136
2 Angket Kedisiplinan Belajar…………………............…….. 145
3 Nama Responden Data Penelitian …………………………. 154
4 Struktur Organisasi Sekolah ……………………………….. 156
5 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas …………………..……. 157
6 Hasil Uji Linieritas ……….………………………………... 163
7 Korelasi Antar Variabel …………………………………… 172
8 Persamaan Regresi Linier …………………………………. 173
9 Perijinan……………………………………………………. 174
10 Surat Telah Melakukan Penelitian………………………….. 175
11 Daftar Riwayat Hidup………………………………………. 176
