HUBUNGAN ANTARA HARGA DIRI DENGAN

MOTIVASI BERPRESTASI SISWA KELAS XI

DI SMA NEGERI 1 SALATIGA

ARTIKEL TUGAS AKHIR

Diajukan kepada Program Studi Bimbingan danKonseling

untuk memenuhi sabagian dari syarat-syarat guna memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :

Dhamma Margining Rahayu

132013001

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

HUBUNGAN ANTARA HARGA DIRI DENGAN

MOTIVASIBERPRESTASI SISWA KELAS XIDI SMA NEGERI 1

SALATIGA

TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh : Dhamma Margining Rahayu

(Program Studi Bimbingan dan Konseling-FKIP-UKSW)

Pembimbing

Drs. SumardjonoPm., M.Pd dan Drs. Umbu Tagela, M.Si

(Program Studi Bimbingan dan Konseling-FKIP-UKSW)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara harga diri

dengan motivasi berprestasi siswa kelas XI di SMA Nergeri 1 Salatiga tahun

ajaran 2016/2017.Populasi dalam penelitian ini ada siswa kelas XI SMA Negeri 1

Salatiga 285 siswa, dan sampel dalam penelitian ini 154 siswa.Teknik

pengumpulan data adalah menggunakan skala harga diri dari Coopersmith (dalam

dewi 2010) dan skala motivasi berprestasi dari Krebs (dalam dewi 2010). Analisi

data melalui Korelasi Kendal’s tau_b dalam SPSS for Windos release 20.0. dari

hasil analisi data disimpulkan ada hubungan positif dan signifikan antara harga

diri dengan motivasi berprestasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Salatiga dengan

koefisien korelasi r = 0,493** dengan nilai p = 0,000 < 0,001.

Kata Kunci : Harga Diri, Motivasi Berprestasi, Siswa Kelas XI SMA

Negeri 1 Salatiga

LATAR BELAKANG

Harga diri juga merupakan

hal yang penting yang dalam

kehidupan individu, dengan adanya

harga diri yang tinggi maka kan

membuat individu tersebut dapat

memaksimalkan potensi yang

dimilikinya. Harga diri (self esteem)

dalam pembicaraan sehari-hari lebih

sering dikaitkan dengan situasi

tersinggung atau penghargaan

terhadap diri maupun orang lain yang

dinilai melalui perilaku orang yang

bersangkutan.Harga diri itu sendiri

mengandung arti suatu hasil

penilaian individu terhadap dirinya

yang diungkapkan dalam sikap–sikap

yang dapat bersifat positif dan

negatif. Peningkatan diri dapat

ditingkatkan pada saat individu

tersebut dapat mengenali kelebihan

dan kekurangan dalam dirinya, dapat

mengembangakan pemikiran bahwa

individu sama dengan orang lain.

Selain faktor harga diri, keberhasilan

belajar siswa juga dipengaruhi oleh

motivasi berprestasi. Mc Clelland

(dalam Wijono, 2010)

mendefinisikan motivasi berprestasi

sebagai dorongan untuk mencapai

keberhasilan dalam berkompetisi

dengan seperangkat standar prestasi

tiga motif yaitu, berprestasi, affiliasi

dan berkuasa, hanya saja kekuatan

dan intensitasnya tidak sama antara

orang satu dengan orang lain.

Tingginya motivasi yang

dimiliki merupakan suatu bentuk

kekuatan atau suatu bentuk

keinginan, individu dalam mencapai

tujuan dalam kehidupannya.Motivasi

berprsetasi ini merupakan bentuk

keingin peserta didik dalam meraih

prestasi atau keinginan dalam

mencapai suatu keberhasilan didalam

pendidikan.Motivasi yang muncul

dari dalam diri individu tidak

terlepas dari adanya kebutuhan.

Adanya motivasi tersebut yang akan

menimbulkan dorongan atau motif

dalam diri individu untuk melakukan

tindakan.

Harga diri sendiri merupakan

dorongan individu dalam mencapai

suatu tujuan, pada saat individu

dapat mengaktualisasikan

kemampian dirinya makan individu

dapat mengoptimalkan maka

mortivasi untuk berpertasi itu akan

muncul dan tumbuh dalam dirinya.

Hapsari (2004)

mengkorelasikan harga diri dengan

motivasi berprestasi remaja di dukuh

Sidorejo Salatiga dengan populasi

penelitian 50 orang yang terdiri dari

19 perempuan dan 31 laki-laki. Alat

ukur yang digunakan yaitu: Skala

Harga Diri Coopersmith tahun 1967

dan Skala Motivasi Berprestasi

diadaptasi dari “Mehrabian’s

Measures of Achieving Motivation”

yang disusun oleh Mehrabian tahun

1968. Hasil penelitian Hapsari

(2004) menunjukkan koefisien

korelasi rxy = 0,468 dengan p < 0,01

berarti ada hubungan yang signifikan

antara harga diri dengan motivasi

berprestasi, artinya semakin tinggi

skor harga diri remaja maka semakin

tinggi pula skor motivasi

berprestasinya.

Ayu (2010) mengemukakan

ada koefisien korelasi antara harga

diri dengan motivasi berprestasi

siswa sebesar rxy = 0,163 dan p =

0,000 < 0,05. Dapat disimpulkan ada

hubungan yang signifikan antara

harga diri dengan motivasi

berprestasi siswa kelas X SMK PGRI

2 Salatiga.Artinya bila skor harga

diri naik akan diikuti dengan naiknya

skor motivasi berprestasi. Sebaliknya

bila skor harga diri turun akan diikuti

dengan penurunan skor motivasi

berprestasi.

Terjadi kesamaan yaitu pada

bila motivasi tinggi naik maka

tingkat motivasi juga meningkat,

dengan ada yang kesaman yang ada

ini maka penulis ingin mengetahui

apakah mendapatkan hasil yang

sama dengan dua penelititan ini.

RUMUSAN MASALAH

Adakah hubunganyang

signifikan antara harga diri dengan

motivasi berprestasi siswa SMA

Negeri 1 Salatiga.

TINJAUNA PUSTAKA

Harga diri

Harga diri merupakan salah

satu aspek kepribadian yang

mempunyai peran penting dan

berpengaruh besar terhadap sikap

dan perilaku individu. Pengertian

harga diri menurut Coopersmith

(dalam Putra, 2008) merupakan suatu

proses penilaian yang dilakukan oleh

seseorang terhadap diri sendiri.

Selanjutnya Coopersmith (dalam

Nenoliu, 2005) mengemukakan

bahwa individu yang dapat

menerima diri apa adanya dan

menilai baik tentang dirinya, berarti

individu tersebut mempunyai harga

diri tinggi. Namun sebaliknya

individu yang memiliki harga diri

rendah akan memandang dirinya dari

sudut kekurangannya dan

mengharapkan seperti individu lain.

Penerimaan diri berkaitan dengan

konsep diri yang positif. Individu

dengan konsep diri yang positif dapat

memahami dan menerima fakta-fakta

yang berbeda dengan dirinya,

individu dapat menyesuaikan diri

dengan pengalaman mentalnya

sehingga evaluasi dirinya juga

positif.

Didalalam harga diri sendiri

juga terdapat beberapa aspek yang

mempengaruhi harga diri seseorang,

yaitu aspek penghargaan dari harga

diri adalah aspek yang

menggambarkan bagaimana individu

memperoleh penghargaan atau pujian

dari pihak lain usaha yang telah

dilakukan. Jika individu menerima

penghargaan sebagai hal yang

positif, maka aspek penghargaan

menjadi salah satu unsur

bertambahnya harga diri yang

tinggi.Aspek penerimaan dari harga

diri adalah aspek yang menekankan

penerimaan keluarga dan orangtua

dalam pembentukan harga diri pada

masa kanak-kanak.Maka aspek

penghargai dan aspek peneriman

sangat berpengaruh dalam

mengembangkan harga diri

seseorang.

Motivasi Berprestasi

Menurut McClelland (dalam

Opnanningtyas, 2010) menyatakan

bahwa motivasi berprestasi

merupakan kecenderungan seseorang

dalam mengarahkan dan

mempertahankan tingkah laku untuk

mencapai suatu standar

prestasi.Motivasi adalah merupakan

dukungan untuk dapat

mempertahankan apa yang sudah

dicapai dan juga merupakan suatu

bentuk dorongan untuk dapat

mencapai apa tujuan selanjutnya.

McClelland (dalam Sukadjidkk,

2001) mendefinisikan motivasi

berprestasi sebagai motivasi yang

mendorong seseorang untuk

mencapai keberhasilan dalam

bersaing dengan suatu ukuran

keunggulan. Kemudian menurut

McClelland (dalamWijono, 2010)

mendefinisikan motivasi berprestasi

sebagai dorongan untuk mencapai

keberhasilan dalam berkompetisi

dengan seperangkat standar

prestasi.Keberhasilan dalam

pencapaian terdapat banyak evaluasi

yang harus dilakuakan agar menjadi

sesuatu yang dapat diteriman oleh

orang lain. Terdapat beberapa faktor

yang mempengaruhi motivasi dalam

mencapai prestasi

seseorang,McClelland (dalam

Hapsari, 2004) menyatakan bahwa

motivasi berprestasi merupakan

proses psikologis yang mempunyai

arah dan tujuan untuk sukses dengan

ukuran-ukuran terbaik. Faktor

internal adalah faktor yang timbul

dari dalam diri individu yang

mempunyai pengaruh terhadap

motivasi berprestasi, antara lain :

1. Faktor kemampuan, yaitu

kemapuan yang dimiliki sejak

lahir atau pun kemapuan

yang dimiliki melalu

pengalaman atau belajar.

2. Faktor kebutuhan, tingkah

laku individu dipengaruhi

oleh adanya kebutuhan

tertentu yang akan

memotivasi tingkah laku

individu tersebut.

3. Faktor harapan atau

keyakian, pada saat individu

memiliki harapan dan

keyakinan yang besar maka

akan lebih konsisten dengan

apa yang diharapkan untuk

terjadi.

Temuan yang relevan

Ayu puspa(2010) meneliti

Hubungan antara harga diri dengan

motivasu berprestasi siswa kelas X

SMK PGRI 2 Salatiga tahun ajaran

2009/2010, dengan persentasi

sebesar (76,8 %) siswa mempunyai

harga diri, dan (61,4 %) responden

mempunyai motivasi

berprestasi.koefisien korelasi antara

harga diri dengan motivasi

berprestasi siswa sebesar rxy = 0,163

dan p = 0,000 < 0,05. Dapat

disimpulkan ada hubungan yang

signifikan antara harga diri dengan

motivasi berprestasi siswa kelas X

SMK PGRI 2 Salatiga. Artinya bila

skor harga diri naik akan diikuti

dengan naiknya skor motivasi

berprestasi. Sebaliknya bila skor

harga diri turun akan diikuti dengan

penurunan skor motivasi berprestasi.

Hipotesi

Terdapat pengaruh yang signifikan

harga diri terhadap motivasi

berprestasi di SMA Negeri 1

Salatiga.

METODE PENELITIAN

Jenis penelitian yang digunakan

adalah penelitian korelasi

Populasi

Dalam penelitian ini populasi

adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1

Salatiga yang berjumlah 286siswa

(MIPA.1 : 26, MIPA.2 : 27, MIPA 3

:28, MIPA.4: 28, MIPA.5:26,

MIPA.6:26, MIPA.7:29,

IPS.1:29,IPS.2:23,IPS:24,IPS.3:

24,BAHSA :26)

Sampel

Pengambilan sampel pada

kelas XI dengan jurusan sebagi

berikut MIPA 2, MIPA 4, MIPA 6,

IPS 2, IPS 3, BAHASA

Variabel Penelitian

Variabel bebas adalah harga

diri (X), sedangkan vaiabel

terikatnya dalah motivasi berprestasi

Teknik Analisi Data

Teknik analisi data yang digunakan

dalam penelitian ini dengan

menggunakan analisis data dalam

penelitian dengan menggunakan

analisis statistik. Untuk memperoleh

gambaran mengenai hubungan antara

harga diri dengan motivasi

berprestasi, dilakukan pengolahan

dengan menggunakan teknik korelasi

bivariate dari rumus Korelasi

Kendal’s tau_b karena data yang

digunakan dalam penelitian ini

merupakan data ordinal.

HASIL PENELITIAN

Koefisien Korelasi antara Harga Diri

dengan Motivasi Berprestasi

Harga

diri

Motivasi

Kendall's

tau_b

Harga

diri

Correlati

on

Coefficie

nt

1.000 .493**

Sig. (2-

tailed) . .000

N 154 154

Motiva

si

Berprst

asi

Correlati

on

Coefficie

nt

.493** 1.000

Sig. (2-

tailed) .000 .

N 154 154

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-

tailed).

diperoleh hasil, r hitung yaitu

0,493 dan r tabel (dn=n-2) dn= 154 –

2 = 152 maka dapat diartikan r

hitung > r tabel yaitu 0,493> 0,159

dengan taraf singnifikan 5%, maka

dapat disimpukan ada hubungan

yang signifikan antara harga diri

dengan motivasi berprsatasi siswa

kela XI di SMA Negeri 1 Salatiga

Tahun ajaran 2016/2017.

PEMBAHASAN

Hasil penelitian

menunjukakan ada hubungan yang

singinfikan antara harga diri dengan

motivasi berprestasi siswa kelas XI

SMA Negeri 1 Salatiga, yang

memiliki nilai koefisien korelasi

rxy= 0,493 yang memiliki tingkat

hubungan masuk dalam cukup kuat,

dan dengan r hitung > r tabel yaitu

0,493 > 0,159 yang artinya Ho

ditolak maka harga diri dan motivasi

berprestasi saling berhubungan.

Berdasarkan hasil penelitian

diatas, sejalan dengan penelitian

yang dilakukan oleh Hapsari (2004)

yang menyatakan ada hubungan

yang singinifikan antara harga diri

dengan motivasi berprestasi dengan

koefesien korelasi rxy= 0,468 dengan

p

antara harga diri dengan motivasi

berprestasi siswa kelas XI SMA Negeri

1 Salatiga. Maka apabila harga diri naik

maka motivasi berprestasi juga akan

naik karena saling berperngaruh.

Bagi siswa diharapkan dapat

mempertahankan ataupun meningkatkan

harga diri agar motivasi berprestasi

dapat dapat meningkat, dan bagi guru-

guru diharapkan dapat membantu siswa

yang memiliki harga diri rendah dengan

memberikan dukungan dan

motivasi.Untuk guru BK juga dapat

memberikan bantukan dengan

memberikan konseling individu,

konseling kelompok, atau pun

bimbingan, pemberian layan kepada

siswa sesuai dengan kebutuhan yang

dibutuhkan.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur

Penelitian. Yogyakarta: Rineka

Cipta.

Anggoro, Dian.2006. Peningkatan

Harga Diri Melalui Kegiatan

Kepramukaan Harga Diri

Siswa Kelas VII SMP Mater

Alma Ambarawa Kabupaten

Semarang.Skripsi (tidak

diterbitkan).Salatiga: FKIP -

BK UKSW.

Azwar, Saifuddin.2000. Reliabilitas

dan Validitas. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

______. 2003. Tes Prestasi.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azwar, Saifuddin. 2013. Relibilitas

dan validitas edisi 4.

Yogyakarta: Pustaka pelajar

Dewi, Ayu Puspa.2010. Hubungan

Antara Harga Diri Dengan

Motivasi Berprestasi

SiswaKelas X SMK PGRI 2

Salatiga Tahun Ajaran

2009/2010. Skripsi (tidak

diterbitkan).Salatiga. FKIP-BK

UKSW

Hapsari.Sinar.2004. Hubungan

Antara Harga Diri dengan

Motivasi Berprestasi di Dukuh

Sidorejo Salatiga.Skripsi (tidak

diterbitkan). Salatiga: Fakultas

Psikologi UKSW.

Rinawardhani. 1995. Hubungan

Antara Aktualisasi Diri dan

Harga Diri dengan Motivasi

Pada Remaja. Skripsi (tidak

diterbitkan). Surakarta:

Fakultas Psikologi - UMS.

Koeswara, E. 1989. Motivasi : Teori

dan Penelitiannya. Bandung:

Angkasa

McClelland, David C. 1987.

“Memacu Masyarakat

Berprestasi”.Jakarta :

Intermedia

Mawardi.2005. Hubungan antara

harga diri dan kebutuhan

berprestasi dengan prestasi

belajar siswa SMA Kristen

Satya Wacana. Tesis (tidak

diterbitkan). Salatiga: Program

Pasca sarjana UKSW.

Nenoliu, Adrian Johanis. 2005.

Hubungan antara harga diri

dan konsep diri dengan

prestasi belajar siswa kelas II

SMAN 1 SoE. Tesis (tidak

diterbitkan). Salatiga: Program

Pascasarjana UKSW.

Nenoliu, Adrian Johanis. 2005.

Hubungan antara harga diri

dan konsep diri dengan

prestasi belajar siswa kelas II

SMAN 1 SoE. Tesis (tidak

diterbitkan). Salatiga: Program

Pascasarjana UKSW.

Neolaka, Mathias. 2005. Hubungan

harga diri dan kecemasan

matematika dengan prestasi

belajar matematika siswa kelas

1 SMAN 1 SoE. Tesis (tidak

diterbitkan). Salatiga: Program

Pascasarjana UKSW.

Opnanningtyas, Indyah. 2010.

Hubungan Antara Motivasi

Berprestasi Dengan Prestasi

Belajar Matematika Siswa

Kelas VII SMP Negeri 1

Garung KabupatenWonosobo

Tahun Ajaran 2009 – 2010.

Skripsi. Salatiga : FKIP

UKSW.

Prastowo, Ditto. 2012. Harga diri

Siswa Kelas XE SMK PGRI 2

Salatiga dan Implikasinya

Terhadap Penyusunan

program BK Pribadi. Skripsi

(tidak diterbitkan) Salatiga :

FKPI-BK UKSW

Ridwan & Akdon. 2009. RUMUSAN

dan DATA dalam ANALISIS

STATISTIK. Bandung :

Alfabeta

Rola, F. (2006).Hubungan Konsep

Diri Dengan Motivasi

Berprestasi Pada Remaja.

http://www.Digitizedlibrary.us

u.ac.id/psikologi/html.

http://www.digitizedlibrary.usu.ac.id/psikologi/htmlhttp://www.digitizedlibrary.usu.ac.id/psikologi/html

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian

kuantitatif kualitatif dan R&D.

Bandung : Alfabeta

Sukadji, Soetarlinah & Evita E.

Singgih Salim (2001).Sukses di

Perguruan Tinggi (Edisi

Khusus). Depok: Psikologi

Pendidikan Fakultas Psikologi

Universitas Indonesia.

Triwoko,Agus. 2013. Hubungan

Antara Motivasi Berprestasi

Dengan Kreativitas

Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri

2.Skripsi.Salatiga : FKIP-BK

UKSW

Wijono, sutarto. 2010. Psikologi

industri dan organisasi :dalam

suatu bidang gerak pikologi

sumber daya manusia. Jakarta.

Kencana

Winarni, Puput. 2014.Hubungan

Antara Kepercayaan Diri

Dengan