i

HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL

ORANG TUA DENGAN KESIAPAN KERJA SISWA

KELAS XII SMK NEGERI 5 SURAKARTA

SKRIPSI

Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

Program Pendidikan Strata I Psikologi

Oleh:

Sunny Anandia

G0112087

Pembimbing:

Dra. Sri Wiyanti, M. Si.

Selly Astriana, S. Psi., M. A.

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

ii

iii

iv

HALAMAN PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis dan pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali jika secara

tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika terdapat

hal-hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka saya bersedia untuk

dicabut gelar kesarjanaan saya.

Surakarta, Januari 2017

Sunny Anandia

v

MOTTO

“Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sampai kaum itu sendiri yang

mengubah nasib atau keadaan yang ada pada dirinya”

(Terjemahan Q.S. Ar-Ra’d : 11)

Focus on being productive instead of busy

“Fokus untuk menjadi produktif, bukan menjadi sibuk”

(Timothy Ferriss)

“Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut

untuk berbuat suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah

tidak akan bertemunya ia dengan kemajuan selangkah pun”

(Dr. Ir. Soekarno)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan memanjatkan puji syukur kepada Allah SWT,

Saya persembahkan skripsi ini kepada:

Bapak dan Ibu yang senantiasa membersamai langkahku dengan untaian doa,

dukungan, perhatian, dan semangat yang tak henti-hentinya diberikan untuk

penulis. Adik yang selalu memberi semangat dan inspirasi. Skripsi ini juga

dipersembahkan kepada (Alm) Kakak tercinta. Terimakasih atas limpahan kasih

sayang semasa hidupnya dan memberikan rasa rindu yang berarti. Tanpa itu

semua, penulis tidak akan bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik

dan

Almamater tercinta

Universitas Sebelas Maret

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT

yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, karuniaNya sehingga penyusunan

skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Penulis menyadari, bahwa

keberhasilan dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan banyak

pihak. Penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Hartono, dr,. M. Si., selaku Dekan Fakultas Kedokteran

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan

bimbingan selama menuntut ilmu di Program Studi Psikologi Fakultas

Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Bapak Drs. Hardjono, M. Si., Psikolog, selaku Kepala Program Studi

Psikologi fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan bimbingan selama penulis menuntut ilmu di Program Studi

Psikologi dan juga memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

3. Ibu Dra. Sri Wiyanti, M. Si. dan Ibu Selly Astriana, S.Psi., M.A., sebagai

Pembimbing I dan Pembimbing II atas arahan, bimbingan, dukungan,

masukan, nasihat, kesabaran serta diskusi-diskusi yang telah membuka

pikiran selama proses pengerjaan skripsi ini.

4. Bapak Drs. Hardjono, M. Si., Psikolog dan Ibu Pratista Arya Satwika, S.Psi.,

M.Psi., Psikolog, atas kesediaan waktu, masukan, saran, dan koreksi yang

diberikan demi penyempurnaan skripsi ini.

viii

5. Bapak dan Ibu pengajar di Program Studi Psikologi yang telah memberikan

ilmu yang bermanfaat dan motivasi bagi penulis dalam menempuh juga

menyelesaikan studi beserta seluruh staf karyawan dan rekan mahasiswa

Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

6. Bapak Drs. Edi Haryana, M. Pd. selaku kepala SMK Negeri 5 Surakarta yang

telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.

7. Bapak Drs. Hermanto selaku guru Bimbingan Konseling SMK Negeri 5

Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan membantu proses

pelaksanaan penelitian.

8. Siswa kelas XII SMK Negeri 5 Surakarta atas bantuannya yang telah bersedia

menjadi subjek dalam penelitian ini.

9. Bapak, Ibu, Kakak, Adik, dan seluruh keluarga besar atas cinta, kasih sayang,

dan doa yang sangat berarti bagi penulis.

10. Sahabat-sahabat tersayang Trivany Angelia, Marina Christa, Ulfah Ali, Silvy

Rifani, Deabeata Gena, Styawati Ningrum, Fiergant Kurniadhi, Dika

Anggiani yang telah memberikan keceriaan, bantuan, ajaran, semangat juga

doa selama penyusunan skripsi ini.

11. Valentino Ririhena yang telah mendengarkan keluh kesah dari penulis juga

memberi dukungan dan doa selama penulisan skripsi ini.

12. Teman-teman DI9NITY 2012 atas dukungan, berbagi cerita juga pengalaman,

dan kebersamaan selama kuliah.

ix

13. Keluarga baru tim KKN Teguhan 2016 yaitu Yasmin, Satriya, Yeni, Arinda,

Afif, Riri, Rofi, dan Eka, yang telah memberikan semangat juga dukungan

selama proses penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari sempurna. Semoga karya

tulis ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan khususnya psikologi dan bagi

masyarakat luas.

Surakarta, Januari 2017

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................... iv

MOTTO ............................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................... vii

DAFTAR ISI ............................................................................................. x

DAFTAR TABEL .................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvii

ABSTRAK ............................................................................................. xviii

ABSTRACT ............................................................................................. xix

BAB I. PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 10

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .......................................................... 10

BAB II. LANDASAN TEORI .................................................................. 13

A. Kesiapan Kerja................................................................................... 13

1. Pengertian Kesiapan Kerja ............................................................ 13

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Kerja ..................... 16

xi

3. Ciri-ciri Peserta Didik yang Memiliki Kesiapan Kerja............. .... 25

4. Aspek Kesiapan Kerja................................................................... 26

B. Efikasi Diri......................................................................................... 30

1. Pengertian Efikasi Diri .................................................................. 30

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Efikasi Diri ........................... 33

3. Aspek-aspek Efikasi Diri .............................................................. 39

4. Dampak Efikasi Diri ..................................................................... 42

C. Dukungan Sosial Orang Tua .............................................................. 44

1. Pengertian Dukungan Sosial Orang Tua ....................................... 44

2. Aspek-aspek Dukungan Sosial Orang Tua ................................... 48

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Dukungan Sosial Orang

Tua ............................................................................................. 50

D. Hubungan antara Efkasi Diri dan Dukungan Sosial Orang

Tua dengan Kesiapan Kerja ............................................................... 53

E. Hubungan antara Efikasi Diri dengan Kesiapan Kerja ...................... 56

F. Hubungan antara Dukungan Sosial Orang Tua

dengan Kesiapan Kerja ...................................................................... 57

G. Kerangka Berpikir ............................................................................. 58

H. Hipotesis ............................................................................................ 60

BAB III. METODE PENELITIAN ......................................................... 61

A. Identifikasi Variabel .......................................................................... 61

B. Definisi Operasional .......................................................................... 61

C. Populasi dan Sampel .......................................................................... 63

xii

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 65

E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur .................................................. 71

F. Teknik Analisis Data ......................................................................... 73

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................. 76

A. Persiapan Penelitian ........................................................................... 76

1. Orientasi Kancah Penelitian ........................................................ 76

2. Persiapan Penelitian ..................................................................... 77

B. Pelaksanaan Penelitian....................................................................... 80

1. Penentuan Sampel Penelitian ..................................................... 80

2. Pengumpulan Data Ujicoba ........................................................ 80

3. Uji Validitas dan Reliabilitas ...................................................... 81

4. Pengumpulan Data Penelitian ..................................................... 83

5. Pelaksanaan Skoring ................................................................... 84

C. Hasil Analisis Data Penelitian ........................................................... 84

1. Uji Asumsi Dasar ......................................................................... 85

2. Uji Asumsi Klasik ....................................................................... 87

3. Uji Hipotesis ................................................................................ 90

4. Sumbangan Pengaruh Variabel Bebas terhadap Variabel

Tergantung secara Serentak (Analisis Determinasi) .................... 94

5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ................................ 95

6. Analisis Deskriptif ....................................................................... 96

D. Pembahasan ....................................................................................... 99

xiii

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 107

A. Simpulan ............................................................................................ 107

B. Saran ............................................................................................. 108

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 110

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Jumlah Siswa Kelas XII SMK Negeri 5 Surakarta ....................... 64

Tabel 2. Blue Print Skala Kesiapan Kerja .................................................. 67

Tabel 3. Blue Print Skala Efikasi Diri ........................................................ 69

Tabel 4. Blue Print Skala Dukungan Sosial Orang Tua.............................. 71

Tabel 5. Data Sampel Ujicoba dan Penelitian ............................................. 80

Tabel 6. Hasil Uji Normalitas ..................................................................... 85

Tabel 7. Hasil Uji Linearitas antara Kesiapan Kerja dengan Efikasi Diri .. 86

Tabel 8.Hasil Uji Linearitas antara Kesiapan Kerja dengan Dukungan

Sosial Orang Tua ........................................................................ 86

Tabel 9. Hasil Uji Multikolinearitas ........................................................... 87

Tabel 10. Hasil Uji Otokorelasi .................................................................. 89

Tabel 11. Hasil Pengujian Hipotesis secara Simultan ................................. 91

Tabel 12. Pedoman Interoretasi Koefisien Korelasi ................................... 92

Tabel 13. Hasil Analisis Korelasi Parsial antara Efikasi Diri dengan

Kesiapan Kerja ............................................................................. 92

Tabel 14. Hasil Analisis Korelasi Parsial antara Dukungan Sosial Orang Tua

dengan Kesiapan Kerja ................................................................. 93

Tabel 15. Hasil Sumbangan Pengaruh Variabel Bebas pada Variabel

Tergantung ................................................................................... 94

Tabel 16. Deskriptif Data Empirik .............................................................. 96

Tabel 17. Deskripsi Data Penelitian ............................................................ 96

xv

Tabel 18. Kategorisasi Subjek berdasarkan Skor Skala Kesiapan Kerja .... 97

Tabel 19. Kategorisasi Subjek berdasarkan Skor Skala Efikasi Diri .......... 98

Tabel 20. Kategorisasi Subjek berdasarkan Skor Skala Dukungan

Sosial Orang Tua ........................................................................... 98

Tabel 21. Distribusi Aitem Valid dan Gugur pada Ujicoba Skala

Kesiapan Kerja ............................................................................. 142

Tabel 22. Blueprint Skala Kesiapan Kerja dengan Penomoran Baru ......... 143

Tabel 23. Distribusi Aitem Valid dan Gugur pada Ujicoba Skala

Efikasi Diri ................................................................................... 144

Tabel 24. Blueprint Skala Efikasi Diri dengan Penomoran Baru ............... 145

Tabel 25. Distribusi Aitem Valid dan Gugur pada Ujicoba Skala

Dukungan Sosial Orang Tua ....................................................... 146

Tabel 26. Blueprint Skala Dukungan Sosial Orang Tua dengan

Penomoran Baru ............................................................................ 147

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Berpikir ..................................................................... 59

Gambar 2. Pola Scatterplot pada Uji Heterokedastisitas ............................ 88

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Lampiran A. Skala Ujicoba Penelitian ................................................. 114

2. Lampiran B. Distribusi Nilai Skala Ujicoba ........................................ 127

3. Lampiran C. Uji Validitas Aitem dan Reliabilitas Skala ..................... 134

4. Lampiran D. Aitem Valid dan Gugur .................................................. 141

5. Lampiran E. Skala Penelitian ............................................................... 148

6. Lampiran F. Distribusi Nilai Skala Penelitian ..................................... 158

7. Lampiran G. Analisis Data Penelitian.................................................. 174

8. Lampiran H. Dokumentasi Penelitian .................................................. 190

9. Lampiran I. Jadwal Penelitian .............................................................. 193

10. Lampiran J. Administrasi Penelitian .................................................... 196

xviii

HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL

ORANG TUA DENGAN KESIAPAN KERJA SISWA KELAS XII

SMK NEGERI 5 SURAKARTA

Sunny Anandia

G0112087

Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran

Universitas Sebelas Maret

ABSTRAK

Sekolah Menengah Kejuruan merupakan sekolah yang mempersiapkan

para siswanya untuk menjadi siswa yang siap bekerja setelah lulus sekolah. Tidak

semua siswa SMK dapat bekerja setelah lulus sekolah, misalnya ada siswa yang

ingin melanjutkan kuliah karena belum siap untuk bekerja. Hal tersebut perlu

ditinjau lebih lanjut untuk mengetahui lemahnya kesiapan kerja pada siswa.

Kesiapan kerja dapat dipengaruhi oleh kebutuhan psikologis salah satunya efikasi

diri dan lingkungan rumah salah satunya dukungan sosial orang tua. Penelitian ini

bertujuan mengetahui hubungan antara efikasi diri dan dukungan sosial orang tua

dengan kesiapan kerja, hubungan efikasi diri dengan kesiapan kerja, dan

hubungan antara dukungan sosial orang tua dengan kesiapan kerja siswa kelas XII

SMK Negeri 5 Surakarta.

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMK Negeri 5

Surakarta. Sampel penelitian berjumlah 140 siswa diambil dengan teknik cluster

purposive random sampling. Instrumen yang digunakan adalah skala kesiapan

kerja, skala efikasi diri, dan skala dukungan sosial orang tua.

Hasil analisis menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara

efikasi diri dan dukungan sosial orang tua dengan kesiapan kerja (Fhitung= 85,559 >

Ftabel= 3,07, p= 0,000 < 0,05, dan r= 0,763). Uji parsial antara efikasi diri dengan

kesiapan kerja menunjukkan ada hubungan positif yang signifikan (r= 0,670, dan

p= 0,000 < 0,05), serta ada hubungan positif yang signifikan antara dukungan

sosial orang tua dengan kesiapan kerja (r= 0,246, dan p=0,006 < 0,05). Nilai

koefisien determinasi R2 = 0,582, artinya efikasi diri dan dukungan sosial orang

tua secara bersama-sama memberi sumbangan efektif sebesar 58,2% terhadap

kesiapan kerja.

Kata kunci: kesiapan kerja, efikasi diri, dukungan sosial orang tua

xix

THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF EFFICACY AND PARENT’S

SOCIAL SUPPORT WITH WORK READINESS OF THE

XII GRADERS OF SMK NEGERI 5 SURAKARTA

Sunny Anandia

G0112087

Psychology Department-Faculty of Medicine

Sebelas Maret University Surakarta

ABSTRACT

Vocational High School is a school that prepares students to be a student

that have work readiness after they graduate from school. Not all vocational

students can work after graduated, for example there is a student who wants to go

to college because they are not ready to work. It has to be evaluated to determine

the cause of the weakness in student work readiness. Work readiness can be

influenced by psychologycal needs as self efficacy and the home environment as

parent’s social support. This study aim to know the relationship between self

efficacy and parent’s social support with work readiness, the relationship between

self efficacy with work readiness, and the relationship between parent’s social

support with work readiness of the XII graders of SMK Negeri 5 Surakarta.

The population in this study is the entire XII graders of SMK Negeri 5

Surakarta.The sample was 140 students were taken by cluster purposive random

sampling technique. This instruments used are scale of work readiness, scale of

self efficacy, and scale of parent’s social support.

The results of analysis showed a sifgnificant relationship between self

efficacy and parent’s social support with work readiness (Fcount= 85,559 > Ftable=

3,07, p= 0,000 < 0,05, and r= 0,763). Partial test between self efficacy with

parent’s social support showed significant and positive correlation (r= 0,670, and

p= 0,000 < 0,05) and there is a significant positive relationship between parent’s

social support with work readiness (r= 0,246, dan p=0,006 < 0,05). The value of

the coefficient of determination is 0,582 which means that self efficacy and

parent’s social simultaneously contribute 58,2% towards work readiness.

Keywords: work readiness, self efficacy, and parent’s social support