PERAN LABORATORIUM PEMASARAN

DALAM MENUNJANG KESIAPAN SISWA

MELAKSANAKAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

(Studi Pada Siswa Kelas XII Program Keahlian

Pemasaran SMK N 1 Surakarta

Tahun Ajaran 2015/2016)

SKRIPSI

Oleh :

AMALIA SARI

K7411014

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Maret 2017

ii

iii

PERAN LABORATORIUM PEMASARAN

DALAM MENUNJANG KESIAPAN SISWA

MELAKSANAKAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

(Studi Pada Siswa Kelas XII Program Keahlian

Pemasaran SMK N 1 Surakarta

Tahun Ajaran 2015/2016)

Oleh :

AMALIA SARI

K7411014

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Maret 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Amalia Sari. K7411014. PERAN LABORATORIUM PEMASARAN DALAM

MENUNJANG KESIAPAN SISWA MELAKSANAKAN PRAKTIK KERJA

LAPANGAN (Studi Pada Siswa Kelas XII Program Keahlian Pemasaran

SMK N 1 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016). Skripsi, Surakarta: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi (1) pelaksanaan kegiatan

praktik di Laboratorium Pemasaran; (2) peran Laboratorium Pemasaran dalam

menunjang kesiapan siswa melaksanakan PKL; (3) kendala yang dihadapi siswa

dalam melaksanakan PKL; (4) usaha sekolah dalam mengatasi kendala.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi kasus

tunggal terpancang dengan pendekatan penelitian kualitatif. Sumber data yang

digunakan berasal dari informan, tempat dan peristiwa yang terjadi di sekolah dan

dokumen yang berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengambilan subjek

dipilih secara purposive sampling dan besifat snowball sampling. Teknik

pengumpulan data dilakukan dengan wawancara semi terstruktur, observasi

berperan pasif dan dokumentasi. Teknik uji validitas data yang digunakan adalah

uji kredibilitas, uji dependability dan uji confirmability. Uji kredibilitas yang

digunakan adalah triangulasi data dan triangulasi metodologis. Teknik analisis

data yang digunakan adalah analisis interaktif dengan empat tahapan yaitu

pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, kegiatan praktik di

laboratorium dilaksanakan pada saat siswa kelas XI dengan materi praktik yang

sudah sesuai dengan kurikulum dan kebutuhan DU/DI. Proses pembimbingan

dilakukan 3x setiap hari oleh guru pembimbing. Evaluasi praktik meliputi aspek

kemampuan, aspek kepribadian dan aspek sikap. Kedua, peran laboratorium

pemasaran dalam menunjang siswa melaksanakan PKL ada dua yaitu sebagai

sarana penunjang proses pembelajaran namun belum maksimal karena sarana dan

prasarana yang belum memenuhi standar dan sebagai sarana pelatihan dalam

meningkatkan keterampilan siswa. Ketiga, kendala yang dihadapi siswa meliputi

(a) penyesuaian diri di lingkungan baru; (b) penggunaan sarana dan aplikasi yang

terdapat di tempat PKL tetapi tidak tersedia di laboratorium; (c) menghadapi

konsumen dengan karakter yang berbeda-beda; (d) sikap siswa yang kurang

memperhatikan unggah-ungguh, kurang percaya diri, kurang sigap, kurang

banyak bertanya dan bersikap apatis sehingga hanya menunggu perintah. Empat,

usaha yang dilakukan sekolah antara lain (a) mengevaluasi dan menindaklanjuti

masukan dari DU/DI, berusaha semaksimal mungkin agar sekolah bisa

memberikan bimbingan dan pembekalan yang cukup sebelum pelaksanaan PKL

dan memberikan waktu dan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan

keberjalanan PKL termasuk juga kendala yang dihadapi siswa.

Kata Kunci: Peran laboratorium, Laboratorium Pemasaran, Kendala, Usaha

vii

ABSTRACT

Amalia Sari. K7411014. THE ROLE OF MARKETING LABORATORY IN

SUPPORTING THE READINESS OF STUDENTS DOING FIELD WORK

PRACTICE (Study of Third Grade Students Marketing Skills Program of SMK

N 1 Surakarta In Academic Year 2015/2016). Research Paper, Surakarta:

School of Teacher Training And Education Faculty Sebelas Maret University of

Surakarta, March 2017.

The purpose of this research is to explore (1) the implementation of

practical activities in the Marketing Laboratory; (2) the role of Marketing

Laboratory in supporting the readiness of students doing field work practice; (3)

the constraint faced by the students doing field work practice; (4) the school effort

in overcoming of constraint.

This research using a single case study based on qualitative research

approach. The source of data are informants, places and events in the school and

the document in the form of qualitative and quantitative data. The technique of

taking subject selected by purposive sampling and snowball sampling. The

technique of collecting data by semi-structured interviews, passive role

observation and documentation. The validity test of data using credibility,

confirmability and dependability test. Credibility test using triangulation

methodological and triangulation data. The technique of analyzing data using

interactive analysis with the four stages of data collection, data reduction,

presentation and conclusion.

The result of the research are as follows: First, the activity of practice in

the laboratory were conducted in the second grade with practical material which

according to curriculum and the needs of DU / DI. The process of guidance was

done three times a day by the teacher. The evaluation of practice including the

aspect of capabilities, personalities and attitudes. Second, there are two role of

marketing laboratory in supporting students doing field work practice, they are as

a tool of supporting the learning process which not maximally because of the

infrastructure is unqualified and as a training tool in improving students' skill.

Third, the constraint faced by students including (a) the adjustment in a new

environment; (b) the use of facilities and application contained in the field work

practice but not available in the laboratory; (c) dealing with customers with

different characters; (d) the attitude of student which less of attention, urbane,

confident, alert, many questions and apathy so they just are waiting for order. The

last, the effort of school are as follows: evaluates and follow up on feedback from

DU/DI, trying as much as possible so that the school can provide counseling and

debriefing before the implementation of the field work practice, provide the time

and give opportunity for students to express the process of field work practice

including the constraint faced by students.

keywords: the role of laboratory, marketing laboratory, constraint, effort.

viii

MOTTO

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya

bersama kesulitan itu ada kemudahan.” (QS. Asy Syarkh: 5-6)

“Tidak ada balasan untuk kebaikan selain kebaikan pula. Maka nikmat

Tuhanmu yang manakah yang kamu dustakan?”

(QS. Ar Rahman: 60-61)

“Dan Kami perintahkan kepada manusia agar berbuat baik kepada kedua

orang tuanya., …’Ya Tuhanku, berilah aku petunjuk agar aku dapat

mensyukuri nikmat-Mu yang telah engkau limpahkan kepadaku dan kepada

kedua orang tuaku, dan agar aku dapat berbuat kebajikan yang Engkau

ridai…”

(QS. Al Ahqaf: 15)

“Dan setiap orang memperoleh tingkatan sesuai dengan apa yang telah

mereka kerjakan, dan agar Allah mencukupkan balasan perbuatan mereka,

dan mereka tidak akan dirugikan.”

(QS. Al Ahqaf: 19)

“Dan katakanlah: ‘Bekerjalah kamu, maka Allah dan Rasul-Nya serta orang-

orang mukmin akan melihat pekerjaanmu itu, dan kamu akan dikembalikan

kepada (Allah) Yang Mengetahui akan yang ghaib dan yang nyata, lalu

diberitakan-Nya kepada kamu apa yang telah kamu kerjakan.”

(QS. At Taubah: 105)

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannya…”

(QS. Al Baqarah: 286)

Barokah adalah tiada yang bertambah kecuali kebaikan.

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak dan Mama

Jazakumullahu khoiron katsiran atas dukungan baik moril maupun

materiil. Terima kasih atas doa yang tak pernah putus mengiringi setiap

hembusan nafas dan langkah kaki ini. Terima kasih atas kerja keras yang

tiada henti hingga mengantarkanku kepada jenjang ini. Terima kasih telah

menjadi malaikat tak bersayap yang senantiasa menemani. Karena baktiku

kepada engkau menjadi alasan semangatku menyelesaikan studi ini.

Mas Awal dan Dek Harfi

Jazakumullahu khoiron katsiran kalian berdua saudara kandung atas doa

dan dukungannya. Maaf jika belum bisa menjadi adik sekaligus kakak yang

baik.

Keluarga Besar Mbah Reksa

Jazakumullahu khoiron katsiran atas doa, dukungan dan semangatnya.

Mba Mundi, Mas Amin dan Mas Dedi yang tiada henti bertanya “Kapan

Wisuda?”

Trah Arjabesari

Jazakumullahu khoiron katsiran atas doa dan semangatnya.

Teman Melingkar

Jazakumullahu khoiron katsiran kepada kalian teman melingkar yang

senantiasa memberikan doa, semangat dan lingkungan yang baik di tanah

rantau ini. Semoga kelak kita bisa melingkar di surga-Nya. Aamiin.

Keluarga “Akhwat Ketje”

Jazakumullahu khoiron katsiran para Akhwat Ketje yang sama-sama

berjuang melalui masa-masa indah di kampus. Tidak ada kesedihan kalau

sudah berkumpul bersama kalian.

Keluarga Besar Pesantren Mahasiswa Tanwirul Fikr

Jazakumullahu khoiron katsiran keluarga besar Pesantren Mahasiswa

Tanwirul Fikr Surakarta atas doa, dukungan dan semangatnya. Terima kasih

x

telah memberikan lingkungan tempat tinggal yang baik. Tetap semangat

menuntut ilmu dunia dan akhirat.

Tim Rumah Belajar Asy Syifa’

Jazakumullahu khoiron katsiran Ust. Hamid, Ustzh. Dina serta segenap

pengajar Rumah Belajar Asy Syifa’ yang senantiasa memberikan doa dan

dukungan. Terima kasih sudah menjadi keluarga baru di tanah rantau ini.

Pionir SKI 2014

Jazakumullahu khoiron katsiran teman-teman Pionir Harmony SKI FKIP

UNS 2014. Terima kasih sudah menjadi bagian dari cerita perjuangan di

kampus UNS tercinta. Selamat memperjuangkan mimpi-mimpi kalian.

Semoga senantiasa diberikan kebarokahan. Aamiin.

Keluarga Besar TANIA 2011

Jazakumullahu khoiron katsiran teman seperjuangan dari semester 4

sampai 8. Terima kasih sudah saling menyemangati dan mengingatkan untuk

menyelesaikan studi ini. See You On Top.

Almamater UNS Tercinta

Jazakumullahu khoiron katsiran kepada almamater UNS tercinta. Terima

kasih sudah memberikan kesempatan untuk menjadi bagian dari keluarga

besar UNS.

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah ‘Azzawajalla yang telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa nikmat islam, iman, kesehatan dan

kesempatan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PERAN

LABORATORIUM PEMASARAN DALAM MENUNJANG KESIAPAN

SISWA MELAKSANAKAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN (Studi pada

Kelas XII Program Keahlian Pemasaran SMK N 1 Surakarta Tahun Ajaran

2015/2016) sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas

dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

untuk menyusun skripsi.

2. Drs. Sunarto, MM. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan izin untuk menyusun skripsi.

3. Nurhasan Hamidi, S.E., M.Sc, Ak selaku Dosen Koordinator Skripsi Program

Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin untuk

menyusun skripsi.

4. Dra. Sri Wahyuni MM. selaku Pembimbing I yang telah berkenan

memberikan bimbingan, arahan dan bantuan dengan penuh kesabaran dalam

penyusunan skripsi ini.

5. Leny Noviani, S.Pd., M.Si. selaku Pembimbing II yang telah berkenan

memberikan bimbingan, arahan dan bantuan dengan penuh kesabaran dalam

penyusunan skripsi ini.

6. Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd. selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan bimbingan dan arahan selama masa studi peneliti di Program

xii

Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

7. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

membagi ilmu dan pengetahuannya selama masa studi peneliti.

8. Staff dan Karyawan Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

membantu peneliti berkaitan dengan administrasi studi peneliti.

9. Drs. Rohmad, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMK N 1 Surakarta yang telah

memberikan izin penelitian di SMK N 1 Surakarta.

10. Mujiyo Slamet, S.Ag. selaku Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana Prasarana

dan Ketenagakerjaan yang telah berkenan menjadi informan dalam penelitian

ini.

11. Istyana Yulianti, S.E. selaku Ketua Kompetensi Keahlian Pemasaran SMK N

1 Surakarta yang telah berkenan menjadi informan dalam penelitian ini.

12. Retno Pradaningsih, S.Pd. selaku Kepala Laboratorium Pemasaran SMK N 1

Surakarta yang telah berkenan menjadi informan dalam penelitian ini.

13. Diyah Setyaningrum, S.Pd. selaku Wakil Kepala Sekolah Bidan Hubungan

Masyarakat dan Industri yang telah berkenan menjadi informan dalam

penelitian ini.

14. Siswa-siswi XII Pemasaran SMK N 1 Surakarta yang telah berkenan menjadi

informan dalam penelitian ini.

15. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu

dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

Semoga Allah ‘Azzawajalla memberikan balasan kebaikan kepada semua

pihak atas bantuan yang telah diberikan dalam penyusunan skripsi ini. Peneliti

menyadari bahwa masih terdapat kekurangan dalam skripsi ini. Oleh karena itu,

dengan penuh kerendahan hati peneliti meminta maaf apabila ada kesalahan

dalam penyusunan skripsi ini. Kritik dan saran yang membangun sangat peneliti

harapkan dari pembaca semua. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca

xiii

mengenai permasalahan peran laboratorium dalam menunjang kesiapan siswa

melaksanakan Praktik Kerja Lapangan.

Surakarta, Maret 2017

Peneliti

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN PERNYATAAN ii

HALAMAN PENGAJUAN iii

HALAMAN PERSETUJUAN iv

HALAMAN PENGESAHAN v

HALAMAN ABSTRAK vi

HALAMAN MOTTO viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ix

KATA PENGANTAR xi

DAFTAR ISI xiv

DAFTAR TABEL xvii

DAFTAR GAMBAR xviii

DAFTAR LAMPIRAN xix

BAB I PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Rumusan Masalah 10

C. Tujuan penelitian 11

D. Manfaat Penelitian 12

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR 13

A. Kajian Pustaka 13

1. Pengertian Pendidikan Kejuruan 13

2. Pendidikan Sistem Ganda 16

3. Laboratorium Pemasaran 23

a. Pengertian Laboratorium Pemasaran 23

b. Peran Laboratorium Pemasaran 23

c. Standard Minimal Laboratorium Pemasaran 28

d. Pengelolaan Laboratorium Pemasaran 32

xv

e. Laboratorium Pemasaran SMK N 1 Surakarta 37

4. Kesiapan Siswa Menghadapi Praktik Kerja Lapangan 39

a. Kesiapan 39

b. Pengertian Praktik Kerja Lapangan (PKL) 40

c. Tujuan Praktik Kerja Lapangan 42

d. Manfaat Praktik Kerja Lapangan 42

e. Kegiatan Bimbingan Praktik Kerja Lapangan 44

B. Kerangka Berfikir 44

BAB III METODE PENELITIAN 47

A. Tempat dan Waktu Penelitian 47

B. Metode dan Pendekatan Penelitian 49

C. Data dan Sumber Data 52

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian 54

E. Teknik Pengumpulan Data 55

F. Teknik Uji Validitas Data 58

G. Teknik Analisis Data 61

H. Prosedur Penelitian 63

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 65

A. Hasil Penelitian 65

1. Lokasi Penelitian 65

2. Deskripsi Data 1 : Waktu Pelaksanaan Praktik 66

3. Deskripsi Data 2 : Guru Pembimbing Kegiatan Praktik 67

4. Deskripsi Data 3 : Peran Guru Pembimbing 69

5. Deskripsi Data 4 : Intensitas Kehadiran Guru Pembimbing 71

6. Deskripsi Data 5 : Penilaian Siswa terhadap Guru Pembimbing 72

7. Deskripsi Data 6 : Pola Pembimbingan 73

8. Deskripsi Data 7 : Manfaat Pembimbingan 74

9. Deskripsi Data 8 : Bentuk Kegiatan Praktik di Laboratorium 75

10. Deskripsi Data 9 : Manfaat Kegiatan Praktik di Laboratorium 77

xvi

11. Deskripsi Data 10 : Materi Praktik 79

12. Deskripsi Data 11 : Evaluasi Praktik di Laboratorium 80

13. Deskripsi Data 12 : Kondisi Laboratorium dan Fasilitas Penunjang

Praktik 85

14. Deskripsi Data 13 : Kesesuaian Praktik di Laboratorium dengan

Praktik Magang DU/DI 87

15. Deskripsi Data 14 : Kendala Praktik Magang DU/DI 88

16. Deskripsi Data 15 : Usaha Sekolah dalam Mengatasi Kendala 90

B. Pembahasan 90

1. Pelaksanaan Kegiatan Praktik di Laboratorium Pemasaran dalam

Menunjang Kesiapan Siswa Melaksanakan PKL 91

2. Peran Laboratorium Pemasaran 97

3. Kendala Pelaksanaan PKL 102

4. Usaha Mengatasi Kendala PKL 104

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN 105

A. Simpulan 105

B. Implikasi 107

C. Saran 108

DAFTAR PUSTAKA 111

LAMPIRAN 108

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Deskripsi Kondisi Laboratorium SMK N 1 Surakarta 6

2 Keterikatan antara Mata Pelajaran, Kompetensi yang dituntut,

Kegiatan Praktik, Kebutuhan Sarana Prasaran Praktik, Ketersediaan

Sarana Prasarana Praktik 7

3 Perbandingan Kegiatan Praktik di Laboratorium dengan DU/DI 10

4 Daftar Kapasitas, Luas Minimum dan Lebar Minimum Ruang Praktik 29

5 Standar Sarana pada Ruang Praktik 30

6 Standar Sarana pada Ruang Praktik Pertokoan 31

7 Standar Sarana Pada Ruang Penyimpanan dan Istruktur 32

8 Daftar Inventaris Laboratorium Toko Karistasari SMK N 1 Surakarta 38

9 Waktu Penelitian 48

10 Daftar Informan 66

11 Daftar Sarana dan Prasarana Laboratorium SMK N 1 Surakarta 100

12 Perhitungan Analisa Kesesuaian DU/DI dan Kesesuaian Materi dalam

Prakerin Tahun 2015/2016 Program Kompetensi Keahlian Pemasaran 101

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Struktur Organisasi Laboratorium Pemasaran SMK N 1 Surakarta 38

2 Skema Kerangka Berfikir 46

3 Komponen-komponen Analisis Data: Model Interaktif 62

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Instrumen Penelitian 115

2 Transkrip Hasil Wawancara 123

3 Analisis Tingkat Kejenuhan Data 191

4 Triangulasi Data 196

5 Triangulasi Metodologi 206

6 Dokumen Kartu Inventaris Ruangan Laboratorium 209

7 Foto Kondisi Laboratorium Pemasaran 210

8 Surat Permohonan Izin Penelitian 211

9 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi 212

10 Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian kepada Kepala Dinas

Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Surakarta 213

11 Surat Ijin Penelitian dari DIKPORA Kota Surakarta ke Kepala Sekolah

SMK N 1 Surakarta 214