8/7/2019 hbml2203_0110

http://slidepdf.com/reader/full/hbml22030110 1/4

HBML2203_SEM JAN10/ MHAA

BAHAGIAN A

ARAHAN

Bahagian A mengandungi LIMA soalan. Jawab SEMUA soalan.

SOALAN Markah

 

1. Apakah yang dimaksudkan dengan strategi direktif dalam pembelajaran

bestari?

( 4 )

 

2. Jelaskan maksud gaya pembelajaran dalam konteks pedagogi bestari.

( 4 )

 

3. Huraikan dengan ringkas kepentingan penilaian dalam proses pengajaran

dan pembelajaran.

( 4 )

 

4. Jelaskan maksud strategi pengajaran dan pembelajaran metakognitif.

Berikan TIGA unsur penting dalam strategi ini.

( 4 )

 

5. Berikan EMPAT jenis pembelajaran berpusatkan individu.

( 4 )

 (Jumlah: 20)

 

1…

8/7/2019 hbml2203_0110

http://slidepdf.com/reader/full/hbml22030110 2/4

HBML2203_SEM JAN10/ MHAA

BAHAGIAN B

ARAHAN

Bahagian B mengandungi LIMA soalan. Jawab TIGA soalan SAHAJA.

SOALAN Markah

 

1. Dalam konteks pembelajaran, teori konstruktivisme menekankan bahawa

ilmu pengetahuan tidak wujud di luar minda, tetapi dibina dalam minda

berdasarkan pengalaman sebenar.

(a)  Apakah DUA konsep asas dalam teori pembelajaran

konstruktivisme? Berikan contoh-contoh yang bersesuaian.

(b)  Huraikan DUA konsep asas yang berkaitan dengan pembelajaran

kognitif seseorang individu.

( 10 )

( 10 )

(Jumlah: 20)

2. Sebagai guru, anda boleh mengaplikasikan pembelajaran bermakna

menurut pendekatan konstruktivisme.

(a)  Jelaskan peranan guru dan peranan pelajar dalam konstruktivisme.

(b)  Apakah implikasi dalam pelaksanaan pembelajaran

konstruktivisme?

( 10 )

( 10 )

(Jumlah: 20)

 

2…

8/7/2019 hbml2203_0110

http://slidepdf.com/reader/full/hbml22030110 3/4

HBML2203_SEM JAN10/ MHAA

3. Elemen bestari ciri-ciri pelajar dalam pengurusan P & P merangkumi tiga

unsur utama, iaitu gaya pembelajaran, kecerdasan pelbagai dan kecerdasan

emosi.

(a)  Jelaskan maksud kecerdasan emosi.

(b)  Huraikan TIGA elemen utama kecekapan personal dalam

meningkatkan kecerdasan emosi.

( 5 )

( 15 )

(Jumlah: 20)

4. Pembelajaran koperatif (PK) ialah suatu proses yang membantu murid

berinteraksi antara satu sama lain untuk mencapai matlamat yang sama

atau mendapatkan satu hasil akhir, iaitu end product. 

(a)  Huraikan struktur dalam pembelajaran koperatif.

(b)

 Apakah EMPAT ciri dalam pembelajaran koperatif.

( 12 )

( 8 )

(Jumlah: 20)

5. Pembelajaran generatif ialah proses pembelajaran dengan menjana idea

berasaskan pengalaman sedia ada (skemata). Pemikiran pelajar diasuh

untuk menyelesaikan sesuatu masalah secara kritis.

(a)  Apakah aktiviti pengajaran dan pembelajaran strategi generatif?

(b)  Huraikan langkah-langkah membentuk Model  Synectics dalam

pengajaran dan pembelajaran.

( 10 )

( 10 )

(Jumlah: 20)

 

3…

8/7/2019 hbml2203_0110

http://slidepdf.com/reader/full/hbml22030110 4/4

HBML2203_SEM JAN10/ MHAA

BAHAGIAN C

ARAHAN

Bahagian C mengandungi DUA soalan. Jawab SATU soalan SAHAJA.

SOALAN Markah

 

1. Metakognitif ialah kesedaran tentang apa yang diketahui dan apa yang

tidak diketahui. Metakognitif merujuk kepada cara untuk meningkatkan

kesedaran mengenai proses berfikir dan pembelajaran berlaku. Apabila

kesedaran ini wujud, seseorang dapat mengawal fikirannya dengan

merancang, memantau dan menilai apa yang dipelajari.

Bincangkan strategi-strategi yang dapat digunakan bagi meningkatkan

metakognitif pelajar dalam pembelajaran.

(Jumlah: 20)

2. Setiap individu dilahirkan dengan pelbagai kecerdasan. Dari segi

perspektif Islam, Imam Al-Ghazali mengatakan bahawa kuantiti dan

kualiti akal berbeza-beza antara satu individu dengan yang lain.

Kekurangan dan kelebihan ini dikatakan kecerdasan pelbagai.

Bincangkan SEMBILAN kecerdasan pelbagai yang ada pada pelajar

sebagai individu yang tersendiri yang merupakan ciri-ciri pelajar dalam

pedagogi bestari. 

(Jumlah: 20)

 

KERTAS SOALAN TAMAT

4