Halaman 150 - siapbelajar.com fileBahasa Inggris When English Rings the Bell 163 f. ... (apa yang...
8
161 Bahasa Inggris When English Rings the Bell Halaman 150 What do you think about them? a. Setiap kelompok bekerja sama untuk mendeskripsikan karakter dan kegiatan pada kotak-kotak yang telah disediakan dalam buku siswa. b. Setiap peserta didik memahami bagaimana mendeskripsikan orang dan binatang yang ada di lingkungan sekitar rumahnya. c. Peserta didik membacakan hasil kerja mereka di depan kelas. d. Setiap kelompok mendengarkan dengan baik, dan bisa memberikan masukan/ tambahan tentang karakter dan kegiatan yang dilakukan oleh orang maupun binatang yang ada disekitar lingkungan rumahnya. e. Setiap kelompok bergiliran membacakan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. f. Guru mengarahkan dan memastikan jalannya proses kegiatan Penerapan ini bisa berjalan dengan baik. g. Semua peserta didik harus terlibat aktif dalam proses kegiatan Bertanya ini. h. Setelah semua kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, dan menampung masukan-masukan dari kelompok lain, guru memberikan penjelasan di depan kelas. i. Guru menjelaskan tentang karakter-karakter orang, binatang, dan benda/ pepohonan. j. Guru mengucapkan setiap kalimat deskriptif dengan baik dan benar. 150 Kelas VII SMP/MTs What do you think about them? Please describe each picture in the box below! ? 1 2 3 4 5 6
Transcript of Halaman 150 - siapbelajar.com fileBahasa Inggris When English Rings the Bell 163 f. ... (apa yang...
161Bahasa Inggris When English Rings the Bell
Halaman 150
What do you think about them?
a. Setiap kelompok bekerja sama untuk mendeskripsikan karakter dan kegiatan pada kotak-kotak yang telah disediakan dalam buku siswa.
b. Setiap peserta didik memahami bagaimana mendeskripsikan orang dan binatang yang ada di lingkungan sekitar rumahnya.
c. Peserta didik membacakan hasil kerja mereka di depan kelas.
d. Setiap kelompok mendengarkan dengan baik, dan bisa memberikan masukan/tambahan tentang karakter dan kegiatan yang dilakukan oleh orang maupun binatang yang ada disekitar lingkungan rumahnya.
e. Setiap kelompok bergiliran membacakan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.
f. Guru mengarahkan dan memastikan jalannya proses kegiatan Penerapan ini bisa berjalan dengan baik.
g. Semua peserta didik harus terlibat aktif dalam proses kegiatan Bertanya ini.h. Setelah semua kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, dan
menampung masukan-masukan dari kelompok lain, guru memberikan penjelasan di depan kelas.
i. Guru menjelaskan tentang karakter-karakter orang, binatang, dan benda/pepohonan.
j. Guru mengucapkan setiap kalimat deskriptif dengan baik dan benar.
150 Kelas VII SMP/MTs
What do you think about them?
Please describe each picture in the box below!
?BENI
1 2
3 4
5 6
BENI
162 Buku Guru Kelas VII SMP/MTs
Halaman 151
People around me.
a. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar.
b. Guru merangsang peserta didik untuk aktif berbicara mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan gambar yang diamatinya.
c. Guru bisa memulainya dengan pertanyaan-pertanyaan seperti:1. “Look at this picture!”2. “What do you think about this picture?”3. “Who are they?”4. “What are they doing?”5. “Can you tell me, what does the grandmother look like?”6. “Is she fat?”7. “What is she doing?”8. “What is the man doing?”9. “Why does he look so tired?’10. “What about the boy, what is he doing?”11. “What else cn you find on that picture?”12. “Do you see something interesting there?”13. “Can you tell me what it is?”14. "Can you describe each person in the picture?"
d. Guru bisa memberikan pertanyaan–pertanyaan lain sesuai dengan kondisi dan situasi di daerahnya masing-masing. Misalnya karakter orang yang ada
di sekitar lingkungan rumah dan sekolah peserta didik.e. Guru harus berkomunikasi dengan semua peserta didik.
151Bahasa Inggris When English Rings the Bell
Please describe each picture below!
People around me
?BENI
12
3
4
7
5
6
8
UDIN
163Bahasa Inggris When English Rings the Bell
f. Guru harus bisa membuat peserta didik aktif terlibat dalam kegiatan observasi ini, dengan membangun suasana belajar yang menyenangkan, ceria, penuh semangat.
g. Guru harus menampung semua pendapat-pendapat peserta didik, dan membimbingnya untuk memperbaiki/mengoreksi pengucapan kalimat/kata yang kurang tepat, tanpa membuat peserta didik malu /patah semangat.
h. Guru mengoreksi setelah peserta didik selesai mengungkapkan pendapatnya (apa yang dia ketahui) jangan memotong nya langsung ketika peserta didik sedang bicara.
i. Guru selalu memberikan kata-kata pujian/penyemangat, setiap peserta didik mengemukakan pendapatnya.
Halaman 152
These are people around me.
a. Pada dasarnya kegiatan penerapan ini, sama dengan kegiatan Penerapan pada halaman sebelumnya.
b. Pada tema “These are people around me” yang dideskripsikan adalah orang-orang yang berada disekitar lingkungan rumah dan sekolah mereka.
c. Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam beberapa kelompok.
d. Setiap kelompok terdiri tiga-empat orang peserta didik.
e. Guru meminta peserta didik mengamati gambar-gambar yang ada pada halaman ini.
f. Guru meminta peserta didik agar bisa menjelaskan karakter dan kegiatan yang dilakukan pada setiap gambar dengan rinci.
g. Kemudian meminta peserta didik untuk mendiskusikannya dengan kelompok masing-masing.
152 Kelas VII SMP/MTs
These are people around me.
This is my teacher.He is smart.
He helps people.
This is my mother.She is a beautiful woman.She likes reading novels.
DAYU
SITI
BENI
LINA
This is my friend.She is beautiful.
We go to school together.
Who is she/he?What do you think of her/him?
What does she/he do?
DAYU
EDO
164 Buku Guru Kelas VII SMP/MTs
h. Peserta didik mencatat hal-hal yang mereka temukan, dengan cara bekerja sama dengan kelompoknya. Saling memberikan bantuan informasi, memberikan masukan-masukan tentang karakter dan kegiatan pada gambar yang sedang mereka amati.
i. Guru mengawasi proses belajar, dengan memastikan semua peserta didik ikut terlibat aktif dalam diskusi pada kelompoknya masing-masing.
j. Guru bisa mengarahkan kelompok yang memerlukan bantuan (tertinggal dari kelompok-kelompok lain), sehingga peserta didik dapat fokus/lebih terarah dalam mendeskripsikan karakter dan kegiatan pada setiap gambar.
Halaman 153
What do you think of them?
a. Setiap kelompok bekerja sama untuk mendeskripsikan karakter dan kegiatan pada kotak-kotak yang telah disediakan dalam buku siswa.
b. Setiap peserta didik memahami bagaimana mendeskripsikan orang-orang yang ada di lingkungan sekitar rumahnya.
c. Peserta didik membacakan hasil kerja mereka di depan kelas.
d. Setiap kelompok mendengarkan dengan baik, dan bisa memberikan masukan/tambahan tentang karakter dan kegiatan yang dilakukan oleh orang-orang yang ada disekitar lingkungan rumahnya.
e. Setiap kelompok bergiliran membacakan hasil kerja kelompoknya didepan kelas.
f. Guru mengarahkan dan memastikan jalannya proses kegiatan Penerapan ini bisa berjalan dengan baik.
g. Semua peserta didik harus terlibat aktif dalam proses kegiatan Bertanya ini.
153Bahasa Inggris When English Rings the Bell
What do you think of them?
Please describeeach member of your family!
My Little Brother My Big Brother
My MotherMy Father
?BENI
SITI
165Bahasa Inggris When English Rings the Bell
h. Setelah semua kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, dan menampung masukan-masukan dari kelompok lain, guru memberikan penjelasan di depan kelas.
i. Guru menjelaskan tentang karakter-karakter orang, menyebutkannya dengan pengucapan baik dan benar.
Halaman 154
What do they do?
a. Pada bagian ini, peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi beberapa kegiatan yang dilakukan di berbagai daerah di Indonesia.
b. Beberapa kegiatan yang diperlihatkan di antaranya adalah sebagai berikut.1. Orang suku Padang yang sedang
memasak.2. Orang suku Papua yang sedang
membuat patung.3. Orang Solo yang sedang membuat
batik.4. Orang suku Dayak yang sedang
mebuat kerajinan anyaman.c. Guru dapat membantu menjelaskan bahwa salah satu fungsi dari teks adalah
untuk memperlihatkan kebanggaan dan juga meningkatkan rasa nasionalisme.
154 Kelas VII SMP/MTs
What do they do?
RUMAH MAKANPADANG
UDIN
Who is she/he? What do you think of her/him?
What does she/he do?
?BENI
1 2
3 4
SITI
166 Buku Guru Kelas VII SMP/MTs
Halaman 155
Those are rats!
a. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar.
b. Guru merangsang peserta didik untuk aktif berbicara mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan gambar yang diamatinya.
c. Guru bisa memulainya dengan pertanyaan-pertanyaan seperti berikut.1. “What do you think about this
picture?”2. “Why does the girl seem scared?”3. “Can you tell me, what the girl looks
like?”4. “Is she tall?”5. “Do you think she is beautiful?”6. “What is she doing there?”7. “What place do you think it is?”8. “What else can you find on that picture?”9. “Do you see something interesting there?”10. “Can you tell me what it is?”
d. Guru bisa memberikan pertanyaan–pertanyaan lain sesuai dengan kondisi/situasi tempat disekitar lingkungan rumah dan sekolah peserta didik.
e. Guru harus berkomunikasi dengan semua peserta didik.f. Guru harus bisa membuat peserta didik aktif terlibat dalam kegiatan Observasi
ini, dengan membangun suasana belajar yang menyenangkan, ceria, penuh semangat.
g. Guru harus menampung semua pendapat-pendapat peserta didik, dan membimbingnya untuk memperbaiki/mengoreksi pengucapan kalimat/kata yang kurang tepat, tanpa membuat peserta didik malu/patah semangat.
155Bahasa Inggris When English Rings the Bell
Those are rats!
Look! The lady looks very scared.
DAYU
EDO
Please describethis picture!
Those are rats. They move very fast.
They eat bread.
EDO
LINA
167Bahasa Inggris When English Rings the Bell
h. Guru mengoreksi setelah peserta didik selesai mengungkapkan pendapatnya (apa yang dia ketahui) jangan memotong nya langsung ketika peserta didik sedang bicara.
i. Guru selalu memberikan kata-kata pujian/penyemangat, setiap peserta didik mengemukakan pendapatnya.
Halaman 156
I love animals.
a. Pada dasarnya kegiatan Penerapan ini, sama dengan kegiatan Penerapan pada halaman sebelumnya.
b. Pada tema “I love animals” yang dideskripsikan adalah binatang yang berada di sekitar lingkungan rumah dan sekolah mereka.
c. Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam beberapa kelompok.
d. Setiap kelompok terdiri tiga atau empat orang peserta didik.
e. Guru meminta peserta didik mengamati gambar-gambar yang ada pada halaman ini.
f. Guru meminta peserta didik agar bisa menjelaskan karakter dan kegiatan yang dilakukan binatang-binatang pada setiap gambar dengan rinci.
g. Kemudian meminta peserta didik untuk mendiskusikannya dengan kelompok masing-masing.
h. Peserta didik mencatat hal-hal yang mereka temukan, dengan cara bekerja sama dengan kelompoknya, saling memberikan bantuan informasi, memberikan masukan-masukan tentang karakter dan kegiatan binatang-binatang pada gambar yang sedang mereka amati.
156 Kelas VII SMP/MTs
This is a snake.It’s a wild animal.
It bites!
I love animals.
BENI
LINA
EDO
Please describe about animals around you!
This is my cat.It has black fur.
It sleeps.
This is a butterfly.The color is pretty.
It flies.
BENI
EDO
168 Buku Guru Kelas VII SMP/MTs
i. Guru mengawasi proses belajar, dengan memastikan semua peserta didik ikut terlibat aktif dalam diskusi pada kelompoknya masing-masing.
j. Guru bisa mengarahkan kelompok yang memerlukan bantuan (tertinggal dari kelompok-kelompok lain), sehingga peserta didik dapat fokus/lebih terarah dalam mendeskripsikan karakter dan kegiatan binatang-binatang pada setiap gambar.
Halaman 157
I find them in my house.
a. Setiap kelompok bekerja sama untuk mendeskripsikan karakter dan kegiatan yang dilakukan oleh orang, binatang maupun benda pada kotak-kotak yang telah disediakan dalam buku siswa.
b. Meskipun dikerjakan secara bersama-sama, tapi setiap peserta didik memahami bagaimana mendeskripsikan orang, binatang dan benda yang ada di lingkungan sekitar rumahnya.
c. Peserta didik membacakan hasil kerja mereka di depan kelas.
d. Setiap kelompok mendengarkan dengan baik, dan dapat memberikan masukan/tambahan tentang karakter dan kegiatan yang dilakukan oleh orang-orang, binatang dan benda yang ada disekitar lingkungan rumahnya.
e. Setiap kelompok bergiliran membacakan hasil kerja kelompoknya didepan kelas.
157Bahasa Inggris When English Rings the Bell
I find them in my house.
Please draw animals you usually find around you!
What is it? What do you think about it?
What does it do?
?BENI
UDIN
