Hal Judul - Daftar Grafik

5/10/2018 Hal Judul - Daftar Grafik - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/hal-judul-daftar-grafik 1/19

i

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PAIR CHECKS (KELOMPOK

SEBANGKU) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII

PADA POKOK BAHASAN BESARAN DAN SATUAN DI MTs NW

MATARAM TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Mataram untuk Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

OLEH

MANSUR AMRIATUL

07 241 075

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

TAHUN 2011



ii



iii

HALAMAN JUDUL

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PAIR CHECKS (KELOMPOK

SEBANGKU) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII



SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Mataram Untuk Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

OLEH

MANSUR AMRIATUL

07 241 075

JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

TAHUN 2011



iv



v



vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

n Yang Membawa Berkah Bagimu Dan Orang Yang Kamu Cintai"

Motto:

Berpaculah Untuk Selalu Menjadi Yang Terbaik

Skripsi ini ku persembahkan untuk:

• Bapak Mama ku yang tercinta, Mushidin Belid

dan Siti Nurgaya, yang telah mendidik dan

membesarkanku dengan penuh disiplin dan

dedikasi. Bapak Mamalah manusia yang paling

perkasa di mataku, walaupun hanya berduaBapak Mama tetap sabar dan tabah dengan

berbagai macam bentuk ujian dan cobaan di

tengah kondisi keluarga yang serba pas-

passan ini hingga perkuliahanku hingga

selesai. Bapak Mama do’a ku selalu menyertai

mu dan semoga amalan Bapak Mama ini akan

mempercepat proses penghambaan kita

kepada sang ilahi untuk selalu mengaharapkan

maghfirah-Nya dan menjadi pengantar untuk

menuju surganya Allah SWT. Amin ya Rabb.

• Nenekku, Muna. Memang nenek tidak dapat

memberikan uang atau materi selama Ananda

ini kuliah. Akan tetapi, perhatian nenek sama

Ananda begitu dalam yang tiap saat selalu

menanyakan kondisi dan kesehatan kepada

Ananda ini yang walaupun lewat hendphon.

Kepada Almarhum Kakek ku “Dan” terima

kasih Kek atas jasamu yang telah

membesarkan ku hingga seperti ini, karena

Kakek dan Neneklah yang telah

membesarkanku dan mengajari ku yang paling

awal tentang dunia alam sekitar sejak Ananda

lahir hingga usia SD. Hingga akhirnyapun

Kakek di panggil untuk menghadap sang Ilahi

Rabbi. Kek do’aku selalu menyertaimu semoga

dialam sana Kek tetap dalam lindungan Allah

SWT. Terima kasih nenek dan kakek jasamu

tidak dapat dibandingkan dengan pemberian

materi yang melimpah. Ananda minta maaf



vii

atas segala sikap dan tingkah laku Ananda

yang tidak menyenangkan selama tinggal di

rumah Kakek dan Nenek.

• Paman ku. yang budiman, “Muhammad Amin,

A.Md.” terima kasih paman yang telah yang

telah banyak berkontribusi hingga

terselesainya perkuliahan ku ini. Nasehat dan

kata-kata bijak paman akan selalu ku ingat

dan sangat berarti bagi Ananda tentang arti

kehidupan sesungguhnya sehingga membuat

Ananda semakin dewasa cara berfikir.

• Kakak ku. yang baik hati, “Sumardi, S.Pd”,

terima kasih Ka’ yang walaupun tat kadang

kita sering berantem, tapi di perantauan

Ananda mencari ilmu, kakak selalu

menanyakan keadaan Ananda dan tetap

mengirimin bekal. Semoga Kakak mejadi Bapak

yang baik dari keponakannku.

• Adik-adikku yang tercinta, penyejuk hatiku,

Nuraini, Khadija Sarni, Syamsul Warid dan

Kamaria. Kalian berempat telah berhasil

menghibur kakak di setiap saat dengan suara

canda tawa kalian lewat speaker handphone.

Kakak akan berjanji akan tetap membantu

adik-adik untuk terus sekolah sampai selesai

hingga ke jenjang yang lebih tinggi.

• Yang terakhir adalah rekan-rekanku di wasilah

dakwah, dari kumpulan orang-orang kritis

hingga pendakwah tulen, yaitu Kesatuan Aksi

Mahasiswa Muslim Indonesia (KAMMI) Daerah

NTB dan Komsat. IKIP Mataram, Lembaga

Dakwah Kampus (LDK) An-Nuur IKIP Mataram,

serta Forum Aktifis Da’wah Islam (FADI) NTT-

NTB, Fourum Komunikasi Keluarga Muslim

Manggarai (FK2M) Mataram. Antum wa antuna

adalah saudara/i ku yang saban hari selalu

menasehatiku agar tetap berada di jalan Allah,

menyemangatiku di saat lemah dan lesu,

memudahkan urusanku di saat kalut dan



viii

membingungkan. Bantuan moril dan materi

dari antum wa antuna semua mudah-mudahan

akan menjadi perekat antum wa antuna

semuan dengan wewangian surga Allah dan

keindahan taman-taman surge firdaus. Tetapberjuan akhifillah, Allahu Akbar.....!

DEKLARASI



ix

SKRIPSI INI ASLI KARYA PENULIS KECUALI RUJUKAN

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan kehadlirat Allah SWT. atas

limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga ditengah-tengah kesibukan dan

rutinitas penulis serta dengan segala kekurangannya, dapat menyelesaikan skripsi

ini dengan judul “Pengaruh Metode Pembelajaran Pair Checks (Kelompok

Sebangku) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VII Pada Pokok Bahasan

Besaran Dan Satuan Di MTs NW Mataram Tahun Pelajaran 2011/2012”.



x

Melalui kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih yang

sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah banyak membantu selama

penulisan skripsi ini, terutama yang kami hormati :

1. Wahyudi, S.Si., M.Si., selaku pembimbing I yang telah banyak memberikan

bimbingan, motivasi, kritik maupun saran dalam bidang akademik yang selalu

menuangkan ilmunya tanpa kenal lelah.

2. Bahtiar, S.Pd., M.Pd.Si., selaku pembimbing II yang selalu setia memberikan

bimbingan dan teknik-teknik jitu dalam penulisan skripsi ini serta motivasi

yang membangkitkan gelora juang penulis untuk terus bertahan dan berlari

hingga ke garis finis menuju menuju puncak kegemilangan masa depan.

3. Drs. Sumarjan, M.Si, selaku Dekan FPMIPA IKIP Mataram.

4. Drs. Aris Doyan, M.Si., Ph.D, selaku ketua Jurusan Pendidikan Fisika.

5. Dra. Baiq Nikmah, M.Pd., selaku kepala sekolah MTs NW Mataram yang

telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

6. Drs. Nasrun, selau guru fisika MTs NW Mataram yang telah membimbing dan

membantu penulis dalam melakukan penelitian.

7. Semua pihak yang telah terlibat dalam membantu menyelesaikan penyusunan

skripsi ini yang tidak dapat kami ungkapkan semuanya dalam tulisan ini.

Semoga Allah SWT memberikan balasan yang lebih baik atas segala

bantuan, bimbingan, dan segala petunjuk yang telah diberikan kepada penulis.

Dan penulis menyadari sepenuhnya, bahwa dalam penyusunan maupun segala

sesuatu yang termaktub dalam skripsi ini masih terdapat begitu banyak

ketidaksempurnaan. Oleh karenanya, dengan mengharap keridhoan Allah SWT,



xi

kritik dan saran demi perbaikan dan kemajuan di masa yang akan datang sangat

penulis harapkan.

Akhiru kalam, semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi pengembangan

pembelajaran khususnya penulisi sendiri dan bagi pembaca pada umumnya.

Mataram, Oktober 2011

Penulis

YAYASAN PEMBINA IKIP MATARAM

IKIP MATARAM

JLN PEMUDA 59A MATARAM

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya Mansur Amriatul menyatakan dengan

sebenar-benarnya bahwa Skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri dan

dipergunakan untuk menyelesaikan program Sarjana Pendidikan (S.Pd) di IKIP



xii

Mataram dan belum pernah dipergunakan untuk program lain di lembaga

manapun juga. Hasil karya orang lain yang saya kutip di dalamnya telah

didokumentasikan sebagaimana mestinya pada bagian daftar pustaka.

Mataram, September 2011

Mansur Amriatul

NIM. 07 241 066

ABSTRAK

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PAIR CHECKS (KELOMPOK SEBANGKU) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII



Oleh

MANSUR AMRIATUL

07 241 075



xiii

sebagai metode penelitian yang digunakan

Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen yang merupakan

jenis penelitian yang bertujuan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu

terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Dengan cara memberikan

perlakuan yaitu metode pembelajaran pair checks terhadap hasil belajar fisika

siswa pada pokok bahasan besaran dan satuan di kelas VII MTs NW Mataram

tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini melibatkan dua kelas yaitu kelas

eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen adalah kelas yang dijarkan

dengan menerapkan metode eksperimen dan kelas kontrol adalah kelas yang

diajarkan dengan metode konvensional (ceramah, diskusi, tanya jawab). Teknik

pengambilan sampel yang digunakan adalah claster sampling , dan diperoleh kelas

VIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Instrumen

yang digunakan dalam pengumpulan data adalah hasil belajar fisika siswa.

Berdasarkan hasil analisis deskriptif kuantitatif diperoleh; untuk kelas

eksperimen, nilai tertinggi sebesar 95 dan terendah 55 dengan rata-rata 76,4 untuk

kelas kontrol nilai tertingginya 85 dan terendah 40 dengan rata-rata 69,4. Data

hasil belajar di analisis menggunakan uji-t dan di dapatkan hasil t hitung (2,66) lebih

besar dari ttabel (1,684) pada taraf signifikansi 5% dan dk sebesar 48. Hal ini

menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pemberian perlakuan model pembelajaran

pair checks terhadap hasil belajar fisika siswa.

Kata kunci : metode pembelajaran pair checks, hasil belajar siswa

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL.................................................................................i

LOGO FAKULTAS.....................................................................................ii

HALAMAN JUDUL....................................................................................iii

HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................iv



xiv

HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... v

MOTO DAN PERSEMBAHAN.................................................................vi

DEKLARASI ...............................................................................................viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................ix

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN................................................xi

ABSTRAK ....................................................................................................xii

DAFTAR ISI.................................................................................................xii

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................xv

DAFTAR TABEL........................................................................................xvi

DAFTAR GRAFIK ......................................................................................xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..................................................................................1

B. Rumusan Masalah..............................................................................5

C. Tujuan Penelitian...............................................................................5

D. Batasan Maslah..................................................................................5

E. Manfaat Penelitian.............................................................................6

F. Definisi Operasional..........................................................................6

G. Ruang Lingkup Penelitian..................................................................7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori...................................................................................9

B. Hasil Penelitian Yang Relavan..........................................................19

C. Kerangka Berfikir..............................................................................20

D. Hipotesis Penelitian...........................................................................21

BAB III METODE PENELITIAN



xv

A. Jenis penelitian..................................................................................23

B. Variabel Penelitian.............................................................................23

C. Tempat dan Waktu Penelitian............................................................24

D. Rancangan Penelitian.........................................................................25

E. Populasi dan Sampel..........................................................................26

F. Teknik Pengumpulan Data.................................................................27

G. Instrumen Penelitian..........................................................................27

H. Teknik Analisis Data..........................................................................31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian.................................................................................34

B. Pembahasan......................................................................................36

BAB V PENUTUP

A.Kesimpulan……………………………………………………….39

B.Saran……………………………………………………………...39

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………...41

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-Kisi Soal Uji Instrumen...................... 43

2. Instrumen Pra Penelitian ……................44

3. Kunci Jawaban Instrumen Pra Penelitian49

4...................................................................................Uji Validitas Soal 50



xvi

5..............................................................................Uji Reliabelitas Soal 59

6...........................................................................Indeks Kesukaran Soal 64

7...................................................................................Uji Pembeda Soal 67

8. Soal Soal Evaluasi Fre-Tes dan Post-Tes73

9. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Fre-Tes dan Post-

Tes 77

10.................................................................................................Silabus 78

11...........................................Rencana Rancangan Pembelajaran (RPP) 81

12..........................Analisis Materi Pembelajaran “Besaran dan Satuan” 93

13......Daftar Nilai Fre-Tes Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 98

14................................................................Uji Normalitas Soal Fre-Tes 100

15.............................................................Uji Homogenitas Soal Fre-Tes 108

16.....Daftar Nilai Post Tes Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 102

17...............................................................Uji Normalitas Soal Post-Tes 110

18...........................................................Uji Homogenitas Soal Post-Tes 119

19........Analisi Hasil Eksperimen Pre-Tes dan Post-Tes Menggunakan

Control Group Desain........................................................................121

20........................................................................................Uji Hipotesis 122

21...................................................Foto Dokumentasi Waktu Penelitian 12

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Daftar Nilai Ulangan Harian……………………………………………..….3

3.1 Perlakuan Terhadap Kelompok Eksperimendan Kontrol…….……….…...26



xvii

3.3 Kisi-Kisi Soal Instrumen………………………………………………...…37

4.1 Hasil Pre-Test ………………………………. ..……...…………………...34

4.2 Hasil Uji Normalitas dan homogenatif………………………………….…34

4.3 Hasil Post-Test ………………………………..……...………………..…..34

4.4 Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas ……..……….…………………....34

4.5 Hasil Uji t Nilai Post-Test ……………...…………………………………..36

L4.1 Uji Coba Instrumen…………………………..……………………………53

L4.2 Perhitungan Uji Coba Instrumen………………………………….……….55

L4.3 Uji Validitas Soal…………………………..………………………………57

L5.1 Reliabilitas Instrumen……………………..……………………………….61

L5.2 Perhitungan Uji Reliabilitas Instrumen…….…….………………..………62

L6.1 Indeks Kesukaran Soal……..…………………………………..………….66

L7.1 Daya Pembeda Soal…………….………………………………………….69

L7.2 Analisis Daya Pembeda Soal……….…………………………...………...71

L7.3 Kesimpulan Uji Validitas…………..……………………………………..72

L10 Silabus…………….…………..……….………………………………….78

L12.1 Satuan Besaran Pokok dalam Sistem Metrik…….………………..………94

L12.2 Besaran Tambahan…………………………..……………………………94

L12.3 Besaran Turunan dan Satuannya……………….…..……………………..95

L13.1 Daftar Nilai Fre-Tes Kelas Eksperimen……...…..………………………98

L13.2 Daftar Nilai Fre-Tes Kelas Kontrol…………...…….……………………99

L14.1 Data Uji Normalitas Kelas Eksperimen……………………………..…..101

L14.2 Data Perhitungan Normalitas………………………………..…………..103

L14.3 Data Uji Normalitas Kelas Kontrol…………...…………………………104



xviii

L14.4 Data Perhitungan Normalitas…………………………..……………..…106

L15.1 Uji Homogenitas Kelas Eksperimen…………...…….………………..…108

L15.2 Uji Homogenitas Kelas Kontrol………………………………..……..…108

L16.1 Daftar Nilai Post-Tes Kelas Eksperimen………..………………………110

L16.2 Daftar Nilai Post-Tes Kelas Kontrol……………..…………..…………111

L17.1 Data Uji Normalitas Kelas Eksperimen……………...…..………...……113

L17.2 Perhitungan Normalitas Kelas Eksperimen…...…………..…………….114

L17.3 Data Uji Normalitas Kelas Kontrol………………..……..………...……116

L17.4 Perhitungan Normalitas Kelas Kontrol……………...……..………….…118

L18.1 Uji Homogenitas Kelas Eksperimen…………..…….………….……......119

L18.2 Uji Normalitas Kelas Kontrol………………………..……..……………119

L19.1 Analisis Hasil Fre-Tes dan Post-Tes Menggunakan Control

GroupDesain……………………………………………..…..…………121

DAFTAR GRAFIK

G4.1 Perbandingan Nilai Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol…..……………39



xix

Hal Judul - Daftar Grafik

Documents

Transcript of Hal Judul - Daftar Grafik