Hak Cipta © 2015 pada Kementerian Agama Republik Indonesia · Sebagai komitmen untuk menyiapkan...

Hak Cipta © 2015 pada Kementerian Agama Republik IndonesiaDilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan yang membangun, dari berbagai kalangan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMAFikih : Guru / Kementerian Agama,-Jakarta: Kementerian Agama 2015.vi, 58 hlm.Untuk Madrasah Ibtidaiyah Kelas VISBN 978-979-8446-28-3 (no.jil.lengkap)ISBN 978-602-293-039-6 (jil.5)

1. Fikih 1. JudulII. Kementerian Agama Republik Indonesia

Kontributor Naskah : Mujahid, Nurcholis, SutrisnoPenelaah : Mahbub Maafi , Marwini

Penyelia Penerbitan : Direktorat Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia

Cetakan Ke-1, 2015Disusun dengan huruf Adobe Caslon Pro 24 pt dan Arabic Traditional 24 pt.

iiiFikih - Kurikulum 2013

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji bagi Allah Swt. Tuhan sekalian alam. Nikmat-Nya yang

begitu “deras” mengalir mengantarkan manusia pada “hilir” kesadaran bahwa kasih

yang Dia limpahkan bersifat universal menembus “belukar” sekat suku, agama, ras

antar golongan juga adil kepada mereka yang patuh maupun yang ingkar.

Sebagai ajaran agama yang sempurna, Islam harus di-ejawantahkan (dilaksanakan)

dalam kehidupan nyata sehari-hari sehingga akan tercipta kehidupan yang damai

dan tenteram. Oleh karena itu, dalam rangka mengoptimalkan layanan pendidikan

Islam di madrasah, ajaran Islam yang begitu sempurna dan luas perlu dikelompokkan

menjadi beberapa mata pelajaran yang secara linier akan dipelajari sesuai dengan

jenjangnya.

Pengelompokkan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan madrasah

dimulai dari jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan

Madrasah Aliyah (MA) di dalamnya dikhususkan pada peminatan Keagamaan,

Matematika dan Ilmu Alam (MIA), Ilmu-Ilmu Sosial (IIS), Ilmu-Ilmu Bahasa dan

Budaya (IIBB) serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) meliputi: a). al-Qur'an

Hadis, b). Akidah Akhlak, c). Fikih, d). Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).

Pada jenjang Madrasah Aliyah (MA) peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan dikembangkan

kajian khusus mata pelajaran yaitu: a). Tafsir- Ilmu Tafsir, b). Hadis ilmu Hadis, c).

Fikih-Ushul Fikih, d). Ilmu Kalam, e). Akhlak. Kemudian dalam upaya mendukung

pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan pada peminatan keagamaan, peserta didik

dibekali dengan pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) serta Bahasa Arab.

Sebagai komitmen untuk menyiapkan generasi emas anak shaleh dan shalihah, mulai

tahun ajaran 2014-2015 seluruh madrasah di bawah pembinaan Kementerian Agama

RI telah siap melaksanakan Kurikulum 2013. Untuk keperluan dimaksud, maka secara

legal formal Kementerian Agama RI telah menerbitkan Peraturan Menteri Agama

(PMA) tentang Kurikulum 2013 yang berisi Kerangka Dasar Kurikulum Madrasah

2013, Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi Isi, Standar Proses

dan Standar Penilaian.

iv ivBuku Guru Kelas V Ml

Pada saat yang sama sebagai panduan implementasi kurikulum madrasah

2013, Kementerian Agama telah menyiapkan model silabus Pembelajaran PAI di

Madrasah, menerbitkan buku pegangan siswa dan buku pedoman guru. Kehadiran

buku di tangan peserta didik dan guru menjadi kebutuhan pokok untuk menerapkan

kurikulum Madrasah 2013.

Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, “Ma la yatimmu al-wajib illa bihi fahuwa wajib”

(suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya hal lain yang menjadi

pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib). Perintah menuntut ilmu berarti

juga mengandung perintah untuk menyediakan sarana pendukungnya, salah satu di

antaranya buku ajar.

Karena itu buku pedoman guru dan pegangan siswa ini disusun dengan pendekatan

ilmiah (scientific approach) yang terangkum dalam proses mengamati, menanya,

mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan.

Akhirnya, semoga buku ini mampu menjadi “jembatan” antara harapan dengan cita-cita

tujuan pendidikan Islam secara khusus dan pendidikan nasional secara umum yakni

membentuk manusia kaffah (utuh) yang tidak saja memiliki kecerdasan intelektual,

namun kecerdasan sosial di tengah kompleksitas kehidupan umat manusia. Āmīn.

Jakarta, April 2015

Dirjen Pendidikan Islam

Prof. Dr. Phil. Kamaruddin Amin, MA

NIP: 196901051996031003

vFikih - Kurikulum 2013

Daftar Isi

Kata Pengantar ................................................................................................ iiiDaftar Isi .......................................................................................................... v

Bab 1 Bersuci dari Haid ............................................................................... 1Pengertian, Waktu dan Hal-hal yang Dilarang Bagi Perempuan Haid ....... 1Hukum Dan Tata Cara Bersuci Setelah Haid ................................................ 5

Bab 2 Khitan ................................................................................................... 10Pengertian dan Sejarah Khitan ....................................................................... 10Hukum, Waktu dan Hikmah Khitan .............................................................. 13

Bab 3 Kurban .................................................................................................. 17Pengertian, Hukum dan Syarat Kurban......................................................... 17Waktu, Tempat dan Hewan yang Diperbolehkan Dikurban ......................... 21Pembagian Daging Kurban, Tata Cara Melaksanakan Kurban, Sunnah-Sunnah Menyembelih Kurban dan Hikmah Kurban ......................... 25

Bab 4 Haji ........................................................................................................ 32Arti, Hukum dan Syarat Haji .......................................................................... 32Rukun Haji, Wajib Haji, Sunnah haji, Amalan Haji, Larangan Selama Haji dan Pembayaran Dam (denda) ........................................................................ 36Cara Melaksanakan Haji dan Urutan Pelaksanaan Haji .............................. 42

vi viBuku Guru Kelas V Ml

Bab 5 Umrah ................................................................................................... 50A. Arti dan Hukum Umrah ....................................................................................... 50B. Syarat dan Rukun Umrah .................................................................................... 51C. Larangan dan Tata Cara Umrah.......................................................................... 51D. Perbedaan Haji dan Umrah .................................................................................. 51

1Fikih - Kurikulum 2013

Pelajaran 1

Bersuci dari Haid

Pengertian, Waktu, dan Hal-hal yang Dilarang Bagi Perempuan Haid

A. Kompetensi Inti (KI)1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar ( KD )1.1 Meyakini bahwa bersuci adalah perintah Allah2.1 Membiasakan perilaku bersih sebagai implementasi dari pemahaman terhadap

perintah bersuci dari haid3.1 Memahami mandi wajib setelah haid4.1 Mensimulasikan mandi wajib setelah haid

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (IPKD)Peserta didik mampu1. Menjelaskan pengertian haid2. Menentukan hukum bersuci setelah haid3. Menjelaskan hal-hal yang menyebabkan harus mandi wajib4. Menjelaskan tentang rukun mandi wajib dan sunnah-sunnah mandi wajib5. Menjelaskan tentang perbedaan mandi wajib dengan mandi biasa6. Menyebutkan hal-hal yang diwajibkan mandi wajib7. Mengidentifikasi larangan ketika haid8. Menyebutkan hikmah mandi haid

2 ٢Buku Guru Kelas V Ml

D. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu menjelaskan pengertian haid, hukum haid, larangan ketika haid dan menjelaskan hikmah mandi haid

E. Materi PokokPengertian Haid: Haid menurut bahasa adalah aliran atau mengalir, sedangkan menurut istilah adalah :Darah yang keluar dari rahim perempuan dalam waktu tertentu dalam keadaan sehat. Haid merupakan tanda seorang perempuan telah memasuki usia akil baligh. Waktu keluarnya darah haid paling sedikit satu hari, satu malam umumnya tujuh hari tujuh malam dan paling lama lima belas hari lima belas malam.

F. Proses Pembelajaran1. Arti dan waktu keluarnya haid

a. Pendahuluan1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat

duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran4) Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi

yang akan disampaikan sebagai pre-test contoh :Apa yang anak-anak ketahui tentang haid !Apa itu akil baligh!

b. Kegiatan Inti 1) Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada kolom perintah

“Ayo amati” ! 2) Guru meminta peserta didik mendiskusikan dengan teman sebangku

terhadap pesan gambar yang diamati 3) Guru meminta peserta didik membaca cerita “Khadijah” dan

mengemukakan isi cerita tersebut 4) Peserta didik diminta untuk membandingkan cerita “ Khadijah “

dengan kehidupan pengalaman peserta didik 5) Peserta didik mengemukakan hasil diskusinya di depan kelas 6) Peserta didik mengemukakan isi gambar 7) Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang

dikemukaan peserta didik tentang hasil diskusinya 8) Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati gambar yang

ada pada kolom “AYO AMATI” 9) Peserta didik mengemukakan isi gambar 10) Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang


dikemukaan peserta didik tentang isi gambar 11) Guru memberikan penjelasan tentang pengertian haid dan waktu

keluarnya Haid 12) Guru meminta peserta didik menjelaskan kembali pengertian haid

dan waktu keluarnya haidc. Penutup

1) Guru memberikan rangkuman tentang pengertian dan waktu keluarnya darah haid

2) Guru memberikan beberapa tugas pekerjaan rumah (PR)

G. PenilaianGuru melakukan penilaian pada:1. Kolom “Ayo menjawab”,2. Kunci Jawaban Tugasku

Ayo Menjawab

Jodohkanlah soal dibawah ini dengan jawaban yang sesuai!1. Lamanya waktu haid minimal (c) a. Istikhadhah

b. Balighc. Sehari Semalamd. 15 hari 15 malame. Haramf. 9 tahun

2. Lamanya waktu haid maksimal (d)

3. Perempuan yang telah berhaid berarti sudah memasuki usia(b)

4. Umumnya awal keluarnya darah haid pada umur (f)

5. Darah yang keluar lebih dari 15 hari disebut (a)

Pedoman Peskoran: Setiap soal memiliki bobot nilai 20Skor maksimal 5 X 20 = 100Soal yang benar dikalikan nilai setiap soal

TUGASKU

1. Tulislah hadis tentang larangan membaca Al-Quran bagi perempuan yang sedang haid !

2. Tulislah hadis larangan berdiam di masjid bagi perempuan yang sedang haid dan orang junub.

4 ٤Buku Guru Kelas V Ml

Pedoman Peskoran: Setiap soal memiliki bobot nilai 20

Skor maksimal 5 X 20 = 100

Soal yang benar dikalikan nilai setiap soal

b. Kunci Jawaban “Tugasku”

النب والائض شيئا من القرآن .1 يقرأ

جنب .2 احل المسجد لائض و

Ketentuan penilaian :

• Masing-masing hadis jika ditulis dengan benar memiliki nilai 50

• Jika masih ada penulisan huruf atau harokat yang salah maka nilainya antara 25-30

• Jawab No.1 dan No.2 ditambah= Hasil

H. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soa- soal yang berkaitan dengan pengertian haid dan waktu keluarnya haid

I. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran akan dijelaskan kembali materi kurban. Guru melakukan penilaian kembali terhadap hasil pekerjan peserta didik. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkan 30 menit setelah jam pulang.

J. Interaksi Guru dan orang tua Guru meminta peserta didik untuk memperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan mengunakan buku penghubung guru dan orang tua atau dapat dilakukan dengan berkomunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati.


Hukum Dan Tata Cara Bersuci Setelah Haid





B. Kompetensi Dasar1.1 Meyakini bahwa bersuci adalah perintah Allah2.1 Membiasakan perilaku bersih sebagai implementasi dari pemahaman terhadap

perintah bersuci dari haid3.1 Memahami mandi wajib setelah haid4.1 Mensimulasikan mandi wajib setelah haid

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (IPKD) Peserta didik mampu:

1. Menjelaskan ketentuan mandi wajib setelah haid2. Menjelaskan tata cara mandi besar setelah haid3. Menentukan hikmah mandi wajib setelah haid

D. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu memahami ketentuan mandi wajib, mampu mempraktekkan tata cara mandi setelah haid dan mampu menyebutkan hikmah mandi wajib setelah haid

E. Materi PokokHukum mandi wajib setelah haid adalah wajibTata cara mandi wajib yaitu: 1. Niat, mandi hadas besar harus diniatkan ikhlas karena Allah Swt. dalam

rangka mentaati perintah-Nya.Kalimat niat mandi wajib sebagai berikut :

تعا كب من الائض فرضا الرحن الرحيم نويت الغسل لرفع الدث ال بسم ا

Artinya:

6 ٦Buku Guru Kelas V Ml

“Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, aku niat mandi untuk menghilangkan hadats besar dari haid, fardlu karena Allah Swt.

2. Beristinja’ dan membersihkan segala kotoran yang ada pada kemaluan3. Berwudhu seperti ketika hendak mengerjakan solat4. Membasuh kepala dan kedua telinga sebanyak tiga kali5. Menyiramkan air ke seluruh tubuh secara merata

F. Proses Pembelajaran1. Pendahuluan

a. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersamab. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk

disesuaikan dengan kegiatan pembelajaranc. Guru menyampaikan tujuan pembelajarand. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi hukum

dan hikmah setelah haid yang akan disampiakan sebagai pre-test contoh :Apa hukum mandi wajib setelah haid ?Sebutkan tata cara mandi setelah haid !

2. Kegiatan Intia. Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada kolom perintah

“AYO AMATI !b. Guru meminta peserta didik mendiskusikan dengan teman sebangku

terhadap pesan gambar yang diamatic. Guru meminta peserta didik membaca dan menghafalkan niat mandi haidd. Peserta didik diminta untuk menyebutkan hukum mandi setelah haid e. Peserta didik mengemukakan hasil diskusinya di depan kelasf. Peserta didik mengemukakan isi gambarg. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan

peserta didik tentang hasil diskusinyah. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati gambar yang ada

di kolom “AYO AMATI”i. Peserta didik mengemukakan isi gambarj. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang

dikemukaan peserta didik tentang isi gambar k. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian haid dan waktu

keluarnya Haidl. Guru meminta peserta didik menjelaskan kembali pengertian haid dan

waktu keluarnya haid3. Penutup

• Guru memberikan rangkumann tentang pengertian haid, keluarnya darah haid dan tata cara bersuci dari haid

• Guru memberikan tugas dan pekerjaan rumah (PR)


G. PenilaianGuru melakukan penilaian pada:

Ayo Menjawab

1. Jawaban Soal Pilihan menjodohkan ''Ayo Menjawab''1. c 2. d 3. b 4. f 5. a

2. Jawaban Soal Pilihan Ganda ( Ayo Berlatih ).

1. b 6. c 11. b 16. b2. d 7. d 12. a 17. a3. d 8. c 13. a 18. b4. b 9. d 14. a 19. b5. d 10. d 15. c 20. b

3. Kunci Jawaban Isilah Titik-titik di bawah ini dengan benar 21. Mengalir 22. Lima belas hari lima belas malam 23. Nifas 24. 60 Tahun 25. Merah kehitam-hitaman 26. Haid 27. Mandi 28. Besar 29. Kanan

30. Boleh

4. Kunci Jawaban : Jawab Pertanyaan ini dengan benar

31. a. Niat untuk mensucikan diri dari hadas besar

8 8Buku Guru Kelas 5 Ml

b. Menyiram air ke seluruh tubuh sampai rata

32. Shalat, puasa, menyentuh mushaf, dan i'tikaf di masjid

33. a. Membaca Basamalah bersamaan dengan niat mandi

b. Berwudhu dengan sempurna sebelum mandi

34. Orang junub dan haid tidak boleh membaca sesuatu pun dari Al-Quran

35. Khat (buku Siswa)

H. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan tentang pengertian dan hukum haid. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan)

I. Remedial1. Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru

materi tentang “Pengertian dan Hukum Haid”. Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu atau diluar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

2. Guru meminta peserta didik yang berprestasi untuk menjadi tutor sebaya (peer educator) bagi temannya dan menjelaskan pengertian dan hukum haid sehingga peserta didik yang diremedial mencapapi kompetensi yang diharapkan

J. Interaksi Guru dan MuridGuru meminta peserta didik memperlihatkan kolom“Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung maupun melalui telepon tentang perkembangan perilaku anaknya. Guru juga meminta peserta didik untuk menanyakan pelajaran yang belum paham untuk belajar kepada guru ngaji atau orang tua hingga peserta didik.


Catatan:

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

10 Buku Guru Kelas V Ml

Pengertian dan Sejarah Khitan





B. Kompetensi Dasar 1.2 Menerima ketentuan khitan1.3 Membiasakan perilaku tanggung jawab dan percaya diri sebagai implementasi

dari pemahaman terhadap ketentuan khitan1.4 Memahami ketentuan khitan1.5 Mensimulasikan pelaksanaan khitan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (IPKD)Peserta didik mampu1. Menjelaskan pengertian khitan2. Menerima khitan sebagai syariat ajaran agama3. Menjelaskan sejarah disyariatkannya khitan

D. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu menjelaskan pengertian dan sejarah khitan.

Pelajaran 2

Khitan


E. Materi PokokKhitan menurut bahasa memotong, menurut istilah khitan memotong quluf yang menutupi ujung kemaluan laki-laki dengan tujuan agar bersih dari kotoran dan suci dari najis. Sejarah khitan berpangkal dari millah (ajaran agama) Nabi Ibrahim AS, Khitan dilakukan Nabi Ibrahim saat berumur 80 tahun dengan menggunakan kapak.



disesuaikan dengan kegiatan pembelajaranc. Guru menyampaikan tujuan pembelajarand. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi yang

akan disampaikan sebagai pre-test2. Kegiatan Inti

a. Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada kolom perintah “Ayo amati”

b. Guru meminta peserta didik mendiskusikan dengan teman sebangku terhadap pesan gambar yang diamati

c. Peserta didik mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang khitan

d. Guru meminta beberapa peserta didik untuk mengemukakan hasil temuan tentang khitan

e. Guru melakukan tanya jawab tentang khitanf. Guru menggali pengalaman peserta didik melalu bacaan, film atau sinteron

dengan tema khitang. Meminta peserta didik untuk membaca dalil tentang khitanh. Peserta didik mengemukakan hasil diskusinya di depan kelas.i. Peserta didik mengemukakan isi gambarj. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan

peserta didik tentang hasil diskusinyak. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati gambar yang ada

yang ada di kolom “AYO AMATI”l. Peserta didik mengemukakan isi gambarm. Guru kembali memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap

hasil yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambarn. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian khitan dan waktu

sejarah khitano. Guru meminta peserta didik menjelaskan kembali pengertian dan sejarah

khitan

12 ١٢Buku Guru Kelas V Ml

3. Penutupa. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaranb. Guru menilai/merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakanc. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajarand. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal latihan yang

telah disediakane. Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar

tentang Kurban

G. Penilaian Guru melakukan penilaian pada:

a. Kolom ''Ayo Menjawab''

Kunci jawaban menjodohkan 1. Kulit kemaluan laki-laki yang dipotong disebut (b) a. Adam

b. Quluf

c. Ibrahim

d. Al-Fath

e. An-Nisa’

f. Iman

2. Khitan pertama diperintahkan kepada Nabi (c)

3. Suami Siti Hawa yang sudah dikhitan sejak lahir (a)

4. Surat yang menjelaskan perintah mengikuti ajaran nabi Ibrahim as adalah (e)

5. Kebersihan itu sebagian dari (f)

b. Kolom ''Tugasku'' Kunci Jawabannya:

ذ ٱ بع ملة إبرهيم حنيفا وٱت وهو مسن وٱت سلم وجههۥ ن أ حسن دينا مم

ومن أ

١٢٥ إبرهيم خليJika sempurna menuliskan ayat ini (penyambungan huruf dan harakat) maka nilainya 100 dan jika kurang benar penulisan dan harokatnya maka nilainya maksimal 70.

H. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan

materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal-soal yang berkaitan dengan pengertian dan sejarah khitan


I. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran akan dijelaskan

kembali materi kurban. Guru melakukan penilaian kembali terhadap hasil pekerjaan peserta didik. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkan 30 menit setelah jam pulang.

J. Interaksi Guru dan Orang Tua Guru meminta peserta didik untuk memperlihatkan kolom “Tugasku” dalam

buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini juga dapat dilakukan dengan mengunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati.

Hukum, Waktu, dan Hikmah Khitan





B. Kompetensi Dasar (KD)1.2 Menerima ketentuan khitan2.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab dan percaya diri sebagai implementasi

dari pemahaman terhadap ketentuan khitan3.2 Memahami ketentuan khitan4.2 Mensimulasikan pelaksanaan khitan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (IPKD)Peserta didik mampu:1. Menjelaskan hukum khitan2. Mengidentifikasi waktu khitan 3. Menyebutkan hikmah khitan

D. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu menjelaskan hukum khitan, waktu khitan dan hikmah khitan

14 ١٤Buku Guru Kelas V Ml

E. Materi PokokHukum khitan dalam Islam bagi laki-laki secara fikih adalah wajib dan bagi perempuan merupakan sunnah karena suatu kemuliaan.Waktu terbagi dua :1. Waktu wajib khitan adalah saat sudah masuk akil baligh2. Waktu sunnah khitan adalah sebelum baligh.Sedangkan waktu ikhtiar (pilihan

yang baik untuk dilaksanakan) adalah hari ketujuh setelah lahir, atau 40 hari setelah kelahiran, atau juga dianjurkan pada umur 7 tahun



disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.c. Guru menyampaikan tujuan pembelajarand. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi yang

akan disampiakan sebagai pre- test2. Kegiatan Inti

a. Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada kolom perintah “ayo amati!

b. Guru meminta peserta didik mendiskusikan dengan teman sebangku terhadap pesan gambar yang diamati.

c. Peserta didik mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang khitan

d. Guru meminta beberapa peserta didik untuk mengemukakan hasil temuan tentang khitan

e. Guru melakukan tanya jawab tentang khitanf. Guru menggali pengalaman peserta didik melalui bacaan, film atau

sinteron dengan tema khitang. Meminta peserta didik untuk membaca dalil tentang khitan.h. Peserta didik mengemukakan hasil diskusinya di depan kelasi. Peserta didik mengemukakan isi gambarj. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan

peserta didik tentang hasil diskusinyak. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati gambar yang ada

yang ada di kolom “Ayo amati”l. Peserta didik mengemukakan isi gambarm. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang

dikemukakan peserta didik tentang isi gambarn. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian khitan dan waktu

sejarah khitan


o. Guru meminta peserta didik menjelaskan kembali pengertian khitan dan sejarah khitan

3. Penutupa. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran.b. Guru menilai/merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakanc. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru

meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan

d. Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi


1. Kolom ''Ayo Menjawab''.

1. TS 6. S2. S 7. S3. S 8. S4. TS 9. S5. TS 10. TS

2. Kunci jawaban Soal Pilihan Ganda1. b 6. b2. a 7. a3. b 8. b4. d 9. b5. c 10. b

3. Kunci Jawaban B, Isilah titik-titik dengan jawaban tepat dan benar

11. Dari kotoran dan suci dari najis 16. 80 tahun12. Dengan menggunakan kapak 17. Quluf13. Kekasih Allah 18. Nabi Ibrahim as.14. Sunnah 19. Ibrahim as.15. Orang Tua 20. Lurus

16 ١٦Buku Guru Kelas V Ml

Kunci Jawaban Latihan Ulangan Semester Gasal

1. a 7. c 13. d 19. a 25. d 31. a2. a 8. c 14. d 20. d 26. c 32. c3. b 9. b 15. e 21. a 27. d 33. a4. b 10. b 16. a 22. a 28. b 34. c5. a 11. b 17. c 23.d 29. d 35. d6. d 12. a 18. d 24. a 30. a

Kunci Jawaban Isilah dengan Jawaban yang tepat

36. Menstruasi37. Merah kehitam-hitaman38. Haid39. Boleh40. 15 hari 15 malam41. Khatana/ Khat42. najis yang ada di kemaluan43. khat44. Baligh

45. Berbagai jenis penyakit

H. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal-soal yang berkaitan dengan hukum dan pelaksanaan khitan .

I. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran akan dijelaskan kembali materi khitan khususnya mengenai hukum, waktu dan hikmah khitan. Guru melakukan penilaian kembali terhadap hasil pekerjan peserta didik. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkan 30 menit setelah jam pulang.

J. Interaksi Guru dan orang tua Guru meminta peserta didik untuk meperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini juga dapat dilakukan dengan mengunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati.


PENGERTIAN, HUKUM DAN SYARAT QURBAN

A. Kompetensi Inti 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan




B. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati hikmah ketentuan kurban2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan kurban2.2 Memiliki sikap empati dan simpati kepada kaum dhuafa sebagai implementasi

makna ibadah kurban3.1 Memahami ketentuan kurban3.2 Mengetahui hikmah kurban4.1 Mendemonstrasikan tata cara kurban

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (IPKD)Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan pengertian kurban2. Mejelaskan hukum kurban3. Menjelaskan syarat berkurban

Pelajaran 3

Kurban

18 ١٨Buku Guru Kelas V Ml

D. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu menjelaskan dan memahami pengertian kurban, hukum dan syarat berkurban

E. Materi Pokok 1. Pengertian Kurban

Secara bahasa berasal dari Bahasa Arab Qaraba yang artinya “dekat”. Sedangkan secara istilah agama kurban adalah beribadah kepada Allah Swt. dengan cara menyembelih hewan tertentu pada hari raya haji dan hari-hari Tasyrik tanggal 11, 12 dan 13 DDzulhijjah yang diniatkan semata-mata untuk mendekatkan diri kepada Allah Swt.

2. Hukum dan Syarat Berkurban Melaksanakan kurban hukumnya sunnah mu’akkad atau sunnah yang

sangat dianjurkan dan mendekati wajib bagi mereka yang memenuhi syarat-syarat sebagai berikut: a. Islamb. Baligh dan Berakal c. Merdeka (Bukan Hamba Sahaya)d. Mampu untuk BerkurbanAllah Swt. berfirman:

بت ٣ عطينك ٱلكوثر ١ فصل لربك وٱنر ٢ إن شانئك هو ٱل

إنا أ

Artinya:”Sesungguhnya kami telah memberikan kepadamu nikmat yang banyak. Maka dirikanlah solat karena Tuhanmu dan berkurbanlah. Sesungguhnya orang-orang yang membencimu adalah (dialah) yang terputus. “ (QS. Al-Kautsar: 1-3).Juga diterangkan dalam Al-Quran surat An-Nahl ayat 123:

ن ٱتبع ملة إبرهيم حنيفا وما كن من ٱلمشكي ١٢٣ أ

Artinya: “Ikutilah agama Ibrahim yang lurus, dan dia bukanlah termasuk orang msusyrik” (Q.S. An-Nahl : 123).

'

F. Proses Pembelajaran1. Pendahuluan/Apersepsi


disesuaikan dengan kegiatan pembelajaranc. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta

didik.


d. Guru menyampaikan tujuan pembelajarane. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan

mengaitkan dengan materi kurban khususnya tentang pengertian, hukum dan syarat kurban

f. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya

g. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral). Direct instruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik).

h. Pembelajaran Fikih dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain musola, masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang ada di lingkungan madrasah.

2. Kegiatan Intia. Guru meminta peserta didik menyebutkan arti, hukum dan syarat

berkurbanb. Guru meminta peserta didik menyebutkan dalil al-Quran tentang

kurbanc. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan

peserta didik tentang hasil kajiannya d. Guru meminta peserta didik untuk membaca penjelasan tentang kurban

khususnya tentang arti, hukum dan syarat berkurbane. Guru kembali memberikan penjelasan terkait kurban khususnya

arti, hukum dan syarat berkurbanf. Guru memberikan contoh membaca dalil Al-Quran tentang kurban

khususnya terkait arti, hukum dan syarat berkurbang. Pada kolom Insya Allah aku bisa, guru memberikan tantangan kepada

peserta didik untuk menuliskan dalil perintah berkurban h. Pada kolom pekerjaan rumah peserta didik diminta untuk menuliskan

dalil al-Quran tentang perintah kurban3. Penutup

a. Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang kurban khususnya terkait dengan arti, hukum dan syarat berkurban

b. Melontarkan beberapa pertanyaan kepada peserta didik tentang arti, hukum dan syarat berkurban

c. Peserta didik menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing

20 ٢٠Buku Guru Kelas V Ml

G. Penilaian Guru melakukan penilaian pada

Ayo Menjawab

Kunci Jawaban “Menjodohkan”1. Jika seseorang bernazar untuk berkurban, maka hukumnya adalah ….

(Jawaban:B, Wajib)2. Tanggal 11, 12, 13 Dzulhijah disebut hari …(Jawaban: A Tasyrik)3. Mampu dan baligh salah satu….kurban (Jawaban: D syarat kurban4. Kurban secara bahasa berasal dari bahasa Arab “qaraba” yang artinya ….

(Jawaban: C “dekat”5. Tanggal 9 Dzulhijah disebut sebagai hari …. (Jawaban F: Arafah)

Tugasku

Kunci Jawaban “Tugasku”

بت ٣ .1عطينك ٱلكوثر ١ فصل لربك وٱنر ٢ إن شانئك هو ٱل

إنا أ

2. Melaksanakan kurban hukumnya sunnah muakkad atau sunnah yang sangat dianjurkan dan mendekati wajib bagi mereka yang memenuhi syarat-syarat sebagai berikut:

a. Islamb. Baligh dan Berakal c. Merdeka (Bukan Hamba Sahaya)d. Mampu untuk BerkurbanKetentuan penilian:• Untuk soal no.1 jika peserta didik sempurna menuliskan dalil berkurban,

maka nilainya 100• Jika masih ada kesalahan dalam menuliskan (baik menyambungkan huruf

maupun penulisan harokatnya) maka nilainya 50-70• Untuk jawaban No. 2, setiap soal yang benar memiliki bobot nilai 20. Jika

sempurna maka nilinya 100

H. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal-soal yang berkaitan dengan pengertian kurban, hukum dan syarat-syaratnya.


I. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, akan dijelaskan kembali materi kurban. Guru melakukan penilaian kembali terhadap hasil pekerjan peserta didik. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkan 30 menit setelah jam pulang.

J. Interaksi Guru dan orang tua Guru meminta peserta didik untuk memperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini juga dapat dilakukan dengan mengunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati.

Waktu, Tempat dan Hewan Yang Diperbolehkan Untuk Kurban





B. Kompetensi Dasar (KD)1.2 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan kurban2.2 Memiliki sikap empati dan simpati kepada kaum dhuafa sebagai

implementasi makna ibadah kurban3.2 Mengetahui hikmah kurban4.2 Mendemonstrasikan tata cara kurban

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (IPKD) Peserta didik mampu :

1. Menjelaskan waktu, tempat dan hewan yang boleh dikurban 2. Menghafal waktu, tempat dan hewan yang boleh dikurban3. Menyebutkan hewan yang tidak boleh dikurban

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan kapan waktu berkurban, tempat berkurban dan hewan yang diperbolehkan untuk dikurban

22 ٢٢Buku Guru Kelas V Ml

E. Materi Pokok 1. Waktu berkurban Kurban dilaksanakan pada waktu tertentu, pada bulan DDzulhijjah dari tanggal 10-13. Pelaksanaannya dimulai setelah sholat Idul Adha tanggal 10 dan berakhir pada tanggal 13 sebelum matahari terbenam.Nabi bersabda:

نسكه اتم فقد تم ة الص بعد ذبح ومن لفسه ذبح فانما ة الص قبل ذبح من صاب سنة المسلمي (رواه الخاري)

وأ

Artinya:Siapa saja menyembelih kurban sebelum shalat idul adha, maka sesungguhnya ia menyembelih untuk dirinya sendiri dan siapa saja yang menyembelih kurban sesudah shalat Idhul Adha dan dua khutbah maka sesungguhnya ia telah menyempurnakan ibadahnya dan ia telah menjalankan ajaran Islam. (HR. Bukhari).2. TempatSedangkan tempat yang paling utama untuk berkurban adalah di dekat tempat sholat Idul Adha, namun diperbolehkan menyembelih di rumah atau tempat yang sudah disediakan. Sahabat Abdullah Bin Umar r.a menyembelih kurban di manhar yaitu penjagalan atau rumah pemotongan hewan.3. Hewan yang boleh dikurbanHewan yang boleh dijadikan kurban adalah unta, sapi/kerbau dan kambing atau domba. Selain dari tiga hewan tersebut misalnya ayam, itik dan ikan tidak boleh dijadikan kurban.

نعم فإلهكم ما رزقهم من بهيمة ٱل ذكروا ٱسم ٱ ة جعلنا منسك ل م

أولك

ٱلمخبتي (الج : ٣٤) وبش سلموا

ۥ أ إله وحد فله

Artinya:Dan bagi tiap-tiap umat telah Kami syariatkan penyembelihan (kurban), agar mereka menyebut nama Allah atas rezeki yang dikarunikan Allah kepada mereka berupa hewan ternak. Maka Tuhanmu ialah Tuhan yang Maha Esa, karena itu berserahdirilah kamu kepada-Nya. Dan sampaikanlah (Muhammad) kabar gembira kepada orang-orang yang tunduk patuh kepada Allah” (QS. Al-Hajj: 34).

F. Proses Pembelajaran 1. Pendahuluan/apersepsi



didik.d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran


e. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi kurban khususnya tentang waktu, tempat dan hewan yang diperbolehkan untuk dikurban

f. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.

g. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems). Direct instruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik).


2. Kegiatan Intia. Guru meminta peserta didik menyebutkan kapan waktu kurban, dimana

tempat kurban dilakukan dan syarat hewan yang dikurban b. Guru meminta peserta didik menyebutkan dalil waktu berkurban dan

dalil hewan yang boleh dikurbanc. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan

peserta didik tentang hasil kajiannya d. Guru meminta peserta didik untuk membaca penjelasan tentang kurban

khususnya bagian bagian waktu, tempat dan syarat hewan yang dikurbane. Guru kembali memberikan penjelasan terkait kurban khususnya

waktu, tempat dan syarat hewan yang dikurbankanf. Guru meminta peserta didik membaca arti dalil tentang waktu, tempat

dan syarat hewan yang dikurbang. Guru meminta peserta didik untuk membaca dalil al-Quran tentang waktu

dan syarat hewan yang dikurbanh. Guru memberikan contoh membaca dalil Al-Quran tentang kurban

khususnya tentang waktu dan syarat hewan yang dikurbani. Pada kolom Insya Allah aku bisa, guru memberikan tantangan kepada

peserta didik untuk menuliskan dalil waktu dan syarat hewan yang dikurban

j. Pada kolom”Tugasku” peserta didik di minta untuk menggambar empat hewan yang boleh dikurbankan

24 ٢٤Buku Guru Kelas V Ml

3. Penutup a. Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang kurban

khususnya terkait dengan waktu, tempat dan syarat hewan yang boleh dikurban b. Melontarkan beberapa pertanyaan kepada peserta didik tentang waktu,

tempat dan syarat hewan yang boleh dikurbanc. Peserta didik menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing

G. PenilaianGuru melakukan penilaian pada

Ayo Menjawab

Kunci Jawaban Kolom “Ayo Menjawab“ Jodohkanlah Soal Dibawah Ini Dengan Jawaban yang Sesuai!1. Kurban utamanya dimulai setelah shalat ….(Jawaban: B)2. Waktu penyembelihan kurban dilaksanakan paling akhir tanggal … Dzulhijah

(Jawaban: G)3. Salah satu hewan yang diperbolehkan untuk kurban adalah ….(Jawaban: C)4. Seekor sapi dapat untuk berkurban … orang (Jawaban: E)5. Kambing umurnya satu tahun masuk tahun kedua disebut ….( Jawaban: D)Jawaban: A. SubuhB. Idul AdhaC. UntaD. Dha'nE. TujuhF. LimaG. Tiga BelasH. Dua Belas

Kunci Jawaban kolom”Tugasku”

صاب ة فقد تم نسكه وأ ة فانما ذبح لفسه ومن ذبح بعد الص من ذبح قبل الص

سنة المسلمي

Jika peserta didik benar menuliskan hadis (baik penyambungan huruf maupun pemberian harakat, maka nilainya 100) namun jika kurang sempurna penulisannya maka nilainya antara 40-60


H. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal-soal yang berkaitan dengan waktu berkurban, tempat yang paling utama untuk berkurban dan jenis hewan yang boleh dikurbankan.

I. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, akan dijelaskan kembali materi kurban. Guru melakukan penilaian kembali terhadap hasil pekerjan peserta didik. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkan 30 menit setelah jam pulang.

J. Interaksi Guru dan orang tua Guru meminta peserta didik untuk meperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini juga dapat dilakukan dengan mengunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati

Pembagian Daging Kurban, Tata Cara Melaksanakan Kurban, Sunnah-Sunnah Menyembelih Kurban dan Hikmah Kurban





B. Kompetensi Dasar (KD)1.1 Menghayati hikmah ketentuan kurban.2.1 Membiasakan perilaku peduli sebagai implementasi dari pemahaman terhadap

ketentuan ibadah kurban 3.1 Memahami ketentuan kurban4.1 Mendemonstrasikan tata cara kurban

26 ٢٦Buku Guru Kelas V Ml

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (IPKD)Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan aturan pembagian kurban2. Menghafal do’a sebelum menyembelih kurban3. Menuliskan tata cara menyembelih kurban4. Menyebutkan sunnah-sunnah menyembelih kurban, hikmah dan keutamaan

kurban D. Materi Pokok

1. Pembagian kurban Daging kurbannya dapat dibagi tiga bagian, dengan ketentuan:a. Satu bagian yaitu 1/3 dari daging kurban untuk yang berkurban dan

keluarganyab. Satu bagian yaitu 1/3 dari daging kurban untuk disedekahkan kepada

fakir miskinc. Satu bagian lagi yaitu 1/3 dari daging kurban disimpan tetapi tetap

disedekahkan kepada orang-orang yang membutuhkannya Allah Swt. berfirman:

طعموا ٱلائس ٱلفقي ٢٨فكوا منها وأ

Artinya: “ …maka makanlah sebagian darinya dan (sebagian lagi) berikanlah untuk dimakan orang-orang yang sengsara dan fakir (QS. al-Hajj: 28).

2. Tata Cara Melaksnakan Kurban Dalam berkurban hendaknya diperhatikan tata caranya, antara lain:a. Hewan yang dikurbankan dibaringkan kesebelah rusuknya yang kiri

dengan posisi mukanya menghadap kearah kiblat, sambil membaca do’a

ميع العليم نت السربنا تقبل منا إنك أ

Artinya:“Ya Tuhan kami, terimalah kiranya kurban kami ini sesungguhnya engkau Maha mendengar lagi maha mengetahui”)

b. Orang yang menyembelih meletakkan kakinya yang sebelah diatas leher hewan agar hewan itu tidak menggerak-gerakkan kepalanya atau meronta.

c. Penyembelih melakukan penyembelihan, seraya membaca:

كب أ ا بسم ا

Artinya: Dengan nama Allah, Allah Maha Besar. Dapat pula ditambah bacaan shalawat atas nabi Muhammad saw. Orang yang menyaksikan dapat turut memeriahkan dengan gema takbir “Allahu Akbar”.

d. Kemudian penyembelih membaca doa kabul (supaya kurban diterima Allah) yaitu:


لك فتقبل من۰۰۰ اللهم منك Artinya: (Sebut nama orang yang berkurban). Ya Allah, ini adalah dari-Mu dan akan kembali kepada-Mu. ya Allah, terimalah dari….” ).

3. Sunnah-Sunnah Menyembelih, Hikmah dan Keutamaan Kurbana. Membaca basmalahb. Membaca shalawat kepada Nabic. Membaca takbird. Orang yang berkurban memotong sendiri hewan yang dikurbankane. Kaki penyembelih, ditumpangkan di leher binatang kurban f. Saat menyembelih menghadap kiblatg. Ketika menyembelih membaca do’a sebagaiman dilakukan Rasul

د (رواه احد و مسلم) ة مم مد ومن أ د وال مم اللهم تقبل من مم بسم ا

Artinya:“Dengan menyebut nama Allah, ya Allah terimalah kurban dari Muhammad, keluarga Muhammad dan dari umat Muhammad saw. ”. (HR. Ahmad dan Muslim).

E. Proses Pembelajaran 1. Pendahuluan/apersepsi


disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.c. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta

didik.d. Guru menyampaikan tujuan pembelajarane. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan

mengaitkan dengan materi kurban khususnya yang berhubungan dengan pembagian daging kurban, tata cara melaksanakannya, hikmah dan keutamaan kurban

f. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca) atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya

g. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems). Direct instruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan penguatan

28 ٢٨Buku Guru Kelas V Ml

secara langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik).


2. Kegiatan Intia. Guru meminta peserta didik menyebutkan tata cara pembagian kurban b. Guru meminta peserta didik menghafal do’a sebelum menyembelih

kurban c. Guru meminta peserta didik menuliskan tata cara menyembelih kurband. Guru meminta peserta didik menyebutkan sunnah-sunnah menyembelih

kurban, hikmah dan keutamaan kurban e. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan

peserta didik tentang hasil kajiannya khususnya yang berhubungan dengan cara pembagian daging kurban, cara melaksanakan kurban, hikmah dan keutamaan kurban

f. Guru meminta peserta didik untuk membaca penjelasan tentang kurban khususnya yang berhubungan dengan pembagian daging kurban, cara melaksanakan kurban, hikmah dan keutamaan kurban

g. Guru kembali memberikan penjelasan terkait kurban khususnya yang berhubungan dengan pembagian daging kurban, cara melaksanakan kurban, hikmah dan keutamaan kurban

h. Guru meminta peserta didik membaca tata cara pembagian daging kurban, cara melaksanakan kurban, hikmah dan keutamaan kurban

i. Guru meminta peserta didik untuk membaca dalil al-Quran tentang hak daging kurban bagi fakir miskin

j. Guru memberikan contoh membaca dalil al-Quran tentang hak daging kurban bagi fakir miskin

k. Pada kolom insya Allah aku bisa guru memberikan tantangan kepada peserta didik untuk menjelaskan tata cara pembagian daging kurban, tata cara melaksanakan kurban, hikmah dan keutamaan kurban

l. Pada kolom “Tugasku” peserta didik di minta untuk membacakan arti, dalil hak daging kurban bagi fakir miskin dihadapan orang tua

3. Penutup a. Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang kurban

khususnya tata cara pembagian daging kurban, cara melaksanakan kurban, hikmah dan keutamaan kurban

b. Melontarkan beberapa pertanyaan kepada peserta didik tentang tata cara pembagian daging kurban, cara melaksanakan kurban, hikmah dan keutamaan kurban



F. Penilaian Guru melakukan penilaian pada

Ayo Menjawab

Berilah tanda centang (√) pada kolom SS (sangat setuju), S (setuju) atau TS (tidak setuju) pada pernyataan berikut ini !

No Pernyataan SS S TS

1. Setiap orang yang berkurban boleh minta sepertiga dari daging kurbannya.

2. Anam mempunyai seekor kambing kesayangan, suatu hari orang tuanya akan menjadikan kambing tersebut sebagai hewan kurban. Anam tidak setuju karena itu kambing kesayangannya.

√

3. Fatimah mempunyai uang tabungan, kemudian akan diminta sebagian orang tuanya untuk membeli hewan kurban. Maka Fatimah memperbolehkan dengan senang hati.

4. Latif menyembelih kurban pada malam takbiran sebelum shalat Idul Adha agar dagingnya bisa di makan bersama-sama di masjid.

5. Pak Amir sangat kaya tetapi dia tidak mau menyembelih kurban walaupun dia punya sapi, dia lebih senang memberikan kepada saudaranya agar dipelihara pada hari setelah dilaksanakannya shalat Idul Adha.

6. Pak Umar mempunyai seekor kambing sehat dan gemuk tetapi kakinya cacat kemudian kambing itu akan dijadikan hewan kurban.

7. Walaupun hukumnya sunnah siswa itu tetap ikut berpartisipasi dalam kurban dengan menyerahkan sebagian uang sakunya.

8. Karena yang membeli hewan kurban itu orang tuaku maka harus disemebelih di rumahku walaupun ada masjid di dekat rumahku.

9. Pak Imron ditunjuk sebagai orang yang menyembelih hewan kurban, maka dia harus mau datang ke masjid untuk melaksanakan tugasnya.

10. Ketika menyembelih kurban tidak perlu berdoa karena tidak ada yang mendengarkan lafalnya.

30 ٣٠Buku Guru Kelas V Ml

Kunci Jawaban “Ayo Berlatih”1. C2. C3. B4. B5. D6. D7. C8. A9. D10. C

Kunci Jawaban Isilah Titik-Titik11. Menyembelih12. Tujuh orang13. Satu Tahun masuk tahun ke tiga14. 1/3 bagian 15. Kurban 16. Sunnah17. Haram18. Wajib19. Fakir Miskin20. 13 Dzulhijjah

Kunci Jawaban “Jawablah Pertanyaan Di Bawah Ini21. Beribadah kepada Allah Swt. dengan cara menyembelih hewan tertentu pada hari

raya haji dan hari-hari Tasyrik tanggal 11, 12 dan 13 Dzulhijah yang diniatkan semata-mata untuk mendekatkan diri kepada Allah Swt.

بت ٣ .22عطينك ٱلكوثر ١ فصل لربك وٱنر ٢ إن شانئك هو ٱل

إنا أ

23. - Baik tanduknya- Terhindar dari cacat seperti sakit-sakitan- Binatang yang tidak sobek telinganya- Cukup umur

24. Unta, Sapi, Kambing dan Kerbau 25. - Kebaikan ada dari setiap helai bulu hewan kurban

- Berkurban membawa misi kepedulian pada sesama, menggembirakan kaum dhuafa (lemah)

- Ibadah kurban adalah salah satu ibadah yang paling disukai oleh Allah Swt.


G. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal -soal yang berkaitan dengan pembagian daging, tata cara melaksanakan kurban, sunnah-sunnah menyembelih dan hikmah kurban

H. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran akan dijelaskan kembali materi kurban. Guru melakukan penilaian kembali terhadap hasil pekerjan peserta didik. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkan 30 menit setelah jam pulang.

I. Interaksi Guru dan orang tua Guru meminta peserta didik untuk meperlihatkan kolom “tugas mandiri” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini juga dapat dilakukan dengan mengunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati.


Arti, Hukum dan Syarat Wajib Haji





B. Kompetensi Dasar (KD)1.2 Meyakini haji merupakan perintah Allah2.2 Membiasakan perilaku disiplin dan tanggungjawab serta peduli sebagai

implementasi dari pemahaman terhadap ketentuan ibadah haji3.2. Memahami tata cara haji 4.2 Mensimulasikan tata cara haji

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (IPKD)Peserta didik mampu : 1. Meyakini haji merupakan perintah Allah2. Membiasakan perilaku disiplin dan tanggungjawab serta peduli sebagai

implementasi dari pemahaman terhadap ketentuan ibadah haji3. Menyebutkan arti haji baik secara bahasa maupun istilah 4. Menyebutkan hukum haji dan hukumnya5. Menyebutkan syarat wajib haji 6. Menjelaskan tatacara haji

Pelajaran 4

Haji


D. Materi Pokok 1. Arti haji

Secara bahasa haji berarti pergi menuju tempat yang diagungkan. Sedangkan secara istilah haji berarti sengaja mengunjungi Ka’bah di kota Makkah untuk melaksanakan ibadah haji dengan syarat-syarat tertentu.Kewajiban melaksanakan ibadah haji tertera dalam surat Al-Imran ayat 97:

غن عن ٱلعلمي ٩٧ ومن كفر فإن ٱ ٱلاس حج ٱليت من ٱستطاع إله سبي وArtinya:Dan (diantara) kewajiban manusia terhadap Allah adalah melaksanakan ibadah haji ke Baitullah yaitu bagi orang-orang yang mampu mengadakan perjalanan kesana. Barangsiapa mengingkari (kewajiban) haji, maka ketahuilah bahwa Allah Maha kaya (tidak memerlukan sesuatu) dari seluruh alam (Q.S Ali Imran: 97).

2. Hukum HajiHukum asal ibadah Haji adalah wajib namun dalam keadaan tertentu dapat berubah menjadi sunnah, makruh bahkan haram. Dalam ilmu Ushul Fikih ditegaskan bahwa hukum berlaku sesuai dengan illat-nya (alasannya). “al-hukmu yaduru ma’a ‘illatihi”.a. Wajib untuk pertama kali dan telah mampu untuk menjalankannya.

Demikian pula bila bernazar (berjanji) untuk haji maka wajib dilaksanakan.b. Sunnah, apabila dapat mengerjakan ibadah haji untuk kedua kali dan

seterusnya.c. Makruh, apabila sudah pernah dilaksanakan sementara masyarakat

disekelilingnya masih hidup serba kekurangan dan butuh bantuan untuk keberlangsungan hidup

d. Haram, jika pergi haji dengan maksud membuat kerusakan dan keonaran di tanah suci Makkah

Ibadah haji wajib bagi Muslim setelah memenuhi 5 (lima) syarat sebagai berikut:

3. Syarat wajib hajia. Islam, haji tidak wajib bagi orang selain Muslimb. Akil, tidak wajib bagi orang gila c. Baligh (dewasa), tidak wajib bagi anak-anakd. Merdeka, bukan budak atau hamba sahayae. Istitha'ah (mampu), orang yang belum atau tidak mampu tidak diwajibkan

menunaikan ibadah haji.



disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

34 ٣٤Buku Guru Kelas V Ml

c. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.e. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan

mengaitkan dengan materi haji khususnya yang berhubungan dengan arti, hukum dan syarat wajib haji.


g. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems ). Direct instruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik).


2. Kegiatan Intia. Guru meminta peserta didik menyebutkan arti haji baik secara bahasa dan

istilah dan dalilnyab. Guru meminta peserta didik menyebutkan hukum haji dan hukum

turunannyac. Guru meminta peserta didik menyebutkan syarat wajib hajid. Guru meminta peserta didik menuliskan arti haji baik secara bahasa dan

istilah dan dalilnyae. Guru meminta peserta didik menuliskan syarat wajib hajif. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan

peserta didik tentang hasil kajiannya khususnya yang berhubungan dengan arti, hukum dan syarat wajib haji

g. Guru meminta peserta didik untuk membaca penjelasan tentang arti, hukum dan syarat wajib haji

h. Guru kembali memberikan penjelasan yang terkait arti, hukum dan syarat wajib haji

i. Guru memberikan contoh membaca dalil Al-Quran tentang perintah haji dan hukum haji

j. Pada kolom “Insya Allah aku bisa” guru memberikan tantangan kepada peserta didik untuk menjelaskan arti, hukum dan syarat wajib haji


k. Pada kolom “Tugasku” peserta didik diminta untuk menuliskan secara baik dan benar dalil al-Quran tentang haji

3. Penutup a. Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang arti haji,

hukum haji dan syarat wajib hajib. Guru melontarkan beberapa pertanyaan kepada peserta didik tentang arti

haji, hukum haji dan syarat wajib haji c. Peserta didik menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing


Ayo Menjawab

p p

Kunci Jawaban Ayo Menjawab!Jodohkanlah Soal Dibawah Ini Dengan Jawaban yang Sesua!1. Haji secara bahasa berarti…2. Dalil kewajiban haji terdapat pada surat …. Ayat….3. Hukum asal haji adalah…4. Istitha'ah artinya …5. Syarat wajib haji ada…

Jawaban:1. A. Pergi menuju tempat yang diagungkan2. F. Surat Ali Imran ayat 973. E. Wajib4. C. Mampu5. B. Lima

Tugasku

Kolom “Tugasku“

غن عن ٱلعلمي ٩٧ ومن كفر فإن ٱ ٱلاس حج ٱليت من ٱستطاع إله سبي و

Ketentuan Penilaian:Bagi peserta didik yang sempurna menuliskan ayat (baik sambungan huruf maupun harokatnya) maka nilainya sempurna (100) Bagi Peserta didik yang tidak sempurna menuliskan dalil haji (seperti salah menyambungkan huruf dan salah memberi harokat) maka nilainya antara 40-60

36 ٣٦Buku Guru Kelas V Ml

G. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal-soal yang berkaitan dengan arti haji, hukum haji dan syarat wajib haji

H. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, akan dijelaskan kembali materi arti haji, hukum haji dan syarat wajib haji. Guru melakukan penilaian kembali terhadap hasil pekerjan peserta didik. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkan 30 menit setelah jam pulang.

I. Interaksi Guru dan orang tua Guru meminta peserta didik untuk meperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini juga dapat dilakukan dengan mengunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati.

Rukun Haji, Wajib, Sunnah, Amalan, Larangan Selama Hajidan Pembayaran Dam (Denda)





B. Kompetensi Dasar (KD)1.2 Meyakini haji merupakan perintah Allah2.2 Membiasakan perilaku disiplin dan tanggungjawab serta peduli sebagai

implementasi dari pemahaman terhadap ketentuan ibadah haji3.2 Memahami tata cara haji 4.2 Mensimulasikan tata cara haji


C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (IPKD) Peserta didik mampu: 1. Menyebutkan rukun, wajib dan sunnah haji2. Menyebutkan amalan haji3. Menyebutkan larangan haji4. Menyebutkan ketentuan dam (denda)

D. Materi Pokok 1. Rukun Haji

Rukun haji ada 6, yaitu:a. Ihram, Pernyataan mulai mengerjakan ibadah haji atau umrah dengan

memakai pakaian ihram disertai niat haji atau umrah. Sebagaimana sabda Rasulullah saw.:

عمال باليات (رواه الخاري)إنما ال

Artinya: “Sesungguhnya sah tidaknya amal ibadah seseorang sangat bergantung pada niat.” (HR. Bukhari).

b. WukufHadir dan berdiam diri di padang Arafah. Waktunya mulai dari tergelincir matahari (zuhur) tanggal 9 Dzulhijjah sampai terbit fajar tanggal 10 Dzulhijjah (bulan haji). Orang yang sedang mengerjakan haji, wajib berada di padang Arafah pada waktu tersebut.

c. ThawafBerkeliling Ka’bah sebanyak 7 kali. Thawaf rukun ini dinamakan thawaf Ifadlah / fadlah

d. Sa’iBerlari-lari kecil (jogging) antara bukit Safa dan Marwa sebanyak tujuh kali

e. Tahallul (Bercukur) atau menggunting rambut sedikitnya tiga helaif. Tertib (mengurutkan rukun), maksudnya antara rukun yang satu dengan

yang lainnya dikerjakan secara berurutan2. Wajib haji

Wajib haji adalah rangkaian kegiatan yang harus dilakukan dalam ibadah haji sebagai pelengkap rukun haji, jika salah satu wajib haji ini ditinggalkan maka hajinya tetap sah namun harus membayar dam (denda).Di bawah ini wajib haji:a. Ihram dari Miqat, artinya dari batas-batas tempat dan waktu tertentub. Mabit (bermalam) di Muzdalifah, waktunya setelah tengah malam pada

tanggal 10 Dzulhijjah

38 ٣٨Buku Guru Kelas V Ml

c. Melontar Jumrah Aqabah pada tanggal 10 Dzulhijjah dan melontar tiga Jumrah (Ula, Wustha dan Aqabah) pada hari Tasyrik (Tanggal 11, 12 dan 13 Dzulhijjah)

d. Mabit (bermalam) di Mina selama 2 atau 3 malam pada hari Tasyrik yaitu pada tanggal 11, 12 dan 13 Dzulhijjah

e. Thawaf wada’ (thawaf perpisahan) sewaktu akan meninggalkan kota Makkah

f. Menjauhkan diri dari yang diharamkan atau dilarang kerana ihram3. Sunnah haji

Sunnah menurut Imam Syafi’i adalah semua pekerjaan yang diperintahkan Allah tetapi tidak bersifat jazim (tegas), diberi pahala bagi orang yang melaksanakannya serta tidak disiksa orang yang meninggalkannya. Sunnah, Mandhub, Mustahab dan Tatawu’ adalah kata-kata sinonim (sama) yang memiliki satu arti, diantara sunnah haji, yaitu:a. Mandi ketika hendak ihramb. Membaca Talbiyah c. Thawaf Qudum untuk yang berhaji ifrad atau qiran

4. Perbedaan Rukun dan Wajib HajiPerkataan rukun dan wajib haji biasanya berarti sama namun di dalam ibadah haji mengandung arti yang berbeda sebagai berikut:a. Rukun haji yaitu sesuatu yang harus dikerjakan dalam ibadah haji, bila

tertinggal tidak sah hajinya dan tidak dapat diganti dengan dam (denda)b. Wajib haji, yaitu sesuatu yang harus dikerjakan dalam ibadah haji namun

bila tertinggal dapat diganti dengan dam (denda) dan hajinya menjadi sah.5. Amalan haji

a. Ihram dan wukufb. Miqatc. Thawafd. Sa’ie. Wukuf di Arafahf. Mabit di Muzdalifahg. Mabit di Mina

6. Larangan selama berhajiBagi laki-laki dilarang:a. Memakai pakaian yang dijahitb. Memakai sepatu yang menutupi mata kaki atau memakai kaos kakic. Menutup kepalad. Menjadi wali nikahLarangan bagi perempuan:a. Memakai tutup mukab. Memakai sarung tangan


Larangan bagi laki-laki dan perempuana. Memakai wangi-wangianb. Mencukur atau memotong rambut dan bulu badan lain dan memotong kukuc. Berburu dan membunuh binatang yang halal dagingnyad. Memotong atau mencabut pohon-pohon yang tumbuh di tanah harame. Menikah dan bercumbu rayuf. Bersetubuh dan bercumbu rayug. Mencaci, bertengkar atau mengucapkan kata-kata kotor

7. Pembayaran Dam (denda)Dam dalam haji disebabkan karena melanggar, Dam bisa juga disebut fidyah yang artinya tebusan dan kafarah artinya penghapusan atau hadyu yang artinya pemberian. Orang yang melanggar larangan dalam ibadah haji atau umrah wajib membayar dam sesuai dengan pelanggaran yang dilakukannya. Dam dilihat dari sebabnya dapat dibagi menjadi dua, yaitu:

• Dam sebab melanggar larangan ihram• Dam sebab meninggalkan melaksanakan salah satu dari rukun dan wajib haji




didik.d. Guru menyampaikan tujuan pembelajarane. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan

mengaitkan dengan materi rukun haji, wajib haji, sunnah haji, amalan haji, larangan selama haji dan pembayaran dam (denda)


g. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems). Direct instruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik).

40 ٤٠Buku Guru Kelas V Ml


2. Kegiatan Intia. Guru meminta peserta didik menyebutkan rukun haji, wajib haji, sunnah

haji, amalan haji, larangan selama haji dan pembayaran dam (denda)b. Guru meminta peserta didik menyebutkan rukun haji, wajib haji,

sunnah haji, amalan haji, larangan selama haji dan pembayaran dam (denda)

c. Guru meminta peserta didik menuliskan rukun haji, wajib haji, sunnah haji, amalan haji, larangan selama haji dan pembayaran dam (denda)

d. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya khususnya yang berhubungan rukun haji, wajib haji, sunnah haji, amalan haji, larangan selama haji dan pembayaran dam (denda)

e. Guru meminta peserta didik untuk membaca penjelasan tentang rukun haji, wajib haji, sunnah haji, amalan haji, larangan selama haji dan pembayaran dam (denda)

f. Guru kembali memberikan penjelasan yang terkait rukun haji, wajib haji, sunnah haji, amalan haji, larangan selama haji dan pembayaran dam (denda)

g. Pada kolom Insya Allah aku bisa guru memberikan tantangan kepada peserta didik untuk menjelaskan rukun haji, wajib haji, sunnah haji, amalan haji, larangan selama haji dan pembayaran dam (denda)

h. Pada kolom “Tugasku” peserta didik diminta untuk membacakan rukun haji, wajib haji, sunnah haji, amalan haji, larangan selama haji dan pembayaran dam (denda) dihadapan orang tua

3. Penutup a. Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang rukun

haji, wajib haji, sunnah haji, amalan haji, larangan selama haji dan pembayaran dam (denda)

b. Melontarkan beberapa pertanyaan kepada peserta didik tentang rukun haji, wajib haji, sunnah haji, amalan haji, larangan selama haji dan pembayaran dam (denda)



Ayo Menjawab

p p

Kunci Jawaban soal menjodohkanJodohkanlah Soal Di bawah Ini Dengan Jawaban yang Sesuai!


1. Amalan yang harus dikerjakan dan menjadi ukuran sah tidaknya ibadah haji disebut ….(a)

2. Denda dalam ibadah haji disebut ….(c)3. Membaca talbiyah adalah .. (b).. haji 4. Kegiatan mengelilingi ka’bah sebanyak 7 kali putaran disebut ….(e)5. Lari kecil dari bukit Shafa ke bukit Marwa sebanyak 7 kali disebut ….(d)

Pilihan Jawaban1. B. Rukun haji2. C. Dam3. D. Sunnah Haji4. E. Thawaf5. F. Sa'i

Tugasku

Kunci Jawaban kolom “Tugasku”

شيك لك شيك لك ليك. إن المد والعمة لك والملك ليك اللهم ليك. ليك Artinya:Aku datang memenuhi panggilan-Mu ya Allah, aku datang memenuhi panggilan-Mu, aku datang memenuhi panggilan-Mu, (Tuhan) yang tidak ada sekutu bagi-Mu. Sesungguhnya segala puji-pujian, karunia, dan kerajaan itu adalah milik-Mu, tiada sekutu bagi-Mu”.

Ketentuan penilaian:• Jika peserta didik mampu menuliskan secara benar baik penyambungan huruf

maupun pemberian harokat, maka nilainya 100• Jika masih ada yang salah baik penyambungan huruf maupun pemberian harakat,

maka nilainya antara 50-70

G. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan

materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal-soal yang berkaitan dengan rukun haji, wajib haji, sunnah haji, amalan haji, larangan selama haji dan pembayaran dam (denda)

H. RemedialPeserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, akan dijelaskan

kembali materi rukun haji, wajib haji, sunnah haji, amalan haji, larangan selama haji dan pembayaran dam (denda).Guru melakukan penilaian kembali terhadap hasil pekerjan peserta didik. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkan 30 menit setelah jam pulang.

42 ٤٢Buku Guru Kelas V Ml

I. Interaksi Guru dan orang tua Guru meminta peserta didik untuk meperlihatkan kolom “Tugasku” dalam


Cara Melaksanakan Haji dan Urutannya





B. Kompetensi Dasar (KD)1.2 Mensimulasikan tata cara haji1.3 Mensimulasikan tata cara umrah

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (IPKD)Peserta didik mampu : 1. Mempraktekkan tata cara haji2. Mempraktekkan tata cara umrah

D. Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu mempraktekkan tata cara melaksanakan haji dan umrah

E. Materi Pokok 1. Cara melaksanakan Haji

a. Haji tamattu’, mendahulukan umrah daripada haji. Caranya mula-mula ihram untuk umrah dari miqat yang telah ditentukan dan diselesaikan semua ibadah yang berkenaan dengan umrah. Kemudian melaksanakan ihram lagi untuk haji dari Makkah. Lafal niat Umrah:

ليك اللهم عمرةArtinya: “Aku sambut panggilan-Mu ya Allah untuk berumrah”Lafal niat haji yaitu:


ا ليك اللهم حجArtinya:” Aku sambut panggilan-Mu ya Allah untuk berhaji”

b. Haji ifrad, mengerjakan haji terlebih dahulu kemudian mengerjakan umrah. Caranya, pertama mengerjakan ihram untuk haji dari miqatnya. Setelah semua ibadah yang berkenaan dengan haji berulah mengerjakan ihram untuk umrah dari Makkah hingga semua selesai. Cara ini dianggap yang lebih baik dari yang lain. Dan cara ini tak terkena dam

c. Haji Qiran, mengerjakan umrah dan haji bersamaan, cara mengerjakannya bersama-sama dengan urusan ibadah haji. Tetapi wajib membayar dam (denda) dengan menyembelih seekor kambing, lafal niatnya:

ا وعمرة ليك اللهم حجArtinya:“Aku sambut panggilan-Mu ya Allah untuk berhaji dan berumrah.”

2. Urutan pelaksanaan Hajia. Berpakaian ihram

1) Pakaian ihram untuk laki-laki memakai dua helai kain putih yang tidak berjahit, sehelai disarungkan dan yang satu lagi untuk selimut penutup badan

2) Pakaian ihram untuk perempuan tetap sebagaimana biasa, hanya muka dan telapak tangan yang terbuka

3) Melaksanakan shalat sunnah ihram dua rakaat4) Setelah shalat, sejak itulah masuk ihram dan mulai dikenakan

larangan ihram. Mulailah berniat dari miqatnya5) Melaksanakan ihram untuk haji paling lambat tanggal 9 DDzulhijjah

pada miqat yang telah ditentukan. Biasanya jamaah haji Indonesia melakukannya tatkala hendak menuju Arafah tanggal 8 Dzulhijjah

6) Kemudian menuju ke Padang Arafah untuk melaksanakan wukuf. Dalam perjalanan menuju Arafah disunnahkan memperbanyak bacaan talbiyah. Wukuf dimulai dari tergelincirnya matahari tanggal 9 Dzulhijjah sampai dengan menjelang fajar tanggal 10 Dzulhijjah

7) Setelah matahari terbenam segeralah menuju Muzdalifah dengan melakukan shalat magrib dan isya dengan jamak ta’khir. Di Muzdalifah dipergunakan untuk mencari batu kerikil yang akan dipergunakan untuk melontar jumrah di Mina

8) Lewat tengah malam tanggal 10 Dzulhijjah orang yang berhaji meninggalkan Muzdalifah menuju ke Mina sebelum fajar tiba

9) Pada pagi hari tanggal 10 DDzulhijjah orang yang berhaji melontar jumrah Aqabah. Setelah melontar dilanjutkan dengan takhallul pertama. Bila kondisi memungkinkan hari itu pula boleh menuju Makkah untuk mengerjakan thawaf ifadah dan sa’i dengen ketentuan

44 ٤٤Buku Guru Kelas V Ml

harus kembali ke Mina sebelum matahari tenggelam. Dan jika thawaf dan sa’i diatas telah dikerjakan barulah tahallul akbar dilakukan

10) Tanggal 11 dan 12 Dzulhijjah melontar tiga jumrah (ula, wustha dan Aqabah) secara berurutan. Selesai melakukannya pada tanggal 12 Dzulhijjah boleh langsung kembali ke Makkah. Ini yang dinamakan nafar Awal

11) Bagi jama’ah haji yang masih bermalam di Mina sampai tanggal 13 Dzulhijjah diwajibkan melontar tiga jumrah pada pagi harinya. Setelah itu boleh langsung kembali ke Makkah. Inilah yang dinamakan Nafar sani

12) Jamaah haji yang tiba kembali di Makkah dan belum melakukan Thawaf ifadah dan sa’i langsung mengerjakannya, setelah itu melakukan tahallul yang kedua. Dengan selesai melakukan tahallul kedua selesailah ibadah haji.

F. Proses Pembelajaran 1. Pendahuluan/apersepsi



didikd. Guru menyampaikan tujuan pembelajarane. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan

mengaitkan dengan materi cara pelaksanaan haji dan urutannyaf. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis,

kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya

g. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems). Direct instruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik)

h. Pembelajaran Fikih dapat dilaksanakan diluar kelas, antara lain musholla, masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang ada di lingkungan madrasah

2. Kegiatan Intia. Guru meminta peserta didik menyebutkan cara melaksanakan dan urutan

pelaksanaan haji


b. Guru meminta peserta didik menuliskan cara melaksanakan dan urutan pelaksanaan haji

c. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya khususnya yang berhubungan dengan tata cara melaksanakan haji dan urutan pelaksanaan haji

d. Guru meminta peserta didik untuk membaca penjelasan tentang cara melaksanakan haji dan urutan pelaksanaan haji

e. Guru kembali memberikan penjelasan terkait tata cara melaksanakan haji dan urutan pelaksanaan haji

f. Pada kolom “Insya Allah aku bisa” guru memberikan tantangan kepada peserta didik untuk menjelaskan cara melaksanakan dan urutan pelaksanaan haji

g. Pada kolom”Tugasku” peserta didik diminta untuk membacakan cara melaksanakan dan urutan pelaksanaan haji

3. Penutup a. Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang cara

melaksanakan dan urutan pelaksanaan hajib. Melontarkan beberapa pertanyaan kepada peserta didik tentang cara

melaksanakan dan urutan pelaksanaan hajic. Peserta didik menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing


Ayo Menjawab

Berilah tanda centang (√) pada kolom SS (sangat setuju), S (setuju) atau TS (tidak setuju) pada pernyataan berikut ini !


1.Orang Islam yang telah mempunyai biaya dan mampu melaksanakan ibadah haji tidak boleh menunda keberangkatannya ke Baitullah

2.

Pak Usman pengusaha yang sukses dan sudah mampu menunaikan ibadah haji. Karena selalu asyik dengan pekerjaannya Pak Usman tidak mau melaksanakan ibadah haji

3.

Ibu Zaenab adalah seorang yang ditinggal mati suaminya. Sementara itu anak-anaknya berada jauh dari beliau. Ketika berangkat menunaikan ibadah haji beliau pergi sendiri tanpa disertai mahramnya..

46 ٤٦Buku Guru Kelas V Ml

4.Para jamaah haji melakukan thawaf qudum ketika baru datang ke Makkah dan melakukan thawaf wada’ ketika akan meninggalkan Makkah.

5.Ketika mencari mata air untuk minum, Ibu Hajar harus bolak balik mendaki bukit Safa dan Marwa sebanyak tujuh kali.

6.Melempar jumrah adalah mengikuti kegiatan yang dilakukan Nabi Ibrahim As ketika beliau mengusir setan agar tidak selalu menggoda manusia

7.Orang yang berihram harus suci badannya. Hal ini harus dilakukan dengan mandi. Mandi merupakan amalan sunnah yang menandai dimulainya ihram

8.Pak Rosyid melakukan nafar awal. Beliau harus mencari kerikil sebanyak 49 untuk melontar ketiga jumrah

9.Ketika mabit di Mina, sesudah shalat subuh para jamaah haji di sunnahkan memperbanyak membaca do’a, tahlil, dan talbiyah.

10.

Para jamaah haji disunnahkan mencium hajar aswad. Untuk mencium hajar aswad ibu Maemunah menyewa orang agar mengantarnya untuk bisa mencium hajar aswad.

Ayo Berlatih

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling benar !1. Haji menurut bahasa adalah ….

a. Menuju tempat yang diagungkanb. Ziarah ke makam rasulc. Sengaja mengunjungi sesuatud. Melaksanakan perintah Allah

2. Perintah berhaji terdapat pada surat ….a. An-Nisab. Al-Baqarahc. Al-Maidahd. Ali-Imran


3. ٩٧ ٱلاس حج ٱليت من ٱستطاع إله سبي و

ayat diatas menerangkan tentang ….a. Kewajiban hajib. Kewajiban puasac. Sunnah hajid. Perintah puasa

4. Wukuf di Arafah dilaksanakan mulai tanggal ….a. 8 Dzulhijah sampai terbit fajar tanggal 9 Dzulhijahb. 9 Dzulhijah sampai terbit fajar tanggal 10 Dzulhijahc. 10 Dzulhijah sampai terbit fajar tanggal 11 Dzulhijahd. 11 Dzulhijah sampai terbit fajar tanggal 12 Dzulhijah

5. Salah satu rukun haji adalah ….a. Thawaf ifadahb. Mabitc. Tahalluld. Baligh

6. Thawaf yang termasuk rukun haji ialah ….a. Wadab. Ifadahc. Qudumd. Sunnah

7. Sa’i artinya berlari-lari kecil dari bukit … a. Shafa ke bukit Jabal Nurb. Marwah ke bukit jabal Tursinac. Shafa ke bukit Marwahd. Multazam ke bukit Marwah

8. Wukuf secara bahasa bermakna ….a. Larib. Diamc. Menangisd. Bernyanyi

9. Dam dalam haji mempunyai arti ….a. Hadiahb. Dendac. Bungad. Bercukur

10. Melaksanakan ibadah haji terlebih dahulu kemudian mengerjakan umrah disebut haji …. a. Tamattu’b. Ifradc. Mabrurd. Qiran

48 ٤٨Buku Guru Kelas V Ml

Isilah titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!11. Berniat memulai melaksanakan ibadah haji disebut ….(Ihram)12. Sesuatu yang harus dilaksanakan pada saat ibadah haji dan jika ditinggalkan

maka hajinya tidak sah disebut …(Rukun)13. Sesuatu yang harus dikerjakan dalam ibadah haji namun bila ditinggal dapat

diganti dengan dam disebut ... (Wajib Haji)14. Ada kendaraan untuk pergi menunaikan ibadah haji ke Baitullah merupakan

salah satu bagian dari … .(rukun Haji)15. Thawaf yang dilakukan jamaah haji ketika baru datang ke Makkah disebut thawaf

… .(Qudum)16. Pakaian ihram bagi laki-laki adalah .. (Zhelai).. kain putih yang tidak berjahit.17. Hukum haji bagi orang yang sudah pernah berhaji adalah ….(Sunnah)18. Meninggalkan salah satu Pengayaan..(Dam)19. Melempar batu/kerikil dalam ibadah haji disebut ….(Melempar Jumroh)20. Pakaian ihram bagi perempuan adalah menutup seluruh tubuhnya kecuali...

(Muka)..dan..(Telapak Tangan)..

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar21. Sengaja mengunjungi ka'bah di makkah untuk melaksanakan ibadah haji dan

syarat tertentu22. Rukun tidak dapat diganti dam, wajib haji dapat diganti dam23. Ali Imran ayat 9724. Tamatu, ifrad dan Qran25. Ula, wustha dan aqabah

Kunci Jawaban ''Ayo Menjawab''.A. 1. a 2. d 3. a 4. b 5. a 6. b 7. c 8. b 9. b 10. b.


Kunci Jawaban B:11. Ihram12. Rukun Haji13. Wajib Haji14. Istitha'ah15. Thawaf Qudhum16. Dua helai17. Sunnah18. Dam 19. Melontar Jumrah20. Muka dan telapak tangan.

H. Pengayaan Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan

materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal-soal yang berkaitan dengan tata cara melaksanakan haji dan urutan pelaksanaannya

I. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran akan dijelaskan

kembali materi tata cara melaksanakan dan urutan pelaksanaan haji dan umrah. Guru melakukan penilaian kembali terhadap hasil pekerjan peserta didik. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalknya 30 menit setelah jam pulang

J. Interaksi Guru dan orang tua Guru meminta peserta didik untuk meperlihatkan kolom “Tugasku” dalam







B. Kompetensi Dasar (KD)1.1 Meyakini umrah sebagai perintah Allah Swt.2.3 Membiasakan perilaku disiplin dan tanggungjawab serta peduli sebagai

implementasi dari pemahaman terhadap ketentuan ibadah umrah3.3 Memahami tata cara umrah3.4 Mensimulasikan tata cara umrah

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (IPKD)Peserta didik mampu : 1. Meyakini umrah merupakan perintah Allah2. Membiasakan perilaku disiplin dan tanggungjawab serta peduli sebagai

implementasi dari pemahaman terhadap ketentuan ibadah umrah3. Menyebutkan arti umrah baik secara bahasa maupun istilah 4. Menyebutkan hukum umrah5. Menyebutkan syarat wajib umrah6. Menjelaskan tatacara umrah

D. Materi Pokok 1. Arti umrah

Secara bahasa umrah berarti berkunjung. Ada juga yang mengartikan Umrah adalah menyengaja datang ke tempat yang selalu dikunjungi. Dikatakan

Pelajaran 5

Umrah


demikian karena Umrah boleh dilakukan kapan saja.Sedangkan arti Umrah secara istilah atau menurut Syara’ yaitu bermaksud mengunjungi kota Mekkah untuk beribadah dengan tata cara tertentu.Tata cara tertentu dimaksud adalah adanya rangkaian ibadah mulai dari: Ihram, Thawaf, Sa’i, memotong rambut. Umrah disebut juga dengan haji kecilPerintah umrah ini tertuang dalam Al-Quran Surat Al-Baqarah ayat 196.

وا الج والعمرة تموأ

Artinya:Dan sempurnakanlah ibadah haji dan ‘umrah karena Allah. (QS. al-Baqarah/2: 196)

2. Hukum UmrahHukum asal ibadah umrah yang merupakan rangkaian ibadah haji adalah wajib, akan tetapi umrah yang bukan merupakan rukun haji hukumnya sunnah.

3. Syarat wajib Umraha. Islam, b. Akil, tidak wajib bagi orang gila c. Baligh (dewasa), tidak wajib bagi anak-anakd. Merdeka, bukan budak atau hamba sahayae. Istitha'ah Rukum Umraha. Ihram dengan niat umrahb. Thawafc. Sa’id. Tahallul e. Tertib Larangan – larangan dalam umrahLarangan-larangan dalam umrah sama dengan larangan dalam ibadah hajiTata cara mrah dan waktunyaUmrah dapat dilaksanakan kapan saja tidak terikat tanggal dan bulan sebagaimana ibadah haji, adapun tatacaranya sebagai berikut:f. Berihram dengan niat umrah pada miqatnya, miqatnya sama dengan

miqat haji, orang indonesia umumnya dimulai dari Ji’rana atau Tan’im.g. Melaksakan thawaf; mengelilingi ka’bah tujuh kali putaran.h. Melaksanakan sa’i dari bukit shafa dan marwa tujuh kali.i. Tahallul; mencukur rambut minimal tiga helai.

52 ٥٢Buku Guru Kelas V Ml



disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.c. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didikd. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.e. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan

mengaitkan dengan materi haji khususnya yang berhubungan dengan arti, hukum dan syarat wajib umrah.


g. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems ). Direct instruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik).


2. Kegiatan Intia. Guru meminta peserta didik menyebutkan arti umrah baik secara bahasa

dan istilah dan dalilnyab. Guru meminta peserta didik menyebutkan hukum umrah dan hukum

turunannyac. Guru meminta peserta didik menyebutkan syarat wajib umrahd. Guru meminta peserta didik menuliskan arti umrah baik secara bahasa

dan istilah dan dalilnyae. Guru meminta peserta didik menuliskan syarat wajib umrahf. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan

peserta didik tentang hasil kajiannya khususnya yang berhubungan dengan arti, hukum dan syarat wajib umrah

g. Guru meminta peserta didik untuk membaca penjelasan tentang arti, hukum dan syarat wajib umrah

h. Guru kembali memberikan penjelasan yang terkait arti, hukum dan syarat wajib umrah

i. Guru memberikan contoh membaca dalil Al-Quran tentang perintah


umrah.j. Pada kolom “Insya Allah aku bisa” guru memberikan tantangan kepada

peserta didik untuk menjelaskan arti, hukum dan syarat wajib umrah k. Pada kolom “Tugasku” peserta didik diminta untuk menuliskan secara

baik dan benar dalil al-Quran tentang umrah3. Penutup

a. Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan materi tentang arti umrah, hukum umrah, syarat wajib umrah dan tatacaranya

b. Guru melontarkan beberapa pertanyaan kepada peserta didik tentang artii, hukum syarat wajib dan tatcara umrahi


H. Penilaian Guru melakukan penilaian pada:

Ayo Menjawab

Berilah tanda centang (√) pada kolom S (setuju) atau TS (tidak setuju) pada pernyataan berikut ini !


1.Orang Islam, dewasa yang sudah mampu (memiliki harta) dan sehat jasmani dan rohani wajib berangkat umrah

2.Orang yang sudah berumrah harus lebih banyak dzikir di masjid daripada memikirkan tetangganya yang kekurangan dan menderita

3. Umrah dengan hasil uang korupsi tetap sah

4. Pak Munir akan pergi umrah sekalipun keluarga yang ditinggalkan tidak kebagian bekal

5. Sepulang umrah, bu Wahidah banyak menolong orang yang menderita di kampungnya

6. Umrah wajib dilaksanakan bagi anak-anak 7. Umrah sama dengan rekreasi

8. Kalau sedang umrah harus bergaul hanya dengan orang-orang kaya

54 ٥٤Buku Guru Kelas V Ml

9. Setiap orang yang berumrah pasti bisa melaksanakan ibadah haji

10. Orang yang sudah umrah tidak harus shalat lima waktu sebab sudah bertamu di rumah Allah Swt.

Tugasku Buatlah daftar persamaan dan perbedaan antara haji dengan umrah secara lengkap, kemudian mintalah tanda tangan orang tuamu sebagai bukti telah dikoreksi!

Persamaan Haji dan Umrah Perbedaan Haji dan Umrah

Ketentuan Penilaian:• Bagi peserta didik yang sempurna menuliskan ayat (baik sambungan huruf

maupun harokatnya) maka nilainya sempurna (100) • Bagi Peserta didik yang tidak sempurna menuliskan dalil umrah (seperti salah

menyambungkan huruf dan salah memberi harokat) maka nilainya antara 40-60


Ayo Berlatih

Kunci Jawaban :

1. a

2. b

3. a

4. c

5. a

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

6. Berniat memulai melaksanakan ibadah umrah disebut ….

7. Pada saat thawaf posisi Ka’bah merada disebelah … kita

8. Sesuatu yang harus dilaksanakan pada saat ibadah umrah dan jika ditinggalkan maka umrahnya tidak sah disebut ….

9. Pakaian ihram bagi laki-laki terdiri dari 2 kain ….

10. Bukit yang dilaksanakan dalam sa'i adalah ….

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

11. Tuliskan lafaz talbiyah!.

12. Jelaskan perbedaan antara haji dan umrah!

13. Sebutkan syarat-syarat dan rukun umrah!

14. Jelaskan arti sa'i dan thawaf!

15. Jelaskan tata cara melaksanakan umrah yang benar!

Kunci Jawaban B:

شيك لك .11 شيك لك ليك. إن المد والعمة لك والملك ليك اللهم ليك. ليك 12. Pelaksanaan haji pada waktu tertentu sedangkan umrah bisa sewaktu-waktu.13. Islam, aqil, baligh, merdeka dan istitha'ah.14. Thawaf artinya berkeliling Ka'bah sebanyak tujuh kali sedang sa'i berlari kecil

antara bukit Shafa dan Marwa sebanyak tujuh kali.

56 ٥٦Buku Guru Kelas V Ml

15. 1. Berihram dengan niat umrah pada miqatnya. 2. Thawaf atau mengelilingi Ka'bah tujuh kali. 3. Sa'i dimulai dari bukit Shofa ke bukit Marwa sebanyak 7 kali. 4. Tahallul atau mencukur rambut minima 3 helai

G. PengayaanPeserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran diminta mengerjakan

materi pengayaan yang sudah disiapkan berupa soal-soal yang berkaitan dengan arti haji, hukum haji dan syarat wajib haji

H. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran, akan dijelaskan

kembali materi arti haji, hukum umrah dan syarat wajib haji. Guru melakukan penilaian kembali terhadap hasil pekerjan peserta didik. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkan 30 menit setelah jam pulang.

I. Interaksi Guru dan orang tua Guru meminta peserta didik untuk meperlihatkan kolom “Tugasku” dalam



CATATAN................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

58 ٥٨Buku Guru Kelas V Ml

CATATAN................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Hak Cipta © 2015 pada Kementerian Agama Republik Indonesia · Sebagai komitmen untuk menyiapkan...

Documents

Transcript of Hak Cipta © 2015 pada Kementerian Agama Republik Indonesia · Sebagai komitmen untuk menyiapkan...