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8/15/2019 GUIA PARA LA TESIS DE GRADO.pdf

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIAPROGRAMA DE FORMACIÓN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

INTERVENCIÓN EDUCATIVA SOBRE FACTORES DE RIESGODEL DENGUE EN LA COMUNIDAD VILLA LAS TUCACAS

MUNICIPIO TOMAS LANDER OCUMARE DEL TUY

AÑO 2013

Autoras:Kathrin Yhoselin Escalona Fenianos C.I 17 801 478

Julio Cesar Rosendo Pereira C.I 14 721 957Miriams Josefina Sojo Palacios C.I 10.075.976

Tutora:Especialista en 1º grado

Medicina General IntegralDr. Manuel Ángel Espinoza Batista

Resumen

Se realizó una investigación experimental de intervención educativa, sobre elconocimiento que tenían de Dengue los habitantes de La Comunidad Villa LasTucacas, Municipio tomas Lander, Estado Miranda, Venezuela, en el períodocomprendido de enero 2013 a marzo 2013, con el propósito de elevar el nivel deconocimiento acerca de esta enfermedad entre los habitantes. El universo y lamuestra coincidieron en nuestro estudio y estuvo representado por 48 habitantes

que cumplieron con los criterios de inclusión, quedando dentro del estudio el 30%de los habitantes. Para la obtención del dato primario se aplicó una encuestaconfeccionada por revisión bibliográfica que permitió evaluar el nivel deconocimiento, antes y después de desarrollado el programa educativo, elaboradosegún las deficiencias detectadas. Antes de la intervención educativa el nivel deconocimientos de los habitantes sobre el Dengue fue calificado de Mal en el 12.5%y de Bien solo en el 87.5% de los encuestados. Después de la intervención lacalificación de Bien representó un 95.8% y se obtuvo Regular en solo el 4.2% delos habitantes. Luego de esta intervención se demostró que la modalidadeducativa Cara a cara, 100 %, fue la más asertiva para ser utilizada por losestudiantes en las actividades de Educación para la Salud realizadas en la

comunidad.PALABRAS CLAVES: Dengue, Intervención Educativa, Educación para la Salud,comunidad.


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INTRODUCCIÓN

El Dengue es una enfermedad viral con un espectro clínico amplio, causada

por un virus que es transmitido a los humanos por la picadura de un mosquito

infectado. El mosquito Aedes Aegypti es el transmisor o vector, originario de África

e introducido en América a través del tráfico de esclavos, por su morbi-mortalidad

representa un importante problema de salud pública. El Aedes Aegypti es un

mosquito muy doméstico que se caracteriza por reproducirse en recipientes

artificiales, en el hábitat humano o en los alrededores de éste. La especie está

extensamente distribuida por el mundo, generalmente dentro de los límites de los

45 (de latitud norte) y de los 30 (de latitud sur). Aunque se sabe que traspasan

estos límites, estas poblaciones probablemente se introducen durante lasestaciones de calor pero no sobreviven durante las épocas de temperaturas frías.

Sin embargo, el Aedes Aegypti se ha encontrado en sitios más altos y fríos

que los previamente reconocidos. En el pasado, las áreas infestadas estuvieron a

una máxima altura de 1200 metros. En fecha más reciente el mosquito se ha

encontrado en Colombia a una altura de 2200 metros, en un sitio donde la

temperatura promedio es de 17 ºC. (Hernández, 2009)

La capacidad que tiene el Aedes Aegypti de adaptarse a nuevos ambientes y

altitudes quedó demostrada al producirse un brote epidémico de fiebre por Dengue

en Taxco, estado de Guerrero, México, en 1988, a una elevación de 1700 metros

sobre el nivel del mar.

Venezuela ha sufrido diferentes epidemias de Dengue. La única forma de

controlar la enfermedad es mediante el control de su vector, es decir, el mosquito

Aedes (stegomyia) aegypti.

La prevención de epidemias exige la coordinación del esfuerzo comunitario para

aumentar la concientización sobre el dengue, cómo reconocerlo y cómo controlar

el mosquito que lo transmite. Desde el punto de vista social, los residentes son

responsables, de mantener sus patios libres de los criaderos del vector.

Existen pocas posibilidades inmediatas de obtención de vacunas. El país ha

prestado gran atención a los elementos necesarios para la prevención de la


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enfermedad. Se han movilizado grandes recursos humanos, financieros y

legislativos. Se creó un programa descentralizado bien planificado y participativo

dentro y fuera del sector de la salud. Pero todos estos esfuerzos serían

insuficientes, sino no se acompañan de gran participación de la comunidad.

Algunos expertos han valorado el uso de proyectos de intervención educativa a

nivel comunitario para la solución de problemas de salud, proponiendo

modificaciones de estilos de vida y actuaciones en la activación del proceso de

enseñanza-aprendizaje. (Hernández, 2009)

A finales del año 2012 el número de viviendas con focos del vector en la

comunidad comenzó a incrementarse progresivamente, a pesar de las medidas

tomadas como parte de la campaña antivectorial y de la divulgación del tema por

los medios de difusión masiva. En este sentido, se tuvo en cuenta que muchas delas viviendas detectadas como focos reincidían nuevamente en la presentación, no

obstante a los señalamientos realizados por el personal de la campaña; por lo que

se diseñó un programa de intervención educativa con el objetivo de evaluar la

eficacia del mismo para modificar el conocimiento de la población acerca de la

importancia del autofocal familiar, la responsabilidad de las acciones de la lucha

antivectorial, el conocimiento de las formas en que se presenta la enfermedad, la

percepción de riesgo y seriedad en relación con la misma, así como el

comportamiento del número de viviendas con focos antes y después de aplicado

el programa educativo.


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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los focos de Aedes aegypti en los últimos dos años han mantenido una

tendencia creciente y actualmente el vector se encuentra en todas los estados del

país. La presencia de estos constituye un factor de riesgo importante en la

aparición de brotes epidémicos como los ocurridos en Caracas y el Estado

Miranda.

Dada la influencia de los factores socioculturales en la transmisión del Dengue,

se requiere de la implementación de nuevas estrategias de educación comunitaria

y de acciones a nivel local y gubernamental que ayuden a modificar

comportamientos fuertemente arraigados en la cultura y en los estilos de vida.

La intensidad de la transmisión está en relación directa, aunque no exclusiva,con la abundancia de mosquitos Aedes Aegypti en presencia de los virus del

Dengue en portadores humanos. Estos mosquitos viven dentro y alrededor de las

casas, en criaderos naturales o artificiales. Se ha considerado tradicionalmente

que el radio de vuelo de la hembra adulta es de 100 metros.

Se manifiesta clínicamente en dos formas principales: la Fiebre del Dengue

(FD) también llamada Dengue Clásico y la forma Hemorrágica: Fiebre

Hemorrágica del Dengue (FHD) a veces con Síndrome de Choque por Dengue

(FHD/SCD). (Fernández, 2008.)

Por el hecho de presentarse en forma de epidemias, el Dengue tiene gran

repercusión económica y social por la afectación laboral, ausentismo escolar y, en

general, grandes molestias a la población. En varios países ha sido causa

importante de mortalidad. Es una enfermedad de países en desarrollo no sólo por

razones climáticas sino sociales, porque son los que generalmente tienen alta tasa

de infestación por Aedes Aegypti y escasas posibilidades de erradicación. No

obstante, algunos países desarrollados han tenido casos de Dengue Clásico y

Dengue Hemorrágico. En la actualidad se considera que de 2500 a 3000 millones

de seres humanos viven en países expuestos al Dengue.

Esta enfermedad constituye uno de los principales problemas de salud en el

mundo según la Organización Panamericana de la Salud, pues el número de


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casos notificados va en ascenso, así como la mortalidad. En el período que va de

1956 a 1980 se notificaron 1 547 760 casos en el mundo, lo que representa un

promedio anual de 61 910 casos. En los cinco años siguientes (1981-1985) el

promedio anual de casos ascendió a 260 861, haciendo un total de 1 304 305.

Desde 1986 hasta 1995 el número promedio de casos por año fue de alrededor de

350 000, lo que representó durante esos 10 años un total de 3 480 190 casos.

(Gubler DJ, 2002).

A partir de la década de los años 50 y durante más de 25 años la FHD/SCD

constituyó un grave problema para los países del Sudeste Asiático y Oceanía,

pero durante la década de los años 80, comenzando por Cuba en 1981, esta

enfermedad se manifestó en diversos países de América y actualmente se ha

extendido a casi toda la región.En el Informe Epidemiológico de la Semana 52 publicado por la página Web

oficial del Ministerio de Salud de Venezuela, da cuenta del gran ascenso de la

enfermedad, la cual se comportó de la manera siguiente: año 2004, 30 694 casos;

año 2005, 42 194; año 2006, se tuvieron 42.029 y al cierre del año 2007 fueron

reportados 80 646 casos. Las entidades federales que reportaron el mayor número

de casos, en el pasado año, fueron: Zulia (19 713), Caracas (5695) y Guárico

(5080). Para el año 2006 en Miranda se reportaron 9.166 casos, lo que demuestra

un notable aumento de la epidemia este año en la región, siendo las zonas de

mayor riesgo los municipios de Tomas Lander, Simón Bolívar y Cristóbal Rojas.

Las cifras estadísticas de los casos probables de Dengue denotan un ascenso

de la morbilidad en el municipio Tomás Lander, al pasar de 143 casos reportados

en el año 2006 a 992 en el año 2007, con una alta incidencia en la Parroquia

Ocumare del Tuy, específicamente en la comunidad de Villa Tucacas. (Fernández

2008)

En el año 2003, con la llegada de los médicos cubanos a la República

Bolivariana de Venezuela en particular al estado Miranda se comienza en el mes

de Octubre de ese mismo año una nueva etapa de cooperación y por consiguiente

la introducción del modelo de Medicina General Integral, con la dispensarización

de gran parte de la población, trabajo que se continúa hasta la realización del


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Análisis de la Situación de Salud, detectándose diferentes factores que influían al

desarrollo de las enfermedades, paralelo a esto se comenzó con la formación de

los estudiantes de Medicina Integral Comunitaria incorporados a la Misión Barrio

Adentro, participando activamente en las actividades educativas en los

consultorios y en el terreno.

En la actualidad se ha constatado en los diferentes escenarios de las

comunidades el desconocimiento de dichos habitantes sobre la enfermedad del

Dengue y como se señaló anteriormente, el municipio Tomas Lander

específicamente en la comunidad de Villa las Tucacas ha tenido una alta

incidencia, por lo cual se formula la siguiente interrogante.

Problema científico:¿Cómo contribuir a incrementar el conocimiento sobre los factores de riesgo

del dengue en la comunidad de Villa Las Tucacas, Parroquia Ocumare del Tuy?

Al realizar una estrategia de intervención educativa sobre el Dengue, se

pretende aumentar el nivel de conocimiento de los Habitantes de la comunidad

Villa las Tucacas, lo cual puede servir de base para otros escenarios docentes

determinando así un impacto en los mismos, es por ello que se realizara dicho

estudio.


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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General

Elevar el nivel de conocimiento sobre los factores de riesgo del Dengue en los

habitantes de la comunidad Villa Las Tucacas Parroquia Ocumare del Tuy.

Objetivos Específicos

Diagnosticar el nivel de conocimiento sobre los factores de riesgo del

Dengue en los habitantes de la comunidad Villa Las Tucacas Parroquia

Ocumare del Tuy. Diseñar una estrategia de intervención educativa, para fomentar el

conocimiento sobre los factores de riesgo del Dengue en los habitantes

de la comunidad Villa Las Tucacas Parroquia Ocumare del Tuy

Aplicar la estrategia de intervención para fomentar el conocimiento

sobre los factores de riesgo del Dengue en los habitantes de la

comunidad en estudio.

Evaluar el nivel de conocimiento alcanzado posterior a la intervencióneducativa: teórico y práctico


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DISEÑO METODOLÓGICO

Tipo de Investigación

De acuerdo a los objetivos propuestos en el presente trabajo la investigación

será de tipo descriptiva, la cual es definida por Méndez (2001) como “…describir

situaciones y eventos” (P. 17), además permite identificar las propiedades

importantes de personas y grupos. Así como “Identifica características del

universo de investigaciones, señala formas de conductas y actitudes, descubre y

comprueba la asociación entre variables de investigación” (P. 18).

Mientras que, Sabino (2002) señala que es aquella que “Permite obtenerinformación a cerca de un hecho o grupo con el fin de conocer el origen o causa

de una situación o comportamiento” (P. 34).

Tomando en cuenta las definiciones señaladas se realizó un diagnóstico en el

Comunidad Villa Las Tucacas”, donde las investigadoras constataron que los

habitantes de dicha comunidad en estudio no tiene conocimiento de los factores

de riesgo del Dengue, todo ello permitió la descripción detallada de las

observaciones realizadas en el lugar donde ocurrieron los hechos.

Diseño de la Investigación

En cuanto al diseño de esta investigación será de campo, conceptualizada

por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL, 2008) como un:

Análisis sistemático de problemas de la realidad con el propósito bien sea de

describirlo, interpretarlos, entender su naturaleza y factores contribuyentes

explicar sus causas y efectos, o producir sus ocurrencias haciendo uso de

métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de

investigación conocidos o en desarrollo. Los datos de interés son recogidos en

forma directa de la realidad; en este sentido se trata de investigaciones a partir de

datos originales o primarios… (P. 14).


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Es decir, se realizó un estudio de la realidad observada. Por otra parte, Morín

(2002), lo define como “La recopilación de la información de manera directa en la

realidad donde ocurren los hechos. Estudia un determinado grupo de personas

para conocer su estructura y sus relaciones sociales” (P. 17). Por ello, los

investigadores obtuvieron datos de interés en forma objetiva, comprobable y

directa dirigiéndose a la Comunidad Villas Las Tucacas”.

Población y Muestra

La población la constituyen los sujetos a investigar. Para Tamayo y Tamayo

(2009) “Una población es la totalidad de fenómenos a estudiar en donde las

unidades de población poseen unas características comunes, la cual se estudia yda origen a los datos de la investigación” (P. 114). Mientras que para Balestrini

(2001), son “Todas las unidades de investigación que se seleccionan de acuerdo

con la naturaleza de un problema, para generalizar hasta ella los datos

recolectados” (P.140). La población que sustentará esta investigación será de

cuatro (4) docentes de Preescolar de la Unidad Educativa “Benita Rivas Toro”.

La Muestra para Balestrini (2009)”Es una parte de la población o sea un

número de individuos u objetos seleccionados científicamente, cada uno de los

cuales es un elemento del universo”. (P.141). Por otra parte, Tamayo y Tamayo

(2001) expresan que,…“a partir de la población cuantificada para la investigación

se determina la muestra, cuando no es posible medir cada una de las entidades

de la población”… (P. 177). La muestra para esta investigación será finita,

definida por Ramírez (1999) como “… aquella cuyos elementos en su totalidad

son identificables por el investigador”… (P. 92). Mientras que, para Ary y

Razaviech (1999), es “Cuando el universo es restringido se toma el 100% del

mismo” (P. 141).

La comunidad Villa las Tucacas reúne características para el estudio por tener

1772 personas que acudieron a la red ambulatoria y que fueron clínicamente


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sospechosos para la enfermedad del Dengue. El universo de la investigación

estuvo constituido por 152 pacientes serológicamente positivos confirmados por

Consultorio Médico Familiar y que viven en el Municipio específicamente en la

Villa Las Tucacas y zonas aledañas a esta.

Muestra:

Para identificar el tamaño de la muestra se tomaron 48 pacientes con

serología positiva al Dengue confirmada por el Laboratorio y que viven en el Área

de Estudio, esto representa el 25% del Universo.

Criterio de Inclusión

El método que se utilizó para la toma de la muestra es el siguiente se tomótodos aquellos pacientes que cumplieron con los siguientes criterios:

Sean positivos confirmados por el Laboratorio.

Que hayan estado hospitalizados.

Que vivieran en sectores de mayores riesgos.

Reseña histórica de la comunidad.

En la investigación de campo realizada, se organiza a la comunidad villa lasTucacas, abarca una extensión de 68 Km2, está ubicado al noroeste de

Venezuela en la Subregión Valles del Tuy, Municipio Autónomo Tomás Lander,

Ocumare del Tuy, asiento de Mauricio el Encanto de las Aguas en el cerro de El

Peñón, Estado Bolivariano de Miranda.

La comunidad de villa las tucacas nace con la colonización de Ocumare del

Tuy en 1574, ya que por aquí fue donde pudo pasar el teniente Francisco

Calderón y Francisco Infante para fundar el primer asentamiento extranjero en la

zona de Marare, algunos kilómetros antes de Súcuta, cuyos primeros habitantes

fueron los indígenas Quiriquiris, tribu perteneciente a la familia de los Caribes,

gente laboriosa de la agricultura, la pesca y la caza, celosos de su territorio y

respetuosos de la naturaleza; predominaba la exogamia y era frecuente la


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poligamia, siendo la posición de la mujer inferior a la del hombre; los habitantes

pre-hispánicos del territorio que hoy conforma los valles del Tuy y la comunidad de

villas las tucacas afirman que en el cauce del rio crecían berros como cultivo, y

tanto por el rio como su historia son lo que le dio el nombre a esta comunidad

ocumareña.

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES.

Variable Independiente: Intervención Educativa.

Conceptual ización: Acciones mediante las cuales se transmiten

conocimientos capaces de influir favorablemente en el desarrollo de actitudes,

conductas y prácticas encaminadas a la conservación de la salud del individuo, elcolectivo y la sociedad.

Operacional ización : Será dimensionada a través de los siguientes aspectos:

La concepción teórica y práctica sobre la base de los principios teóricos que

la sustentan.

Concepción estructural y metodológica para modificar algunas de las

variables relacionadas con el Dengue y sus Factores de riesgo en aras de

contribuir a mejorar el estilo de vida de los pacientes sometidos a la

intervención educativa.

Requerimientos técnicos.

Aceptación de la intervención educativa como solución del problema y

posibilidades reales de su generalización en la práctica social.

Contribución que realiza la intervención educativa a la prevención y control

de la problemática planteada en los habitantes de Villa Las Tucacas.

Variables Dependientes: Variables relacionadas con el dengue y sus factores

de riesgo:

a) Sexo femenino: Por ser la mujer la que permanece mayor tiempo en el

hogar, ya que el Aedes aegypti es un vector preferentemente doméstico.


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b) Color de la piel: Persona con color de piel blanca.

c) Nivel escolar: Personas analfabetas y con nivel primario de enseñanza, este

es un indicador indirecto de estilos de vidas y ambientes laborales donde existen

riesgo de exposición a la enfermedad.

d) Presencia de criaderos del vector: Observación de uno o más criaderos del

vector (Aedes aegypti) potencial o real (presencia de larvas) en la visita a la

vivienda.

e) Desconocimiento de la enfermedad: Conocimiento insuficiente (menos del

60 %) acerca de la enfermedad en general (síntomas, signos, mecanismos de

transmisión, agente, y medidas de prevención).

Técnicas de Recolección de DatosEl proceso de recolección de datos se llevó a cabo a través de la revisión de

las estadísticas epidemiológicas de usuarios sospechosos y positivos (EPI-13)

Informe del Laboratorio, tomándose como fuente de información principal el

Departamento de Epidemiología adscrito a la Dirección Municipal del Municipio

Tomas Lander, pero además se utilizó como instrumento de recolección de datos

una encuesta diseñada por los autores, con preguntas sencillas, validada por el

médico integral del consultorio. Esta entrevista se aplicó únicamente a los

cuarenta y ocho (48) pacientes que cumplieron con criterios de inclusión antes

descrita.

ETAPA DIAGNOSTICA

Una vez obtenido el consentimiento de los habitantes de la Villa Las Tucacas

implicados en la intervención, se aplicó la encuesta que permitió constatar el estilo

de vida y los factores de riesgo latente que tenían los pacientes al iniciar esta

investigación. Las respuestas fueron evaluadas por medio de una clave de

calificación confeccionada en la historia clínica del paciente que asistía al

consultorio con las características clínicas del dengue clásico.


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Aspectos éticos de la investigación

Para la realización de la investigación se tomó en cuenta la voluntariedad de

participación, se explicó la importancia del estudio, sus propósitos y perspectivas,

manteniendo siempre los principios que rigen la ética médica y la investigación

científica, todo lo cual quedó recogido en el consentimiento informado. Se le pidió

autorización a la Alcaldía para la aplicación del proyecto. Se contó además con la

aprobación del grupo directivo y docente de Barrio Adentro.

ETAPA DE DISEÑO

Métodos empleados.

Para el desarrollo de la Investigación se aplicaron varios métodos: Teóricos,

Empíricos y Estadísticos.

a.- Métodos Teóricos:

Análisis histórico y lógico, para revelar la situación en el evolucionar

histórico del objeto de investigación.

Inductivo-deductivo, en la elaboración de la hipótesis que se utilizó para

orientar el proceso de investigación.

Análisis y síntesis, para realizar el análisis y síntesis de los documentos

revisados y la bibliografía relacionada con el objeto de estudio.

Sistémico estructural: Elaboración de la estrategia educativa y su

estructuración para ser aplicados en los habitantes de Villa las Tucacas del

municipio Tomas Lander.

Modelar: En la elaboración del diseño teórico de la Intervención Educativa.

b.- Métodos Empíricos:

- Observación: se utilizó para confirmar diagnóstico antes y después de

aplicar la intervención educativa.


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- Las encuestas: para comprobar los factores de riesgo del Dengue antes y

después de aplicada la intervención educativa.

- Método Delphi o método de consulta a expertos: para someter la

intervención educativa a expertos para realizar la evaluación de esta.

c.- Estadísticos:

La información fue almacenada en una base de datos creada en EXEL 2007

(programa de la computadora), la que se procesó en

una computadora “SONEVIEW” (marca de la computadora), utilizando este

paquete estadístico.

Se emplearon para la recolección, procesamiento y análisis de la información

obtenida a través de la aplicación de los diferentes instrumentos.

PRESENTACIÓN DE ESTRATEGIAS USADAS

Luego de la Identificación del problema de salud, a través del estudio de

observación en la comunidad y los diferentes ingresos característicos de la

enfermedad de Vector del Dengue, detectado en Villa Las Tucacas se presento y

discutió junto al comité de salud sobre el proyecto, una vez de esto se procedió a

realizar el Consentimiento informado de los líderes de la comunidad. (Ver anexo) y

también el Consentimiento informado del sujeto de estudio para luego proceder a

la realización de talleres y charlas educativas sobre factores de riesgos del

dengue.

Para luego proceder a la Aplicación del instrumento (encuesta inicial) para

medir el conocimiento sobre los factores de riesgos del dengue.

• Realización de talleres.

• Charlas diarias.

• Jornada de limpieza.

• Abatización y nebulización a la comunidad.


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Para así elevar el nivel de conocimiento sobre los factores de riesgo del

Dengue y crear conciencia sanitaria en la comunidad.


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PLAN DE ACCIÓN

ActividadesEjecutantes responsables

Fecha

lugar Resultado esperadoinicio Final

Identificación del problemade salud

Estudiantes del MIC de 6ºaño 25-02-2013 01-03-2013 CMP Villa Las Tucacas Aprobación del proyecto pparte de los líderes de lacomunidad.

Presentación y discusiónante el comité de saludsobre el proyecto.Consentimiento informadode los líderes de lacomunidad. (ver anexo)

Estudiantes del MIC de 6ºaño

11-03-2013 15-03-2013 CMP Villa Las Tucacas Aprobación del proyecto pparte de los sujetos de es

Consentimiento informadodel sujeto de estudio yrealización de talleres ycharlas educativas sobrefactores de riesgos deldengue.

Estudiantes del MIC de 6ºaño con apoyo del comité desalud

01-04-2013 05-04-2013 CMP Villa Las Tucacas

Aprobación del proyecto dintervención educativa pode los sujetos de estudios

Aplicación del instrumento

(encuesta inicial) para medirel conocimiento sobre losfactores de riesgos deldengue.



Obtener información

cuantitativa a cerca del niconocimiento de la comuna cerca los factores de rieque se encuentran a sualrededor.

Realización detalleres.

Charlas diarias. Jornada de limpieza. Abatización y

nebulización a lacomunidad.



Elevar el nivel de conocimsobre los factores de riesgdengue y crear concienciasanitaria en la comunidad


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ETAPA DE INTERVENCIÓN

Se aplicó el programa educativo el cual fue confeccionado según las

necesidades de aprendizaje detectadas, contemplando los siguientes aspectos:

Concepto de Dengue, etiología, factores de riesgo en la comunidad, vía de

transmisión, hábitat de zancudo, lugares donde se encuentran los huevos del

mosquito, formas clínicas del Dengue, síntomas más frecuentes de la enfermedad,

tratamiento del Dengue y teoría de la inmunización del Dengue Medidas

preventivas del Dengue.

Para la aplicación del programa educativo se realizo en tres ciclos de una

semana cada uno. Este se estructuró en dos actividades de 45 minutos cada una

con una frecuencia semanal.

ETAPA EVALUATIVA

Para dar salida al último objetivo específico se aplicó nuevamente el

cuestionario a las cuatro semanas después de realizada la capacitación con las

mismas características de la evaluación inicial lo que permitió determinar la

variación en el nivel de conocimientos sobre el tema en los habitantes, luego de la

intervención.

La vinculación de la teoría con la práctica es un principio pedagógico de

mucho valor, por lo que después de la capacitación; los habitantes realizaron, en

cada uno de sus casas, actividades en el terreno encaminadas a la identificación y

modificación de los factores que favorecían la proliferación del vector (Tratamiento

focal).

Además se entregaron plegables con información sobre la enfermedad como

material de apoyo a las actividades en la comunidad. Después de recogida la

información se realizaba un resumen del trabajo, estas actividades eran evaluadas

por sus profesores, Médicos de Familia, durante todo el período.


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Procesamiento de la Información

La información obtenida fue procesada utilizando la versión de Windows XP,

para cargar ficheros y realizar estadísticas descriptivas. Como medida de resumen

los resultados fueron expresados en cifras absolutas y porcentuales para las

variables cualitativas y cuantitativas, además se trabaja con el promedio. Todos

estos resultados se exponen en tablas y gráficos. Son editados en el programa

Word

ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

TABLA 1. Conocimiento de los Habitantes de Villa Las Tucacas antes y

después de la intervención educativa sobre qué es el DengueConocimiento Antes Después

Nro. % Nro. %Bien 42 87.5 46 95.8Mal 6 12.5 2 4.2Total 48 100 48 100

En la tabla 1 se analiza el conocimiento que tenían los Habitantes de

nuestra investigación, antes y después de la intervención educativa, sobre qué es

el Dengue. Podemos observar que antes de la intervención el 87.5% de los

habitantes lograron definir adecuadamente el tema y sólo el 12.5% no loidentificaron correctamente. Después de aplicado el programa educativo este

resultado varió, encontrándonos que un 95.8% respondieron de forma

satisfactoria, mientras que solo un 4.2% fue calificado de Mal

Solo una minoría de la muestra estudiada al final de la intervención

continuó sin comprender el tema, lo cual podría explicarse por diferencias

individuales en cuanto al coeficiente de inteligencia. Salinas Hernández en su

trabajo encontró que el 92.0% de los evaluados sabían qué es el Dengue. ChávezHernández reporta 86.0% conocen qué es el Dengue.

http://www.monografias.com/trabajos15/inteligencia-emocional/inteligencia-emocional.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/inteligencia-emocional/inteligencia-emocional.shtml


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después de la intervención educativa sobre el agente causal del Dengue.

Conocimiento Antes DespuésNro. % Nro. %

Bien 13 27.1 44 91.6Mal 35 72.9 4 8.4Total 48 100 48 100

La tabla 2 refleja el conocimiento que tenían los Habitantes de Villa Las

Tucacas sobre el agente causal antes y después de la intervención, donde se

observó que existía poca información sobre el tema, ya que solo el 27.1%

contestaron bien al inicio del estudio y el 72.9% no lo hicieron. Una vez aplicada la

intervención promocional llegaron a dominar el tema el 91.6% de los Habitantes de

Villa Las Tucacas y solo el 8.4% no pudieron vencerlo. En la

bibliografía consultada no se encontraron datos similares para comparar con este

estudio.

TABLA 3. Conocimiento de los habitantes antes y después de la

intervención educativa sobre la transmisión del Dengue.


Bien 46 95.8 48 100Mal 2 4.2 - -

Total 48 100 48 100

En la tabla 3 se analiza el conocimiento que tenían los Habitantes de Villa

Las Tucacas de nuestra investigación sobre la transmisión del Dengue, antes y

después de la intervención educativa. Podemos observar que antes de la

intervención el 95.8% de los Habitantes de Villa Las Tucacas lograron definir

adecuadamente el tema y sólo el 4.2% no lo identificó correctamente. Después de

aplicado el programa educativo este resultado varió, encontrándonos que el 100 %

respondieron de forma satisfactoria.

Resultados similares al nuestro son reportados por autores tanto

nacionales como internacionales. Difiere de estos resultados Cruz del Valle donde

encontró que solo el 50% identificaba la vía de transmisión después de la

intervención educativa.

http://www.monografias.com/apa.shtmlhttp://www.monografias.com/apa.shtml


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después de la intervención educativa sobre el hábitat del zancudo.

Conocimiento Antes Después

Nro. % Nro. %Bien 34 70.8 43 89.5Mal 14 29.2 5 10.5Total 48 100 48 100

En la tabla 4 se analiza el conocimiento que tenían los Habitantes de Villa

Las Tucacas de esta investigación sobre el hábitat del zancudo, antes y después

de la intervención educativa. Podemos observar que antes de la intervención el

70.8% de los Habitantes de Villa Las Tucacas lograron definir adecuadamente el

tema y el 29.2% no lo identificó correctamente. Después de aplicado el programa

educativo este resultado varió, encontrándonos que el 89.5% respondieron de

forma satisfactoria y solo el 10.5 % continuó sin definir el hábitat.

El cambio de conducta de la población puede ayudar a reducir de manera

sostenible la infestación del vector en los hogares mediante la eliminación de sus

criaderos, que por lo general se forman como resultado de actividades humanas,

ya sean individuales, comunitarias o institucionales. La modificación

del comportamiento y la formación de alianzas se basan en lacomunicación social.


después de la intervención educativa sobre los lugares donde se encuentran los

huevos del zancudo.


Bien 10 20.9 46 95.8

Mal 38 79.1 2 4.2Total 48 100 48 100

En la tabla 5 se refleja el conocimiento que tenían los Habitantes de Villa

Las Tucacas sobre los lugares de depósitos de los huevos del Aedes Aegypti

antes y después de la intervención, donde existía poca información sobre el tema,

http://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtml


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ya que solo el 20.9% contestaron bien al inicio del estudio y el 79.1% no lo

hicieron. Una vez aplicada la intervención promocional llegaron a dominar el tema

el 95.4% de los habitantes y solo el 4.2% no pudieron vencerlo. En estudios

realizados acerca del Dengue se encontraron datos similares al nuestro donde la

población identificó correctamente los lugares de depósitos de los huevos después

de la intervención. (Fajardo y Cruz 2003).

Al analizar el conocimiento que tenían los Habitantes de Villa Las Tucacas

sobre las formas clínicas del Dengue, antes y después de la intervención se

apreció que el 62.5% contestaron bien al inicio del estudio, o sea conocían cuáles

eran las formas clínicas y el 37.5% lo desconocían. Una vez aplicada la

intervención educativa llegaron a dominar el tema el 93,7% de los Habitantes deVilla Las Tucacas y el 6.3% no pudieron vencerlo.

Es sumamente importante saber identificar correctamente la secuencia de

las manifestaciones clínicas y de los resultados de laboratorio para poder

diferenciar el Dengue de otros trastornos o enfermedades que pudieran producir

alteraciones parecidas con distinto orden de presentación (Leptospirosis, Infección

Meningocócica, Influenza, Septicemia y Otras). Además, esta es la única

posibilidad de detectar precozmente a los pacientes con Dengue en peligro de

evolucionar hacia la forma clínica grave.


después de la intervención educativa sobre los síntomas del Dengue.


Bien 41 85.4 48 100Mal 7 14.6 - -

Total 48 100 48 100

En la tabla 6 se refleja el conocimiento que tenían los Habitantes de Villa

Las Tucacas sobre los síntomas del Dengue, antes y después de la intervención,

donde se apreció que el 85.4% contestaron bien al inicio del estudio, ya que

conocían cuáles eran sus manifestaciones clínicas y el 14.6% lo desconocían. Una

http://www.monografias.com/trabajos15/informe-laboratorio/informe-laboratorio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/informe-laboratorio/informe-laboratorio.shtml


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23

vez aplicada la intervención educativa llegaron a dominar el tema el 100% de los

Habitantes de Villa Las Tucacas.


después de la intervención educativa sobre el tratamiento del Dengue.


Bien 40 83.3 48 100Mal 8 16.7 - -Total 48 100 48 100


Tucacas sobre el tratamiento especifico del Dengue, antes y después de la

intervención, donde se observó que el 83.3% contestaron bien al inicio del estudio,

conocían que el Dengue no tiene tratamiento especifico y el 16.7% no lo hicieron.

Una vez aplicada la intervención promocional llegaron a dominar el tema el 100%

de los Habitantes de Villa Las Tucacas.

El Dengue sólo tiene tratamiento sintomático, con analgésico y reposición

de volumen. Durante el período febril, se deben mantener a los pacientes aislados

mediante mosquiteros, para evitar la transmisión a los vectores (mosquitos).

La importancia del trabajo del personal sanitario (médicos, enfermeros y

técnicos) de la Atención Primaria de Salud es inestimable, como reconoce undocumento normativo publicado por la Organización Mundial de la salud (OMS)

(Sánchez 2006).

TABLA 8. Conocimiento de los Habitantes de Villa Las Tucacas

estudiantes antes y después de la intervención educativa sobre las medidas de

prevención para erradicar el Dengue.

Medidas dePrevención

Antes DespuésNro. % Nro. %

Bien 16 33.4 48 100Mal 32 66.6 - -Total 48 100 48 100


Tucacas sobre las medidas de prevención del Dengue, antes y después de la

http://www.monografias.com/trabajos5/volfi/volfi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/vectores/vectores.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/dengue/dengue.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/dengue/dengue.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/vectores/vectores.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/volfi/volfi.shtml


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intervención, donde se apreció que solo el 33.4% conocían de las medidas de

prevención y el 66.4% lo desconocían. Una vez aplicada la intervención

promocional llegaron a dominar el tema el 100% de los Habitantes de Villa Las

Tucacas

Resultados similares al nuestro son encontrados por autores como

Chávez Hernández reporta que el 43.0% de su muestra conocen las medidas

preventivas y solo el 10.0% la practican. Salinas Hernández en su trabajo encontró

que el 36.0% conoce las medidas preventivas

Se identificaron un total de 849 situaciones propicias para el desarrollo del

mismo, en primer lugar encontramos varias viviendas donde hay agua acumulada

en lugares no destinados para este fin con 638 situaciones para un 74.3%, en

segundo lugar se encuentran los tanques sin tapas con 114 situaciones para el13.3%, esta favorecida por la necesidad de almacenar agua en las viviendas

debido a la falta inestable de este líquido tan necesario para la vida, los

microvertederos 84 para 9.8% y los solares yermos 23 para 2.6%.

TABLA 9. Evaluación general de los habitantes antes y después de la

intervención educativa de Dengue.

Evaluación

general

Antes Después

Nro. % Nro. %

Bien 6 12.5 40 83.3

Regular 24 50 8 16.7

Mal 18 37.5 0 0

Total 48 100 48 100

La tabla 9 refleja los resultados obtenidos por los Habitantes de Villa Las

Tucacas antes y después de la intervención, donde se observó que después de la

intervención educativa 40, 83.3%, alcanzaron evaluación de Bien y el resto

evaluación de Regular. Resultados similares al nuestro son reportados por otros

autores (Castillo 2008). Salinas Hernández encuentra un 33.0% de aprobados

antes de la intervención y después un 98.0% de aprobados (Salinas 2006).

http://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml


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Discusión

La evaluación forma parte indisoluble del proceso de enseñanza-

aprendizaje como sistema, es parte de los objetivos educacionales como categoría

rectora, se interrelaciona dialécticamente con cada uno de los componentes del

proceso docente, por lo que su análisis aislado carece de valor, y como nos

permite valorar la eficiencia real del proceso docente educativo se convierte en el

instrumento eficaz para garantizar el continuo perfeccionamiento. Está

determinada por los objetivos, pero, sin lugar a dudas, su efectividad va a

depender en gran medida del número, la frecuencia y la calidad de los controles

que se apliquen, así como de la correcta y uniforme calificación que se realice de

los resultados. Su carácter de continuidad, permite la constante comprobación de

los resultados y poder valorar el aprovechamiento del educando, la evaluación

teórica sólo carece de valor si no somos capaces de evaluar

el desempeño práctico del alumno al dirigirse a una comunidad como villa las

tucacas y de medir en el terreno el resultado de la capacitación, que le hemos

impartido.

La presente investigación fue realizada con un total de 40 Habitantes de

Villa Las Tucacas que asistieron al ambulatorio de Medicina Integral Comunitaria

del área en estudio. Al analizar su distribución por grupos de edades encontramos que el grupo

de edad que predominó fue el de 19-23 años, con un 37.5%, seguido del grupo de

24-28 años, representando un 25%.

Estos resultados se corresponden con otros estudios realizados en Loma

de Concurí por Núñez, donde su intervención estuvo dirigida a 24 masculinos y 23

femeninas predominando los grupos de edades de 20 a 30 años. Fajardo y Mojen

dirigieron su programa a jóvenes de 15 a 25 años en la República de Colombia.

Lemus en El Salvador trabajó principalmente con el grupo de 20 a 30 años de

edad.

La educación a la población sobre el Dengue debe estar encaminada a

todos los grupos de edades, ya que a pesar de ser mayor el número de fallecidos

por Dengue Hemorrágico en los niños, todas las edades están expuestas a morir,

http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/indicad-evaluacion/indicad-evaluacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/travent/travent.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos57/reforma-agraria-el-salvador/reforma-agraria-el-salvador.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos57/reforma-agraria-el-salvador/reforma-agraria-el-salvador.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/travent/travent.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/indicad-evaluacion/indicad-evaluacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE


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son los adultos los de mayor experiencia en el trabajo comunitario, pero no

podemos olvidar el papel que juegan estos nuevos profesionales de la salud

insertados desde sus inicios en las comunidades lo que los prepara mejor en la

prevención de la enfermedad apoyando a la realización del auto focal. Por lo que

coincido con todos los autores cuando plantean, la necesidad de preparar y

incentivar estudios para educar a toda la comunidad.

Al investigar la variable sexo, la gran mayoría de la muestra son mujeres

(85.4%), mientras que el 14.6% eran masculino. Este resultado se corresponde a

estudios realizados en la población de Camino Nuevo, Venezuela; donde más del

50% de los líderes de la comunidad eran del sexo femenino.

Lemus en el Salvador difiere de los presentes (ver tabla 1) resultados

predominando en su estudio el sexo masculino ya que eran trabajadores de lasFuerzas Armadas

Para hacer referencia a los resultaros presentados en la tabla 5 la fiebre

indiferenciada, frecuente en niños, y otra es la fiebre asociada con mialgias,

cefalea y dolor retroorbitario, leucopenia frecuente y exantema, la cual se presenta

en aproximadamente la mitad de los casos. Esta última forma se conoce como

Fiebre por Dengue o Dengue "Clásico" y en ocasiones se acompaña de petequias

u otras hemorragias menores, aún cuando no se observe una reducciónimportante del número de plaquetas (Cruz 2006)

La otra forma clínica reconocida es el Dengue Hemorrágico/Síndrome de

Choque por Dengue (DH/SCD), cuya alteración principal y característica es la

extravasación clínicamente importante de plasma, en la cual el enfermo tiene una

etapa febril indistinguible de la del Dengue y evoluciona posteriormente con

trombocitopenia (= 100 000 plaquetas × mm3), hemoconcentración, derrames

serosos (pleural, ascítico o pericárdico), hipotensión y choque, así como

hematemesis y otras hemorragias de consideración, todo lo cual coloca al

paciente en riesgo inminente de morir. (Cruz; 2006)

Por otra parte en la tabla 6 arrojo resultados similares a los encontrados

por diferentes autores donde se observó en el número de personas que

manifestaban no saber acerca de los síntomas de la enfermedad; el 33.0% de los

http://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos53/pobreza-el-salvador/pobreza-el-salvador.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos53/pobreza-el-salvador/pobreza-el-salvador.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtml


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entrevistados dijo no conocerlos en la primera visita, este porcentaje se redujo al

5.0% en la segunda (Espino 2004).

Generalmente, la primera manifestación clínica es la fiebre, de intensidad

variable, aunque puede ser antecedida por diversos síntomas. La fiebre

generalmente se acompaña de cefalea y vómitos, así como mialgias y artralgias,

que constituye el cuadro del llamado Dengue Clásico. En los niños es frecuente

que la fiebre sea la única manifestación clínica, aunque a veces se acompaña de

trastornos digestivos. La fiebre puede durar de 2 a 7 días y puede haber trastornos

bastante característicos del gusto y enrojecimiento de la faringe, aunque otros

síntomas y signos del aparato respiratorio no son frecuentes ni importantes. Puede

presentarse dolor abdominal discreto y diarrea esto último más frecuentemente en

los pacientes menores de dos años (40) y en los adultos. En los primeros díasaparece exantema en un porcentaje variable de los pacientes; no se ha

demostrado que el exantema sea un factor de mejor o peor pronóstico.

Para hacer referencia a los resultados de la tabla 9 Chávez Hernández

(2006), encontró en su trabajo que en el 76.55% de las viviendas existan

condiciones idóneas para la aparición de criaderos. San Martin (2008) encontró en

el 71.5% de las casas, tanque sin tapas y en un 66.0% de las viviendas existían

lugares capaces de almacenar agua.

Existe una relación directa entre los factores que favorecen

la producción del vector y el índice de infestación, planteando que solo

erradicaremos este enemigo si eliminaremos los posibles criaderos del vector

siendo posible el triunfo con la participación activa de la comunidad (Hernández

2008).

La Educación para la Salud de la población, en sus diferentes

modalidades, es un aspecto importante en el trabajo diario del Médico de la

Familia. Como parte de la actividad práctica en la comunidad se realizaron un total

de 804 actividades, el 93.2% correspondió a la modalidad Cara a cara, seguida de

las Charlas Educativas con un 4.5%, las Audiencias Sanitarias representaron el

1.2% y otras modalidades el 1.1%.

http://www.monografias.com/trabajos15/mitos-cosmogonicos/mitos-cosmogonicos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/signos-simbolos/signos-simbolos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/cuerpohum/cuerpohum.shtml#RESPIRhttp://www.monografias.com/trabajos32/diarreas/diarreas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/estrategia-produccion/estrategia-produccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/fintrabajo/fintrabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/estrategia-produccion/estrategia-produccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/diarreas/diarreas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/cuerpohum/cuerpohum.shtml#RESPIRhttp://www.monografias.com/trabajos36/signos-simbolos/signos-simbolos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/mitos-cosmogonicos/mitos-cosmogonicos.shtml


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En el presente estudio no se encontraron en la bibliografía consultada

resultados para comparar

San Martín (2009), Asesor Regional sobre el Dengue de la OPS

(Organización Panamericana de la Salud) para las Américas plantea: la solución

de esta enfermedad está en las manos de la población y nuestra misión es

capacitar y educar al pueblo en la prevención de la enfermedad, no basta con

asignar recursos necesarios para el combate de la enfermedad si no se logra la

participación social en esta lucha.

http://www.monografias.com/apa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/dengue/dengue.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/gepla/gepla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/gepla/gepla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/dengue/dengue.shtmlhttp://www.monografias.com/apa.shtml


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29

CONCLUSIONES

En la etapa diagnóstica de la investigación la mitad de los habitantes

alcanzó evaluación de Regular; las principales dificultades se detectaron en el

conocimiento de los lugares de reproducción del zancudo, del agente causal y de

las medidas de prevención para erradicar la enfermedad. Entre las condiciones

detectadas por los habitantes, que favorecen la proliferación del vector,

predominaron la acumulación de agua en lugares no destinados para ese fin y los

tanques sin tapas. La modalidad Cara a cara fue la más utilizada por los

estudiantes en las actividades de Educación para la Salud realizadas en la

comunidad.

En la evaluación final predominó la calificación de Bien en todas las

preguntas del cuestionario lo cual demuestra el positivo impacto que tuvo la

intervención educativa en la elevación del nivel de conocimiento sobre Dengue en

los habitantes por medio de los estudiantes.

Recomendaciones

Desarrollar programas educativos a largo plazo y fomentar las labores

de promoción en la población que involucren la familia, la comunidad y

la sociedad en general, dirigidos a modificar conocimientos y actitudes sobre el

Dengue y erradicación de su agente transmisor, utilizando como escenarios los

consultorios médicos a través de los estudiantes de Medicina Integral Comunitaria.

Extender el proyecto de estudio a otras áreas docentes, para elevar, en

los estudiantes de Medicina Integral Comunitaria, el nivel de conocimiento sobre el

Dengue, enfermedad que en estos momentos está en ascenso.

http://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/reproduccion/reproduccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/disenio-cuestionarios/disenio-cuestionarios.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos/promoproductos/promoproductos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos29/especialistas-medicos/especialistas-medicos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/docentes-evaluacion/docentes-evaluacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/docentes-evaluacion/docentes-evaluacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/especialistas-medicos/especialistas-medicos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml#actihttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/promoproductos/promoproductos.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos15/disenio-cuestionarios/disenio-cuestionarios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/reproduccion/reproduccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtml


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ANEXOS


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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

PROGRAMA DE FORMACIÓN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

INTERVENCIÓN EDUCATIVA SOBRE FACTORES DE RIESGO

DEL DENGUE EN LA COMUNIDAD VILLA LAS TUCACASMUNICIPIO TOMAS LANDER OCUMARE DEL TUY

AÑO 2013

CUESTIONARIO

1.- Como considera usted su Conocimiento sobre qué es el Dengue

Bueno

Malo

2.-Sabe usted cual es el agente causal del Dengue.

Si bienNo mal

3-Sabe usted como se transmite el Dengue.

Si bien

No mal

4.-Sabe usted cual es el hábitat del zancudo.

Si bien

No mal

5.-Cuáles son los lugares donde se encuentran los huevos del zancudo

Si bien

No mal

6.-Tiene usted conocimientos sobre los síntomas del Dengue.

Si bien

No mal

7.-Tiene usted conocimientos sobre el tratamiento del Dengue.

Si bien

No mal

8.-Usted tiene conocimientos de las medidas de prevención para erradicar el Dengue

Si bien

No mal

http://www.monografias.com/trabajos29/dengue/dengue.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/dengue/dengue.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/dengue/dengue.shtml


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ESTADÍSTICA POBLACIONAL

Datos Demográficos:

Población dispensarizada: 1772.

Total de población: 1772.Familias:

Tipo de familia Número de

Personas

Nº de Grupos %

Pequeñas 1 a 3 68 19.2

Mediana 4 a 6 132 37.2

Grande Más de 6 155 43.7

Total = 355 100%

(Tabla obtenida en consultorio popular de villas las tucacas).

Estructura de la población por edades:

Grupos por edad Sexo masculino Sexo femenina Total

Menor de 1 año 3 2 5

2 a 10 años 121 136 257

11 a 15 años 103 117 220

16 a 20 años 107 114 22121 a 30 años 175 183 358

31 a 40 años 150 160 310

41 a 50 años 115 127 242

51 a 60 años 45 50 95

61 a 70 años 25 30 55

71 a 80 años 3 5 8

Más de 81 años 1 0 1

Total 848 924 1772

(Tabla obtenida en consultorio popular de Villas Las Tucacas).


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Grupos dispensariales:

Grupo I (aparentemente sano). 598

Grupo II (grupo de riesgo). 695

Grupo III (enfermedades crónicas notransmisibles).

469

Grupo IV (grupo Deficiente-Discapacitados).

10

Total 1772


Enfermedades Crónicas No Transmisibles:

Enfermedades Sexo Masculino Sexo Femenina Total

Hipertensión

(HTA)

49 49 98

Diabetes Mellitus

(DB)

7 6 13

Asma 42 34 76

Cardiopatías 4 6 10

(Tabla obtenida en consultorio popular de villas las tucacas).


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Enfermedades transmisibles:

Enfermedad Sexo Masculino Sexo Femenina Total

Infección

Respiratoria Aguda

(IRA)

142 196 338

Enfermedad

Diarreica Aguda

(EDA)

56 77 133

ParasitismoIntestinal

91 125 216

Otras 112 149 261



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FOTOS DE VILLA LAS TUCACAS


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