FOTO KEGIATAN SIKLUS I

FOTO KEGIATAN SIKLUS II

Lampiran : Observasi data

LEMBAR OBSERVASI 1

Mata pelajaran : IPS Sejarah

Kelas/Semester : VIII C / I (satu)

Hari/tanggal : Kamis, 29 September 2011

Fokus observasi : Minat/respon siswa dalam belajar sejarah

No No Induk

ASPEK YANG DINILAI

A B C D E

K S T K S T K S T K S T K S T

1. 6390 V v v v v 2. 6115 V v v v v 3. 6230 v v v v v 4. 6311 v v v v v 5. 6233 v v v v v 6. 6113 v v v v v 7. 6152 v v v v v 8. 6271 v v v v v 9. 6319 v v v v v 10. 6277 v v v v v 11. 6356 v v v v v 12. 6161 v v v v v 13. 6202 v v v v v 14. 6203 v v v v v 15. 6284 v v v v v 16. 6329 v v v v v 17. 6330 v v v v v 18. 6245 v v v v v 19. 6366 v v v v v 20. 6168 v v v v v 21. 6247 v v v v v 22. 6126 v v v v v 23. 6368 v v v v v 24. 6290 v v v v v 25. 6212 v v v v v 26. 6174 v v v v v 27. 6135 v v v v v 28. 6220 v v v v v

41

No No Induk

ASPEK YANG DINILAI

A B C D E

K S T K S T K S T K S T K S T

29. 6139 v v v v v 30. 6380 v v v v v 31. 6381 v v v v v 32. 6255 v v v v v 33. 6300 v v v v v 34. 6343 v v v v v 35. 6302 v v v v v 36. 6264 v v v v v 37. 6345 v v v v v 38. 6268 v v v v v 39. 6186 v v v v v 40. 6189 v v v v v

Keterangan : A. Inisiatif B. Kerjasama/integritas C. Berpikir kritis D. Motivasi belajar E. Respon siswa terhadap penjelasan guru F. Kurang G. Sedang H. Tinggi

Binangun, 29 September 2011

Pengamat,

Onten Surtini, S.Pd NIP 19580421 198403 1 010

42

Lampiran : Observasi data

LEMBAR OBSERVASI 2

Mata pelajaran : IPS Sejarah

Kelas/Semester : VIII C / I (satu)

Hari/tanggal : Kamis, 6 Oktober 2011

Fokus observasi : Kemampuan siswa dalam belajar sejarah

No No Induk

OBYEK AMATAN

KETEPATAN WAKTU DISKUSI KOOPERATIF

Membaca Menulis Menjawab Komunikasi Menanggapi

K S T K S T K S T K S T K S T

1. 6390 v v v v v 2. 6115 v v v v v 3. 6230 v v v v v 4. 6311 v v v v v 5. 6233 v v v v v 6. 6113 v v v v v 7. 6152 v v v v v 8. 6271 v v v v v 9. 6319 v v v v v 10. 6277 v v v v v 11. 6356 v v v v v 12. 6161 v v v v v 13. 6202 v v v v v 14. 6203 v v v v v 15. 6284 v v v v v 16. 6329 v v v v v 17. 6330 v v v v v 18. 6245 v v v v v 19. 6366 v v v v v 20. 6168 v v v v v 21. 6247 v v v v v 22. 6126 v v v v v 23. 6368 v v v v v 24. 6290 v v v v v v 25. 6212 v v v v v 26. 6174 v v v v v

43

No No Induk

OBYEK AMATAN

KETEPATAN WAKTU DISKUSI KOOPERATIF

Membaca Menulis Menjawab Komunikasi Menanggapi

K S T K S T K S T K S T K S T

27. 6135 v v v v v 28. 6220 v v v v v 29. 6139 v v v v v 30. 6380 v v v v v 31. 6381 v v v v v 32. 6255 v v v v v 33. 6300 v v v v v 34. 6343 v v v v v 35. 6302 v v v v v 36. 6264 v v v v v 37. 6345 v v v v v 38. 6268 v v v v v 39. 6186 v v v v v 40. 6189 v v v v v

Binangun, 6 Oktober 2011

Pengamat,

Onten Surtini, S.Pd NIP 19580421 198403 1 010

44

Lampiran : Instrumen soal essay

Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat! 1. VOC dibubarkan pada tanggal ….. 2. Gubernur Jenderal Daendeles diangkat di Indonesia oleh … 3. Gubernur Jenderal Daendeles diangkat dari tahun … sampai … 4. Penjualan hasil bumi wajib kepada Pemerintah Daendeles dikenal dengan

sebutan… 5. Pada tanggal 18 September 1811 ditandatangani perjanjian antara Janssens dengan

Lord Minto di …. 6. Jasa Raffles dalam penyelidikannya di Sumatera telah ditemukan bunga bangkai

yang kemudian diberi nama …. 7. Untuk mengatur pemerintahan di daerah Pulau Jawa, Raffles membagi daerah

Jawa menjadi … karisedenan 8. Pada tahun 1814 ditandatangani Convensi London antara … dan …. 9. Pemerintah Raffles di Indonesia memperkenalkan pajak tanah disebut … 10. Menurut Van Den Bosch, untuk mengisi kekosongan kas Belanda yang kosong, di

Hindia Belanda dilakukan dengan cara …. 11. Cultuur stelsel dinamakan pula … 12. Menurut peraturan tanam paksa, tanah yang diwajibkan untuk tanaman ekspor

Belanda bagi rakyat seluas … % dari tanah yang dimiliki 13. Tokoh penentang tanam paksa dari golongan agama bernama … 14. Pertambangan minyak bumi Indonesia yang dilakukan oleh pemerintah kolonial

Belanda di daerah …. 15. Politik liberal menaruh perhatian pada kemakmuran rakyat tanah jajahan yang

dikemukakan oleh …. 16. Perubahan politik kerajaan Belanda menjadi Republik Batavia terjadi pada

tahun… 17. Tugas Daendeles di Indonesia antara lain menyiapkan Pulau Jawa sebagai basis

pertahanan menghadapi tentara … 18. Buku sejarah Jawa dengan judul The History of Jawa disusun pada masa

pemerintahan Inggris di Indonesia pada masa …. 19. Penjualan tanah-tanah pemerintah yang dijual kepada Han Tie Koo pada masa

Daendeles terdapat di daerah… 20. Pemerintah Hindia Belanda menjalankan politik pintu terbuka pada tahun 1870

dengan diberlakukannya …

45

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 1 Binangun Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/semester : VIII/I Alokasi waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Standar Kompetensi : Memahami proses kebangkitan nasional Kompetensi Dasar : Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan

imperialisme barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah

INDIKATOR 1. Menjelaskan kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial dan praktik-praktiknya 2. Mengidentifikasi reaksi rakyat Indonesia terhadap Pemerintah Kolonial 3. Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang

kolonialisme barat di berbagai daerah 4. Mengidentifikasi penjabaran Undang-undang Agraria 1870. A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial dan praktik-praktiknya 2. Mengidentifikasi reaksi rakyat Indonesia terhadap Pemerintah Kolonial 3. Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang

kolonialisme barat di berbagai daerah 4. Mengidentifikasi penjabaran Undang-undang Agraria 1870.

B. Materi Pembelajaran 1. Kebijakan-kebijakan Pemerintah Kolonial Belanda 2. Pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan-kebijakan pemerintah Kolonial

Belanda diberbagai daerah 3. Bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme barat di

berbagai daerah 4. Sumber daya alam dan sumber daya manusia.

C. Metode Pengajaran

1. Ceramah bervariasi

46

2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Observasi/pengamatan.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1 Materi Kebijakan-kebijakan pemerintah Kolonial Belanda, dan pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan-kebijakan pemerintah Kolonial Belanda di berbagai daerah. a. Pendahuluan

- Apersepsi: - Apa pengaruh pemerintah kolonialisme Belanda bagi bangsa

Indonesia? - Motivasi:

- Siswa diminta untuk saling bertukar pikiran tentang pengaruh pemerintah kolonialisme Belanda bagi bangsa Indonesia.

b. Kegiatan inti - Membagi siswa menjadi lima kelompok - Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati peta, atlas:

- Kelompok 1 : Kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial - Kelompok 2 : Mencari pengaruh praktik-praktik kolonialisme - Kelompok 3 : Mencari konsep membendung pengaruh yang

buruk - Kelompok 4 : Menjelaskan arti penting posisi pemuda - Kelompok 5 : Menjelaskan arti penting posisi pemuda dalam

mengidentifikasi penyimpangan akibat pengaruh kolonialisme

- Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan - Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya di depan

kelas - Tanya jawab tentang hasil laporan kerja tiap-tiap kelompok.

c. Penutup - Penilaian - Refleksi : siswa menyimpulkan hasil diskusi.

47

2. Pertemuan 2 Materi - Kaitan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme

barat diberbagai daerah - Sumber daya alam dan sumber daya manusia. a. Pendahuluan

- Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian siswa - Motivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan, misalnya:

- Apakah tiap wilayah di Indonesia mengadakan perlawanan terhadap kolonialisme?

- Bagaimana cara perlawanannya? - Apersepsi:

- Sebutkan pusat perlawanan rakyat di daerah asalmu! - Sebutkan cara perlawanan rakyat!

b. Kegiatan inti Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok, dan setiap kelompok diminta untuk mengerjakan tugas sebagai berikut: - Menjelaskan pengertian sumber daya alam dan sumber daya manusia - Menjelaskan peranan pemuda dalam perlawanan terhadap kolonialisme - Menyebutkan jenis-jenis organisasi kebangsaan berdasarkan etnik - Menyebutkan faktor-faktor terjadinya Kongres Pemuda 1928 - Menjelaskan kaitan peranan pemuda dalam menumbuhkembangkan

kesadaran kebangsaan. c. Penutup

- Membuat kesimpulan hasil diskusi bersama-sama - Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.

E. Sumber Belajar

1. Buku IPS kelas VIII 2. Guru 3. Foto dan gambar 4. LKS

F. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik

a. Tes tertulis

48

b. Penugasan c. Portofolio

2. Bentuk instrumen a. Tes uraian b. Pilihan ganda c. Pilihan ganda.

G. Evaluasi

1. Tes tertulis: 1. Jelaskan akibat perluasan kekuasaan kolonial Belanda di bidang politik! 2. Sebutkan faktor-faktor penyebab kegagalan penduduk bumi putra dalam

mengusir penjajahan Belanda! 3. Jelaskan hubungan antara pelaksanaan politik etis dan lahirnya golongan

terpelajar di Indonesia! 4. Sebutkan isi Trias pOlitik! Jelaskan pula bagaimana pelaksanaannya! 5. Apakah yang melatarbelakangi didirikannya sekolah swasta di negeri

jajahan pada masa Kolonial Belanda?

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Drs. MUKTYO YUWONO NIP 19650717 199702 1 001

Binangun, 27 Juli 2011

Guru Mata Pelajaran IPS

MARMOWIYADI NIP 19580421 198403 1 010

49

50

PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SEJARAH

MELALUI METODE 3M (MEMBACA, MENULIS PERTANYAAN DAN

MENJAWAB PERTANYAAN) PADA SISWA KELAS VIII C

SMP NEGERI 1 BINANGUN

TAHUN 2011/2012

Oleh:

MARMOWIYADI

NIM 152010803

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2011

51

52