Formulir Analisis Jabatan Suhardiman 2015

7/23/2019 Formulir Analisis Jabatan Suhardiman 2015

http://slidepdf.com/reader/full/formulir-analisis-jabatan-suhardiman-2015 1/8

DAFTAR ISIAN ANALISIS JABATANGURU MATA PELAJARAN

(BAHASA INGGRIS)

Nama Pegawai : Suhardiman, S.Pd, M.PdNIP : 196606151989021001Unit Tugas : SMP Negeri 1 uru! Tengah

KABUPATEN REJANG LEBONGKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

S M P NEGERI 1 CURUP TENGAHSEKOLAH STANDAR NASIONAL

AKREDITASI “A”

"a#an S. Su$%wati , Te#! & 0'(2 ) 2152* uru! (911*+esite: htt!:--sm!n1utes.#%gs!%t.%m- / mai# : sm!n1uru!tengahgmai#.%m

URAIAN JABATAN GURU MATA PELAJARAN

L



KEPALA SEKOLAH

WA. KEPALA SEKOLAHKAUR

TATA USAHA

GURU MATA PELAJARAN TATA USAHA

1. NAMA JABATAN : GURU MATA PELAJARAN2.KODE JABATAN : - - -3. UNIT KERJA : SMP NEGERI 1 CURUP TENGAH4. KEDUDUKAN DALAM STRUKTUR ORGANISASI :

. IKHTISAR JABATAN

!. URAIAN TUGAS"BEBAN KERJA

N U34I4N TU4S

A TUGAS POKOK

1 Memuat $e#eng$a!an mengaar dengan ai$ dan #eng$a!

2 Me#a$sana$an $egiatan !eme#aaran

3Me#a$sana$an $egiatan !eni#aian !r%ses e#aar, u#angan harian, u#angan umum, danuian a$hir

4 Me#a$sana$an ana#isis hasi# u#angan harian

5 Men7usun dan me#a$sana$an !r%gram !erai$an dan !enga7aan

6 Mengisi datar ni#ai ana$ didi$

7Me#a$sana$an $egiatan memiming &!engimasan !engetahuan), $e!ada guru#ainda#am !r%ses !eme#aaran

8 Memuat a#at !e#aaran-a#at !eraga

9 Menumuh $emang$an si$a! menghargai $ar7a seni

10 Mengi$uti $egiatan !engemangan dan !emas7ara$atan $uri$u#um

11 Me#a$sana$an tugas tertentu di se$%#ah

12 Mengada$an !engemangan !r%gram !eme#aaran13 Memuat atatan tentang $emauan hasi# e#aar ana$ didi$

14 Mengisi dan mene#iti datar hadir see#um memu#ai !e#aaran

15 Mengatur $eersihan ruang $e#as dan se$itarn7a

16 Mengum!u#$an dan menghitung ang$a $redit untu$ $enai$an !ang$at

B TUGAS TAMBAHAN

1 Memiming siswa da#am $egiatan Pengemangan iri

2 Memiming siswa da#am $egiatan e$stra$uri$u#er

(C TUGAS PENUNJANG

1 Mengi$uti di$#at !enunang

2 Mengi$uti 3a!at dan w%r$sh%! !ening$atan mutu guru

( Mengi$uti Mus7awarah uru Mata Pe#aaran &MMP)

1. Me#a$sana$an egiatan ;e#aar Mengaar &;M) me#a#ui !r%gram 7ang te#ah diuat &Pr%ta, Pr%sem)untu$ meghasi#$an %ut!ut sesuai <isi dan Misi se$%#ah.2. Mendidi$, mengaar, memiming, mengarah$an, me#atih, meni#ai, dan menge=a#uasi !eserta didi$.



#. BAHAN KERJA

NO BAHAN KERJA PENGGUNAAN DALAM TUGAS

1 uri$u#um

Mem!er#anar !e#a$sanaan tugas dantida$ men7im!ang dari $etentuan 7anger#a$u

2 Undang>Undang, Peraturan !emerintah,

Permen!an, Permendagri, Permendi$ud,Peru serta Peraturan #ain Ter$ait seagai!ed%man da#am !e#a$sanaan $egiatan,tata#a$sana dan $inera

3 is!%sisi Pim!inan seagai !ed%man da#amme#a$sana$an tugas

$. PERANGKAT" ALAT KERJA

NO PERANGKAT" ALAT KERJA DIGUNAKAN UNTUK TUGAS

1 %m!uter seagai a#at !en7usunanrenana dan !e#a$sanaan !r%ses!eme#aaran

S%&'' *%+,' /'0'

2 P+0% S%&'' ''0 %+%0' *%'+'0*%&%'5''+ /'+ *%+''+

3 F'6/6 S%&'' *%+7*'+ /'0'

4 A'0 086 K'+0, S%&'' ''0 *%,6%6 ,+6%*6%'' '&8'

SK P%&''+ T8'6 M%+'5'/'+ T8'6 T'&''+

S%&'' '8'+ %5'

! B88 '%+/' 88 S%&'' *%/,'+ ''+ '0% '5'7'+ 0%' /&%'+

# D'90' '/ /'90' +' 66;' S%&'' /'0' 8+08 %+%0'8%'/'+ /'+ +' 7'+ /'*'66;'

<. HASIL KERJA

NO HASIL KERJA

1 Ter#a$sanan7a !r%ses !eme#aaran 7ang %!tima#

2 Terwuudn7a !eserta didi$ 7ang memi#i$i si$a!, !engetahuan, dan $eteram!i#an

seagaimana diamanah$an %#eh tuuan !endidi$an nasi%na#

1=. TANGGUNG JAWAB

M%'6'+''+ T8'6 P,, F8+6 (TUPOKSI) 88 /'+ &%0'+8+ 5';'&%*'/' K%*'' S%,' /'' %'6'+''+ K%'0'+ P%&%'5''+.

11. WEWENANG

> M%&%'+ *%+''+ %*'/' 66;'

>

M%+%+08'+ &%'6 '0'8 0/'+7' 6%,'+ 66;' /''*%&%'5''+

>



12. KORELASI JABATAN

NO. JABATAN UNIT

KERJA"INSTANSI

HUBUNGAN DALAM TUGAS

1 e!a#a Se$%#ah : - Menerima tugas, $%nsu#tasi, me#a!%r$an hasi#

!e#a$sanaan tugas, !en7am!ai$an usu#,saran dan !enda!at

2 asuag Tata

Usaha :

- %%rdinasi

13. KONDISI LINGKUNGAN KERJA

NO ASPEK FAKTOR1. T%*'0 %5' D'' 8'+'+

2. S88 S%58 ( 22=

? 24=

) C3. U/'' B%&'6 *,864. K%'/''+ 8'+'+ M%%+8 60'+/' +'6,+'. L%0' M8/' /'6%6 *86'0 '&8*'0%+!. P%+%'+'+ T%'+#. S8'' B%&'6 &6+ /' %+/'''+$. K%'/''+ 0%*'0 K%5' S8'6'+' +7''+<. G%0''+ B%&'6 %0' /' %+/'''+ 7'+ %;'0

14. RESIKO BAHA@A

NO NAMA PEN@AKIT" JENISKECELAKAAN FISIK

PEN@EBAB

T/' '/' T/' '/'

1. S@ARAT JABATAN'. P'+'0 " G,,+'+ R8'+ : P%&+' I"'&. P%+//'+ : D I" S1. K8686"D'0 : -

'. P%+5%+5'+'+ : A0' I&. T%+6 : -

/. P%+'''+ %5' : -

%. P%+%0'8'+ K%5' : P6,, P%+//'+ /'+ M%+'5'9. K%0%'*'+ K%5' : M%+'5'. B''0 %5' : G N P C. T%*%'%+ K%5' 7'+ *%8 / : D F I J M R T. M+'0 K%5' 7'+ *%8 / : 1' 1& 3' 4' ' & 5. U*'7' F6 : B%/ &%5''+ &%%5' /%+'+ 5'

&%&''%+/%+' %'0.

. K,+/6 F6 : S%'0 5'6'+ /'+ ,'+. F8+6 *%%5''+ : D'0' /'+ O'+

1!. PRESTASI KERJA @ANG DIHARAPKAN

NO

HASIL KERJA JUMLAHSATUAN

WAKTU @ANGDIPERLUKAN

1. T%6%/'+7' S'&86 M'*% '6*%+%&'+'+ T S%,'

1 *'%0 2 &8'+



2. T%6%/'+7' RPP 1 *'%0 2 &8'+

3. T%6%/'+7' P,0' " P,%6 1 *'%0 2 +84 T%6%/'+7' KKM 1 *'%0 3 +8

. T%6%/'+7' '+'66 '6 &%'5' 1 *'%0 2 +8!. T%6%/'+7' '6 %%/' /'+

*%+'7''+1 *'%0 2 +8

#. T%6%/'+7' +' '6 &%'5' 1 *'%0 2 +8

1#. BUTIR INFORMASI LAIN (KUALIFIKASI PEGAWAI):'. N'' P%';' : S8'/'+ S.P/ M.P/

&. NIP : 1<!!=!11<$<=21==1 . T'+' ' : 1 J8+ 1<!!/. T'8+ P%+'+'0'+ M%+5'/ CPNS : 1<$<%. T'8+ P%+68+ : 2=2!9. P%+//'+ 0%' : S2

. D'0 7'+ *%+' /80 : D'0 C',+ P%+';'66%,'. P%+'''+ /'' J'&'0'+ S%&%8+7' : I60808 M'0' P%'5''+

&''6' I+6. K%''+ 7'+ / 6''0 + : K,*80% 80%/' /'+

+0%+%0 5. K%0'*'+ 7'+ / 6''0 + : P%&8'0'+ 80%/'

*%&%'5''+

C88* D%6%&% 2=1

M%+%0'8 A0'6'+ L'+68+ @'+ %&8'0

@'+8'67' S.P/.NIP. 1<!1=#=41<$$=21==1 S8'/'+ S.P/ M.P/ NIP.

1<!!=!11<$<=21==1

?am!iran :

Bakat Kerja( dicontreng yang sesuai )

G, Intelegensia Kemampuan belajar secara umum.

V, Bakat Verbal Kemampuan untuk memahami arti kata-kata danpenggunaannya secara tepat dan efektif.

N, Bakat Numerik Kemampuan untuk melakukan operasi arithmatik secara

tepat dan akurat.

□ S, Bakat pandang ruang Kemampuan berpikir secara visual mengenai bentuk-bentuk



geometris, untuk memahami gambar-gambar dari benda-

benda tiga dimensi.

P, Bakat perapan bentuk Kemampuan menyerap perincian-perincian yang berkaitan

dalam objek atau dalam gambar atau dalam bahan grafik.

Q, Bakat Ketelitian Kemampuan menyerap perincian yang berkaitan dalam

bahan verbal atau dalam tabel.

K, Koordinasi Motorik Kemampuan untuk mengkoordinir mata dan tangan secara

cepat dan cermat dalam membuat gerakan yang cepat.

F, Kecekatan Jari Kemampuan menggerakkan jari-jemari dengan mudah dan

perlu keterampilan.

E, Koordinasi

Mata,Tangan,Kaki

Kemampuan menggerakkan tangan dan kaki secara

koordinatif satu sama lain sesuai dengan rangsangan

penglihatan.

C, Kemampuan membedakan

warna

Kemampuan memadukan atau membedakan berbagai warna

yang asli, yang gemerlapan.

M, Kecekatan Tangan Kemampuan menggerakkan tangan dengan mudah dan

penuh keterampilan.

• Temperamen Kerja

D, Directing – Control,

Planning (DCP)

Kemampuan menyesuaikan diri menerima tanggung jawab

untuk kegiatan memimpin, mengendalikan atau

merencanakan.

F, Feeling – idea – Fact (FIF) Kemampuan menyesuaikan diri dengan kegiatan yang

mengandung penafsiran perasaan, gagasan atau fakta dari

sudut pandangan pribadi.

I, Influencing (INFLU) Kemampuan menyesuaikan diri untuk pekerjaan - pekerjaan

mempengaruhi orang lain dalam pendapat, sikap atau

pertimbangan mengenai gagasan.

J, Sensory & Judgmental

Creteria (SJC)

Kemampuan menyesuaikan diri pada kegiatan perbuatan

kesimpulan penilaian atau pembuatan peraturan berdasarkan

kriteria rangsangan indera atau atas dasar pertimbangan

pribadi.

□ M, Measurable and Verifiable

Creteria (MUC)

Kemampuan menyesuaikan diri dengan kegiatan

pengambilan peraturan, pembuatan pertimbangan, atau

pembuatan peraturan berdasarkan kriteria yang diukur atau

yang dapat diuji.

P, Dealing With People

(DEPL)

Kemampuan menyesuaikan diri dalam berhubungan dengan

orang lain lebih dari hanya penerimaan dan pembuatan

instruksi.

R, Repetitive and Continuous

(REPCON)

Kemampuan menyesuaikan diri dalam kegiatan-kegiatan

yang berulang, atau secara terus menerus melakukankegiatan yang sama, sesuai dengan perangkat prosedur,

urutan atau kecepatan yang tertentu.

□ S, Performing under stress

(PUS)

Kemampuan menyesuaikan diri untuk bekerja dengan

ketegangan jiwa jika berhadapan dengan keadaan darurat,

kritis, tidak biasa atau bahaya, atau bekerja dengan



kecepatan kerja dan perhatian terus menerus merupakan

keseluruhan atau sebagian aspek pekerjaan.

T, Set Of Limits, Tolerance

and other standart (STS)

Kemampuan menyesuaikan diri dengan situasi yang

menghendaki pencapaian dengan tepat menurut perangkat

batas, toleransi atau standar-standar tertentu.

□ V, Variety and Changing

Conditions (VARCH)

Kemampuan menyesuaikan diri untuk melaksanakan

berbagai tugas, sering berganti dari tugas yang satu ke tugas

yang lainnya yang "berbeda" sifatnya, tanpa kehilangan

efisiensi atau ketenangan diri.

• Minat Kerja( dicontreng yang sesuai )

□ 1a

.

Pilihan melakukan kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan benda-benda dan obyek-

obyek.

□ 1b

.

Pilihan melakukan kegiatan yang berhubungan dengan komunikasi data.

□ 2a

.

Pilihan melakukan kegiatan yang berhubungan dengan orang dalam niaga.

□ 2b

.

Pilihan melakukan kegiatan-kegiatan yang bersifat ilmiah dan teknik.

3a

.

Pilihan melakukan kegiatan-kegiatan rutin, konkrit & teratur.

□ 3b

.

Pilihan melakukan kegiatan yang bersifat abstrak dan kreatif.

4a

.

Pilihan melakukan kegiatan-kegiatan yang dianggap baik bagi orang lain.

□ 4b

.

Pilihan melakukan kegiatan-kegiatan yang berhubungan mesin dan teknik.

□ 5a

.

Pilihan melakukan kegiatan yang menghasil-kan penghargaan dari pihak orang lain.

□ 5b

.

Pilihan melakukan kegiatan yang menghasil-kan kepuasan nyata dan dengan proses.

• Upaya Kerja( dicontreng yang sesuai )

Berdiri Berada di suatu tern pat dalam posisi tegak ditempat tanpa pindah ke

tempat lain.

Berjalan Bergerak dengan jalan kaki.

Duduk Berada dalam suatu tempat dalam posisi duduk biasa.

□ Mengangkat Menaikkan atau menurunkan benda di satu tingkat ke tingkat lain

(termasuk menarik ke atas).

□ Membawa Memindahkan benda, umumnya dengan menggunakan tang an,lengan atau bahu.

□ Mendorong Menggunakan tenaga untuk memindahkan benda menjauhi badan.

□ Menarik Menggunakan tenaga untuk memindahkan suatu benda ke arah badan

(termasuk menyentak atau merenggut).



□ Memanjat Naik atau turun tangga, tiang, lorong dan Iain-Iain dengan

menggunakan kaki, tangan, dan kaki.

□ Menyimpan imbangan /

Mengatur imbangan

Agar tidak jatuh badan waktu berjalan, berdiri, membungkuk, atau

beiiari di atas tempat yang agak sempit, licin dan tinggi tanpa alat

pegangan, atau mengatur imbangan pada waktu melakukan olah raga

senam.

□ Menunduk Melengkungkan tubuh dengan cara melekukkan tulang punggung dan

kaki.

□ Berlutut Melengkungkan paha kaki pada lutut dan berdiam di suatu tempat

dengan tubuh diatas lutut.

□ Membungkuk Melengkungkan tubuh dengan cara melengkungkan tulang punggung

sampai kira-kira sejajar dengan pinggang.

□ Merangkak Bergerak dengan menggunakan tangan dan lutut atau kaki dan

tangan.

□ Menjangkau Mengulurkan tangan dan lengan ke jurusan tertentu.

□ Memegang Dengan satu atau dua tangan mengukur, menggenggam, memutar

dan lain sebagainya.

□ Bekerja dengan jari Memungut, menjepit, menekan dan lain sebagainya dengan

menggunakan jari (berbeda dengan "memegang" yang terutama

menggunakan seluruh bagian tangan).

□ Meraba Menyentuh dengan jari atau telapak tangan untuk mengetahui sifat-

sifat benda seperti, suhu, bentuk.

Berbicara Menyatakan atau bertukar pikiran secara lisan agar dapat dipahami.

Mendengar Menggunakan telinga untuk mengetahui adanya suara.

Melihat Usaha mengetahui dengan menggunakan mata.

□ Ketajaman jarak jauh Kejelasan penglihatan dalam jarak lebih dari 5 meter.

Ketajaman jarak dekat Kejelasan penglihatan kejelasan dalam jarak kurang dari 5 meter.

□ Pengamatan secara

Mendalam

Penglihatan dalam 3 dimensi, untuk menetapkan hubungan antara

jarak, ruang serta cara melihat benda dimana benda tersebut berada

dan sebagaimana adanya.

□Penyesuaian Lensamata

Penyesuaian lensa mata untuk melihat suatu benda yang sangatpenting bila melaksanakan pekerjaan yang perlu dengan melihat

benda-benda dalam jarak dan arah yang berbeda.

Melihat berbagai warna Membedakan warna yang terdapat dalam pekerjaan.

□ Luas Melihat suatu daerah pandang, ke atas dan ke bawah pandang atau

ke kanan atau ke kiri sedang mata tetap berada di titik tertentu.

Formulir Analisis Jabatan Suhardiman 2015

Documents

Transcript of Formulir Analisis Jabatan Suhardiman 2015