BSNP 2006 1

INSTRUMEN PENILAIAN TAHAP II BUKU TEKS PELAJARAN BIOLOGI SMA/MA

BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN 2006

BSNP 2006 2

INSTRUMEN PENILAIAN TAHAP II BUKU TEKS PELAJARAN BIOLOGI SMA/MA

SKOR NO. BUTIR 1 2 3 4 RERATA

SKOR PROFIL BUKU

I. KOMPONEN KELAYAKAN ISI A. CAKUPAN MATERI 1. Keluasan materi 2. Kedalaman materi

B. AKURASI MATERI 1. Akurasi fakta 2. Kebenaran konsep 3. Akurasi teori 4. Kebenaran prinsip/hukum 5. Akurasi prosedur /metode

C. KEMUTAKHIRAN 1. Kesesuaian dengan perkembangan ilmu 2. Keterkinian/ketermasaan fitur (contoh-contoh) 3. Rujukan termasa (up to date)

D. MENGANDUNG WAWASAN PRODUKTIVITAS 1. Menumbuhkan semangat kewirausahaan 2. Menumbuhkan etos kerja 3. Menumbuhkan semangat inovatif/kreativitas 4. Menumbuhkan daya saing

E. MERANGSANG KEINGINTAHUAN (CURIOSITY) 1. Menumbuhkan rasa ingin tahu 2. Kemampuan merangsang berpikir kritis

BSNP 2006 3

3. Mendorong untuk mencari informasi lebih jauh

F. MENGEMBANGKAN KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILLS) 1. Mengembangkan kecakapan personal 2. Mengembangkan kecakapan sosial 3. Mengembangkan kecakapan akademik 4. Mengembangkan kecakapan vokasional

G. MENGEMBANGKAN WAWASAN KEBINEKAAN (SENSE OF DIVERSITY)

1. Apresiasi terhadap keanekaragaman hayati dan membangkitkan rasa syukur peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa

2. Apresiasi terhadap kekayaan potensi Indonesia

H. MENGANDUNG WAWASAN KONTEKSTUAL

1. Menyajikan contoh-contoh konkret dari lingkungan lokal/nasional/regional/internasional

2. Apresiasi terhadap pakar perintis perkembangan Biologi

RERATA SKOR KOMPONEN KELAYAKAN ISI II. KOMPONEN KEBAHASAAN A. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

1. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan berpikir peserta didik

2. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan sosial-emosional peserta didik

B. KOMUNIKATIF 1. Keterpahaman peserta didik terhadap pesan 2. Kesesuaian ilustrasi dengan substansi pesan

C. DIALOGIS DAN INTERAKTIF

1. Kemampuan memotivasi peserta didik untuk merespons pesan

2. Menciptakan komunikasi interaktif

BSNP 2006 4

D. LUGAS 1. Ketepatan struktur kalimat 2. Kebakuan istilah

E. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR 1. Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea 2. Ketertautan antarbab/subbab/alinea/kalimat

F. KESESUAIAN DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BENAR 1. Ketepatan tatabahasa 2. Ketepatan ejaan

G. PENGGUNAAN ISTILAH DAN SIMBOL/LAMBANG 1. Konsistensi penggunaan istilah 2. Konsistensi penggunaan simbol/lambang 3. Ketepatan penulisan nama ilmiah/asing

RERATA SKOR KOMPONEN KEBAHASAAN III. KOMPONEN PENYAJIAN A. TEKNIK PENYAJIAN 1. Konsistensi sistematika sajian dalam bab 2. Kelogisan penyajian 3. Keruntutan konsep 4. Keseimbangan substansi antarbab/subbab

B. PENDUKUNG PENYAJIAN MATERI

1. Kesesuaian/ketepatan ilustrasi dengan materi

2. Penyajian teks, tabel, gambar, dan lampiran disertai dengan rujukan/sumber acuan

3. Identitas tabel, gambar dan lampiran

4. Ketepatan penomoran dan penamaan tabel, gambar dan lampiran

5. Advance organizer (pembangkit motivasi belajar) pada awal bab

6. Pengantar

BSNP 2006 5

7. Glosarium 8. Indeks ( subjek dan pengarang ) 9. Daftar Pustaka 10. Rangkuman

C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN 1. Keterlibatan peserta didik 2. Berpusat pada peserta didik 3. Kesesuaian dengan karakteristik mata pelajaran 4. Menyajikan umpan balik untuk evaluasi diri

5. Kemampuan merangsang kedalaman berpikir peserta didik melalui ilustrasi, analisis kasus, dan soal latihan

RERATA SKOR KOMPONEN PENYAJIAN

BSNP 2006 6

DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN PENILAIAN TAHAP II BUKU TEKS PELAJARAN BIOLOGI SMA/MA

I. KOMPONEN KELAYAKAN ISI

A. Cakupan materi Butir 1 Keluasan materi

Deskripsi Materi yang disajikan minimal mencerminkan jabaran substansi materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)

Butir 2 Kedalaman materi

Deskripsi Materi mencakup mulai dari pengenalan konsep sampai dengan interaksi antarkonsep dengan memperhatikan sesuai dengan yang diamanatkan oleh Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)

B. Akurasi materi Butir 1 Akurasi fakta

Deskripsi Fakta yang disajikan sesuai dengan kenyataan dan efisien untuk meningkatkan pemahaman peserta didik

Butir 2 Kebenaran konsep

Deskripsi Konsep yang disajikan tidak menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan definisi yang berlaku dalam bidang biologi

Butir 3 Akurasi teori

Deskripsi Teori yang disajikan sesuai dengan yang berlaku dalam bidang biologi

Butir 4 Kebenaran prinsip/hukum

Deskripsi Prinsip/hukum yang disajikan sesuai dengan yang berlaku dalam bidang biologi,

BSNP 2006 7

secara benar (akurat)

Butir 5 Akurasi prosedur/metode

Deskripsi Prosedur/metode yang disajikan dapat diterapkan dengan runtut dan benar

C. Kemutakhiran Butir 1 Kesesuaian dengan perkembangan ilmu

Deskripsi Materi yang disajikan up to date, sesuai dengan perkembangan keilmuan biologi terkini

Butir 2 Keterkinian/ketermasaan fitur (contoh-contoh)

Deskripsi Uraian, contoh, dan latihan yang disajikan relevan dan menarik, serta mencerminkan peristiwa, kejadian atau kondisi termasa (up to date)

Butir 3 Rujukan termasa (up to date)

Deskripsi Rujukan yang digunakan relevan, valid, dan mencerminkan ketermasaan (up to date)

D. Mengandung wawasan produktivitas Butir 1 Menumbuhkan semangat kewirausahaan

Deskripsi Latihan atau contoh-contoh yang disajikan memotivasi peserta didik untuk bekerja keras dan maju

Butir 2 Menumbuhkan etos kerja

Deskripsi Latihan atau contoh-contoh yang diberikan memotivasi peserta didik untuk membentuk sikap disiplin dalam belajar dan bekerja

Butir 3 Menumbuhkan semangat inovatif/kreativitas

Deskripsi Latihan atau contoh-contoh yang disajikan dapat merangsang berpikir kreatif dan inovatif termasuk melalui metode inkuiri/eksperimen. Materi yang disajikan dapat memotivasi peserta didik untuk menghasilkan karya-karya baru, dan gagasan-gagasan baru

BSNP 2006 8

Butir 4 Menumbuhkan daya saing

Deskripsi Latihan atau contoh-contoh yang disajikan memotivasi peserta didik untuk menghasilkan sesuatu yang memiliki nilai lebih

E. Merangsang keingintahuan (curiosity) Butir 1 Menumbuhkan rasa ingin tahu

Deskripsi Uraian, contoh, dan latihan (soal, kasus, atau fenomena alam) yang disajikan merangsang peserta didik untuk berpikir lebih jauh

Butir 2 Kemampuan merangsang berpikir kritis

Deskripsi Materi yang disajikan dapat merangsang berpikir kritis, kreatif, dan inovatif termasuk melalui metode inkuiri/eksperimen

Butir 3 Mendorong untuk mencari informasi lebih jauh

Deskripsi Uraian, contoh, dan latihan mendorong peserta didik untuk memperoleh informasi dari berbagai sumber

F. Mengembangkan kecakapan hidup (life skills) Butir 1 Mengembangkan kecakapan personal

Deskripsi Uraian, contoh, dan latihan yang disajikan memotivasi peserta didik untuk mengenal kelebihan dan kekurangan, serta mengembangkan diri sendiri sebagai pribadi mandiri, makhluk sosial, dan makhluk ciptaan Tuhan

Butir 2 Mengembangkan kecakapan sosial

Deskripsi Uraian, contoh, dan latihan yang diberikan memotivasi peserta didik untuk berkomunikasi, berinteraksi, dan bekerjasama dengan orang lain

Butir 3 Mengembangkan kecakapan akademik

Deskripsi Uraian, contoh, dan latihan yang disajikan memotivasi peserta didik untuk menggali dan memanfaatkan informasi, menyelesaikan masalah, dan membuat keputusan dalamkerja ilmiah

BSNP 2006 9

Butir 4 Mengembangkan kecakapan vokasional

Deskripsi Uraian, contoh, dan latihan yang disajikan mengembangkan kemampuan psikomotorik berdasarkan kerja ilmiah yang diperlukan untuk melakukan pekerjaan/profesi tertentu

G. Mengembangkan wawasan kebinekaan (sense of diversity) Butir 1 Apresiasi terhadap keanekaragaman hayati dan membangkitkan rasa syukur

peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa

Deskripsi Uraian, contoh, dan latihan yang disajikan dapat membuka wawasan peserta didik untuk mengenal dan memelihara kelestarian keanekaragaman makhluk hidup, serta membangkitkan rasa syukur peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan beranekaragam mahluk hidup

Butir 2 Apresiasi terhadap kekayaan potensi keanekaragaman hayati indonesia

Deskripsi Uraian, contoh, dan latihan yang disajikan dapat membuka wawasan peserta didik untuk mengenal, menggali potensi, dan memelihara kelestarian sumberdaya yang dimiliki oleh Indonesia

H. Mengandung wawasan kontekstual Butir 1 Menyajikan contoh-contoh dari lingkungan lokal/nasional/regional/internasional

Deskripsi Uraian, contoh, dan latihan yang disajikan dapat berasal dari lingkungan terdekat peserta didik/Indonesia/Asia Tenggara/dunia

Butir 2 Apresiasi terhadap pakar perintis perkembangan ilmu biologi

Deskripsi Memberikan apresiasi terhadap pakar penemu/perintis dalam perkembangan ilmu Biologi dengan memuat foto dan hasil temuannya

BSNP 2006 10

II. KOMPONEN KEBAHASAAN

A. Sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik Butir 1 Kesesuaian dengan tingkat perkembangan berpikir peserta didik

Deskripsi Bahasa yang digunakan, baik untuk menjelaskan konsep maupun ilustrasi aplikasi konsep, menggambarkan contoh konkrit (yang dapat dijumpai oleh peserta didik) sampai dengan contoh abstrak (yang secara imajinatif dapat dibayangkan peserta didik)

Butir 2 Kesesuaian dengan tingkat perkembangan sosial-emosional peserta didik

Deskripsi Bahasa yang digunakan sesuai dengan kematangan emosi peserta didik dengan ilustrasi yang menggambarkan konsep-konsep dari lingkungan terdekat sampai dengan lingkungan global

B. Komunikatif Butir 1 Keterpahaman peserta didik terhadap pesan

Deskripsi Pesan (dapat berbentuk materi ajar) disajikan dengan bahasa yang menarik dan lazim dalam komunikasi tulis bahasa Indonesia

Butir 2 Kesesuaian ilustrasi dengan substansi pesan

Deskripsi Ilustrasi yang digunakan untuk menjelaskan materi dalam setiap bab atau subbab relevan dengan pesan yang disampaikan dalam wacana

C. Dialogis dan interaktif Butir 1 Kemampuan memotivasi peserta didik untuk merespon pesan

Deskripsi Bahasa yang digunakan menumbuhkan rasa senang ketika peserta didik membacanya dan mendorong mereka untuk mempelajari buku tersebut secara tuntas

Butir 2 Menciptakan komunikasi interaktif

Deskripsi Penyajian materi bersifat dialogis yang memungkinkan peserta didik seolah-olah

BSNP 2006 11

berkomunikasi dengan penulis buku

D. Lugas Butir 1 Ketepatan struktur kalimat

Deskripsi Kalimat yang dipakai mewakili isi pesan yang disampaikan dan mengikuti tata kalimat yang benar dalam Bahasa Indonesia

Butir 2 Kebakuan istilah

Deskripsi Istilah yang digunakan sesuai dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia dan/atau istilah teknis ilmu pengetahuan yang disepakati

E. Koherensi dan keruntutan alur pikir Butir 1 Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea

Deskripsi Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab harus mencerminkan kesatuan tema, kesatuan subtema dalam subbab, dan kesatuan pokok pikiran dalam satu alinea

Butir 2 Ketertautan antarbab/subbab/alinea/kalimat

Deskripsi Penyampaian pesan antara satu bab dengan bab lain, antara bab dengan subbab dalam bab, antarsubbab, dan antarkalimat dalam satu alinea yang berdekatan mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi

F. Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia Butir 1 Ketepatan tatabahasa

Deskripsi Tata kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada kaidah tatabahasa Indonesia yang baik dan benar

Butir 2 Ketepatan ejaan

Deskripsi Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan

BSNP 2006 12

G. Penggunaan istilah dan simbol/lambang Butir 1 Konsistensi penggunaan istilah

Deskripsi Penggunaan istilah yang menggambarkan suatu konsep, prinsip, asas, atau sejenisnya harus konsisten antarbagian dalam buku

Butir 2 Konsistensi penggunaan simbol/lambang

Deskripsi Penggunaan simbol/lambang yang menggambarkan suatu konsep, prinsip, asas, atau sejenisnya harus konsisten antarbagian dalam buku

Butir 3 Ketepatan penulisan nama ilmiah/asing

Deskripsi Penulisan nama ilmiah/asing dengan benar/tepat III. KOMPONEN PENYAJIAN

A. Teknik Penyajian Butir 1 Konsistensi sistematika sajian dalam bab

Deskripsi Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas dan runtut, memiliki pendahuluan, isi dan penutup

Butir 2 Kelogisan penyajian

Deskripsi Penyajian sesuai dengan alur berpikir deduktif (umum ke khusus) atau induktif (khusus ke umum)

Butir 3 Keruntutan konsep

Deskripsi Penyajian konsep dari yang mudah ke sukar, dari yang konkret ke abstrak, dan dari yang sederhana ke kompleks, dari yang dikenal sampai yang belum dikenal

Butir 4 Keseimbangan substansi antarbab/subbab

Deskripsi Uraian substansi antarbab (tercermin dalam jumlah halaman) proporsional dengan mempertimbangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Uraian substansi antarsubbab dalam bab (tercermin dalam jumlah halaman) proporsional dengan

BSNP 2006 13

mempertimbangkan Kompetensi Dasar

B. Pendukung penyajian materi Butir 1 Kesesuaian /ketepatan ilustrasi dengan materi

Deskripsi Kesesuaian/ketepatan penggunaan ilustrasi dengan materi dalam bab

Butir 2 Penyajian teks, tabel, gambar, dan lampiran disertai dengan rujukan/sumber acuan

Deskripsi Teks, tabel, gambar, dan lampiran yang diambil dari sumber lain harus disertai dengan rujukan/sumber acuan

Butir 3 Identitas tabel, gambar dan lampiran

Deskripsi Setiap tabel, gambar, lampiran diberi nomor, nama, atau judul sesuai dengan yang disebut dalam teks

Butir 4 Ketepatan penomoran dan penamaan tabel, gambar dan lampiran

Deskripsi Penomoran dan penamaan pada tabel, gambar dan lampiran urut dan sesuai dengan yang tertulis pada teks

Butir 5 Advance organizer (pembangkit motivasi belajar) pada awal bab

Deskripsi Penjelasan singkat sebelum memulai bab baru diberikan untuk membangkitkan motivasi belajar peserta didik

Butir 6 Pengantar

Deskripsi Uraian isi buku dan cara penggunaannya di awal buku

Butir 7 Glosarium

Deskripsi Glossarium berupa istilah-istilah penting dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, ditulis alfabetis dan disertai nomor halaman tempat istilah terdapat dalam teks.

Butir 8 Indeks (Subjek dan Pengarang)

Deskripsi Indeks subjek merupakan daftar kata penting yang diikuti dengan nomor halaman kemunculan, dan indeks pengarang merupakan daftar nama pengarang yang

BSNP 2006 14

karyanya diacu di dalam buku yang diikuti nomor halaman kemunculannya Butir 9 Daftar pustaka Deskripsi

Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut yang diawali dengan nama pengarang (yang disusun secara alfabetis), tahun terbitan, judul buku, tempat, dan nama penerbit

Butir 10 Rangkuman Deskripsi Rangkuman atau ringkasan merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan yang

dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas, memudahkan peserta didik memahami keseluruhan isi bab.

C. Penyajian Pembelajaran Butir 1 Keterlibatan peserta didik

Deskripsi Penyajian materi bersifat interaktif dan partisipatif yang memotivasi peserta didik terlibat secara mental dan emosional dalam pencapaian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Butir 2 Berpusat pada peserta didik

Deskripsi Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran

Butir 3 Kesesuaian dengan karakteristik mata pelajaran

Deskripsi Metode dan pendekatan penyajian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran

Butir 4 Menyajikan umpan balik untuk evaluasi diri

Deskripsi Setiap bab menyajikan rangkuman/kesimpulan dan atau soal latihan untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang disajikan

Butir 5 Kemampuan merangsang kedalaman berpikir peserta didik

Deskripsi Penyajian materi dapat merangsang kedalaman berpikir peserta didik termasuk melalui ilustrasi, analisis kasus, inkuiri atau eksperimen, dan soal latihan