ficha fisica

8/3/2019 ficha fisica

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FSICA Y QUMICA 3 ESO

CUADERNO DE FICHAS

Alumno: ----------------------------------------------------------------------------------------------------


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Autores de este cuaderno de fichas:

Jaime Carrascosa AlsSalvador Martnez Sala

Jos Aparicio Sanmartn

Consuelo Domnguez Sales

Direccin de contacto: [email protected]

I.S.B.N. del libro: 84-688-7495-7

Versin para curso 2005-06


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PRESENTACIN

1. Al estudiar el movimiento de un cohete propulsor podemos centrarnos en algunos aspectos co-mo: su posicin, su velocidad, la trayectoria que sigue, el tiempo que tardar en llegar a su objeti-

vo, la energa asociada a ese movimiento, etc.; pero tambin en otros como: el tipo de combustible

utilizado, sustancias que se forman cuando ste se quema, energa asociada a esa combustin, lorpido que se gasta el combustible, etc. Sealad cul de los dos grupos anteriores correspondera

(fundamentalmente) a la fsica y cul a la qumica.

Primer grupo: ------------------------------------------------------------------------------------------------------

Segundo grupo: ----------------------------------------------------------------------------------------------------

2. La fsica se dedica principalmente a: ----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. La qumica se dedica principalmente a: -------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Conecta con flechas:

Combustin de carbn

Cambio fsicoAumento de temperatura del agua lquida

Descomponer agua en hidrgeno y oxgeno

Cada de un objeto desde una cierta alturaCambio qumico

Paso de la corriente elctrica por una bombilla


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5. Escribid el ttulo de los 9 temas que vamos a estudiar durante este curso indicando si es de fsicao de qumica.

Tema Ttulo del tema fsica o qumica?

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1. INTRODUCCIN A LA METODOLOGA CIENTFICA

1. Escribid al menos tres ideas simplistas sobre la ciencia, el trabajo cientfico o los cientficos.

1

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2. La figura siguiente muestra el dibujo que un estudiante hizo cuando se le pidi que representara

una situacin en la que se estuviera realizando una investigacin cientfica. Analizadlo, enumeran-do todas las ideas simplistas respecto a los cientficos y su trabajo que veis presentes en l.

Eureka! Lo encontr!

En el dibujo anterior se detectan las siguientes ideas simplistas (enumerar):


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3. Una investigacin cientfica se puede decir que comienza siempre con:

4. Una hiptesis cientfica es:

5. Explicad en qu consiste un diseo de aborde mltiple:

6. Enumerad qu tres condiciones se necesitan para que una teora cientfica ya establecida seaabandonada.

1

2

3

7. Completad la siguiente frase:

Para estudiar los resultados de un experimento se recogen los datos numricos en forma de ---------

y luego se procede con ellos a la construccin e interpretacin de ------------------------------

8. Citad alguna investigacin o trabajo cientfico que haya influido o se haya visto influido porideas y creencias de tipo moral o religioso Conocis algn caso actual?


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9. Conectad cada concepto con la definicin de la columna derecha que le corresponda.

Hiptesis Posible mtodo a seguir para contrastar hiptesis

Problema Conjunto amplio de contenidos cientficos (leyes, hiptesis, modelos...)

Ley Hiptesis contrastada que se puede expresar mediante relacin matemtica

Teora Algo para lo cual, de entrada, no se conoce la solucinDiseo experimental Conjetura respecto a una posible respuesta o solucin de un problema

10.Construid un diagrama representativo de una investigacin cientfica en el que se recojan yconecten entre s los aspectos principales de la metodologa cientfica tratados hasta aqu, desde

el planteamiento del problema a la interpretacin de los resultados, su aceptacin por la comu-

nidad cientfica, etc.


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11. A continuacin se enumeran toda una serie de ideas simplistas sobre la ciencia, el trabajo cien-tfico o los cientficos. Escribid a la derecha de cada una otra proposicin, ms acorde con las

ideas actuales, que la sustituya.

Idea simplista Propuesta ms correcta

La ciencia es cosa de hombres

El trabajo cientfico se hace individualmente

La ciencia es algo reservado slo a unas cuantas men-

tes privilegiadas (cosa de genios)

La mayora de los descubrimientos cientficos se han

debido a la casualidad o a una idea genial que surge

de repente.

La mayora de los buenos cientficos es gente rara,

despistada, que vive en su propio mundo, ajenos a lasociedad.

El mtodo cientfico consiste en un conjunto de acti-

vidades que hay que seguir en un orden estricto y de-

terminado.

El desarrollo cientfico no tiene nada que ver con

creencias, actitudes ante la vida, intereses econmi-

cos, polticos, etc.

El desarrollo de la ciencia es lineal y los nuevos co-

nocimientos se van aadiendo sin problemas a los

conocimientos anteriores.

La ciencia se basa slo en los hechos, la imaginacin,

la creatividad, la duda, son buenas para los artistas

pero no para los cientficos.


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12. Dibujad un cmic inventando una historia sobre una investigacin cientfica (no importa que nosea real) en la que se reflejen la mayor parte posible de las caractersticas esenciales de la metodo-

loga cientfica que hemos comentado en el tema, tratando de no caer en ideas simplistas.


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La ficha anterior puede sustituirse por esta otra:

12.bis. El dibujo siguiente ha sido realizado a partir del dibujo de la ficha 2 pero intentando aa-

dir algunas cosas para evitar caer en determinadas ideas simplistas sobre la ciencia y el trabajocientfico. Comparad los dos dibujos y explicad qu ideas simplistas se han tratado de evitar aqu.

Qumica

Biologa

FsicaFanny Hill

Si se confirman los resultados sernecesario revisar la teora vigente

Por fn, despus de tantosfracasos y tanto trabajolo hemos conseguido

Esto va a tener muchas consecuenciasHay que publicarlo cuanto antes.

1. Se evita caer en una idea individualista de la ciencia, ya que .............................................................

...................................................................................................................................................................

2. Se evita una idea sexista del trabajo cientfico, ya que .......................................................................

....................................................................................................................................................................

3. Se muestra la importancia que tienen los conocimientos tericos vigentes, ya que ..........................

...................................................................................................................................................................

4. Se evita caer en una visin descontextualizada del trabajo cientfico, ya que ...................................

....................................................................................................................................................................

5. Otras (especificad):


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13. Leed atentamente el texto del doctor Semmelweis que figura al final del tema y contestad:

a) Cul fue el problema planteado

b) Qu hiptesis o explicaciones se dieron para explicarloc) Qu hiptesis result ser finalmente vlida

d) Por qu se fue descartando cada hiptesis

e) Qu fue lo que llev a aceptar finalmente la hiptesis de Semmelweis (explicad)

a) El problema era que:

b) Hiptesis que se dieron a modo de posible explicacin del problema

1.

2.

3.

4.

5.

c) La hiptesis que result ser finalmente vlida fue la: ----------

d) Escribid las razones por las que fue desestimada por Semmelweis cada hiptesis (excepto una)

1.

2.

3.

4.

5.

e) Para contrastar la validez de su hiptesis, Semmelweis hizo lo siguiente (explicad):


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2. LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA

1. Con objeto de establecer en qu consiste el proceso de medida, proceded a medir, de algunaforma, la anchura de vuestra mesa de trabajo y, a continuacin, tratar de definir qu magnitud se

ha medido, qu unidad de medida se ha utilizado y especificad qu valor se ha obtenido.

Magnitud que se ha medido:

Unidad de medida que se ha utilizado:

Resultado de la medida:

2. Construid una tabla de dos columnas (magnitudes, unidades) y distribuid en ella conveniente-

mente los siguientes trminos: velocidad, metro, amperio, longitud, tiempo, superficie, grado cen-tgrado, g/cm3, newton, m2, kilogramo, volumen, m/s, segundo, litro, masa, densidad, peso, tempe-

ratura, intensidad de corriente elctrica. Despus, intentad emparejar cada magnitud con una uni-dad que le corresponda.

Magnitudes Unidades

3. Unid mediante flechas las unidades de la columna de la izquierda con los smbolos correspon-

dientes de la columna de la derecha

Unidades Smbolos

kilogramo m

segundo C

gramo A

litro C

metro N

grado centgrado s

amperio kg

newton ohmio l

culombio g


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4. A continuacin se dan una serie de medidas:

a) 2 mm, b)1 l , c) 1 kg, d) 5 g, e) 1 cm3, f) 1 m

2 , g) 100 m

3, h ) 40 km,

y una serie de objetos y magnitudes:

1) 4 naranjas medianas 2) un anillo, 3) volumen de una botella vaca, 4) distancia entre Valencia yBuol, 5) volumen de un dado de jugar al parchs, 6) grosor de una moneda, 7) superficie de unamesa, 8) volumen de una habitacin.

Asignad a cada letra el nmero correspondiente (damos el primero a ttulo de ejemplo).

a-6 b- c- d- e- f- g- h-

5. Expresad en unidades internacionales cada uno de los resultados contenidos en la columna de laizquierda, siguiendo las mismas pautas que en el ejemplo resuelto

85 km 85000 m 85 103

m 85 104

m

25 GHz

250 MHz

07 km

26 hm

690 dam

05 h

1 da

90 min58000 kg

6. Expresad en unidades internacionales cada uno de los resultados contenidos en la columna de la

izquierda, siguiendo (si es posible) las mismas pautas que en el ejemplo resuelto

85 mm 0085 m 85 10-3

m 85 10-2

m

7 cm

250 g

8 m0005 g

250 ml

600 nm

500 g


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7. Emparejad cada elemento de la columna de la izquierda con la unidad ms adecuada para me-dirlo (que se presentan en la columna de la derecha).

Dimetro de una moneda pequea cm

Longitud de una hoja de libreta km

Longitud del aula mDistancia entre Valencia y Madrid mm

8. Proceded a medir aproximadamente (en la unidad que ms convenga) lo siguiente y expresad elresultado obtenido en la columna de la derecha.

El grosor y el dimetro de una moneda de 1 cntimo

La longitud de una hoja de libreta y la del aula.

La superficie de una hoja de libreta y la superficie del aula.

El volumen de una caja de leche y el del aula

La masa de una moneda de euro y de ti mismo(a)

La masa de 30 cm3

de agua y de 30 cm3

de aceite

9. Proceded a completar la siguiente tabla:

50 km m 8 mm m 20 m km

05 m2 cm2 1 km2 m2 48 dm2 m2

1 l cm

3

250 cm

3

l 1 hm

3

l500 g kg 60 kg g 30 g mg

10. Calculad:

a) A cuantos segundos equivalen 15 horas

b) A cuantas horas equivale 1 s

c) Cuantos segundos hay en un da.


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17. Hallad la imprecisin absoluta que afectar al valor ms representativo obtenido en la pregun-ta anterior y expresad finalmente el resultado (grosor del libro acompaado de la imprecisin ab-

soluta).

18. Teniendo en cuenta que, en todos los resultados siguientes, la imprecisin est correctamentecalculada (y es superior a la sensibilidad del instrumento de medida utilizado en cada caso), pro-

ceded a corregir lo que estimis necesario.

a) (16347 01) m b) (84 008) s

c) (729 05) N d) (09 1) g

19. Al medir la altura de un alumno se han obtenido los siguientes valores: 1732; 1719; 1730;1738; 1740; 1735; 1735; 1736; 1734. Expresad correctamente la altura de dicho alumno.


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20. Dadas las siguientes relaciones entre magnitudes distintas:

1) A = 3 B

2) C = 2 B2

3) D E = 12

Se pide:

a) Construid las tablas correspondientes

B A B C E D

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

5 5 6

6 6 8

7 7 10

b) Construid las grficas correspondientes

A

B


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18

C

B

D

E


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21. Unos estudiantes han procedido a determinar la fuerza peso y la longitud de distintos trozos de

cable (todos ellos hechos del mismo material y con el mismo grosor) y han recogido los datos en la

siguiente tabla:

(l 001) m 040 121 205 281 350 400

(F 1) N 25 79 125 182 227 260

Su hiptesis era que la longitud y el peso deban ser directamente proporcionales (a mayor longi-

tud, mayor peso, de forma que para doble longitud doble peso, triple longitud triple peso, etc.). Esdecir, que F = k l siendo F el peso y l la longitud.

Construid la grfica de F frente a l y razonad si confirma o no la hiptesis.

F (N) Peso de un cable en funcin de su longitud

L (m)

22. Hallad el valor de la constante k en la grfica anterior

23. Qu pesara un trozo de cable de 75 m?


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3. ESTRUCTURA CORPUSCULAR DE LA MATERIA

1. De entre las siguientes propiedades subraya nicamente las que sean comunes a todos los lqui-dos y a todos los slidos:

a) Conducen bien la corriente elctrica; b) tienen masa; c) tienen una forma fija; d) ocupan unespacio (tienen volumen); e) son blandos; f) pesan

2.A un mismo trozo de hierro se le somete a los siguientes procesos:

a) Calentarlo hasta que se haga totalmente lquidob) Pulverizarlo

c) Colocarlo en rbita en el espaciod) Partirlo en dos pedazos iguales y dejar slo uno de ellos.

e) Llevarlo a la Luna

En cul o cules de los anteriores procesos cambiar su masa?

La masa del trozo de hierro cambiar en: ...........................................................................................

3. Se dispone de distintos objetos cuyas masas son: m1 = 69 g; m2 = 025 kg; m3 = 3 kg. Ordenad-

los justificadamente de menor a mayor masa.

Qu tiene ms masa, 1 kg de plomo o 1 kg de cartn? .....................................................................

4. Calculad el peso en la superficie de la Tierra de los siguientes cuerpos (y luego rellenad la tabla

adjunta con los resultados obtenidos)

Cuerpo Persona Coche Trozo de plomo Agua de un vaso Clavo

Masa 60 kg 1200 kg 250 g 250 g 05 g

Peso (en N)


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5. Calculad la masa de los siguientes cuerpos sabiendo el peso de cada uno de ellos (y luego relle-nad la tabla adjunta con los resultados obtenidos)

Cuerpo Camin Persona Coche 1 litro de aceite 1 litro de agua 1 litro de mercurio

Peso (en N) 525000 800 9000 910 98 13328

Masa (en kg)

6. A continuacin se dan distintos astros y la intensidad gravitatoria aproximada en la superficie de

cada uno de ellos. Calculad cul sera el peso de un cuerpo de 80 kg de masa situado en la superfi-

cie de cada uno de ellos (y luego rellenad la tabla adjunta con los resultados obtenidos)

Astro Tierra Luna Marte Jpiter Sol Estrella de neutrones

Intensidad gravitatoria (N/kg) 98 16 37 26 274 98 1011

Peso de un cuerpo de 80 kg

7. Sealad si las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F), explicando el porqu.

a) 1 kg de plomo pesa ms que 1 kg de paja

b) El peso se mide en kgc) En el vaco los cuerpos no pesan.

d) Dentro del agua se pesa menos que fuera

Explicaciones:

a) ...............................................................................................................................................................

b) ...............................................................................................................................................................

c) ...............................................................................................................................................................

d) ...............................................................................................................................................................


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8. Hallad la masa que corresponde a los siguientes pesos (todos ellos correspondientes a cuerpossituados al nivel del mar, donde g = 981 N/kg). a) 730 N; b) 12000 N; c) 25 N. Indicad objetos o

cuerpos que pudieran tener los pesos indicados

a) masa = ...................... Podra ser :

b) masa = ...................... Podra ser:

c) masa = ...................... Podra ser:

9. Una estacin espacial se encuentra en rbita fuera de la atmsfera terrestre a unos 350 km dealtura sobre el suelo. Algunas personas piensan que all no hay gravedad, pero lo cierto es que s lahay y que la intensidad gravitatoria vale aproximadamente 85 N/kg. Cunto pesa un astronauta

de 80 kg situado dentro de esa estacin? En cunto ha disminuido su peso respecto a cuando sehallaba en el suelo?

El astronauta en la estacin espacial pesa: .................................

El astronauta en la superficie de la Tierra pesa: ..........................

La disminucin de peso ha sido de ..............................................

10. Expresad en litros: 1200 cm3; 1 m

3; 250 ml. Expresad en cm

3: 05 l; 1 m

3; 2 dm

3

1200 cm3 = ........................... l 05 l = .................................... cm3

1 m3

= ................................... l 1m3

= .................................... cm3

250 ml = ................................ l 2 dm3

= ..................................... cm3


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11. Ordenad justificadamente de menor a mayor: a) 752 cm3; b) 0025 m

3; c) 85 l d) 950 ml

12. Todas las esferas siguientes tienen la misma masa (1 kg). Escribid debajo de cada una de ellas

el material de que podra estar hecha (de entre los siguientes): Corcho blanco, plomo, aluminio,hierro.

La ms densa ser la de ----------------------------------

13. Todos los objetos siguientes tienen el mismo volumen (1dm3), pero estn hechos de distintos

materiales. Escribid debajo de cada uno la masa que podra tener (de entre las siguientes): 1000 g;

8500 g; 250 g ; 11300 g.

El ms denso ser el de -----------------------------------

14.Qu quiere decir que la densidad del oro a 20 C es de 193 g/cm3? Por qu se especifica la

temperatura a la que se mide la densidad?

15. Calculad cul ser la masa en kilogramos de 1 litro de mercurio y comparadla con la masaen kg de un litro de agua a 4 C. (Obtened los datos necesarios de la tabla de densidades).

agua corcho plomo cobre


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16. Un material A tiene una densidad de 52 g/cm3, otro B de 586 g/l y otro C de 2700 kg/m3. Orde-

nadlos, justificadamente, de menor a mayor densidad.

17. En la tabla siguiente se dan distintas masas y volmenes de diferentes materiales (a 20C). Cal-culad la densidad en g/cm3 correspondiente a cada uno.

Material Madera Vidrio Mercurio Gasolina

Masa 2500 g 068 kg 8 g 30 kg

Volumen 5 l 2125 cm3 59 10

-4l 4286l

Densidad (g/cm3)

18. Buscando los datos necesarios en la tabla de densidades del libro calculad el volumen en litros

que corresponde a 5 kg de las siguientes sustancias: a) aceite; b) agua; c) mercurio

Volumen de 5 kg de aceite = .......................... l

Volumen de 5 kg de agua = ............................ l

Volumen de 5 kg de mercurio = ....................... l

19. Buscando los datos necesarios en la tabla de densidades del libro calculad la masa en kg que

corresponde a 250 cm3

de las siguientes sustancias: a) oro; b) hielo; c) alcohol

Masa de 250 cm3

de oro = ................................... kg

Masa de 250 cm3

de hielo = ................................... kg

Masa de 250 cm3

de alcohol = ................................... kg


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20. En el supermercado Mercapoma se venden 3 kg de aceite de oliva por 72 euros, mientrasque en Carretur, 3 litros del mismo aceite cuestan 72 euros. Un alumno dice que el precio es el

mismo. Explicad en qu se equivoca y justificad cul es ms caro.

21. La esfera de la izquierda (A) est hermticamente cerrada y contiene 200 g de hielo en cubitos.

Si calentamos hasta que todo el hielo se convierta en agua lquida y luego seguimos calentandohasta que toda el agua se convierta en gas (B), ocurrir que (sealad la propuesta correcta y expli-

cad):

a) El peso de la esfera en B ser mayor que en A

b) El peso de la esfera en B ser el mismo que en Ac) El peso de la esfera en B ser menor que en A

22. Una de las propiedades ms conocidas del aire es lo mucho que se puede comprimir. Podemoscomprobar fcilmente dicha propiedad utilizando una jeringuilla con aire a la que tapamos la sali-

da mientras presionamos por el otro extremo. Esto se interpreta correctamente diciendo que:

A B

a) El aire es como una esponja

(todo continuo) que al apretarse comprime.

b) Entre las partculas existenespacios vacos o huecos, que

al presionar se hacen menores.

c) Al presionar, las propias

partculas se comprimen, re-

ducindose as su tamao.


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23. Hallad la masa y el peso aproximados del aire existente en el aula de clase sabiendo que, a 20C y presin normal, la densidad del aire es de 120 kg/m3.

24. Citad al menos tres razones por las cuales el modelo corpuscular elaborado para los gases se

puede extender tambin a toda la materia ordinaria, se encuentre en fase lquida o gaseosa.

25. Contestad las siguientes preguntas (buscad la respuesta en el texto):

a) El paso de slido a gas se llama ....................................................

b) El paso de lquido a gas se llama ..................................................

c) El paso de lquido a slido se llama ..............................................

d) El paso de gas a lquido se llama ..................................................

e) El paso de slido a lquido se llama ...................................................

26. Si todos los gases pesan por qu un globo lleno de hidrgeno o simplemente de aire caliente

asciende en cuanto lo sueltas? Qu pasara si lo soltsemos en la Luna?


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4. TEORA ATMICA Y MOLECULAR DE LA MATERIA

1. A partir de los siguientes trminos utilizados habitualmente, proceded a separarlos en dos partessegn se trate o no de sustancias puras: agua de manantial, aluminio, aire de montaa, vinagre,

alcohol etlico, leche recin ordeada, amoniaco, hierro, azufre.

Sustancias Mezclas

2. Dados los siguientes sistemas: aire, chocolate puro, dixido de carbono, leche, azufre, arena

de playa, ozono, agua de mar. Sealad cul o cules son: sustancia simple, compuesto, mezclahomognea y mezcla heterognea.

Sustancia simple Compuesto Mezcla homognea Mezcla heterognea

3. Definid los siguientes trminos y poned un ejemplo de cada caso, no citado hasta ahora:

Trmino Definicin Nuevo ejemplo

Sustancia qumica

Sustancia simple

Compuesto qumico

Mezcla homognea

Mezcla heterognea


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4. Supongamos que fabricamos las disoluciones de sal comn (NaCl) en agua que se indican en latabla. Analizad la informacin que se os da, con el fin de contestar las siguientes preguntas:

Disolucin A B D E

masa de soluto (g) 50 80 80 40

volumen de la disolucin (l) 1 1 2 05

a) Cul es la disolucin de mayor concentracin? Ordenadlas de menor a mayor concentracin.

El orden de menor a mayor concentracin es: ---------------------------------------------------------------

b) Pensad en lo que acabis de hacer y proponed una frmula general que permita calcular la con-centracin de una disolucin expresada en gramos de soluto por cada litro de disolucin. (Desig-

nad la concentracin como C, la masa de soluto como ms y el volumen de la disolucin como

V).

La frmula que se pide es: ---------------------------------------------------------------------------------------

c) Hallad la concentracin de las disoluciones anteriores en gramos soluto/litro disolucin

5. Supongamos que fabricamos dos disoluciones de sal en agua. La primera de ellas (que llamare-mos A) la hemos hecho colocando 100 g de sal comn o cloruro de sodio (NaCl) en un recipiente y

luego, aadiendo agua hasta tener un volumen total de disolucin de 25l. La segunda de ellas(que llamaremos B) la hemos hecho colocando 150 g de sal comn en otro recipiente y luego, aa-

diendo agua hasta tener un volumen total de disolucin de 3 l. Cul es la concentracin de cada

una en g/l?

6. El calcio es un elemento fundamental para nuestros huesos. En una caja de 1 litro de leche lee-

mos que contiene 120 mg de calcio por cada 100 ml de leche. Calcula la concentracin de calcio eng/l. Al beber un vaso de leche de 250 cm

3cunto calcio ingerimos?


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7. Queremos preparar 200 cm3

de una disolucin de sal comn en agua, de concentracin 20 g/l.

Indicad detalladamente los pasos a seguir.

8. En un matraz vaco se colocan 10 cm3

de alcohol etlico ( = 08 g/cm3) y, a continuacin, se

aade agua hasta tener un volumen total de disolucin de 250 cm3. Calculad la concentracin de la

disolucin en g/l.

9. Un enfermo necesita tomar un medicamento diluido en agua. Para que sea efectivo, su concen-

tracin ha de estar comprendida entre los 5 g/l y los 85 g/l. En unos laboratorios se fabricaron

distintas disoluciones de ese medicamento, con las cantidades que figuran en la tabla siguiente. Ex-plicad cules de esas disoluciones debera rechazar.

Disolucin A B D E

masa de soluto 11 g 21 g 36 10-2

kg 475 10-4

kg

volumen de la disolucin 275 l 300 cm3 9 l 40 cm

3

10. Una masa de 20 g de cloruro de sodio (NaCl) se disuelve en 140 g de agua. Calculad la con-

centracin de la disolucin en tanto por cien en masa.


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11. Se desea preparar 500 g de una disolucin de nitrato de potasio al 15% en masa. Indicad deta-lladamente los pasos a seguir.

12. Se dispone de una disolucin de sulfato de potasio al 5% en masa. Calculad qu cantidad dedisolucin hemos de usar para que, al evaporarla totalmente, nos queden 80 g de sulfato de

potasio.

13. Qu significa que un vino tenga 13 ?

Vino

Seoro

de

Tello-Sancho

Ayelo

13

Significa que ---------------------------------------


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Matarratas

15. Qu significa que la solubilidad del NaCl en agua a 20 C es de 35 g de NaCl /100 g de agua?

Significa que: ------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Los nitratos son unas sales que los agricultores utilizan como abono. Son solubles en el agua de

riego y, por eso, las plantas las pueden absorber bien a travs de sus races. El problema es que, si se

abona en exceso, parte de esas sales pasan a las aguas del subsuelo, contaminando el agua potable.

16. La solubilidad del nitrato de sodio (NaNO3) en agua a 20C es de 90g de NaNO3/100 g de agua.

Hallad la masa en gramos de nitrato de sodio que quedar sin disolver cuando, a 20 C, aadamos135 g de ese compuesto a 120 ml de agua.

14. Una persona ingiere 2 copas de brandy de 40. Si cada copa tiene

100 ml, se pide:

a) Cuntos ml de alcohol se bebi?

b)Cul ser la concentracin de alcohol en su sangre en g/l ?c) Podran ponerle una multa si conduce?

Datos: La densidad del alcohol etlico es de 790 g/l, la concentracin

mxima permitida en sangre es de 03 g/l. Se supone que todo el alcoholingerido va a la sangre y que el volumen total de la disolucin (sangre y

alcohol) es de 5 l.


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17. La solubilidad del nitrato de amonio en agua a 0C es de 118 g de NH4NO3/100 g de agua. Sitenemos 80 kg de disolucin saturada de esta sal a 0C, qu masa (en gramos) de nitrato de amo-

nio habr en total?

18. Con el fin de determinar la solubilidad de un cierto compuesto qumico en agua, un estudiante

ha procedido a echar poco a poco dicho compuesto en un vaso que contiene 750 g de agua

destilada a 20 C, comprobando que la saturacin se alcanza cuando ha aadido 4875 g decompuesto. Cul es la solubilidad de dicho compuesto?

19. Los siguientes esquemas representan muestras de diferentes sustancias. Indicad en cada caso si

se trata de una sustancia simple, un compuesto o una mezcla. Sabiendo que las sustanciasrepresentadas son helio (He), agua (H2O), hidrgeno (H2), dixido de carbono (CO2), amoniaco

(NH3), monxido de carbono (CO) y oxgeno (O2), decid tambin cul es cada una.

a) Se trata de una sustancia simple formada por molculas monoatmicas y es el helio (He)

b) Se trata de ------------------------------------------------------------------------------------------------------

c) Se trata de --------------------------------------------------------------------------------------------------------

d) Se trata de --------------------------------------------------------------------------------------------------------

e) Se trata de --------------------------------------------------------------------------------------------------------

(a)

(b)

(c) (d) (e)


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20. El nitrgeno (gas) puede reaccionar con el hidrgeno (gas) para dar amoniaco (gas). La ecua-cin qumica correspondiente a dicho proceso viene dada por:

N2 (g) + 3 H2 (g) 2 NH3 (g)

a) Cules son los reaccionantes? b) Cules los productos de la reaccin?

c) Utiliza el modelo de pequeas esferas para representar esquemticamente la ecuacin anterior

a) Los reaccionantes son: --------------------------------------------------------------------------------------

b) Los productos de la reaccin son: ------------------------------------------------------------------------

c)

21. Explicad los siguientes hechos:

a) Cuando se oxida un trozo de hierro pesa ms despus de oxidarse que antes.

b) Al aadir una pastilla efervescente a un vaso con agua, el peso total va disminuyendo

c) Al quemar un tronco de madera, la ceniza pesa menos que el tronco original.


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22. El cido clorhdrico reacciona con el cinc dando cloruro de cinc e hidrgeno gaseoso (que sedesprende). La reaccin se puede representar mediante la siguiente ecuacin qumica:

2HCl(aq) + Zn (s) ZnCl2(aq) + H2(g)

En un experimento se comprob que 327 g de Zn reaccionaron totalmente y se obtuvieron 01 g de

H2 y 682 g de ZnCl2 Cuntos gramos de HCl reaccionaron con el Zn?

23. El agua (lquida) se puede descomponer en hidrgeno (gas) y oxgeno (gas). La reaccin se

puede representar mediante la siguiente ecuacin qumica:

2H2O(l) 2 H2(g) + O2(g)

En un experimento se descompuso totalmente 18 kg de agua lquida en hidrgeno y oxgeno,

obtenindose 200 g de hidrgeno. Cuntos gramos de oxgeno se produjeron?


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24. Dentro de una esfera cerrada y transparente hay un trozo de papel, el cual hacemos arder conayuda de una lupa, hasta que se quema totalmente. Si pesamos todo el conjunto antes (1) y despus

(2) de la combustin, resultar que (sealad la opcin correcta y luego explicad por qu):

a) Peso de (2) = peso de (1). b) Peso de (2) > peso de (1). c) Peso de (2) < peso de (1).

Explicacin:

25. Si tenemos 1 g de hidrgeno, cuntos gramos de uranio se necesitarn para tener el mismo

nmero de tomos de uranio que de hidrgeno? (la masa atmica relativa del uranio es 238)

26. Calculad la masa molecular relativa de las siguientes sustancias: hidrgeno (H2 ); oxgeno(O2 ); ozono (O3 ); nitrgeno (N2 ); agua (H2O); amoniaco (NH3 ); Dixido de carbono (CO2).

Datos: Ar(O)=16; Ar(N)=14; Ar(C)=12


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27. Qu significa que la masa molecular relativa del agua es 18?

a) Que una molcula de agua tiene una masa de 18 g

b) Qu la masa de una molcula de agua es 18 veces mayor que la de un tomo de hidrgenoc) Que en 1 g de agua hay 18 molculas

d) Que la masa de una molcula de agua es 18 veces mayor que la de una molcula de hidrgeno

28. Cuntas veces es mayor la masa de una molcula de amoniaco que la de una molcula dehidrgeno?

29. Cuntos gramos de oxgeno como mximo se podrn obtener al descomponer totalmente 18 g

de agua? Cuntos de hidrgeno?

30. El compuesto alcohol etlico reacciona con el oxgeno para producir dixido de carbono y

vapor de agua. Experimentalmente se comprueba que, cuando 460 g de alcohol etlico reaccionanexactamente con 960 g de oxgeno, se forman 540 g de agua y una determinada cantidad de

dixido de carbono.

a) Calculad la masa (en gramos) de dixido de carbono que se ha formado.

b) Cunto oxgeno se necesitar para reaccionar completamente con 80 g de alcohol etlico?


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5. ESTRUCTURA DEL TOMO

1.A continuacin se enuncian cuatro hechos que permitieron suponer que los tomos no eran laspartculas elementales e inmutables que se enunciaban en la teora atmica de Dalton sino que, por

el contrario, deban tener una estructura interna. Completa con las palabras apropiadas los huecos

que faltan:

a) Si los tomos son realmente partculas ---------------------- sin ninguna ---------------------------------

cmo se pueden -------------------------------unos con otros?

b) Si los tomos son neutros, elementales e inmutables (no cambian). Como se explica que haya

sustancias que ------------------------------------------------------- por frotamiento?

c) Si distintos ------------------------------------------------del sistema peridico (llamados radiactivos),

emiten todos las mismas radiaciones (, , ) y los ------------------------------------------ son partculas

elementales ....de dnde salen dichas --------------------------------------?

d) Si los tomos son partculas elementales y solo se diferencian en la masa por qu los elementos

qumicos de una misma ------------------------------------- del sistema peridico tienen propiedades tan

------------------------------------- siendo que sus masas atmicas son muy ------------------------------?

2.Los rayos catdicos son (sealad la propuesta correcta):

a) Luz emitida por un gas incandescenteb) Electrones

3. Conecta adecuadamente los elementos de la columna izquierda con los de la derecha:

Radiacin Partculas con carga negativa

Radiacin Radiacin sin masa ni carga

Radiacin Partculas con carga positiva


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4. El tomo de litio (Li) tiene tres electrones. Haz un dibujo del tomo de Li segn el modeloatmico de Thomson, indicando los electrones y dnde se encuentra la parte positiva del tomo.

5. Una partcula tiene una masa unas 8000 veces mayor que la del electrn. Suponed que lamasa de un electrn aumentara hasta 1 gramo.

a) Cuntos kg de masa tendra entonces una partcula ?

b) Qu creis que pasara si una partcula , movindose a 20000 km/s, chocara contra unelectrn?

6. Un alumno no entiende que, al lanzar un haz muy estrecho de partculas para que atravieseuna lmina con un espesor de unas 1000 capas de tomos de oro, slo unas pocas de ellas sufran

grandes desviaciones. Cmo es posible que no haya ms choques contra los tomos de oro?Cmo es posible que la mayora pasen sin apenas desviarse?

A continuacin reproducimos la explicacin que le dio una compaera, pero se nos han perdido

algunas palabras. Leed esa explicacin y completad los huecos que faltan con los trminosapropiados:

Sera como lanzar pelotas de tenis en lnea recta y a 20000 km/s hacia una enorme nube de cientos

de balones de ftbol rodeados de moscas, pero situados de tal forma que la distancia entre dosbalones vecinos sera de varios kilmetros. La verdad es que, en esas condiciones, sera muy difcil

que una pelota de tenis fuese a chocar y rebotase contra un baln de ftbol aunque, si se lanzasen

centenares de miles de ellas, algunas lo haran.

Las pelotas de tenis seran comparables a las partculas ------------------ mientras que los balones de

ftbol haran el papel de los ncleos de ------------ y las moscas seran sus ----------------------------

Finalmente, la gran nube de balones de ftbol sera como ------------------------------------------------

------------------- de la experiencia de Rutherford.


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7. El radio del ncleo (radio nuclear) de un cierto tomo es del orden de 10-15

m mientras que elradio total de ese mismo tomo (radio atmico) es del orden de 10-11 m. Supongamos que el

tamao del ncleo aumentase hasta convertirse en un baln de ftbol de 15 cm de radio

a) A qu distancia del centro del baln se encontrara el borde exterior del tomo?

b) La respuesta a la pregunta permite comprender que se diga que el tomo es extraordinariamente

---------------------- pero se encuentra inmensamente -----------------------------------

8.A continuacin, hay una serie de proposiciones respecto a los tomos. Escribid a la izquierda

de cada una de ellas una R si consideris que se refiere al modelo atmico de Rutherford y una Tsi creis que se refiere al modelo atmico de Thomson

a)La parte positiva del tomo es una masa fluida que ocupa todo el tomo

b) Los electrones se encuentran girando en torno a un ncleo central

c) La mayor parte de la masa del tomo corresponde al ncleo

d) El tamao del ncleo es unas 10000 veces menor que el tamao total del tomo

e) Los electrones se hallan en reposo, embebidos en una masa fluida y positiva

9. Completad la tabla siguiente indicando el nmero de protones, el nmero de electrones y el

nmero de neutrones en cada caso.

Istopo Nmero de protones Nmero de electrones Nmero de neutrones

C146

O188

N14

7


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10. Conectad adecuadamente los elementos de la columna de la izquierda con los de la derecha:

Nmero msico (A) A-Z

Nmero atmico (Z) Electrones

Nmero de neutrones (N) Nmero de protones

Corteza del tomo Z+N

Ncleo del tomo Protones y neutrones

11. Extraed toda la informacin posible de Li7

3 y luego haced un dibujo representativo de stetomo segn el modelo de Rutherford

12. Dos istopos de un elemento dado se caracterizan siempre por:

a) Tener el mismo nmero atmico

b) Tener el mismo nmero msico

c) Tener el mismo nmero de electrones


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13. En el cobre existen dos istopos, el 6329 Cu con una abundancia del 69,09% y el65

29 Cu con una

abundancia del 30,91%. Calculad la masa atmica promedio del cobre.

14. La plata natural tiene una masa atmica de 107,88. Dicho elemento tiene dos istopos. Uno de

ellos, el Ag107

47 , se encuentra en la proporcin del 56%. Hallad la masa atmica del otro.

15. Qu son los electrones de valencia?

a) Los electrones internos

b) Los electrones externos

c) Los electrones de tomos pertenecientes a productos valencianos

16. A qu se llama resto atmico?

a) A la parte del tomo que queda si quitamos los electrones de valencia

b) Al ncleo del tomo y los electrones externos

c) A la corteza del tomo


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17. Por qu la segunda energa de ionizacin es siempre mayor que la primera?

18. Sabemos que los electrones estn organizados en distintos niveles de energa porque:

a) Las sucesivas energas de ionizacin van aumentando poco a poco de forma regular y cada vezresulta ms difcil arrancarle otro electrn al tomo.

b) Las sucesivas energas de ionizacin aumentan, pero no de forma pausada sino que, de vez en

cuando, se producen saltos bruscos.

19. Que los elementos de una misma familia del sistema peridico tengan propiedades qumicasparecidas se debe a:

a) Que sus electrones estn distribuidos de forma diferente

b) La casualidad

c) Que sus masas atmicas son bastante diferentes

d) Que tienen el mismo nmero de electrones de valencia igualmente distribuidos (aunque en distin-

to nivel de energa).

20.Determinad la distribucin electrnica de los elementos Li, Na y K En qu reside la semejanzade los elementos del grupo IA del sistema peridico?


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21. En qu residir la semejanza de los elementos del grupo IIA del sistema peridico? Verificad-lo estableciendo las distribuciones electrnicas del Be, Ca y Mg.

22. Escribid la distribucin electrnica del O y S. Sealad la relacin entre ambas.

23. Escribid la distribucin electrnica del F y Cl. Sealad la relacin entre ambas.

24. Indicad cul es la caracterstica comn, desde el punto de vista de la distribucin electrnica,de los gases nobles He, Ne y Ar.


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6. EL ENLACE QUMICO

1. En el texto se dan diversos argumentos para mostrar que el estudio del enlace qumico es untema de gran importancia. Enumerad al menos tres de dichos argumentos.

Conocer el enlace qumico es til para:

a) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Para evaporar totalmente 1 kg de agua (a presin y temperatura ambientes) se necesita una

energa del orden de 2400 kJ. En cambio, para descomponer esa misma cantidad de agua enhidrgeno y oxgeno gaseosos, se precisa una energa del orden de 15600 kJ. A qu se debe dichadiferencia?

Se debe a que, en el agua, los enlaces entre los tomos de hidrgeno y oxgeno dentro de las

molculas son muy ----------------------------------- mientras que los enlaces entre las distintas

molculas de agua son muy ----------------------------

3. En la tabla se han recogido las propiedades caractersticas de cuatro sustancias slidas a latemperatura y presin ordinarias. Sealad cul de ellas puede considerarse un compuesto inico,

cul un metal, cul un compuesto cuyas partculas estn unidas por fuerzas intermoleculares y culuna sustancia en la que slo hay enlace covalente entre los tomos que la forman.

Sustancia slida analizadaPropiedad analizada

P Q R S

Punto de fusin >3500 C 808 80 1083

Solubilidad en agua No S No NoSolubilidad en benceno No No S No

Conductividad elctrica en estado slido No No No S

Conductividad elctrica en disolucin o fundida No S No S

Deformabilidad del slido No Frgil Frgil S

P -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Q-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

R-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

S-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


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4. En la tabla siguiente hay una serie de huecos. Se trata de completarlos poniendo propiedadesque, en general (siempre hay excepciones), correspondan a la mayora de sustancias que se pueden

englobar dentro de cada uno de los grupos que encabezan la tabla.

Para completar la tabla manejad trminos tales como: Alto, bajo, muy alto, soluble en ..., insoluble

en..., slidos, lquidos, gases, conducen la corriente elctrica...,no conducen la corriente elctrica...,

duras, frgiles, muy duras, dctiles y maleables, diamante, calcio, sodio, cobre, plata, yodo,naftaleno, azcares, benceno, oxgeno, cloruro de sodio, etc.

Sustancias covalentesMetales

Sustancias

simples formadas

por tomos de un

metal.

(Enlace metlico)

Sustancias atmicas

simples o

compuestas

(Slo fuertes enlaces

covalentes entre los

tomos)

Sustancias moleculares

simples o compuestas.

formadas por molculas

individualizadas

(Enlace covalente entre lostomos de una misma

molcula y, en el caso de

slidos y lquidos, dbiles

fuerzas intermoleculares

entre las propias molculas)

Sustanciasinicas

Slo

compuestos

formados por

iones con carga

de distintosigno.

(Enlace inico)

Punto de fusin

Solubilidad

Conductividad

elctrica

Propiedades

mecnicas

Estado fsico en

condiciones

ordinarias

Ejemplos tpicos


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5. El nmero de electrones que un tomo puede ganar o perder para quedar con la misma es-tructura electrnica que el gas noble ms prximo coincide con (sealad propuesta correcta):

a) El nmero de la columna del sistema peridico corto en la que se encuentra el elementob) El nmero del periodo en el que se encuentra el elemento

6. Completad la siguiente tabla rellenando las columnas que faltan (siguiendo para ello el ejem-plo de la primera).

Elemento Na Mg Al O F

Columna del SP corto 1

Electrones de valencia 1

Estructura de puntos Na

In que forma ms fcilmente Na+

7. Completad la siguiente tabla escribiendo las frmulas de algn compuesto que se pueda for-

mar a partir de los elementos que se dan.

N O S Cl

Li

Ca

Na Na2O

Al

8. Ordenad de menor a mayor carcter metlico: Mg; Rb; Al; N

9. Ordenad de menor a mayor carcter no metlico: N; F; O; B


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12.Explicad por qu las frmulas del hidrgeno, nitrgeno, oxgeno, flor, cloro, bromo, yodo,helio, son respectivamente: H2; N2; O2 ; F2 ,; Cl2 ; Br2 ; I2 ; He.

13. Escribid las frmulas de alguno de los compuestos que podran formarse al combinarse los

elementos de la primera columna con los de la primera fila, de la siguiente tabla:

H O

O

Cl

C CH4

N

14. Justificad 3 de las frmulas anteriores de forma anloga al ejemplo:

CH4. Enlace covalente. El carbono tiene 4 electrones de valencia y le faltan otros cuatro para tener

completo el octeto. El hidrgeno tiene 1 electrn de valencia y le falta otro para tener la misma

estructura electrnica que el He.

C.. .. + 4 H C

... ..

..H

H

HH

Se forman cuatro enlaces covalentes entre el C y cuatro tomos de hidrgeno.

CH4 (compuesto covalente)


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15. Los elementos ms metlicos son los que:

a) Pierden electrones ms fcilmente

b) Ganan electrones ms fcilmentec) Comparten electrones ms fcilmente

16. Los elementos ms no metlicos son los que:

a) Pierden electrones ms fcilmenteb) Ganan electrones ms fcilmente

c) Comparten electrones ms fcilmente

17. En las etiquetas de las botellas de agua mineral natural se observa que tienen sales disueltas

(de sodio, de magnesio, de calcio, etc.).

a) De dnde proceden esas sales?

b) Cmo han ido a parar al agua?

18. El agua pura no conduce apenas la corriente elctrica. Si esto es as por qu se recomienda no

tener aparatos elctricos enchufados en el cuarto de bao, cerca de la ducha o de la baera?

a) Porque el agua utilizada no es pura sino que lleva sales disueltas, con lo que conduce la

corriente elctrica y hay peligro de electrocutarse

b) Porque el agua conduce la corriente elctrica y hay peligro de electrocutarse

c) Porque al ir a enchufarlos o desenchufarlos puedes resbalar y lastimarte

19. De entre los siguientes elementos, subraya nicamente los que en tu opinin no sean metales:

Sodio, hierro, calcio, cloro, azufre, mercurio, potasio


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20. Enumera tres aplicaciones tecnolgicas de los metales, que hayan tenido una importanciacrucial para la humanidad.

a)----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

21. El hecho de que los metales sean buenos conductores de la corriente elctrica se debe a que:

a) Los electrones de los tomos metlicos se pueden mover fcilmente entre los ncleos

b) Los electrones ms externos se pueden mover fcilmente entre los restos atmicos

22. Completad la siguiente tabla:

Propiedades de los metales Justificacin

Conducen bien la corriente elctrica

No son frgiles. Se pueden deformar sin romperse

23. El H2S (sulfuro de hidrgeno) es un compuesto que, en condiciones ordinarias, se encuentra en

forma de gas; mientras que el H2O (agua), se halla en estado lquido. A qu se debe esta

diferencia?

Se debe a que, entre las molculas de agua, existe el --------------------------------------------- mientrasque en el H2S no.

24. Experimentalmente se comprueba que, al calentar mucho el hierro, se pone al rojo vivo y final-mente se funde. Este fenmeno se produce porque:

a) Los tomos de hierro se alejan entre s debilitndose los enlaces que los unen, rompindose mu-chos de ellos, etc.

b) Los tomos de hierro inicialmente duros, se van haciendo cada vez ms blandos conforme va

aumentando la temperatura.


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25.Experimentalmente se comprueba que la sal comn (slido duro, de aspecto cristalino) se di-suelve en agua. Este fenmeno se produce porque:

a)Los tomos de Na y de Cl de la sal se van disolviendo en el agua poco a poco hasta que no que-da ninguno.

b) Las molculas de agua son polares y se disponen en torno a los iones Na+

y Cl-

de la sal atra-yndolos hasta que consiguen separarlos

26. Conecta adecuadamente mediante flechas cada elemento de la columna izquierda con, almenos, un elemento de la columna derecha:

H2

HCl

H2O

NaCl

Hg

Cu

Ca

Diamante

Sustancia covalente molecular

Sustancia covalente atmica

Sustancia inica

Metal

Molculas polares

27. A lo largo de este tema se han introducido una serie de trminos que conviene conocer. Dad la

definicin de cada uno de los siguientes, escribiendo a la derecha brevemente qu significa:

Enlace inico:

Enlace covalente:

Elemento metlico:

Elemento no metlico:

Enlace covalente polar:

Enlace intermolecular:


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7. LOS CAMBIOS QUMICOS

1. La destruccin de la capa de ozono se debe principalmente a:

a) El CO2 emitido a la atmsfera por la quema de combustibles fsiles

b) La emisin de dixido de azufre a la atmsfera al quemar combustibles fsiles que contengan

azufre como impureza.

c) Liberacin a la atmsfera de ciertos productos qumicos (llamados freones) que se utilizanextensamente como propelentes en aerosoles y como gases refrigerantes en frigorficos y aparatos

de aire acondicionado.

2. El llamado efecto invernadero se debe principalmente a:

a) El CO2 emitido a la atmsfera por la quema de combustibles fsiles

b) La eliminacin de ozono en las altas capas de la atmsfera

c) La destruccin masiva de bosques

d) Las cubiertas de plstico que se ponen para poder cultivar frutas y verduras durante todo el ao

3. La lluvia cida se produce fundamentalmente porque:

a) Al quemar combustibles fsiles se liberan a la atmsfera ciertos xidos, como el SO2 , queposteriormente se oxida a SO3 , el cual reacciona con el agua presente en la atmsfera, dando

lugar a cidos como el H2SO4.

b) Los combustibles como la gasolina y el gasleo (cada vez ms utilizados) son ligeramente

cidos.

c) Est disminuyendo el grosor de la capa de ozono que nos protege de las radiaciones solares y

estas radiaciones, al pasar por entre las nubes, aumenta la acidez del agua que las forma.

4. Conecta los elementos de la columna de la izquierda con los que les correspondan de la columna

derecha:

Lluvia cida Alteracin del clima

Destruccin de la capa de ozono Deterioro de bosques y lagos

Efecto invernadero Cncer de piel y daos oculares


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5. Qu es lo que nos indica, sin lugar a dudas, que ha tenido lugar una reaccin qumica?

a) Formacin de un precipitado

b) Un cambio de colorc) Formacin de una o varias sustancias nuevas

d) Desprendimiento de un gas

6. Clasificad los siguientes procesos como qumicos o como fsicos, sealando los criterios utiliza-dos para ello: destilacin del vino, dilatacin de un gas, evaporacin del agua, combustin del gas

butano, corrosin del hierro, disolucin de sal comn en agua, obtencin de hierro a partir de susminerales.

a) Destilacin del vino ---------------------------------------------------------------------------------------------

b) Dilatacin de un gas --------------------------------------------------------------------------------------------

c) Evaporacin del agua ------------------------------------------------------------------------------------------

d) Combustin del gas butano -----------------------------------------------------------------------------------

e) Corrosin del hierro --------------------------------------------------------------------------------------------

f) Disolucin de sal comn en agua -----------------------------------------------------------------------------

g) Obtencin de hierro a partir de sus minerales --------------------------------------------------------------

7. Si en una reaccin qumica los tomos que intervienen son siempre los mismos (antes de lareaccin, durante y despus) por qu se dice que se forman sustancias nuevas? Pon un ejemplo

aclaratorio.

Aunque los tomos son, efectivamente, los mismos en todo momento, ocurre que:

Ejemplo aclaratorio:

8. Al tratar de ajustar las siguientes ecuaciones qumicas, un alumno ha cometido una serie deerrores. Sealad qu est mal y volved a escribir bien ajustada cada ecuacin:

a) Fe + O FeO b) 3H + N NH3

c) Cl2 + Na2 2 NaCl d) Br2 + 2 K K2Br2


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9. Ajustad las siguientes ecuaciones qumicas:

a) Fe + O2 Fe2O3

b) PCl3 + H2O H3 (PO)3 + HCl

c) HCl + Zn ZnCl2 + H2

d) H2S + O2 SO2 + H2O

e) C5H12 + O2 CO2 + H2O

f) HCl + CaCO3 CaCl2 + CO2 + H2O

10. Para explicar lo que significan los nmeros que aparecen delante de las frmulas en lasiguiente ecuacin qumica, se escribieron las propuestas que se indican a continuacin. Sealad

verdadero o falso a la izquierda de cada una.

N2 + 3H2 2 NH3

a) Tres molculas de hidrgeno se combinan con una de nitrgeno y se forma una molcula de

amoniaco.

b) Cada tres gramos de hidrgeno que reaccionan lo hacen con un gramo de nitrgeno y se formandos gramos de amoniaco.

c) Por cada molcula de nitrgeno que reacciona lo hacen tres de hidrgeno y se forman dos

molculas de amoniaco.

11.El cinc es uno de los metales que es atacado por el cido clorhdrico (HCl disuelto en agua)dando cloruro de cinc e hidrgeno (gas). La ecuacin qumica correspondiente a dicha reaccines:

Zn(s) + HCl(aq)ZnCl(aq) + H2(g)

Indicad cul o cuales de las siguientes acciones cabe esperar que favorezca la reaccin anterior:

a) Calentar el recipiente donde se encuentran las sustancias reaccionantes

b) Pulverizar el cincc) Utilizar cido clorhdrico menos concentradod) Aadir ms cinc al recipiente donde tiene lugar la reaccin

12. Hallad la masa en gramos de las cantidades indicadas en la siguiente tabla (la primera se da a

ttulo de ejemplo):

2 NA molculas de Cl2 3NA tomos de K 05NA unidades NaOH 5NA molculas de H2O

142 g

Datos (masas atmicas relativas): Ar(Cl)=355; Ar(K)=39; Ar(Na)=23; Ar(H)=1; Ar(O)=16


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13. El hierro (Fe) con el oxgeno se puede oxidar a xido de hierro (III), de frmula Fe2O3. Se pide:

a) Escribid la ecuacin qumica y ajustadla

Ecuacin qumica: -------------------------------------------------------------------------------------------

Ecuacin qumica ajustada: ---------------------------------------------------------------------------------

b) Masa de oxgeno (en gramos) que se habr empleado en la oxidacin total de 20 g de hierro

c) Masa de Fe2O3 que se formar al oxidarse los 20 g de hierro

Datos (masas atmicas relativas): Fe (56); O (16)

14. Para formar amoniaco (NH3), se hace reaccionar hidrgeno (H2) con nitrgeno (N2).

a) Escribid la ecuacin qumica de la reaccin, debidamente ajustada

b) Indicad la proporcin entre las masas (en gramos) de las sustancias que intervienen

=hidrgenodemasa

nitrgenodemasa =

amoniacodemasa

nitrgenodemasa =

amoniacodemasa

hidrgenodemasa

c) Averiguad la masa de nitrgeno que se habr combinado con 600 g de hidrgeno y la masade amoniaco que se habr formado.

Datos (masas atmicas relativas): Ar(N)=14; Ar(H)=1


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15. Un gas que se utiliza mucho para cocinar y tambin para calefaccin es el butano. Su frmulaes C4H10 y, como todos los hidrocarburos, se quema con el oxgeno del aire dando dixido de

carbono y agua.

a) Escribid la ecuacin qumica y ajustadla

Ecuacin qumica: -------------------------------------------------------------------------------------------

Ecuacin qumica ajustada: ---------------------------------------------------------------------------------

b) Explicad el significado de los coeficientes que aparecen en la ecuacin ajustada delante de las

frmulas.

c) Calculad la masa de CO2 que se producir al quemar totalmente el butano contenido en unabotella grande (116 kg).

d) Calculad la masa de oxigeno que se habr empleado en la combustin de esos 116 kg de

butano.

e) Calculad los julios de energa que se habrn transferido al medio exterior a la reaccin, en la

combustin de esos 116 kg de butano (consultad tabla de datos de energas de combustin que se

da en el texto).

Datos (masas atmicas relativas): Ar(C)=12; Ar(H)=1; Ar(O)=16


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16. Escribid las reacciones de combustin ajustadas correspondientes a los siguientes compuestos:Metano (CH4) y propano (C3H8), explicando su significado.

17. Qu significa que, en condiciones ordinarias, el poder de combustin del hidrgeno sea de

143 kJ/g?

18. Calculad la energa en julios que se desprende al quemar completamente 20 kg de gasolina y20 kg de hidrgeno.

Qu productos se obtienen al quemar hidrgeno?

Qu ventajas tendra que los vehculos, en lugar de funcionar con gasolina, lo hicieran conhidrgeno? (Consultad primero tabla de datos de energas de combustin que se da en el texto y

buscad informacin sobre el efecto invernadero y la lluvia cida).


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19. En una reaccin exotrmica:

a) La energa necesaria para romper los enlaces es mayor que la que se libera al producirse los

nuevos enlaces.

b) La energa necesaria para romper los enlaces es menor que la que se libera al producirse los

nuevos enlaces.

c) La energa necesaria para romper los enlaces es igual a la que se libera al producirse los nuevosenlaces.

20. En una reaccin endotrmica:

a) La energa necesaria para romper los enlaces es mayor que la que se libera al producirse los

nuevos enlaces.

b) La energa necesaria para romper los enlaces es menor que la que se libera al producirse los

nuevos enlaces.

c) La energa necesaria para romper los enlaces es igual a la que se libera al producirse los nuevos

enlaces.

21. Si se toca el recipiente donde tiene lugar una reaccin exotrmica se nota que est ---------------

indicando con ello una transferencia de ------------------------------mediante -----------------------desde

la ------------------------------ al medio ---------------------

22. Si se toca el recipiente donde tiene lugar una reaccin endotrmica se nota que est --------------

indicando con ello una transferencia de ------------------------------mediante -----------------------desde

el ------------------------------ exterior a la ---------------------


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23. Conectad adecuadamente los elementos de la columna de la izquierda con los de la derecha:

Energa de activacin Sustancia nueva que se produce en una reaccin

Energa de combustin Cuando no se alcanza, las molculas no se rompen

Catalizador Cantidad de sustancia que contiene NA molculas

Reaccin exotrmica Energa que se libera al quemarse una sustancia

Reaccionante (o reactivo) Transfiere energa desde la reaccin al medio exterior

Reaccin endotrmica Cambia la velocidad de una reaccin

Producto de la reaccin Absorbe energa del medio circundante a la reaccin

Mol de molculas Sustancia de partida


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8. ELECTRICIDAD

1. Haced un dibujo de un pndulo elctrico y de un versorio (si es posible construidospersonalmente) detallando las partes que lo forman y cmo funciona cada uno.

2. Utilizando lo que hemos estudiado respecto a la estructura atmico-molecular de la materia engeneral y a los tomos en particular, explicad los siguientes hechos:

a) Los cuerpos habitualmente son neutros, es decir no manifiestan propiedades elctricas y, sinembargo, algunos pueden cargarse elctricamente cuando son frotados con un pao.

b) Existen fuerzas elctricas de atraccin pero tambin de repulsin.

c) Al aproximar el extremo frotado de algunos cuerpos a otro neutro, se produce una atraccin.Cuando se utiliza un pndulo elctrico se observa que, tras el contacto, se produce una repulsin.

d) Los objetos metlicos, cuando se cogen con la mano, no se pueden cargar.


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3. Conecta de forma apropiada los elementos de la columna de la izquierda con los de la derecha:

Aislante Ha perdido electrones

Conductor Hacer que un cuerpo se cargue elctricamente

Neutro Los electrones no pueden desplazarse fcilmente por l

Cuerpo con carga neta negativa Los electrones pueden desplazarse fcilmente por l

Cuerpo con carga neta positiva Ha ganado electrones

Electrizar Tener la misma carga positiva que negativa

4. Al frotar con un pao el extremo de una barra metlica, la carga elctrica comunicada:

a) Se queda en ese extremo

b) Se reparte por todo el interior de la barrac) Se reparte por la superficie exterior de la barra alejndose lo ms posible unas cargas de otras.

5. Al frotar con un pao el extremo de una regla de plstico, la carga elctrica comunicada:

a) Se queda en ese extremo

b) Se reparte por todo el interior de la barrac) Se reparte por todo el exterior de la barra alejndose lo ms posible unas cargas de otras.

6. En ocasiones habris comprobado que, al salir de un vehculo que ha circulado durante un tiem-po en un da con poca humedad ambiente, notis una descarga elctrica al tocar la carrocera ex-terior. Cmo se explica esto?

7. En todos los casos siguientes las esferas son metlicas y el cable que las une es conductor.

Adems la carga neta Q1 siempre es mayor que la Q2 (ambas en valor absoluto). Analizad cadacaso y decid hacia donde se mueven los electrones y el sentido que tiene la corriente elctrica que

circula por el cable

Situacin propuesta Q1< Q2 Movimiento de los electrones Sentido de la corriente

a) Hacia la izquierda del lector Hacia la derecha del lector

b)

c)

d)

Q2+

Q1-

Q1+

Q1+

Q1+

Q2 = 0

Q2-

Q1+


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8. El potencial elctrico existente en la superficie de una esfera conductora es tanto mayor cuanto:

a) Mayor sea la superficie de la esfera

b) Menos carga neta positiva haya en la superficie de la esferac) Mayor sea la densidad de carga positiva en la superficie de la esfera

9. Para que los electrones se muevan por un cable desde un punto a otro es necesario que entre

dichos puntos exista:

a) Una diferencia de temperaturab) Una diferencia de carga

c) Una diferencia de potencial

10. A veces es til imaginarse a la carga neta positiva como el agua contenida en un depsito yel potencial elctrico como el nivel que alcanza el agua. Si conectamos por una tubera dos de-

psitos, el agua siempre fluye desde donde hay ----------- nivel a donde hay -------- nivel, inde-pendientemente de la masa de agua que haya en cada uno y, si el nivel es el mismo, no hay co-rriente de agua. Anlogamente pasa con la corriente elctrica: siempre va de -------- a ---------

potencial.

11. Dos esferas metlicas de distinto tamao se hallan cargadas elctricamente de forma que elpotencial elctrico en la superficie de ambas es el mismo. Habra paso de corriente si las co-

nectsemos mediante un hilo conductor?

a) No habra paso de corriente en esas condiciones

b) Los electrones pasaran desde donde hubiera ms carga negativa a donde hubiera menosc) Los electrones pasaran de la esfera menor a la mayor

12. Dos esferas metlicas se hallan cargadas elctricamente de forma que el potencial de una de

ellas VA es mayor que el potencial de la otra VB. Si las conectsemos con un hilo conductor:

a) Dibujad el sentido de la corriente que se producira

b) Cunto pensis que durara esa corriente?

A B


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13. De las siguientes propuestas, sealad nicamente aquellas que sean funciones principales quedebe realizar un generador elctrico tipo pila o batera:

a) Medir la intensidad de la corriente elctricab) Suministrar una diferencia de potencial constante entre sus polos

c) Trasladar la carga positiva por el circuito exterior desde el polo positivo hacia el polo negativo

d) Trasladar la carga positiva por su interior desde el polo a menor potencial (negativo) al polo amayor potencial (positivo).

14. Supongamos que por una seccin transversal dada de un hilo conductor A pasa una cargade 065 C en un tiempo de 02 s, mientras que en otro B, la carga es de 45 C y el tiempo de 15

s. Hallad la intensidad de corriente que pasa por cada uno de ellos.

15. Qu significa una intensidad de 5 A? Qu carga circular en un minuto por un conductor

recorrido por una corriente de dicha intensidad?

16. Cunto tiempo ha de estar circulando una corriente de 05 A para que una seccin trans-versal de un conductor dado sea atravesada por una carga total de 25 C?

17. Durante cuanto tiempo ha de estar circulando por un hilo conductor una corriente de 500 mApara que una seccin transversal dada del mismo sea atravesada por una carga de 3 C?

Cuntos electrones habrn atravesado durante ese tiempo esa seccin? (la carga de un electrnes de 16 10-19 C) En qu sentido se mueven?


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18. En el esquema siguiente se han representado dos ampermetros intercalados en serie antes ydespus de una bombilla. Sealad verdadero o falso a continuacin de cada una de las siguien-

tes proposiciones:

a) La intensidad que medir el primer ampermetro ser mayor que la que mide el segundo.

b) La intensidad que medir el primer ampermetro ser igual que la que mide el segundoc) La intensidad que medir el primer ampermetro ser menor que la que mide el segundo

19. Un trozo de hilo conductor se conecta a una diferencia de potencial de 12 V, comprobndose

que, a travs del mismo, pasa una intensidad de 300 mA. Qu resistencia ofrece al paso de lacorriente?

20. Qu intensidad de corriente pasar por un hilo conductor de resistencia R = 20 cuando se

conecte a una diferencia de potencial de 220 V?

21. Por una resistencia de 225 pasa una intensidad de 20 mA. Cunto vale la diferencia depotencial entre sus extremos?

22. Qu significa que la resistividad del cobre a 20C es de 169 10-8

m?

A1 A2

I


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23. Qu seccin mnima ha de tener un hilo de 20 m de cobre para que su resistencia no supere

01 ? Dad el resultado en m2

y en mm2. Cul sera el dimetro en mm?

24. Un alambre de nicromo tiene una seccin de 25 mm2. Qu longitud debemos tomar para

fabricar con l una resistencia de 100 ?

25. Al medir la resistencia de una mina de lpiz de 12 cm de longitud y con un dimetro de 1

mm, a 20 C, se ha obtenido un valor de 535 . Suponiendo que estuviese hecha slo de grafi-to, determinad la resistividad del grafito.

26. Calculad qu longitud de hilo de cobre y de hilo de nicromo de 08 10-6

m2

de seccin cada uno,

har falta para fabricar una resistencia de 100 . (buscad en la tabla anterior los datos que haganfalta).


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27. Dibujad en la columna de la derecha al menos un esquema que corresponda a cada uno de loselementos situados en la de la izquierda.

Elemento Esquema que lo simboliza

Bombilla

Resistencia

Ampermetro

Voltmetro

Generador

Resistencia variable

28. Cuando en un circuito no hay resistencia o sta es prcticamente despreciable, se representa

mediante:

a) Una lnea punteada

b) Una lnea quebradac) Una lnea recta

29. En el circuito de la figura (1) el ampermetro seala una intensidad de I = 05 A. Cuntomarcar en el caso (2) ? (se trata del mismo circuito y mismo ampermetro).

a) Ms de 05 A; b) Marcar algo pero menos de 5 A; c) 05 A; d) 0

Explicacin: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

+

A

+

A

(1) (2)


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30.En el circuito de la figura, la intensidad de la corriente que marca el ampermetro es de 2 A,las resistencias R1 y R2 valen 20 ohmios cada una mientras que R3 = 5 ohmios. Se pide:

a) La resistencia equivalente a esas tres resistenciasb) La intensidad de corriente que pasar por R2 , por R3 y por R1

31. Ante la pregunta de cunto marcar el ampermetro A2 , un alumno ha contestado

(correctamente) que prcticamente lo mismo que A1. En qu se basa su razonamiento?

32. Sabiendo que la energa suministrada por un generador viene dada en general por la

expresin:

E = I V t

Donde I es la intensidad, V la diferencia de potencial suministrada por el generador, y el t eltiempo de funcionamiento; deducid otras dos expresiones que se puedan aplicar slo en el caso

particular de que en el circuito exterior al generador nicamente haya una resistencia R.

A

R2

R3

R1

A1

R

A2


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37. De los tres casos siguientes, indicad en cul o cuales se encendera la bombilla:

pila+

45 V

pila+

45 V

pila+

45 V

a) b)c)

pila+

45 V

R

39. Analizad las siguientes vietas extradas de una historieta de Mortadelo y Filemn, e indicad en

qu se ha equivoc su creador (el genial Ibez) desde el punto de vista de la fsica.

38. En el circuito de la figura adjunta hay unaresistencia y dos bombillas iguales conectadas en cada

uno de sus extremos. Cuando el circuito est

funcionando:

a) La primera bombilla brillar menos que la segundab) La primera bombilla brillar igual que la segunda

c) La primera bombilla brillar ms que la segunda


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9. MAGNETISMO Y CORRIENTE ELCTRICA

1. Las siguientes vietas corresponden a una historieta de Mortadelo y Filemn. Qu errorencontris en ellas?

El error consiste en: -----------------------------------------------------------------------------------------------

2. Cuando se enfrenta el polo N de un imn con el polo S de otro y se acercan, se observa que:

a) Se repelenb) Se atraenc) No pasa nada

3. Cuando se acercan dos imanes entre s, de forma que se enfrentan polos del mismo nombre:

a) Se repelen

b) Se atraenc) No pasa nada


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4. El polo N de una brjula siempre se orienta (aproximadamente) hacia:

a) El polo N geogrfico de la Tierra

b) El polo S geogrfico de la Tierrac) El ecuador terrestre

5. La Tierra se comporta como un gran imn cuyo polo N magntico est situado prximo al:

a) Polo N geogrficob) Polo S geogrfico

c) Ecuador

6. Para conseguir un imn que tenga slo polo N

a) Cortamos el imn justo por la mitad y nos quedamos con el extremo correspondiente al polo Nb) Anulamos el polo S frotndolo fuertemente con el polo N de otro imnc) Los polos de un imn no se pueden separar

7. En los siguientes esquemas se ha representado un trozo de hilo conductor y una aguja

magntica. Dibujad debajo de cada uno la posicin en que quedar la aguja cuando por elconductor circule una corriente elctrica hacia arriba que la haga desviarse.

N

S


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8. Indicad debajo de cada uno de los esquemas siguientes si la aguja est o no bien orientada.

I I I

N

S

hilo arriba hilo arriba hilo debajo

9. La experiencia de Oersted contribuy a constatar que el magnetismo es un fenmeno asociado a:

a) La existencia de cargas elctricas de distinto signo (positivas y negativas)b) La existencia de cargas elctricas en movimiento

c) Ninguna de las dos anteriores

10. Por la espira de la figura adjunta est circulando una corriente elctrica. Al aproximar un imna esa espira tal y como se indica en la figura, se observa que se produce una atraccin. Dibujad el

sentido que debe tener la corriente elctrica que pasa por la espira y explicad el porqu.

NS

Debe tener el sentido dibujado porque: ---------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11. Sugerid alguna forma sencilla de averiguar si por un hilo conductor est pasando o no unacorriente elctrica de gran intensidad.


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12. Las dos espiras de la figura se estn ejerciendo fuerzas de repulsin la una a la otra.Completad la figura dibujando un posible sentido de la corriente elctrica que circula por cada una

de ellas.

Al dibujar el sentido de la corriente tal y como lo he hecho, las caras que se hallan enfrentadasson:

El polo ------------- de la espira derecha y el polo -------------- de la espira izquierda.

13. Emparejad, conectando mediante una flecha los elementos de la columna izquierda con los que

figuran en la columna derecha (sobra uno de la izquierda).

Solenoide

Electroimn

Espira

Brjula

Polo norte de una aguja magntica

Polo sur de una aguja magntica

Se orienta hacia el norte geogrfico terrestre

Instrumento que dispone de una aguja imantada

que se orienta segn los efectos magnticos de laTierra.

Hilo conductor que se enrolla helicoidalmente

formando un cilindro de espiras contiguas

Se orienta hacia el norte magntico terrestre

Hilo conductor que forma prcticamente una

circunferencia.

El elemento de la columna izquierda que no tiene pareja en la de la derecha es -------------------------

Se trata de (explicar) -----------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


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14. Para construir un electroimn basta con arrollar un hilo de cobre (con recubrimiento aislante)

a una barra de ------------------- Al hacer pasar------------------------- por el hilo observaremos que el

conjunto se comporta como un ------------------------------

15. Para fabricar un imn permanente artificial basta arrollar un cable de cobre aislado a una

barra de ----------------------------- y a continuacin hacer pasar la corriente por el cable durante

un tiempo.

16. Haced un dibujo esquemtico de un motor elctrico y sealad en l los siguientes elementos:

estator, rotor, escobillas, colector, bobina, imanes.

17. Si el magnetismo natural se debe a que cada tomo se comporta como un pequeo imn y segn

sabemos todas las sustancias estn formadas por tomos. Por qu no se comporta como un imnun trozo de cualquier sustancia?


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18. Explicad la diferencia que existe entre un alternador y una dinamo

La diferencia ms importante consiste en que el alternador sirve para generar -------------------------

---------------- mientras que la dinamo se usa para ----------------------------------------------------------

19. Explicad qu es un transformador

Un transformador consiste en ------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

20.Trabajo bibliogrfico: Explicad brevemente y de forma sencilla qu es una centralhidroelctrica, para qu sirve y cules son sus ventajas e inconvenientes ms importantes.

ficha fisica

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