FGD PENINJAUAN DOKUMEN KURIKULUM DALAM ......SISTEMATIKA DOKUMEN KURIKULUM COVER LEMBAR PENGESAHAN...
Transcript of FGD PENINJAUAN DOKUMEN KURIKULUM DALAM ......SISTEMATIKA DOKUMEN KURIKULUM COVER LEMBAR PENGESAHAN...
FGD PENINJAUAN DOKUMEN KURIKULUMDALAM MENDUKUNG MBKM
PROF. DR. HJ. EUIS ETI ROHAETI, M.PD
DASAR PENYUSUNAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI
Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Wajib mengacu pada:1.KKNI (Perpres No.8 Tahun 2012)2.Standar Nasional Pendidikan Tinggi
(Permendikbud No.3 Tahun 2020)
URUTAN PENYUSUNAN DOKUMEN KURIKULUM MBKM
• Analisis Kebutuhan dan Kajian IPTEKS (Visi Ilmu)• Profil Lulusan (+Kekhasan lulusan prodi): pendidik , Peneliti Pemula,
Entrepreuneur, dll• Penyusunan CPL (Sikap, Keterampilan Umum, Keterampilan Khusus dan
Pengetahuan)• Penetapan Bahan Kajian• Penetapan Mata Kuliah• Penetapan Bobot SKS (Berdasarkan Keluasan dan Kedalaman mata kuliah)• Pemilihan Model MBKM• Sebaran Mata Kuliah berdasarkan Model MBKM yang dipilih
SISTEMATIKA DOKUMEN KURIKULUM
COVERLEMBAR PENGESAHANKATA PENGANTARDAFTAR ISIBAB I IDENTITAS PROGRAM STUDIBAB II EVALUASI KURIKULUM DAN TRACER STUDYBAB III LANDASAN PERANCANGAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUMBAB IV RUMUSAN VISI, MISI, TUJUAN, STRATEGI DAN UNIVERSITY VALUEBAB V RUMUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSANBAB VI PENETAPAN BAHAN KAJIANBAB VII PEMBENTUKAN MATA KULIAH DAN PENDENTUAN BOBOT SKSBAB VIII MATRIKS DAN PETA KURIKULUMBAB IX RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)BAB X RENCANA IMPLEMENTASI HAK BELAJAR MAKSIMUM 3 SEMESTER DI LUAR PRODIBAB XI MANAJEMEN DAN MEKANISME PELAKSANAAN KURIKULUM
PANDUAN YANG DIPERLUKAN
BAB I IDENTITAS PROGRAM STUDI
• Nama Perguruan Tinggi
• Fakultas
• Program Studi
• Akreditasi
• Jenjang Pendidikan
• Gelar Lulusan
• Visi
• Misi
BAB II EVALUASI KURIKULUM DAN TRACER STUDY
A. Evaluasi pelaksanaan kurikulum yang telah berjalan
B. Evaluasi pelaksanaan kurikulum yang sedang berjalan
C. Analisis kebutuhan berdasarkan hasil Tracer Study
FGD Peninjauan kurikulumYang menghadirkan: pimpinan,Dosen, mahasiswa, alumni, dan Stakeholders
Tracer study ke alumni dan analisis kebutuhan dari masukanPemangku kepentingan denganMenggunakan instrument SPMI
BAB III LANDASAN PERANCANGAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
A. Landasan Filosofis (asumsi-asumsi atau rumusan yang didapatkan dari hasil berpikirsecara mendalam, analitis, logis dan sistematis dalam merencanakan, melaksanakan, membina dan mengembangkan kurikulum dalam bentuk program (tertulis) maupunkurikulum dalam bentuk pelaksanaan (operasional)
B. Landasan Sosiologis (asumsi-asumsi yang berasal dari kehidupan masyarakat dimanatujuan, isi maupun proses implementasi kurikulum harus disesuaikan dengan kondisikarakteristik kekayaan dan perkembangan masyarakat)
C. Landasan Psikologis (asumsi-asumsi yang berasal dari psikologi yang meliputi kajiantentang apa dan bagaimana perkembangan peserta didik, serta bagaimana pesertadidik belajar)
D. Landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (asumsi-asumsi yang didasarkan pada seperangkat pengetahuan yang disusun secara sistematis yang dihasilkan melalui risetdan aplikasi dari ilmu pengetahuan tersebut untuk memecahkan masalah-masalahpraktis dalam kehidupan)
E. Landasan Yuridis (aturan-aturan atau regulasi yang melandasi pengembangankurikulum)
F. dll
BAB IV RUMUSAN VISI, MISI, TUJUAN, STRATEGI DAN UNIVERSITY VALUE
A. Visi
B. Misi
C. Tujuan
D. Strategi
E. University Value
DAPAT DILIHAT DI RIP, RENSTRA DAN RENOP PT
BAB V RUMUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
A. Profil Lulusan
B. Capaian Pembelajaran Lulusan
1. Sikap
2. Keterampilan Umum
3. Pengetahuan
4. Keterampilan Khusus
PROFIL LULUSAN S1 PEND MATEMATIKA I-MES
PENETAPAN KEKHASAN PROFIL LULUSAN(Dalam Panduan Penyusunan CPL dari Dikti)
KATA KERJA UNTUK CPL KETERAMPILAN KHUSUS BERDASARKAN LEVEL KKNI
KATA KERJA UNTUK CPL PENGETAHUAN BERDASARKAN LEVEL KKNI
CPL SIKAP S1 PENDIDIKAN MATEMATIKA I-MES
CPL KETERAMPILAN UMUM S1 PEND MATEMATIKA I-MES
CPL PENGETAHUAN S1 PEND MATEMATIKA I-MES
CPL KETERAMPILAN KHUSUS S1 PEND MATEMATIKA I-MES
BAB VI PENETAPAN BAHAN KAJIAN
A. Kelompok Bahan Kajian berdasarkan Level KKNI
B. Kaitan CPL dengan Bahan Kajian
BAB VII PENENTUAN MATA KULIAH DAN BOBOT SKS
A. Pembentukan Mata Kuliah berdasarkan CPL dan Bahan Kajian
B. Penentuan Bobot SKS
CONTOH MATRIKS PEMETAAN CPL PADA MK
CARA MERUMUSKAN CPMK DAN SUB CPMK
• CPMK disusun berdasarkanmatriks pemetaan CPL (Capaian PembelajaranLulusan) yang dibebankankepada Mata Kuliah
• Contoh Matriks PemetaanCPL dari Prodi:
PENETAPAN BOBOT SKS
BAB VIII MATRIKS DAN PETA KURIKULUM
A. Matriks dan Peta Kurikulum
B. Sebaran mata Kuliah tiap semester
C. Deskripsi Mata Kuliah
ORGANISASI MATA KULIAH:1. Organisasi horizontal (Perluasan
wacana dan keterampilan)2. Organisasi vertical (Penguasaan
kemampuan sesuai tingkat kesulitan)
BAB IX RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
A. Pengertian RPS
B. Unsur-Unsur pada RPS
C. Mekanisme Pengembangan RPS
D. Format RPS
E. Sampel RPS beberapa Mata Kuliah
BAB X IMPLEMENTASI HAK BELAJAR MAKSIMUM 3 SEMESTER DI LUAR PROGRAM STUDI
A. Model MBKM yang Dipilih
B. Belajar di Luar Program Studi pada Perguruan Tinggi yang sama
C. Belajar di Program Studi yang sama di Luar Perguruan Tinggi
D. Belajar di Luar Perguruan Tinggi
MODEL MBKM IKIP SILIWANGI
BAB XI MANAJEMEN DAN MEKANISME PELAKSANAAN KURIKULUM
A. Rencana Pelaksanaan Kurikulum ---- Pedoman Akademik MBKM
B. Perangkat SPMI terkait Pelaksanaan Kurikulum------ Manual Mutu(Instrumen) SPMI