i

PENINGKATAN MINAT BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN LUAR RUANG

MATERI MUSYAWARAH PADA KELAS 2 SD NEGERI 03 BAWU

KECAMATAN KEMUSU KABUPATEN BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai

derajat Sarjana S-1 Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

RAHNING WARDANI

A54D090012

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

iii

iv

v

MOTTO

Apabila yang dapat anda lakukan atau ingin anda lakukan, mulailah keberanian

memiliki kecerdasan, kekuatan dan keajaiban di dalamnya.

(Goethe)

Kemarin kenangan, hari ini kenyataan, esuk adalah impian, entah itu manis atau pahit

impian untuk esuk hari tetap berjalan.

(Penulis)

Kunci menuju kesuksesan adalah percaya pada diri sendiri dan tetap pada tujuan

serta tidak menyia – nyiakan waktu.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini bukanlah bukti atas puncak prestasiku, bukan pula bukti atas

puncak keberhasilanku, melainkan salah satu pencapaian dari ribuan titik harapan

baik yang insyaAllah akan ditakdirkan untukku, maka dengan kerendahan hati karya

ini aku persembahkan bagimu :

1. Suamiku tercinta, Priyo Sutanto

2. Anak – anakku tersayang (Rahadatul Aizy Huwaidah Anakku Tercinta)

3. Keluarga Besar (Ibu, Bapak, Mbak Anik, Mas Bas, Dafa), Yang membuat hari –

hari semakin ceria

4. Keluarga Besar PSKGJ PGSD UMS Klego.

vii

KATA PENGANTAR

Assamu’alaikum. Wr.wb

Segala puji dan syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa

melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta.

Alkhamdullilah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan laporan

penelitian tindakan kelas ini yang berjudul “ Peningkatan Minat Belajar Pendidikan

Kewarganegaraan melalui penerapan Metode Pembelajaran Luar Ruang materi

Musyawarah pada Siswa Kelas 2 SD Negeri 3 Bawu Kecamatan Kemusu Kabupaten

Boyolali Tahun Pelajaran 2012 / 2013”. Penyusunan laporan Penelitian Tindakan

Kelas ini bukan hanya usaha dan do’a penulis semata, namun tidak lepas dari

bantuan berbagai pihak guna menyelesaikan laporan. Dalam kesempatan ini dengan

rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Yth. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin

penulis mengadakan penelitian.

2. Yth. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum, selaku Ketua Program Studi sekaligus

Pembimbing II, yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul dan

membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.

3. Yth. Drs. H. Abdul Choir, SH. MH, selaku Pembimbing I yang penuh kesabaran

dan keiklhasan mengarahkan dan membimbing penulis hingga terselesaikannya

penyusunan skripsi ini.

viii

4. Yth. Drs. Yulianto Bambang Setyadi M.Si, selaku Penguji III yang telah

berkenan meluangkan waktu untuk menguji dan memberikan pengarahan

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Yth. Sudarno, A.Ma. Pd, selaku Kepala Sekolah SDN 03 Bawu, Kecamatan

Kemusu, Kabupaten Boyolali yang telah memberikan izin kepada penulis dalam

mengadakan Penelitian Tindakan Kelas.

6. Yth. Marfuah S.Pd, selaku guru mitra kolaborasi yang telah membantu penulis

dalam pelaksanan tindakan.

7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu – persatu yang membantu dan

memberikan semangat selama penyusunan Karya Tulis Ilmah.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha

semaksimal untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Oleh karena itu, segala kritik dan

saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga laporan penelitian ini

bermanfaat dan sumbangan fikiran untuk masa yang akan datang.

Wassalamu’alaikum. Wr. Wb

Surakarta, 10 September 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL …………………… …………………………………….. i

PERSETUJUAN......................……………………………………………….... ii

PENGESAHAN .............................................................................................. iii

PERNYATAAN ............................................................................................ iv

MOTTO .......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI ………………………………………………………………… ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv

ABSTRAK ..................................................................................................... xv

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………. 1

B. Perumusan Masalah ………………………………………………… 4

C. Tujuan Penelitian ………………………………………………….. 4

D. Batasan Masalah ................................................................................. 5

E. Manfaat dan Kegunaan Penelitian …....…………………………….. 6

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ............………………………………………………… 8

1. Tinjauan tentang Minat Belajar .............................. .................... .. 8

a. Pengertian belajar ..................................................................... 8

b. Pengertian Minat ....................................................................... 9

x

c. Peranan minat belajar ................................................................... 10

d. Macam – macam minat ................................................................ 12

e. Fungsi minat belajar ..................................................................... 12

f. Faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa .......................... 15

g. Indikator – indikator minat belajar ............................................... 19

2. Tinjauan tentang Pendidikan Kewarganegaraan ............................... 21

a. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan .................................... 21

b. Fungsi dan tujuan Pendidikan kewarganegaraan ......................... 22

3. Tinjauan Pembelajaran Luar Ruang .................................................. 25

a. Pembelajaran ............................................................................... 25

b. Komponen utama dalam pembelajaran ....................................... 26

c. Pengertian pembelajaran luar ruang ........................................... 27

d. Prosedur pelaksanaan pembelajaran luar ruang .......................... 28

B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 30

C. Kerangka Pemikiran ........………....……………………................ 31

D. Hipotesis Tindakan .......………………………………………….. 32

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Latar Penelitian................…….....……………………………… 33

B. Subjek Penelitian………………..……………………………… 34

C. Prosedur Penelitian ... ………………………………………….. 34

D. Jenis dan Sumber Data................................................................. 39

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 39

F. Validitas Data .............................................................................. 40

G. Analisis Data ................................................................................ 40

H. Instrumen Penelitian ..................................................................... 41

I. Indikator Kinerja ......................................................................... 43

xi

BAB IV. HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Latar Penelitian .............................................................. 44

1. Profil SDN 3 Bawu Kabupaten Boyolali ................................ 44

2. Kondisi Awal minat belajar siswa ......................................... 46

B. Refleksi Awal ................................................................................ 48

1. Dialog Awal ........................................................................... 48

2. Perencanaan solusi masalah .................................................. 50

C. Analisis pencarian fakta ............................................................... 50

D. Deskripsi Penelitian Siklus .......................................................... 51

1. Siklus I .................................................................................. 51

2. Siklus II ................................................................................ 55

E. Pembahasan ................................................................................. 59

F. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 68

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan .................................................................................. 70

B. Implikasi ...................................................................................... 70

C. Saran ............................................................................................ 71

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 73

LAMPIRAN ......................................................................................................... 75

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perincian Kegiatan Pokok Penelitian ………………………………… 33

Tabel 2. Daftar Minat Belajar Siswa pada Kelas 2 SD Negeri 3 Bawu sebelum

Pelaksanaan Metode Pembelajaran Luar Ruang ……………………... 47

Tabel 3. Asumsi Penyebab Masalah ............................................................. ... 49

Tabel 4. Daftar Minat Belajar Siswa pada Kelas 2 SD Negeri 3 Bawu Siklus I 53

Tabel 5. Daftar Minat Belajar Siswa pada Kelas 2 SD Negeri 3 Bawu Siklus II 58

Tabel 6. Hasil antara Kondisi Awal dengan Siklus I ………………………… 60

Tabel 7. Hasil antara Siklus I dengan Siklus II …………………………….… 63

Tabel 8. Hasil Belajar Siswa antara Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II .…... 65

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Kerangka Pemikiran …………………………………………….. 32

Gambar 2. Siklus Prosedur Penelitian Tindakan ……………………………. 35

Gambar 3. Komponen-komponen Analisis Data Model Alir (flow model) .... 41

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kondisi Awal .................. .. 76

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................ 81

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................... 85

Lampiran 4. Dokumentasi Kegiatan .................................................................. 89

Lampiran 5. Ijin Riset ......................................................................................... 91

Lampiran 6. Surat Keterangan ........................................................................... 92

xv

PENINGKATAN MINAT BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN LUAR RUANG

MATERI MUSYAWARAH PADA KELAS 2 SD NEGERI 03 BAWU

KECAMATAN KEMUSU KABUPATEN BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Rahning Wardani, A54D090012, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2012, xv + 92 halaman (termasuk lampiran)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa melalui

metode pembelajaran luar ruang pada siswa kelas 2 SD Negeri 3 Bawu Kecamatan

Kemusu Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013. Sebelum diberikan

tindakan, minat belajar peserta didik kurang dan guru sudah mengupayakan alternatif

pemecahannya dengan menggunakan beberapa metode. Penerapan metode tersebut

ternyata belum mampu meningkatkan minat belajar pada anak. Solusi yang

ditawarkan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode pembelajaran

luar ruang. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas 2 SD Negeri 3 Bawu

yang berjumlah 27 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observsi

sistematis dan wawancara. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui dua siklus.

Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan,

pengamatan dan refleksi. Indikator kinerja dalam penelitian tindakan kelas ini adalah

diharapkan dengan metode pembelajaran luar ruang minat belajar pada siswa kelas 2

SD Negeri 3 Bawu Kecamatan Kemusu Kabupaten Boyolali tahun pelajaran

2012/2013 dapat meningkat minimal 80% dari 27 anak.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa minat belajar siswa sebelum diadakan

tindakan menggunakan metode pembelajaran luar ruang sebanyak 10 anak (37%).

Setelah dilakukan tindakan yang telah disepakati yaitu menerapkan metode

pembelajaran luar ruang pada siklus I minat belajar siswa meningkat menjadi 15

anak (55,55%) dan pada siklus II meningkat menjadi 22 anak (81,48%). Berdasarkan

hasil analisis data pada penelitian tindakan ini, hipotesis yang menyatakan “Diduga

melalui metode pembelajaran luar ruang dapat meningkatkan minat belajar pada

siswa kelas 2 SD Negeri 3 Bawu Kecamatan Kemusu Kabupaten Boyolali tahun

pelajaran 2012/2013” terbukti dan dapat diterima kebenarannya.

Kata kunci : Minat belajar, Pembelajaran luar ruang.

Surakarta, 05 September 2012

Penulis

Rahning Wardani