i

UPAYA MENGEMBANGKAN KREATIVITAS MELALUI MENGGAMBAR

DENGAN MELIHAT BENDA NYATA PADA ANAK KELOMPOK B

DI TK AISYIYAH IV SRAGEN KECAMATAN SRAGEN

KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna

Mencapai Derajat Sarjana S-1

DISUSUN OLEH :

NAMA : RITA KUSKANDARWATI

NIM : A 53H111013

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TAHUN 2014

v

MOTTO

Inspirasi adalah benih yang Aku taburkan.

Motivasi adalah semangat yang menggerakkan.

Manipulasi adalah virus penyakit.

(Doug Firebaogh)

vi

PERSEMBAHAN

Karya penelitian ini saya persembahkan kepada :

1. Suami dan anak-anakku tercinta yang selalu

memberi motivasi, dorongan dan doa

kepadaku agar lebih maju

2. Orang tuaku yang selalu memberi doa

3. Rekan-rekan yang selalu membentu dalam

suka maupun duka

4. Teman-teman seperjuangan dalam menempuh

gelar S1 PG PAUD

5. Pihak-pihak terkait dalam penelitian yang

tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu

vii

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah Rabbil’alamin, berkat bimbingan, petunjuk dan

kemurahan-Nya semata-mata peneliti ucapkan tiada kiranya atas segala puja-puji

syukur kepada Allah SWT berikan kepada hambanya atas apa yang diperbuat dan

dipersembahkan.

Laporan Penelitian Tindakan Kelas bertujuan mengungkapkan penggunaan

metode pembelajaran menggambar dengan melihat benda nyata dalam rangka

mengembangkan kreativitas anak kelompok B di TK Aisyiyah IV Kecamatan

Sragen. Penelitian ini menggunakan dua siklus sebagai pembanding hasil

peningkatan prestasi belajar anak. Analisa hasil data yang diperoleh dengan

menggunakan program excel. Penjabaran analisis dengan menggunakan metode

narasi deskripsi. Hasil pengamatan berupa data table dan grafik.

Penelitian tindakan kelas ini berhasil atas dukungan pihak-pihak yang

terkait baik secara langsung maupun tidak langsung, maka pada kesempatan ini

peneliti mengucapkan banyak terima kasih atas dukungan, motivasi dan bantuan

baik berupa moril maupun material. Semoga apa yang mereka perbuat dapat

dibalas oleh Allah SWT sebagai amalan yang diridhoi dan mendapat syafaat atas

apa yang diperbuatnya. Oleh sebab itu peneliti mengucapkan terima kasih ke[ada

yang terhormat :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

ix

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1 Format Catatan Anecdot Record .......................................................... 34

Tabel 2 Instrumen Penelitian ............................................................................ 36

Tabel 3 Lembar Pengamatan Kinerja Guru Pada Setiap Siklus ........................ 40

Tabel 4 Indikator Pencapaian Penelitian ........................................................... 41

Tabel 5 Data Tenaga Guru TK Aisyiyah IV Sragen Tahun Ajaran 2013/2014 44

Tabel 6 Data Hasil Kreativitas Menggambar Sebelum Dilakuakn Penelitian

(Pra-siklus) ........................................................................................... 46

Tabel 7 Hasil Kreativitas Menggambar Melalui Benda Nyata Perbaikan

Pembelajaran (Siklus Pertama) Pertemuan Pertama ............................ 52

Tabel 8 Hasil Kreativitas Menggambar Melalui Benda Nyata Perbaikan

Pembelajaran (Siklus Pertama) Pertemuan Kedua ............................... 58

Tabel 9 Hasil Kreativitas Menggambar Melalui Benda Nyata Perbaikan

Pembelajaran (Siklus Kedua) Pertemuan Pertama ............................... 62

Tabel 10 Hasil Kreativitas Menggambar Melalui Benda Nyata Perbaikan

Pembelajaran (Siklus Kedua) Pertemuan Kedua ................................. 67

Tabel 11 Pengamatan Hasil Perkembangan Pra-siklus, Siklus Pertama, Siklus

Kedua ................................................................................................... 71

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 1 Skema Kerangka Berfikir ................................................................... 27

Gambar 2 Gambar Spiral Penelitian Tindakan Kelas Pada Dua Siklus .............. 30

Gambar 3 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 31

xi

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

Grafik 1 Pengelompokan Jumlah Nilai hasil Perkembangan Kreativitas

Menggambar Anak ............................................................................... 72

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv

MOTTO .............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... x

DAFTAR GRAFIK ............................................................................................. xi

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii

ABSTRAKSI ...................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................... 1

B. Identitas Masalah ........................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 5

D. Rumusan Masalah .......................................................................... 5

E. Tujuan Masalah .............................................................................. 6

F. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ................................................................................... 8

1. Kreativitas .................................................................................. 8

xiii

2. Tahapan-tahapan Proses Kreativitas .......................................... 13

3. Faktor Lingkungan yang Mendukung Terciptanya Kreativitas . 14

4. Ciri-ciri Anak Kreatif ................................................................. 15

5. Menggambar .............................................................................. 17

6. Media Melihat Benda Nyata ...................................................... 24

B. Kajian Pustaka ............................................................................... 25

C. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 26

D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 27

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian .............................................................................. 28

B. Lokasi Penelitian ............................................................................ 28

C. Subjek Penelitian ........................................................................... 29

D. Prosedur Penelitian ........................................................................ 29

E. Jenis Data ....................................................................................... 32

F. Pengumpulan Data ......................................................................... 33

G. Instrumen Penelitian ...................................................................... 35

H. Indikator Pencapaian ..................................................................... 40

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Profil Sekolah ................................................................................ 43

B. Refleksi Awal ................................................................................ 45

C. Pembahasan ................................................................................... 69

D. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 72

xiv

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan .................................................................................... 74

B. Implikasi Hasil Penelitian .............................................................. 74

C. Saran .............................................................................................. 75

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xv

ABSTRAKSI

UPAYA MENGEMBANGKAN KREATIVITAS MELALUI MENGGAMBAR

DENGAN MELIHAT BENDA NYATA PADA ANAK KELOMPOK B

DI TK AISYIYAH IV SRAGEN KECAMATAN SRAGEN

KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2013/2014

Rita Kus Kandarwati, A 53H111013, Jurusan Pendidikan PGTK, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 75

Halaman

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas melalui menggambar

dengan melihat benda nyata. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas

(PTK). Subjek penerima tindakan dalam penelitian ini adalah peserta didik

kelompok B di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah IV Kecamatan Sragen Tahun 2013/

2014. Sementara subjek pemberi tindakan adalah peneliti sendiri berkolaborasi

dengan guru kelas. Data perkembangan kreativitas anak dan data pembelajaran

guru dikumpulkan dengan observasi dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan

dengan analisis komparatif dan interaktif. Analisis data perkembangan kreativitas

anak menggunakan analisis komparatif. Sementara analisis data pembelajaran

oleh guru menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan

bahwa rata-rata perkembangan kreativitas anak sebelum tindakan adalah 30%,

dengan status perkembangan mulai berkembang (MB). Setelah dilakukan

pembelajaran melalui melihat dengan benda nyata pada siklus I perkembangan

kreativitas anak meningkat menjadi 70%, yang berarti status perkembangan

berada pada tahap Berkembang Sesuai Harapan (BSH) pada siklus II kemampuan

kreativitas anak meningkat menjadi 92%, yang berarti status perkembangannya

berada pada tahap Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Kesimpulannya adalah

melalui menggambar dengan melihat benda nyata perkembangannya meningkat

pada anak kelompok B di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah IV Kecamatan Sragen

Tahun Ajaran 2013/ 2014.

Kata kunci : Mengembangkan kreativitas, menggambar melalui melihat benda

nyata