UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI EKOSISTEM

DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERPIMPIN DISERTAI MODUL

PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 3 COLOMADU

TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Biologi

Disusun Oleh :

BETY NOVITA SARI

A. 420 080 168

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi

dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali yang secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, September 2012

BETY NOVITA SARI

NIM. A 420 080 168

v

MOTTO

Tidak akan menjadi masalah jika orang lain berkata kita tidak bisa sukses, tapi

alangkah lebih celaka lagi jika kita sendiri yang mengatakan jika kita tidak bisa

sukses. Terus melangkah...dan pastilah kesuksesan berada dalam genggaman kita.

(Penulis)

Tujuan hidup tidak akan tercapai jika tidak disertai dengan tindakan, begitu pula

jika kita selalu bertindak namun tidak ada tujuan yang jelas...pastikan tujuan

disertai tindakan akan membuahkan hasil seperti apa yang kita harapkan.

(Penulis)

Setiap orang pernah mengalami kegagalan, namun jangan biarkan kegagalan

menghentikan langkah kita. Yang terpenting adalah bagaimana kita bangkit dan

belajar dari kegagalan sebelumnya untuk mencapai keberhasilan yang tertunda.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulilahirobbil’alamin, sujud syukurku atas kehadirat illahi Robbi

Atas segala nikmat dan kemudahan yang telah diberikan-Nya

Persembahan ini teruntuk:

Ayah ibunda tercinta, sebagai ungkapan rasa sayang, rasa hormat dan baktiku, terima kasih atas kasih sayang, do’a, perhatian dan pengorbanan yang tiada pernah terbalaskan, rangkaian yang tidak pernah putus asa dalam setiap langkahku, serta perjuanganmu untuk membesarkan dan mendidikku dengan penuh kesabaran dan kasih sayang agar aku dapat menggapai cita dan impianku, terima kasih yang teramat dalam terlantun dalam hati kecilku.

Adikkku terkasih (Miftah khurrohman), Terimakasih telah menjadi adik terbaik untukku, terimakasih untuk doa dan supportnya, tawa dan candamu mengukirkan kebahagiaan untukku.

vii

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahiim,

Alhamdulilahirobbil‟alamin, puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Alloh

SWT karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis diberi kemudahan dan

kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Upaya Meningkatkan

Hasil Belajar Biologi Materi Ekosistem dengan Pendekatan Inkuiri Terpimpin disertai

Modul pada Siswa Kelas VII D Smp Negeri 3 Colomadu Tahun Ajaran 2011/2012”

Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, oleh karena itu

dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih yang setulus –

tulusnya kepada :

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan FKIP UMS yang telah membantu

penulis dalam penyusunan skripsi.

2. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si selaku Dosen Pembimbing I dalam penyusunan skripsi

ini, yang telah memberikan pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu

menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.

3. Ibu Dwi Setyo Astuti, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang penuh kesabaran

dan ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Ibu Dra. Aminah Asngad, M.Si selaku penguji III yang telah membantu penulis

dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Ibu Dra. Suparti, M.Si, Ketua Jurusan Pendidikan Biologi FKIP UMS yang telah

membantu penulis dalam penyusunan skripsi.

6. Bapak / ibu dosen studi pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah mendidik penulis dengan sabar.

7. Bapak Drs. Suparto, SH.,M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Colomadu

yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

8. Ibu Partini, S.Pd selaku Guru mata pelajaran Biologi yang telah memberikan ijin

dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.

viii

9. Siswa-siswi SMP Negeri 3 Colomadu khususnya kelas VII D yang telah bersedia

untuk bekerjasama dalam penelitian.

10. Sahabat-sahabatku tersayang (Ika, Uun, Ayu, Novita, Rizky, Dewi) yang telah

memberikan keceriaan selama ini, dan mudah-mudahan persahabatan kita akan

menjadi sebuah kisah klasik untuk masa depan.

11. Teman-teman seperjuangan FKIP Biologi UMS „08 terutama kelas D, yang telah

memberikan arti persahabatan.

12. Semua pihak yang telah membantu terwujudnya karya ini yang tidak bisa penulis

sebutkan satu persatu.

Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat serta menjadi jembatan bagi

penulisan selanjutnya. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih

jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun

sangat penulis harapkan.

Surakarta, September 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

MOTTO ........................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii

DAFTAR GRAFIK .......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

ABSTRAK ....................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1

B. Pembatasan Masalah ................................................................................... 5

C. Perumusan Masalah ..................................................................................... 6

D. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 8

A.Tinjauan Pustaka ......................................................................................... 8

1. Hakikat Pembelajaran ......................................................................... 8

2. Pendekatan Inkuiri ................................................................................ 10

3. Pendekatan Inkuiri Terpimpin (PIT) .................................................... 12

4. Media Pembelajaran ............................................................................. 15

5. Modul ................................................................................................... 17

6. Hasil Belajar ......................................................................................... 23

x

B. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 30

C. Hipotesis ...................................................................................................... 31

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 32

A. Metode Penelitian ........................................................................................ 32

B. Jenis Penelitian ............................................................................................ 32

C. Tempat dan Waktu ...................................................................................... 34

1. Tempat Penelitian ................................................................................. 34

2. Waktu penelitian .................................................................................. 34

D. Variabel Penelitian ...................................................................................... 36

E. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 36

F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 41

G. Teknik Analisis Data ................................................................................... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 44

A. Data Hasil Penelitian ................................................................................... 44

1. Profil Tempat Penelitian ....................................................................... 44

2. Deskripsi Data Hasil Penelitian Tindakan ........................................... 50

a. Deskripsi Penelitian Siklus I ......................................................... 50

b. Deskripsi Penelitian Siklus II ........................................................ 52

B. Pembahasan ................................................................................................. 59

1. Hasil Belajar Siswa (aspek afektif) ...................................................... 60

2. Hasil Belajar Siswa (aspek kognitif) .................................................... 64

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 70

A. Kesimpulan ............................................................................................... 70

B. Saran ......................................................................................................... 70

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................

LAMPIRAN .....................................................................................................

xi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Rincian Waktu Kegiatan Penelitian .......................................................... 35

2. Langkah-langkah Pembelajaran Materi Ekosistem dengan Pendekatan

Inkuiri Terpimpin disertai Modul pada Siswa Kelas VII D SMPN 3

Colomadu Tahun Ajaran 2011/2012 ......................................................... 38

3. Rekapitulasi Hasil Penelitian dengan Pendekatan Inkuiri Terpimpin

disertai Modul Materi Ekosistem pada Siswa Kelas VII D SMPN 3

Colomadu Tahun Ajaran 2011/2012 ......................................................... 46

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir .................................................................................... 30

2. Alur Kegiatan Setiap Siklus penelitian Tindakan Kelas .......................... 34

xiii

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

1. Perbandingan Keaktifan Siswa pada Pelajaran Biologi Materi

Ekosistem saat Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ..................................... 56

2. Kenaikan Rata-rata Hasil Belajar (aspek kognitif) Siswa Kelas VII D

SMPN 3 Colomadu dengan Menggunakan Pendekatan Inkuiri Terpimpin

disertai Modul pada Materi Ekosistem ..................................................... 58

3. Prosentase Kelulusan KKM Siswa Kelas VII D SMPN 3 Colomadu

dengan Menggunakan Pendekatan Inkuiri Terpimpin disertai Modul

pada Materi Ekosistem .............................................................................. 58

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ....................................................................................................... 72

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................................ 74

3. Modul Siklus I ........................................................................................... 79

4. Lembar Kerja Siswa Siklus I..................................................................... 84

5. Kisi-kisi Soal Siklus I ............................................................................... 86

6. Soal Postest Siklus I .................................................................................. 91

7. Kunci Jawaban Soal Postest Siklus I ........................................................ 93

8. Daftar Nama Siswa ................................................................................... 94

9. Nilai Kognitif Siklus I ............................................................................... 95

10. Nilai Afektif Siklus I ................................................................................. 96

11. Dokumentasi Siklui I ................................................................................ 98

12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................................... 100

13. Modul Siklus II ......................................................................................... 105

14. Lembar kerja Siswa Siklus II .................................................................... 109

15. Kisi-kisi Soal Siklus II .............................................................................. 111

16. Soal Postest Siklus II ................................................................................ 115

17. Kunci Jawaban Soal Postest Siklus II ....................................................... 117

18. Nilai Kognitif Siklus II ............................................................................. 118

19. Nilai Afektif Siklus II................................................................................ 119

20. Dokumentasi Siklus II ............................................................................... 121

Surat Ijin Kolaborasi ........................................................................................

Surat Ijin Riset .................................................................................................

Surat Keterangan Penelitian .............................................................................

Jadwal Bimbingan Pembimbing ......................................................................

xv

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI EKOSISTEM

DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERPIMPIN DISERTAI MODUL

PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 3 COLOMADU

TAHUN AJARAN 2011/2012

Sari, Bety Novita, A 420 080 168, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 71 halaman.

ABSTRAK

Penelitian dilatar belakangi oleh kondisi pembelajaran kelas VII D SMPN 3

Colomadu yang terdapat kelemahan, antara lain: siswa kurang disiplin, partisipasi

siswa masih rendah, siswa ramai dan tidak memperhatikan penjelasan guru,

pembelajaran masih berpusat pada guru, hal ini yang mengakibatkan hasil belajar

rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek

kognitif maupun aspek afektif pada materi ekosistem kelas VII D SMPN 3 Colomadu

tahun ajaran 2011/2012 dengan menerapkan pendekatan inkuiri terpimpin disertai

modul. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari

perencanaan, pelaksanaan (tindakan), observasi dan refleksi yang terlaksana sebanyak

2 siklus. Analisis data yang digunakan adalah dengan cara deskriptif kualitatif dengan

menggunakan triangulasi data yaitu kombinasi dari beragam sumber data, tenaga,

peneliti, teori dan teknik metodologi logis atas gejala sosial. Sumber data diperoleh

dari hasil belajar siswa (aspek kognitif) mata pelajaran biologi dan pengamatan sikap

siswa selama proses pembelajaran berlangsung (aspek afektif) antara peneliti dan

kolaborator. Penelitian ini diawali dengan pembentukan kelompok secara heterogen

untuk melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitar sekolah yang di akhiri

kesimpulan dan pelaksanaan post-test setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan

adanya peningkatan hasil belajar disetiap siklus. Banyaknya siswa yang tuntas KKM

(> 70) sebelum tindakan sebanyak 10 siswa (31,25%), siklus I meningkat menjadi 20

siswa (62,5%) dan pada sikus II sebesar 26 siswa (81,25%) Nilai rata-rata kelas

sebelum tindakan 60,09 meningkat pada siklus I yaitu 72,5 dan pada siklus II menjadi

77,66. Rata-rata hasil belajar siswa aspek afektif perilaku berkarakter pada saat

observasi diperoleh sebesar 10,97 (Cukup), siklus I sebesar 12,78 (Berminat) dan

pada siklus II diperoleh 15,66 (Berminat). Berdasarkan hasil penelitian dapat

disimpulkan bahwa penerapan pendekatan inkuiri disertai modul dapat meningkatkan

hasil belajar siswa pada aspek kognitif dan afektif pada materi ekosistem kelas VII D

SMPN 3 Colomadu 2011/2012.

Kata kunci: pendekatan inkuiri terpmpin, modul, ekosistem, hasil belajar kognitif, hasil belajar afektif.