Evidens PBS Dunia Sains dan Teknologi Tahun 2 Band 6

8/3/2019 Evidens PBS Dunia Sains dan Teknologi Tahun 2 Band 6

http://slidepdf.com/reader/full/evidens-pbs-dunia-sains-dan-teknologi-tahun-2-band-6 1/13

1

Tema Band Standard PrestasiStandard

PembelajaranDeskriptor Evidens

Sains

Hayat6

Menggunakan konsep

sains untuk menyelesaikan

masalah dalamkehidupan seharian

1.1.5 1 1

Hidangan Makanan

Cadangkan satu hidangan makanan tengahari.

Tuliskan jawapan anda dalam ruang yang disediakan

Mengapakah kamu memilih makanan di atas ?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

1.2.

3.

4.5.



2

Tema Band Standard Prestasi Standard

Pembelajaran

Deskriptor Evidens

Sains

Hayat

6 Mengaplikasikan

pengetahuan dan

kemahiran saintifik untuk

meyelesaikan masalah

dalam kehidupan harian

1.2.1 1 2

Tuliskan kepentingan air, makanan, udara dan tempat perlindungan yang bersih untuk

menjamin kesihatan.

1. Air :

_________________________________________

____ _____________________________________

2. Makanan:

______________________________________

______________________________________

3. Udara:

_________________________________________

_________________________________________

4. Tempat perlindungan:

_________________________________________

_________________________________________



3

DIARI MAKANAN SAYA



Sains

Hayat6

Menggunakan konsep



1.2.2 1 3

Makanan Berkhasiat

Arahan kepada murid :

Lengkapkan DIARI MAKANAN SAYA selama 5 hari berturut-turut.

Arahan kepada guru :

Sila pastikan murid-murid menulis jenis-jenis makanan yang mereka ambil

bagi setiap hidangan dalam jadual disediakan.

Nama murid : _________________________________

Tahun : _________________________________

Julat Markah Penerangan

9 – 10

7 – 8

5 - 6

3 – 4

0 - 2

Murid makan semua makanan berkhasiat / seimbang

Murid makan makanan berkhasiat / seimbang dan

satu makanan tidak berkhasiat

Murid makan makanan berkhasiat / seimbang dandua atau lebih makanan tidak berkhasiat

Murid mengamalkan makanan tidak berkhasiat dan

satu makanan berkhasiat / seimbang

Murid mengamalkan semua makanan tidak berkhasiat

* Murid menguasai evidens 3 untuk band 6, jika murid

mendapat markah 7 – 10



4

Tarikh : _________________________

Hari : _________________________

Waktu/ Masa Makanan Minuman

1. Sarapan pagi

2. Minum pagi

(waktu rehat)

3. Makan tengah hari

4. Minum petang

5. Makan malam

6. Minum malam

7. Lain-lain makanan

yang saya makan

pada hari ini (jika

ada)*

* Makanan lain yang dimakan pada waktu - waktu senggang

( antara waktu-waktu makan )



5



Sains

Hayat6

Menggunakan konsep



2.2.1 1 4

Tandakan ( √ ) untuk menunjukkan tindakan yang betul terhadap haiwan-haiwan peliharaan kamu di

bawah.

air

Cermin kasa dawai



6

Selain daripada gambar-gambar di atas, nyatakan lima cara lain yang menunjukkan kamu menyayangi

dan tidak menganiayai haiwan.

i.

.........................................................................................................................................

ii. .........................................................................................................................................

iii. .........................................................................................................................................

iv. .........................................................................................................................................

v. .........................................................................................................................................



7


Pembelajaran

Deskriptor Evidens

Sains

Hayat

6 Menjaga tumbuhan dengan

memberikan keperluan asasnya bagi

memastikan ia hidup dan subur.

3.2.1 1 5

KEPERLUAN ASAS TUMBUHAN.

Arahan kepada murid : Murid dikehendaki menjaga sepasu anak pokok hiasan selama seminggu.

Bulatkan gambar yang diperlukan oleh tumbuhan untuk hidup dan subur.

udara



8



Sains Hayat 6

Menjaga tumbuhan

dengan memberikan

keperluan asasnya bagi

memastikan ia hidup dan

subur.

3.2.1 1 5

Padankan tumbuhan berikut dengan keadaan ia ditanam.

1 Ditanam di luar bilik, banyak cahaya matahari tetapi tidak ada air.

2 Ditanam di luar bilik, banyak cahaya matahari dan cukup air.

3 Ditanam di dalam rumah hijau, banyak cahaya matahari dan cukup

air.

4 Ditanam di dalam bilik tetapi tidak ada cahaya matahari dan air.

Tumbuhan ini berdaun hijau.

Tumbuhan ini berdaun hijau.

Tumbuhan ini berdaun coklat.

Tumbuhan ini berdaun kuning.



9


Pembelajaran

Deskriptor Evidens

Sains Fizikal 6 Mencipta permainan

bayang-bayang

4.2.1 1 6

Mencipta permainan bayang-bayang

Guru membahagikan 4 murid dalam sekumpulan. Setiap kumpulan akan mendapat lampu

suluh dan guru meminta murid menggunakan tangan mencipta haiwan.

Seterusnya, guru membawa murid ke padang dengan membawa sekaki payung. Guru

membuka payung dan meminta semua murid mengejar bayang payung.



10


Pembelajaran

Deskriptor Evidens

Sains fizikal 6 Mengaplikasikan

pengetahuan tentang

pembentukan baying-bayang

4.2.1 1 6

Gayakan perlakuan di bawah bagi membentuk hasil bayang-bayang yang menarik mengikut

kreativiti masing-masing.

Contoh :

Rujukan Guru



11


Pembelajaran

Deskriptor Evidens

Sains fizikal 6 Mengaplikasikan

pengetahuan tentang

pembentukan baying-bayang

4.2.1 1 6

No. Evidence

Standard

Prestasi

Instrumen Tanda( √) Arahan

1 B6D1E6

Mencipta

permainan

bayang-bayang

Menggunakan sumber – sumber cahaya

yang ada untuk membuat permainan

seperti:

i. Menangkap bayang –bayang

ii. Membentuk bayang – bayang

pada skrin

Nota:

i. Guru hendaklah menyediakan

bahan atau tempat di mana

sumber cahaya boleh

didapati

ii. Contoh permainan bayang yangmungkin murid lakukan;

tangkap bayang-bayang

sendiri, membuat bentuk

haiwan atau hidupan lain

dan objek – objek tertentu

pada skrin,meneka bentuk

bayang – bayang,’puppet

show’.

Awak dikehendaki

memilih sama ada

menggunakan

bilik gelap atau di

padang atau

menggunakan

lampu suluh

untuk mencipta

satu permainan

bayang - bayang

Cop/Tanda tangan Guru

_______________________

Nama :

Tarikh :

*Borang ini hendaklah disimpan di dalam folio murid



12



Asas

Teknologi6

Membuka hasil binaan

mengikut urutan5.1.7 2 1

Asas Teknologi

Gambar dibawah menunjukkan model helicopter yang menggunakan set

binaan.

Arahan;

Tuliskan nombor pada bahagian model helikcopter mengikut urutan tentang

cara-cara membuka model binaan dengan betul.

Tuliskan langkah-langkah membuka model hasil binaan tersebut.

1. ___________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________

6. ___________________________________________________________________



13

Evidens PBS Dunia Sains dan Teknologi Tahun 2 Band 6

Documents

Transcript of Evidens PBS Dunia Sains dan Teknologi Tahun 2 Band 6