EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM INKLUSI

SD NEGERI KLERO 02 KECAMATAN

TENGARAN KABUPATEN SEMARANG

Tesis

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Manajemen Pendidikan untuk

Memperoleh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)

Oleh:

Rika Widyawati

942013001

PROGRAM STUDI

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

iii

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

Education Is Our Passport To Future, For Tommorow

Belongs To The People Who Prepare For It Today.

“Malcolm X”

PERSEMBAHAN:

Tesis ini saya persembahkan untuk:

Dinas Pendidikan Kabupaten Semarang

Kepala Sekolah SD Negeri Klero 02

Guru-guru SD Negeri Klero 02

v

ABSTRAK

Widyawati, Rika. 2016. Evaluasi Pelaksanaan Program Inklusi SD Negeri Klero 02 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang. Tesis: FKIP Program S2 Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Prof. Dr. Slameto, M.Pd.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: mengevaluasi

pelaksanaan program inklusi di SD Negeri Klero 02 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluasi dengan

pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data ini adalah guru, kepala sekolah dan komite sekolah. Data penelitian diperoleh melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian dari evaluasi conteks menunjukkan bahwa sekolah sudah mempunyai ijin dan pedoman dalam melaksanakan program inklusi, populasi yang dilayani adalah anak berkebutuhan anak berkebutuhan khusus dalam kategori ringan hingga sedang. Hasil penelitian dari evaluasi input menunjukkan bahwa sarpras khusus kurang memadai, kurikulum telah dimodofikasi, pelatihan khusus belum merata, dan sekolah belum mempunyai guru pendamping khusus. Hasil penelitian dari evaluasi proses menunjukkan bahwa kompetensi guru cukup baik dalam menangani anak berkebutuhan khusus, penanganan secara individual, pendanaan hanya dengan BOS, belum ada monitoring lebih lanjut dari dinas terkait. Hasil penelitian dari evaluasi

produk menunjukkan bahwa prestasi akademik dan non akademik anak berkebutuhan khusus rerata saja. Selain itu, ada 12 anak berkebutuhan khusus yang terlayani. Hasil evaluasi ini memberikan rekomendasi bagi sekolah serta dinas terkait demi perbaikan keberlanjutan pelaksanaa program. Kata Kunci: program pendidikan inklusi, evaluasi program, model CIPP

vi

ABSTRACT Widyawati, Rika. 2016. Evaluation of Elementary School

Inclusion Program Klero 02 Tengaran District of Semarang District. Thesis: Guidance and Counseling Program Management Education S2 Christian University Satya Discourse. Supervisor: Prof. Dr. Slameto, M.Pd.

This study aims to evaluate the implementation of

inclusive programme in SD Negeri 2 Klero, Tengaran,

Semarang regency. This study is an evaluation research with

descriptive qualitative approach. The data source consists of

teachers, headmaster, and school committee. The data were

gathered through interview, observation and documentation.

The results of this study on Context showed that the school

already has got the permission as well as the guidance in

order to implement the inclusive programme, the population

which is being served are children with special needed start

from low until medium range. the result of this study on

Input showed that the special infrastructures are

inadequate, the curriculum has already been modified,

special trainings have not been spread evenly, and there is

no special assistant in school. The result from Process

component showed that the results of teachers’ competency

are adequate in deal with children with special needed,

individual treating, finance only with BOS fund, there is no

continual monitoring from related government department.

From the product evaluation, the result showed that the

academic and no academic achievement of children with

special needed are average. Besides that, there are 12

children with special needed who has already being served.

This evaluation results then provides a recommendation for

the school as well as the related government department for

the sake of continued improvement of the programme

implementation.

KeyWords: inclusive education, evaluation programme, CIPP

model

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan

kehadirat Allah Swt yang senantiasa memberikan

rahmatNya. Pada kesempatan ini penulis sangat

berbahagia karena dapat menyusun tesis yang dapat

dijadikan bahan untuk kajian pelaksanaan program.

Pendidikan memiliki peran penting dalam

membangun dan meningkatkan sumber daya manusia.

Bangsa yang maju adalah bangsa yang mementingkan

pendidikan. Keberhasilan program pendidikan tidak

dapat lepas dari adanya evaluasi.

Dengan adanya penelitian tentang Evaluasi

Pelaksanaan Program Sekolah Inklusi SD Negeri Klero

02 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang

diharapkan dapat membantu pemerintah dalam

mewujudkan tercapainya pendidikan yang bermutu.

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pelaksanaan

program inklusi di SD Negeri Klero Kecamatan

Tengaran Kabupaten Semarang. Semoga penelitian ini

dapat bermanfaat bagi para pembaca.

Salatiga, September 2016

Penulis

viii

UCAPAN TERIMA KASIH

Segala puji syukur penulis haturkan kehadirat

Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan

hidayat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

tesis dengan judul “Evaluasi Pelaksanaan Program

Inklusi SD Negeri Klero 02 Kecamatan Tengaran

Kabupaten Semarang.”. Penyusunan tesis ini tidak

lepas dari bantuan, dukungan, bimbingan dan arahan

berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan kesempatan

ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., Ketua Program Studi

Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan

UKSW sekaligus dosen penguji yang memberikan

masukan dan saran bagi penulisan tesis ini.

2. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., sebagai dosen pembimbing

yang selalu sabar membimbing, mengarahkan,

memberi motivasi dalam penyusunan tesis ini.

3. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. sebagai dosen

penguji yang telah memberikan masukan dan saran

terhadap penulisan tesis kepada penulis.

4. Para dosen dan Staf Program Studi Pascasarjana

Manajemen Pendidikan UKSW yang telah membantu

dan memfasilitasi penyusunan tesis.

5. Komite sekolah SD Negeri Klero 02 Kecamatan

Tengaran Kabupaten Semarang yang telah

memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk

penelitian.

6. Kepala Sekolah SD Negeri Klero 02 Kecamatan

Tengaran Kabupaten Semarang yang telah

ix

memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk

penelitian.

7. Bapak ibu guru SD Negeri Klero 02 Kecamatan

Tengaran Kabupaten Semarang yang telah

memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk

penelitian.

8. Ayah dan Ibu yang selalu mendoakan dan

memberikan dukungan.

9. Teman-teman MMP 29 dan sahabat-sahabatku.

Semoga Allah SWT memberikan limpahan dan

membalas semua budi bagi seluruh pihak yang telah

membantu penyelesaian tesis ini. Penulis berharap

semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan para

pembaca.

x

DAFTAR ISI

ABSTRAK v

ABSTRACT vi

KATA PENGANTAR vii

UCAPAN TERIMA KASIH viii

DAFTAR ISI x

BAB I. PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang 1

B. Rumusan Masalah 4

C. Tujuan Penelitian 5

D. Manfaat Penelitian 6

1. Manfaat Teoritis 6

2. Manfaat Praktis 6

BAB II. KAJIAN PUSTAKA 7

A. Pendidikan Inklusi 7

B. Evaluasi Program 16

C. Model Evaluasi CIPP 26

D. Kajian Penelitian yang Relevan 29

E. Kerangka Berpikir 34

BAB III. METODE PENELITIAN 37

A. Jenis Penelitian 37

B. Lokasi dan Subjek Penelitian 37

C. Instrumen Penelitian 37

D. Teknik Pengumpulan Data 40

E. Trianggulasi Data 41

F. Teknik Analisis Data 41

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN

PEMBAHASAN 43

A. Lokasi dan Subjek Penelitian 43

B. Hasil Penelitian 44

C. Pembahasan 74

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI 89

A. Kesimpulan 89

B. Rekomendasi 91

DAFTAR PUSTAKA 93

LAMPIRAN 97