EVALUASI LAYANAN PERPUSTAKAAN SMK N 3

YOGYAKARTA BERDASARKAN STANDAR

AKREDITASI PERPUSTAKAAN

SEKOLAH

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan

Ilmu BudayaUniversitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan

Gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan pada Program

Studi Ilmu Perpustakaan

oleh:

Syarifah Lutfi Oktaviana

16140060

PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA

2020

ii

iii

Marwiyah, S.Ag., S.S., M.LIS.

Dosen Program Studi Ilmu Perpustakaan S1

Fakultas Adab dan Ilmu Budaya

UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

NOTA DINAS

Hal : Skripsi Sdr. Syarifah Lutfi Oktaviana

Kepada Yth :

Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya

UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Di Yogyakarta

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Setelah membaca, mengoreksi dan melakukan perbaikan seperlunya,

maka saya selaku pembimbing berpendapat bahwa skripsi saudari :

Nama : Syarifah Lutfi Oktaviana

NIM : 16140060

Program Studi : Ilmu Perpustakaan (S1)

Fakultas : Adab dan Ilmu Budaya

Judul : Evaluasi Layanan Perpustakaan SMK N 3

Yogyakarta Berdasarkan Standar Akreditasi

Perpustakaan Sekolah

Dapat diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana strata

satu pada Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN

Sunan Kalijaga Yogyakarta. Berdasarkan hal tersebut, saya berharap agar skripsi

saudari tersebut di atas dapat segera disetujui dan disidangkan dalam

munaqosyah. Demikian atas perhatiannya, saya mengucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Yogyakarta, 5 November 2020

Pembimbing

Marwiyah, S.Ag., S.S., M.LIS.

NIP. 196909052000032001

iv

v

MOTO

“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka

mengubah keadaan diri mereka sendiri”

(Q.S Ar-ra’d: 11)

“Dan bahwasanya seorang manusia hanya memperoleh apa yang telah

diusahakannya”

(Q.S An-Najm: 39)

vi

PERSEMBAHAN

Tugas akhir skripsi ini dengan ridho Allah SWT, peneliti persembahkan untuk:

Almamater tercinta UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

(Fakultas Adab dan Ilmu Budaya)

Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga

Bapak, Ibu, kakak dan adik tercinta, terimakasih atas kasih sayang,

dan do’anya yang selalu menyertai dalam keadaan apapun

Sahabat-sahabat tercinta, terimakasih atas semangat, doa dan motivasi

yang sudah diberikan selama ini

“Terima Kasih”

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah yang telah melimpahkan kasih

sayang dan hidayah-Nya kepada penulis. Tersusunya skripsi sebagai syarat untuk

memeperoleh Gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan ini tidak lepas dari peran serta

berbagai pihak yang terkait dengan kegiatan tersebut, baik secara langsung

maupun tidak langsung. Oleh karena itu, penulis mengucapkan banyak terima

kasih kepada :

1. Dr. Muhammad Wildan, M.A. selaku Dekan Fakultas Adab dan Ilmu

Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

2. Dr. Nurdin, M.A. selaku Ketua Program Studi Ilmu Perpustakaan

Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

3. Marwiyah, S.Ag., S.S., M.LIS. selaku dosen pembimbing skripsi yang

telah memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti selama

penelitian ini berlangsung.

4. Dr. Tafrikhuddin, S.Ag., M.Pd. dan Afi Handayu D.F., S.Pd., M.Pd.

selaku Penguji I dan Penguji II dalam sidang tugas akhir yang telah

memberikan kritikan, arahan dan saran kepada peneliti sehingga

penelitian dapat menjadi lebih baik.

5. Segenap dosen program studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu

Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah memberikan ilmunya.

6. Segenap karyawan Tata Usaha Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN

Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah bersedia membantu keperluan

administrasi mahasiswa-mahasiswanya.

viii

7. Puji Astuti S.Pd dan seluruh petugas perpustakaan selaku staff

Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta yang telah memberikan izin dan

pendampingan selama penelitian di lokasi tersebut.

8. Orangtua tercinta Bapak Susanto, Ibu Mariyatun, kakak saya Astri Nur I

dan adik saya Rifqy Rahmad L.H yang telah memberikan dukungan

materil maupun non materil.

9. Sahabat-sahabat saya Musiman yang telah memberikan doa, semangat,

dukungan, dan hiburan selama penyusunan skripsi ini.

10. Semua pihak, secara langsung maupun tidak langsung, yang tidak dapat

disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari masih ada keterbatasan dalam skripsi ini, untuk itu penulis

mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna memperbaiki skripsi ini.

Semoga tugas akhir skripsi ini menjadi informasi bermanfaat bagi pembaca atau

pihak lain yang membutuhkannya.

Yogyakarta, 30 Oktober 2020

Syarifah Lutfi Oktaviana

ix

INTISARI

EVALUASI LAYANAN PERPUSTAKAAN SMK N 3 YOGYAKARTA

BERDASARKAN STANDARAKREDITASI

PERPUSTAKAAN SEKOLAH

Syarifah Lutfi Oktaviana

16140060

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kesesuaian layanan

Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta berdasarkan standar akreditasi perpustakaan

sekolah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Metode dalam

pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pelayanan Perpustakaan SMK

N 3 Yogyakarta belum sepenuhnya sesuai dengan standar akreditasi perpustakaan

sekolah, karena pada 14 indikator pelayanan perpustakaan memperoleh prakiraan

nilai sebesar 43 dari total nilai 70 sehingga masih kekurang nilai sebesar 27, lalu

untuk mengetahui predikat akreditasi didapat dari perhitungan 43 : 70 x 100% =

61% , berdasarkan predikat akreditasi pelayanan perpustakaan mendapatkan

predikat C yakni cukup. Berdasarkan komponen dan indikator kunci akreditasi

perpustakaan SMA/SMK/MA bobot pelayanan dalam akreditasi perpustakaan

adalah 25 maka untuk mengetahui bobot komponen pelayanan didapat dari

perhitungan 61 : 100 x 25 = 15 sehingga bobot komponen pelayanan

perpustakaan hanya memperoleh bobot sebesar 15 dari total bobot 25 sehingga

masih kekurang bobot sebesar 10. Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta masih

perlu meningkatkan pelayanannya karena dari 14 indikator hanya 2 indikator

yang mendapatkan nilai maksimal sehingga pada 12 indikator lainnya masih

perlu ditingkatkan lagi.

Kata kunci : Evaluasi Pelayanan, Perpustakaan Sekolah, Standar Nasional

Perpustakaan

x

ABSTRACT

EVALUATION OF LIBRARY SERVICES SMK N 3 YOGYAKARTA

BASED ON STANDARDS ACCREDITATION

SCHOOL LIBRARY

Syarifah Lutfi Oktaviana

16140060

The purpose of the reaserch is to evaluate the suitability of library

services at SMK N 3 Yogyakarta based on school library accreditation standards.

This research method is a type of qualitative research. Methods in data collection

using observation, interviews, and documentation techniques. The results of this

study can be concluded that the library services of SMK N 3 Yogyakarta are not

fully in accordance with the school library accreditation standards, because on 14

indicators of library services an estimated value of 43 out of a total value of 70 is

still lacking a value of 27, then to find out the accreditation predicate is obtained

from the calculation 43: 70 100% = 61%, based on the accreditation predicate for

library services received a C predicate, which is sufficient. Based on the

components and key indicators of library accreditation for SMA / SMK / MA

libraries, the service weight in library accreditation is 25, so to find out the weight

of the service component is obtained from the calculation of 61: 100 x 25 = 15 so

that the weight of the library service component only gets a weight of 15 from the

total weight of 25 so that still underweight of 10. The library of SMK N 3

Yogyakarta still needs to improve its services because of the 14 indicators only 2

indicators get the maximum value so that the other 12 indicators still need to be

improved.

Key word : Service Evaluation, School Libraries, National Library Standards

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN............................................................... ii

NOTA DINAS .................................................................................................... iii

PENGESAHAN .................................................................................................. iv

MOTO ................................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

INTISARI ............................................................................................................ ix

ABSTRACT ........................................................................................................ x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .............................................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................... 3

1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian ..................................................................... 4

1.3.1 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 4

1.3.2 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 4

1.4 Fokus Masalah .............................................................................................. 5

1.5 Sistematika Pembahasan ............................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI

2.1 Tinjauan Pustaka ........................................................................................... 7

xii

2.2 Landasan Teori .............................................................................................. 10

2.2.1 Evaluasi ...................................................................................................... 10

2.2.2 Perpustakaan .............................................................................................. 11

2.2.3 Perpustakaan Sekolah................................................................................. 12

2.2.4 Pelayanan Perpustakaan ............................................................................. 13

2.2.5 Akreditasi Perpustakaan ............................................................................. 16

2.2.5.1 Tujuan Akreditasi Perpustakaan ............................................................. 17

2.2.5.2 Standar Akreditasi ................................................................................... 18

2.2.5.3 Asesor ...................................................................................................... 19

2.2.6 Prosedur Akreditasi .................................................................................... 20

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian .............................................................................................. 22

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... 22

3.3 Subjek dan Objek Penelitian ......................................................................... 23

3.3.1 Subjek Penelitian ........................................................................................ 23

3.3.2 Objek Penelitian ......................................................................................... 23

3.4 Informan Penelitian ....................................................................................... 23

3.5 Instrumen Penelitian...................................................................................... 24

3.6 Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 27

3.6.1 Observasi .................................................................................................... 27

3.6.2 Wawancara ................................................................................................. 28

3.6.3 Dokumentasi .............................................................................................. 28

3.7 Teknik Analisis Data ..................................................................................... 29

3.7.1 Reduksi Data .............................................................................................. 29

3.7.2 Penyajian Data ........................................................................................... 30

3.7.3 Penarikan Kesimpulan ............................................................................... 30

xiii

3.8 Uji Keabsahan Data....................................................................................... 31

BAB IV PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta ............................... 33

4.1.1 Latar Belakang Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta ................................. 33

4.1.2 Visi dan Misi Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta ................................... 35

4.1.3 Struktur Organisasi..................................................................................... 35

4.1.4 Program Perpustakaan ................................................................................ 36

4.1.5 Sistem Layanan Perpustakaan .................................................................... 37

4.1.6 Sasaran Perpustakaan ................................................................................. 37

4.2 Evaluasi Layanan Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta ................................ 38

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ................................................................................................... 61

5.2 Saran .............................................................................................................. 61

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 63

LAMPIRAN ........................................................................................................ 65

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1 Persamaan dan Perbedaan Tinjauan Pustaka dengan Penelitian ...................... 9

Tabel 2 Predikat Akreditasi ................................................................................. 17

Tabel 3 Komponen dan Indikator Kunci Akreditasi Perpustakaan

SMA/SMK/MA ................................................................................................... 19

Tabel 4 Instrumen Akreditasi Perpustakaan SMA/SMK/MA Aspek Pelayanan 25

Tabel 5 Predikat Akreditasi ................................................................................. 57

Tabel 6 Hasil Perhitungan Instrumen Akreditasi Perpustakaan SMA/SMK/MA

Aspek Pelayanan di Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta .................................. 58

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 1 Bagan Struktur Organisasi ................................................................. 35

Gambar 2 Data Jumlah Siswa ...................................................................... 43

Gambar 3 Data Jumlah Pendidik dan Tenaga Kependidikan.............................. 45

Gambar 4 Kartu Anggota Perpustakaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan ... 45

Gambar 5 Data Jumlah Pengunjung Perpustakaan ............................................. 46

Gambar 6 Data Peminjaman Buku di Perpustakaan ........................................... 47

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Pedoman Wawancara ...................................................................... 65

Lampiran 2 Hasil Wawancara ............................................................................. 66

Lampiran 3 Checklist Bukti Fisik ....................................................................... 74

Lampiran 4 Dokumentasi Foto............................................................................ 76

Lampiran 5 Surat Ijin Penelitian ......................................................................... 81

Lampiran 6 Surat pernyataan bersedia menjadi informan .................................. 82

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Menurut Lasa Hs (2016:2) Akreditasi merupakan serangkaian kegiatan

pengakuan formal oleh lembaga/badan akreditasi yang menyatakan bahwa suatu

lembaga telah memenuhi persyaratan untuk dilakukan penilaian terhadap kinerja

lembaga itu. Sebuah lembaga yang mengajukan akreditasi dapat mempelajari

standar, kebijakan, dan prosedur akreditasi yang ditetapkan oleh lembaga yang

berwenang, agar dapat diaplikasikan, sehingga pada saat akreditasi lembaga

tersebut dapat memenuhi standar yang telah ditetapkan. Perpustakaan merupakan

salah satu lembaga yang memerlukan akreditasi agar dapat meningkatkan derajat

kepercayaan masyarakat pada umumnya. Akreditasi di perpustakaan dirasa

penting untuk dilakukan oleh perpustakaan-perpustakaan di Indonesia, walaupun

tidak ada sanksi apabila tidak mengajukan akreditasi namun menurut Lasa Hs

(2016:1) suatu perpustakaan akan teteap eksis apabila memenuhi standar kualitas

tertentu.

Pada akreditasi sebuah perpustakaan standar yang digunakan adalah standar

akreditasi perpustakaan yang dibuat oleh Perpustakaan Nasional Indonesia RI.

Berdasrakan Undang-Undang No 43 tahun 2007 jenis dari perpustakaan terdiri

atas perpustakaan nasional, perpustakaan umum, perpustakaan sekolah/madrasah,

perpustakaan perguruan tinggi, dan perpustakaan khusus. Perpustakaan sekolah

merupakan salah satu dari lima jenis perpustakaan tersebut yang didalamnya

2

masih terdapat tingkatan lagi berdasarkan jenjang pendidikannya yakni

Perpustakaan SD/MI, Perpustakaan SMP/MTS, Perpustakaan SMA/SMK/MA.

Penelitian ini dialakukan pada jenjang Perpustakaan SMA/SMK/MA bertempat di

Perpustakaan Pustaka Widura SMK N 3 Yogyakarta, perpustakaan ini merupakan

bagian dari unit sekolah sehingga terletak satu lokasi dengan sekolah tersebut

letak perpustakaan tersebut berada dibagian dalam sekolah didekat lapangan

basket dan masjid, dikelola oleh petugas perpustakaan, kondisi perpustakaan

tersebut belum mengikuti akreditasi dikarenakan perpustakaan merasa belum

mampu memenuhi komponen akreditasi yang ditetapkan.

Terdapat enam komponen dalam standar akreditasi Perpustakaan

SMA/SMK/MA yakni koleksi perpustakaan, sarana dan prasarana perpustakaan,

pelayanan perpustakaan, tenaga perpustakaan, penyelenggaraan dan pengelolaan

perpustakaan, dan komponen penguat. Adapun pelayanan perpustakaan memiliki

bobot nilai terbesar dalam penilaian akreditasi dianggap memiliki posisi strategis,

karena menyumbangkan nilai paling banyak diantara komponen lainnya. Layanan

yang ada di Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta ditujukan kepada kepala sekolah,

guru, murid, dan staf administrasi lainnya, dalam pelayanannya masih dilakukan

secara manual dan belum terotomasi, jam buka perpustakaan masih mengikuti jam

sekolah, perpustakaan juga menyediakan berbagai pelayanan namun masih

terdapat kekurangan dalam aspek pelayanan yang dilakukan, Lasa Hs (2016:5)

menyebutkan bahwa perpustakaan harus menggunakan sistem otomasi untuk

inventarisasi, sirkulasi, dan katalogisasi, perpustakaan juga harus buka lebih dari

48 jam, perpustakaan juga memberikan layanan berupa layanan baca ditempat,

3

sirkulasi, penelusuran informasi, dan foto kopi. Dikarenakan masih terdapat

kekurangan maka perpustakaan rasanya perlu untuk melakukan evaluasi.

Adapun fungsi dan tujuan evaluasi menurut Arikunto (2012:18) yaitu : 1.

evaluasi berfungsi selektif, 2. evaluasi berfungsi diagnostik, 3. evaluasi berfungsi

sebagai penempatan, 4. evaluasi berfungsi sebagai pengukur keberhasilan. Untuk

mengukur keberhasilan Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta dalam menerapkan

standar akreditasi perpustakaan pada aspek pelayanan maka penting bagi

Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta melakukan evaluasi sehingga pada saat

akreditasi oleh pihak yang berwenang Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta dapat

memenuhi aspek-aspek yang ditetapkan dalam komponen akreditasi.

Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta sebagai bagian dari perpustakaan sekolah

yang belum melakukan akreditasi merasa perlu untuk mendapatkan akreditasi

yang baik, nilai yang diperoleh dalam akreditasi diharapkan mampu memicu

perbaikan semua bagian bukan hanya sekedar formalitas.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah diatas rumusan masalah pada

penelitian ini adalah bagaimanakah kesesuaian layanan Perpustakaan SMK N 3

Yogyakarta berdasarkan standar akreditasi perpustakaan sekolah?

4

1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian

1.3.1 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan dari penelitian ini adalah

untuk mengevaluasi kesesuaian layanan Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta

berdasarkan standar akreditasi perpustakaan sekolah.

1.3.2 Manfaat Penelitian

Manfaat yang akan diperoleh dalam penelitian ini antara lain :

1. Manfaat teoritis

Secara teoritis hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi bagi ilmu

pengetahuan, khususnya bagi peneliti dalam memahami konsep akreditasi

perpustakaan.

2. Manfaat praktis

Secara praktis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi

Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta yakni memberikan gambaran mengenai

kekurangan dan kelebihan perpustakaan, sehingga dapat dijadikan bahan

pertimbangan dalam meningkatkan kualitas mutu di perpustakaan dalam

proses akreditasi perpustakaan. Selain itu penelitian ini juga memberikan

manfaat bagi peneliti lain seperti menambah literatur dalam melakukan

penelitian terkait akreditasi perpustakaan.

5

1.4 Fokus Masalah

Fokus penelitian merupakan batasan dari masalah yang akan di teliti

supaya tidak terjadi perluasan permasalahan yang nantinya tidak sesuai dengan

tujuan penelitian. Fokus pada penelitian ini adalah evaluasi pelayanan

Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta. Secara praktik kita akan mengetahui

kekurangan dan kelebihan sebuah perpustakaan, peneliti akan mendapatkan

banyak pengalaman baru secara langsung dan solusi apa saja yang dibutuhkan

dalam pemecahan masalah yang terdapat di perpustakaan sehingga hal tersebut

dapat dijadikan bekal bagi peneliti saat terjun langsung di dunia perpustakaan.

1.5 Sistematika Pembahasan

Penulis membagi sistematika pembahasan skripsi ini menjadi beberapa

bagian sebagai berikut :

BAB I PENDAHULUAN, pada bab ini berisikan latar belakang masalah,

rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, fokus penelitian, dan sistematika

pembahasan.

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI, pada bab ini

telaah dari penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian ini, dicantumkan

pula kelebihan dan kekurangan dari masing-masing penelitian baik penelitian

terdahulu maupun penelitian ini sehingga dapat memperjelas masalah yang sudah

terpecahkan dan belum terpecahkan.

BAB III METODE PENELITIAN, pada bab ini menjelaskan tentang

metode dan jenis penelitian yang digunakan, subjek dan objek yang akan diteliti,

6

tempat dan waktu penelitian, serta teknik pengumpulan data sampai uji keabsahan

data.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN, pada bab ini

didahului dengan gambaran umum lokasi penelitian atau deskripsi objek yang

diteliti. Berikutnya merupakan paparan tentang hasil dari penelitian yang

dilakukan.

BAB V PENUTUP, pada bab ini berisi kesimpulan serta saran. Simpulan

berisi hasil pemikiran secara induktif dari penelitian yang diungkapkan secara

singkat dan padat, sedangkan saran berisi masukan dari peneliti untuk

memperbaiki kekurangan-kekurangan yang ditemukan dalam peneliti

61

BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan evaluasi diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan

Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta belum sepenuhnya sesuai dengan standar

akreditasi perpustakaan sekolah, karena pada 14 indikator pelayanan perpustakaan

memperoleh prakiraan nilai sebesar 43 dari total nilai 70 sehingga masih kekurang

nilai sebesar 27, lalu untuk mengetahui predikat akreditasi didapat dari

perhitungan 43 : 70 x 100% = 61% , berdasarkan predikat akreditasi pelayanan

perpustakaan mendapatkan predikat C yakni cukup. Berdasarkan komponen dan

indikator kunci akreditasi perpustakaan SMA/SMK/MA bobot pelayanan dalam

akreditasi perpustakaan adalah 25 maka untuk mengetahui bobot komponen

pelayanan didapat dari perhitungan 61 : 100 x 25 = 15 sehingga bobot komponen

pelayanan perpustakaan hanya memperoleh bobot sebesar 15 dari total bobot 25

sehingga masih kekurang bobot sebesar 10. Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta

masih perlu meningkatkan pelayanannya karena dari 14 indikator hanya 2

indikator yang mendapatkan nilai maksimal sehingga pada 12 indikator lainnya

masih perlu ditingkatkan lagi.

5.2 Saran

Untuk perbaikan dan pengembangan Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta

peneliti memiliki beberapa saran yakni :

1. Merekrut tenaga perpustakaan yang berlatar pendidikan ilmu perpustakaan.

62

2. Memperbanyak media promosi perpustakaan, sehingga para pemustaka lebih

antusias dan tertarik untuk berkunjung ke perpustakaan.

3. Segera melakukan otomastisasi perpustakaan.

4. Menambah sumber informasi elektronis.

5. Menyesuaikan penyelenggaraan perpustakaan dengan Standar Undang-Undang

Perpustakaan.

63

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian suatu pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Cipta.

-----------. 2016. Prosedur Penelitian suatu pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Cipta.

Antasari, Indah Wijaya. 2016. “Analisis Layanan Perpustakaan IAIN Purwokerto

Menurut Standar Akreditasi Perpustakaan Perguruan Tinggi.” LIBRARIA,

Vol. 4, No. 2.

Astuti, Puji. 2020. Profil Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta. Yogyakarta:

Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta.

Bafadal, Ibrahim. 2011. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi

Aksara.

Basuki, S. 2011. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Universitas Terbuka.

Darmono. 2007. Perpustakaan Sekolah : Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata

Kerja. Jakarta: Grasindo.

Hartinah, S. 2014. Metode Penelitian Perpustakaan. Tangerang Selatan:

Universitas Terbuka.

Krismayani, Ika. 2019. " Analisis Kesesuaian Instrumen Akreditasi Perpustakaan

Sekolah terhadap Ketentuan Standar Nasional Perpusatkaan Sekolah

Menengah Atas." ANUVA, 3(2), 199-205.

Lasa Hs. 2007. Manajemen perpustakaan sekolah. Yogyakarta: Pinus Book

Publisher.

-----------. 2009. Kamus Kepustakawanan Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Book

Publisher.

-----------. 2016. Teknis penyusunan dokumen akreditasi. (L. Hs, Pemain) DIY,

Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia.

Moleong, L. J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif (Revisi ed.). Bandung:

Remaja Rosdakarya Offset.

Nurhayati, Siti. 2019. "Urgensi Akreditasi Perpustakaan dalam Mendukung

Peningkatan Kualitas Lembaga." dalam

https://kkp.go.id/brsdm/sosek/artikel/14360-urgensi-akreditasi-

perpustakaan-dalam-mendukung-peningkatan-kualitas-lembaga, diakses

04 Maret 2020.

64

Purwanti, Helmi. 2015. Evaluasi Diri Untuk Menunjang Rencana Strategis

Perpustakaan. Pertemuan Rutin I FPPT Jabar (hal. 3). Jawa Barat: Helmi

Purwanti.

Qalyubi, S. 2007. Dasar-Dasar Ilmu Perustakaan dan Informasi. Yogyakarta:

Program studi Ilmu Perpustakaan dan Informasi, Fakultas Adab dan Ilmu

Budaya.

Sa’ adah, Siti Rif’ atus. 2018. “Persiapan Akreditasi Perpustakaan Sekolah Di

Perpustakaan “HAMKA” Sd Muhammadiyah Condongcatur Sleman

Yogyakarta”. program Studi IlmuPerpustakaan Fakultas Adab Dan Ilmu

Budaya, Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

------------. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

------------. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

------------. 2018. Metode Penelitian Manajemen. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinanta, Nana Syaodih. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung:

Remaja Rosdakarya.

Sutarno. N.S. 2003. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Yayasan Obor

Indonesia.

Suyatno. 2015. “Peningkatan Jumlah Pengunjung Perpustakaan Melalui

Pengembangan Layanan Rekreasi.” Pusat Penelitian Dan Pengembangan

Perikanan Budidaya, J.Parl Vol. 1 No. 1, 45-49.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 02 Tahun 1989 Tentang sistem

pendidikan nasional. Jakarta : Presiden Republik Indonesia.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2014 Tentang

Standardisasi dan Penilaian Kesesuaian. Jakarta : Presiden Republik

Indonesia.

Yunanda, M. 2009. Evaluasi Pendidikan Jakarta: Balai Pustaka.

Yusuf, P. M., & Suhendar, Y. 2010. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan

Sekolah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.