EVALUASI KINERJA DOSEN DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR … · 2019. 10. 27. · antara Sumber daya...

Serlyansie Victoria Boimau, Evaluasi Kinerja Dosen Ditinjau dari PrestasiBelajar Mahasiswa di Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Kementerian

Kesehatan Kupang Tahun 2013

622

EVALUASI KINERJA DOSEN DITINJAU DARI PRESTASI BELAJARMAHASISWA DI JURUSAN KEBIDANAN POLITEKNIK KESEHATAN

KEMENTERIAN KESEHATAN KUPANG TAHUN 2013

Serlyansie Victoria Boimau

ABSTRACT

This research ws the first of its type to be studied in the midwiferydepartment of Politeknik Kesehatan Kementerian Kupang. Aim of thisresearch was to evaluate college teachers’ performance in the insight ofstudents’ achievement in the midwifery department of Politeknik KesehatanKementerian Kupang. This research undertook a descriptive study byemploying both quantitative and qualitative approaches. Research populationcomprised college teachers and students in the midwifery department ofPoliteknik Kesehatan Kementerian Kupang. Research analysis employed abivariate approach by Chi Square test and Crosstab relying on thecontingency coefficient. Analysis result points human resources as .816,organizing as .504, finance as .491, curriculum as .879, andcompetency/qualification as .823. Conclusion points out a very strongrelationship between human resources, a moderate relationship betweenorganizing, a moderate relationship between finance, a very strongrelationship between curriculums, and a very strong relationship betweenqualifications. Recommendation of this research is an enhancement ofreliable and professional human resources, design systematic organizing,allocation of adequate financials, arrangement of curriculum based on givenguidance, and to enhance quantity of teachers according to academicqualification (master degree) in the Midwifery Deparetement of PoliteknikKesehatan Kementerian Kupang.

*) Dosen Jurusan Kebidanan - Poltekkes Kemenkes Kupang

CORE Metadata, citation and similar papers at core.ac.uk

Provided by Poltekkes Kemenkes Kupang Online Journal

https://core.ac.uk/display/229499349?utm_source=pdf&utm_medium=banner&utm_campaign=pdf-decoration-v1

623 JURNAL INFO KESEHATAN, VOL. 12, NOMOR 1, JUNI 2014

Keywords:Performance,College Teachers, Midwifery Departement ofPoliteknik Kesehatan Kementerian Kupang.

PENDAHULUANPengelolaan sumberdaya

manusia merupakan hal yangpenting dalam pencapaian tujuan.Di era globalisasi masyarakatsemakin kritis terhadap mutupelayanan kesehatan. Bidansebagai tenaga kesehatan dituntutmemberikan pelayanan yangberkualitas. Dalam upayamenghasilkan pelayanan kesehatanyang bermutu tinggi, maka mutuSDM kesehatan perlu ditingkatkanmelalui pengembangan kualitasinstitusi pendidikan.

Salah satu upaya untukmeningkatkan kualitas institusipendidikan yaitu melaluipeningkatan kinerja dosen dalammelaksanakan proses belajarmengajar. Kualitas institusipendidikan sangat dipengaruhi olehmasukan bagi sistim pendidikandiantaranya adalah mahasiswa,dosen dan fasilitas saranapendukung proses belajar mengajar.Ketiga faktor tersebut salingtergantung dan mempengaruhi

satu sama lain dalam menciptakanproses belajar mengajar yangberhasil (Hamzah, 2011).

Dosen adalah seseorangyang berdasarkan pendidikan dankeahliannya diangkat olehpenyelenggara perguruan tinggidengan tugas utama mengajar.Menurut Undang– Undang Guru danDosen nomor 14 tahun 2005, dosenadalah pendidik profesional dariilmuwan dengan tugas utamamentransformasikan,mengembangkan danmenyebarluaskan ilmupengetahuan, teknologi dan senimelalui pendidikan, penelitian danpengabdian masyarakat.

Faktor utama penyebabrendahnya mutu pendidikan adalahkondisi pengajar yaitukualifikasinya tidak layak ataumengajar tidak sesuai bidangkeahliannya. Tantangan yangterkait dengan mutu pendidikmencakup tantangan pribadi yaitukompetensi pribadi maupunketrampilan pendidik dalam



624

melaksanakan tugasnya. Kinerjadosen diukur berdasarkan bebankerja dosen mencakup kegiatanpokok yaitu merencanakanpembelajaran, melaksanakanproses bembelajaran, melakukanevaluasi pembelajaran,membimbing dan melatih,melakukan penelitian, melakukanpengabdian pada masyarakat danmelakukan tugas tambahan.

Proses belajar mengajarmerupakan suatu proses yangmengandung serangkaianperbuatan pendidik dan pesertadidik atas hubungan timbal balikyang berlangsung dalam situasiedukatif untuk mencapai tujuantertentu. Proses dalam pengertiandisini , merupakan interaksi semuakomponen atau unsur yangterdapat dalam belajar mengajaryang satu sama lainnya salingberhubungan (interdependent)dalam ikatan untuk mencapaitujuan. Yang termasuk dalamkomponen belajar mengajar antaralain tujuan instruksional yanghendak dicapai dalam perencanaan

pembelajaran, materi pelajaran,metode mengajar dan alat peragayang digunakan dalampelaksanaan pembelajaran (prosesbelajar mengajar) dan evaluasisebagai tolok ukur tercapaitidaknya tujuan. Dalam Prosesbelajar mengajar, dosen sebagaipengajar akan menggunakanpedoman dalam kurikulum dalammenjalankan tugasnya. Melaluiproses belajar mengajar terjadipenyampaian informasi dan ilmupengetahuan serta penanamannilai-nilai maupun sikap. Pada akhirsuatu proses pendidikan,khususnya pendidikan tinggi akandiperoleh lulusan (out put) yangdapat mengembangkan danmenyebarluaskan ilmupengetahuan.

Penilaian kinerja adalah suatukegiatan yang dilakukanmanajemen /penyelia untuk menilaikinerja tenaga kerja dengan caramembandingkan kinerja denganuraian atau deskripsi pekerjaandalam suatu periode tertentu.


Jurusan Kebidananmerupakan salah satu jurusan padaPoliteknik Kesehatan KementerianKesehatan Kupang yang berada dikota Kupang, sebagai unit yangmenyelenggarakan pendidikan

tenaga kesehatan gunamelaksanakan tugas pelayananpendidikan kesehatan dimasyarakat yang memiliki masalahkesehatan yang sangat kompleks.

Studi pendahuluan yang dilakukan pada bulan Nopember 2012 padajurusan kebidanan Poltekes kemenkes Kupang menunjukan data sebagaiberikut:

TREND IP MHS JU ANGKATAN XII SMT 1,2,3 & 4

THN AKADEMIK 2010/ 2011 & 2011/ 2012

Sumber data : Laporan tahunan jurusan kebidanan tahun 2012Gambar 1.1 Grafik Indeks Prestasi mahasiswa jurusan kebidanan

semester I-IV

Gambar 1.1 Menunjukkanbahwa mahasiswa jurusankebidanan memiliki Indeks Prestasisetiap semester minimal sebesar2,75. Namun kenyataannya jumlahmahasiswa yang memperolehIndeks Prestasi 2,75 setiap

semester tidak mencapai 85% daritotal mahasiswa, bahkan terlihatjumlah mahasiswa yangmemperoleh Indeks Prestasi 2,75cenderung menurun setiapsemester.



626

Tren IP Lulusan 2011 dan 2012

Sumberdata : Laporan tahunan jurusan kebidanan

Gambar 1.2 Grafik Indeks Prestasi mahasiswa jurusan kebidanantahun 2011-2012

Gambar 1.2 Menunjukkanbahwa mahasiswa jurusankebidanan memiliki Indeks Prestasimahasiswa setiap tahun dalamperiode kelulusan minimal sebesar2,75. Namun kenyataannya jumlahmahasiswa yang memperolehIndeks Prestasi setiap periodekelulusan kurang dari 85% daritotal mahasiswa. Terlihat bahwajumlah mahasiswa yangmemperoleh Indeks Prestasi 2,5cenderung menurun setiap periodekelulusan.

Perumusan Masalah Penelitian

Berdasarkan latar belakang,maka rumusan masalah dalampenelitian ini adalah “Bagaimanakinerja dosen ditinjau dari prestasibelajar mahasiswa JurusanKebidanan Politeknik KesehatanKementerian Kesehatan Kupang “.

Tujuan Penelitian

Sesuai dengan masalahpenelitian yang dirumuskan di atas,maka yang menjadi tujuanpenelitian ini adalah :


1. Mengetahui hubungan antarasumberdaya manusia dankinerja dosen ditinjau dariprestasi belajar mahasiswaJurusan Kebidanan.

2. Mengetahui hubungan antaraorganisasi kerja dan kinerjadosen ditinjau dari prestasibelajar mahasiswa JurusanKebidanan.

3. Mengetahui hubungan antarafinansial yang dialokasikan dankinerja dosen ditinjau dariprestasi belajar mahasiswaJurusan Kebidanan.

4. Mengetahui hubungan antarapenerapan kurikulum dankinerja dosen ditinjau dariprestasi belajar mahasiswaJurusan Kebidanan.

5. Mengetahui hubungan antarakualifikasi dosen dan kinerjadosen ditinjau dari prestasibelajar mahasiswa JurusanKebidanan.

Manfaat PenelitianDapat menghasilkan teori ataukonsep baru yang berkaitandengan kinerja dosen dan sebagaisumbangan pemikiran dan bahaninformasi guna memahamipersoalan yang sama, khususnyaberkaitan dengan kinerja dosenditinjau dari prestasi belajar.

Variabel Penelitian

Skematis model analisis yangakan dilakukan dalam mengkajikinerja dosen ditinjau dari prestasibelajar mahasiswa JurusanKebidanan Politeknik KesehatanKemenenterian Kesehatan Kupangdalam melaksanakan tugas pokokdan fungsi yang dimilikinya sebagailembaga pendidikan, dapatdigambarkan pada gambar dantabel sebagai berikut:



628

Variabel Pengaruh Variabel Terpengaruh

Keterangan :

: Variabel yang ditelit

Gambar. Model analisis Variabel penelitian

Tabel. Variabel, Sub Variabel dan Indikator Penelitian tentangEvaluasi Kinerja Dosen Ditinjau Dari Prestasi Belajar Mahasiswa

Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Kemenenterian Kesehatan Kupang

Variabel Sub Variabel Indikator

Kinerja DosenJurusan Kebidanan

Politeknik KesehatanKementerian Kesehatan

Sumberdaya

Finansial

Pengorganisasian

Kualifikasi

Kurikulum


1 2 3

Sumberdaya manusia( X 1)

Pengorganisasian( X2 )

Finansial/Dana( X3 )

Kurikulum( X4 )

Kualifikasi( X5 )

Kinerja JurusanKebidananPoltekes

Kemenkes Kupang( Y )

Pengetahuan

Bentuk

Sumber

Komponen

Dokumen

Akuntabilitas

Responsibilitas

Responsivitas

1.Tingkat Pendidikan2.Tingkat Pengalaman3.Pangkat/Golongan4. Jenis Kelamin

1.Struktur Organisasi2.Program Kerja3.Tugas Pokok dan

Fungsi4.Tata Kerja

1. APBN2.Mahasiswa3.NGO/LSM

1.Tujuan2.Materi3.Metode4.Media5.Evaluasi

1. Ijasah2. Sertifikat3. Lisensi

1.Tingkat Konsistensi2.Tingkat Kemampuan

MeningkatkanPrakarsa

3.Upaya Peningkatanmutu pelayanan

1.Tingkat Pelanggaran2.Tingkat Pencapaian3.Tingkat Kesesuaian

1.Tingkat Kesadaran2.Tingkat Dorongan



630

3.Tingkat Keselarasan

Bahan dan Cara PenelitianJenis penelitian

menggunakan penelitian deskriptif,dengan metode penelitiankuantitatif dan kualitatif. Sumberdata adalah sumber data primeryaitu hasil interview terhadapdosen pada Jurusan KebidanananPoliteknik Kesehatan KementerianKesehatan Kupang dan sumberdata sekunder berupa renstra,petunjuk/pedoman pendidikan,laporan akademik yang meliputidokumen, Rencana ProsesPembelajaran (RPP), silabus,pelaksanaan evaluasi pembelajaranyang diperoleh di JurusanKebidananan PoliteknikKementerian Kesehatan Kupang.

Hasil Penelitian danPembahasan

1. Sumber Daya Manusia

Notoatmodjo (1992),mengatakan bahwa manfaatsumber daya manusia dalam

suatu organisasi memegangperanan penting. Fasilitas yangcanggih dan lengkap pun belummerupakan jaminan akankeberhasilan suatu lembaga,tanpa diimbangi kualitas daristaf atau karyawan yang akanmemanfaatkan fasilitas itu.

Thoha (2001) menyatakanbahwa organisasi hanyamerupakan satu wadah untukmencapai tujuan dan manusiayang akan membawa organisasitersebut mencapai tujuannya.

Sumber daya manusiamemegang peranan yangsentral dan paling menentukan.Tanpa sumber daya manusiayang handal, pengolahan,penggunan dan pemanfaatansumber-sumber lainya akanmenjadi tidak efektif, efisiendan produktif. Dalam keadaanyang demikian tidaklahmengherankan bahwa tujuanserta program organisasi yang


telah ditetapkan dengan baikakan tetap sulit terwujud secarabaik dan benar.

Dosen mempunyaikedudukan sebagai tenagaprofesional pada jenjangpendidikan tinggi yang diangkatsesuai peraturan perundang-undangan. Kedudukan dosensebagai tenaga profesionalberfungsi untuk meningkatkanmartabat dan peran dosensebagai agen pembelajaran,pengembang ilmu pengetahuan,teknologi dan seni sertapengabdi kepada masyarakatberfungsi untuk meningkatkanmutu pendidikan nasional(Undang undang Guru danDosen Nomor 14 Tahun 2005).

Kedudukan dosen sebagaitenaga profesional bertujuanuntuk melaksanakan systempendidikan nasional danmewujudkan tujuan pendidikannasional yaitu berkembangnyapotensi peserta didik agarmenjadi manusia yang berimandan bertagwa kepada TuhanYang Maha Esa, berakhlak mulia,

sehat, berilmu, cakap, kreatif,mandiri serta menjadi warganegara yang demokratis danbertanggung jawab.

Sumber daya manusia yangterdapat di Jurusan KebidananPoliteknik KesehatanKementerian Kesehatan Kupangdiukur berdasarkan tingkatpendidikan, tingkat pengalaman,pangkat/Golongan dan jeniskelamin. Hasil penelitianditemukan ada hubunganantara tingkat pendidikanDosen dengan kinerja Dosenberdasarkan analisis Uji KaiKudrat (chi square test) didapatnilai X2 hitung > X2 tabel(46,000>9,488), dan adahubungan yang sangat kuatantara antara tingkatpendidikan Dosen dengankinerja Dosen berdasarkananalisis koefisien kontingensi(KK) didapat nilai koefisienkontingensi adalah 0,816dikategorikan memilikihubungan yang sangat kuatantara tingkat pendidikanDosen dengan kinerja Dosen.



632

Hasil analisis Uji Kai Kudrat(chi square test) didapat nilai X2

hitung > X2 tabel(19,221>9,488), artinya adahubungan antara tingkatpengalaman Dosen dengankinerja Dosen. Dan hasil analisiskoefisien kontingensi (KK)ditemukan bahwa adahubungan yang sangat kuatantara pengalaman Dosendengan kinerja Dosenberdasarkan nilai koefisienkontingensi adalah 0,675dikategorikan memilikihubungan yang kuat antaratingkat pengalaman Dosendengan kinerja Dosen.


hitung > X2 tabel(13,081>5,991), artinya adahubungan antara tingkatKepangkatan dan GolonganRuang Dosen dengan kinerjaDosen. Dan hasil analisiskoefisien kontingensi (KK)ditemukan bahwa adahubungan yang kuat antara

tingkat Kepangkatan danGolongan Ruang Dosen dengankinerja Dosen berdasarkan nilaikoefisien kontingensi adalah0,602 dikategorikan memilikihubungan yang kuat antaratingkat Kepangkatan danGolongan Ruang Dosen dengankinerja Dosen.


hitung > X2 tabel (4,485<5,991),artinya tidak ada hubunganantara jenis kelamin dengankinerja Dosen. Hal ini biasdikatakan bahwa kinerja dosentidak ditentukan oleh jeniskalamin. Dan hasil analisiskoefisien kontingensi (KK)ditemukan nilai koefisienkontingensi adalah 0,404.Kriteria hubungan antaravariabel adalah bahwa semakinmendekati nilai 1 makahubungan yang terjadi semakinerat dan jika mendekati 0 makahubungan semakin lemah.Karena nilai mendekati 0 maka


berarti hubungan yang terjadilemah.

Hasil penelitian ditemukanada hubungan secara signifikanantara Sumber daya manusiadengan kinerja dosen ditinjaudari prestasi belajar mahasiswaJurusan Kebidanan Kupangberdasarkan analisi korelasisederhana didapat nilaithitung>ttabel (7,729 > 2,080).

Nilai t hitung bernilai positifartinya terjadi hubungan positifantara hubungan secarasignifikan antara Sumber dayamanusia dengan kinerja dosen,semakin meningkat nilaiSumber daya manusia makasemakin meningkat kinerjadosen. Dari hasil analisiskorelasi sederhana (r) didapatkorelasi antara Sumber dayamanusia dengan kinerja dosenadalah 0,860. Hal inimenunjukan bahwa terjadihubungan yang sangat kuatantara Sumber daya manusiadengan kinerja dosen.Sedangkan arah hubunganadalah positif karena nilai rpositif, berarti semakin tinggi

Sumber daya manusia makasemakin meningkat kinerjadosen.

2. Pengorganisasian

Pengorganisasian yangterdapat di Jurusan KebidananPoliteknik KesehatanKementerian Kesehatan Kupangdiukur berdasarkan strukturorganisasi, program kerja, tugaspokok dan fungsi, dan tata Kerja.Hasil penelitian ditemukan adahubungan secara signifikanantara pengorganisasiandengan kinerja dosen ditinjaudari prestasi belajar mahasiswaJurusan Kebidanan Kupangberdasarkan analisis korelasisederhana (r) didapat nilaithitung > ttabel (2,674 >

2,080). Nilai t hitung bernilaipositif artinya terjadi hubunganpositif antara hubungan secarasignifikan antarapengorganisasian dengankinerja dosen, semakinmeningkat nilaipengorganisasian maka



634

semakin meningkat kinerjadosen. Dan nilai korelasi antarapengorganisasian dengankinerja dosen adalah 0,504. Halini menunjukan bahwa terjadihubungan yang sedang ataucukup kuat antarapengorganisasian dengankinerja dosen. Sedangkan arahhubungan adalah positif karenanilai r positif, berarti semakintinggi pengorganisasian makasemakin meningkat kinerjadosen.

3. Finansial

Finansial merupakan salahsatu sumberdaya yangberpengaruh terhadap kinerjaorganisasi publik, sebagaimanapendapat Gogin (1990) danHiggins (1985). Soerjadi (1993)mengartikan finansial sebagaibiaya atau cost dan anggaranatau budget. Biaya merupakansejumlah uang yang disediakandan dipergunakan secaralangsung untuk mencapai

tujuan kegiatan di dalam suatuproses kelembagaan.

Faktor keuangan yangmerupakan tulang punggungbagi terselenggaranya aktivitasdalam suatu organisasi.Adanya finansial dalam suatuorganisasi, selain faktor sumberdaya manusia dan sarana fisiklainya, dukungan anggaranmemegang peranan pentingdalam kegiatan organisasi.Tujuan yang telah dirumuskandengan strategi dan programsebaik apapun harus diikutidengan dukungan anggaranyang memadai.

Finansial pada JurusanKebidanan Politeknik KesehatanKementerian Kesehatan Kupangterdiri dari alokasi sumber danapendukung operasional belajarmengajar dari APBN, alokasisumber dana dari mahasiswadan alokasi sumber dana dariNGO /LSM. Hasil penelitianditemukan ada hubungansecara signifikan antara alokasidana dengan kinerja dosen


ditinjau dari prestasi belajarmahasiswa Jurusan KebidananKupang berdasarkan hasilanalisis korelasi sederhana (r)didapat nilai thitung>ttabel(2,583>2,080). Nilai t hitungbernilai positif artinya terjadihubungan positif antarahubungan secara signifikanantara alokasi dana dengankinerja dosen, semakinmeningkat nilai alokasi danamaka semakin meningkatkinerja dosen. Dan hasil analisiskorelasi sederhana (r) didapatkorelasi antara alokasi danadengan kinerja dosen adalah0,491. Hal ini menunjukanbahwa terjadi hubungan yangsedang atau cukup kuat antaraalokasi dana dengan kinerjadosen. Sedangkan arahhubungan adalah positif karenanilai r positif, berarti semakintinggi alokasi dana makasemakin meningkat kinerjadosen.

4. KurikulumKurikulum yang terdapat di

Jurusan Kebidanan PoliteknikKesehatan Kementerian

Kesehatan Kupang diukurberdasarkan tujuanpembelajaran, materipembelajaran, metodepembelajaran, mediapembelajaran dan evaluasi.Hasil penelitian ditemukan adahubungan secara signifikanantara kurikulum dengankinerja dosen ditinjau dariprestasi belajar mahasiswaJurusan Kebidanan Kupang,berdasarkan hasil analisiskorelasi sederhana (r) didapatnilai thitung > ttabel (3,096 >

2,080). Nilai t hitung bernilaipositif artinya terjadi hubunganpositif antara hubungan secarasignifikan antara kurikulumdengan kinerja dosen, semakinmeningkat nilai kurikulum makasemakin meningkat kinerjadosen. Dan baerdasarkan hasilanalisis korelasi sederhana (r)didapat korelasi antarakurikulum dengan kinerja dosenadalah 0,879. Hal inimenunjukan bahwa terjadihubungan yang sangat kuatantara kurikulum dengankinerja dosen. Sedangkan arah



636

hubungan adalah positif karenanilai r positif, berarti semakintinggi kurikulum maka semakinmeningkat kinerja dosen.

5. Kompetensi/Kualifikasi

Kualifikasi akademi dosendiperoleh melalui pendidikantinggi program pasca sarjanayang terakreditasi sesuaidengan bidang keahlian. Dosenmemiliki kualifikasi akademiminimum lulusan programmagister untuk programdiploma atau program sarjanadan lulusan program doktoruntuk program pascasarjana.Menurut Djuwita berdasarkanhasil penelitiannyamengemukakan bahwa strategipengembangan dosen dan motifberprestasi berpengaruh positifterhadap produktivitas dosen.Hal ini sejalan dengan hasilpenelitian ditemukan adahubungan secara signifikanantara kualifikasi dosen dengankinerja dosen ditinjau dariprestasi belajar mahasiswa

Jurusan Kebidanan Kupangberdasarkan hasil analisiskorelasi sederhana (r) didapatnilai thitung>ttabel (6,640

>2,080). Nilai t hitung bernilaipositif artinya terjadi hubunganpositif antara hubungan secarasignifikan antara kualifikasidosen dengan kinerja dosen,semakin meningkat nilaikualifikasi dosen maka semakinmeningkat kinerja dosen. Dananalisis korelasi sederhana ditemukan korelasi antarakualifikasi dosen dengankinerja dosen adalah 0,823. Halini menunjukan bahwa terjadihubungan yang sangat kuatantara kualifikasi dosen dengankinerja dosen. Sedangkan arahhubungan adalah positif karenanilai r positif, berarti semakintinggi kualifikasi dosen makasemakin meningkat kinerjadosen.

Kesimpulan Dan Saran

1. Kesimpulan


Berdasarkan hasil penelitiandan pembahasan dapatdisimpulkan hal-hal sebagaiberikut:a. Ada hubungan yang sangat

kuat antara sumberdayamanusia dan kinerja dosenditinjau dari prestasi belajarmahasiswa JurusanKebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupang.

b. Ada hubungan yang kuat dansangaqt kuat antarapengorganisasian dan kinerjadosen ditinjau dari prestasibelajar mahasiswa JurusanKebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupang.

c. Ada hubungan yang cukupkuat antara finansial dankinerja dosen ditinjau dariprestasi belajar mahasiswaJurusan Kebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupang.

d. Ada hubungan yang sangatkuat antara kurikulum dankinerja dosen ditinjau dariprestasi belajar mahasiswa

Jurusan Kebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupang

e. Ada hubungan yang sangatkuat antara kualifikasi dosendan kinerja dosen ditinjaudari prestasi belajarmahasiswa JurusanKebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupang

2. Saran

a. Perlu peningkatansumberdaya manusia (tingkatpendidikan, tingkatpengalaman,pangkat/golongan dan jeniskelamin) yang memilikikompetensi dan professionaldi Jurusan KebidananPoliteknik Kesehatankementerian KesehatanKupang melalui pendidikanyang lebih tinggi yaitupascasarjana (S2), membuatberbagai pelatihan teknisdibidang administrasi danmanajemen, membuatlatihan baik laboratorium



638

kelas, teknis lapangan,menyelenggarakan seminardan lokakarya yangberkualitas dan bermutu,mengembangkan teknologitepat guna sesuaiprofesionalime di bidangtugas kebidanan..

b. Perlu penataanpengorganisasian di JurusanKebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupangberdasarkan strukturorganisasi, program kerja,tugas pokok dan fungsi, dantata kerja agar setiap dosenwajib memahami strukturorganisasi secarakomperhensif, merumuskanprogram dan kegiatan secarasistimatis, pembagian tugaspokok dan fungsi secaramerata, penataan tata kerjayang terpadu, efektif danefisien sesuai prosedur danketentuan yang berlaku diJurusan Kebidanan Politeknik

Kesehatan KementerianKesehatan Kupang.

c. Perlu ditingkatkan Koordinasi,Integrasi, Simplifikasi danSinkronisasi (KISS) denganberbagai pihak yangberkompeten gunapengalokasian dana/finansialdari berbagai sumber (APBN,APBD, NGO/LSM, dll) yangmemadai guna mendukungproses belajar mengajar diJurusan Kebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupang.

d. Perlu ditingkatkan kualifikasiakademi dosen di JurusanKebidanan PoliteknikKesehatan KementerianKesehatan Kupang.melaluiberbagai upaya diantaranyamelanjutkan pendidikan ketingkat pasca sarjana,akreditasi, sertifikasi,lisensi/perizinan sertapelatihan AA bagipengajar/dosen, sesuaidengan bidang keahlian.


dosen sesuai mekanisme danperaturan yang berlaku

e. Agar mewajibkan para dosenuntuk mempergunakankurikulum pendidikan yangdiamanatkan sesuai Undang-Undang Nomor 14 Tahun2005 tentang Guru Dosenserta Undang-Undang R.I.Nomor 20 Tahun 2003tentang Sistim PendidikanNasional yang dijabarkansesuai Keputusan KepalaBadan Pengembangan danPemberdayaan Sumber DayaManusia Kesehatan Nomor:HK.02.05/I/III/2/0879/2011tentang Kurikulum intiPendidikan Diploma IIIKebidanan.sesuai prosedurdan ketentuan yang berlaku.

Kepustakaan

Ali , 2004. Guru dalam ProsesBelajar Mengajar, penerbitSinar Baru Algensindo,Bandung

Amri, Sofan & Ahmadi, Khoiru, 2011.Proses Pembelajaran Kreatifdan Inovatif dalam Kelas,Prestassi Pustaka, Jakarta

Arikunto. S, 2010. ProsedurPenelitian, Penerbit Rineka CiptaJakarta

….…………., 2004. EvaluasiProgram Pendidikan, Bumi Aksara,Jakarta

Belen. S, 2007. Kompetensi,Indikator dan Penilaian dalamBelajar Aktif

Buchari A, 2009. Guru Profesional(Menguasai Metode danTrampil mengajar), Edisi kedua,Penerbit Cetakan kedua,Penerbit Alfabeta, Bandung

Burhanudin,Y, 2005. AdministrasiPendidikan, Binarupa Aksara,Jakarta

David P. 2010. Key PerformanceIndikators, PT. Elex MediaKomputindo, Jakarta

Depdiknas, 2001, KurikulumBerbasis Kompetensi-Kebijaksanaan Umum, PusatKurikulum Badan Penelitiandan Pengembangan. Jakarta:Departemen PendidikanNasional

Djohar,H. 2006. Pendidikan danPembinaannya, CV GravikaIndah, Yogyakarta

Dwiyanto,Agus,2010. ManajemenPelayanan Publik Gajah madaUniversity Press Yogyakarta



640

Fahmi , 2010. Manajemen Kinerja,Teori dan ApliKasi, Alfabetabandung

Eka P, 2008. Guru sebagaiFasilitator, penerbit MandiriPersada, Bandung

Hamzah, 2011. ProfesiKependidikan (Problema,Solusi dan ReformasiPendidikan di Indonesia),Cetakan ketujuh, PenerbitAlfabeta, Bandung

Hasibuan, 2005. Proses BelajarMengajar, Penerbit Rosdakarya,Bandung

Hadawi Nanawi, (2005),Manajemen StrategikOrganisasi Organisasi nonProfit Bidang Pemerintahandengan Illustrasi di BidangPendidikan (Yogyakarta :Gajah Mada University)

Djuwita,T.M, Pengaruh strategipengembangan DosenPerguruan Tinggi dan MotifBerprestasi terhadapProduktivitas Kerjanya,Jawabarat,http:ww.com/ppsupi/disertasi2004.html

Liufeto, 1994.The Influence of aPrescriptive Teaching Strategyon Student Outcomes in eflClassroooms, Curtin Universityof Technology

Lopono.N, 2007. Penilaian Belajardan Pembelajaran, Penerbit CV.Eka Perdana, Kupang

Mangkunegara,AP, 2006. EvaluasiKinerja SDM, Refika Aditama,Bandung

Minarti, 2011. Manajemen Sekolah(Mengelola LembagaPendidikan secara Mandiri ),Penerbit Ruzz Media,Yogyakarta

Notoadmojo.S, 2010. MetodologiPenelitian Kesehatan, PenerbtRineka Cipta, Jakarta

……………………., 1998.Pengembangan sumber dayamanusia ( Edisi Revisi) RinekaCipta, Jakarta.

Taek, 2009. PetualanganIntelektual menuju MetodaPenelitian Pendidikan, PenerbitGita Kasih, Kupang

Sanjaya, Wina, 2007. Strategipembelajaran BeroriantasiStandar proses Pendidikan.Jakarta: Kencana PrenadaMedia Group

………………….., 2008. Kurikulumdan Pembelajaran : Teori danPraktik Pengembangan KTSP.Jakarta: kencana, PrenadaMedia Group


………………….., 2011. StrategiPembelajaran BerorientasiStandar Proses pendidikan,Penerbit Kencana, Jakarta

Sa’ud, Udin .S, 2009. InovasiPendidikan, Penerbit AlfabetaBandung

Satori & Komariah, 2010. MetodePenelitian Kualitatif, Cetakankedua Penerbit Alfabeta,Bandung

Sudarwan & Khairil, 2010. ProfesiKependidikan, PenerbitAlfabeta Bandung

Sudarmanto, 2009. Kinerja danPengembangan KompetensiSDM, Pustaka Pelajar,Yogjakarta

Sudjana, Nana. 2005. Pembinaandan Pengembangan Kurikulumdi Sekolah, Penerbit Sinar BaruAlgensindo, Jakarta

Sugiyono, 2001. Metode PenelitianAdministrasi, Penerbit AlfabetaBandung

……………., 2009. MetodePenelitian pendidikan, Cetakanketujuh, Penerbit Alfabeta,Bandung

…..……….,2010. Metode PenelitianPendidikan,Bandung,Alfabeta

Siagian, 2009. Kiat MeningkatkanProduktivitas Kerja, PenerbitRineka Cipta, Jakarta

Slameta. 1988. Evaluasi Pendidikan,Penerbit PT BIna Aksara,Jakarta

Sri.M, 2011. Manajemen Sekolah,Penerbit AR-Ruzz Media,Yogyakarta

Thoha, Miftah, 2001. PrilakuOrganisasi Konsep dasar danAplikasinya, Pt. Raja GrafindoPersada, Jakarta.

Priyatno Duwi, 2008. MandiriBelajar SPSS. Yogyakarta:Mediakom.

Wina.S, 2006. Pembelajaran dalamImplementasi KBK, PenerbitKencana, Jakarta

Wursanto,2003. Dasar-Dasar IlmuOrganisasi, Penerbit AndiYogyakarta

Kementerian PendayagunaanAparatur Negara, 2007.Pedoman Umum PenetapanKinerja Utama DilingkupInstansi Pemerintah MenterriPAN RI , Jakarta

LAN, 2007. Strategi Belajar danPembelajaran , Jakarta



642

Tim Penyusun, 2003. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003,Tentang Sistem PendidikanNasional , Penerbit Fokusmedia, Bandung

Tim Dosen Universitas PendidikanIndonesia, 2009. ManajemenPendidikan, Penerbit Alfabeta,Bandung

Undang-Undang nomor 23 tahun2003 tentang Sistem PendidikanNasional

Undang-Undang RI nomor 14 tahun2005 tentang Guru dan Dosen

Jurnal Internasional, Olorunsola,Organizational Climate andLecturers Job Performance in SouthWest Nigeria Universities, 2012,Institute of Education, University ofAdo-Ekiti, Nigeria

Jurnal Nasional, Sistem PendukungKeputusan Penilaian Kinerja DosenDengan Metode BalancedScorecard, 2010, Yogyakarta, UPNVeteran

Jurnal Nasional, Pramudyo, AnalisisFaktor-Faktor yang MempengaruhiKinerja Dosen Negeri Pada KopertisWilayah V Yogyakarta, 2010, JBTI

Jurnal Nasional, Petrus Maharsi,Upaya Peningkatan Kinerja Dosendi Indonesia Masih TerkendalaMinimnya Kompensasi, 2011,Semarang

Jurnal Nasional, Setiawati,Pengaruh Kompetensi KerjaTerhadap Kinerja Dosen, 2009,FPTK UPI

EVALUASI KINERJA DOSEN DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR … · 2019. 10. 27. · antara Sumber daya...

Documents

Transcript of EVALUASI KINERJA DOSEN DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR … · 2019. 10. 27. · antara Sumber daya...