Evaluasi hasil kegiatanPendampingan Kurikulum 2013

Pembuatan RPP

Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaan Penilaian

Keterkaitan antara KD, Indikator,Proses pembelajaran dan penilaian

• Contoh Kompetensi Dasar :

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.

Tentukan Indikator yang sesuai dengan KD di atas.

• Memiliki Rasa ingin tahu• Menunjukkan sikap jujur• Menunjukkan sikap bertanggung jawab.• Menunjukkan sikap peduli lingkunganDalam proses pembelajaran dilakukan

observasi sesuai indikator yang telah ditetapkan dengan menyusun rubrik penilaian terlebih dahulu.

Contoh penyusunan instrumen penilaian sikap

No Nama Siswa Bertanggung jawab Peduli lingkungan Skor Nilai

1 2 1 2

1 Andi Malin

2 Rudi Bujang

Rubrik:Bertanggung Jawab2.Menyelesaikan tugas tepat waktu1.Tidak menyelesaikan tugas tepat waktu.

Peduli lingkungan2.Membersihkan kelas selesai bekerja1.Tidak membersihkan kelas selesai bekerja

Contoh KD.3.5. Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari

• Membedakan karakteristik zat

• Menjelaskan ciri - ciri perubahan fisika

• Menjelaskan ciri - ciri perubahan kimia

Contoh KD.4.3 Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar

• Mengumpulkan data benda yang ada di lingkungan

• Melakukan klasifikasi terhadap benda yang ada di lingkungan.

Instrumen penilaian Ketrampilan

No Nama siswa

Mengumpulkan data benda yang ada di lingkungan

Melakukan klasifikasi terhadap benda yang ada di lingkungan.

Skor Nilai

1 2 1 2

1 Rina Yanti

2 Susi Bunga

1.Jika Tidak Melakukan kegiatan2.Jika Melakukan Kegiatan

Jenis - jenis Penilaian

• Penilaian Pengetahuan terdiri dari

• Nilai Proses, nilai ulangan tengah semester, nilai ulangan akhir semester.

• Contoh: seorang anak memperoleh nilai ulangan harian 1, 2, 3 = 2,40, 3,00, 2,60

• Nilai Tugas: 1,2,3 = 3,00, 2,80, 3,20

• Rata rata nilai proses ( 2,40 + 3,00+ 2,60+ 3,00 + 2.00 + 3) : 6 =

Pembuatan RPP

• Sumber belajar dan penulisannya Contoh buku yang digunakan : Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII oleh

Kementrian Pendidikkan dan kebudayaan Republik Indonesia, penerbit Pusat kurikulum dan Perbukuan diterbitkan tahu 2014.

Dalam RPP sebaiknya di tulis:- "Kemdikbud,2014.Ilmu Pengetahuan Alam:

PUSKURBUK.- Daroji,dkk.2007.Sukses belajar Ilmu

Pengetahuan Alam: PT Tiga serangkai

Jika ada sumber atau gambar yang diambil dari internet.

• Contoh mengambil gambar atau materi dari internet, sebaiknya di tulis:

• Ahmad Najiulah,2011.Proses perkembang biakkan hewan dari http:// www.Google.comLala Nopal,2014.Video mengenal kehidupan binatang liar di alam bebas dari : http:// www.Yutube.com

Penilaian diri dan Penilaian antar teman

• Belum ada yang melakukan penilaian diri dan penilaian antar teman.

• Penilaian diri diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap seperti sikap tanggung jawab, jujur atau lainnya.

• Penilaian antar teman dilakukan oleh siswa lain .

Contoh penilaian DiriTentang sikap tanggung

jawab

CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI

NO PERNYATAAN YA TIDAK1 Saya selalu berusaha untuk menyelesaikan

tugas tepat waktu

2 Saya menyelesaikan tugas tanpa harus minta bantuan orang lain

3 Saya menyelesaikan tugas sesuai aturan yang ditetapkan oleh guru

4 dsb

Ya nilai = 2Tidak nilai = 1

Penilaian antar peserta didik

CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN SEJAWAT

NO PERNYATAAN YA TIDAK1 Mau menerima pendapat teman2 Memaksa teman untuk menerima

pendapatnya3 Memberi solusi terhadap pendapat yang

bertentangan4 Dapat bekerja sama dengan teman yang

berbeda status sosial, suku, dan agama 5 dst

Ya nilai = 2Tidak nilai = 1

RPP dibuat sendiri oleh guru tidak hasil copy paste

• Karena RPP merupakan dokumen yang dapat jadi acuan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas.

• Jika RPP di copy paste dari orang lain kadang - kadang tidak dapat dilaksanakan karena tidak sesuai dengan kondisi dan karakteristik di sekolah kita .

Pemilihan Model Pembelajaranyang sesuai

• Model Pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik siswa, KD yang akan dipelajari, sarana yang tersedia dan tujuan yang akan dicapai

Tahapan - Tahapan Model PBL

1.Mengorientasi siswa pada massalah

2.Mengorganisasi tugas belajarberhubungan

dengan masaalah

3.Membimbing penyelidikkan individual

atau kelompok

4.Mengembangkan dan menyajikan

hasil karya

5.Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahanmasaalah

Contoh masaalah yang diberikan pada pembelajaran PBL

• Dari berbagai informasi diperoleh data bahwa kantin sekolah menyajikan makanan yang tidak baik untuk kesehatan dan juga tidak baik bagi pendapatan sekolah.

• Carilah penyelesaian masaalah tersebut...

Berbagai jenis model Pembelajaran

• Pembelajaran berbasis masaalah ( Problem based learning/PBL)

• Karakteristik PBL adalah : menggunakan masaalah nyata yang tidak terstruktur( ill structured) dan bersifat terbuka ( open ended )

• Digunakan untuk mengembangkan ketrampilan peserta didik menyelesaikan masaalah, berfikir kritis dan membangun pengetahuan baru

Pembelajaran berbasis Projek

• Menggunakan projek/ kegiatan sebagai proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan dan ketrampilan

• Langkah - langkah Pembelajaran berbasis Projek adalah sebagai berikut!

1.Penentuan Projek

2.Perancangan langkah - langkah

penyelesaian projek

3.Penyusunan jadwalpelaksanaan Projek

4.Penyelesaian Projekdengan fasilitasi dan

monitoring guru

5.Penyusunan laporan dan presentasi

6.Evaluasi proses dan hasil

projek

Proses pembelajaran

• Dalam Proses pembelajaran yang baik dan efektif seluruh kemampuan siswa dapat dikembangkan, contoh kemampuan dalam menguasai pengetahuan, kemampuan mengembangkan ketrampilan dan mengembangkan sikap.

• Libatkan siswa dalam menggunakan media pembelajaran, beri kesempatan bertanya, presentasi dan penyelesaian masaalah.

Pembinaan sikap siswa dalam pembelajaran

• Pembinaan sikap siswa dapat melalui peringatan atau teguran, mengajak untuk bekerja, memberikan pujian pada siswa yang menunjukkan sikap yang sesuai indikator sikap, dan memberikan umpan balik terhadap sikap siswa selama proses pembelajaran.

Kegiatan konfirmasi yang sangat menentukan

• Setelah siswa melakukan presentasi beri tanggapan dan penguatan terhadap tampilan siswa.

• Dalam kegiatan konfirmasi sangat menentukan keberhasilan penguasaan pengetahuan, ketrampilan dan sikap siswa.

• Jangan lupa melakukan refleksi hasil kegiatan dan bersama siswa menyimpulkan hasil kegiatan.

• Agar pembelajaran lebih bermakna diberikan tindak lanjut.

Menerapkan keterpaduan antara konsep IPA dalam bentuk tematik ( menghubungkan satu dengan lainnya/ lintas KD, lintas mata pelajaran.

• Contoh pada konsep asam dan basa, selain pembahasan tentang ciri - ciri asam dan basa beserta contohnya, guru dapat menjelaskan bahwa asam lambung akan menimbulkan penyakit atau luka pada lambung,untuk mengatasinya digunakan obat mag bersifat basa, atau contoh lain yang ada di lingkungan, seperti tingkat keasaman tanah menentukan kesuburan tanaman.

Perhatikan sebuah pohon,apa yang diharapkan dari sebuah pohon?

Siswa akan tumbuh seperti sebatang pohon

• Punya batang yang kuat, untuk menghadapi segala tantangan, berarti mereka harus punya pengetahuan yang memadai.

• Punya ranting yang banyak berarti mereka harus memiliki berbagai ketrampilan.

• Punya daun yang lebat ditambah dengan buah yang bermanfaat berarti mereka harus memiliki sikap yang sesuai dengan norma- norma yang ada.

• Semuanya harus sejalan dan seimbang.

Mulailah berinovasi

• Inovasi tidak harus menciptakan sesuatu yang spektakuler, rumit dan canggih, tapi dapat dimulai dari hal - hal yang sederhana yang dapat memotivasi siswa, menjadi inspirasi bagi siswa, memberi semangat dan harapan bagi siswa.

Mulai pembelajaran dengan cara yang berbeda tanpa mengabaikan tujuan utama

• Berikan apersepsi awal yang menimbulkan kegembiraan pada siswa, sebab gelombang otak siswa berbeda dalam cara menerima pembelajaran

GELOMBANG OTAK

1. BETA (12-25 Hz):

Kondisi kita sadar, melakukanaktivitas sehari-hari yangberkonsentrasi tinggi,melakukan debat, berolahragaatau melakukan proyek yangrumit.

2. ALFA (8-12 Hz):

• Kita dalam keadaan rileks tetapi waspada, misal membaca, menulis, melihat, memikirkan jalan keluar suatu masalah.

• Saat yang paling tepat untuk belajar, karena neuron berada dalam suatu harmoni, melakukan tembakan impuls listrik bersamaan dan beristirahat juga bersamaan. Hal ini menunjukan terjadi efesiensi pada jalur saraf.

3. THETA (4-8 Hz)

Kita dalam keadaan sangat rileks, kondisi meditatif, ide-ide kreatif muncul

4. DELTA (0.5-4 Hz)Kita dalam keadaan tidur.

STOP!JANGAN BIASAKAN

MENGAJARLANGSUNG MASUK

KE MATERI

37

Kemampuan guru dalamMenyamakan gelombang otak

38

BAGAIMANA MASUK KONDISI ALFA?

FUN STORY

ICE BREAKING

BRAIN GYM

MUSIK

Musik pembuka, biasanya jenis musik yang penuh semangat atau keceriaan

Mari kita cobaApersepsi berikut

Apersepsi juga

Mari kita cermati beberapa pembelajaran berikut

• Pemb. 1• Pemb.2• Pemb.3• Pemb.4• Pemb.5• Pemb.6• Pemb.7• Pemb.8• Pemb.9• Pemb.10

• Pemb.11• Pemb.12