i

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY DENGAN

MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER

KELAS X MULTIMEDIA SMK NEGERI 6 SURAKARTA

PADA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

KANSHA ISFARAINI HUURUN’IEN

NIM K3512039

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Kansha Isfaraini Huurun’ien

NIM : K3512039

Program Studi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN

E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY DENGAN MENGGUNAKAN

MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR

SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER KELAS X

MULTIMEDIA SMK NEGERI 6 SURAKARTA PADA TAHUN

PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.

Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulisan lain telah disebutkan dalam

teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Surakarta, Juni 2016

Yang membuat pernyataan

Kansha Isfaraini Huurun’ien

iii

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY DENGAN

MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER

KELAS X MULTIMEDIA SMK NEGERI 6 SURAKARTA

PADA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Oleh :

KANSHA ISFARAINI HUURUN’IEN

K3512039

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik

Informatika dan Komputer

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBALAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

iv

PERSETUJUAN

Nama : Kansha Isfaraini Huurun’ien

NIM : K3512039

Judul Skripsi : Efektivitas Penggunaan E-Learning Berbasis Schoology

dengan Menggunakan Model Discovery Learning

terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran

Sistem Komputer Kelas X Multimedia SMK Negeri 6

Surakarta pada Tahun Pelajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Pengujian

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakrta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I,

Dr. Agus Efendi, M.Pd.

NIP. 196708191993031002

Pembimbing II,

Drs. A. G. Tamrin, M.Pd., M.Si.

NIP. 196701021991031002

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Kansha Isfaraini Huurun’ien

NIM : K3512039

Judul Skripsi : Efektivitas Penggunaan E-Learning Berbasis Schoology

dengan Menggunakan Model Discovery Learning

terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran

Sistem Komputer Kelas X Multimedia SMK Negeri 6

Surakarta pada Tahun Pelajaran 2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Senin, tanggal 18 Juli 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.

Skripsi telah dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :

Ketua

Sekretaris

Anggota I

Anggota II

Nama Penguji

: Basori, S.Pd., M.Pd.

: Taufiq Lilo Adi Sucipto, S.T., M.T

: Dr. Agus Efendi, M.Pd.

: Drs. A. G. Tamrin, M.Pd., M.Si.

Tanda Tangan

_____________

_____________

_____________

_____________

Tanggal

_______

_______

_______

_______

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Teknik

Informatika dan Komputer pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP. 196101241987021001

Kepala Program Studi

Pend. Teknik Informatika dan Komputer

Dr. Agus Efendi, M.Pd.

NIP. 196708191993031002

vi

ABSTRAK

Kansha Isfaraini Huurun’ien. K3512039. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN

E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY DENGAN MENGGUNAKAN

MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR

SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER KELAS X

MULTIMEDIA SMK NEGERI 6 SURAKARTA PADA TAHUN

PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juni 2016.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) perbedaan prestasi

belajar siswa antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen yang diberikan

treatment penggunaan e-learning berbasis schoology dengan menggunakan model

discovery learning; (2) efektivitas penggunaan e-learning berbasis schoology

dengan menggunakan model discovery learning dalam meningkatkan prestasi

belajar siswa.

Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X multimedia SMK Negeri 6

Surakarta. Teknik pengambilan sampel yang digunakan random sampling. Metode

penelitian ini menggunakan quasi eksperimental. Teknik pengumpulan data pada

penelitian ini menggunakan metode observasi untuk mengetahui pengelolaan

pembelajaran sebelum dan sesudah diberikan treatmen penggunaan e-learning

berbasis schoology dengan menggunakan model discovery learning. Metode

dokumentasi untuk mengetahui daftar nama, jumlah siswa, nilai harian serta bukti

penelitian dengan menggunakan pengambilan gambar. Metode tes untuk

mengetahui hasil pretest dan posttest. Analisis data yang digunakan uji non

parametrik menggunakan mann whitney test dan wilcoxon sign rank test.

Berdasarkan hasil penelitian, pertama terdapat perbedaan nilai posttest antara

kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah diberikan treatment berupa penggunaan

e-learning berbasis schoology menggunakan model discovery learning, nilai sig

lebih kecil dari taraf signifikan 0,05 yaitu 0,000 < 0,05. Kedua penggunaan

e-learning berbasis schoology menggunakan model discovery learning lebih

efektif, dengan peningkatan nilai gain sebesar 0,94. Sedangkan pembelajaran

konvensional memberikan peningkatan nilai gain sebesar 0,74.

Kata Kunci : Efektivitas, E-learning, Schoology, Model discovery learning,

Prestasi belajar siswa

vii

ABSTRACT

Kansha Isfaraini Huurun’ien. K351029. EFFECTIVENESS OF THE USE OF

E-LEARNING USING MODEL-BASED SCHOOLOGY DISCOVERY

LEARNING ON STUDENT ACHIEVEMENT IN SUBJECT OF COMPUTER

SYSTEM OF X GRADE MULTIMEDIA SMK NEGERI 6 SURAKARTA IN

2015/2016. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of the

University of Sebelas Maret, June 2016.

The purpose of this study was to determine (1) differences in student

achievement between the experimental class and control class which given a

treatment the use of e-learning-based Schoology using discovery learning models; (2) the effectiveness of the use of e-learning-based Schoology using a model of

discovery learning in improving student achievement.

The population of this study was students of X grade multimedia in SMK

Negeri 6 Surakarta. The sampling technique that is used was random sampling.

This research method is using quasi experimental. Data collection techniques in

this study is using observational methods to determine the management of learning

before and after treatments the use of e-learning-based schoology using a model of

discovery learning. Methods of documentation to determine the list of names, the

number of students, daily value and research evidence were taken by picture. The

test method to determine the results of pretest and posttest. Analysis of the data

used is non parametric test using the Mann Whitney test and the Wilcoxon signed

rank test.

Based on this research, first, there is a difference between the posttest value

between control class and the experimental class after being given treatment such

as the use of e-learning-based schoology using discovery learning models, sig value

is smaller than the significance level 0,05 which is 0,000 <0.05. Second, the use of

e-learning based schoology using discovery learning is more effective, with an

increase in the value of gain of 0,94. While conventional learning provides

increased in the value of gain of 0,74.

Keywords: Effectiveness, E-learning, Schoology, Model discovery learning, student

achievement

viii

MOTTO

Teruslah berusaha menjadi yang terbaik diantara yang terbaik.

(Kansha Isfaraini Huurun’ien)

Tuhanku mengetahui semua perkataan di langit dan di bumi dan Dialah Yang

maha Mendengar lagi Maha Mengetahui.

(QS. 21: 4)

Dan bertawakkallah kepada Allah. Dan cukuplah Allah sebagai Pemelihara.

(QS. 33: 3)

Kemudian kepada Tuhanmulah kamu dikembalikan.

(QS. 45: 15)

Dia-lah Yang menciptakan kamu dan menjadikan bagi kamu pendengaran,

penglihatan dan hati.

(QS. 67: 23)

Sebutlah nama Tuhanmu, dan beribadahlah kepada-Nya dengan penuh ketekunan.

(QS. 73: 8)

Untukmu Agam, dan untukkulah, agamaku.

(QS. 109: 6)

ix

PERSEMBAHAN

Bismillahirrahmanirrahim,

Alhamdulillah wa syukurillah pada akhirnya tugas akhir untuk mendapatkan gelar

sarjana telah selesai dengan lancar. Ku persembahkan tugas akhir ini untuk orang-

orang terkasih, untuk orang-orang tersayang yang selama ini telah memberikan

support dan motivasi. Ku persembahkan kepada :

Allah SWT yang telah memberikan aku jalan dan kelancaran untuk menyelesaikan

tugas akhir ini dengan baik dan sempurna.

Papa dan Mama yang tak henti memberikan aku semangat, motivasi, do’a serta

selalu bekerja keras untuk aku.

Keluarga besar Aki Abdul Hamid dan Aki M. A. Djaelani, yang tidak bisa aku

sebutkan satu persatu, terimakasih telah memberikan segala bentuk bantuan serta

motivasi dan support.

Nurul Azmi, Riezka Layli Khusnia, Deryana Seprtiannisa, Alfiyah Nurulfikri,

Melina Anggreni, Tanti Alfiyani, Trifeni Rustianasari, sahabat-sahabatku yang

sedari awal merantau selalu bersama dan selalu memberikan support, motivasi

bahkan selalu berbagi dikala susah maupun senang.

Keluarga Besar Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer angkatan 2012 yang

selama 4 tahun ini selalu memberikan warna-warni kehidupan.

Keluarga Besar Tim Program Pengalaman Lapangan 2015 SMK Negeri 6 Surakarta

yang telah berkesempatan berbagi kebahagiaan, berbagi ilmu, susah-senang

bersama selama kurang lebih 3 bulan.

Tim KKN Desa Sambit, Ponorogo periode 2015 yang selama 1,5 bulan sama-sama

belajar, berbagi kebahagiaan, canda dan tawa, serta susah-senang kita lewati

bersama.

Teman-teman Kost6 yang selalu memberikan dukungan serta memberikan

kebahagiaan tersendiri selama aku berada dikosan.

Dan terakhir semua orang yang telah memberikan aku support dan motivasi yang

tidak dapat aku sebutkan satu persatu. Semoga aku bisa membalas semua kebaikan

yang telah kalian beri kelak.

x

KATA PENGANTAR

Assalamulaikum wr. wb

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

jalan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi. Sholawat serta salam kepada

junjungan Nabi besar Muhammad SAW yang telah membawa peneliti dari zaman

jahiliyah menuju zaman islamiah sekarang.

Skripsi ini diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana pada

Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Judul yang peneliti

ambil untuk skripsi ini adalah “Efektivitas Penggunaan E-Learning Berbasis

Schoology dengan Menggunakan Model Discovery Learning terhadap Prestasi

Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sistem Komputer Kelas X Multimedia SMK

Negeri 6 Surakarta pada Tahun Pelajaran 2015/2016”. Penyusunan dan penulisan

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan serta dukungan dari berbagai

pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis dengan senang hati

menyampaikan terimakasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah

memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

2. Dr. Agus Efendi, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Teknik

Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta,

sekaligus Pembimbing I, yang telah memeberikan ijin melakukan

penyusunan skripsi serta memberikan bimbingan hingga skripsi ini

selesai dengan lancar.

3. Drs. A. G. Tamrin, M.Pd., M.Si. selaku Pembimbing II, yang telah

memberikan bimbingan hingga skripsi ini selesai dengan lancar.

4. Taufiq Lilo Adi Sucipto, M.T. selaku Pembimbing Akademik, yang telah

memberikan motivasi dan bimbingan akademik selama 4 tahun.

5. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Teknik Infromatika dan

Komputer yang telah memberikan ilmunya selama 4 tahun.

xi

6. Suratno, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 6 Surkarta

yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

7. Widiyanti Anggita Lestari, S.Pd. selaku guru mata pelajaran yang telah

memberikan ijin dan bimbingan selama penelitian berlangsung.

8. Para siswa kelas X Multimedia 1 dan X Multimedia 2 SMK Negeri 6

Surakarta yang telah berpartisipasi selama penelitian berlangsung.

Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda kepada pihak-

pihak yang sudah membantu peneliti dalam melaksanakan penyusunan skripsi.

Peneliti sangat merasa terdapat banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini,

baik dalam penulisan nama maupun gelar, penulisan kata-kata dan sebagainya.

Ucapan maaf peneliti sampaikan atas kesalahan yang terdapat dalam oenyususnan

skripsi ini. Besar harapan peneliti, agar skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti

dan bagi pembacanya. Aamiin

Surakarta, Juni 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KELULUSAN ................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

HALAMAN KATA PENGANTAR ................................................................ x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 2

C. Pembatasan Masalah........................................................................ 3

D. Rumusan Masalah ........................................................................... 3

E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 4

F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN

HIPOTESIS ...................................................................................................... 6

A. Kajian Pustaka ................................................................................. 6

1. Efektivitas .................................................................................. 6

a. Pengertian Efektivitas .......................................................... 6

b. Efektivitas Pembelajaran ..................................................... 6

2. E-Learning ................................................................................. 8

a. Pengertian E-Learning ......................................................... 8

xiii

b. Fungsi dan Manfaat E-Learning .......................................... 9

1) Fungsi E-Learning ......................................................... 9

a) Suplemen (tambahan) .............................................. 9

b) Komplemen (pelengkap) ......................................... 9

c) Substitusi (pengganti) .............................................. 10

2) Manfaat E-Learning ...................................................... 11

3. Schoology .................................................................................. 12

a. Pengertian Schoology .......................................................... 12

b. Kelebihan Schoology ........................................................... 12

c. Fitur-fitur Schoology ........................................................... 14

4. Discovery Learning ................................................................... 14

a. Pengertian Discovery Learning ........................................... 14

b. Prosedur Discovery Learning .............................................. 15

c. Kelebihan dan Kekurangan Discovery Learning ................ 17

5. Prestasi Belajar .......................................................................... 18

a. Pengertian Prestasi Belajar .................................................. 18

b. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Prestasi belajar ......... 19

6. Sistem Komputer ....................................................................... 20

B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 21

C. Hipotesis .......................................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 24

A. Tempat dan Waktu........................................................................... 24

1. Tempat Penelitian ...................................................................... 24

2. Waktu Penelitian ....................................................................... 24

B. Desain Penelitian ............................................................................. 25

1. Metode Penelitian ...................................................................... 25

2. Diagram Alur Penelitian ............................................................ 25

C. Populasi dan Sampel ........................................................................ 26

1. Populasi Penelitian .................................................................... 26

2. Sampel Penelitian ...................................................................... 27

xiv

D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................... 27

E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 27

1. Metode Observasi ...................................................................... 27

2. Metode Dokumentasi ................................................................. 27

3. Metode Tes ................................................................................ 27

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................. 28

1. Validitas Instrumen ................................................................... 28

2. Reliabilitas Instrumen ................................................................ 29

3. Taraf Kesukaran ........................................................................ 30

4. Daya Pembeda ........................................................................... 30

G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 31

1. Uji Prasayarat Analisis .............................................................. 31

a. Uji Normalitas ..................................................................... 31

b. Uji Homogenitias ................................................................. 31

2. Uji Hipotesis .............................................................................. 32

3. Standart Gain ............................................................................ 33

H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 33

1. Tahapan Pendahuluan ................................................................ 33

2. Tahapan Perencanaan ................................................................ 34

3. Tahapan Penelitian .................................................................... 34

4. Tahapan Akhir ........................................................................... 34

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................... 35

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 35

1. Deskripsi Data ........................................................................... 35

a. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrumen ....................... 35

1) Uji Validitas Instrumen ................................................. 35

2) Uji Reliabilitas Instrumen .............................................. 37

3) Taraf Kesukaran Instrumen ........................................... 37

4) Daya Beda...................................................................... 38

b. Hasil Kemampuan Awal Siswa (Pretest) ............................ 39

xv

c. Hasil Kemampuan Akhir Siswa (Posttest) .......................... 41

d. Peningkatan Hasil Belajar Siswa (Standart Gain) .............. 43

2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ................................................... 44

a. Uji Normalitas ..................................................................... 44

b. Uji Homogenitas .................................................................. 45

3. Hasil Hipotesis ........................................................................... 45

a. Uji Hipotesis 1 ..................................................................... 46

b. Uji Hipotesis 2 ..................................................................... 47

B. Pembahasan ..................................................................................... 49

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................... 56

A. Simpulan .......................................................................................... 56

B. Implikasi .......................................................................................... 56

C. Saran ................................................................................................ 57

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 58

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tahapan Pemebalajaran Discovery .................................................. 17

Tabel 3.1 Rencana Desain Penelitian Secara Umum ....................................... 24

Tabel 3.2 Kriteria Nilai Gain ........................................................................... 33

Tabel 4.1 Uji Validasi Instrumen ..................................................................... 36

Tabel 4.2 Hasil Taraf Kesukaran Instrumen .................................................... 37

Tabel 4.3 Hasil Daya Beda Instrumen ............................................................. 38

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen...................... 39

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Kontrol ............................ 40

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen .................... 41

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol ........................... 42

Tabel 4.8 Peningkatan Hasil Belajar Siswa (Standart Gain) ........................... 43

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ............ 44

Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...... 45

Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Uji Hipotesis Pretest ........................................ 46

Tabel 4.12 Rangkuman Hasil Uji Hipotesis Posttest ....................................... 47

Tabel 4.13 Rangkuman Hasil Hipotesis Pretest-Posttest Kelas Eksperimen .. 48

Tabel 4.14 Rangkuman Hasil Hipotesis Pretest-Posttest Kelas Kontrol ......... 49

Tabel 4.15 Perbandingan Nilai Pretest Kelas Eksperimen Kontrol ................. 50

Tabel 4.16 Perbandingan Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol......... 51

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Upaya Dalam Peningkatan Efektivitas Pembelajaran .................. 8

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ........................................................................ 22

Gambar 3.1 Diagram Alur Penelitian............................................................... 25

Gambar 4.1 Distribusi Frukuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen ................. 40

Gambar 4.2 Distribusi Frukuensi Nilai Pretest Kelas Kontrol ........................ 41

Gambar 4.3 Distribusi Frukuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen ................ 42

Gambar 4.4 Distribusi Frukuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol ....................... 43

Gambar 4.5 Nilai Gain Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................ 44

Gambar 4.6 Rata-rata Prestasi Belajar Siswa ................................................... 53

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Instrumen Penelitian .................................................................... 62

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................ 81

Lampiran 3. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ................................................ 123

Lampiran 4. Uji Prasyarat ................................................................................ 140

Lampiran 5. Analisis Deskriptif ....................................................................... 147

Lampiran 6. Uji Hipotesis ................................................................................ 149

Lampiran 7. Dokumentasi ................................................................................ 153

Lampiran 8. Ijin Penelitian ............................................................................... 158