i

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT TERHADAP

HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA SISWA

KELAS 5 SEKOLAH DASAR NEGERI DUKUH

03 SALATIGA SEMESTER II TAHUN

PELAJARAN 2012/1013

Skripsi

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Lila

NIM 292009306

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

ABSTRAK

Lila, 2013. Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning

NHT Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas 5 Sekolah

Dasar Negeri Dukuh 03 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran

2012/2013.

Dosen Pembimbing:Drs . Ph. Pirenomulyo, M.A

Kata Kunci: Efektivitas, Model Pembelajaran, Cooperative Learning, NHT,

Hasil Belajar, IPA.

Penelitian ini adalah penelitian yang bermaksud untuk melihat efektivitas

penerapan model pembelajaran NHT pada hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN

Dukuh 03. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen. Penelitian

eksperimen, membutuhkan pembanding atau kontrol, demi menguji efektivitas

model pembelajaran NHT. Pembelajaran ceramah digunakan sebagai pembanding

atau kontrol.

Bentuk penelitian ini adalah quasi eksperimental design, dengan variabel

penelitian yaitu model cooperative learning tipe NHT, model ceramah, dan hasil

belajar. Subyek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN Dukuh 03 (kelompok

eksperimen) dn sisw kelas 5 SDN Dukuh 02 (kelompok kontrol). Teknik

pengumpulan data yaitu tes tertulis (pretest – posttest), serta observasi. Teknik

analisa data menggunakan uji t, dengan membandingkan nilai thitung dengan ttabel

pada tingkat alpha 0.05. Jika thitung> ttabel, maka H0 ditolak dan akan menerima H1

dan sebaliknya.

Berdasarkan pengujian, diketahui bahwa thitung> ttabel (2.756 > 2.020 dan

signifikansi < 0.05 (0.009 < 0.05), maka Ho ditolak, atau hipotesis yang

menyatakatan tidak terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif

tipe NHT dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 Sekolah Dasar

Negeri Dukuh 03 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013, ditolak.

Sekolah, guru disarankan untuk menggunakan model pembelajaran

cooperative tipe NHT dalam pembelajaran. Siswa disarankan untuk menerapkan

model cooperative tipe NHT pada mata pelajaran IPA maupun mata pelajaran

lain.

iii

iv

v

HALAMAN MOTTO

Sukses itu lahir dari kedisiplinan, kerja keras, dan keuletan yang disertai doa. Jangan awali pagi harimu dengan

mengenang kegagalan hari kemarin, tapi bangun dengan keyakinan di hati bahwa setiap hari baru membawa

harapan yang baru.

(Lila)

Jikalau engkau berjalan, engkau akan dipimpinnya, jikalau engkau berbaring, engkau akan dijaganya, jikalau engkau

bangun, engkau akan disapanya.

Karena perintahnya itu pelita, dan ajaran itu cahaya, dan teguran yang mendidik itu jalan kehidupan.

(Amsal 6: 22 - 23)

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini ku persembahkan kepada :

1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan kesehatan, pengetahuan,

nafas hidup, tuntunan, kesempatan, kemampuan, dan cinta kasih untuk dapat

berkarya.

2. Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan.

3. Drs. Ph. Pirenomulyo, M.A. selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada

penulis dari awal hingga akhir penyusunan skripsi.

4. Ayahanda H.Bio Nille, Ibunda Supartini, Abang Joni, Franky, Adik Beny,

Florensius Labat,Febry mangashi dan seluruh keluarga yang selalu

memberikan motivasi, doa, dan Dukungan sehingga terselesaikan skripsi ini.

5. Bernadus Santak Dian yang selalu memberikan dukungan dan doa kepada

penulis dalam penulisan dan penyusunan skripsi ini.

6. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak yang membiayai penulis hingga

selesai kuliah di UKSW Salatiga.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

memberikan rahmat dan karunia-NYA selama dalam penyusunan skripsi dengan

judul “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe

NHT Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Dukuh 03

Salatiga”, sehingga penulis diberi kesehatan dan kekuatan dalam menyelesaikan

skripsi dengan lancar.

Melihat pentingnya suatu pembelajaran terhadap keberhasilan yang

diperoleh siswa dengan penggunaan pembelajaran yang tepat, oleh karena itu

penulis mencoba untuk meneliti bagaimana model pembelajaran cooperative

learning tipe Number Heads Togetherdapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Dalam penyusunan skripsi ini tidak akan terlaksana, jika tanpa adanya

bantuan dari beberapa pihak yang telah membantu dan membimbing dengan

penuh kesabaran, sehingga terselesaikannya skripsi ini. Maka dalam kesempatan

yang baik ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak khususnya Dinas Pendidikan yang

telah bekerjasama dengan pihak kampus dan memberikan dukungan serta

kepercayaan kepada penulis untuk menyelesaikan studi melalui beasiswa yang

diberikan.

2. Dra. Yari Dwikurnaningsih. M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan

fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi penulis.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

memberi kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi S1 PGSD

FKIP UKSW.

4. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku wali studi di program studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar angkatan 2009 kelas RS09A.

5. Drs. Ph. Pirenomulyo. M.A, Selaku dosen pembimbing yang telah memberikan

motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada penulis dari awal

hingga akhir penyusunan skripsi ini.

viii

6. Drs. Susiyanto, M.Pd ,selaku dosen penguji yang juga telah memberikan

motivasi, petunjuk, dan saran kepada penulis.

7. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW yang

senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

8. Arif Yuniarto, S.Pd selaku kepala SD Negeri Dukuh 03 yang telah

memberikan izin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk

melakukan penelitian.

9. Supriyati S.Pd.SD selaku kepala SD Negeri Dukuh 02 Yang telah

memberikan izin dan memberi fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan

penelitian.

10. Muh Bahrul Ulum selaku guru kelas 5 SDN Dukuh 03 dan Wahyuni,S.Pd

selaku guru kelas 5 SDN Dukuh 02 yang telah membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

11. Siswa-siwa SDN Dukuh 03 dan SDN Dukuh 02 yang telah bersedia dan

berpartisipasi mengisi lembaran soal pretest dan postest sebagai data

penelitian dengan jujur dan serius.

12. Kedua orang tua (AyahandaH.Bio Nille) dan (Ibunda Supartini), Abang

Joni,Franky, Adik Beny,Florensius Labat, Febry Mangashi dan Pacar

Bernadus Santak Dian yang senantiasa mendoakan, mendukung dan

memotivasi demi tercapainya cita-cita penulis.

13. Sahabat-sahabat seperjuangan yang saling memberikan dukungan dan

motivasi.

14. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu dalam kesempatan

ini,yang telahmemberikan bantuan moral dan materiil dalam proses

penyelesaian skripsi ini.

Semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan imbalan yang setimpal atas segala

bantuan yang telah diberikan.

Salatiga, 16 Mei 2013

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................. i

ABSTRAK ............................................................................................. ii

SURAT PERNYATAAN ...................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................. iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................... v

PERSEMBAHAN .................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ........................................................................... vii

DAFTAR ISI .......................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR DAN TABEL ..................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................... 2

1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................... 2

1.4 Manfaat Penelitian .................................................................... 3

1.4.1 Manfaat Teoritis ........................................................................ 3

1.4.2 Manfaat Praktis ......................................................................... 3

BAB II KAJIAN TEORI ...................................................................... 4

2.1 Hasil Belajar ............................................................................... 4

2.1.1 Belajar ........................................................................................ 4

2.1.2 Hasil Belajar ............................................................................... 4

2.2 Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT ............ 5

2.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Cooperative Learning ............ 5

2.2.2 Tujuan Pembelajaran cooperative Learning .............................. 6

2.2.3. Cooperative Learning Tipe NHT ............................................... 6

2.2.4 Tujuan dan Langkah-langkah Pembelajaran

Cooperative Learning Tipe NHT ............................................... 7

2.2.5 kelebihan dan kekurangan pembelajaran cooperative

learning NHT ............................................................................. 9

2.3 Ilmu Pengetahuan Alam ............................................................ 10

2.3.1 Hakikat IPA di Sekolah Dasar .................................................. 10

2.3.2 Tujuan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ............................. 11

2.4 Kajian yang Relevan ................................................................. 11

2.5 Kerangka pikir ........................................................................... 12

2.6 Hipotesis .................................................................................... 14

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................... 15

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ....................................................... 15

3.1.1 Jenis Penelitian .......................................................................... 15

3.1.2 Lokasi Penelitian ....................................................................... 15

3.2 Variabel Penelitian .................................................................... 15

x

3.3 Subyek Penelitian ...................................................................... 15

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................ 16

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 16

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................... 16

3.5 Teknik Analisis Data ................................................................. 18

3.5.1 Uji Validitas .............................................................................. 18

3.5.2 Uji Reliabilitas .......................................................................... 20

3.5.3 Uji Tingkat Kesukaran Soal ...................................................... 22

3.6 Uji Asumsi ................................................................................ 23

3.6.1 Uji Normalitas ........................................................................... 23

3.6.2 Uji Homogenitas ....................................................................... 23

3.6.3 Uji Hipotesis .............................................................................. 24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................... 25

4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ......................................... 25

4.2 Analisis Deskriptif Hasil Penelitian........................................... 25

4.2.1 Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar ........................................ 25

4.2.2 Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 03 Salatiga ............... 28

4.2.3 Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 02 Salatiga ............... 30

4.2.4 Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Siswa Kelas 5

SDN Dukuh 03 Salatiga dengan Hasil Belajar Siswa

Kelas 5 SDN Dukuh 02 Salatiga ................................................ 33

4.3 Hasil Penelitian ........................................................................... 34

4.3.1 Uji Normalitas Data ................................................................... 34

4.3.2 Uji Homogenitas Data ................................................................ 35

4.3.3 Uji Hipotesis ............................................................................... 36

4.4 Pembahasan ................................................................................ 47

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...................................................... 39

5.1 Simpulan ..................................................................................... 39

5.2 Saran ........................................................................................... 40

5.2.1 Sekolah ........................................................................................ 40

5.2.2 Guru ............................................................................................. 40

5.2.3 Siswa ........................................................................................... 40

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………….... 41

LAMPIRAN……………………………………………………………43

xi

DAFTAR GAMBAR DAN DAFTAR TABEL

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Bagan Kerangka Berpikir ................................................... 13

DAFTAR TABEL

Tabel 3. 1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Pembelajaran

Cooperative Learning tipe NHT ............................................ 17

Tabel 3. 2 Kisi-Kisi soal Materi Pembentukan Tanah ........................... 18

Tabel 3. 3 Koefisien Reliabilitas ............................................................. 20

Tabel 3. 4 Hasil Uji Reliabilitas .............................................................. 21

Tabel 3. 5 Koefisien Reliabilitas Per Item Soal ...................................... 21

Tabel 3. 6 Kategori Tingkat Kesukaran Soal .......................................... 22

Tabel 3. 7 Hasil Pengujian Tingkat Kesukaran Soal .............................. 22

Tabel 3. 8 Uji Homogenitas Subjek ........................................................ 23

Tabel 4. 1 Subjek Penelitian.................................................................... 25

Tabel 4. 2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas 5

SDN Dukuh 03 Salatiga ......................................................... 29

Tabel 4. 3 Rata-rata Hasil Belajar dan Perubahan Rata-rata

Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 03

Salatiga ................................................................................... 30

Tabel 4. 4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas 5

SDN Dukuh 02 Salatiga ......................................................... 30

Tabel 4. 5 Rata-rata Hasil Belajar dan Perubahan Rata-rata

Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SDN Dukuh 02

Salatiga ................................................................................... 32

Tabel 4. 6 Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Siswa Kelas 5

SDN Dukuh 03 Salatiga Dengan Hasil Belajar Siswa

Kelas 5 SDN Dukuh 02 Salatiga ............................................ 33

Tabel 4. 7 Hasil Uji Normalitas Data Siswa Kelas 5 SDN

Dukuh 03 Salatiga dengan Siswa Kelas 5 SDN

Dukuh 02 Salatiga .................................................................. 34

Tabel 4. 8 Hasil Uji Homogenitas ........................................................... 35

Tabel 4. 9 Hasil Uji Independet Sampel Test .......................................... 36

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Instrumen Penelitian............................................... 44

Lampiran 2 Kunci Jawaban Uji Validitas ............................................... 53

Lampiran 3 Lembar Instrumen Penelitian Pretest ................................... 54

Lampiran 4 Kunci Jawaban Instrumen Tes Hasil Belajar IPA ............... 59

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Konvensional ............. 60

Lampiran 6 Lembar Ovservasi Konvensional......................................... 67

Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran NHT ........................... 69

Lampiran 8 Lembar Ovservasi NHT....................................................... 78

Lampiran 9 Daftar Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen ............ 80

Lampiran 10 Daftar Nilai Pretest dan Posttest Kelas Kontrol ................ 81

Lampiran 11 Surat Keterangan Izin Ovservasi Dukuh 03 ...................... 82

Lampiran 12 Surat Keterangan Izin Ovservasi Dukuh 02 .................... 83

Lampiran 13 Surat Keterangan Penelitian Dukuh 03 ............................. 84

Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian Dukuh 02 ............................. 85

Lampiran 15 Surat Keterangan Uji Validitas ......................................... 86

Lampiran 16 Independent Sampel Test................................................... 87

Lampiran 17 Dokumentasi Penelitian ..................................................... 89