EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DAN MODEL ... · DAN MODEL. PEMBELAJARAN KOOPERATIF. TIPE....

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

TERHADAP KESIAPSIAGAAN SISWA DALAM MENGHADAPI

BENCANA GEMPABUMI PADA SISWA KELAS X

DI SMA NEGERI 1 WEDI, KLATEN

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup

Minat Utama Pendidikan Geografi

Oleh

FAJAR WULANDARI

NIM S881502006

PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

TERHADAP KESIAPSIAGAAN SISWA DALAM MENGHADAPI

BENCANA GEMPABUMI PADA SISWA KELAS X

DI SMA NEGERI 1 WEDI, KLATEN

TESIS

Oleh:

FAJAR WULANDARI

S881502006

Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua

Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si.

NIP. 195612231983032005 ………….… ………….…

Sekretaris

Dr. Yasin Yusup, S.Si., M.Si.

NIP. 197404272002121001 ………….… ………….…

Anggota I

Prof. Dr.Sigit Santoso, M.Pd.

NIP. 195009301976031004 ………….… ………….…

Anggota II

Dr. Sarwono, M.Pd.

NIP. 196404141989031020 ………….… ………….…

Telah dipertahankan didepan penguji

Dinyatakan telah memenuhi syarat

Pada Tanggal .

....………

…2014

Dekan FKIP UNS, Kepala Prodi PKLH FKIP UNS

Prof.Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si.

NIP. 196101241987021001 NIP. 195612231983032005


commit to user

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu

telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan) yang lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap

(Q.S. Al-Insyiroh:6-8)

Gantungkan cita-cita mu setinggi langit. Jika engkau jatuh, engkau akan jatuh

diantara bintang-bintang ( Ir. Soekarno )

“Jika salah perbaiki, Jika gagal coba lagi, Tapi jika kamu menyerah,

Semuanya selesai”

“Jadilah yang pertama maju dan mencoba karena kamu akan mengetahui

banyak hal baru, dari pada hanya menunggu dan mengalami ketertinggalan”

PERSEMBAHAN

1. Bapak dan ibu, yang telah menjadi

motivasi dan inspirasi, serta tiada henti

memberikan dukungan dan do’a.

2. Almamaterku UNS


commit to user

vi

Fajar Wulandari. S881502006. 2016. Efektivitas Media Komik dan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Kesiapsiagaan Siswa

dalam Menghadapi Bencana Gempabumi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1

Wedi, Klaten TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Sigit Santosa, M.Pd., Pembimbing II:

Dr. Sarwono, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Kependudukan dan

Lingkungan Hidup, Minat Utama Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan kesiapsiagaan dalam

pengurangan risiko bencana gempabumi pada penerapan media komik dan model GI,

model GI dan model konvensional pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Wedi; 2)

Kesiapsiagaan dalam menghadapi bencana gempabumi pada penerapan media komik

dan model GI lebih efektif dari model konvensional pada siswa kelas X SMA Negeri

1 Wedi; 3) Kesiapsiagaan dalam menghadapi bencana gempabumi pada penerapan

model GI lebih efektif dari model konvensional kelas X SMA Negeri 1 Wedi.

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experimental

research). Populasi penelitian ini adalah: siswa kelas X SMA Negeri 1 Wedi,

Kabupaten Klaten. Sampel penelitian ini sebanyak tiga kelas yaitu kelas XB, XF dan

XC yaitu berjumlah 69 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple

random sampling, dengan bentuk desain rancangan penelitian design posttest only.

Pengumpulan data dengan menggunakan angket, tes, dan dokumentasi. Teknik

analisis data yang digunakan adalah anava dan uji lanjut anava. Uji prasyarat yang

digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas.

Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kesiapsiagaan

dalam pengurangan risiko bencana gempabumi pada penerapan media komik dan

model GI, Model GI dan model konvesional di kelas X SMA Negeri 1 Wedi; 2)

penerapan media komik dan model GI lebih efektif dari model konvensional pada

kesiapsiagaan siswa dalam menghadapi bencana gempabumi kelas X di SMA Negeri

1 Wedi; 3) penerapan model GI lebih efektif dari model konvensional pada

kesiapsiagaan siswa dalam menghadapi bencana gempabumi kelas X di SMA Negeri

1 Wedi;

Kata Kunci: Media Pembelajaran Komik, Model Pembelajaran Group Investigation,

Kesiapsiagaan Bencana Gempabumi.


commit to user

vii

Fajar Wulandari. S881502006. 2016. Effectiveness of Comics Media and

Cooperative Learning Model of Group Investigation Type toward Students

Preparedness about Earthquake Disaster at X SMA Negeri 1 Wedi, Klaten.

THESIS. Advisor I: Prof. Dr. Sigit Santosa, M.Pd., Advisor II: Dr. Sarwono, M.Pd.

Master Study Program of Population and Environment Education, Main Interest of

Geography Education, Faculty of Teaching and Education, Sebelas Maret University

Surakarta.

ABSTRACT

This study aims to determine: 1) Differences of students preparedness about

earthquake disaster in the implementation of comics media and GI model, GI and

conventional model at X SMA Negeri 1 Wedi; 2) Students preparedness about

earthquake disaster in the implementation of comics media and GI model that is

more effective than conventional model at X SMA Negeri 1 Wedi; 3) Students

preparedness about earthquake disaster in the implementation of GI model that is

more effective than conventional model at X SMA Negeri 1 Wedi.

The study is a quasi experimental research. Population of the study is:

students of X SMA Negeri 1 Wedi, Klaten. Sample of the study covers three classes

which are XB, XF and XC with the total of 69 students. Sampling technique uses

simple random sampling, with research plan design posttest only. Data collection

employs questionnaire, test, and documentation. Data analysis technique used is

ANOVA and a further test Anova. Prerequisite test used are normality and

homogenity tests.

Results of the study conclude that: 1) There are differences of students

preparedness about earthquake disaster in the implementation of comics media and

GI model, GI and conventional model at X SMA Negeri 1 Wedi; 2) The

implementation of comics media and GI model is more effective than conventional

model in the students preparedness about earthquake disaster at X SMA Negeri 1

Wedi; 3) The implementation of GI model is more effective than conventional model

in the students preparedness about earthquake disaster at X SMA Negeri 1 Wedi.

Keywords: Comics Learning Media, Group Investigation Learning Model,

Earthquake Disaster Preparedness.


commit to user

viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil‘alamin segala puji bagi Allah SWT Tuhan semesta alam

yang telah memberikan rahmat serta hidayahNya karena hanya karuniaNya penulis

dapat menyusun tesis yang berjudul “Efektivitas Media Pembelajaran Komik dan

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Kesiapsiagaan

Siswa dalam Menghadapi Bencana Gempabumi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1

Wedi, Klaten” dapat diselesaikan dengan baik.

Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang

telah berkenan memberikan kesempatan kepada peneliti untuk mengikuti

pendidikan pada Program Pascasarjana.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang akan memberikan izin mengadakan

penelitian untuk menyusun tesis.

3. Prof. Dr. Chatarina Muryani, M.Si selaku Kepala Program Studi S2 PKLH

yang telah memberikan arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi yang

sangat besar nilainya kepada peneliti.

4. Prof. Sigit Santosa, M.Pd selaku pembimbing I yang juga dengan sabar

memberikan arahan, bimbingan, dorongan dan perhatian yang luar biasa

sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.

5. Dr. Sarwono, M.Pd selaku pembimbing II yang juga dengan sabar memberikan

arahan, bimbingan, dorongan dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini

terselesaikan dengan baik.

6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi S2 PKLH PPs Universitas Sebelas Maret

Surakartayang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan

kepada penulis.

7. Tim Penguji Tesis yang telah memberikan kritik dan saran konstruktif sehingga

tesis ini menjadi lebih baik.


commit to user

ix

8. Ibu Dra. Sri Supeni Kapti, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Wedi

yang telah memberikan ijin penelitian.

9. Srijaman, S.Pd. M.m selaku Guru Geografi SMA Negeri 1 Wedi yang

senantiasa membantu kelancaran penelitian dan kerjasamanya.

10. Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Wedi tahun pelajaran 2015/2016.

11. Teman-teman Mahasiswa Magister Pendidikan Kependudukan dan

Lingkungan Hidup, Minat Utama Geografi, Fakultas Kegurun dan Ilmu

Pendidikan angkatan Februari 2015 yang telah memberikan motivasi dan

masukan kepada penulis dalam menyusun tesis ini.

12. Ibu Sri Sri Sulasih, S.Pd.I. dan Bapak Sutrisno, S.Pd., orangtua saya yang terus

memberikan semangat, dukungan secara mental dan spiritual dalam

menyelesaikan tesis ini.

13. Apresiasi khusus penulis berikan pada Bagus, Mei, Sari, Syafrida, Linda,

Ihsan, Ivan, Novi, Nunung yang telah memberikan persahabatan tak terlupakan

dan semangat kebersamaan.

14. Semua pihak yang telah ikut membantu terselesaikannya karya ini terimakasih

semua.

Penulis menyadari bahwa penyusun tesis ini masih banyak

kekurangannya, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat

penulis harapkan untuk memperbaiki dan meyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis

berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta,

Mahasiswa

Fajar Wulandari

NIM

S881502006


commit to user

x

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL i

PERNYATAAN ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING iii

PENGESAHAN PENGUJI iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN v

ABSTRAK vi

ABSTRACT vii

KATA PENGANTAR viii

DAFTAR ISI x

DAFTAR TABEL xii

DAFTAR GAMBAR xiii

DAFTAR LAMPIRAN xiv

BAB I PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang Masalah 1

B. Identifikasi Masalah 7

C. Pembatasan Masalah 7

D. Rumusan Masalah 8

E. Tujuan Penelitian 8

F. Manfaat Penelitian 9

BAB II LANDASAN TEORI 10

A. Tinjauan Teori 10

1. Media Pembelajaran Komik 10

2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI 15

3. Kesiapsiagaan Bencana Gempa Bumi 19

B. Penelitian yang Relevan 26

C. Kerangka Berpikir 27

D. Hipotesis Penelitian 29

BAB III METODE PENELITIAN 30

A. Tempat dan Waktu Penelitian 30

B. Jenis Penelitian 30


commit to user

xi

C. Populasi dan Sampel Penelitian 31

D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 33

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data 34

F. Teknik Analisis Data 38

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 43

A. Deskripsi Lokasi Penelitian 43

B. Deskripsi Data Penelitian 46

C. Uji Validitas dan Reliabilitas 55

D. Pengujian Prasyarat Analisis Data 58

E. Uji Hipotesis 59

F. Pembahasan Hasil Penelitian 63

BAB V PENUTUP 67

A. Kesimpulan 67

B. Implikasi 68

C. Saran 69

DAFTAR PUSTAKA 70

LAMPIRAN


commit to user

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Jadwal Penelitian 30

Tabel 2. Desain Faktorial 31

Tabel 3. Parameter Kesiapsiagaan Bencana Gempabumi 35

Tabel 4. Distribusi Skor Kesiapsiagaan Media Komik dan Model GI 49

Tabel 5. Distribusi Skor Kesiapsiagaan Model GI 50

Tabel 6. Distribusi Skor Kesiapsiagaan Model Konvensional 51

Tabel 7. Hasil Tes Kesiapsiagaan Siswa Kelas X SMAN 1 Wedi, Klaten 53

Tabel 8. Nilai Indeks Kesiapsiagaan Siswa Kelas C 53

Tabel 9. Nilai Indeks Kesiapsiagaan Siswa Kelas F 54

Tabel 10. Nilai Indeks Kesiapsiagaan Siswa Kelas B 55

Tabel 11. Indeks Kesiapsiagaan Siswa 56

Tabel 12. Uji Validitas 57

Tabel 13. Uji Reliabilitas 58

Tabel 14. Hasil Uji Normalitas 59

Tabel 15. Hasil Uji Homogenitas 59

Tabel 16. Uji Anava Kesiapsiagaan 60

Tabel 17. Uji Rerata Skor Hasil Tes Kesiapsiagaan Siswa 60

Tabel 18. Perbandingan q hitung dengan q tabel 61

Tabel 19. Uji Beda Rerata Tes Hasil Kesiapsiagaan Siswa 61


commit to user

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Kerucut Pengalaman Edgar Dale 14

Gambar 2. Diagram Alir Kerangka Pemikiran 29

Gambar 3. Struktur Organisasi SMAN 1Wedi 44

Gambar 4. Peta Lokasi Penelitian SMA Negeri 1 Wedi 45

Gambar 5. Histogram Skor Kesiapsiagaan Media Komik dan Model GI 49

Gambar 6. Histogram Skor Kesiapsiagaan Model GI 50

Gambar 7. Histogram Skor Kesiapsiagaan Kelas kontrol (Konvensional) 52


commit to user

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas kesiapsiagaan 69

Lampiran 2. Skor Hasil Kesiapsiagaan Kelas Eksperimen I 70

Lampiran 3. Skor Hasil Kesiapsiagaan Kelas Eksperimen II 71

Lampiran 4. Skor Hasil Kesiapsiagaan Kelas Kontrol 72

Lampiran 5. Hasil Nomalitas Kelas Eksperimen I 73

Lampiran 6. Hasil Nomalitas Kelas Eksperimen II 74

Lampiran 7. Hasil Nomalitas Kelas Kontrol 75

Lampiran 8. Hasil Homogenitas Variansi Kesiapsiagaan 76

Lampiran 9. Hasil Uji Oneway Anava Kesiapsiagaan 78

Lampiran 10. Silabus Pembelajaran Kesiapsiagaan 80

Lampiran 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 85

Lampiran 12.Dokumentasi Penelitian Kelas X SMAN 1 Wedi 90

Lampiran 13. Lembar Validasi Penilaian Guru 93

Lampiran 14. Lembar Evaluasi Validasi Ahli Media 96

Lampiran 15. Media Pembelajaran Komik Kesiapsiagaan 101

Lampiran 16. Surat Keterangan melakukan penelitian 121

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DAN MODEL ... · DAN MODEL. PEMBELAJARAN KOOPERATIF. TIPE....

Documents

Transcript of EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DAN MODEL ... · DAN MODEL. PEMBELAJARAN KOOPERATIF. TIPE....